大班绘本故事健康教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解情绪，知道情绪有不同的类型和表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会理解和关心他人的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会调整和控制自己的情绪。
二、教学内容1. 绘本《我的情绪小怪兽》的内容简介。
2. 情绪的类型和表达方式。
3. 如何理解和关心他人的情绪。
4. 如何调整和控制自己的情绪。
三、教学准备1. 准备绘本《我的情绪小怪兽》及相关图片。
2. 准备情绪卡片和情绪表达的工具。
3. 准备与情绪相关的故事和案例。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入情绪主题，激发幼儿对情绪的兴趣。
2. 绘本讲解：讲解绘本《我的情绪小怪兽》，让幼儿认识和了解情绪的类型和表达方式。
3. 情绪体验：让幼儿通过情绪卡片和情绪表达的工具，体验和表达自己的情绪。
4. 情绪分享：让幼儿分享自己的情绪故事和案例，培养幼儿理解和关心他人情绪的能力。
5. 情绪调整：教授幼儿如何调整和控制自己的情绪，引导幼儿形成积极向上的情绪态度。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个情绪表达的作品。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，评价幼儿对情绪的理解和表达能力。
六、教学策略1. 互动式讲解：在讲解绘本和情绪知识点时，通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与，加深对情绪的理解。
2. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，模拟情绪的表达和调整，提高幼儿的情绪管理能力。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，进行小组讨论和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 家庭作业：布置相关作业，让幼儿在家庭环境中与家长共同完成，加强家校合作。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况，了解幼儿对情绪知识的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，检验幼儿对情绪表达和调整的实践能力。
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案设计意图孩子一出生便具有了喜怒悲恐等基本情绪，但情绪的表达却是后天学会的，爱表达的孩子也个积极解决问题的孩子，一个会说∶"我东西丢了，我很伤心的孩子"不会一个人闷着头难过。
一个会说"你这样不公主，我很生气的孩子，不会用打人来发泄自己的不满。
但情绪并不像教孩子知识，它是看不见摸不到的。
因此我设计了本节教学活动，用具象的色彩来让幼儿感受不同的情绪，从而学会表达，合理控制自身情缩。
活动目标1、知道快乐、伤心、生气、害怕、平静这五种情绪。
2、能把以上五种情绪并可以用色彩进行匹配。
3、喜欢帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪重点知道快乐、伤心、生气、害怕、平静、这五种情绪可以表达并用色彩匹配。
难点帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪活动准备1经验准备：大班幼儿已有了基本的情绪认知和表达能力。
2 音乐律动，PPT绘本故事，情绪小怪兽（人手一份）情绪怪兽挂图活动过程一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。
1.播放《if you are happy》做音乐游戏，幼儿跟着老师做动作提问：小朋友你们刚才在歌曲里听到了哪几种情绪？幼：快乐生气害怕师：如果我们感到快乐就拍拍手，如果我们感到生气就跺跺脚二、播放PPT课件分段讲述故事并提问。
师：你们喜欢这首歌吗？我的一个好朋友也十分喜欢这首歌，他想分享给我们班的每一个朋友，因为他听到这首歌的时候会感到快乐，你们想认识她吗？她的名字叫莉莎，我们一起叫她的名字吧！师：丽莎有话要跟我们说，小朋友想不想听？（播放课件配音）提问：你们听到了什么？师：原来莉莎也带来了－位她的好朋友，我们一起猜猜它是谁吧？（让幼儿猜猜）师：听听它的自我介绍。
师：下面我们一起来听一听莉莎和情绪小怪兽发生了什么故事吧？这个故事的名字叫么《我的情绪小怪兽》（一）讲述故事师：这是情绪小怪兽。
它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的，于是他叫来了他的朋友丽莎，丽莎说：哎呀！又弄得一团乱啦！什么颜色都混在了一起，你得学会怎么整理才行。
大班健康教案《熊来了》
大班健康教案《熊来了》一、活动背景《熊来了》是一本著名的幼儿故事绘本，通过熊来袭的情节，引导幼儿学习如何保护自己的健康与安全。
本教案适用于大班幼儿，通过活动的方式培养幼儿自我保护的意识。
二、活动目标•培养幼儿自我保护的意识和能力；•了解一些基本的健康与安全知识；•学会与他人合作和分享。
三、教学准备•《熊来了》绘本书；•平面投影仪或大屏幕；•板书工具和展示材料。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）•教师引导幼儿回忆《熊来了》这个故事的情节，询问幼儿是否读过这本书，提醒幼儿注意书中的熊以及人物如何保护自己。
2. 故事分享（10分钟）•教师使用平面投影仪或大屏幕展示《熊来了》的绘本图片，逐页讲解故事情节，引导幼儿参与讨论。
•引导幼儿讨论故事中熊的行为是否正确，通过提问的方式激发幼儿思考和表达意见。
3. 小组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景，并讨论在该场景中，应该如何保护自己。
例如，当熊来到村子时，幼儿可以讨论如何躲藏或寻找安全的地方。
•教师在小组间进行巡视，鼓励幼儿积极参与讨论，帮助他们发现合理的保护方式。
4. 分组展示（15分钟）•每个小组选派一名代表，上台分享他们小组的讨论结果。
•其他小组成员可以提问或补充建议，教师及时给予肯定和指导。
5. 游戏互动（20分钟）•制作一个熊的面具，让每个幼儿轮流戴上面具，模拟熊的角色。
其他幼儿需要学会如何和“熊”进行互动，包括保持安全距离、保护自己等。
•游戏结束后，教师带领幼儿一起总结游戏中的经验，并提供一些建议和建议。
6. 总结回顾（10分钟）•教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们如何保护自己的健康与安全。
•教师总结教学要点，并鼓励幼儿将今天学到的知识应用到日常生活中。
五、教学反思通过《熊来了》这个故事的引导，幼儿在互动游戏中体验到保护自己的重要性，同时加深了对健康与安全知识的理解。
