幼儿园小班读书方案
小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)
小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)(2)利用拍照、录像等不同形式记录参预活动的过程及阅读感受，发表于我园网站4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。
5、记录家长借阅档案。
其次月：1幼、儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参预阅读活动。
2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。
3、老师活动：上传网站一份读书体会。
第三月：1、幼儿活动：班级进行绘本故事叙述活动的评比，依据幼儿的叙述状况评比班级的故事大王。
2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学呈现课做预备。
3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感到饶有兴趣，提高幼儿的参预性。
4、评比“读书小明星”。
三、总结阶段：1、读书成果展。
2、进行读书活动总结。
3、评比书香宝宝。
小班阅读活动方案34月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并宠爱阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。
我们大班组于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长” 系列主题活动。
我们班借此活动，进一步了激发孩子们的阅读兴趣，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。
通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与共享阅读的欢快，同时也把爱书、护书的良好习惯赐予了孩子们。
家长们在本次活动中赐予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们特殊地用心，所以本次活动从整体上说还是很成功的。
活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也特殊的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊!读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好伴侣。
是书，点亮了我们的童年，我们的人生!愿书香充溢着您的家庭!开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜亮、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参预，达到预期目的，取得了较好的效果。
小班幼儿阅读活动方案
小班幼儿阅读活动方案小班幼儿阅读活动方案(6篇)小班幼儿阅读活动方案1活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排(一)、宣传发动阶段：4月上旬程序：1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：(1)自由阅读：每天固定10―20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。
每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
小班早期阅读计划
小班早期阅读计划在小班阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯是非常重要的。
通过早期的阅读计划，可以帮助孩子建立良好的阅读基础，为将来的学习打下坚实的基础。
接下来，我们将介绍一些小班早期阅读计划的内容和方法。
首先，我们需要选择适合小班孩子的图书。
这些图书应该内容简单、生动有趣，语言简洁易懂。
可以选择一些有趣的故事书、图画书或者儿歌书，让孩子通过图画和文字来感受阅读的乐趣。
同时，也可以选择一些与孩子兴趣爱好相关的书籍，比如动物、自然、科学等方面的内容，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，我们需要制定一个合理的阅读计划。
可以每天为孩子安排一定的阅读时间，比如早晚各10-15分钟，让孩子在家长的陪伴下，逐步培养起阅读的习惯。
在阅读过程中，家长可以和孩子一起讨论书中的内容，引导孩子用自己的语言描述故事情节，激发孩子的想象力和表达能力。
另外，家长还可以利用一些阅读辅助工具，比如卡片、图表、玩具等，帮助孩子更好地理解和记忆书中的内容。
通过多种形式的辅助工具，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高阅读的效果。
除了在家庭中进行阅读计划，幼儿园和托儿所也可以开展一些阅读活动，比如图书分享会、故事讲解会等，让孩子在集体中学习阅读，增强孩子的阅读兴趣和互动能力。
最后，我们要注意培养孩子的阅读态度。
在阅读过程中，家长和老师要给予孩子足够的鼓励和肯定，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
同时，也要引导孩子养成良好的阅读习惯，比如保持专注、独立思考、自主阅读等，让孩子在阅读中得到全面的提升。
通过以上的小班早期阅读计划，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读基础，培养孩子的阅读兴趣和习惯，为他们的未来学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们能够认真执行这些阅读计划，让孩子在快乐中茁壮成长。
小班幼儿图书阅读方案
小班幼儿图书阅读方案背景介绍幼儿园是孩子们第一次接触到阅读的地方，对于小班幼儿来说，本着生活化、趣味化的原则，通过适当的图书阅读，能够引导孩子们积极思考、培养他们的语言及认知能力。
因此，小班幼儿的图书阅读方案应该具有针对性和实效性。
目的与目标本文档旨在给小班幼儿的图书阅读方案提供一些创新思路，帮助幼儿园在幼儿的阅读教育上提供支持与指导。
