【高一语文课件】 短歌行(公开课课件)
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《短歌行》公开课优秀ppt课件
月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益
善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
表明优待贤才的态度。 .
Байду номын сангаас
艺术技巧
2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》， 用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。 3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了 曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
猜谜语： 哪位古人跑的最快？
说曹操曹操就到
.
曹操
.
题解
行：古代诗歌体裁
长歌行与短歌行的区别：歌词音节的 长短。长歌是慷慨激烈的，如：“少壮不 努力，老大徒伤悲”（ 出自《乐府诗 集·长歌行》 ）。 短歌是微吟低徊的， 比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
.
解题：关于“歌 行”
乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台 歌》行：《兵车行》《丽人行》《十五从军 行》吟：《秦中吟》《白头吟》 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 “短歌行”与“长歌行”的区别：
①设问，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感 慨。 ③借代。以造酒的杜康.代酒，形象突出。
酒文化：
一壶浊酒喜相逢— —酒是喜 红酥手，黄藤酒— —无奈，愤恨 浊酒一杯家万里— —思乡 举杯消愁愁更愁— —愁 举杯邀明月，对影成三人— —作者此时孤单的
心情
.
酒文化：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催— —表达 的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十 千”— —豪放浪漫，激情澎湃。
善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
表明优待贤才的态度。 .
Байду номын сангаас
艺术技巧
2、巧用典故。 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》， 用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。 3、抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了 曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。
猜谜语： 哪位古人跑的最快？
说曹操曹操就到
.
曹操
.
题解
行：古代诗歌体裁
长歌行与短歌行的区别：歌词音节的 长短。长歌是慷慨激烈的，如：“少壮不 努力，老大徒伤悲”（ 出自《乐府诗 集·长歌行》 ）。 短歌是微吟低徊的， 比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
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解题：关于“歌 行”
乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台 歌》行：《兵车行》《丽人行》《十五从军 行》吟：《秦中吟》《白头吟》 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 “短歌行”与“长歌行”的区别：
①设问，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感 慨。 ③借代。以造酒的杜康.代酒，形象突出。
酒文化：
一壶浊酒喜相逢— —酒是喜 红酥手，黄藤酒— —无奈，愤恨 浊酒一杯家万里— —思乡 举杯消愁愁更愁— —愁 举杯邀明月，对影成三人— —作者此时孤单的
心情
.
酒文化：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催— —表达 的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十 千”— —豪放浪漫，激情澎湃。
【公开课课件】《短歌行》(曹操)统编版高中语文必修上册
杂言古诗
词 曲
近体诗（源于六朝， 绝句
成于唐朝）（格律诗）
五言绝句 七言绝句
新诗（即新体诗）
律诗 五言律诗 七言律诗
以旧体诗形式反映现 代生活思想感情的诗
文体知识
诗经 楚辞
建安诗歌
陶诗等文人五言诗
汉乐府
魏晋南北朝民歌
唐代的古风、新乐府
乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、 魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代 及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府，如《敕[chì]勒 歌》《木兰诗》《短歌行》。 一般来说，乐府诗的标题上有“歌”“行”“引” “曲” “吟”等。
“浩浩阴阳移，年命如朝露。”
人生处一世，去若朝露晞。
——《古诗十九首》
——曹植《赠白马王彪》
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
——曹操《龟虽寿》
吟诵诗句，研诗意
二忧 人才难得
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。
觅取诗心，涵诗情
广纳人才、建功立业、统一天下
时光易逝，
对酒当歌，人生几何？
人生短暂
譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
贤才难得
忧
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
明明如月，何时可掇？
志