此外，小组讨论和分享的环节有利于幼儿培养合作和分享的能力。
大班健康绘本故事老虎拨牙教案
大班健康绘本故事老虎拨牙教案教案标题：大班健康绘本故事《老虎拨牙》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并树立正确的口腔保健意识。
2. 培养幼儿对拔牙过程的理解和积极态度。
3. 培养幼儿的口腔卫生习惯，如刷牙，使用牙线等。
教材准备：1. 大班学生适用的绘本故事《老虎拨牙》。
2. PPT或大型图片展示设备。
3. 模拟牙医工具（牙刷、牙线、模型牙齿等）。
4. 茶杯、牙签等实物。
教学过程：引入（10分钟）1. 引入教学目标：告诉幼儿今天要学习关于口腔健康的知识，学习专门讲述老虎拨牙的绘本故事。
2. 通过提问的方式激发幼儿的思考，如：“大家知道怎样保护我们的牙齿吗？”，“你有没有来过牙医？”等。
导入绘本故事（15分钟）1. 展示绘本故事《老虎拨牙》，讲述故事的主要情节和人物角色。
2. 利用图片和文字进行讲解和解读，确保幼儿理解故事的内容和主题。
讨论与互动（15分钟）1. 引导幼儿分享自己关于牙齿健康的经验和观点。
2. 提问引导幼儿思考，如：“你觉得老虎为什么会拔牙？”，“为什么我们要保护我们的牙齿？”等。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的问题和困惑。
实践活动（20分钟）1. 分发模拟牙医工具，如牙刷、牙线和模型牙齿等。
2. 演示正确的刷牙和使用牙线的方法，并让幼儿根据示范进行实践。
3. 观察和指导幼儿的实践过程，纠正他们的错误并鼓励他们进行纠正。
巩固与评估（10分钟）1. 通过PPT或者图片展示，复习课堂内容，确认幼儿对于口腔保健知识的掌握情况。
2. 发放独立作业，要求幼儿回答几个与口腔健康有关的问题，如：“为什么我们要保持好的口腔卫生？”等。
3. 汇总讨论作业的答案，并提供反馈和指导。
教学扩展：1. 继续进行口腔健康教育，包括健康饮食、消除坏习惯等方面。
2. 邀请专业的牙医或者保健专家到学校进行讲座或答疑活动。
3. 继续阅读相关绘本故事扩展幼儿对口腔健康的认识和兴趣。
教案评估：教案中的各个环节都能够很好地引导幼儿进行思考、互动和实践活动，符合大班幼儿的认知水平和兴趣爱好。
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学内容本节课我们将使用教材《大班语言健康绘本》中的《我的情绪小怪兽》章节进行教学。
该章节详细介绍了情绪的类型和表达方式，通过一个有趣的故事情节，引导孩子们认识并表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让孩子们了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养孩子们表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养孩子们关爱他人，理解和接纳他人的情绪。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们正确表达和调节情绪。
重点：让孩子们掌握情绪的类型和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：《我的情绪小怪兽》绘本、情绪卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示情绪卡片，让孩子们猜测卡片上的情绪。
引导孩子们用自己的表情和动作展示不同情绪。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲述《我的情绪小怪兽》故事，引导孩子们关注故事中出现的不同情绪。
针对每个情绪，讨论如何正确表达和调节。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用画纸和彩笔制作情绪卡片。
小组之间互相分享，讨论如何应对不同情绪。
4. 情绪调节游戏（5分钟）老师随机抽取情绪卡片，孩子们用表情和动作展示对应情绪。
老师引导孩子们学会在游戏中调节情绪。
老师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调情绪的类型和表达方式。
孩子们分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪表达方式：语言、表情、动作、绘画等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪小怪兽，并写一段描述。
答案示例：我的情绪小怪兽是粉红色的，它很快乐，总是笑眯眯的。
2. 作业题目：列举三个调节情绪的方法，并说明理由。
答案示例：方法一：深呼吸；理由：让心情平静下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在情绪表达和调节方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织一次家长课堂，让家长了解情绪教育的重要性，共同帮助孩子成长。
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识快乐、愤怒、害怕、悲伤等基本情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，懂得关心他人。
4. 通过绘本阅读，提高对文学作品的兴趣和理解能力。
二、教学内容1. 绘本《我的情绪小怪兽》的内容简介和欣赏。
2. 情绪的认识和表达：快乐、愤怒、害怕、悲伤。
3. 情绪调节的方法：找朋友倾诉、玩游戏、深呼吸等。
4. 情感教育：关心他人，学会同理心。
三、教学准备1. 准备绘本《我的情绪小怪兽》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备情绪卡片（快乐、愤怒、害怕、悲伤）和实践情绪调节的方法。
3. 准备记录表，用于记录孩子的情绪和调节方法。
4. 准备相关游戏和活动材料。
四、教学过程1. 引入：邀请孩子们坐好，向他们介绍绘本《我的情绪小怪兽》。
2. 绘本欣赏：老师朗读绘本，孩子们跟随故事情节，认识情绪小怪兽。
3. 情绪认识：孩子们通过观察情绪卡片，学习快乐、愤怒、害怕、悲伤等基本情绪。
4. 情绪表达：孩子们尝试用语言和动作表达自己的情绪，老师给予鼓励和指导。
5. 情绪调节：孩子们学习实践情绪调节的方法，如找朋友倾诉、玩游戏、深呼吸等。
6. 情感教育：孩子们通过故事和实践活动，学会关心他人，培养同理心。
五、教学评价1. 观察孩子们在实践活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注孩子们在情绪调节方面的表现，评估他们的掌握程度。
3. 搜集孩子们在情感教育方面的表现，如关心他人、同理心等。
4. 综合评价孩子们在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 开展情绪角色扮演活动：孩子们分组，每组选择一种情绪，通过表演展示这种情绪的表现和调节方法。