基于自然、生活、社会等四个方面，本文档从图书的选取、故事的讲解、教学活动的设计等多个方面，提出相应的建议：自然类图书1.选取原则：选用具有黑白、清晰明了的图片和颜色鲜艳的插画的图书即可。
主要关注的是幼儿对周围事物的认知。
如万物皆有声等，增强幼儿的视觉认知和语言表达能力。
2.故事讲解：每次选择 1-2 种小动物或小昆虫给孩子们讲解。
鼓励幼儿们发表对文章内容的看法和体验。
3.教学活动设计：安排幼儿野外行动，对图书中的万物进行寻找、观察、记录。
积极创造鼓励幼儿自然探索的环境。
生活类图书：1.选取原则：选用以日常生活为主题的图书，旨在启发幼儿们对生活的感悟，增强对日常的认知。
如妈妈、爸爸做什么工作等。
2.故事讲解：每次选择一个新颖、有趣的小故事，通过表述、问题问答、情境体验等多种形式，激发孩子们的兴趣、启发他们的思维和引导他们的表达。
3.教学活动设计：通过幼儿的角色扮演、集体讨论、观察、动手制作等多种形式，让幼儿将书中的故事、经验运用到实际生活中。
社会类图书：1.选取原则：选用具有社会情感、民族文化、历史传承的图书，注重幼儿心理发展，增强社会语言、文化意识。
2.故事讲解：每次选择一个有代表性、鲜明的人物，通过绘本、情境模拟等形式，让孩子们深入了解各种文化元素，引导他们思考自己的文化归属感等问题。
3.教学活动设计：通过游戏、画画、手工制作、小诗朗诵等多种形式，让孩子们表现出对输入信息的理解与爱好，建立对社会、文化等方面的意识。
总结通过不同类别图书的阅读及教学活动的设计，可以达到提高幼儿阅读能力、拓宽视野、提升语言表达能力和思维品质的目的。
幼儿园小班绘本阅读课程方案
幼儿园小班绘本阅读课程方案小班绘本阅读课程方案一、课程目标本课程旨在通过阅读精选绘本，引发幼儿的阅读兴趣和能力，丰富幼儿的语言和想象力，提高幼儿的认知和情感素养。
二、教学内容1. 精选绘本本课程将选取适合小班幼儿的精选绘本，包括经典童话故事、动物故事、趣味性格故事等不同类型。
2. 故事阅读在每节课中，教师将根据绘本内容进行故事阅读，让幼儿通过画面、语言、声音等多种形式感受故事情境，准确理解故事内涵。
3. 语言表达在阅读完毕后，教师将引导幼儿进行相关的讨论和互动，促进幼儿的语言表达能力，让幼儿在表达中更好地理解和记忆故事。
4. 创意绘画教师将根据每个故事的情节和主题安排相应的创意绘画活动，鼓励幼儿在自由表达的环境中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法1. 故事导读法在讲故事前，教师将通过图片、视频等形式激活幼儿的前置知识，引导幼儿积极参与故事，提高阅读的兴趣和效果。
2. 讨论互动法在故事讲解后，教师将引导幼儿开展与故事相关的讨论和互动，让幼儿在自由的环境中展开思考和表达，充分挖掘幼儿的潜能和能力。
3. 创意绘画法在故事表达和讨论后，教师将根据每个故事的情节、主题和特点，设计相应的创意绘画活动，让幼儿在自由的环境中发挥创造力和想象力。
4. 幼儿活动法教师将通过游戏、唱歌、手工制作等形式，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
四、教学评估1. 教师会通过教学过程中幼儿的表现和表达情况，观察幼儿的言语交流能力、创造力和想象力等方面的变化以及阅读兴趣的增强。
2. 教师会定期对幼儿进行测试和评估，了解他们对绘本的理解程度、表达能力和创造力等方面的提升情况。
3. 教师会通过家长会议等形式，向家长反馈教学情况，并就孩子的阅读能力和语言能力等方面做出相应建议。
五、教学时间和要求1. 时间：每周安排2课时，每课时40分钟。
2. 年龄要求：适合小班幼儿，一般为3-4岁。
3. 课程要求：教师应进行精心准备，准确掌握故事情节和主题，适时引导幼儿，激发幼儿的学习兴趣和能力，积极参与幼儿的互动和创意绘画活动，调整好课堂氛围，确保学习效果的达成。
小班幼儿室内读书教案
小班幼儿室内读书教案一、教学目标。
1. 让幼儿养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 帮助幼儿认识和理解故事情节，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过阅读，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 帮助幼儿认识和理解故事情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿主动参与阅读活动。
2. 如何帮助幼儿理解和表达故事情节。
四、教学准备。
1. 教师准备故事书籍、图片书、故事卡片等。
2. 教室环境布置，营造良好的阅读氛围。
3. 准备音响设备，播放音乐。
五、教学过程。
1. 创设情境，营造良好的阅读氛围。
在教室内布置一些舒适的阅读角，摆放一些有趣的故事书籍和图片书，让幼儿自由选择。
同时播放轻柔的音乐，让幼儿感受到轻松愉悦的氛围。
2. 导入活动，引发幼儿阅读兴趣。
教师可以通过一些小游戏或者故事片段来引发幼儿的阅读兴趣，比如通过图片卡片让幼儿猜猜故事的情节，或者播放一段有趣的故事片段引发幼儿的好奇心。
3. 选择故事书，进行阅读活动。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的故事书，然后邀请幼儿一起来阅读。
在阅读过程中，教师可以适当地让幼儿参与进来，比如让他们猜猜故事的结局，或者让他们描述故事中的人物和场景。
4. 启发思考，引导幼儿表达感受。
在阅读完故事后，教师可以通过一些提问来引导幼儿表达自己的感受和想法，比如问问他们喜欢故事中的哪个人物，或者问问他们觉得故事中的情节有什么启发。
5. 制定阅读计划，培养幼儿的阅读习惯。
教师可以和幼儿一起制定一个阅读计划，每天或每周固定的时间进行阅读活动，让幼儿养成良好的阅读习惯。
六、教学反思。
1. 教师应该根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的故事书，不要选择内容过于复杂或者无趣的故事。
2. 在阅读过程中，教师应该适时地引导幼儿参与进来，让他们感受到阅读的乐趣和意义。
3. 在故事阅读后，教师应该及时引导幼儿表达自己的感受和想法，让他们学会用语言表达自己的情感。
幼儿园小班阅读教案范文
幼儿园小班阅读经典教案范文一、教案指导思想阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分，而经典故事则是幼儿阅读的基础。