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
觅取诗心，涵诗情
生年不满百，常怀千岁忧。
在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞 鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名 作——《短歌行》。
词 曲
近体诗（源于六朝， 绝句
成于唐朝）（格律诗）
五言绝句 七言绝句
新诗（即新体诗）
律诗 五言律诗 七言律诗
以旧体诗形式反映现 代生活思想感情的诗
文体知识
诗经 楚辞
建安诗歌
陶诗等文人五言诗
汉乐府
魏晋南北朝民歌
唐代的古风、新乐府
乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、 魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代 及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府，如《敕[chì]勒 歌》《木兰诗》《短歌行》。 一般来说，乐府诗的标题上有“歌”“行”“引” “曲” “吟”等。
“浩浩阴阳移，年命如朝露。”
人生处一世，去若朝露晞。
——《古诗十九首》
——曹植《赠白马王彪》
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
——曹操《龟虽寿》
吟诵诗句，研诗意
二忧 人才难得
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。
觅取诗心，涵诗情
广纳人才、建功立业、统一天下
时光易逝，
对酒当歌，人生几何？
人生短暂
譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
贤才难得
忧
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
明明如月，何时可掇？
志
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
觅取诗心，涵诗情
生年不满百，常怀千岁忧。
在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞 鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名 作——《短歌行》。
曹操《短歌行》公开课课件
修辞
曹操在《短歌行》中运用了多种 修辞手法，如比喻、用典、借代 等，增强了诗歌的表达效果。
诗歌的结构和韵律
结构
诗歌结构严谨，层次分明，以感慨开 头，以抒怀和劝慰结尾，中间穿插着 对贤才的渴求和珍视。
韵律
诗歌韵律和谐，语言优美，每句诗的 字数和韵脚都安排得恰到好处，读起 来朗朗上口。
03
《短歌行》的思想内涵
。02《短歌行》的文价值诗歌的主题和情感01
02
主题
情感
曹操的《短歌行》主题是对人生苦短的感慨和建功立业的雄心壮志。
诗歌中表达了曹操对时光荏苒的感慨，对功名事业的追求，以及对贤 才的渴求和珍视。
诗歌的意象和修辞
意象
诗歌中运用了丰富的意象，如"对 酒当歌，人生几何"、"周公吐哺 ，天下归心"等，营造出一种苍凉 、慷慨的氛围。
，笔力矫健。
04
05
《短歌行》的创作时间和背景
《短歌行》是曹操在赤壁之战前夕所作 的一首四言诗。
当时曹操已经平定了北方大部分地区， 正准备南下统一全国。然而，他面临着 众多强敌和内部矛盾的困扰，形势十分
严峻。
曹操在诗中表达了自己对时光流逝、功 业未成的感慨，以及对贤才的渴望和招 揽之意。整首诗情感深沉，意境高远， 展现出曹操作为一代豪杰的胸襟和气度
《短歌行》所表达的思想与现代许多 文学作品的思想是相通的，共同反映 了人类对生命、对未来的思考和追求 。
形式关联
《短歌行》采用的形式对现代诗歌的 创作形式产生了影响，许多现代诗人 从中汲取灵感，创作出形式新颖、内 容独特的诗歌。
THANKS
诗中曹操表达了积极进取的精神，鼓励现 代人要勇敢追求自己的梦想，不畏困难， 奋发向前。
曹操在《短歌行》中运用了多种 修辞手法，如比喻、用典、借代 等，增强了诗歌的表达效果。
诗歌的结构和韵律
结构
诗歌结构严谨，层次分明，以感慨开 头，以抒怀和劝慰结尾，中间穿插着 对贤才的渴求和珍视。
韵律
诗歌韵律和谐，语言优美，每句诗的 字数和韵脚都安排得恰到好处，读起 来朗朗上口。
03
《短歌行》的思想内涵
。02《短歌行》的文价值诗歌的主题和情感01
02
主题
情感
曹操的《短歌行》主题是对人生苦短的感慨和建功立业的雄心壮志。
诗歌中表达了曹操对时光荏苒的感慨，对功名事业的追求，以及对贤 才的渴求和珍视。
诗歌的意象和修辞
意象
诗歌中运用了丰富的意象，如"对 酒当歌，人生几何"、"周公吐哺 ，天下归心"等，营造出一种苍凉 、慷慨的氛围。
，笔力矫健。
04
05
《短歌行》的创作时间和背景
《短歌行》是曹操在赤壁之战前夕所作 的一首四言诗。
当时曹操已经平定了北方大部分地区， 正准备南下统一全国。然而，他面临着 众多强敌和内部矛盾的困扰，形势十分
严峻。
曹操在诗中表达了自己对时光流逝、功 业未成的感慨，以及对贤才的渴望和招 揽之意。整首诗情感深沉，意境高远， 展现出曹操作为一代豪杰的胸襟和气度
《短歌行》所表达的思想与现代许多 文学作品的思想是相通的，共同反映 了人类对生命、对未来的思考和追求 。
形式关联
《短歌行》采用的形式对现代诗歌的 创作形式产生了影响，许多现代诗人 从中汲取灵感，创作出形式新颖、内 容独特的诗歌。
THANKS
诗中曹操表达了积极进取的精神，鼓励现 代人要勇敢追求自己的梦想，不畏困难， 奋发向前。
《短歌行》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
写作特色
志深而笔长，慷慨而雄壮 1、合理引用和化用。 “青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经》中的诗句，将 女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。“呦 呦鹿鸣……鼓瑟吹笙”也是引用《诗经》中的诗句，其 意在表达诗人期待贤者的热诚。“周公吐哺，天下归心” 化用《史记·鲁周公世家》中周公事，诗人以周公自比， 表达求贤建业的雄心。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
形容词的意动用法，以......为苦。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