2. 举办情绪主题绘画活动：孩子们用画笔表达自己的情绪，培养他们的艺术表达能力。
3. 组织情绪分享会：孩子们定期分享自己的情绪经历和调节方法，培养他们的交流能力和同理心。
七、家园共育1. 家长了解绘本内容和教学目标，关注孩子的情绪变化，引导孩子在家庭中表达和调节情绪。
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》。
该绘本主要讲述了情绪小怪兽的不同情绪表现，以及如何管理和调节情绪。
教学内容包括教材第3章《情绪小怪兽来了》和第4章《和情绪小怪兽做朋友》，详细内容涉及情绪认知、情绪调节以及人际交往等方面。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生与人分享、倾听和合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：情绪认知和调节方法的学习。
难点：如何在实际情境中运用所学方法，做到情绪自我管理和与他人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的情绪小怪兽》、情绪卡片、情绪脸谱、教学PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情绪卡片，让学生挑选出自己最喜欢的情绪，并分享为什么会喜欢这种情绪。
2. 情绪认知（10分钟）1）展示情绪脸谱，让学生识别并说出各种情绪名称。
2）结合绘本第3章，讲解情绪小怪兽的由来和特点。
3. 情绪调节（10分钟）1）通过绘本第4章，让学生学习情绪调节方法。
2）例题讲解：当情绪小怪兽出现时，我们应该如何应对？3）随堂练习：学生两人一组，互相分享自己的情绪调节小技巧。
4. 人际交往（5分钟）1）讨论：如何在与他人交往中做到友好相处？2）情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景。
教师引导学生回顾所学内容，分享自己的收获。
六、板书设计1. 情绪类型2. 情绪调节方法3. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪小怪兽，并写一段话描述如何和情绪小怪兽做朋友。
2. 答案示例：我的情绪小怪兽是一只绿色的小怪物，它代表平静。
当我感到焦虑时，我会和它说话，让它帮助我放松心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法。
幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》附反思
幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》适用年龄段：幼儿园大班，3-4岁儿童。
教学目标：1.了解什么是口腔卫生和牙齿健康；2.学习如何正确刷牙和保护小牙齿；3.了解牙齿的基本构造和功能；4.培养创新思维和注意力集中的能力。
教学内容：1. 绘本故事《牙齿大街的新鲜事》故事讲述了一群牙齿住在牙齿大街上，他们经过的食物会让他们变色，牙医会帮助他们清洁和保护健康。
2. 口腔卫生和牙齿健康知识通过绘本翻译和图文并茂的方式，让孩子们了解有害的细菌和正常的口腔生态环境，知晓会导致牙齿问题的不良习惯和食物，学习如何制定健康的口腔卫生习惯和有益的饮食习惯。
3. 刷牙技巧和小牙齿保护了解如何正确地刷牙，并演示刷牙时的动作和使用牙刷的技巧。
通过演示牙医如何给小牙齿保护的神奇装置，激发孩子们的好奇心和兴趣。
4. 牙齿基本构造和功能图文并茂地展示了牙齿的基本构造和功能，让孩子们了解牙齿的种类和用途，掌握基本的牙齿知识。
这将有助于他们养成好的口腔卫生习惯。
5. 创新思维和注意力训练在讲解故事和口腔卫生知识的过程中，提出相关问题和让孩子们自由发挥想象创作有趣的口腔卫生主题画和手工制作，让孩子们充分发挥创造思维能力和注意力集中能力，及时校正不良习惯。
教学流程：1.准备教材和教具，组织幼儿园大班，观看绘本《牙齿大街的新鲜事》。
2.在课堂上，图文并茂地向孩子们介绍儿童口腔卫生和牙齿健康的知识，包括恶化口腔细菌、牙齿龋齿和蛀牙等问题。
3.利用动画或演示文稿的形式，演示如何正确刷牙和保护小牙齿，帮助孩子们形成正确的口腔清洁和保护习惯。
4.在课程结束时，提出一些口腔卫生的问题和观念，以加深孩子们对所学知识的理解和认知。
并组织孩子们创新思考和手工制作，对口腔卫生进行总结和反思，以提高他们的思考能力和注意力集中能力。
教学评估：老师可以在日后的课堂上，让孩子们自由地叙述自己在课堂上所学到的口腔卫生知识，以及自己在日常生活中的口腔卫生、刷牙习惯等。
幼儿园大班心理健康课《汤姆的噩梦》活动教案绘本故事PPT
幼儿园大班心理健康课《汤姆的噩梦》活动教案绘本故事PPT一、教学目标1.了解和掌握情感管理的方式和技巧，提升情绪认知和情绪调节能力；2.能够明白什么是恐惧，学会如何应对恐惧，并提高勇气；3.培养幼儿园大班孩子的合作精神和团队意识，提升幼儿园大班孩子的社交能力。
二、教学准备1.准备一份教案和一份PPT讲解；2.打印或复印绘本《汤姆的噩梦》1本，可选《小学生必读的好书》系列之一；3.打印或购买心理健康教育海报，可选《情绪管理海报》系列之一；4.准备彩笔、铅笔等画画用品；5.准备海报背后的反义词或是与海报相对立的其他情感，如恐惧的反义词是勇气，幸福的对立面是悲伤。
三、教学过程1. 导入环节•为幼儿园大班孩子们展示几张幸福和悲伤的图片，并尝试引导学生讨论图片中人物的情感，并带领幼儿园大班孩子们一起分类哪些情绪是开心的，哪些情绪是不开心的。
•接下来，为幼儿园大班孩子们展示一份心理健康教育海报，并引导学生讨论和理解海报所表达的意思。
2. 正文环节•为幼儿园大班孩子们讲解恐惧是什么，以及什么会让人感到恐惧，同时还可以用一些幼儿园大班孩子们可以理解的例子，比如晚上看见床底下的玩具会感到害怕等。
•接下来，可以通过读取绘本《汤姆的噩梦》的方式，向孩子们讲解“勇敢”的一些知识。
可以引导孩子们分析主人公“汤姆”的心理变化，以及他是如何克服自己的恐惧的，在此过程中为孩子们展示如何自己管理自己的情感，如何找到适合自己的方式来解决自己心理上的问题。
•接下来，可以引导幼儿园大班孩子们进行一些绘画活动，引导孩子们画出自己觉得最勇敢的瞬间，并分享自己的勇敢经历，并在此过程中引导孩子们学习从自身出发，从自身经历中汲取勇气并分享给他人的勇气经验。
3. 结束环节•为幼儿园大班孩子们展示一些海报，让幼儿园大班孩子们根据海报的含义来发表自己的感想，并通过宣读别人的感想的方式来学习别人的想法，并进一步发现自己的内容与别人不同之处，提高幼儿园大班孩子们的社交意识和社交技能。
大班健康课教案《汤姆的噩梦》及教学反思
大班健康课教案《汤姆的噩梦》及教学反思一、教学目标1.认识营养概念及重要性。
2.了解正常饮食的重要性。
3.通过绘本故事《汤姆的噩梦》引导学生认识食品与健康的关系，培养他们形成有意识的饮食习惯。
4.培养学生的生活自理能力和饮食卫生意识。
5.提高学生的环保意识。
二、教学内容1.感受：与学生一起探讨吃饭的习惯和营养健康的概念，引导学生认识饮食对身体健康的重要性。
