高考语文怎样提取关键词
2021年高考语文考点总动员 考向31 提取关键词(解析版)
备战2021年高考考点掘金系列扩展语句之考向31：提取关键词【考点掘金】考点呈现：扩展语句，压缩语段。
力气层级为表达运用E。
考点掘金：考向30：拟标题和一句话新闻考向31：提取关键词考向32：概括、评价材料内容考向33：下定义【金脉分布】考向省市渝桂辽皖浙苏湘川鲁考向30：拟标题√√考向31：提取关键词√√考向32：概括材料内容√√√√√√√考向33：下定义√√√√【考情猜想】从近几年年高考的题目看，压缩语段的题目考核的省市较多，每年都有考核的省市，由于语言运用的题目就是重点考点年年考，非重点考点轮番考，比如新课标卷的依据文意填充句子的题目，是近几年的考核重点，其余的考点轮番考核，压缩语段的题目是各省市考核的重点。
由此可以预知，15年的高考，压缩语段的题目还会在很多的省市毁灭，提取关键词的题目近几年考核的省市较少，但不意味着不考，没考反而意味着考的可能性加大。
【高考金脉】真题一：(2022·重庆卷)下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍,请筛选信息,用四个短语加以概括。
要求:保留主要内容,每个短语不超过10字。
蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有120余种,90%生活在印度洋和太平洋。
它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。
很多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端,以确保自己的平安。
其食性以藻类、海绵珊瑚为主,有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。
答: _______________________________________________________________ 真题二：【2010年安徽卷】依据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。
(每空不超过5个字)设计抱负住宅，应从科技服务于人类动身，以人类的健康幸福与文明进展为核心。
依据上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们供应与大自然亲热接触的良好生态环境；接受高科技的毛细管冷暖传递系统调整室内空气，为人们供应恒温、恒温、“恒氧”的舒适生活空间；接受雨水收集和生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们供应最佳的节能生活方式。
关键词——高考试题的亮点——怎样准确提取关键词
不正确的思想影响下的感情是不 健康的。 根据中学生的实际 ， 可以
据报道 ， 我圆圆家图书馆浩 瀚的馆 藏古籍 中，但 １６万卷 ． “ 敦煌遗书” 就有 ５ｏ ００余米长卷 需要修复， 而圆圈从事古籍修复 的专业人 员不过 １ 人 ；各地 图 ０ 书馆、 博物馆收藏的古籍文献共 计 ３０ ００万册 。残损情 况也相 当 严重，亟待抢救性修复， 但全国 楷书， 当然漂亮 的行书也很好。 要 尽可能用钢笔或签字笔写 。在平 时就要高度重视作文的 包装 ” ， 特别是文面的修饰 。抄写是一种 很好的训练方法 ，可以每周抄一 篇文质兼美的文章 ，也可以每天 抄一段 。 一定要认真书写。 这种做 法不仅仅训练了书写 ，还帮助我 们拓宽阅读面 。 积累写作索材。 （ 作者簟位 ： 荣昙教师进修学校）
・
在高三有限的时间内想全方位地 提 高 自己的写 作水 平是 不现实 六、 羹化文面 。 重视包装 高考 中因文面不整洁而使作 的。 因此在作文训练中 ， 要先对 自 己的写作 水平 和特 点进 行 “ 盘 文扣分的教训很多 ，但是学生往 点” 了解 自己的薄弱环节和优点 往对此重视不够。我们要充分认 ， 长处， 大胆创新 ， 积极尝试多种文 识到高考阅卷的特点 尽可能写
求“ ” 亮点 的意识 。 （） ６ 虚实转化法。有时 。 目 题 １ 四个方面 ，突出一点。国 ． 是虚拟的、 隐寓的 ， 可以把虚拟的 家考试 中心命 题负责 人曾说 过 ： 东西写得真实、 可信 ， 使它隐寓的 把作文 考试要 求分 为两个 等级 ， 道理看得见 。 摸得着。如 １９ 年 重要的是指导作文教学 ，在 “ ９９ 深 高 考题 “ 假如 记忆 可以移 植 ” ， 刻” “ 、丰富” “ 、有文采” “ 、 有创新” ２０ 年高考题 “ ０１ 诚信背囊”的材 四个方面，哪个方面发展都是好
提取关键词
解题思路
(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论 的中心观点，文段的主要表述对象(主要 概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、 人才是主题词，不可不取。
▪ (二)是明确与主概念相对应的谓语动 词或总结性的词语。如“修复”、 “缺乏”就是对陈述的对象的陈述， 不可不取。
▪ (三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀， 如能大体表达出文段的主要内容，即可敲 定。如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修 复，(但这方面)人才(非常)缺乏。这有点像 提取句子主干，可以利用语法分析的方法 来做，基本程序为：压缩内容--提取主干-筛选比较--整合表达(一般可以表述为： “谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。
【答题】提要采点，准确作答 【解析】本题属于提要采点之提取关键词题型。 语段是一篇新闻，首句是导语，后两句为主体部分。 导语往往包含新闻的核心信息，主体部分往往起到补 充作用。经过削枝除叶，保留主干，导语的主要意思 可以概括为“国家科技奖严控奖项数量，调整奖励结 构”；主体部分可提取到采取以上措施的目的即“提 高奖励质量”；然后在初步概括的基础上再提取关键 词。关键词一般为名词、动词、形容词，且为语段中 原词语，最好与原文词语顺序一致。
【破题】明晰要求，解读语段 1.细审题干，明晰要求 （1）提取一段文字的主要信息——先 确定文体（记叙），后选定首尾要点句， 再明确所提取信息的语言呈现形式（词语） （2）写出四个关键词语——可先将语 段压缩成句，再行提取。
