综合实践活动案例[1]
综合实践活动教案【优秀6篇】
综合实践活动教案【优秀6篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？这里是勤劳的首席给家人们找到的6篇综合实践活动教案，仅供参考，希望大家能够喜欢。
综合实践活动教案篇一教学目标：1、通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力2、为本次活动划上一个圆满的句号。
课前准备：1、由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。
并在课前贴出来展示。
2、经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。
可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。
教学步骤：一、导入常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。
为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的`探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。
今天就是你们展示自己风采的时刻。
请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。
二、小试牛刀我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。
（教师出题，考查学生对名人知识的积累）三、民族魂——鲁迅两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。
甲：张逸骁等童年鲁迅（幻灯片）乙：崔心晨等鲁迅的友谊（幻灯片、小品）四、人物面对面采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。
甲：壮雨雯等飞天英雄——杨利伟（采访、幻灯片）乙：韦玉碌等音乐巨星——贝多芬（采访、幻灯片）五、名家名作名人之所甲：刘樱洁等火柴天堂乙：祝梦娇等巴黎圣母院六、评价1、请同学评价，谈自己的看法。
2、教师总结。
以鼓励为主，注重过程。
综合实践活动教案篇二[教学目标]1.知识与技能：发展学生的数感。
综合实践活动案例
综合实践活动案例1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊一个超级有意思的话题——综合实践活动。
别听着名字觉得枯燥啊，这可是让我们走出课本、走进生活的好机会！来，我给大家分享几个精彩纷呈的案例，保证让你们大开眼界！2. 案例一：垃圾分类小卫士。
记得有一次，我们班决定来个环保主题的实践活动。
大家七嘴八舌地讨论："要不咱们去清理河道吧？""不如种树吧！"最后，小明一拍桌子，眼睛放光地说："我有主意了！咱们来当垃圾分类小卫士吧！"3. 这个提议一出，大家都兴奋得跳了起来。
我们分成几个小组，每组负责一个社区。
你们猜怎么着？我们不光自己学会了垃圾分类，还教会了社区里的爷爷奶奶们。
有个老奶奶笑眯眯地说："谢谢你们啊，小朋友。
以前我总把易拉罐扔进厨余垃圾桶，现在可不会了！"4. 案例二：小小农场主。
这次活动可有意思了！学校在操场一角辟了块地，让我们种蔬菜。
刚开始，大家都傻眼了，谁也没种过地啊！小红还担心地说："不会把学校的地种坏了吧？"老师笑着说："别怕，失败也是成功他妈妈嘛！"5. 于是，我们开始了"农夫"生涯。
播种、浇水、施肥，每一步都充满了新鲜感。
小李兴奋地说："哇，我的小白菜长出来了！"小张却愁眉苦脸："我的萝卜怎么还不冒头啊？"大家互相帮助，分享经验，慢慢地，我们的小菜园绿油油的，可漂亮了！6. 案例三：小小导游。
这个活动可让我们过足了瘾！老师带我们去了本地的博物馆，不过这次我们不是普通游客，而是要当小导游！大家都紧张得不行，小明还吓得结巴了："我。
我能行吗？"7. 为了准备这次活动，我们可是下了不少功夫。
查资料、写讲解词、练习发音，累得跟狗似的。
不过，当我们站在展品前，自信满满地向参观者介绍时，那种成就感简直爆棚！有个小朋友听完我的讲解，崇拜地说："姐姐，你好厉害啊！我长大了也要当导游！"8. 案例四：小小义工。
综合实践活动教案100例 综合实践活动教案范文(通用6篇)
综合实践活动教案100例综合实践活动教案范文(通用6篇)谷雨，是二十四节气之第6个节气，春季的最后一个节气。
斗指辰；太阳黄经为30°；于每年公历4月19日—21日交节。
以下是小编为大家收集的综合实践活动教案100例综合实践活动教案范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动教案100例综合实践活动教案篇1 设计思路：礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通等内容。
为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。
力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。
活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。
从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查校园十大最不文明行为，征集文明校园格言，并组建不文明行为督察队等。