2.呈现：通过绘本故事《汤姆的噩梦》展示汤姆因为饮食不当而引发的健康问题，让学生对健康饮食有更深入的认识。
3.体验：让学生进行简单的实践活动，如自己动手制作简单的健康餐，或者三明治等健康小食品。
从中感受到健康饮食的美味和重要性。
4.总结：通过小组讨论，让学生总结饮食健康知识并展示，以此促进他们对这一主题的深入思考。
三、教学重点难点教学重点1.让学生认识饮食对身体健康的重要性。
2.对绘本故事中的信息进行正确理解和思考。
教学难点1.如何通过故事引导学生理解并形成正确的饮食观念。
2.如何提高学生的生活自理能力和饮食卫生意识。
1.绘本故事《汤姆的噩梦》。
2.展示板或者PPT作为课件。
3.材料准备：健康小食材料、做饭工具、餐具等。
五、教学过程第一阶段：引入1.教师与学生互动，引导学生谈论好的健康饮食包括哪些方面，让学生了解饮食对身体健康的重要性。
2.教师可以用幻灯片或者展示板呈现几种健康食品图片，引导学生了解营养概念及其种类。
第二阶段：呈现1.教师通过讲述和绘本故事《汤姆的噩梦》介绍食品与健康的关系，并强调了饮食的习惯和均衡饮食是健康成长的重要保障。
2.教师可以在故事进行中随时停下，让学生思考并回答问题，以便进一步加深学生对故事的理解程度。
第三阶段：体验1.教师根据学生的实际情况，可以进行简单的饮食卫生教学，如：如何洗手、如何使用餐具、如何存储食品等。
2.教师让学生自己制作简单健康的小食品，如：水果沙拉、三明治等，并带领学生自己品尝，增加学生对健康食品的感性认识。
幼儿园大班心理健康课《汤姆的噩梦》活动教案绘本故事PPT
幼儿园大班心理健康课《汤姆的噩梦》活动教案绘本故事PPT一、活动简介本活动是一堂关于心理健康的大班课程。
通过绘本故事《汤姆的噩梦》的阅读，引导幼儿了解并学习如何正确应对一些日常生活中会遇到的恐惧或不快的情绪。
此外，我们会配合幼儿举办一系列的互动游戏和讨论环节，让他们更深入了解内心的感受，同时，也提醒他们重视自己和他人的情感健康。
二、绘本故事《汤姆的噩梦》是一本由托尼·罗斯创作的绘本故事。
它主要讲述了一个名叫汤姆的男孩在夜晚经历噩梦后，如何克服自己的恐惧。
故事中，汤姆害怕自己被大怪兽吃掉，但当他学会了用想象力，构思出一系列让自己变得勇敢的场景，并在脑海中不断重复和演练。
他的恐惧情绪最终得以消失。
三、教学目标•能够听取故事，并加深理解故事情节；•学会区分和表达常见的情绪；•意识到有些情感可以通过想象和自己的努力来积极应对；•思考和讨论如何面对恐惧、焦虑等情绪。
四、教学内容1. 绘本阅读教师向幼儿讲述故事情节，唤醒幼儿的读书兴趣，激发他们的好奇心，以及培养他们理解故事、观察图画、做到情感互动、认知收获等能力。
2. 情绪识别教师通过观察幼儿面部表情、身体语言等，引导幼儿了解和表达自己的情感体验，并引导幼儿区分不同的情绪，如喜悦、惊喜、害怕、忧虑等。
3. 认知转变教师以故事中汤姆的经历为例，引导幼儿思考如何通过自己的努力、想象力，将消极情绪转化为积极情绪，并强调积极心态的重要性。
4. 互动游戏根据故事内容和幼儿的实际情况，设计一系列的互动游戏，如图画、情绪表情认知、角色扮演、想象冒险等，让幼儿在游戏中更深入地体验和掌握情感应对的技巧。
5. 总结讨论在游戏结束后，对上一项活动中所学的情感应对技巧进行总结讨论，进一步启发幼儿意识到情感健康的重要性，并让幼儿思考如何在日常生活中保持积极的情感体验。
五、教学方法•故事阅读•情绪识别•认知转变•互动游戏•总结讨论六、课程时间•总课时：1小时•活动内容安排：绘本阅读（10分钟） / 情绪识别（10分钟）/ 认知转变（15分钟）/ 互动游戏（20分钟）/ 总结讨论（5分钟）七、课程评估•通过对幼儿在活动中的回答、游戏表现、总结讨论等进行观察和分析，以及家长的反馈，对本次课程进行评估和总结。
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的情绪，并能够用恰当的语言表达自己的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿情绪管理的能力，学会控制和调节自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，懂得分享和帮助他人。
二、教学内容1. 绘本介绍：介绍绘本《我的情绪小怪兽》的内容，让幼儿了解故事背景。
2. 情绪认知：通过故事情节，让幼儿认识快乐、生气、害怕、悲伤、嫉妒等情绪。
3. 情绪表达：引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪，并学会与他人分享情绪。
三、教学过程1. 导入：以一首儿歌《快乐的小怪兽》引起幼儿兴趣，引出今天的主题。
2. 绘本讲解：老师讲述《我的情绪小怪兽》的故事，引导幼儿关注故事中的情绪变化。
3. 情绪讨论：分组讨论幼儿在生活中遇到的的情绪问题，引导幼儿学会情绪管理。
4. 情绪游戏：组织情绪猜谜游戏，让幼儿通过表情和语言猜测他人的情绪。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和游戏环节中的表现，评价他们对情绪的认知和表达能力。
2. 收集幼儿在课后与家长交流的情绪管理情况，评价他们的实际应用能力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和情绪表现，以了解他们对课程的喜爱程度。
五、教学资源1. 绘本《我的情绪小怪兽》2. 情绪卡片3. 情绪表情贴纸4. 课件和教具5. 儿歌《快乐的小怪兽》音频六、教学活动1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿通过模仿故事中的情绪小怪兽，体验不同情绪的表现。
2. 情绪画册：邀请幼儿用自己的方式，绘制自己的情绪画册，展示自己认识的情绪。
3. 情绪分享会：组织一个情绪分享会，让幼儿有机会分享自己的情绪变化，以及如何处理情绪。
七、教学策略1. 互动式讲解：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到绘本讲解中，提高他们的注意力。
2. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会情绪管理。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内积极发言，培养他们的表达能力和合作精神。
大班健康教案只爱吃肉的球球绘本
大班健康教案只爱吃肉的球球绘本教案标题：大班健康教案 - 只爱吃肉的球球绘本教案目标：1. 帮助学生了解健康饮食的重要性，并认识到平衡饮食的概念。
2. 培养学生关注自己的饮食习惯，引导他们选择多样化的食物。
3. 通过绘本故事的阅读，帮助学生理解食物对身体的影响。
教案准备：1. 绘本《只爱吃肉的球球》2. 大班教室或阅读角落3. 图表或图片展示食物分类4. 彩色卡片或图片展示不同食物的营养成分教案步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾上一堂课的内容，提问他们关于健康饮食的问题，例如“你们都喜欢吃什么食物？”、“为什么我们需要吃健康的食物？”等。
