“敢为天下先”或“不敢为人先”考场作文议论文的结构写作指导教学课件

考场作文的结构
——兼“敢为天下先”或“不敢 为人先”写作指导
文题品读
• 阅读下面的文字，根据要求作文：
• 材料一：“我有三宝持而保之；一曰慈；二曰俭；三曰 不敢为天下先。慈故能勇。俭故能广。不敢为天下先， 故能成器长。”
• 材料二：孙中山先生提出了“敢为天下先”的口号，并 以此投身推翻腐朽清王朝的事业，这一口号激发了无数 爱国志士为国家民族而前仆后继，1911年在清王朝的 灰飞烟灭中，中华民国诞生了。
职责担当和内在修为，对人和对己……）明确“敢”和 “不敢”的关系（对照） • 3.文体类型 论述类——明确立意 ——不能观点不明，平均笔墨，要扣住或“敢为天下先” 或“不敢为人先”或“外则勇于担当敢为先，内修谦恭 不敢为人先”的观点。
“敢为天下先”或“不敢为人先”考 场作文 议论文 的结构 写作指 导教学 课件
深入思考一 （多想“是什么”）
• （三） • 外 敢为天下先 • ——勇敢 承担 担当 • 利国利民事必为
魄力
勇气
• 内 不敢为人先 • ——谦让 敬畏 沉静 从容
执着 充实 宁静 淡泊 • 利己损他之事必不为
淡定
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重点是“内外结合”
• 【分析原因】为什么……？是因为…… • 【分析结果】有了……，就有了…… • 【假设分析】如果没有……，就会…… • 【分析条件】要……，靠的是…… • 【分析意义】实质上是…… • 【分析影响】有……的好处/危害 • 【辩证分析】从另一方面看……
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深入思考一 （多想“是什么”）
• （一） •敢 • ——勇敢 承担 担当 魄力 勇气 • • 为天下先 • —— 创新 道义 仁心 雄心壮志
视野 胸怀
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重点是“敢为”
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深入思考一 （多想“是什么”）
• （二） • 不敢为人先 • ——谦让 敬畏 独善其身 谦恭 沉静
从容 淡定 坚定 执着 充实 宁静 淡泊
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重点是“内心沉稳”
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有利于情感发展
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辩证思考 （多想想“不是……”）
敢为天下先，不是…… • 不是鲁莽无知 • 不是蚍蜉撼树 • 不是自欺欺人 • 不是恃才傲物…… • 而是……
不敢为人先，不是…… • 不是胆怯懦弱 • 不是苟延残喘 • 不是自欺欺人 • 不是贪生怕死…… • 而是……
对照式本论部分一般由两两相对的两大板块构成，可以
是人物对 照、场景对照，也可以是事实对照、理论对照。
考场作文常见结构举例
• 1.并列铺排式：
• 从“是什么”的角度考虑： “敢为天下先”是…… 敢为天下先，是一种勇气；气魄和姿态；更是一种对时机的把握。
• 根据上述材料的含义，你有什么所思所感？请写一篇论 述类文章。
• 【注意】①明确观点，自拟题目。②不得少于800字。 ③不得抄袭、套作。
作文第一关：审题立意
• 1.题目类型 多材料作文 ——找出材料之间的共同点（对立之统一）。 • 2.标题类型 ◆选择性、明确性 ——“敢”“为天下先”/“不敢”“为人先”的指向性要明确 ◆对照性 ——明确“敢为先”和“不敢先”之间的关系（外与内，
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• 变化：利用矛盾词 • 有一种胜利，叫撤退…… • 有一种低头叫高贵 • 卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭
正反两面辩证思考
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几个启发思考的关键词
鲁莽草率
……
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深入思考三（多想“会怎样”）
• 敢为天下先，会
_
• 乐观面世 从容应对 获更多成功 成就 大事 实现价值 经受住考验 积极影响
身心快乐 ……
• 不敢为人先，会
_
• 有涵养 有气度气质 显示气节
• 使人舒心 “敢为天下先”或“不敢为人先”考 场作文 议论文 的结构 写作指 导教学 课件
• 观点：能用明确的话说出 • 论据：能说出三方面的理由
是什么 为什么 怎么办 要什么 会怎样 …… • ——善于深入全面地思考（全面：正反、 主次、先后，因果……）
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坚定
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深入思考二 （多想“为什么”）
（1）“敢为天下先”
正面： 因为
____，才敢于为天下先
• 目标远大 志存高远 意志坚定 品德高尚
• 长期磨炼 乐观向上……
反面：因为
____，才不敢为天下先
• 畏惧人言 急功近利 浮躁不安 意志不坚 目光短浅 ……
• （2）“不敢为人先”
• 正面：因为
____，才不敢为人先
• 心性淡泊 谦恭有节 意志坚定 品Leabharlann Baidu高尚 谦让敬畏
• 长期磨炼 乐观向上 目标远大 志存高远……
• 反面：因为
____，才会抢人先
• 急功近利 好大喜功 刚愎自用 浮躁不安 意志不坚
• 目光短浅 “敢为天下先”或“不敢为人先”考场作文议论文的结构写作指导教学课件
作文第二关：整体结构
• 议论文的论证结构（本论）
并列式 将中心论点分解成几个平行的、并列的分论
点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间 的关系是平行的 。
层进式 各层次之间层层深入、步步推进，各层的前后
顺序有严格要求，不能随意改动。a.由浅入深、由简单到 复杂，或由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一 般（或由一般到特殊） b. ①是什么，②为什么，③怎么 办。