（即“慷慨”）是全诗之脉，全诗写的是诗人未能（即“酒”） 建功立业、统一天下的“忧思”。
这几句诗写了什么内容？
把渴求贤才比作姑娘思念情 人，生动形象的表达了诗人 求贤不得的苦闷和忧思。
曹操(155-220),字孟德,东汉人。三国魏著名政治
家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”, 是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者,其诗 直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作 一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦,一方面表 现了统一天下的理想和壮志,具有“慷慨悲凉”的 独特风格。在曹操三父子周围聚集了众多作家,他 们作品的现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为 “建安风骨”,也称“魏晋风骨”。
行
宴待贤才，仰慕贤才
贤才择主，天下归心
主题归纳
这首诗抒发了诗人对时光易逝、功 业未成的感慨，表达了求贤若渴的思想 感情和统一天下的雄心壮志。
如何理解《短歌行》中的“忧”？
1、人生苦短之“忧” 2、求贤不得之“忧” 3、功业未成之“忧”
《短歌行》中多处以“何”字抒发人生感 慨或发问，请加以分析。
景 团，又在著名的官渡之战一举消灭了
强大的袁绍势力，统一了北方。
这年冬天，曹操亲率八十三万大军，
高一语文必修二《短歌行》课件 (18张PPT)
诵读 感知
1、自由朗读 2、点名朗读 3、学生齐读 4、听读
品悟语言 解读诗篇
1、“诗缘志、诗言情。”本诗中有一个直接表达情 感的形容词，找出来，并细加体会。
1、“诗缘志、诗言情。”本诗中有一个直接表达情 感的形容词，找出来，并细加体会。
•三“忧”，可并为两忧： 一忧人生苦短、功业未成， 二忧人才难得、壮志难酬。
乐府旧题 重振四言诗
3、艺术特色：
言志与抒情相结合。 语言简约含蓄。
延伸拓展
如何培养积极的人生态度？
Байду номын сангаас
作业
背诵、默写《短歌行》 完成《学法》 预习《归园田居》
说曹操……
曹操就到
字： 孟德 小名： 阿瞒 生卒年月：（155.2.-220.1.） 籍贯： 沛国谯县(今安徽亳州)人 称号： 政治家、军事家和文学家 故事趣闻：多了去了
“以相王之尊雅爱诗章”
《短歌行》创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”， 先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名 的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统 一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列 阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。 在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽 闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而 横槊赋此《短歌行》。
2、“忧”的本质是什么？
2、“忧”的本质是什么？
是一种烈士的悲心， 是一种壮士的隐忧。
3、从解忧可看出作者怎样的壮志情怀？
3、从解忧可看出作者怎样的壮志情怀？
延揽人才， 建功立业。
课堂质疑
1、关于用典：
青青子衿，悠悠我心。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
周公吐哺，天下归心。
2、关于体裁：
【公开课课件】《短歌行》-统编版高中语文必修上册
《短歌行》：“悲凉”与“慷慨”的双重奏
①“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。”开头八句，笼罩着诗人对人生短促的感伤，生 命是非常短暂的，生命的有限给我们带来了很多焦虑（人生短暂而事 业未成），心中愁情汹涌澎湃，只有喝酒才能消解心中的烦闷。 ——“悲凉” ②“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”曹操在建功立业中，需要得到别人的帮助，渴 求贤才之心甚明。（在《毛诗传》里面，已经不将它作为情诗注解了， 把它看作是对友人的期待）——“慷慨”
悲凉
“悲凉”：它跟整个时代背景有关系，汉末中央政权崩溃、军阀混战， 再加上大规模的瘟疫，造成了人口的大量死亡，这种时间的变化给人 的精神上造成了重大的打击。不仅仅是曹操，所有同时代诗人的作品 中都散发着悲凉的气息。 “慷慨”：指人的一种精神状态，情绪上的激昂奋进，奋发有为，混乱 的时代和社会，对“有志者”来说也是一种机会。
②“比兴”的艺术手法。（《诗经》六艺：风、雅、颂、赋、比、兴）
古 ②比喻（“比者，以彼物比此物也”）： “譬如朝露，去日苦多。”诗人将“人生”喻作“朝露”（早晨的露水，存在时间极 短），抒发了人生有限，生命易逝的感慨。 “明明如月，何时可掇？”诗人将“人才”喻作“明月”，月亮散发着皎洁迷人的光辉， 可望而不可即，引发诗人的忧愁之情。 “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”汉末，社会动乱，豪杰纷争，割据 一方的势力为了发展都在招揽人才。正所谓“良禽择木而栖，贤才择主而事”，诗 人将贤才比作“乌鹊”，写出了他们徘徊犹豫的姿态，抒发了自己担忧人才投靠他 人的忧愁。
作者介绍
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县 （今安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、 诗人。死后被追尊为魏武帝。他借汉天子的名义 征讨四方，消灭二袁、吕布、刘表等割据势力， 统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生 产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 时人许劭评价其为“治世之能臣，乱世之奸雄”。 代表作：《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。
7.1《短歌行》课件-高一语文课件(必修上册)
• 延颈长叹息，远行多所怀。
• 我心何怫郁？思欲一东归。
