中班科学优质课教案及反思《声音变形记》
中班科学声音变形记教案与反思
中班科学声音变形记教案与反思一、教学目标1.了解声音的定义以及产生的原因。
2.认识声音的特点：高低、响度、音色。
3.掌握不同物品产生的声音的特点，并描述这些物品产生声音的方法。
4.通过听声音辨认物品。
二、教学内容1.声音的定义与产生原因（1）对“声音”一词的解释。
要求学生简单的解释声音是什么，它是如何产生的？（2）声音的原理。
通过实物或视频，让学生了解声音的传播原理。
2.声音的特点（1）声音的高低教师用声音演示范例，让学生听出不同声音的高低，学生通过对比和判断来学会什么是高音与低音。
（2）声音的响度通过教师演示示范或视频，让学生听出不同响度的声音的不同特点，来学会声音的响度是一个什么样的范畴。
（3）声音的音色教师演示范例让学生听出不同音色的声音的不同特点，并通过对比判断来学习什么是音色。
3.不同物品产生的声音（1）敲木头产生的声音。
让学生通过操作实物来产生声音，并学习出声音的产生原因和声音的特点。
（2）吹调色管产生的声音。
通过教师演示范例，学生可以学会如何用调色管出声音，同时，通过比较这种声音与其他声音的不同之处来学会音色这个特点。
（3）金属制品产生的声音。
教师通过录音或表演演示不同金属制品（如铁锤、金属勺子等）产生的声音。
学生可以通过对声音的分辨来学会辨别不同物品的声音。
4.通过听声音辨认物品通过将多个物品摆放在桌子上，然后让学生听见教师的示范声音，来识别出哪一个物品是教师示范的物品。
三、教学方法1.启发式教学法通过引导学生自主思考，发现问题并解决问题，建立具体的知识体系。
2.听觉训练法帮助学生发展听觉能力，进而培养他们的记忆力和分析能力。
3.互动式学习法学生可以参与到课程中来，教师教授的知识会更容易被理解和掌握。
四、教学反思本次中班科学课程的主题为声音变形记，学生在这个主题下学习到了声音的定义和声音的特点，以及如何辨认不同物品的声音等知识内容。
教师在授课时将教学内容分为了不同的部分，循序渐进地让学生先了解声音的定义和产生原理，然后通过教师的演示实验来学习声音的特点，最后，将不同物品产生声音的原理与学生分享。
中班科学优质课教案及反思《声音变形记》
中班科学优质课教案及反思《声音变形记》一、教学内容《声音变形记》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的变形原理以及日常生活中的声音变形现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音可以通过空气、固体和液体传播。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高他们的实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理和声音变形现象。
教学重点：声音的产生、传播和变形原理。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、气球、纸杯、绳子、橡皮筋、水、硬币等。
2. 学具：每组一套音响、气球、纸杯、绳子、橡皮筋、水、硬币等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用音响播放音乐，引导幼儿观察、感受声音的产生和传播。
2. 讲解声音的产生和传播：教师通过气球、纸杯等教具，让幼儿动手操作，了解声音的产生和传播过程。
3. 探索声音变形原理：教师展示声音变形现象，如拉紧橡皮筋、向纸杯中加水等，让幼儿观察、思考、表达。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“为什么向纸杯中加水，声音会变高？”引导幼儿合作探究、解答。
5. 随堂练习：教师提供不同材料，让幼儿尝试制作声音变形玩具，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音变形原理：振动频率、振动幅度七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音变形现象，记录下来并尝试解释原因。
答案：例如，当我们在浴缸里洗澡时，往水里扔硬币，会听到声音变高。
这是因为硬币的振动使水波传播速度加快，振动频率变高，从而使声音变高。
2. 课后实践：与家长一起制作声音变形玩具，如纸杯电话、橡皮筋吉他等。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和变形原理。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们观察、探索生活中的声音现象，提高他们的科学素养。
幼儿园中班精品教案《声音变形记》含反思
幼儿园中班精品教案《声音变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索声音》的第四章《声音变形记》。
详细内容包括：了解声音的传播与变化，探索不同物体的声音特性，通过实践活动，培养幼儿对声音的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音可以通过不同的方式传播和变化，培养幼儿对声音现象的兴趣。
2. 培养幼儿通过观察、实践，发现不同物体发出声音的特点，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿用声音表达情感和创造故事的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音的传播和变化原理。
教学重点：培养幼儿对声音的感知能力，用声音表达情感和创造故事。
四、教具与学具准备教具：音响器材、各种发声玩具、故事卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个音响器材，让幼儿观察并说出它的特点。
