名词性从句讲解(公开课
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名词性从句公开课课件
（
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that
（
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That
（
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Whether
（
）
（
）
that
（
）
depends
Correct mistakes.
what
（
）
Filห้องสมุดไป่ตู้ in the blanks.
Everyone knew 1____ Andy was a famous writer, but no one knew 2_______she came from and 3________ she was born in 1961 was still a mystery. 4_______they did know was 5_______she was loved by poor people because she always helped 6 ________ was in need of money.
The reason why we plant trees is that they can provide us with fresh air.
我们种树的原因是它们能供给我们新鲜空气.
人们强烈建议采取有效措施保护环境。 （被动语态） It is strongly suggested that effective measures (should) be taken to protect the environment.
我有一个梦想我能进入一所重点大学。（同位语从句） I have a dream that I can enter a key university.
我梦想着我能进入一所重点大学。（宾语从句） I dream that I can enter a key university.
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Everyone knew 1____ Andy was a famous writer, but no one knew 2_______she came from and 3________ she was born in 1961 was still a mystery. 4_______they did know was 5_______she was loved by poor people because she always helped 6 ________ was in need of money.
The reason why we plant trees is that they can provide us with fresh air.
我们种树的原因是它们能供给我们新鲜空气.
人们强烈建议采取有效措施保护环境。 （被动语态） It is strongly suggested that effective measures (should) be taken to protect the environment.
我有一个梦想我能进入一所重点大学。（同位语从句） I have a dream that I can enter a key university.
我梦想着我能进入一所重点大学。（宾语从句） I dream that I can enter a key university.
【语法讲解】高中英语《名词性从句》公开课(33张ppt)
名词性从句：that, what, which , whether, if, who, whom, whose,whatever, whichever, whoever, whomever, whoseverwhen, where, why, how …重点起名词性作用的从句, 叫名词性从句。
换言之, 在英语的句子结构中, 本来该由名词充当的主语、宾语、表语和同位语部分, 换由一个句子来充当, 这样的句子就是名词性从句。
名词性从句的定义：名词性从句主语从句( The Subject Clause)宾语从句( The Object Clause)表语从句( The Predicative Clause)同位语从句( The Appositive Clause)连接副词：when 、 why 、where 、 how 、whenever 、wherever 、however引导词从属连词：that 、if 、 whether连接代词 ：who 、 whom 、 what 、 which 、 whose 、 whoever 、 whomever 、whatever 、 whichever引导词分类：从属连词“that”---无词义、不作成份、起连接作用“if”--- “是否 ”、不作成份、起连接作用“whether”---“是否 ”、不作成份、起连接作用名词性从句引导词的用法：连接代词“who”---“谁 ”，作主语、宾语、表语，起连接作用“whom”---“谁 ”、作宾语、起连接作用“what”---“事情 ”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用“whose”---“谁的 ”、作定语、起连接作用“which”---“哪----”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用连接副词“why ”---- “为什么 ”、 作状语、起连接作用“how ”----- “如何 ”、 作状语、起连接作用“where ”-- “什么地方 ”、作状语、起连接作用“when ”-- “什么时候 ”、 作状语、起连接作用考点1 宾语从句在句中起宾语作用的从句称为宾语从句。
名词性从句公开课
06
名词性从句的练习与解析
单项选择题练习
总结词
考查基础概念和语法规则
详细描述
单项选择题通常会给出名词性从句的例句，要求考生根据所学的名词性从句知 识选择正确的答案。例如，给出复合句，要求考生判断主语、宾语或表语从句 的正确性。
完形填空练习
总结词
语境中应用名词性从句
详细描述
完形填空练习通常会提供一篇文章，其中含有被删除的名词性从句，考生需要根 据上下文语境填写正确的名词性从句。这类题目不仅考查语法知识，还要求考生 理解上下文含义。
汇意义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少定 语时，用whose引导宾语从句 。
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少定语时 ，用whose引导这些名词性从 句。
when的用法
定义：when用作连词时，引 导名词性从句，充当句子成分， 表示“什么时候”，有词汇意 义。
用法
在宾语从句中，当从句缺少时 间状语时，用when引导宾语 从句。
表语从句
在句子中充当表语的名词性从句，通常放在系动词后面。 例如：“The reason is that he is ill.”
同位语从句
在句子中充当同位语的名词性从句，通常放在名词后面， 用以进一步说明该名词的内容。例如：“The news that he won the prize is exciting.”