• 水深桥梁绝，中路正徘徊。
• 迷惑失故路，薄暮无宿栖。
• 行行日已远，人马同时饥。
• 担囊行取薪，斧冰持作糜。
• 悲彼东山诗，悠悠使我哀。
读曹操的诗，思考下面的问题
• 概括：曹操诗风特点 • 体会：曹操诗歌情感
补充：建安风骨
• 建安风骨：建安时期的作品真 实地反映了现实的动乱和人民 的苦难，抒发建功立业的理想 和积极进取的精神。同时也流 露出人生短暂、壮志难酬的悲 凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅， 具有鲜明的时代特征和个性特 征，其雄健深沉、慷慨悲凉的 艺术风格，文学史上称之为 “建安风骨”或“汉魏风骨”。
自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家 统一前途未卜的担忧等等。 • D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联 借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希 望天下贤士归于自己。
呦呦鹿鸣， 食野之苹。 我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。
原典出处 《诗经·郑 风·子衿》
《诗经·小 雅·鹿鸣》
用典翻译
用典意图
穿着青色交领的衣 表达了诗人对 服的人啊，我对你 贤才的思念和 的思念连绵不断。 倾慕。
鹿在悠闲地吃草， 表达了诗人对
发出呦呦之叫，彼 招贤纳士的热 此应和。我在宴请 情。 宾客，鼓瑟吹笙。
问题3参考
• ①“何以解忧”:承上启下，强化情感来自调，铺 垫下文渴求人才的主旨。
• ②“何时可掇”：强调在自己心中人才的宝贵， 以及对人才朝思暮想的渴求。
• ③“何枝可依”：劝告人才，在纷乱世道找准 自己的方向，不要迷茫和犹豫，表明自己广纳贤 才的襟怀。
问题4参考
用典诗句 青青子衿， 悠悠我心。
7.1《短歌行》课件(共19张PPT)统编版高中语文必修上册
活动三：知人论世，重点赏析
• 建安十三年，54岁的曹操“挟天子 以令诸侯”，先后击败吕布、袁术、袁 绍等豪强集团，统一北方，剑指江南， 而当时雄踞江南的主要是孙权和刘备。 孙、刘、曹三方势力，各有所长，各怀 一统天下的宏图大志，皆放榜四方，广 纳天下贤才。而四方贤才面对如此局面， 亦在犹豫观望，欲择明主而侍。
研读二
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 引用 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
这八句诗里只有“但为君故，沉吟至今”是曹操自己写的，前面两句是从《诗经》借 来的，后面四句还是从《诗经》借来的。可放在这里却是恰到好处，天衣无缝，为什 么呢？ 《诗经·郑风》中有几句是这样的：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（你 那青青的衣领啊，久久地萦回在我的心头，虽然我不去找你，你为什么不来给我一点音 信呢？）这充分抒发了女子对情人的思念与期盼。
曹操便借了前面两句来唱，唱得缠绵细腻，抒发的同样是相思，只不过此相思非彼相 思，曹操相思的不是情人，而是贤人。而且这种相思也不是现在才有的，已经相思了 很久了，现在依旧浓重如初，甚至更甚。为什么？因为贤才还没有相思到啊！
而后面引用的四句运用比兴的手法，描写出了主宾欢宴的场景。曹操把它放来这里， 其实就是为了表达自己求贤的诚意的。意思是说：“有才能的人啊，只要你们到我这 里来，我一定极尽礼节地招待你们。”
• 南朝人钟嵘《诗品》虽然将曹操的诗置入下品，但对其评语却很准确，他说： “曹公古直，甚有悲凉之句。”宋人敖陶孙《诗评》说：“魏武帝如幽燕老 将，气韵沉雄 。”曹操怀匡世之心，忧世不治，南征北讨，与群雄逐鹿，情 怀慷慨，发为诗歌，确如北地老将，气韵沈雄。
活动一：初读课文，字词梳理
pì
jīn sè
譬如 子衿 鼓瑟
《短歌行》 ppt课件33张
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来 的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千 里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽 寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年， 壮心不已。”又如《短歌行》。
写作背景
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一 举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁，他在大江 之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操取槊立于船头， 慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。当时的曹 操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未 完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并 不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才， 建功立业。
• 8、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
• 9、以蝼蚁之里而撼泰山，何其愚也。
• 10、夫英雄者，胸怀大志，腹隐机谋，有包藏宇宙之机，吞吐天 地之志也。
曹操
曹操（155-220），字孟德，小名 阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他“外 定武功，内兴文学”，统一中国北方；他 知人善察，唯才是举；也是建安文学的开 创者和组织者。
短歌行（其一）
曹操 pì
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
jīn
wéi
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦yō鹿u鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 duō