引导幼儿思考：声音是如何产生的？如何传播？2. 例题讲解（1）声音传播：教师用绳子演示声音在固体中的传播，让幼儿观察并体验。
（2）声音变化：教师用不同大小的容器装水，用勺子敲击，让幼儿听声音的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一个发声玩具，观察并描述它的声音特点。
（2）让幼儿用画笔、彩纸等材料，创作一个与声音有关的故事卡片。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 声音传播：固体、液体、气体2. 声音变化：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：用声音创作一个故事。
答案示例：小猫喵喵叫，声音传到远方，遇到一只小狗汪汪叫，两个声音合在一起，变成了一个有趣的故事。
2. 作业要求：幼儿用画笔、彩纸等材料，结合所学知识，创作一个与声音有关的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的传播和变化，提高了幼儿对声音的感知能力。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的声音，鼓励幼儿用声音表达情感，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，可以拓展延伸到其他科学领域，如光、电等，激发幼儿对科学的兴趣。
中班科学教案及反思《声音变形记》
中班科学教案及反思《声音变形记》中班科学教案：声音变形记一、教学目标1.了解声音是由物体振动引起的。
2.观察声音的振动形态。
3.通过实验探究声音的传播和变形。
4.加强对身体的感知，培养观察和探究的能力。
二、教学准备1.教具：音响设备，玩具铃铛、地铃、喇叭、木鱼等。
2.材料：纸张、铁片、塑料片等。
3.图片或视频资料：描绘声音传播和变形的图片或视频资料。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师出示一个铃铛，请学生们用手拨动铃铛听声音并观察铃铛的振动形态。
引导学生们发表自己的观察结果。
2.实验探究声音的传播（15分钟）a.教师拿出一个木鱼并敲击，让学生们观察木鱼的振动形态。
然后让一名学生在教室里走来走去，其他学生仔细观察这名学生的动作和声音的传播情况。
b.教师出示图片或视频资料，让学生们观察声音在不同环境中的传播方式。
引导学生们发表自己的观察结果。
3.实验探究声音的变形（15分钟）a.教师示范用纸张、铁片、塑料片等不同材料包住音响设备，并放出声音。
让学生们观察声音的变形情况。
b.教师引导学生们进行实验，用不同材料包住音响设备，并观察声音的变形情况。
鼓励学生们用自己的话描述实验结果。
4.整理、总结（10分钟）教师引导学生们进行讨论，总结声音的传播和变形特点，并进行概括。
提醒学生们可以在生活中观察和探索更多与声音相关的现象。
五、教学反思本次科学教案中，我采用了观察和实验相结合的方式，让学生通过观察实物和实施实验来探究声音的传播和变形。
教学目标明确，教学过程设计得合理。
但是在实施过程中也存在一些问题。
首先，在引入部分，我只是简单地让学生们观察铃铛的振动形态，没有对观察结果进行进一步的引导和提问。
下次教学中，我应该引导学生们进一步思考振动形态与声音的关系，并让学生们发表自己的观察结果和想法。
其次，在实验探究声音的传播和变形部分，我只给出了一个木鱼的实例，并没有让学生们进行更多的观察和实验。
下次教学中，我应该设计更多的观察和实验环节，让学生们更全面地了解声音的传播和变形。
2024年幼儿园中班教案《声音变形记》含反思
2024年幼儿园中班教案《声音变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变化以及声音与音乐的关系。
通过本章的学习，让孩子们了解声音的奥秘，感受声音的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的基本特性，知道声音是如何产生的，如何传播。
2. 培养幼儿对声音变化的感知能力，提高他们对音乐的欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理和声音的变化。
重点：声音的产生、声音与音乐的关系。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、绳子、音乐CD。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿到讲台上，用话筒说话，让其他幼儿观察话筒里声音的变化。
与幼儿一起玩“声音接力”游戏，让孩子们了解声音的传播。
2. 例题讲解（10分钟）通过气球、尺子、绳子等道具，讲解声音的产生和传播原理。
播放不同风格的音乐，让幼儿感受声音的变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的声音。
分组讨论，每组选择一种声音，用动作和表情表现出来。
4. 团队协作（10分钟）每组展示自己的作品，并解释道具与声音的关系。
邀请幼儿上台展示自己的“声音道具”，分享学习心得。
六、板书设计1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的变化4. 声音与音乐的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用身边的物品制作一个“声音道具”，并记录下制作过程和感受。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习声音知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音的变化。