2.解读语段，明确要点 （1）首句——核心句，要点信息为 “国家科技奖严控奖项数量，调整奖励结 构”。 （2）次句——诠释句，具体解说首句。 （3）尾句——补充句，要点信息为 “提高奖励质量”。
关键词：古籍、修复、人才、缺乏(不足)
提取关键词遵循的四个基本原则：
提取关键词高考语文
有的语段中有或总领或总结的概括性中心句
抓住这类关键语句就易于筛选出关键词
3. 结构层次法：任何语段都表现为一定的思路 层次 并列式语段关键词常散布在各层次中 递进式语段关键词常出现在最后层次中
总分式语段关键词常出现在总说句中
[答案] 士 先秦 演进 4. 请从下面论文简介中提取3个反应其主要信 息的关键词语。（2014年天津卷） 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的 “士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻， 有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一 个完整而清晰的印象。
[答案]社会资源 调剂 优化配置
5.阅读下面文段，从中提取三个关键词。（新乡许昌平顶山三模试题） 改革开放30年来，通过财政体制安排和政策实施，我国集中调剂了一部分社 会资源，提供了公共物品与服务，通过促进国民经济发展环境的改善，也对 全社会资源进行了更好的优化配置。以近5年为例，中央财政用于农村基础设 施建设近3000亿元，用于重点建设投资2800多亿元．包括青藏铁路、三峡工 程、西电东送、南水北调、京沪高速等在内的一批重大工程相继建成或顺利 推进；投资支持重点流域水污染防治项目691个，支持基础设施和生态环境建 设取得明显进展。
[答案] 开放时代 爱国主义 理性 深沉
7. 阅读下面的文段，提取四个关键词。
今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于“鸦片战争”以来的民族生 存危机。在开放时代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了 民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。中国离不开世界， 世界也离不开中国。这时的爱国主义应当注入新的因子和意识。它不再应当 仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当具 有理性、深沉的意识，即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。
高考语文复习之如何提取关键词
（五）巧抓时间地名物称等 在一个语段中,有时表明时间、地名、人称、
物称的词语往往就是关键词之一。例如: 例③请从下面论文简介中提取3个反应其主
要信息的关键词语。(2009年天津卷) 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的 “士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻,有 助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个 完整而清晰的印象。
聚乳酸合成、研究、新进度、新方法新技术、 复合应用。
是5个关键词,而不是4个关键词。
（四）关注层次（标点）变化
语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不 是十分明显。碰到这种情况，我们可看看各个句 子的主语有什么变化，整个语段有几个句末符号 等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的痕迹。
【例5】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键 词。
小结
以上分类，只是为了分析的方便。其实，
在答题的具体实践中，往往要综合考虑上 述各种因素，有时甚至还不只这些，因为 题目总是千变万化的。但无论题目怎么变
化，我们都要牢记“压缩后的语句其 实是一个关键信息的集合体”这句
话，要确保提取的每个词语都承载着关键 的信息。
“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强
城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，
制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，
为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇
女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，
组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循
环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助
关键词：□心理教育 道德教育 学校德育
这道题要求写出4个关键词，而整个语段正 好由4个句子构成。再看每个句子的内容，
第一句讲的是“道德健康”的出现对心理 教育的影响；
2025高考语文一轮复习：高考语言文字运用知识梳理
2025高考语文一轮复习：高考语言文字运用知识梳理补写句子“完整连贯，内容贴切，逻辑严密”是题目总要求。
【方法技巧】1．厘清段落结构层次整体把握文段主要内容。
“站”得高才可看得“深”。
微观填写，需要有宏观主体背景作为依托。
全段谈及什么话题，有哪些观点，段内、段与段间的结构层次怎样……观其大略，勾其要旨，这就是格局。
厘清段落结构层次，整体把握文段主要内容，既是填写句子的前提条件，也为对各段内容压缩（按句式、限字数）做准备。
2．前后关联词的对应关联词是句子内部分句间、段落间的连贯性表达，体现出逻辑思维和辩证分析。
由上下文给出的关联词，结合语境，推断出对应的关联词以及相应填写的内容。
遇到有关联词的地方，要有强烈的敏感度。
3．前文总说，后文分说总说的内容有几点，分说的内容要按顺序对应。
所填写的句子对应在分说的哪一点上，从而抓住所填写的关键内容。
要从宏观上了解段落间的结构层次关系。
要有顺序感。
4．句式内容的对称有时前句或后句的句式表达，有重要的提示作用。
所填写的句子有仿写的意味。
要有寻找前后句式对称的意识。
5．关键词就是得分点填写句子虽然有很多主观成份，但是句子中的关键信息，往往在前后文中有提示和照应。
这些关键信息，就是重要评分要素。
能不能得分，往往看有没有这些关键信息。