活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题――说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
综合活动实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，特别是校园环境。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感，我校决定开展以“绿色校园”为主题的系列综合实践活动。
本次案例以我校七年级学生为实践对象，通过一系列活动，旨在让学生深入了解环保知识，积极参与环保行动，为构建绿色校园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生对环保的认识，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高综合素质。
3. 增进同学之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 倡导绿色生活方式，营造良好的校园环境。
三、活动内容（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家来校进行专题讲座，讲解环保知识、环保政策及环保法规。
2. 学生分组讨论，分享自己对环保的认识和理解。
（二）环保主题班会1. 各班开展以“绿色校园”为主题的班会，通过观看环保视频、讨论环保案例等形式，引导学生关注环保问题。
2. 学生撰写环保主题演讲稿，进行演讲比赛。
（三）环保手抄报比赛1. 学生以“绿色校园”为主题，制作手抄报，展示环保知识和创意。
2. 评选出优秀作品，进行展览和表彰。
（四）环保实践活动1. 组织学生参与校园绿化活动，如植树、种草、清理垃圾等。
2. 开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，提高垃圾分类的准确率。
（五）环保宣传周1. 在校园内开展环保宣传周活动，通过展板、海报、广播等形式，宣传环保知识。
2. 邀请学生家长参与，共同营造绿色校园氛围。
四、活动实施（一）准备阶段1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 搜集环保资料，准备讲座内容。
3. 设计环保手抄报比赛主题和评选标准。
（二）实施阶段1. 按照活动计划，分阶段开展各项活动。
2. 活动过程中，注重学生的参与度和互动性。
3. 定期召开活动协调会，解决活动中出现的问题。
（三）总结阶段1. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享活动心得。
2. 对活动成果进行总结，撰写活动报告。
综合实践活动课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市中的空气污染、水污染和垃圾处理等问题。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的环保行为，我校开展了以“走进绿色生态，体验环保生活”为主题的综合实践活动课。
本次课程旨在通过实践活动，让学生亲身体验环保的重要性，树立正确的环保观念，并学会在日常生活中践行环保。
二、活动目标1. 知识目标：了解我国当前环境状况，掌握基本的环保知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对环保事业的关注和热爱，树立保护环境的责任意识。
三、活动内容（一）前期准备1. 教师通过课堂讲解、视频播放等形式，向学生介绍我国环境现状和环保知识。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
（二）实践活动1. 垃圾分类实践：- 学生分组进行垃圾分类实践活动，将教室、学校周边的垃圾进行分类。
- 通过实际操作，让学生了解不同垃圾的处理方式，认识到垃圾分类的重要性。
2. 节能减排实践：- 学生在家中或学校内开展节能减排活动，如节约用水、用电、用纸等。
- 通过记录节能减排的数据，让学生直观地感受到节能减排的效果。
3. 水资源保护实践：- 学生分组进行水资源调查，了解学校周边水资源状况。
- 通过实地考察，学生发现水污染问题，并提出相应的解决方案。
（三）成果展示1. 学生将实践活动中的所见所闻、所思所感进行整理，制作成宣传海报、手抄报等形式。
2. 在班级内进行成果展示，让学生分享自己的环保心得，激发更多同学关注环保。
四、活动过程（一）前期准备阶段1. 教师组织学生进行环保知识竞赛，激发学生对环保的兴趣。
2. 学生分组，每组选择一个环保主题，进行初步的资料收集和调查。
（二）实践活动阶段1. 垃圾分类实践：学生在教师的指导下，将教室、学校周边的垃圾进行分类，了解不同垃圾的处理方式。
2. 节能减排实践：学生在家中或学校内开展节能减排活动，记录节能减排的数据，直观地感受到节能减排的效果。
综合实践教学活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，智能家居系统已经成为现代家庭生活中不可或缺的一部分。
为了提高学生的实践能力，培养学生的创新思维和团队合作精神，我校计算机科学与技术专业开展了基于项目驱动的“智能家居系统设计与实现”综合实践教学活动。