在主语从句、表语从句和同位 语从句中，当从句缺少时间状 语时，用when引导这些名词 性从句。
where的用法
在主语从句、表语从句和同位语 从句中，当从句缺少地点状语时， 用where引导这些名词性从句。
04
01
定义：where用作连词时，引导 名词性从句，充当句子成分，表 示“在哪里”，有词汇意义。
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的概念和作用；2. 掌握名词性从句的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的构成和用法；2. 名词性从句在句子中的作用。
教学难点：1. 名词性从句的连接词的选择；2. 名词性从句的语序和时态。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对从句的了解；2. 引导学生思考：从句在句子中的作用和重要性。
二、名词性从句的概念与作用（10分钟）1. 解释名词性从句的概念：名词性从句是一种具有名词性质的从句，可以在句子中充当主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子内容，提高表达准确性。
三、名词性从句的构成与用法（10分钟）1. 讲解名词性从句的构成：由连接词、主语、谓语和宾语组成；2. 演示名词性从句的用法：通过例句展示名词性从句在句子中的不同作用；3. 强调名词性从句的用法：根据句子结构和意义选择合适的连接词和语序。
四、名词性从句的连接词选择（10分钟）1. 介绍常用连接词：that、which、who、what、where、when、why等；2. 讲解连接词的选择原则：根据从句的意义和作用选择合适的连接词；3. 进行连接词选择练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
五、名词性从句的语序和时态（10分钟）1. 讲解名词性从句的语序：从句中的谓语动词应与主句的主语保持一致；2. 强调名词性从句的时态：从句的时态应与主句的时态保持一致；3. 进行语序和时态练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
教学反思：本节课通过导入、讲解、演示、练习等方式，使学生对名词性从句有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并进行针对性的指导。
在今后的教学中，可以结合更多实例和练习，让学生更好地掌握名词性从句的用法。
六、名词性从句的实用例句解析（10分钟）1. 收集并展示一些日常生活中的实用例句；2. 分析例句中名词性从句的结构和作用；3. 引导学生学会运用名词性从句表达具体情境。
公开课教案名词性从句
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的定义和作用；2. 掌握不同类型的名词性从句（如主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的定义和作用；2. 不同类型的名词性从句的构成和用法。
教学难点：1. 不同类型的名词性从句的区分；2. 连接词的选择和使用。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾句子成分的知识，强调主语、宾语、表语的重要性；2. 提问：同学们知道从句吗？从句有哪些类型呢？二、名词性从句的定义和作用（10分钟）1. 讲解名词性从句的定义：相当于名词的从句，可以在句子中作主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子结构，提高表达准确性。
三、不同类型的名词性从句（10分钟）1. 主语从句：讲解构成和用法，如“That he will e is certn.”；2. 宾语从句：讲解构成和用法，如“I think that he is honest.”；3. 表语从句：讲解构成和用法，如“His decision is that he will study abroad.”；4. 同位语从句：讲解构成和用法，如“The fact that he missed the trn is obvious.”。
四、连接词的选择和使用（10分钟）1. 讲解常见连接词：that, whether, who, what, where, when, why等；2. 强调连接词在名词性从句中的作用：引导从句并连接主从句。
五、练习与反馈（10分钟）1. 学生分组练习，运用名词性从句进行口语表达；2. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了名词性从句的定义、作用和不同类型的构成及用法。
在教学过程中，注意引导学生回顾句子成分的知识，帮助学生更好地理解名词性从句。
高中英语名词性从句详细讲解省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
仍保持陈说句语序。另外， whether与if 在作“是否”旳意思 讲时在下列情况下一般只能用 whether，不用if：
a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c . 引导从句作 介词宾语时；d. 从句后有“or not” 时；e. 后接动词不定式时。
Whether there is life on the moon is an interesting question.
C It is required
D. It requires
2. The Foreign Minister said, “_______ our hope that the two sides will work towards peace.” (2023 北京)
A. This
B. There is
Can you tell me whether to go or to stay?
3.
宾语从句中旳“时态呼应”与“否定转移”
时态呼应
He told me that he __h_a_d_f_i_n_is_h_e_d_ his job. (已经完毕了工作)
否定转移
若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后旳宾语从句若含 有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句
1_________ in the regulations that you should not tell other people the pass word of your e-mail account. .(red
B .What requires
That they will come __i_s____certain.
a. 引导主语从句并在句首时；b. 引导表语从句时；c . 引导从句作 介词宾语时；d. 从句后有“or not” 时；e. 后接动词不定式时。
Whether there is life on the moon is an interesting question.