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度m阡ò ，枉用相存。契q阔iè谈讌，yà心n念旧恩。 zā
表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
第三层
度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
高一语文教学PPT课件(人教版(新课程标准))：《短歌行》
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂大方，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
第二层
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟， 你们令我天天思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待 才能使天下人心都归向我。
本诗的诗眼是哪一个字？
忧忧
思 忧难 从忘 中。 来何 ，以 不解 可忧 断？
1、作者究竟 忧 什么？
1、青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
你那青青的衣领啊， 深深地萦回在我的心里。
姑娘思念爱人
虽然我不能去找你， 你为什么不主动给我回音？
曹操思念贤才
2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》
表现天子宴请群臣佳宾 只要你们到我这里来，我是一
的盛况，后来也用于贵 定会待以嘉宾之礼的，我们是
艺术手法鉴赏
借代 何以解忧？ 以发明酒的人名来 唯有杜康。 代指酒
登幽州台①歌 陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
①注释：幽州台：即黄金台，又称蓟北楼， 故址在今北京市大兴。 燕昭王为招纳天下贤士而建。
前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不 及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只 见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲 从中来，怆然流泪了。（时间绵长、空间广阔）
第二层
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟， 你们令我天天思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待 才能使天下人心都归向我。
本诗的诗眼是哪一个字？
忧忧
思 忧难 从忘 中。 来何 ，以 不解 可忧 断？
1、作者究竟 忧 什么？
1、青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
你那青青的衣领啊， 深深地萦回在我的心里。
姑娘思念爱人
虽然我不能去找你， 你为什么不主动给我回音？
曹操思念贤才
2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》
表现天子宴请群臣佳宾 只要你们到我这里来，我是一
的盛况，后来也用于贵 定会待以嘉宾之礼的，我们是
艺术手法鉴赏
借代 何以解忧？ 以发明酒的人名来 唯有杜康。 代指酒
登幽州台①歌 陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
①注释：幽州台：即黄金台，又称蓟北楼， 故址在今北京市大兴。 燕昭王为招纳天下贤士而建。
前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不 及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只 见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲 从中来，怆然流泪了。（时间绵长、空间广阔）
《短歌行》ppt课件22张
mò
qì
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三z匝ā，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
自学指导与检测一【初读诗歌，思考：】 课文的情感基调是什么?（为何而歌？）
慨当以慷，忧思难忘。
忧
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
贰 诵读悟情
自学指导与检测二
礼遇宾客
礼遇贤才 尊重贤才
『君』：指曹操渴求的贤才 『我有嘉宾，鼓瑟吹笙』：曹操尊重人才，以礼待才 手法：用典
贰 课文学习——情感解读
三忧求贤不得
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
渴望贤才来归
求贤不得
忧
越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。
想象贤才归己时 的欢快场面
『明明如月，何时可掇』：比兴，暗喻贤才难得
暗喻自己像山、海一样，愿用 宽广的胸怀招揽天下贤士
表达自己愿以周公为榜样,虚 心地接待人才,以求天下归心。
『乌鹊南飞』：暗喻人才南流
卒章显志
一统天下
『何枝可依』：比喻贤才无所依托
『周公吐哺』，天下归心：宽宏大量，广纳人才
手法：比喻、用典
自学指导与检测三
讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来， 全诗的基调是不是消极的、低沉的？
岁月短暂
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
——积极进取
品 味
——李白
诗
有花堪折直须折，莫待无花空折枝 ——无名氏
情
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
总结：高昂激越、悲凉苍劲
一统天下（志）
激昂
功业未成（忧） 贤才难得（忧）
人生苦短（忧）
7.1《短歌行》课件(共27张PPT).ppt
【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。 彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？ 高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己 的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才， 使天下英才人心归服。
