【部编版】燕子PPT课件下载1
2.《燕子》课件(共31张PPT).ppt
líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
hén
几痕
yì
翼尖
xiān
纤细
juàn
疲倦
yàng
荡漾
gān
木杆
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有 力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来， 边读边想象，进行体会和积累。
主题概括
天空
湖面
活泼机灵 电线
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
几痕 五线谱 落
音符 赞美
静态美
练笔：
课后作业
1.背诵第1～3自然段。 2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一
• 每个自然段的大意是什么？
• 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
部编版三年级下册语文《燕子》PPT课文电子课件
2 燕子
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
2 燕子
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
课文精析
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫(màn)无比的春天。这时候， 那些小燕子，那么伶(líng)俐(lì)可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
读书卡片 内容概括 燕子在春天的时候由南方飞回北方。 基础知识 吹拂、聚拢、烂漫、伶俐、光彩夺目。 方法纪要 以景衬物，方显物之灵动。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
2 燕子
光彩夺目：目：耀眼。形容 鲜艳耀眼。本课指春天的景 色非常鲜艳明媚。
夜晚，马路边的霓虹灯格外 光彩夺目。
2 燕子
波光粼粼：形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射，非 常明净。
阳光洒在湖面上，湖面波光 粼粼。
2 燕子
偶尔：间或；有的时候。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。
抓住关键 词来背诵。
2 燕子
朗读第二自个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？
2 燕子
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子夺，目 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
部编版三年级语文下册2.《燕子》(课件)(共32张ppt)
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻
统编教材小学语文三年级下册
2.燕子
统编教材小学语文三年级下册
统编教材小学语文三年级下册
燕子属于候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成 对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐， 经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或 寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其 它物类所能及。因此，燕子是一种被咱们中国人所偏 爱的小生灵。
轻轻擦过
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
部编版三年级语文下册《2 燕子》优秀课件
我看到小燕子在电 线上休憩时像是五线谱 上的音符。
2 燕子
对比读一读
平淡，缺少美感
嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆 与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
细细的痕迹
优美恬静
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆 与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
2 燕子
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天 几痕细线 几个小黑点
2 燕子
仿写
请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小 燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。
一身（雪白）的羽毛， 一对（ 宽大有力）的翅膀， 加上（修长的脖子），凑成 了（优雅美丽）的天鹅。
2 燕子
看完第一幅图后，我们再来看看 第二幅图吧！请同学们自由朗读课 文第2自然段，边读边想象，说一 说：哪些词语让你眼前浮现了画面？ 浮现的是怎样的画面？
（活泼可爱、聪明伶俐）的燕子
2 燕子
课文每个自然段都是各不 相同的图画，你会给每个画 面取什么名字？
提示：扣关键词，字数可以不统一。
2 燕子
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
燕子（ 外形）图
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶 烂漫无比 伶俐可爱
（春光）燕子图
2 燕子
斜飞 横掠 沾了一下
燕子（ 飞行）图
2 燕子
课文中有很多优美的词语，一起来读一 读，记一记吧！（课后第2题）
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
轻快有力的翅膀 波光粼粼的湖面
烂漫无比的春天 嫩蓝的春天
2 燕子
这些词语多有画面感啊！你能根据下面的图 画，运用自己积累的四字词语填空吗？
2 燕子
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读 句子吧！
部编版三年级语文下册《燕子》ppt课件
家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖”地一声发射出去，它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
《春天多美好》
01
小燕子，真灵巧，
02
拖着一把小剪刀。
03
剪彩云，彩云飞，
04
剪柳条，柳条摇。
05
一幅图画剪好了，
06
春天风光多美好。
07
冰雪融化，大地回春。
春江水暖，姹紫嫣红。
花红柳绿， 莺歌燕舞。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
另有几只却在波光粼粼的湖面上（横掠 ）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（沾）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
3
燕子的飞行美（动态美）
燕子的歇息美（静态美）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！
多么像五线谱呀!