阅读绘本：2. 介绍绘本《只爱吃肉的球球》，简要概括故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 与学生一起阅读绘本，注意语调和表情的变化，以吸引学生的注意力。
4. 在阅读过程中，暂停并与学生讨论故事中球球只吃肉的问题，引导学生思考和分享自己对于健康饮食的看法。
理解食物分类：5. 引导学生回顾不同食物的分类，例如蔬菜、水果、谷物、蛋白质食物等。
展示图表或图片，帮助学生认识不同食物的分类和特点。
6. 与学生一起讨论球球只吃肉的食物选择是否健康，为什么需要吃各种不同的食物。
认识食物的营养成分：7. 展示彩色卡片或图片，上面标有不同食物的营养成分，例如维生素、蛋白质、碳水化合物等。
8. 与学生一起探讨不同食物对身体的影响，例如肉类富含蛋白质，但缺乏维生素和纤维素等。
培养多样化的饮食习惯：9. 引导学生思考并分享自己喜欢的食物，并解释为什么需要吃各种不同的食物，以获得身体所需的各种营养成分。
10. 给学生分发彩色卡片或图片，让他们根据自己的喜好选择不同食物的卡片，然后组成一个多样化的饮食组合。
11. 鼓励学生互相分享自己的饮食组合，并解释为什么这样的组合是健康的。
总结：12. 回顾本堂课的内容，强调健康饮食的重要性和多样化饮食的好处。
13. 鼓励学生在日常生活中选择多样化的食物，并关注自己的饮食习惯。
大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案
一、教学目标1. 了解情绪小怪兽的特点和情绪表现，培养幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 通过故事，让幼儿学会理解和关心他人，培养同理心。
3. 引导幼儿通过适当的方式表达和调节自己的情绪，提高自我情绪管理能力。
二、教学内容1. 绘本《我的情绪小怪兽》的故事内容，情绪小怪兽的特点和情绪表现。
2. 情绪管理的方法和技巧，如何理解和关心他人。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿参与讨论和表达自己的想法。
三、教学准备1. 准备绘本《我的情绪小怪兽》及相关图片，用于教学展示和讨论。
2. 准备情绪管理的方法和技巧的相关资料，用于教学参考。
3. 准备录音机或其他播放设备，用于播放故事音频。
四、教学过程1. 导入：播放故事音频，让幼儿听故事，引导幼儿关注情绪小怪兽的特点和情绪表现。
2. 讲述：展示绘本图片，讲述故事内容，引导幼儿了解情绪小怪兽的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论情绪小怪兽的情绪表现，让幼儿表达自己的情绪。
五、作业与延伸2. 延伸：开展情绪角色扮演活动，让幼儿通过表演的方式，进一步理解和表达自己的情绪。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，促进师生互动和生生互动。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿参与角色扮演，亲身体验情绪小怪兽的情绪变化，提高幼儿的情绪理解能力。
3. 创意活动：设计有趣的创意活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己的情绪和管理方法。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对情绪小怪兽的认识和理解程度。
2. 评价幼儿在讨论和表达时的语言组织和逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在情境模拟和创意活动中的表现，了解幼儿对情绪管理方法和技巧的掌握情况。
八、教学难点1. 帮助幼儿认识和理解情绪小怪兽的特点和情绪表现。
2. 教授幼儿如何运用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿同理心，让幼儿学会理解和关心他人。
九、教学步骤1. 导入：播放情绪小怪兽的动画短片，引发幼儿对情绪小怪兽的兴趣。
大班健康优秀教案《小黄豆的旅行》
大班健康优秀教案《小黄豆的旅行》一、教案背景《小黄豆的旅行》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事书，通过讲述小黄豆在旅行中的经历，引导幼儿了解健康的生活方式并树立积极的生活态度。
本教案旨在通过绘本阅读和相关活动，增进幼儿对健康的认识，培养良好的卫生习惯和生活习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解健康的定义和重要性；2.培养幼儿的自理能力，学会保持卫生；3.引导幼儿形成健康的生活习惯；4.培养幼儿的观察力和绘画能力，让幼儿通过绘画表达对健康的理解。
三、教学准备1.绘本《小黄豆的旅行》；2.幼儿绘画工具，如彩色铅笔、彩色画笔等；3.健康生活图片；4.健康生活标语贴纸；5.幼儿个人卫生用品。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）•让幼儿观察课室的环境，提醒他们如何保持环境的整洁和卫生。
•引导幼儿讨论什么是健康，为什么健康对我们很重要。
2. 绘本阅读（约20分钟）•向幼儿简要介绍《小黄豆的旅行》这本绘本，告诉他们这是一个关于小黄豆学习健康知识和保持卫生习惯的故事。
•逐页读绘本，与幼儿互动，鼓励幼儿参与讲述故事中小黄豆的经历。
•引导幼儿思考并回答故事中出现的问题，例如小黄豆为什么要保持身体干净？为什么小黄豆要吃健康的食物？3. 讨论和思考（约15分钟）•引导幼儿回顾故事中小黄豆学到的健康知识，例如保持身体清洁、吃健康的食物等。
•引导幼儿表达自己对健康的理解，以及自己在日常生活中如何保持卫生和健康。
•展示健康生活图片，让幼儿观察并描述每张图片中的健康习惯和不健康习惯。
4. 健康生活标语制作（约15分钟）•分发健康生活标语贴纸和幼儿绘画工具。
•引导幼儿根据自己对健康的理解和故事中学到的知识，设计并绘制与健康有关的标语。
•鼓励幼儿积极参与、发挥创造力，可以配合文字与图画相结合。
5. 总结（约5分钟）•邀请幼儿展示并分享他们设计的健康生活标语。
•引导幼儿再次阐述健康的重要性和如何保持健康。
•引导幼儿互相鼓励，承诺在以后的日常生活中积极实践健康习惯。
大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》
大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》附反思活动目标：1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
3、研究正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生惯。
活动准备：经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》活动过程：一、出示封面，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。