小班幼儿阅读经典故事，不仅可以拓宽他们的思维和想象力，同时也可以培养他们的语言表达和沟通能力，进而提高幼儿的阅读兴趣和能力。
本次小班阅读教案以经典童话故事为基础，通过情感互动、语言模仿、角色模拟等多种教学方式来推动幼儿阅读经典故事的能力。
二、教案内容1.故事简介在小班阶段，我们选择一些简单的经典童话故事来作为教材。
比如《三只小猪》、《丑小鸭》、《小红帽》等，这些故事都是孩子们比较熟悉的故事，对他们的吸引力和记忆力都比较强。
2.教学方式1）情感互动：老师在讲述故事的时候，可以通过情感表达来吸引孩子的注意力。
老师可以模仿故事中角色的语气和表情，让孩子们从故事中感受到情感和气氛。
2）语言模仿：通过孩子自主模仿故事中的语言表达，让他们逐渐掌握故事中的词汇和表达方式。
从而提高孩子们的语言表达能力。
3）角色模拟：让孩子们在故事中扮演不同的角色，通过模拟、表演、交流来理解故事，从而对故事内容和结构有更深刻的认识和理解。
3.教学目标通过本次教学，可以使孩子们：1）了解经典童话故事的主要内容和结构。
2）通过多种教学方式，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
3）培养幼儿的思维和想象力，拓宽他们的视野。
4）提高幼儿的阅读兴趣和能力，促进幼儿的全面发展。
三、教学过程1.故事引入为了吸引孩子们的注意力，可以通过情感互动的方式来引起孩子们的兴趣和注意力，比如模仿故事中的声音、表情和语气等。
老师可以用声音变换、情感表达等方式来讲述故事引起孩子们的兴趣，让他们更好地理解和体验故事。
2.听故事老师可以讲述故事，让孩子们通过听故事来了解故事的主要内容和结构。
在故事讲解过程中，可以通过引导问题、提炼课文中的重点信息等方式来帮助孩子们理解故事，并激发他们的想象力。
3.语言模仿让孩子自主模仿故事中的语言表达，通过模仿故事中的人物台词以及对话桥段等方式来提高语言表达能力，增强孩子们对语言的理解和表达能力。
幼儿园小班绘本阅读方案
幼儿园小班绘本阅读方案一、方案背景绘本是学前教育中的一种非常重要的教育资源，它具有大量的图像与文字结合的特点，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力、创造能力和阅读能力。
因此，幼儿园小班绘本阅读方案的设计既有教育性的要求，也有趣味性和可操作性的要求。
二、方案目标1. 培养幼儿园小班幼儿的阅读兴趣，激发幼儿学习积极性；2. 提高幼儿的听说读写能力，促进幼儿园小班幼儿的语言发展；3. 培养幼儿敏锐的观察力、思维能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、方案内容一、绘本阅读环节1.选择好适合幼儿阅读的绘本，并在绘本中选择一个有趣的故事情节或情境。
2.通过幼儿园小班班级的集体读书活动，让孩子们参与到绘本故事之中，提高对故事情境的理解和记忆能力。
3.引导孩子们用简单的言语描述故事情境或情节里人物的内容，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思考能力。
4.提供一些问题引导幼儿回忆故事情境，逐步提高他们的阅读理解能力及记忆和思维的能力。
5.让孩子们手持相关的绘本图画或关键信息，进行小组合作并再现故事情节，来培养他们的创造力和想象力。
二、绘本绘画环节1. 对于绘本中的不同人物和场景，设计好相应的绘画任务。
任务内容可以根据幼儿的年龄、体验和阅读能力分阶段设置。
2.鼓励孩子们参与到绘本人物或场景的绘画中来，同时提高孩子们的手工技能、注意力和动手能力。
3.通过班级分享演绎孩子们的绘画，可以加强孩子们的交流沟通和协作能力。
4.通过绘画的过程来巩固幼儿的记忆能力，鼓励幼儿通过画图来表达和传达自己的情感感受。
三、绘本表演环节1. 选取有趣的绘本故事，设计一定的角色扮演任务，让幼儿们团队合作，体验故事情节中的各种角色的感受和奇妙体验。
2. 针对幼儿的年龄、经验和认知能力设置任务内容和关键点，来提升幼儿的演讲和沟通技巧，并且增强他们的自信和表达能力。
3.小组合作演出整个故事情节，逐步提高幼儿的协作能力和团队合作精神。
四、方案实施为了确保幼儿园小班绘本阅读方案能够顺利实施，需要注意以下几个方面的问题：1.方案的实施需要在指定的时间和场所进行，保持秩序和纪律。
小班绘本阅读教学活动设计
小班绘本阅读教学活动设计绪论：绘本是早期教育中一种重要的教学资源，通过可爱的插画和简单的文字，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
本文旨在设计一次小班绘本阅读教学活动，通过生动的故事和互动的环节，帮助幼儿提高阅读能力和语言表达能力。
第一部分：活动目标本次教学活动的目标是：1. 激发幼儿对阅读的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的口头表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
第二部分：活动准备1. 选择合适的绘本：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一本内容简洁、绘画精美、情节有趣的绘本，比如《小猪快跑》。
2. 制作教具提醒：准备一些卡片，上面分别写有绘本中的重要人物和物品。
3. 营造适合阅读的环境：整理幼儿教室，确保干净、整洁、安全，并在角落里摆放舒适的阅读区。
第三部分：活动过程1. 导入环节：a. 引入绘本主题：和幼儿一起回顾前几次的绘本阅读活动，通过幻灯片或图片引入本次活动的绘本主题，向幼儿介绍《小猪快跑》这本绘本。
b. 激发情感：通过观看绘本封面和简短的故事梗概，询问幼儿对故事中小猪的感受和期待。
2. 阅读环节：a. 教师朗读故事：老师用流利的语言朗读《小猪快跑》的故事，注重语音语调的把握，并时常暂停以引导幼儿思考。
b. 幼儿口述复述：根据故事的发展，引导幼儿口述复述故事情节，给予适当的提示和鼓励。
3. 情感互动环节：a. 角色扮演：将之前准备的卡片分发给幼儿，让幼儿扮演绘本中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解。
b. 小组合作：将幼儿分为小组，每组分别扮演不同的角色，组织幼儿进行角色对话，培养幼儿的团队合作精神。
c. 展示分享：每个小组将角色对话结果展示给其他小组，分享他们的创造力和合作成果。
4. 创作互动环节：a. 绘本续写：引导幼儿根据已读绘本的故事情节，选择一个环节进行续写，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