要学会扣关键词语，以前后勾连，衔接紧密，表述一致。
还要学会与关键词相对应的意思表达。
6．标点的提示作用标点在分句间结构与句群间关联和句意前后文衔接的连贯性上，有重要的提示作用。
要学会看所填写句子后面紧随的标点。
如问号，前面问什么，后面就答什么；后面答什么，前面就问什么；如冒号，表示总分或解释说明；如分号，表示并列，此时特别要注意并列前后的句式对应。
修辞手法从历年高考真题分析，修辞用法在语言文字运用中以主观题型出现，分值有所增加，为5分。
常考的修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代、用典、反问、设问、对偶等。
一、复习常见的修辞手法修辞考点的基础点：修辞手法的理解。
【2020高考语文】提取关键词
提取关键词
提取关键词，说到底就是要善于 提取“核心信息”，是一种压缩信 息类的题型，考查学生提取关键信
息的能力。
• 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆 藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就 有5000余米长卷需要修复，而国图从 事古籍修复的专业人员不过10人；各 地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共 计3000万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复 人才总共还不足百人。以这样少的人 数去完成如此浩大的修复工程，即使 夜以继日地工作也需要近千年。
这篇文章对中国文明进程中具有重要
意义的“士”在先秦时期的演进做了全景 式的追寻,有助于人们对“士”的源起及早 期衍变形成一个完整而清晰的印象。
• 三、巧抓中心句法 有的语段有比较明显的中心句,这个中心句,
或是总结上文,或是开启下文。找到它,就一定能 提取到关键词。例如:
提取下面一段话的主要信息,写出四个关键 词语。(2006年广东卷)
2.阅读下面的文章摘要,提取3个关键词。
• 上海世博会是北京奥运会之后的下 一场中国主办的大型国际盛会,但就引 人注目的安保工作而言,世博会的安保 工作可能比北京奥运会更复杂、更艰 巨、涉及的警种更多。从今年3月起,世 博会海上安保的特训工作就正式启动。
3.根据下面文字的主要信息,提取4个关键词。
• “十五”期间，全国妇联与政府部门联手 加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再 就业工作，制定完成了三个目标，即培训 200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就 业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。 同时建立了国家创业示范基地，组织了妇 女创业师资培训班，发放了妇女创业循环 资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷 款助创业等经验，在31个省、自治区、直 辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓 展了广大妇女的创业层次和创业领域。
高考语文阅读理解解题技巧如何快速找到文章的线索
高考语文阅读理解解题技巧如何快速找到文章的线索高考语文阅读理解是考生最为重要的一项考试内容，也是让考生头疼的一道题目。
如何快速找到文章的线索成为了考生们关注的焦点。
本文将介绍一些解题技巧，帮助考生们在阅读理解题中快速找到文章的线索。
一、扫描文章段落阅读理解题的文章是由若干段落组成的，首先，我们应该对文章进行整体性的把握。
在快速浏览过程中，可以通过读首尾句、关键词、标点等来把握段落的大致内容。
这样能够帮助我们锁定文章的结构和主题，为接下来的解题提供线索。
二、抓住关键词在阅读理解题中，关键词是寻找文章线索的核心。
关键词通常是与问题直接相关的词语，可以通过关注题目中的关键词，然后迅速在文章中找到同义词或近义词，从而快速定位到答案的位置。
三、注意文章的逻辑顺序阅读理解题往往会以逻辑性强的顺序进行展开。
在阅读时，我们要关注作者的论述思路，理解文章中的因果关系、转折、举例等逻辑关系。
通过把握文章的逻辑顺序，我们能够更好地理解文章，找到问题的答案。
四、辨别文章的态度和观点在阅读理解题中，考生还需要注意作者的态度和观点。
通过了解作者的立场和观点，我们可以更准确地理解文章的意思，并找到问题的答案。
可以通过关注文章中的情感词、观点表达等线索来判断。
五、运用排除法在解答选择题时，考生可以通过排除法来选出正确答案。
首先，根据问题和文章的线索，去排除那些明显错误的选项。
然后，对剩下的选项进行进一步分析，找到最符合文章意思的选项作为答案。
六、关注上下文在解答选择题时，需要关注问题所在段落的上下文。
有时候，答案可能并没有明确地出现在问题所在的句子中，而是在前后句子或者段落中。
所以，我们不能仅仅停留在问题所在的范围内，而是要在上下文中进行查找，找到更加准确的答案。
七、灵活运用标注和记笔记在解答阅读理解题时，可以灵活运用标注和记笔记的方法。
可以在文章中划线标注关键词和关键句，也可以在试卷上进行记笔记，帮助自己更好地理解和掌握文章的内容。
2025届高考语文复习：语段压缩+课件
(4)答题注意规范。它包括三项内容：某某事件怎么样？折射 出社会中的何种现象？对于这类现象我们该怎么做？
二、新闻
语段压缩
全国卷Ⅰ
真题研练 把握方向
1.(2020·全国Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，
答案 (示例)抗击新冠肺炎中，他们都是普通人、小人物，但不平凡的义
举彰显了精神的伟大，让人们看到了希望的曙光。
点拨关键
(1)选好角度，切中要害，从新闻的核心要素入手，透过现象 看本质。
(2)点评不能面面俱到，抓住一点，不计其余。点评或引导人 们向善，或给人以警醒，或引发人们深思。不可泛泛而谈，强词 夺理。
句子简洁流畅，不超过70个字。(5分)
2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注
的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测
任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后
续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探
1.记叙性语段——关键信息筛选法