它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。
牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解XXX和XXX的日常生活以及牙齿的结构。
1、配图讲述故事第一段：师：故事里的牙齿大街上住着谁？（XXX和XXX）它们在牙齿大街里干嘛呀？2、请幼儿互相观察对方的牙齿。
师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，配合帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4、了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，XXX和XXX怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。
）发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
师：老师这里有很多的饼干，展现你们牙齿的本领的时辰到了，老师请小朋友们来吃饼干。
师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被XXX和XXX这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。
环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。
大班健康活动优质课绘本教案40篇
大班健康活动优质课绘本教案40篇《大班健康活动优质课绘本教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康活动优质课绘本教案40篇！（1）大班心理健康活动详案教案《会飞的抱抱》含反思设计意图：很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。
《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。
这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。
我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。
但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
活动目标：1.理解故事，明白爱是可以传递的。
2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本活动过程：一、谈话引入—分享爱的情感经验。
1.你最想念谁?为什么?幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。
幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。
!.来源:快思老.师教案网!幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。
教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
2.你会用什么方式来表达你的想念呢?幼1：打电话，送上祝福，报声平安。
幼2：写信，表达自己的想念之情。
幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。
教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。
关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。
二、讲述故事——用拥抱表达爱1.PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
幼儿园教案大班语言健康绘本《我的情绪小(1)
幼儿园教案大班语言健康绘本《我的情绪小一、教学内容本节课选自大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》，主要围绕情绪认知与管理展开。
教学内容包括教材第3章《情绪小怪兽来啦》和第4章《和情绪小怪兽做朋友》，详细内容为情绪的种类、情绪的表达、如何与情绪小怪兽做朋友等。
二、教学目标1. 了解情绪的种类，学会识别自己的情绪；2. 学会表达和调节自己的情绪，与情绪小怪兽做朋友；三、教学难点与重点重点：情绪的种类、情绪的表达与调节、情绪管理；难点：如何引导幼儿与情绪小怪兽做朋友，实现情绪的自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的情绪小怪兽》、情绪卡片、情绪脸谱、教学挂图；2. 学具：彩笔、画纸、情绪记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于情绪小怪兽的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解情绪的种类，引导幼儿识别自己的情绪；（2）展示情绪脸谱，让幼儿学会表达和识别他人的情绪；（3）介绍与情绪小怪兽做朋友的方法，引导幼儿学会情绪调节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸绘制自己的情绪小怪兽；（2）进行情绪角色扮演，让幼儿学会表达和调节情绪。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何与情绪小怪兽做朋友，分享自己的情绪管理方法。
六、板书设计1. 情绪的种类；2. 情绪的表达与调节；3. 与情绪小怪兽做朋友的方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的情绪小怪兽，并记录一天中的情绪变化；2. 答案：根据幼儿绘制和记录的情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在情绪管理方面的表现，调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪管理，共同促进幼儿身心健康发展。
开展家庭活动，如家庭情绪分享会，让幼儿在家庭氛围中更好地实践情绪管理。
重点和难点解析1. 教学目标中的情绪识别与表达；2. 教学难点中的情绪调节方法；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计中的情绪记录与评价。
幼儿园大班心理健康绘本教案
幼儿园大班心理健康绘本教案幼儿园大班心理健康绘本教案一、引言在孩子的成长过程中，心理健康扮演着至关重要的角色。
对于幼儿来说，幼儿园是他们第一次离开家庭环境独立生活的地方，他们的心理健康需要得到切实的重视和培养。