b. 分享朗读：让幼儿依次朗读自己的续写内容，并互相欣赏和评论。
幼儿园小班绘本阅读计划方案
幼儿园小班绘本阅读计划方案小班的幼儿正处于认知发展早期，通过阅读绘本能够拓展幼儿的知识面，激发他们的兴趣，培养好奇心和想象力，帮助幼儿积极主动地探索和学习。
以下是针对小班幼儿的绘本阅读计划方案。
一、目标与要求本计划旨在让幼儿通过阅读绘本，培养良好的阅读习惯和信息获取能力，增加幼儿的词汇量，促进语言表达能力的发展，提高幼儿的审美能力和想象力，丰富幼儿的阅读体验，为小班幼儿的综合发展打下良好基础。
二、计划内容1. 绘本的选择绘本的选择要有针对性，注重幼儿的年龄和兴趣。
可以优先选择具有趣味性、图画精美、故事生动的绘本，同时要考虑幼儿的具体需求和教育目标。
建议选择一些寓教于乐、让幼儿能够获得正向价值观的优秀绘本，在阅读过程中引导幼儿掌握知识，了解生活、探索世界。
2. 阅读活动的开展（1）组织形式：个体阅读、小组阅读、集体阅读的形式相结合。
（2）阅读时间：每日安排读书时间，每次 20-30 分钟左右，保障孩子的阅读兴趣和体力表现。
（3）配合活动：阅读绘本的同时，可以结合相关的绘本游戏、手工制作等活动，丰富幼儿的阅读体验和乐趣。
（4）形式多样：幼儿阅读绘本的形式可以丰富多样，既可以让幼儿自主选择，也可以老师主导，让幼儿体验到不同的阅读方式，3. 教师的指导（1）教师要了解每个幼儿的阅读兴趣和阅读水平，为每个幼儿制定个性化的阅读计划。
（2）教师要通过阅读指导，引导幼儿进一步理解故事情节，鼓励幼儿发表自己的见解和思考，促进幼儿的语言表达能力的发展。
（3）教师要通过积极的反馈和及时的纠正，帮助幼儿形成正确的阅读习惯，弘扬正向的阅读价值观。
4. 家长的参与（1）鼓励家长主动参与，帮助幼儿阅读绘本。
（2）鼓励家长陪伴幼儿阅读，减少电子产品的干扰，营造安静的阅读氛围。
（3）家长可以给孩子讲解绘本文化，让幼儿对作者、故事情节等有更深的认识。
三、评估在教育教学实施过程中，及时进行幼儿阅读绘本的评估是十分必要的，评估的内容主要包括：幼儿对绘本的理解程度、阅读习惯是否良好、语言表达能力的改善效果、家长的参与等方面，通过全面而细致的检测，不断总结评估报告，以此推动幼儿早期认知能力的全面发展。
幼儿园小班绘本阅读活动方案
幼儿园小班绘本阅读活动方案幼儿园小班绘本阅读活动方案一、活动目的：通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，丰富幼儿的知识面，提高他们的想象力、表达能力和逻辑思维能力，从而促进幼儿的全面发展。
二、活动过程：1.环节一：准备阶段学前教师需要提前准备一些适合小班幼儿阅读的绘本，每次选择不同的主题，如日常生活、自然环境、人物故事、科普知识等，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时，学前教师还要制作出与绘本相关的教具，如图画卡片、词语配对卡片等，以帮助幼儿更好地理解绘本内容。
2.环节二：绘本阅读在绘本阅读环节中，学前教师需要运用适合幼儿的语言、声音、表情和动作，生动地讲述绘本故事。
幼儿可以在阅读过程中自由发表自己的想法和看法，学前教师应该充分引导，鼓励幼儿多表达自己的想法和情感。
3.环节三：语言表达在语言表达环节中，学前教师可以设置不同的情景，让幼儿通过模仿、角色扮演和口述练习来表达自己对故事的理解和感受。
此外，学前教师还可以提供相应的教具和游戏活动，如绘本连连看、绘本挑战游戏等，以加深幼儿的理解和记忆。
4.环节四：延伸游戏在延伸游戏环节中，学前教师可以结合绘本故事内容，设计相应的体育、美术或音乐活动，如创作绘本配乐、绘本趣味迎春等，以扩展幼儿的阅读体验和感知能力。
三、活动任务：1.建立阅读习惯学前教师应当通过科学、有趣的阅读活动帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，提高阅读兴趣，让幼儿感受到阅读的快乐和意义。
2.拓展知识面学前教师应当根据不同的主题，引导幼儿多阅读不同领域的绘本，以拓展他们的知识面，同时激发幼儿的好奇心和求知欲。
3.锻炼口语表达学前教师应当通过语言表达环节，让幼儿有机会自由表达自己的想法和情感，同时通过不同形式的表达方式，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
4.提高思维能力学前教师应当引导幼儿在阅读过程中思考问题，学会用自己的思维去解决问题。
通过绘本阅读活动，提高幼儿的逻辑思维能力、判断能力和分析能力等。
幼儿园小班读书教育活动方案 幼儿园阅读
一、概述幼儿园教育是孩子成长过程中非常关键的一部分，而阅读教育更是其重要组成部分之一。
在幼儿园小班阶段，阅读教育活动的设计对于孩子的语言发展、认知能力和情感成长起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园小班阶段的读书教育活动方案，希望能够提供一些有价值的实践指导和借鉴意见。
二、目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养持续的阅读兴趣。
2. 提升幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 培养幼儿阅读理解能力和想象力。
三、活动方案1. 创设良好的阅读环境幼儿园小班的阅读教育活动首先要在环境营造上做好准备，包括图书角、阅读角等，要尽可能营造一个安静、舒适的环境，提供多种类型的图书和阅读材料，引导幼儿主动进行阅读。
2. 日常阅读时间每天安排一定的时间，进行集体或分组的阅读活动，老师和幼儿一起共享图书内容，进行有趣的讨论和互动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
3. 故事讲解和阅读活动定期安排故事讲解和阅读活动，通过老师的生动讲解和角色扮演，带领幼儿进入故事情境，激发他们的想象力和审美能力。
4. 亲子阅读活动鼓励家长参与到幼儿的阅读活动中来，定期举办亲子阅读活动，让家长和孩子一起享受阅读的乐趣，共同促进孩子的阅读兴趣。
四、活动效果评估1. 定期进行阅读兴趣调查，了解幼儿对阅读的兴趣程度以及喜好的图书类型，不断调整教育活动方案。
2. 观察幼儿的阅读行为和语言表达情况，通过日常观察和记录，评估阅读教育活动的效果，发现问题并及时调整方案。
五、总结幼儿园小班阶段的阅读教育活动方案需要综合考虑幼儿的芳龄特点和发展需求，切实引导幼儿形成良好的阅读习惯，同时培养其语言表达能力、认知能力和情感成长。