请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。
军队宣传短片《家国与边关》时长45秒，聚焦中国各地极端艰苦 环境中的边防军人，播映以来受到很多网友的点赞。与常见的军队 宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大 炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在 冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自 然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观 者动容，产生尊崇之情。国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新 闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采 用贴近军人日常生活的形式进行国防教育，以便更好地赢得社会的 认可。
《高考语文复习压缩语段·提取关键词》
聚乳酸、合成、新进展、复合应用
1、提取下面一段话的主要信息，写出五个关键词
记者从中国最大的煤层气开发公司中联煤层气有 限责任公司了解到，煤矿瓦斯事故是我国煤矿安 全的最大威胁之一。仅根据最近 15年的统计， 因瓦斯事故而死亡的人数约占煤炭行业工伤事故 死亡人数的30%——40%，占重大事故的 70%——80%，直接经济损失超过 500亿元。
【解析】最后一个句子就是本段的中心句，而“舍貌取神 ”又是这个句子的核心。只要我们抓住这个句子，找出“ 貌”“取”“神”三字的各自所指，就能轻易套牢其中的 两个关键词——“意象”、“美”，再抓住本段话题的中 心，找出本语段的话题对象——“书法”，另一关键词也
便找出来了。关键词：书法、意象、舍貌取神、美
（实战演练：2006广东卷）提取下面一段话的
主要信息，写出四个关键词语。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术， 间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形 式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们 的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体 味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文 章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具 体现象特征，而摄取其神髓。
国公开征求意见，目前已收到了数十封电子邮件积极参与
讨论。该条例要求新建住宅必须执行节能标准，并注重使
用可再生能源；同时要求审计政府办公楼的耗能情况，并 根据审计结果予以整改。
这个语段谈论的话题是古籍修复的处境问题，
“古籍”、“修复”两个词是我们在答题时首先要
考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复
的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就 又可找出另外两个关键词——“人才”、“不足”。
例题：提取下面一段话的主要信息，在横线 上写出四个关键词。（4分）
天津市语文高考-考点汇总- 提炼语意
提炼语意【考点讲解】一、考查形式“提炼语意”常考题型主要有以下几种。
1．下定义。
下定义是揭示事物（概念）本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念（种概念）＝该事物的本质特征（种差）+邻近的属概念”的语言形式（格式）来表达。
2．提炼要点，概括文意。
此类试题或要求对某则材料的内容进行总括；或提供一则材料，要求揭示事物的某些特点；或提供图表，要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。
3．提取关键词。
此类试题与“提炼要点，概括文意”类试题不同的是，此类试题对材料内容要点的提取结果，是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现，而不是以负载重要信息的句子呈现。
4．新闻概写。
新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等，要求概括出中心内容，突出主要事实。
二、知识讲解“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。
主要考查考生对信息要点提炼筛选、概括归纳的能力。
这类题要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来。
主要题型的答题规范（一）新闻类压缩1．拟写一句话新闻、标题。
一句话新闻是最简洁的新闻，要求高度概括，只要将主要的人、事交代清楚即可（时间性较强的动态新闻则应交代时间）。
一般常用主谓句，但不一定是个单句，短复句亦可。
新闻标题有单标题和多标题（包括引题、正题、副题）之分，其中正题旨在揭示消息的主题或主要新闻事实，引题和副题用以说明背景、概述意义，或指出内容范围，作出内容提要等。
考试通常要求写单标题，并有字数限制，因为标题要求高度概括，因此提炼时不必拘泥于新闻要素是否齐全，只要求两个必备因素﹣﹣人物（或单位、事物等）、事件，用语一般较直白、简洁，有时可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。
如：中国经济一直在“升温”（比喻）；警惕“仕场经济”阻碍市场经济﹣﹣某海滨城市“厕所风波”透视（双关）。
提取关键词——高考试题的一个亮点
提取关键词——高考试题的一个亮点2005年高考语文试题（全国卷一）首次出现“提取关键词”这个题型，2006年高考中这种题型再次受到高考命题者的青睐。
那么什么是关键词呢？关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，常出现在文章篇名或文章正文中。
要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的水平。
考生在解题时要大致把握关键词的意思，否则解题思路就会受阻。
先来看一道高考题：例1：(2005年全国高考卷)提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