二、活动目标1. 使学生掌握智能家居系统的基本原理和设计方法；2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新意识；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；4. 增强学生的职业素养，为将来的就业奠定基础。
三、活动内容1. 项目背景介绍智能家居系统是一种将家庭环境与互联网、物联网技术相结合的系统，能够实现家庭设备的智能化管理和远程控制。
本次项目要求学生设计并实现一个基于物联网技术的智能家居系统。
2. 项目需求分析在项目开始前，教师引导学生进行需求分析，明确系统的功能、性能和关键技术。
学生通过查阅资料、讨论等方式，确定以下需求：（1）系统应具备远程控制功能，用户可以通过手机APP或网页控制家居设备；（2）系统应具备环境监测功能，实时监测家庭环境参数，如温度、湿度、光照等；（3）系统应具备设备联动功能，当某个设备发生异常时，其他设备能自动作出反应；（4）系统应具备安全防护功能，如用户身份验证、数据加密等。
3. 项目设计与实现（1）硬件设计根据需求分析，选择合适的硬件设备，如传感器、控制器、通信模块等。
学生需要了解硬件设备的工作原理，进行电路设计和布线。
（2）软件设计学生需要设计系统的软件架构，包括数据采集、处理、传输和显示等模块。
采用编程语言（如Python、Java等）实现软件功能。
（3）系统集成将硬件和软件进行集成，实现系统的各项功能。
学生需要调试系统，确保其稳定运行。
4. 项目测试与优化（1）功能测试：测试系统各项功能是否满足需求，如远程控制、环境监测、设备联动等；（2）性能测试：测试系统的响应速度、稳定性等性能指标；（3）安全测试：测试系统的安全性，如用户身份验证、数据加密等；（4）优化：根据测试结果，对系统进行优化，提高其性能和稳定性。
[专题范文]综合实践活动案例5则
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[专题范文]综合实践活动案例5则综合实践活动案例综合实践活动案例（一）：综合实践教学案例――身边的垃圾一、活动主题的提出。
在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。
为此，我设计了一系列的主题活动，透过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的、危害，以及怎样处理垃圾等。
让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们用心参与环保实践活动，培养学生的实践潜力，增强学生的环保意识。
二、活动目标1、了解我们身边垃圾的、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、透过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的潜力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、透过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入群众。
三、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画。
四、实施方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。
2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理状况，提理的新设想。
3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。
五、实施过程（一）激情导入1、播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎样能忍心看到她备受摧残呢？让我们从此刻做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！这天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
优秀教学案例综合实践(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市环境污染严重。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校开展了综合实践活动课程中的“社区环保行动”。
本案例以我校八年级（1）班为例，介绍了本次活动的具体实施过程和取得的成果。
二、案例目标1. 培养学生的环保意识，提高学生对环境保护重要性的认识。
2. 培养学生的实践能力，让学生在活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的社会责任感。
4. 提高学生的沟通能力，让学生学会与社区居民、政府部门等各方沟通协作。
三、案例实施1. 活动策划在活动开始前，班主任组织全班同学召开动员大会，讲解本次活动的目的、意义和实施步骤。
随后，同学们分组讨论，确定活动主题和具体实施方案。
2. 活动准备（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组6-8人，每组推选一名组长。
（2）分工：根据各小组特长，分配任务，如宣传组、调查组、活动策划组等。