燕子的歇息美（静态美）
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
线索：
01
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。
02
主题：
03
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀教学课件
我会写
juàn
飞倦 倦
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：厌倦 诲人不倦 造句：跑了一圈后，我感到特别
疲倦。
书写指导：卷字中间是两横， 中间一撇起笔要高，右边捺 在下横处起笔，下边横折钩 不封闭。
我会写
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
稻田上
高柳下
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞 行时轻快、姿势优美，就像蜻蜓点水一 样，一下子就飞过去了，看不见了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
读一读，比一比
形容生活的状态。 细微，细小。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上 休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆趣之的间一，幅线图上画停呀般形着！持容几续心的个境时小，间黑而不且点长一，。那便是写远，出燕看了子上电。去线多淡很么淡高有的很，
书写指导：左窄右宽，京字上 横要长、口窄小，小字稍扁、 左撇和右点宽展、要有力。
我会写
ǒu
偶尔 偶
结构：左右 音序：O 部首：亻 组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
我会写
ěr
闲散
xián
闲
闲散 闲情雅致
闲散
sǎn
散
散漫 一盘散沙
我会认
纤细
xiān
纤
纤巧 纤尘不染
木杆
gān
杆
杆子 竖旗杆
我会认
几痕
hén
痕
痕迹 踏雪无痕
级语文下册课件《 燕子》部编版共张 (一)
级语文下册课件《燕子》部编版共张 (一)Level Chinese Courseware “The Swallow” is a teaching material included in the second semester of primary school Chinese textbooks published by the Ministry of Education. This courseware has a total of ten slides that aim to help primary school students expand their vocabulary, improvetheir language comprehension, and most importantly, develop a sense of appreciation for nature and its creatures.The first slide of the courseware features the title, “The Swallow.” The title alone already makes the students curious about what they will be learning. It relates to the character Yinan, who has grown fond of the birds in his garden and often observes them. This provides a good introduction to the topic as observing animals is a great way of understanding their behavior and adaptation to their environment.The next slide invites the students to guess the sound that the swallow makes. The chirping sounds of the swallow are played, and the students can try to reproduce the sound. This is an excellent way to engage the students and create an interactive experience. These exercises allow the students to enjoy the learning process and remember the sounds of the birds they are learning about.On the third slide, we are introduced to the swall ow’s physical attributes, such as its small size, pointed wings, forked tail, and blue-black plumage. The students get to seethe silhouettes of the birds and identify the different characteristics that are unique to the swallows. This helps to develop their observational skills, which is a critical element in scientific inquiry.The fourth to the seventh slides feature photos and descriptions of the swallow’s habitat, behavior, and movement. In these slides, students learn about how swallows are migratory birds that often travel long distances to find their habitat. They learn about their diet, how they adapt to climate changes and their acrobatic flight abilities. This section of the courseware offers valuable insights into how different animals adapt to various environments.On the eighth slide, the students are invited to look at the structure of a swallow’s nest. The courseware shares how the swallows build their nests using mud, saliva, and small sticks. The students learn about how these nests areessential for the care and upbringing of the young swallows. This is a great opportunity for the students to appreciate how animals create structures and habitats for their offspring.The ninth slide features a poem about swallows, which is a great way to help students grasp the beauty of language and develop their appreciation for literary works. The poem describes the beauty of the swallows as they fly across the sky, making the students visualize and feel the imagery of the verse. The role of literature in education cannot be overemphasized, as it is an essential element in developing well-rounded individuals.The final slide offers a summary of what the students have learned. The crucial points are highlighted and summarized, making it easier for the students to remember what they have learned.In conclusion, Level Chinese Courseware “The Swallow” is an effective teaching tool that combines pictures, sounds, and text-based resources to offer an interactive learning experience to primary school students. At the same time, the courseware helps to cultivate essential skills such as observation, imagination, and appreciation for nature.。
语文《燕子》课件(共21张PPT)
juànቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
归纳段意大比拼
一（1）燕子活泼机灵的样子。 二（2）春天，燕子从南方赶来。 三（3）燕子在春光里飞行的。 四（4）燕子停歇时的姿态。
精读理解
学习第1自然段：
• 轻声读第1自然段，思考：这段话写什么？ （燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）
学习第2自然段：
• 默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？ • 讨论交流。 （1）“如毛的细雨”是怎样的呢？（体会春雨的特点） （2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添 了许多生机”。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。
吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝；花、草、 叶“都像赶集似地聚拢来”让我们联想到了花儿争相 开放的春天特有的景象。
• 讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 对 …… 翅 膀 ， 加 上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒 出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的
翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样
可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出 小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱 之情。
《燕子》
猜一猜：
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
líng lì
我会认 伶 俐
yì
yàng
juàn
翼尖 荡漾 飞倦
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
燕子 人教部编版优秀课件
燕子
目录
课文讲解
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。
“才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多 姿。
燕子
目录
课文讲解
红的白的黄的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共19张PPT)
2、它的生活习惯有谁知道吗？
快来看看我的生活习惯吧
• 燕子是候鸟，它的生活习性就是，在秋末飞往南方，春季又 飞回北方。而燕子又是灵性鸟类，无论飞多远都能够找到自己的 家，重新衔泥筑巢。一般燕子繁育都会在北方，而且至少要繁育 两窝小燕子，将其抚养到能够独自翱翔。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的集合过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧 地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下 边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
人教版语文三年级下册
《燕子》
————郑振铎
猜一猜
•小小姑娘穿黑袄， •尾巴像把小剪刀。 •屋子造在房梁上， •捕捉虫子本领高。
教学目标
知识与能力
过程与方法 情感态度与
价值观
通过朗读和小组 讨论，学生能够理解 学生能够准确、流利地朗读课文，了解燕子的特点，
如燕子的外形等。 学生能够运用所学的词汇和语法知识来描述燕子
多音字
散
Sǎn
sàn
闲散
散会
gān
几痕细线连与杆与杆之间。
杆
gǎn
同学们手里都拿着一杆笔，在记
录老师讲话的内容。
我会写
凑拂集掠 偶 尔沾倦
识字方法
偏旁归类识字： 单人旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠
字理识字：凑
形声字，水表 意；奏表声， 有急于进献的 意思。本意是 水流会合。泛 指聚集。
让我们来看看小燕子吧！
【部编版】《燕子》优质PPT课件—三年级下册第2课
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
2.《燕子》课件(共26张PPT)
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
用赶集似的将使用拟人化形象，生动地展 现出了春天万物复苏，花儿竞相开放，热闹的 场景，那么伶俐可爱表现了作者对小燕子的无 比喜爱，光彩夺目的图画与可爱活泼的小燕子 和谐的融合在一起，突出了春天的勃勃生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
飞倦、闲散、信息用拟人的手法写 出了燕子停歇时的悠闲自在。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与有趣的一幅图画呀！
沾
沾一下
juàn
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机。
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 鲜艳的花朵
剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 棉花糖似的白云 柔顺的头发
新部编版三年级语文下册《燕子》教学课件
问题2：文中燕子是怎样飞行的？停歇时的 燕子是怎样的？
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声” 写出了燕子飞行时欢快的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的 天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近；“沾”一 字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面， 足见燕子的轻捷灵巧了。
方法：先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
课后第2题
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
问题3：作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由 远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从 更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
羽毛 翅膀 尾巴 外形 活 泼
斜飞 横掠 飞行 可 在纤细的电线上休憩 休息 爱
整体感知
问题1：想一想，燕子的外形具体是怎样的呢？
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 对 …… 翅 膀 ， 加 上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒 出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的
翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样
荡漾：水波一起一伏地动。
横掠：指横着轻轻擦过。
偶尔：有时候。 闲散：无事可做而又无拘无束。 吹拂：（微风）掠过；拂拭。 活泼：生动自然，不呆板。 纤细：非常细。
初读感知
自由朗读课文，说说你看到了一只( 活泼可爱 ) 的燕子。
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一、选择带点字的正确读音，用“√”表示。
伶．俐(lín
línɡ) √
翼．尖(√yìjì)
纤．细(xiā√n qiān)
横掠．(luèlü√è) 一圈．(qiān qu√ān ) 荡漾．(yánɡ y，再组词。
佛 仿佛
拂 吹拂
站 站队
沾 沾水
【部编版】燕子PPT课件下载1
七、课内精读显智慧。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾
了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1．小燕子的尾巴像 剪刀 ，叫声是 “叽” 。 2．小燕子飞行的两种姿势是 斜飞 、横掠 ，从中我们可以体会到燕子飞 行时 轻快敏捷的特点。 3．最后一句中的“小圆晕”是指 水的波纹 。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
燕子有秋去春回的飞迁规律。每年秋天，它们总会成群结队地由北方 飞向南方，到了第二年春暖花开的时候，它们又凭着自己惊人的记忆力返回 故乡。从表面上看，燕子的飞迁是为了躲避北方冬天的寒冷。其实，最主要 的原因还在于：燕子是以昆虫为食的，而且它们从来都习惯于在空中捕食飞 虫，可是，北方的冬天是没有飞虫可供燕子捕食的，食物的缺失使燕子不得 不进行一次秋去春回的大迁徏(xǐ)。 2．用“——”画出文中描写燕子外形的句子。 4．燕子每年秋天都要从北方飞向南方，最主要的原因是什么？在文中画波浪线。
天空 湖面 燕子 春天 图画
六、根据课文内容填一填。 1．课文以燕子为线索，写了燕子的 外形 特点和 飞行 特点以及休息时的 特点。赞美了 可爱 、 活泼 的小燕子 ，表达了作者对烂漫无比的春天 的 赞美 之情。 2．“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。”这句话把 花 、 草 和 叶 当作人来写，显得多么生 动啊！
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
圈 圆圈
倦 疲倦
奏 演奏
凑 拼凑
四、读句子，将带点字的正确音节写在括号里。
1．我和爸爸在河边散．( sàn )步，看到几对燕子闲散．( sǎn )地在电线上休憩。 2．旗杆．( ɡān )边放着一杆．( ɡǎn )步枪。
五、连一连，读一读。
一身
翅膀
一双
羽毛
一对
尾巴
几痕
图画
一幅
细线
伶俐可爱的 烂漫无比的 光彩夺目的 旷亮无比的 波光粼粼的
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八、课外阅读显身手。 燕子是一种候鸟，身体小，翅膀又尖又长，犹如镰刀；尾巴形似剪刀；
背部黑色，腹部白色；常在人家屋檐下用泥做巢居住。燕子主要以蚊、蝇等 昆虫为食。因为燕子能捕捉大量害虫，所以被称为捕捉害虫的能手。据鸟类 学家统计，一只燕子在夏季至少能吃掉 50 万只蚊子、苍蝇等害虫。
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1．从文中找出下面词语的近义词。 高手—— 能 手 逃避—— 躲 避 缺少—— 缺 失 3．文段中画横线的句子说明了什么？( B ) A．燕子肚子很饿，想吃东西。 B．燕子是捕捉害虫的能手。
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