分析：2005年的这道提取关键词的试题，从表面上看一些考生可能感到陌生，其实质这道试题的命题意图仍然是考查考生的阅读理解水平、概括综合水平和语言表达水平。
这是近几年高考语文的一个热点，2005年以来则成为高考语文命题的一个亮点。
原因是它紧扣时代的节拍：报纸、电视、网络等处处显示着关键词，同时又能更好地体现语文学科的工具性和人文性完美统一的特点。
能够预测今后几年关键词的考查将更加频繁。
那么，如何准确地提取关键词呢？提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的水平。
具体如下：(一)明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、“人才”是主题词，不可不取。
(二)明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
如“修复”、“不足”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。
(三)选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
高考语文 考前指导 “筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧
“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。
这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。
在言语理解能力的测试中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
【基本考点】筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
基本考点指向以下几方面：一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
【相关知识】筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
怎样准确提取关键词
怎样准确提取关键词2005年的高考语文试题（全国卷一）就出现了提取关键词的试题：据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余来长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人，以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
要求提取四个关键词：-- -- -- -- 答案是：古籍、修复人才、不足。
那么什么是关键词呢？关键词是指表示文献实质意义的那些名词或词组，常出现在文献篇名或文献正文中，是表达文献主题概念的自然语言词汇。
它是为了适应计算机检索的需要而提出来的。
2005年的这道提取关键词的试题，从表面上看一些考生可能感到陌生，其实质这道试题的命题意图仍然是考查考生的阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力（简明）。
这也是近几年来高考语文的一个热点，然而在2005年它则是一个亮点。
原因是它紧扣时代的节拍：报纸、电视、网络等处处显示着关键词，同时又能更好的体现语文教学的工具性特点，总的来说这类试题完美的体现了语文教学工具性和人文性的统一，所以可以预测今后几年关键词类试题的考查将更加频繁。
那么，如何准确的提取关键词呢？首先，对材料进行认真阅读，全面分析，弄清该文段的主要内容尽可能多的从题名和正文的主要段落中抽取与主题概念一致的词或词组。
也就是将文中次要的、修饰性的、解释性文字删除，而保留主要的、关键的、实质的词语。
例如：提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键词。
今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机。
在开放时代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。
中国离不开世界，世界也离不开中国。
这是的爱国主义应当注入性的因子和意识。
作文提分策略：审题立意练习课件(共58张PPT)2024年高考语文最新模考作文写作全指导
构思行文时，先提炼材料核心观点，如“低洼之地，生命力无穷”。随后从为何如 此的角度展开论述：一、人的生命有限，但求知无涯。保持“低洼”状态，方能不断探 索、进步；二、大智若愚、大能若谷的人，永远不自满，因而能够收揽人心、汇聚力 量；三、高傲自满者往往浅薄无知，而谦虚低调的背后则是深厚的实力与自信。只有 如此的人生，才能真正焕发生命的光彩与活力。
审题立意练习1：“洼则盈”
【立意】 1.处于“不盈”的状态，才会有无穷的生命力。 2.水低为海，人低为王。 3.洼则盈，夫唯不争，故天下莫能与之争。 【写作题目建议】 1.盈而不溢，生之无穷：论生命力与适度匮乏 2. 谦卑之道：论水低为海的智慧与领导力 3. 不争之争：论洼则盈的哲学与人生策略
审题立意练习1：“洼则盈”
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写 一篇文章，体现你的感悟与思考。 • 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
审题立意练习2：“个人与环境”
【审题指导】 第一句:引自晋代傅玄在《太子少傅箴》的名言：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的 ，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑；“声和则响清，形正则影直”意思是声音是悦耳和谐 的，那么它听起来就很清越；身形是端正的，那么影子看起来就是直的。 第二句引出荀子的经典语录：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”意思是这山如果藏有美 玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖 也不会变的苍凉贫瘠。 第三句话总结前两句：环境和个人之间会互相影响和改变。 【思辨话题及逻辑关系】 个人与环境的二元关系，二者之间是并列关系，可相互作用相互影响。但材料重点在个人 改变环境。
高考语文阅读理解技巧如何快速筛选信息和归纳关键点