（3）资料收集：各小组收集与环保相关的资料，如环保知识、环保政策、社区环境状况等。
3. 活动实施（1）宣传组：通过海报、标语、宣传册等形式，在社区内进行环保宣传。
（2）调查组：对社区环境进行调查，了解垃圾处理、水资源利用、绿化等方面的情况。
（3）活动策划组：根据调查结果，策划一系列环保活动，如环保讲座、环保知识竞赛、植树活动等。
4. 活动总结（1）各小组分别汇报活动成果，分享活动过程中的心得体会。
（2）班主任对本次活动进行总结，肯定同学们的努力和成果，并提出改进意见。
四、案例成果1. 学生环保意识明显提高，积极参与社区环保行动。
2. 学生实践能力得到锻炼，学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
3. 学生团队合作精神得到增强，学会了与社区居民、政府部门等各方沟通协作。
4. 社区环境得到改善，居民环保意识增强。
五、案例反思1. 活动策划要充分考虑学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中找到自己的位置。
优秀综合实践活动案例5篇
优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例（一）：【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1．联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2．经过“问题导入----生成主题----分解主题----小组交流----拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3．经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生“提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘“问题”是关键。
在研究性学习活动中，“问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以“探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是“动画片的历史”、“动画片的影响”、“动画片的制作”、“观看动画片的情景”、“国内国外动画片的比较”。
综合实践教学案例一等奖(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校积极开展综合实践教学活动。
本案例以我校化学专业为例，探讨如何通过综合实践教学，提升学生的实践能力和创新能力。
二、案例设计1. 实践教学目标（1）知识目标：使学生掌握化学实验的基本操作技能，加深对化学基本理论的理解。
（2）能力目标：培养学生动手操作、实验设计、数据分析、问题解决等能力。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。
2. 实践教学内容（1）实验操作：基本实验操作、仪器使用、实验数据处理等。
（2）实验设计：学生自主设计实验方案，进行实验操作。
（3）数据分析：对实验数据进行整理、分析和处理。
（4）问题解决：针对实验过程中出现的问题，进行讨论和解决。
3. 实践教学方法（1）实验教学法：通过实验操作，使学生掌握化学实验的基本技能。
（2）探究式教学法：引导学生自主设计实验方案，培养学生的创新意识。
（3）讨论式教学法：针对实验过程中出现的问题，组织学生进行讨论和解决。
（4）案例分析法：通过分析典型实验案例，提高学生的实践能力。
三、案例实施1. 实验准备（1）实验材料：根据实验内容，准备实验所需的仪器、药品和试剂。
（2）实验指导：编写实验指导书，详细说明实验目的、原理、步骤、注意事项等。
（3）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 实验实施（1）实验操作：学生按照实验指导书进行实验操作，教师巡回指导。
（2）实验设计：学生自主设计实验方案，进行实验操作。
（3）数据分析：学生整理实验数据，进行数据处理和分析。
（4）问题解决：针对实验过程中出现的问题，学生进行讨论和解决。
3. 实验总结（1）实验报告：学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会。
（2）课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享实验心得和体会。
（3）教学反思：教师对实验过程进行反思，总结经验教训。
小学综合实践活动案例分析(15篇)
小学综合实践活动案例分析(15篇)案例1：《校园绿化行动》案例名称：校园绿化行动实践活动描述：学生自愿参与校园绿化行动，种植花草树木，维护校园环境。
实践目的：培养学生保护环境意识，提升校园环境质量。
实践成果：校园环境得到改善，学生的环保意识提高。
案例2：《亲子阅读活动》案例名称：亲子阅读活动实践活动描述：学校组织家长与孩子一起参加阅读活动，分享阅读体验，培养孩子的阅读兴趣。
实践目的：促进家庭阅读，提升孩子的阅读能力和阅读惯。
实践成果：学生阅读兴趣增加，与家人的亲子关系得到加强。
案例3：《废物回收与分类活动》案例名称：废物回收与分类活动实践活动描述：学生主动参与校园废物回收与分类活动，提高环保意识和废物处理知识。
实践目的：培养学生的环境保护观念，研究如何正确处理废物。
实践成果：学生环保意识提高，废物回收与分类工作得到有效开展。