通过创设良好的阅读环境，日常阅读时间安排，故事讲解和亲子阅读活动等多种方式，帮助幼儿建立起积极的阅读兴趣，取得教育活动预期的效果。
活动效果的评估也是不可忽视的一部分，只有不断调整和完善阅读教育方案，才能更好地促进幼儿的全面成长。
希望本文所述内容能对幼儿园小班阅读教育活动方案的设计和实施提供一些参考和帮助。
小班阅读教学活动设计要点
小班阅读教学活动设计要点教学背景和目标：小班阅读教学活动设计要点是为了帮助幼儿建立良好的阅读习惯和阅读能力。
通过丰富多样的教学活动，促进幼儿对文字的理解和运用能力的提高。
本文将探讨小班阅读教学活动设计的要点。
1. 活动目标针对小班幼儿的阅读教学，我们需要设定明确的活动目标。
根据幼儿的年龄和发展需求，目标可能包括培养幼儿对图画书的兴趣、提高幼儿对故事情节的理解和记忆、增强幼儿的词汇量以及提高幼儿的阅读表达能力等。
2. 活动设计为了达到活动目标，我们可以设计以下几种教学活动。
活动一：图画书分享幼儿时期，图画书是他们的主要阅读材料。
为了激发幼儿对阅读的兴趣，可以组织图画书分享活动。
老师可以选择一本精美的图画书，向幼儿展示图画，并简要介绍故事情节。
随后，让幼儿自由观看图画书，并鼓励他们用自己的语言描述其中的内容。
活动二：故事角色扮演通过角色扮演，可以让幼儿更好地理解和记忆故事情节。
选择一个适合的故事，选取其中的几个角色，向幼儿介绍每个角色的特点和故事中他们扮演的角色。
然后，让幼儿扮演其中的一个角色，并引导他们根据故事情节进行表演。
这样可以增强幼儿对故事情节的理解和记忆，并提高他们的口语表达能力。
活动三：词汇游戏通过词汇游戏，可以扩大幼儿的词汇量。
可以准备一些与故事内容相关的词汇卡片，让幼儿在游戏中学习和记忆这些词汇。
例如，把卡片放在桌子上，每个幼儿轮流翻开一张，并尝试用简单的句子来描述卡片上的物品或动作。
这样可以促进幼儿对词汇的运用，提高他们的阅读理解能力。
活动四：创作自己的故事通过让幼儿创作自己的故事，可以锻炼他们的想象力和创造力。
可以鼓励幼儿根据自己的经验和兴趣，在老师的引导下编写自己的故事。
老师可以提供一些关键词汇或图片，帮助幼儿展开思路。
然后，让幼儿逐步完成故事的编写，并鼓励他们在班级中分享自己的故事。
3. 教学评估为了了解幼儿在阅读教学中的学习情况，我们需要进行相应的评估。
可以采用观察记录、口头问答和书面作业等方式，评估幼儿对故事情节的理解程度、词汇运用能力和阅读表达能力等方面的进展。
幼儿园小班绘本阅读教案 幼儿园教案
幼儿园小班绘本阅读教案一、概述绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环，它不仅可以开发幼儿的认知能力和语言表达能力，还可以培养他们的情感态度和审美情趣。
而小班幼儿的认知水平和语言能力较低，对绘本阅读的理解和表达能力也相对较弱，因此需要一套系统的教案来引导幼儿在阅读中进行有效的学习。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，让他们喜欢阅读绘本。
2. 提升幼儿的语言表达能力，让他们能够理解和表达绘本中的内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够从绘本中获得乐趣和启发。
三、教学准备1. 精心挑选适合小班幼儿的绘本，要求内容生动有趣、简单易懂。
2. 准备教具和道具，如图片卡片、玩偶、相关场景道具等。
3. 确定教学时间和地点，创造良好的教学氛围。
四、教学过程1. 情境营造1.1 创设生动的情境，引发幼儿的好奇心和兴趣。
1.2 利用图片卡片或玩偶模拟绘本中的场景，激发幼儿的想象力。
2. 导入活动2.1 利用歌曲、游戏等形式，引导幼儿投入到绘本阅读中。
2.2 通过互动问答、讨论等方式，激发幼儿对绘本内容的好奇心和思考。
3. 绘本阅读3.1 以小组形式或全班形式进行绘本阅读，教师可以讲述绘本内容，幼儿也可以参与表演、朗读等形式理解和表达。
3.2 引导幼儿展开联想，让他们通过绘本内容展开自己的阅读体验和想法。
4. 情感表达4.1 帮助幼儿理解绘本中的情感内容，引导他们进行情感表达和情境演绎。
4.2 鼓励幼儿共享自己的情感体验，对绘本内容进行个性化的理解和表达。
5. 后续活动5.1 利用手工、绘画、剪纸等形式，让幼儿进行与绘本相关的后续创作。
5.2 利用角色扮演、游戏等形式，让幼儿在绘本内容中进行延伸活动。
六、教学总结绘本阅读教案的设计需要综合考虑幼儿的认知发展特点和学习需求，注重情境营造、导入活动和后续活动的设计。
通过这样一套系统的教学过程，可以有效地引导幼儿进行绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和语言能力，为日后的学习打下良好的基础。
幼儿园小班阅读教学设计
幼儿园小班阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿喜欢阅读的习惯，激发他们的读书兴趣；2. 培养幼儿正确的阅读姿势和阅读技巧；3. 提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；4. 培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
二、教学内容本次教学将选择适合幼儿园小班年龄层次的绘本故事作为教学材料，包括故事的导入、情节的展开和结尾的总结。
教学内容如下：1. 绘本故事的选择与介绍；2. 故事导入，激发幼儿的兴趣；3. 故事的展开，引导幼儿理解故事情节；4. 故事的结尾，帮助幼儿总结和记忆故事内容。
三、教学准备1. 准备一本适合小班幼儿的绘本故事；2. 准备幼儿可看见的大字幕和插图；3. 准备相关的教学道具，如玩具、图片卡片等；4. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
四、教学步骤1. 故事介绍（5分钟）首先，教师简单介绍本次教学的故事内容和故事的主题，激发幼儿的兴趣，并和幼儿一起讨论故事中可能出现的人物和情节。
2. 故事导入（10分钟）教师通过展示故事的插图，引导幼儿预测故事的情节和可能出现的问题。
同时，教师也可以通过提问的形式让幼儿参与进来，积极思考和回答问题。
3. 故事展开（15分钟）教师按照故事的情节，通过口头叙述或展示幻灯片的方式，给幼儿呈现故事的具体内容。