高考语文阅读理解技巧如何快速筛选信息和归纳关键点高考语文考试中，阅读理解是考生必须面对的一大难题。
在有限的时间内，准确地筛选信息并归纳关键点是取得高分的关键。
下面将介绍几种有效的技巧，帮助考生在阅读理解中更加高效地筛选信息和归纳关键点。
一、审题准确理解首先，要在阅读文本前仔细阅读问题，确保自己准确理解题目所问，明确答案的要求。
这样在阅读过程中就能有针对性地进行信息的筛选和归纳。
二、抓住关键字在阅读文本时，要学会抓住关键字。
关键字往往是文章中的名词、动词或形容词等，它们能够提供文章的重要信息。
通过抓住关键字，我们可以更快地找到问题的答案。
三、理解段落结构在阅读文本时，需要抓住每个段落的主旨和结构。
通过理解段落结构，可以更好地理解作者的观点和论证思路，从而更快地找到文章的关键信息。
四、意识流阅读在进行长篇阅读时，可以运用意识流阅读的方法。
意识流阅读是指快速浏览全文，通过抓住关键句和段落，了解文章的主要内容和结构。
通过意识流阅读，可以快速筛选出文章的重点和关键信息。
五、利用排除法在多选题中，可以利用排除法来筛选信息。
通常情况下，选项中会有一些明显与文章不符的错误信息，我们可以先排除这些选项，然后再进行比较，选择最符合文章的选项。
六、划重点在阅读过程中，可以用铅笔或记号笔划出重点句子或关键词，这样可以帮助我们在归纳关键点时更加清晰明了。
七、归纳总结在阅读完成后，可以进行归纳总结。
可以通过回答以下问题来整理关键点：文章主旨是什么？作者的观点是什么？作者的论证思路如何？通过对文章进行归纳总结，可以更好地理解文章的主要内容和关键点。
总之，高考语文阅读理解的快速筛选信息和归纳关键点是一项技巧活。
通过审题准确理解、抓住关键字、理解段落结构、意识流阅读、利用排除法、划重点和归纳总结等技巧，我们可以更加高效地应对阅读理解题，提高解题的准确率和速度。
希望以上技巧对广大考生有所帮助，祝愿大家在高考中取得优异的成绩！。
高考压缩语段之提取关键词
“高考压缩语段之提取关键词”的解题技巧压缩语段是近年来高考考查的一项重点，因为这种题型不仅综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等各项能力，有较好的区分度，而且与社会生活结合紧密。
压缩语段的考查方式较多，传统题型有：给概念下定义、概括语段内容、拟写一句话新闻或标题、拟写导语、拟写电报稿；较新题型有：拟写短信、为短文续写结尾、为新产品命名、为语段补写总结句、新闻点评、概括研究的结论、提取关键词等。
我们今天重点要说的就是提取关键词，先来看一道高考题：(2005年全国高考卷)提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。
那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。
关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。
就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段.关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。
提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。
方法一：三步解题法(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。
(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。
(三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。
如何提取关键词
如何提取关键词[分析]什么是“关键词”？新版现代汉语词典对此是这样解释的“（1）指能体现一篇文章或一部著作的中心概念的词语。
（2）指检索资料时所查内容中必须有的词语。
”依照这里的解释不难理解,提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。
(2005年全国高考卷)提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。
以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。
分析：“关键词”这个概念首次出现在高考语文试题中，令人耳目一新。
那么什么是关键词呢？其实，关键词本是网络中经常提及的词语，指的是人们输入搜索框中的文字。
关键词的内容大多为网站名、网页名、新闻事件、人名、术语、软件名等。
就今天讨论的内容，我们可以搜索“高考.压缩语段. 关键词”，那么这三个词就可称为关键词了。
提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。
方法一：三步解题法(一)是明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)“古籍”(“馆藏古籍”)、人才是主题词，不可不取。
(二)是明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
如“修复”、“缺乏”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。
(三)是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(非常)缺乏。
这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。
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【例１】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个 关键词。
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1．6 万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图 从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆 收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。 以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继 日地工作也需要近千年。
答案： 吸碳、“略施魔法”、光合作用