案例4：《社区志愿者服务》案例名称：社区志愿者服务实践活动描述：学生组织志愿者团队，为社区提供各种帮助，如清洁服务、陪伴老人等。
实践目的：培养学生的社会责任感和服务意识，促进社区和谐发展。
实践成果：学生的社会责任感增强，社区居民对学生的认同度提高。
案例5：《健康饮食教育活动》案例名称：健康饮食教育活动实践活动描述：学校组织开展健康饮食教育活动，引导学生正确选择食物，养成健康的饮食惯。
实践目的：促进学生形成健康饮食观念，预防肥胖和营养不良。
实践成果：学生的健康饮食意识提高，学校食堂的菜品选择更加合理和健康。
案例6：《实地考察农田》案例名称：实地考察农田实践活动描述：学生参观农田，了解农业生产过程，并亲自参与农作物的种植和采摘。
实践目的：让学生亲身体验农田的生产过程，增强对农业的认识和理解。
实践成果：学生对农业有了更深入的了解，对食物的珍惜程度提高。
案例7：《科学实验探究》案例名称：科学实验探究实践活动描述：开展各类科学实验探究活动，培养学生的科学思维和实验技能。
实践目的：激发学生的科学兴趣，提高科学素养。
综合实践活动教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，环境污染问题日益严重，尤其是城市社区的空气质量、水资源保护等问题日益凸显。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校决定开展一次以“社区环保行动”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的社会实践能力，提高他们的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生的创新精神，鼓励他们提出切实可行的环保方案。
4. 提高学生解决实际问题的能力，将环保理念融入到日常生活中。
三、活动内容1. 前期准备- 调查了解：通过查阅资料、问卷调查等方式，了解社区环境现状及存在的问题。
- 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何解决社区环境问题，并制定初步的环保方案。
2. 实践活动- 植树造林：组织学生到社区周边的空地进行植树活动，美化环境，提高社区绿化率。
- 清理垃圾：组织学生进行社区环境清理活动，包括捡拾垃圾、分类投放等，提高居民的环保意识。
- 环保宣传：通过制作宣传海报、发放宣传单、举办环保知识讲座等形式，向社区居民宣传环保知识。
- 创新实践：鼓励学生提出创新性的环保方案，如设计环保产品、开展环保志愿服务等。
3. 总结反思- 成果展示：各小组展示活动成果，分享活动过程中的心得体会。
- 反思总结：引导学生反思活动过程中的收获与不足，总结经验教训。
四、活动实施1. 时间安排：活动分为三个阶段，前期准备阶段1周，实践活动阶段2周，总结反思阶段1周。
2. 人员分工：班主任担任活动总负责人，各小组组长负责小组活动的组织与实施。
3. 资源保障：学校提供活动所需的工具、材料等，并联系社区相关部门协助活动开展。
五、活动效果1. 学生环保意识明显提高：通过实践活动，学生们对环保有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，为环境保护贡献力量。
2. 社会实践能力得到提升：学生在活动中学会了如何与他人沟通、协作，提高了组织协调能力。
3. 创新精神得到激发：学生在活动过程中提出了许多有创意的环保方案，展现了良好的创新精神。
优秀综合实践活动案例
优秀综合实践活动案例优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例（一）：【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了探寻动画片的奥秘为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1．联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2．经过问题导入生成主题分解主题小组交流拓展延伸的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3．经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生提出问题、归纳问题、提炼主题的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘问题是关键。
在研究性学习活动中，问题是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以探寻动画片的奥秘为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是动画片的历史、动画片的影响、动画片的制作、观看动画片的情景、国内国外动画片的比较。
优秀综合实践活动案例3篇
优秀综合实践活动案例3篇优秀综合实践活动案例（一）：画说风筝教学设想：每年的三月，正是放飞风筝的好时光，这是学生最喜爱的活动。
我们学校一年一度的“风筝节”来到了。
看到同学们进取的筹备着这次活动，我想：中国风筝，绚丽多姿，各具风格，如果能对风筝的起源、发展等各方面做一些初步的探究，对于风筝文化有更多的了解，那么我们的“风筝节”过的岂不是更有意义吗？由此，我们确定了本课课题。
目的是让学生去了解风筝的历史；了解风筝的制作技巧，从而自我制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦。