文本分析
学习活动二
问题1：寻找诗眼 问题2：忧从何来？ （情感）
时代缩影
人生无常、及时行乐
生年不满百，长怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？ ——《古诗十九首·生年不满百》
代表作家：“三曹”“建安七子”和蔡琰 “三曹”（曹操、曹丕、曹植） “七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯）
他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式， 以风骨遒劲著称。内容或反映社会的动乱，或抒发国家统一及个人建 功立业的抱负，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将 这种鲜明的特色称作“建安风骨”。
“建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。
整体感知
学习活动一
参照注释，圈画重点字词，逐字逐句翻译， 理解诗歌意思。
读懂课文 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
【注释】当：“对”的意思。 几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去
的日子太多了。慨当以慷：即“慷慨”，情绪激昂。 当以，没有实义。 何以：以何，用什么（宾前）杜康：相传是最早造酒的人，代指酒。
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有 些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
求贤若渴：不要三心二意，要善于择枝而栖，天下贤才到 我这里来吧，我时刻在恭候着你们！
三忧——功业未成
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典
“海不辞水，故能成
【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生没有多少时间！生命如 同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的 歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧 愁？只有美酒（才能让我解脱）。
7.1《短歌行》课件(共33张PPT)统编版高中语文必修上册
解 以 朝 当 易逝。
忧慷露歌
? ,,
魏源曾说“对酒当歌，有风云之气”
唯 忧 去 人 这里曹操对人生短促的感叹，不是一味消
有思 日生
杜难苦几
极或是及时行乐，而是感叹大业未成，产生
康忘多何 一种紧迫感。
课 文 赏
诗人渴盼什么类型的人才? 他对待人才什么态度?
析
郑风 ·子衿
悠青 悠青 我子
心衿
9
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。
鹿
鹿 群
鸣
呦 呦
食欢
野
鸣 悠
之
然 自
苹得
啃
食
在
绿
坡
我旦
有
四 方
嘉贤
宾
才 光
鼓
临 舍
瑟下
吹
我 将
笙
奏 瑟
吹
笙
宴
请
嘉
宾
明
当 空
明悬
如
挂 的
月
皓 月
何哟
时
什 么
可
时 候
掇才
可
以
拾
到
忧
我 久
从蓄
中
于 怀
来
的 忧
不愤
可
哟 突
断
然 喷
绝涌
而
出
度
客 踏
阡
着 田
枉间
用
小 路
相
一 个
存个
屈
驾
前
来
基调
昂扬
纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取
得才
尽礼娱宾 欢饮畅谈
不得
反复沉吟 忧思不断
借用典故
忧慷露歌
? ,,
魏源曾说“对酒当歌，有风云之气”
唯 忧 去 人 这里曹操对人生短促的感叹，不是一味消
有思 日生
杜难苦几
极或是及时行乐，而是感叹大业未成，产生
康忘多何 一种紧迫感。
课 文 赏
诗人渴盼什么类型的人才? 他对待人才什么态度?
析
郑风 ·子衿
悠青 悠青 我子
心衿
9
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我思。
鹿
鹿 群
鸣
呦 呦
食欢
野
鸣 悠
之
然 自
苹得
啃
食
在
绿
坡
我旦
有
四 方
嘉贤
宾
才 光
鼓
临 舍
瑟下
吹
我 将
笙
奏 瑟
吹
笙
宴
请
嘉
宾
明
当 空
明悬
如
挂 的
月
皓 月
何哟
时
什 么
可
时 候
掇才
可
以
拾
到
忧
我 久
从蓄
中
于 怀
来
的 忧
不愤
可
哟 突
断
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绝涌
而
出
度
客 踏
阡
着 田
枉间
用
小 路
相
一 个
存个
屈
驾
前
来
基调
昂扬
纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取
得才
尽礼娱宾 欢饮畅谈
不得
反复沉吟 忧思不断
借用典故
7.1《短歌行》课件(共34张PPT) 统编版高中语文必修上册
例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
理解第2层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
“青青”二句：语出《诗经 ·郑风 ·子衿》,原写姑娘思念 情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。衿， 衣领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的 宏大气度。曹操化用了这几句，说明自己渴望广纳贤才，多多益善。
(1)“周公吐哺，天下归心”一句意思是周公(为了接见士子)吐出嘴里咀嚼着的 食物，天下都归顺周公。
(2)运用用典的手法，诗人自比周公，有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待
贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达诗人渴望多纳贤才，胸怀大志，一统天
mò
qì yan
越陌/度阡，枉用/相存。契阔 / 谈燕，心念/旧恩。
zā
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依?