• 解题步骤：1.读题，明确陈述的对象或主 要事件或议论的中心观点，文段的主要表 述对象。2.分层次，明确与主概念相对应 的谓语动词或总结性的词语。题中要求 “找出‘碳链式反应’过程的三个关键性 词语”，“接着”、“最终”提示我们这 一过程可分三层次，三个层次的核心动词 便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作 用”。
•【
】
例;提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。
•
教育部、公安部、国家安全监督管理局组成
检查组，近日对河北、河南、辽宁、重庆中小学
安全和管理工作情况进行了联合检查，发现中小 学校安全工作状况有了很大好转，但仍存在一些 问题。如学校体育运动场地普遍紧张，部分农村 中小学校办学条件困难，学生食堂、宿舍等设施
•【
】
例、提取下面一段话的主要信息，在方框内写四
个关键词。
• 作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教 育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从 矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过度。心 理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引 入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力， 更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古
籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余 米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专 业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏 的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当 严重，亟待抢救性修复。但全国的古籍修复
人才总共还不足百人，以这样少的人数去完
成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工 作也需要近千年。
• 由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史， 不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使 命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体， 而改用纪传体。这决不是—个技术问题，而是观念问 题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的—哂，然后满 怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我 们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反 抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。 史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃 了，生命的热血喷涌而出……
会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的 根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人 学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和 塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的 教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。
• □□□□ □□□□ □□□□ □□□□
• 这道题要求写出4个关键词，而整个语段正 好由4个句子构成。再看每个句子的内容， 第一句讲的是“道德健康”的出现对心理 教育的影响，第二句讲的是“心理教育” 的新变化，第三句讲的是“道德教育”的 根本目的， 第四句讲的是“学校德育” 的重要内容。四个句子四个陈述主体，各 有侧重，又组成一个完整的语意链。加线 的4个词语即本题的答案。
方法三 明确具体要求
• 并不是每一道“提取关键词”的题的要 求都是一样的，有的还根据语段的特点而 有具体要求，并且，有的要求可能还比较 含蓄。对此，我们就一定要弄明确试题要 求我们提取的是哪方面的关键词，以防泛 泛去找，劳而无功。
•【
】
例、根据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个
关键词(可以是短语)。
1．怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 2．上衣：制芰荷以为衣兮 下衣：集芙蓉以为裳 帽子：高余冠之岌岌兮 饰物：佩缤纷其繁饰兮 芳菲菲其弥章 3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
二轮复习之压缩语段突破（一）
怎样提取关键词
• “关键词”这一概念原来较为常见的是在 的前面，指的是一篇文章或一段文字中最紧
条件较差，亟需当地政府采取有效措施加大投入 予以解决；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道 不畅，存在安全隐患；部分学校食堂尤其是农村 学校食堂管理不到位，安全隐患较多。
• 答案： 中小学 安全工作 存在问题（隐患多）
方法五 关注层次（标点）的变化
• 语段内层次的变化，在一些短小的段落 中有时不是十分明显。碰到这种情况，我 们可看看各个句子的主语有什么变化，整 个语段有几个句末符号等。也许从中我们 可以捕捉到一些变化的痕迹。
关键词：口口 口口 口口 口口
馆藏古籍亟待修复，但这 方面人才非常缺乏
答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足)
•【
】
例：提取下面一段话的主要信息，写出四个关键
词语。（广东卷）