C It is required
D. It requires
2. The Foreign Minister said, “_______ our hope that the two sides will work towards peace.” (2023 北京)
A. This
B. There is
Can you tell me whether to go or to stay?
3.
宾语从句中旳“时态呼应”与“否定转移”
时态呼应
He told me that he __h_a_d_f_i_n_is_h_e_d_ his job. (已经完毕了工作)
否定转移
若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后旳宾语从句若含 有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句
1_________ in the regulations that you should not tell other people the pass word of your e-mail account. .(red
B .What requires
That they will come __i_s____certain.
名词性从句公开课课件
05
名词性从句在写作中的应用
在句子中添加细节信息
总结词
名词性从句能够提供更多的细述
在写作中，我们有时需要提供更多的细节信息来支持主句的 观点或描述。名词性从句，如定语从句和名词性主语从句， 可以用来补充相关的信息和细节，使句子更加完整和具体。
表达观点和立场
语态
主动语态
表示主语是动作的执行者。例如 ：She wrote a letter.
被动语态
表示主语是动作的承受者。例如 ：The letter was written by her.
04
名词性从句的特殊用法
as引导的名词性从句
总结词：指代内容
详细描述：as可以作为关系代词，引导定语从句，指代整个主句的内容，表示“ 像……一样”。
总结词
名词性从句可以用来连接句子和段落，使文 章更加连贯和流畅。
详细描述
在写作中，我们经常需要将不同的句子和段 落连接起来，以使文章更加连贯和流畅。名 词性从句，特别是状语从句和定语从句，可 以用来连接句子和段落，使文章更有条理。 通过使用名词性从句，我们可以更好地组织 文章的结构，使读者更容易理解我们的思路 和观点。
特点
示例
He studies hard, which is known to us all.
在从句中充当句子成分，表示“其中 的……”。
who/whom的用法
定义
who/whom用作连词时，引导名词性从句，是关系代词型的连接 词，用于指代人。
特点
who在从句中充当主语或宾语，whom只能充当宾语。
whether引导的名词性从句
总结词：选择内容
详细描述：whether可以引导名词性从句，表示选择内容，常用于表示“是否”的意思。
公开课名词性从句课件
01
同位语从句的定义
同位语从句是充当句子同位语的从句，通常放在名词或代词后面，表示
名词或代词的具体内容或分类。
02
同位语从句的用法
同位语从句可以用在复合句中，作为同位语，补充说明名词或代词的内
容。
03
同位语从句的注意事项
使用同位语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意同位语从
句的时态和语序应与主句保持一致。此外，同位语从句一般不用逗号与
总结词
when/where/why/how用于引导表语从句和宾语从句，表示时间、地点、原因和方式。
详细描述
when/where/why/how在名词性从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个具体的时间、地点、原因或 方式。使用when/where/why/how时，需要明确指出所指的具体时间、地点、原因或方式。
引导词who/whom/whose
总结词
who/whom/whose用于引导定语从句，表示“谁”。
详细描述
who/whom/whose在定语从句中充当成分，用于修饰名词或代词，表示某个特 定的人。使用who/whom/whose时，需要明确指出所指的具体人物或身份。
引导词when/where/why/how
宾语从句的用法与注意事项
宾语从句的定义
宾语从句是充当句子宾语的从句，通常放在动词或介词后面，表 示动作或行为的对象。
宾语从句的用法
宾语从句可以用在复合句中，作为宾语，补充说明主句的意思。
宾语从句的注意事项
使用宾语从句时需要注意连接词的选择和使用，同时要注意宾语从 句的时态和语序应与主句保持一致。
表语从句的用法与注意事项
在句子中充当同位语的 名词性从句，通常放在 名词后面，用关联词引导。
名词性从句精品公开课
A.how B.which C.that
D.what
2.We’ve offered her the job, but I don’t know___she’ll accept it.
A.where B.what C.whether D.which
3.The shocking news made me realise ___terrible problems we would face.
宾语从句,引导词whether/if在句中意为是否， 但不充当任何成分
7.According to the latest statistics, 75 nations have signed the law that no death sentence should be entitled to any crime.
like, hate, appreciate dislike 等。
2）习惯搭配：make it （成功） ，see to it that…(务必使), depend on it that…(指望), count on it that…等
第17页，幻灯片共30页
考点3 同位语从句和定语从句的区别
1.The suggestion that he should not go there is of great
It doesn’t matter whether…
It seems/appears that… It happens that…
第15页，幻灯片共30页
1.I like ___itin the autumn when the
weather is clear and bright. (2004 ) A. this B. that C. it D. one
高考英语语法名词性从句讲解公开课课件
She wondered.