教学目标：认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。
本事目标：培养学生的收集、选择、整理、交流信息的本事，动手操作本事和实践创新本事。
情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术、传统文化的热爱。
教学重点：资料的收集和风筝的制作。
教学难点：风筝的制作和放飞的技巧。
学具准备：长竹条、宣纸、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸等。
教学过程：活动（一）：制定活动方案一、激趣导入师：在这个春暖花开的日子，我们学校立刻就要迎来的“节日”是什么？喜欢玩风筝吗？(生答)师：今日，我们就来聊一聊有关风筝的话题。
请你把下头的句子补充完整——我会风筝，我明白关于风筝的。
师：同学们明白的可真不少，今日我们就一齐来画说风筝吧！板书课题：《画说风筝》二、确定课题提问：要想开展我们的活动就要先了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？1、请学生说说自我对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。
2、学生分组，小组讨论所要研究的资料，确定研究课题。
3、确定的小组活动主题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》、《有关风筝的名人故事》、《风筝的作用》等。
4、小组确定活动主题。
三、制定活动方案1、小组针对小组选定课题确定人员分工。
2、确定收集、整理资料的方法。
3、小组调查，整理调查资料。
4、将收集到的资料制作成演示文稿、画报等形式。
综合实践活动主题实施案例(8篇)
综合实践活动主题实施案例(8篇)：感恩教育兴趣培养活动主题综合实践活动学习小组春联综合实践活动主题实施案例第1篇：《走进”南沙滨海乐园”》活动设计方案---3～5年级综合实践设计方案一、活动目的同学们期盼已久的综合实践活动最之后临，此次走进”南沙滨海乐园”进行综合实践学习，要求同学们在欣赏、领略广州第一座亲水海滨公园的风光美景的活动中，去认识、了解南沙滨海城市的特色，探索”南沙海滨公园”的自然之韵、文化之韵的设计理念，感受发现的乐趣。
二、活动时间：2014年5月31日三、活动要求：班主任或综合学科的教师要明确本次综合实践活动目的，认真做好以下工作： 1、各班按实际情景分好小组；2、各小组设计活动方案；3、分组探究、收集并记录；4、重视活动后交流汇报、活动成果展示。
四、各年级实践探究主题年级探究主题实践活动探究资料三年级奇妙的植物在观赏公园滨水湿地植物群落的自然野趣中，认识乔木、灌木、地被、红树林植物等，初步了解这些植物的生长特性。
四年级对”浮桥”的探究在亲历”贯穿水域两岸是一条景观步道（浮桥）”后，了解浮桥设计原理，材料的构成，建造浮桥的企业等。
五年级我的发现在观赏公园滨水湿地植物群落的自然野趣中，认识乔木、灌木、地被、红树林植物等，初步了解这些植物的生长特性；还能深入了解植物与环境的关系；了解植物与人类的关系。
综合活动课程资料资料领域来源于哪里？1、走进社，服务社区。
经过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验经过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得感情、保护它们。
例如：《品德与社会》与《综合实践》都有相关了解社区的资料，并且不一样学期都会有相关资料出现，我们要善于整合课本资料，联系学生实际，联系本土地方实际开展了”走进汉溪村，体验感受民风民俗”，学生经过”社区民主生活的启示”的学习，明白社会生活的民主化是农村城市共同的发展方向；认识了民主选举制度优越性；更认识了解直接选举所带来的各种进取变化。
优秀综合实践活动案例(5篇)
优秀综合实践活动案例第1篇主题饮食与健康实施学校吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级四年级指导教师季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。
有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖……些都引起家长们的忧虑。
于是家长用各种手段去控制儿童饮食，却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注，帮忙他们构成自我保健意识。
同时，饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料，离他们自身很近，但却不能引起他们的关注，就说明了在我国，饮食保健的意识还很淡漠。
综上所述，我想，如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题，不仅仅能够激发他们活动的兴趣，培养学生的综合本事，同时又能让学生带动家长，构成饮食保健的初步理念，使活动课程真正起到实际的作用。
所以，我在初步设计了本课的活动体系后，又找来一些学生商谈，以征求他们的意见，学生对此兴致很浓。
于是，师生共同确定了“饮食与健康”的主题研究活动。