bǔ
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
押韵特点：①不是 一韵到底，而是以 四句为一组，每四 句一换韵；②每一 组基本上第一、二、 四句押相同或相似 的韵，第三句不押
韵。
题目解读
“短歌”声汉的乐长府短曲而调言名，“本乐诗府是”曹有操“运长用歌乐”府“旧短曲歌来补”作之新分词，。一般是根歌据
长歌的特点：热烈奔放 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。
唱。古代诗歌体裁，乐府诗，“行”是乐曲的意思，可配乐歌
歌行体，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂 言的古体，亦称古诗、古风。
下的愿望。
(与前文忧人才不够用照应)
技巧总结
①比喻 ②引用
理解第2层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
“青青”二句：语出《诗经 ·郑风 ·子衿》,原写姑娘思念 情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。衿， 衣领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
原句运用比喻手法说明无论治国还是治学，都应有兼容并包的 宏大气度。曹操化用了这几句，说明自己渴望广纳贤才，多多益善。
(1)“周公吐哺，天下归心”一句意思是周公(为了接见士子)吐出嘴里咀嚼着的 食物，天下都归顺周公。
(2)运用用典的手法，诗人自比周公，有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待
贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达诗人渴望多纳贤才，胸怀大志，一统天
mò
qì yan
越陌/度阡，枉用/相存。契阔 / 谈燕，心念/旧恩。
zā
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依?
bǔ
山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。
押韵特点：①不是 一韵到底，而是以 四句为一组，每四 句一换韵；②每一 组基本上第一、二、 四句押相同或相似 的韵，第三句不押
韵。
题目解读
“短歌”声汉的乐长府短曲而调言名，“本乐诗府是”曹有操“运长用歌乐”府“旧短曲歌来补”作之新分词，。一般是根歌据
长歌的特点：热烈奔放 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。
唱。古代诗歌体裁，乐府诗，“行”是乐曲的意思，可配乐歌
歌行体，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂 言的古体，亦称古诗、古风。
下的愿望。
(与前文忧人才不够用照应)
技巧总结
①比喻 ②引用
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“明明如月，何时可掇？”运用了比喻的手法， 将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的 心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来， 不可断绝”。
“越陌度阡”四句仍是想象
贤才归己时的欢快场面。贤才 由嘉宾转为老朋友，感情 态度越发亲密。
二忧 贤才难得
【品味“忧” 情 】 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依?
杜康——酒（借代） 表达了作者对人生短促的感慨，要在有
限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业。
一忧 人生短暂
思慕贤才
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
青青子衿，悠悠我心， 纵我不往，子宁不嗣音？
—— 《诗经·郑风·子衿》
你那青青的衣领啊，深深萦回 在我的心里。虽然我不能去找你， 你为什么不主动给我音信？
顾后：背景
曹操在赤壁大战前 夕，酒宴众文武，饮 至半夜，忽闻鸦声往 南飞鸣而去。曹操有 感此景而横槊赋诗， 歌此《短歌行》。
【知人】 曹操
曹操（155-220），字孟德，小名阿 瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他
“外定武功，内兴文学”，统一中国北 方；他知人善察，唯才是举；也是建安 文学的开创者和组织者。
短 歌 行
曹 操
—
瞻前顾后品中间
1. “瞻前”——看题目有无提示主要内容。 2. “顾后”——看注释：有无介绍作者经
历、创作背景。
3. “品中间”——鉴赏诗歌内容。
瞻前： 《短歌行》
《短歌行》是汉乐府曲调名，属乐 府《相和曲·平调曲》。“长歌”、 “短歌”是指歌词音节的长短而言。
行，古代诗歌的一种体裁.
周公吐哺，天下归心。 “一沐三握发，一饭三
吐哺” 引用“周公吐哺” 的典故。作者以周公自比 反复倾诉了求贤若渴的迫 切心情，表明了为完成统 一大业而不遗余力的真诚 态度。
天下归心—忧 —功业未成
三忧 功业未成
一忧人生短暂
忧
（着眼点）
二忧贤才难得 三忧功业未成
志
（落脚点)
一统天下
英雄的慷慨悲歌
本课小结
1.本诗围绕“忧”展开，抒发了作者求贤 若渴，共图大业的急切心情，表现出诗人建功 立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
2.本诗突出表达技巧： ①用典 ②比兴 ③设问、比喻、借代等修辞手法。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
—— 《诗经·小雅·鹿鸣》
描写宾主欢宴的情景，意思 是说只要你们到我这里来，我 是一定会待以“嘉宾”之礼的 ，我们是能够欢快融洽地相处 并合作的。贤才若来投奔于已
必将极尽礼节招待他。
【品味“忧” 情 】
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
这首诗抒发作者怎样的思 想感情？能用诗歌中的一 个词来概括吗？
忧
何 忧以 从解 中忧 来？ ，唯 不有 可杜 断康 绝
慨
当 以
作者究竟
忧
慷
，
忧
思
难
忘
。
什么？
【品味“忧” 情 】
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 朝露——光阴易逝，人生苦短（比喻）
【知人】
曹 操 之最
政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯 军事上最成功的一仗是：官渡之战 失败得最惨的一次是：赤壁之战 最受肯定的是：他的才略 最受指责的是：他的人品 最有争议的是：他的历史功过 最没有争议的是：他的文学成就
【入诗】诵读感知 短歌行 曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
“良禽择木而栖，贤臣择主而事。” 曹操将贤才比作乌鹊，当曹操在渴求贤才 时，这些贤才也在寻找用武之地，有的已经 “南飞”不能为自己所用； 有的还在“绕树三匝”犹 豫不决。
【品味“忧” 情 】
山不厌高，海不厌深。
暗喻曹操自己像山一样不厌其高 而容纳土壤，像水一样不厌其深 而容纳众水，表明要宽宏大量， 广纳人才。
“越陌度阡”四句仍是想象
贤才归己时的欢快场面。贤才 由嘉宾转为老朋友，感情 态度越发亲密。
二忧 贤才难得
【品味“忧” 情 】 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依?