教师注意使用简单清晰的语言，结合绘本插图，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在展示故事的过程中，教师可以适时停下来，与幼儿分享一些有趣的细节，引发幼儿的思考和困惑。
同时，可以通过提问的方式，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。
4. 故事结尾（10分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，帮助他们总结和记忆故事的重点内容。
可以通过提问和讨论的方式，让幼儿回答一些与故事相关的问题，进一步巩固幼儿对故事的理解和记忆。
五、教学评价在教学结束后，教师可以进行一些简单的评价，例如观察幼儿的参与度、回答问题的准确性、以及对故事情节的理解程度等。
(小班组)书香润童心、阅读伴成长 (阅读节方案)
书香润童心、阅读伴成长
小班组
时间：2022年2月28日一、活动背景
读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—6岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。
为此，幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标
1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间：3-7月
四、活动对象：小班组全体老师和幼儿
五、活动流程。
幼儿园小班绘本阅读教学计划
幼儿园小班绘本阅读教学计划绘本阅读在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
本文将介绍一份幼儿园小班绘本阅读教学计划，以帮助幼儿园教师更好地设计和实施绘本阅读活动。
第一节：目标与内容1. 教学目标：- 培养幼儿热爱阅读的兴趣和习惯；- 培养幼儿的阅读能力和理解能力；- 促进幼儿语言表达和交流能力的提高；- 激发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容：- 选择适合幼儿阅读的绘本；- 创设良好的阅读环境；- 讲解绘本内容，并提出问题引导幼儿思考；- 鼓励幼儿自由讨论和表达自己的观点；- 绘本主题相关的手工制作活动。
第二节：教学步骤与方法1. 教学步骤：- 选择绘本：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择适合小班幼儿的绘本；- 事前准备：阅读绘本，了解故事内容和主题，准备教学问题；- 创设阅读环境：布置阅读角落，添置绘本和相关的游戏道具；- 教学引导：展示绘本封面，向幼儿介绍故事主题，并提出问题引导幼儿思考；- 集体阅读：老师朗读故事，提醒幼儿注意重要情节和细节；- 小组探讨：分成小组，引导幼儿交流和讨论故事中的内容；- 手工制作：根据绘本的主题，进行相关的手工制作活动。
2. 教学方法：- 故事讲解法：通过讲解绘本故事情节，让幼儿理解故事的主题和要点；- 问题引导法：通过提出问题，引导幼儿思考和讨论，培养他们的观察和思考能力；- 听读结合法：老师朗读故事，同时展示绘本图片，帮助幼儿理解故事；- 小组活动法：通过小组活动，促进幼儿之间的互动与合作，增强学习效果；- 创意活动法：根据绘本的主题，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
第三节：教学评估与反思1. 评估方式：- 观察记录幼儿在阅读活动中的表现和参与程度；- 收集幼儿的绘本读物和手工制作作品，评估他们的理解和创造能力；- 听取幼儿的回答和表达，了解他们对故事的理解和观点。
2. 反思与改进：- 结合评估结果，对教学过程进行反思，查找问题并改进教学方法；- 不断更新绘本资源，根据幼儿的兴趣和发展需要调整教学内容；- 注重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力发展。
幼儿园小班绘本阅读计划方案
幼儿园小班绘本阅读计划方案一、背景和目的随着幼儿园教育的不断深入，阅读教育逐渐受到重视。
阅读是幼儿语言、认知、情感发展的重要途径，也是提高幼儿语言表达能力和综合素养的关键。
本方案旨在通过绘本阅读计划，引导小班幼儿积极参与阅读活动，激发其对阅读的兴趣，培养其语言表达能力和思维能力，促进其全面发展。
二、计划内容1. 绘本选择根据小班幼儿的年龄特点、认知水平和成长需求，选择内容丰富、形式多样、适合幼儿理解的图画书。
建议每个月选择3-5本主题相关的绘本。
2. 阅读方式（1）整体阅读：老师用流畅生动的语言朗读绘本，并让孩子们沉浸在书中情境中，感受故事情节和人物性格特点；（2）分角色朗读：孩子们扮演书中不同角色进行朗读，在模仿中体验语言表达和情感交流；（3）自主阅读：鼓励幼儿自己阅读，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 活动设计（1）绘本分享会：每周选取一名幼儿分享自己喜欢的绘本，并让其他幼儿进行点评和交流，促进幼儿相互学习和交流；（2）角色扮演活动：根据绘本情节和人物特点，设计角色扮演活动，让孩子们在游戏中体验语言表达、思维逻辑和情感认知；（3）图画书DIY：引导幼儿在阅读中发挥想象力和创造力，设计图画书故事情节和插图，培养其艺术创造能力。
4. 教学评估通过观察、记录、分析孩子们的阅读表现和语言表达能力，制定个性化的教学计划和评估方案。
同时鼓励家长积极参与孩子的阅读活动，提供家庭支持和反馈。
三、实施步骤1. 制定绘本阅读计划：根据小班幼儿的年龄特点和成长需求，制定每月的绘本阅读计划，确定每周的阅读内容和活动安排。
2. 绘本采购：根据计划需求，购买适合小班幼儿的图画书。
3. 阅读活动实施：根据活动设计方案，分别开展整体阅读、分角色朗读、自主阅读、绘本分享会、角色扮演活动和图画书DIY等丰富多彩的阅读活动。
4. 教学评估：观察、记录幼儿的阅读表现和语言表达能力，制定个性化教学计划和评估方案，并与家长进行沟通和反馈。
幼儿园小班亲子阅读活动方案
幼儿园小班亲子阅读活动方案一、活动背景亲子阅读是培养孩子阅读兴趣、提高孩子阅读能力的有效途径。
根据中国儿童发展研究中心的调查显示，经过长期积累的数据，家庭读书活动对儿童的成长起着极为重要的作用，既提高了学生的成绩，又提高了学生的思维能力和学习兴趣。
所以，亲子阅读活动一直以来都备受家长和教育工作者的关注，幼儿园是孩子阅读兴趣和阅读能力培养的重要阶段，为了进一步锻炼孩子的阅读能力和兴趣，在园里开展小班亲子阅读活动，让家长和孩子一同参与，可以达到事半功倍的效果。