二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动，了解日常生活中常见饮食的营养结构，明白膳食平衡有利于身体健康，构成初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。
（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事，同时增强与他人交往合作的本事，并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。
（三）学习配置一些合理有营养的食谱，并能依据食谱制作美味的菜肴，培养劳动技能技巧。
三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始教师发现我们班有许多同学越来越胖，还有一部分同学越来越瘦，想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解董佳楠有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食，对身体有害。
李正阳此刻，人们的生活好了，天天大鱼大肉，吃得太好了，所以胖子就越来越多了。
许策我不完全同意李正阳的意见，我就很喜欢吃肉，可是你们看我多瘦啊！李正阳那你的消化系统必须是出毛病了，也许是吸收不好呢？……吕金烨还有一些人发胖是因为吃得太多了，一看见好吃的就吃起来没够，就是吃不喜欢的东西也比别人吃得多。
高中综合实践活动教案100例(一)
高中综合实践活动教案100例(一)高中综合实践活动教案100例教案一：科学实验活动 - 食物中的化学成分目标•通过实验探究食物中的化学成分•培养学生的科学实验能力和科学思维教学准备•大米、淀粉、维生素C片、蛋白质溶液、酵母、酒精、酶液等•实验器材：试管、试管架、显微镜等教学步骤1.引入活动：通过提问的方式，激发学生对食物化学成分的兴趣。
–例如：“食物中有哪些主要化学成分？”2.实验设计：分组进行实验，每组选择一种食物进行研究。
–提供若干种食物样本，供学生选择。
–学生自行设计实验步骤和所需材料。
3.实验操作：–每组按照实验步骤进行操作，记录实验数据和观察现象。
–可以使用显微镜观察细胞结构，进行化学试验，以及其他适合的实验手段。
4.实验结果分析和讨论：–学生根据实验结果和数据进行分析，总结食物中的化学成分。
–小组间进行结果交流和讨论，展示实验结果。
5.活动总结：–引导学生总结实验过程中的收获和困难，思考可能的改进方法。
–激发学生对化学实验的兴趣和科学研究的热情。
拓展活动•探索其他食物中的化学成分，如水果、蔬菜、肉类等。
•进一步讨论食物中的各种化学成分对人体的影响。
教案二：艺术实践活动 - 创作水彩画目标•发展学生的艺术创作兴趣和能力•提高学生的观察力和表现力教学准备•水彩画颜料、画笔、纸张等•艺术作品图片或实物欣赏资料教学步骤1.引入活动：通过欣赏和讨论著名艺术家的水彩画作品，激发学生对水彩画的兴趣和热情。
2.教学技巧讲解：介绍水彩画的基本技巧和表现特点，例如水彩渐变、湿画法等。
3.创作主题确定：学生根据个人兴趣和创作愿望，选择创作主题或题材。
4.创作过程：–学生根据选定的主题，进行素描、上色等创作步骤。
–教师给予学生个别指导和建议。
5.创作展示和讨论：–学生展示作品，互相欣赏、讨论和评价。
–引导学生从自身作品和他人作品中学习和借鉴。
6.活动总结：–促进学生思考和反思自身的艺术创作过程，提出改进和进一步发展的意见。
综合实践的教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市生活垃圾处理问题。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环保公益活动”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生深入社区，了解社区环境现状，参与环保行动，提高环保意识，同时锻炼学生的组织、协调、沟通等综合能力。
二、活动目标1. 知识目标：了解社区环境现状，掌握环保知识，提高环保意识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升组织、协调、沟通等综合能力。
3. 情感目标：增强学生的社会责任感，培养学生的团队合作精神，激发学生关爱社区、保护环境的热情。
三、活动内容1. 前期准备- 选题与分组：由学生自主选择活动主题，分为宣传组、调研组、实践组三个小组。
- 资料收集：通过查阅书籍、网络资料等方式，收集关于环保知识、社区环境现状等资料。
- 制定方案：根据活动目标，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、分工等。
2. 活动实施- 宣传组：负责制作宣传海报、宣传单等，通过校园广播、班级群等方式进行宣传。
- 调研组：深入社区，通过问卷调查、访谈等形式，了解社区居民对环保的认知程度和环保行为。
- 实践组：组织社区居民参与环保活动，如清理社区垃圾、绿化社区环境、宣传环保知识等。
3. 活动总结- 成果展示：通过制作PPT、视频等形式，展示活动成果，分享活动心得。
- 反思与改进：总结活动过程中的不足，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动过程1. 前期准备阶段- 学生们积极参与，自主选择活动主题，分为宣传组、调研组、实践组三个小组。
- 各小组通过查阅资料、讨论交流，制定详细的活动方案。
2. 活动实施阶段- 宣传组制作了精美的宣传海报和宣传单，通过校园广播、班级群等方式进行宣传，提高了活动的影响力。