杜康——酒（借代） 表达了作者对人生短促的感慨，要在有
限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业。
一忧 人生短暂
思慕贤才
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
青青子衿，悠悠我心， 纵我不往，子宁不嗣音？
—— 《诗经·郑风·子衿》
你那青青的衣领啊，深深萦回 在我的心里。虽然我不能去找你， 你为什么不主动给我音信？
顾后：背景
曹操在赤壁大战前 夕，酒宴众文武，饮 至半夜，忽闻鸦声往 南飞鸣而去。曹操有 感此景而横槊赋诗， 歌此《短歌行》。
【知人】 曹操
曹操（155-220），字孟德，小名阿 瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他
“外定武功，内兴文学”，统一中国北 方；他知人善察，唯才是举；也是建安 文学的开创者和组织者。
短 歌 行
曹 操
—
瞻前顾后品中间
1. “瞻前”——看题目有无提示主要内容。 2. “顾后”——看注释：有无介绍作者经
历、创作背景。
3. “品中间”——鉴赏诗歌内容。
瞻前： 《短歌行》
《短歌行》是汉乐府曲调名，属乐 府《相和曲·平调曲》。“长歌”、 “短歌”是指歌词音节的长短而言。
行，古代诗歌的一种体裁.
周公吐哺，天下归心。 “一沐三握发，一饭三
吐哺” 引用“周公吐哺” 的典故。作者以周公自比 反复倾诉了求贤若渴的迫 切心情，表明了为完成统 一大业而不遗余力的真诚 态度。
天下归心—忧 —功业未成
三忧 功业未成
一忧人生短暂
忧
（着眼点）
二忧贤才难得 三忧功业未成
志
（落脚点)
一统天下
英雄的慷慨悲歌
本课小结
1.本诗围绕“忧”展开，抒发了作者求贤 若渴，共图大业的急切心情，表现出诗人建功 立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
2.本诗突出表达技巧： ①用典 ②比兴 ③设问、比喻、借代等修辞手法。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
—— 《诗经·小雅·鹿鸣》
描写宾主欢宴的情景，意思 是说只要你们到我这里来，我 是一定会待以“嘉宾”之礼的 ，我们是能够欢快融洽地相处 并合作的。贤才若来投奔于已
必将极尽礼节招待他。
【品味“忧” 情 】
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
这首诗抒发作者怎样的思 想感情？能用诗歌中的一 个词来概括吗？
忧
何 忧以 从解 中忧 来？ ，唯 不有 可杜 断康 绝
慨
当 以
作者究竟
忧
慷
，
忧
思
难
忘
。
什么？
【品味“忧” 情 】
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 朝露——光阴易逝，人生苦短（比喻）
【知人】
曹 操 之最
政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯 军事上最成功的一仗是：官渡之战 失败得最惨的一次是：赤壁之战 最受肯定的是：他的才略 最受指责的是：他的人品 最有争议的是：他的历史功过 最没有争议的是：他的文学成就
【入诗】诵读感知 短歌行 曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
“良禽择木而栖，贤臣择主而事。” 曹操将贤才比作乌鹊，当曹操在渴求贤才 时，这些贤才也在寻找用武之地，有的已经 “南飞”不能为自己所用； 有的还在“绕树三匝”犹 豫不决。
【品味“忧” 情 】
山不厌高，海不厌深。
暗喻曹操自己像山一样不厌其高 而容纳土壤，像水一样不厌其深 而容纳众水，表明要宽宏大量， 广纳人才。