《爱如茉莉》 课件

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合作探究2
文中爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细 节中，请同学们关注细节，人物的一个 动作、一句话甚至一个眼神，都可能流 露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同 时要感受富有温度的语言。
大家都来读一读。 是啊，父母的爱虽然平淡但却能 触动人心，让我们再一次从父母这平 淡的语言中感受到彼此真切的爱。分 角色读8—18段。
自学检测2
找出文中描写茉莉花的句子
★妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉 花，说：“就像茉莉吧。 ★爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进 瓶里，一股清香顿时弥漫开来。 ★病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕 缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
自学检测3
文章通过写 表达了 ， 。
！
反复吟诵，长久回味
态度：恍然大悟
课后思考
爱，往往在细节。请同学们细 读6—18小节，看看哪些细节打动 了你，哪些词语让你感受到这种 “爱如茉莉”的温度？用笔圈圈画 画，写写感受。
爱如茉莉
第二课时
课前检测
可以用文中的那些词语来概括茉莉花的特点？
平淡无奇
纯白洁净 缕缕幽香
把课文第1小节和原文进行对比阅读，了解 作者的情感变化。 • 课文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽 黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母 亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？”
爱，让我们的生活充满了阳光雨露，
爱，让我们的生活温馨无限。
生活需要爱， 需要父母的爱，同学的爱，老师的爱……
让我们每一个人在享受爱的同时，
也做一个这种拥有爱心的人！
爱如茉莉
第一课时
自学要求
(1)认（认准生字词。） (2)划（划出好词佳句。） (3)找（找出文中描写茉莉花句子。） (4)说（说说文章主要内容。）
自学检测1
嗔怪（ chēn ） 静谧（ mì ） 眸子（ móu ） 直奔（ bēn 浸润（ jì n ）
）
幽香（ yōu ）
袅袅娜娜（ niǎo ）（ nuó ） 萦萦（ yīn ）
• 原文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽 黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱 情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁 修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱 爸爸吗？”
合作探究2
爱，往往在细节。请同学们细读 6—18小节，看看哪些细节打动了你， 哪些词语让你感受到这种“爱如茉莉” 的温度？用笔圈圈画画，写写感受。
对爱，每个有心的人都有自己的体会， 下面就让我们也来动动笔，把这些平平淡淡 而又丰富多彩的爱化作一个美丽而又真挚的 句子。
爱如茉莉，平淡无奇却洁白纯净、缕缕幽香。 爱如春雨，轻盈无声，滋润万物。
仿写：爱如
,
。
《爱如茉莉》向我们讲述了爸爸妈妈那份 如茉莉一样平淡而美好的爱。其实，这样的爱 不仅仅是在夫妻之间，爱，无处不在，就在一 句话，一个动作，一个神情，一个个日常的生 活细节里。真爱无痕，大爱无形。
一开始的态度
转变后的态度
我差点笑出声来，但一看到妈妈一 本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句 话“这也叫爱”咽了回去。
？
态度：不理解
这么简简单单、平平淡淡的一句话，却 使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛 丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕 幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且 萦萦不去。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
合作探究
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先独立思考，在课本上进行圈划，并做好 批注。 然后在小组里大胆交流，统一意见之后由 小组长负责记录在纸上。 最后派代表两人上台展示，一人负责朗诵 找到的句段，一人负责谈谈感悟。
合作探究1
“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿， 随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉 吧。” 谈谈“我”对妈妈口中 “真爱就像茉莉”的说 法持着什么样的态度？这种态度有没有发生转变？