Would the buses still be running?
She wondered if/whether the buses would still be running.
16
(2) 疑问词引导的名词性从句也要求使用陈述句 语序，不能用一般疑问句（倒装）语序。
他是怎么成功的仍然是个谜。 How was he successful is still a puzzle. F( ) How he was successful is still a puzzle.T( ) 你能告诉我他住在什么地方吗？ Could you tell me where he lives? ( T ) Could you tell me where does he live?F( )
连接代词: what / who/ which / whose / whatever / whoever / whomever / whichever，
连接副词: where / when / why / how / wherever / whenever。
11
• 连词: 引导从句，但在从句中不作成分 that ：无词义，不作成分，起连接作用 whether/if：“是否”不作成分，起连接作用
连接副词
that whether/if
as if(though) What（ever） which（ever）
Who（ever）
/ 是否
好象 （无论）什么，
（无论）哪一个（些）
“（无论）谁（主格）”
/ /
/ 作主，宾，表，定 语 作主，宾，表，定 语
作主，宾
宾从中可省 If只用于宾从中有or not时不能用 / …….东西，……事 情 /
Would the buses still be running?
She wondered if/whether the buses would still be running.
16
(2) 疑问词引导的名词性从句也要求使用陈述句 语序，不能用一般疑问句（倒装）语序。
他是怎么成功的仍然是个谜。 How was he successful is still a puzzle. F( ) How he was successful is still a puzzle.T( ) 你能告诉我他住在什么地方吗？ Could you tell me where he lives? ( T ) Could you tell me where does he live?F( )
连接代词: what / who/ which / whose / whatever / whoever / whomever / whichever，
连接副词: where / when / why / how / wherever / whenever。
11
• 连词: 引导从句，但在从句中不作成分 that ：无词义，不作成分，起连接作用 whether/if：“是否”不作成分，起连接作用
连接副词
that whether/if
as if(though) What（ever） which（ever）
Who（ever）
/ 是否
好象 （无论）什么，
（无论）哪一个（些）
“（无论）谁（主格）”
/ /
/ 作主，宾，表，定 语 作主，宾，表，定 语
作主，宾
宾从中可省 If只用于宾从中有or not时不能用 / …….东西，……事 情 /
名词性从句讲解(公开课)
• It appears that they are in need of help. • It seems that he doesn’t like living here. • It turned out that two people had been killed in the accident.
问题是谁能帮我学英语.
The question is who can help me with my English.
这就是她不愿意出国留学的原因.
That is why she is unwilling to study abroad.
那就是我要告诉你的.
That is what I will tell you.
主语同位语宾语在英语的句子结构中本来该由名词充当的主语宾语表语和同位语由一个句子来充当这个句子就叫名词性从句
Related Conception (相关概念)
1.名词:表示人或事物的名称的词叫名词。 2.名词在句子当中一般可以作什么成分? The boy is li Ming. 主语 表语 Mr. Liang , a 24-year-old boy, teaches us English . 主语 同位语 宾语
it 做形式主语
• That he can’t attend the party is a pity. It is a pity that he can’t attend the party. • How much money is needed is hard to say. It is hard to say how much money is needed. • That the moon moves around the earth is known to all. It is known to all that the moon moves around the earth.
名词性从句公开课优质课件
13.The problem how we can deal with rubbish properly should be discussed.
名词性从句 = 名词 抽象名词后的同位语从句
归纳：名词性从句可以充当
即名词性从句 = __名__词____
1. 主语从句 2. 表语从句 3. 宾语从句：动词后
15.The boy said, “Are you interested
in Englboy asked whether I was interested in English.
还有哪一句是这种类型？ 16.My mother said, “Did you finish your homework last night?”
16.My mother asked whether I had finished my homework the night before.
17.“What do you call your diary?” Anne’s sister asked her. 特殊疑问句
Anne’s sister asked her what she called her diary.
by what we see. 名词性从句 = 名词 介词后的宾语从句
5. We should discuss the problem carefully. 6. The problem should be discussed.
抽象名词
12.We should carefully discuss the problem what we can do with rubbish.
名词在句子中的作用：
2. A bad workman always blames his tools. 动词后的宾语
名词性从句 = 名词 抽象名词后的同位语从句
归纳：名词性从句可以充当
即名词性从句 = __名__词____
1. 主语从句 2. 表语从句 3. 宾语从句：动词后
15.The boy said, “Are you interested
in Englboy asked whether I was interested in English.