• 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间 接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式 集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的 想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味 到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章 里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体 现象特征，而摄取其神髓。
即学即练
• 阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三 个关键性词语。（4分） （2010年江苏卷）
• 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳 链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵 蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在 岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随 着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时，浮游植物 体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊 喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂， 对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”— —二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波 逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。
•
通常情况下，地幔由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发
现，在大西洋中部约有数千平方公里位置内的地壳似大面积失
踪，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大学地球、
海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现
关键词：口口 口口 口口 口口
书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神”。
答题示例：
★书法艺术 抽象意象
启发人们 舍貌取神
3分
★现实属性 抽象的意象 蕴含的美 神髓
2分
★意象
想象力
情感
神髓
1分
★启发 ★书法
调动 意象
体味
体味
概括
神髓
0分 4分
方法二：寻找中心语句
• 有的语段有较为概括的中心句，或提示 下文，或总结上文，或承上启下，我们可 抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，
• 关键词：口口 口口 口口
•
书法 意象 体味
神髓
本段的中心句是什么？
• 最后一个句子就是本段的中心句，而“舍 貌取神”又是这个句子的核心。
•只要我们抓住这个句子，找出“貌”“取”“神” 三字的各自所指，就能轻易套牢其中的三个关键 词——“意象”“体味”“神髓”，再用上面所 讲的话题法，找出本语段的话题对象——“书 法”，另一关键词也便找出来了。
此次文澜阁《四库全书》重印受到了浙江商人及海外华商的青 睐。一位在开印现场的华商说，“我起码要带10套去欧洲，让欧洲 不仅知道中国文华，也亲眼看看我们的‘国宝’。”
解析：此题解答时分三步走， 第一寻找中心语句 为导语中“文澜阁《四库全书》影印版今天在杭州文澜阁开印”一 句。 第二在此句中找到四个关键词，为“《四库全书》、杭州、文澜阁、 开印”。但“开印”一词不妥，须换为“重印”，
提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映 了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的 意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感， 使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲 书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具 体现象特征，而摄取其神髓。
二轮复习之压缩语段突破（一）
——《离骚》
• 1、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，
始终不能明了自己心迹的句子
是：
，
。
• 2．屈原在《离骚》中所描写的“初服”是
什么样子的，请你用诗中的原句写出来。
上衣
；下衣
帽子
饰物
，
。
• 3.《离骚》中表现诗人嫉恶如仇、不同流合 污的诗句：_______, _____。
• 妇女 就业 帮助 拓展
本课小结
• 方法一：研究语段 • 方法二：寻找 • 方法三 明确 • 方法四、 分析 • 方法五、 关注 • 方法六 注意
的变化
：
• 1、阅读下面文字材料，提取3个关键词。 （2008年高考福建 卷）
• 美国卡地夫大学的科学家近日启程，前往调查大西洋深处地 壳失踪之谜。
妇女 就业 帮助 拓展
• 这个语段中的“妇女”“就业”是两个高频 词，这一点显得十分明显，这就意味着它们极有 可能是关键词，而事实上，它们的确是本语段的 陈述话题。而语段的中心是介绍全国妇联与政府 有关部门在“帮助”妇女就业方面所作的具体工 作及产生的效果。当然，后两个关键词——“帮 助”“拓展”，我们还得借助其他的方法，比如 层次分析、语意概括等，才能捕捉得到。
•答案： (1)冰冷 必然性(或“历史必然性”) 逻辑
•
(2)慈悲 戏剧性 生灵(或“命运”或“生命的
热血”)
方法四、 分析构段特点
• 每个语段的构成都有自身的特点，或 总分，或分总，或并列，或偏正，或解证， 或承接，等等。不同的构成，就意味着关 键词的位置不同。比如，并列语段的关键 词就常常分布在并列的各个层次中，而偏 正语段的关键词一般是在正句之中，即 “但”等转折连词所领取的后半部分。