在幼儿园教育中，通过绘本的方式来培养幼儿的心理健康，不仅能帮助他们理解和应对自身情绪，还能提供积极的心理素养。
二、绘本选择针对大班幼儿的心理健康教育，我们选择了以下三本绘本作为教具：1. 《小熊和大怪兽》：讲述了小熊勇敢面对自己内心怪兽的故事，意在帮助幼儿理解并应对自己的内心烦恼和担忧。
2. 《百变泡泡龙》：通过泡泡龙的变身故事，引导幼儿认识并接纳自己的情绪变化，培养积极的情绪调节能力。
3. 《小兔比吻亲亲》：讲述了小兔通过亲亲的方式来表达爱和关心的故事，帮助幼儿学会用爱和关心去与他人互动，建立良好的人际关系。
三、教学目标1. 培养幼儿对自身情绪的感知和表达能力。
2. 引导幼儿认识和理解自己的情绪变化，并学会积极调节情绪。
3. 帮助幼儿学会用爱和关心对待他人，建立良好的人际关系。
4. 培养幼儿的观察力、联想力和创造力。
四、教学内容和活动安排活动一：《小熊和大怪兽》1. 讲述故事：教师根据绘本内容生动地讲述《小熊和大怪兽》的故事。
通过讲故事的方式，引发幼儿对自身内心烦恼和担忧的思考，并与故事中的小熊一起寻找解决问题的办法。
2. 情感体验：邀请幼儿分享自己的烦恼和担忧，教师倾听并给予肯定和鼓励，帮助幼儿学会表达自己的情感，并寻找解决困扰的方法。
3. 制作手偶：引导幼儿选择自己最担心的事情，然后帮助幼儿制作一个手偶，用来代表他们内心的担忧。
通过与手偶的互动，帮助幼儿理解和面对自己的内心烦恼。
活动二：《百变泡泡龙》1. 讲述故事：教师根据绘本内容生动地讲述《百变泡泡龙》的故事。
通过故事中泡泡龙的变身，引导幼儿认识和接纳自己的情绪变化，并学会积极调节情绪。
2. 情绪模仿：教师示范不同情绪的表情和动作，要求幼儿模仿，并借助音乐切换不同的情绪，让幼儿通过运动和表情来实践情绪调节。
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大班绘本故事健康教案【篇一：大大班绘本故事活动教案2】大大班绘本故事活动教案___贝尔熊很害怕内江市威远县第一幼儿园凡利活动目标:1:引导幼儿知道绘本故事的名字（贝尔熊很害怕）并理解故事的基本内容。
2：培养幼儿的口语表达能力，能用普通话大胆的在集体面前讲述故事。
3：培养幼儿团结互助，相互关心的良好品质。
活动准备：贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首（贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首）活动过程：一、开始部分：（2分钟）老师组织幼儿坐成半圆形并让幼儿尽快安静下来。
师生相互用普通话问好。
师:小朋友今天真乖，请小朋友看看今天我们教室里面是不是多了很多客人啊？（小朋友会看看教室里其他老师）幼：是。
师：那我们应该对客人老师说什么呀？（客人老师好）师：各位老师大家好，今天很高兴和大家一起分享贝尔熊很害怕这个故事，这堂课我主要分三部分讲。
首先给幼儿讲故事大概内容（幻灯片形式），其次和幼儿互动（提问的方式），最后再详细讲一遍故事内容。
师：好了我觉得今天我们班的小朋友表现都很好，所以凡老师想讲一个故事给你们听。
你们想不想听啊？（想听）。
那你们都要很认真很认真的听哦，看哪些小朋友小耳朵听得最仔细，听后告诉凡老师故事里发生了什么事情？好不好？（这样引起幼儿的注意力和兴趣）。
二、基础部分：（25分钟）1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍。
老师提问：刚才凡老师跟小朋友讲的这个故事是关于谁的事情呀？（贝尔熊），对，是一只名叫贝尔的熊的故事。
2、师：这个故事叫什么名字呀？（贝尔熊很害怕）幻灯出现封面，请小朋友数一数故事的名字有几个字呀？（1、2、3、4、5、6.对，有6个字，小朋友真聪明）3、师：孩子们贝尔熊怎么了？（害怕），师：哦。
为什么害怕呀？（因为寻找食物天黑了）。
师：那贝尔熊是怎么样得救的呢？（让孩子们自由发言2分钟）4、师：好了，宝贝们我们再来看看贝尔熊是怎样获救的。
5、师：贝尔熊有几个朋友？（有野兔、鹪鹩、乌鸦、小老鼠、猫头鹰、獾、鼹鼠7个好朋友）6、师：贝尔熊没有回家伙伴们心里是怎么想的？天黑了贝尔熊还是没有回家他们又是想的什么办法去帮助贝尔熊的？（它们用一根绳子一个系上一个，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓励）（请几个语言发展好的幼儿上来回答，激起其他孩子的兴趣）7、师：孩子们，你们有没有害怕的时候？想一想，是谁帮助了你们？（老师首先说说自己遇到困难的时候朋友是怎样帮助自己的，老师是怎样感谢朋友的？然后请小朋友上来说，说得好的孩子要给予拥抱。
(凡老师也有自己好朋友，在我读高中的时候,爸爸妈妈外出做生意去了，凡老师读书就只有住校，又一次老师生病了，身边又没有人，当时老师心里特别害怕和紧张，这时候我的一个好朋友给我买药、照顾我、帮助我，让我很感动，从此以后老师和她成了最要好的朋友，虽然我们现在长大了各奔东西不在一起了，但是我们的友情还永远在彼此的心中。
）告诉幼儿，有朋友是很幸福的一件事。
现在我们是一个班，你们61个小朋友也和凡老师是朋友，所以你们的快乐、伤心、幸福老师也会和你们一起分享的哟。
（请孩子们大胆上来讲述自己的朋友）5，课前有让孩子们找自己最要好的朋友，找帮助过自己的朋友，请语言连贯的孩子上来讲，并给予及时鼓励三、结束部分：（8分钟）师：老师好感动，原来你们也有那么多的好朋友，好朋友帮助了你们，你们也学会了感恩了，就是说你们长大了，老师知道你们今后一定能够友好，和睦的相处对不对？现在凡老师请小朋友和我们的客人老师一起来跳舞好不好？（请王老师弹钢琴曲《找朋友》，师生一起跳三遍结束作业。
四、作业延伸：回家请爸爸妈妈讲一讲他们遇到困难的时候，是谁帮助了他们？【篇二：大班健康教育活动教案1】大班健康教育活动教案：“身体的秘密”我不跟你走》活动目标：1科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体,了解基本的防卫方法。
2为了进一步提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生。
活动准备：1、活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2、搜集大量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），有关防拐骗视频。
活动过程：一、播放视频1．在观看视频中，你看到了什么？谈话引入，讲解什么是“性”。
请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工,幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。
2、提问引发思考：什么是“性”？小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3 师幼共读儿童绘本《我不跟你走》。
了解故事内容，知道站在原地等，不跟陌生人走。
播放有关防拐骗视频。
4 向幼儿讲解应对拐骗的方法。