还有哪一句是这种类型？ 16.My mother said, “Did you finish your homework last night?”
16.My mother asked whether I had finished my homework the night before.
17.“What do you call your diary?” Anne’s sister asked her. 特殊疑问句
Anne’s sister asked her what she called her diary.
by what we see. 名词性从句 = 名词 介词后的宾语从句
5. We should discuss the problem carefully. 6. The problem should be discussed.
抽象名词
12.We should carefully discuss the problem what we can do with rubbish.
名词在句子中的作用：
2. A bad workman always blames his tools. 动词后的宾语
名词性从句公开课课件
名词性从句公开课课件
汇报人： 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分，具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像，似乎”，用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时，从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如，从 句的意思与主句的意思不一致，或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略，但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分，只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如，应该使用“that”引导 的从句，却错误地使用了“which”；或者应该使用“whether”引导的从句， 却错误地使用了“that”。
汇报人： 202X-12-21
目录
• 名词性从句概述 • 名词性从句的分类 • 名词性从句的引导词 • 名词性从句的特殊用法 • 名词性从句的常见错误 • 名词性从句的实际应用
01
名词性从句概述
定义与类型
定义
名词性从句是句子作为名词在句 子中充当成分，具有名词的功能 。
类型
01
as if表示“好像，似乎”，用于引导方式状语从句。
结构
02
主语 + 行为动词 + as if + 从句
例子
03
He talked as if he were a doctor.
05
名词性从句的常见错误
从句与主句的逻辑关系错误
总结词
逻辑关系错误
详细描述
在使用名词性从句时，从句与主句之间的逻辑关系常常会出现错误。例如，从 句的意思与主句的意思不一致，或者从句中的信息与主句中的信息存在矛盾。
引导词
引导同位语从句的词有that, whether, who, whose, which, what等。
例子
The news that we won the game is exciting.
03
名词性从句的引导词
that的用法
引导主语从句、表语 从句和同位语从句
通常不省略，但有时 可以省略
在从句中不充当任何 成分，只起连接作用
从句引导词使用不当
总结词
引导词使用不当
详细描述
名词性从句的引导词使用不当是常见的错误之一。例如，应该使用“that”引导 的从句，却错误地使用了“which”；或者应该使用“whether”引导的从句， 却错误地使用了“that”。
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考点4 名词性从句中旳虚拟语气
总结 归纳：
①表达提议、要求、命令,坚持等动词suggest、
advise、propose、demand、require、 insist ．request、command、order后旳从 句谓语动词用 __(_s_h_o__u_l_d_)_+__d_o_/_b_e__d_o__n_e___
flight 370.
•
what happened to Malaysian
宾语从句
同位语从句
The news that they have divorced is true.
总结：名词性从句引导词旳三环节
• 环节一：假如从句中缺乏主语，宾语，表 语，定语则考虑用连接代词；
• 环节二：假如从句中既不缺乏主语，宾语， 表语，定语，但是缺乏一定意义旳状语， 则考虑用连接副词；
• 环节三：假如既不缺乏主语，宾语，表语， 定语，也不缺乏状语，则考虑用隶属连词。
基础回忆２
Conjunctions of Noun Clauses
隶属连词
有词义， 但不做成份
that（无词义）, whether, if as if/as though
连接代词
有词义， 做主，宾，表，定语
连接副词
有词义， 做状语
考点3 同位语从句和定语从句旳区别
1.The news that China has successfully landed a spacecraft
named Chang'e 4 on the moon is of 同位语从句
great significance.
2. The news that China space agency declares is of great
名词性从句示范课市公开课金奖市赛课一等奖课件
(2)It +be+形容词 (necessary/natural/wonderful/likely/strange/important/certain等)＋ that从句
eg.It is wonderful that all of you have passed the difficult exam.
It is suggested /required/requested/ordered/demanded th第a1t3…页
【注意】 在下列主语从句中，常使用虚拟 语调，即“should＋动词原形”形式，其中 should能够省略。
①It is necessary/strange/important/natural /impossible etc.＋that ...
receive a prize. • You can give the ticket to whomever
you like.
第8页
⒊连接副词：引导从句并作从句状语 when—
①When we’ll have a meeting is not decided. ②I don’t know where I can buy such a book . ③ Why he did it will remain a puzzle forever. ④The question is how we should carry out the plan.