二、活动目标1.培养幼儿对书籍的兴趣和好奇心，提高阅读能力，为未来的学习打下基础。
2.增加家长和孩子的沟通交流，促进亲子关系。
3.倡导阳光健康的家庭文化，让家长意识到健康、积极的家庭环境是培养下一代优秀品质的必要条件。
三、活动步骤1.组织准备：选择一些小朋友喜欢的图书，保证每位小朋友都有书可以借用，并且要注重图书的多样性；在教室里布置安静舒适的场所，铺上柔软的地垫，提供些许水果和饮料，准备好音箱、拍照器材、麦克风等。
2.活动准备：准备一份详细的活动计划，并向幼儿园的所有家长发出活动邀请函，说明活动的目的和内容，同时告诉家长这是一次亲子活动，希望他们能在活动中多与孩子互动，以便更好地帮助孩子建立阅读兴趣。
3.活动过程：a.宣传介绍在活动开始前先介绍本次活动的主题、背景和意义，向家长详细介绍参加此次活动的目的和互动方式，激发家长和孩子对于此次活动的兴趣和好奇心。
b.互动阅读家长和孩子一同阅读自己选择的图书，并把自己的感受、观点、疑问等分享给身边的小伙伴和其他家长，让孩子听到家长的声音，促进亲子交流，并让孩子知道家长对阅读的重视。
c.朗读互动家长和孩子分角色朗读一本符合小班年龄段孩子阅读的故事书，家长负责主要角色的朗读，孩子负责配角。
朗读结束后，家长和孩子们可以一起回顾故事情节，总结故事中的主题，以便更好地帮助孩子理解含义。
d.亲子问答选择性提问，并让家长和孩子一起思考和回答问题。
小班早期阅读目标指南内容
小班早期阅读目标指南内容
幼儿园小班阶段是培养儿童阅读兴趣和初步阅读能力的重要阶段。
本指南拟定了小班阶段阅读教学的一些重要目标及要求,希望能为老师的教学提供参考:
1. 识字能力
(1) 能认识并正确发音10-20个常用字,如“妈妈”“爸爸”等。
(2) 能正确识别和区分形状相似但含义不同的字,如“上”“下”。
2. 理解能力
(1) 能简单理解图画书中的信息和故事情节。
(2) 能理解和回答老师根据图画提出的一些简单问题。
3. 兴趣培养
(1) 喜欢老师或家长的读书朗读,能自愿聆听。
(2) 能主动参与老师组织的一些与读书相关的游戏和活动。
(3) 开始产生主动借阅阅读的行为。
4. 表现能力
(1) 能根据教材进行简单的画画或手工创作。
(2) 根据老师指导,能进行简单的口头表现,如朗读个别字。
这些建议指导思路需根据不同儿童的发展特点进行弹性调整。
希望通过共同努力,打好小班阶段儿童的良好阅读基础。
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幼儿园小班读书方案小班组“庆国庆”亲子阅读活动方案一、活动目的：为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，同时也为了庆祝中华人民 __成立66周年，小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。
建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。
二、活动目标：1.引导幼儿感受国庆节的气氛，激发幼儿热爱祖国的情感。
2.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
3.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法。
4.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。
5.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香校园、书香家庭。
三、活动准备：1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
四、活动时间：xx.09.25下午五、活动过程：1.班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。
2．班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。
首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。
3．请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。
4.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。
5.鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
6.鼓励家长在国庆期间进行家庭亲子阅读，收集家庭共读资料。
（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本将其做到成长档案中等等）xx.09.23小班组首届“阅读周”活动方案执笔人：秦可一、指导思想：阅读，为孩子打开一扇最美的窗。
在xx年4月23日第19个世界阅读日到来之际，我园将开展为期一周的“阅读周”活动。
为了配合本次阅读周的顺利开展，我们小班组经过研究，决定通过三个层面（书香氛围的环创、大带小的阅读、捐赠图书）开展活动。
让更多的孩子爱上阅读，体验阅读的快乐。
二、活动目标：1、创设书香氛围的环境，让环境告知大家“阅读节”的到来。
2、分享阅读，体验“悦”读，在互助、共享中提高幼儿阅读的质量。
3、向阅读条件差的幼儿园捐赠图书，把大幼阅读活动传播到四方。
三、活动时间：xx年4月21日——25日四、活动对象：小班组全体幼儿、教师、家长五、活动内容及措施（一）4月21日（周一）1、环境创设（1）三个X展架（阅读节的来历、捐赠图书倡议书、大幼阅读周具体时间安排表）负责人：何婉霖、张海燕、杨丽娟（2）印制阅读节宣传单，当日由大班阅读小天使在幼儿园大门口派发给家长。
负责人：赵秀娟、秦可（3）小班组“我爱阅读”亲子阅读展板——每个班级五篇感悟（用A4彩色打印纸一半手写）——两张亲子阅读照片，照片要附上简短文字说明——两张幼儿家庭藏书照片，照片要附上简短文字说明。
责任人：赵秀娟、秦可、杨丽娟、何婉霖、张海燕2、阅读节启动仪式宣读倡议书、幼儿宣誓、介绍阅读节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
（二）4月22日（周二）1、入园阅读活动：小班组幼儿在各自班级阅读图画书2、第一个集中教育活动：各班上各自的《幸福的种子》绘本3、第二个集中教育活动：听哥哥姐姐讲故事大班带小班阅读活动（小一对应大一、小二对应大二??），请大班幼儿手拿图画书，一对一地给小班幼儿讲故事。