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1、案例讲述，幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。
（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）情景演练场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。
场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐骗。
【篇三：大班健康活动】大班健康活动：肚子里有个火车站设计意图：良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，我发现我们班的很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：吃饭的时候狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；不爱吃蔬菜；在家里，爱喝饮料、吃零食，爱吃冷食、甜食等等。
为了让孩子们跟那些不良饮食习惯说“再见”，养成良好的饮食习惯，我精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式让孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。
活动目标：1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。
2．让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动准备：1．绘本ppt、声频“咕噜”声、小精灵说的话。
2．自制健康饮食卡片、健康行为棋、笑脸贴纸若干。
3．录音机、歌曲《火车快跑》磁带。
重点：让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。
难点：初步了解食物在体内的消化过程。
活动过程：1. 声频导入，激趣。
（1）谁知道这是什么声音？(声频1)小结：（ppt1,2）其实，这个声音是从一个小姑娘的肚子里发出的。
这个小姑娘叫朱莉娅。
她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。
突然，朱莉娅听到了一阵“咕噜噜”的声音。
嘿嘿，还真是的，原来是她饿了。
（2）你有没有像朱莉娅一样，肚子发出“咕噜”声啊？当时你的感觉是怎样的？你最想做什么事情？过渡语：朱莉娅是不是也和我们小朋友一样呢，我先告诉你们一个小秘密。
2. 欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，让幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
（1）初步了解肚子火车站。
这个小秘密连朱莉娅自己也不知道（ppt3,4）：其实在她的肚子里有一个火车站！肚子精灵们就住在这里，他们的工作是把食物弄成泥。
这会儿，小精灵们都懒洋洋地躺着，因为大家无事可做。
火车也停在那里，整个肚子火车站里静悄悄。
其中一个小精灵睡着了，他在梦中偶尔打起响亮的呼噜，这就是我们听到的“咕噜噜”的声音。
（2）回到刚才的话题，朱莉娅回到家最想做什么呢？（ppt5）哇，一顿美味的午餐正摆在桌子上。
她开始狼吞虎咽地吃起来。
你看到了什么？小精灵们怎么了？小结：一大团面条掉进肚子火车站里，小精灵醒了，开始工作了。
他们可都是勤劳的家伙。
（ppt6）正当他们工作的时候，哎呀发生了什么事？肚子火车站里看起来怎么样，小精灵喜欢吗？小结：火车站里一团糟，长面条缠住了小精灵，大菜叶裹住了小精灵，大肉块砸到了小精灵??太令人气愤了！提问：咦，为什么会造成这样的结果呢？朱莉娅吃得怎么样？（狼吞虎咽）原来，朱莉娅因为太饿，吃东西吃得太快，并且不嚼碎，所以造成刚才乱糟糟的画面。
难怪小精灵们要控诉了呢！听听它们怎么说的？（声频2）尽管生气，小精灵们还是开始工作了。
一、出示绘本《肚子里有个火车站》，引导幼儿观察封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1、师：小朋友看看，图上有什么？（大草莓、小人、火车）2、引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？3、师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！二、教师声情并茂地讲述绘本故事《肚子里的火车站》，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。
2、提问，帮助幼儿理解故事内容。
朱莉娅的肚子里为什么会发出“咕噜噜”的声音？肚子精灵们的工作是什么？朱莉娅吃午餐的时候，肚子精灵们为什么会那么生气？肚子精灵们把食物装进火车车厢后，火车会开往哪里？火车站里的温度为什么会越来越低？后来朱莉娅的肚子为什么会疼起来？你有没有过像朱莉娅一样肚子疼的经历？最后朱莉娅的肚子为什么又不疼了？三、欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，让幼儿初步了解食物在体内的消化过程。
1、请幼儿欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，再次熟悉故事，提醒幼儿重点观察食物在朱莉娅肚子内的消化过程。
2、提问：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？小精灵把火车开到小肠里，又会做什么？3、教师小结：食物进入肚子里以后，小精灵们会把食物弄成泥，再运到小肠里。
小肠里有很多管子，会把泥中的营养输送到血液里，剩下没有的东西，就会运到大肠，再通过一个小门倒到马桶里。
四、组织幼儿讨论：如何正确饮食？1、师：每个小朋友都跟朱莉娅一样，肚子里也有一个火车站和许多小精灵，我们平时怎样做才能让肚子里的小精灵高高兴兴地工作，让自己不生病？如果你是肚子小精灵，你会对小朋友们说什么？2、幼儿结合自己的生活经验，分组进行讨论。
3、请幼儿逐一讲述。
4、教师小结：小朋友平时吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，少喝饮料，少吃甜食和生冷食物，多吃蔬菜，多喝白开水，这样我们的肚子小精灵才能快乐地工作，我们的身体才能健健康康的！5、学习儿歌：《饮食歌》美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。
颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。
火车厢被装满了，一路飞驰不休息。
肚子里的火车站，每天都在陪伴你。
五、进行健康饮食抢答活动，巩固培养幼儿良好的饮食习惯。
1、出示教师自制图片，向幼儿介绍：每张图片上都有小朋友饮食的画面，有的是健康的饮食，有的是不健康的饮食，当教师出示一张时，幼儿马上抢答是对还是错？为什么？2、教师一一出示图片，幼儿抢答。