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⑶as if/though—仿佛，似乎，引导表语从句。 because—由于，引导表语从句。
①The old lady looks as if she were a young girl. ②His failure was because he didn’t work hard enough. ⒉连接代词：引导从句并作从句句子成份。 ⑴who—谁(主格)，用于人，作主/宾/表语。
名词性从句公开课高级版ppt课件
at the crossing —both roads lead to the park.
(2012天津卷)
A. whether B. how
C. if D. when
❖ 2. The limits of a person’s intelligence, generally
speaking, are fixed at birth, but ____B____ he
三、引导词
名词性从句的连接词
引导名词性从句的连接词可分为三类： 单纯连接词： that (无词义，在从句中不充当成分）
whether, if (有词义，在从句中不充当成分） 连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which. (在从句充当主语、宾语、表语、定语等，有词义） 连接副词：when, where, how, why
become a thief. 宾语从句
表语从句
3. My idea is that we should do it right now.
❖4. The king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people. 同位语从句
“什么”或译成---的东西/话/事情/样子或所--的
【高考链接】
1. — We've only got this small bookcase. Will that do? (2012上海卷)
— No, _C___I am looking for is something much bigger and stronger.
We finally reached the place ____ we call Golden Triangle now.
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there?
(定从)
7. It is said that they won the game. (主从)
宾语从句
在句中充当及物动词, 介词或某些形容词宾语的句 子叫做宾语从句。
• She said (that) she is going to learn English. • I want to know whether/if she still lives there. • I don’t know who all these people are. • She wants to know which film I like best. • Please tell me where she lives. • I am not interested in what he is doing. • I am certain that he is at home now. • I am afraid he won’t come on time.
• We think it our duty that we should help others. • I find it impossible that he should finish the work in two days.
believe, consider, feel, find, make, think
句 同位语从句 ( The Appositive Clause)
请判断出下列的句子哪部分是从句, 并判断属于 哪种从句:
1. What I want to do is taking a bath. (主从)
2. The news that they won the game spread
the whole school. (同位语从句)
我不知道他来不来。 I don’t know whether/if he will come. 我想知道他来还是不来。
I want to know whether he will come or not. 你们是在谈论着他来还是不来吗？ Are you talking about whether he will come? 他不在乎天气是否好。
Related Conception (相关概念)
1.名词:表示人或事物的名称的词叫名词。 2.名词在句子当中一般可以作什么成分?
The boy is li Ming.
主语
表语
Mr. Liang , a 24-year-old boy, teaches us English .
主语
同位语
宾语
名词在句中主要作主语、宾语、表语和同位语。
什么是名词性从句?
在英语的句子结构中，本来该由名词充当的主语、 宾语、表语和同位语，由一个句子来充当,这个句 子就叫名词性从句。
主语从句 ( The Subject Clause)
名
词 宾语从句 ( The Object Clause)
性 从
表语从句 ( The Predicative Clause)
() (√ )
我认为他不会对我撒谎的. I don’t think he will lie to me. 我认为我们不应该借钱给他. I don’t think we should lend him money.
宾语从句中用it作形式宾语
注意：如果主句中有形容词或名词作宾语补足 语时，一般用it来作形式宾语，把从句放在宾 补后面。that不能省.
3. She said _t_h_a_t_ it wouldn't matter much. （that, if）
4. He always thinks _h_o_w___ he can do better. （how, who）
5. I really don't know h__o_w__so__o_n the bridge will be finished.（how long, how soon）
宾语从句中的否定转移
注意：如果宾语从句是由think, believe, imagine, suppose等词引导的时候，要将从句 中的否定形式转移到主句中去。
我认为他不会来这里.
I think he won’t come here. I don’t think he will come here.
(宾从)
3. I don’t think (that) he is an honest boy.
4. The fact is that he stole the car.(表从)
5. Do you know the fact that he stole the car?
(同位语从句)
6. Do you know the man who is standing over
• We all think (that) she is working hard and that she will surely go to a good college.
注意：在宾语从句中，表示“是否”既可以用 whether,也可以用if.但是，whether常与or not 连用；作介词宾语只用whether; 从句是否定句时 一般用if。
He doesn’t care if it isn. Wang Hai told me _w_h_y__ he didn't go cycling yesterday afternoon.（how, why）
2. Can you tell me __w_h_o__ else is going to be on duty today?（who, whom）
宾语从句
• I don’t know （that） you will come here.
• We all agreed (that) it would be a mistake not to take his advise.
注意：that在从句中不充当任何成分，在口语 或非正式的文体中常常被省去。但如果从句是 并列句时,第二个及以后的分句前that不可省.