- 调研组深入社区，进行了问卷调查和访谈，了解到社区居民对环保的认知程度和环保行为。
- 实践组组织了社区居民参与清理社区垃圾、绿化社区环境、宣传环保知识等活动，取得了良好的效果。
综合实践活动主题实施案例通用7篇
综合实践活动主题实施案例通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践活动《公共场所陋习调查》教案（共3课时）
一、案例背景及课题的确定
活动产生的背景：针对于学生们近段时间的观察发现公共场所存在很多的不良行为习惯，如：乱扔垃圾、随地吐痰、带小孩的人们让小孩随地大小便等等。
针对于这些不文明行为班上的学生都很感兴趣。
所以我们选择了《公共场所陋习调查》这一综合实践活动。
活动目标：
1、通过活动，使学生了解不文明、不礼貌的言谈举止会给社会带来危害。
2、通过活动增强学生实践能力和参与社会生活的意识，并通过调查让学生发现自身的不足，并能及时地改正，在校园里形成的讲文明、倡礼仪的良好氛围。
3、通过公共场所陋习调查的活动，培养学生自己分工合作、积极主动参与的意识，以及培养学生的创新能力；让学生在搜集各种陋习资料并对他们进行分析的过程中，认识和了解各种陋习，继续培养学生搜集资料、处理资料的能力、合作能力；通过陋习调查这一活动，可以增强学生的主人翁意识和责任感。
二、准备阶段
课题产生后，我们为课题的实施做了大量的准备工作。
1、确定主题
在本环节学生很感兴趣，也想把本次活动做好，人人都积极的参与到本次活动中来。
2、组建活动小组
这里我先给学生说清楚分组的时候要注意：男女生的搭配、“强”“弱”组合、“优”“困”组合。
但是组合下来后还是出乎我的预料，不是我想要的结果。
出现了我预想到的结果：生和女生一组、男生和男生一组、优等生和优等生一组、后进生和后进生一组、玩的好的同性伙伴在一组。
在此，我又作了一些有针对性的指导和调整，让每个小组得到最好的组合。
让他们互相取长补短、互相帮助，使他们每个人都带者欣赏的眼光看待同伴。
3、指导学生将活动主题《公共场所陋习调查》进行分解，小组参考的小课题有：学校陋习调查、医院陋习调查、车站陋习调查、小区陋习调查、菜场陋习调查、食堂陋习调查六个小课题。
学校陋习调查小组成员有：何雨心陈佳丽龚丽
胡贵香赵银杨小静张露刘国郭家洪陈浩
聘请的指导老师是：何正贤。
4、指导学生聘请指导老师
在这里给学生说明，聘请很乐意接受而且对小组有帮助的老师或者家长为小组指导老师。
但是在这里遇到了困难，大部分老师意识不到位，在学生去聘请的时候都被拒绝了。
在此，我又做了这些老师的思想工作，才让学生们很顺利的聘请到小组想聘请的指导老师。
5、拟定小组活动方案
为了使《公共场所陋习调查》这一课题有序地开展，我引领学生拟定小组活动方案，指导学生分阶段进行，要写清楚每个阶段的时间、任务、目标等，然后让学生在讨论的基础上拟定各小组的方案，经过细致认真的筛选、修改，学校陋习调查小组的方案。
（见下表）
三、活动实施阶段
1、在本阶段中，运用一定的方法进行具体操作。
在活动中，学校陋习调查小组主要采取了“观察记录——调查记录——访问调查——集体讨论——小组活动——集体交流总结。
”的方法来对周边环境问题进行研究的。
在整个活动中，我始终以学生的亲身实践为重点，放手让学生积极参与到各项活动中，让学生自己去联系、调查、采访、收集资料、写体会，让学生在活动中发现问题，去体验和感受，让学生在“做”中学习和研究，真正使他们“活”起来和“动”起来。
在实践活动中教师与学生平等参与，为学生提供信息，提出建议，帮助学生排除障碍，总之，教师是活动的参与者、指导者和帮助者。
学生在本环节学生制定出调查计划，根据调查计划进行各项活动：如综合实践活动记录表；活动调查记录；访谈记录；照了相关的陋习图片等。
在这个环节中我认为学生做得最好的是人人都参与了，并且还作好了的一次活动总结和小组内的交流讨论记录。
下面是学生设计的调查计划表和交流讨论表：
四、活动总结阶段
学生在整个活动中始终保持高度的热情，积极主动参与，取得了不少收获。
附录：学校陋习调查小组成果展示计划及部分成果：
学校陋习调查
调查卷
姓名: 调查时间:
调查目的: 想了解不文明行为情况, 把这些陋习该掉。
1、您对不文明行为有什么看法？（）
A、讨厌
B、视而不见
C、一般
2、您赞成乱丢垃圾或者随地吐痰吗？（）
A、赞成
B、不赞成
3、您有损坏公物的现象吗？（）
A、有
B、没有
4、您看见别人乱丢垃圾，您要做些什么？（）
A、阻止
B、视而不见
5、您乱丢过垃圾吗？
A、有
B、没有
6、您觉得我们应该改掉这些不文明行为吗？
A、应该改
B、不改
C、随便
告别陋习走向文明诗歌
校园美
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑
校园文明行为准则
一、服饰整洁仪容端庄举止文雅
二、说话和气待人有礼乐于助人
三、尊敬师长友爱同学诚实守信
四、遵守纪律关心集体爱护校园
五、勤奋学习刻苦钻研努力上进
六、讲究卫生爱护公物勤俭节约
七、男女交往文明礼让举止得体
八、涉外活动以礼相待不卑不亢
总之在开展活动的过程中，我们始终坚持从实际出发，引导学生在实践中探索、在交流中提高，活动中我们大家都深深体会到，随手乱扔垃圾，不仅危
害到自己，还会危害整个社会。
这一活动的展开，让学生从亲身经历中接受到了教育，得到了锻炼，学会了学习，学会了认知，学会了合作，学会了创造。
经过一个多月的研究，最终每个小组都完成了一份详实、极具说服力的活动成果，并将这一成果在同学中进行了展示，受到了较好的效果。