安全措施：小班去一半幼儿到大班教室，大班来一半幼儿到小班教室，避免拥挤。
负责人：小班各班班组长负责与大班班组长进行对接。
4、下午家长助教活动请部分家长走进幼儿园，或者给孩子们讲故事，或者带领幼儿修补图书，各班根据家长、幼儿实际情况定内容。
负责人：各班班组长5、园级“故事大王”比赛每班推荐2名幼儿（或家长）参赛，故事内容和形式不限，时间控制在5分钟以内。
由7名评委（行政组、家长代表、教师代表）现场打分，评选出“金牌故事大王”、“银牌故事大王”、“铜牌故事大王”。
故事现场将进行录制。
（三）4月23日（周三）1、“好书购购购”活动请重庆某知名书屋到幼儿园摆书摊。
家长为孩子购买一本孩子喜欢的书作为阅读节的礼物送给孩子，并签名留言。
2、欣赏哥哥姐姐制作的书签（四）4月24日（周四）1、“有奖阅读问答”暨赠送书签活动各班根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读绘本、家庭阅读图书等），有目的的出40道知识问答题，小班组一共出200道题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力。
并赠送印有“大幼阅读节”纪念的书签。
负责人：唐朝霞、王雷、何俨佳、李潇潇、陈北梅（五）4月25日（周五）1、阅读周闭幕式全园幼儿（每人带上一把椅子）集中在操场，参加阅读周闭幕式。
（1）颁奖：“金牌、银牌、铜牌”故事大王（2）金牌故事大王讲故事（3）绘本剧表演（4）图书捐赠仪式（捐给久长街幼儿园、古楼幼儿园、双凤幼儿园）小班教研组xx年4月14日附具体时间安排表：xx幼儿园读书月活动方案方案一：幼儿园读书月活动方案一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造"书香校园"、"书香家庭"的环境氛围。
幼儿园将10月定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！四、活动时间：20xx年10——12月3个月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草"亲子阅读倡议书"；家庭建立"家庭书架"3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。
七、活动内容及安排：（一）宣传发动阶段：9月下旬程序：1、制订"好书润心灵"读书活动方案。
3、各年级初步确定领取书目。
2、宣传发动，营造氛围（1）创设"书香浸润童年——分享阅读"专栏。
（2）利用班级 __宣传读书活动内容（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及 "亲子阅读倡议书"，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
（二）实施操作阶段：10——12月1、开展"好书分享"活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行"我最喜欢的一本书"的交流。
每周1次，每次5名幼儿（3）同年龄段各班开展"图书漂流"的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设"分享阅读"专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示"好书分享""亲子阅读"的照片、读书趣事、推荐书目等4、开展"图书借阅日"活动。
在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。
这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。
5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。
6、"故事妈妈进课堂"：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。
程序：（1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。
（2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。
（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。
9、成立"书香小屋" __专栏（安康 __）。
家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。
（三）总结评比阶段：12月下旬1、进行"读书明星"的评选。
图书明星评选条件：（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）能独立阅读十本以上的书籍。
2、"书香家庭"评选活动（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立"家庭藏书屋"和"家庭书架"。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。
（4）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、读书活动展示、总结。
结合庆"元旦活动"一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。
并对"读书明星""书香家庭"进行颁奖。
方案二：幼儿园读书月活动方案一、指导思想书籍是人类进步的阶梯!按照"全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅"的思路，以提高教师自身素质为目标，以"尽享读书之乐，书香伴我行"为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。
为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。
特制定此活动方案。
二、活动主题：共赏文字之美，尽享读书之乐三、活动对象：全园教职工、幼儿、家长。
四、活动时间：20xx年12月五、活动组织：读书月活动领导小组：组长：杨景田副组长：荆桂叶成员：吉娅红孟昭燕张海鸥陈丽霞张忠卫六、活动措施：1.领导高度重视。