2024年幼儿园中班科学教案《声音变形记》
2024年幼儿园中班科学教案《声音变形记》一、教学目标1.了解声音的基本特征，知道不同的物体可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察力、倾听力和动手操作能力。
3.激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望，培养科学探究精神。
二、教学重难点重点：让幼儿感知不同物体发出的声音。
难点：引导幼儿通过实验发现声音的变形现象。
三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、玻璃瓶、水、盐、沙子等。
2.实验材料：纸杯、细线、橡皮筋、塑料瓶等。
3.录音设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放不同动物的叫声，引导幼儿倾听并猜测是哪种动物。
（2）教师提问：你们知道这些动物为什么会发出不同的声音吗？声音是怎样产生的呢？2.基本概念（1）教师简要介绍声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的。
（2）教师举例说明不同物体发出的声音：如敲击玻璃瓶、弹奏乐器等。
3.实验探索（1）声音变形实验一：教师将橡皮筋套在纸杯上，用细线将纸杯连接起来，形成一条声音传递通道。
让幼儿分别站在通道的两端，一人说话，另一人倾听。
引导幼儿发现声音在传递过程中发生的变化。
（2）声音变形实验二：教师将沙子、盐分别放入玻璃瓶中，让幼儿敲击瓶子，观察声音的变化。
引导幼儿发现沙子和盐的多少会影响声音的音调。
4.拓展活动（1）教师播放不同乐器的声音，让幼儿猜测是哪种乐器发出的声音。
（2）教师邀请幼儿上台演奏乐器，感受不同乐器发出的声音。
（2）教师提问：你们在生活中还发现了哪些声音变形的现象？请分享给大家。
6.家庭作业教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音变形现象，并记录下来。
五、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，了解他们对声音变形现象的探究兴趣。
2.评估幼儿对声音基本概念的理解程度。
3.评价幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在生活中的观察力和动手能力。
六、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地感受到了声音的变形现象，激发了他们对声音的好奇心和探索欲望。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养他们的科学探究精神。
2024年中班科学声音变形记教案反思
2024年中班科学声音变形记教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《奇妙的声音》第三节“声音变形记”。
教学内容主要包括声音的产生、传播和变化，通过实践探索，使幼儿了解声音的多样性及其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过物体的振动产生，并能通过空气传播。
2. 培养幼儿对声音变化的感知能力，使他们能够分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践探索，让幼儿学会用简单的材料制作发声玩具。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和变化。
难点：让幼儿理解声音的多样性及其背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、麦克风、气球、橡皮筋、纸杯、绳子等。
2. 学具：每组一份音响、气球、橡皮筋、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放不同动物的叫声，让幼儿分辨并说出它们的名称。
讲解声音的产生和传播，引导幼儿思考声音是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）通过气球、橡皮筋等物品，演示声音的产生和传播。
讲解声音的变化，让幼儿了解不同物体发出的声音特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用纸杯、绳子制作简易电话，观察声音的传播现象。
让幼儿用音响、麦克风等器材，探索声音的变化。
回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
提问引导幼儿思考：声音在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气3. 声音的变化：不同物体七、作业设计1. 作业题目：制作一个发声玩具，并描述其发声原理。
2. 答案示例：我用气球和橡皮筋制作了一个拨浪鼓。
当气球被敲击时，橡皮筋振动产生声音，声音通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了声音的产生、传播和变化，提高了他们对声音现象的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，探索不同物体发声的原理，培养他们的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年中班科学详案教案及教学反思《声音变形记》
2024年中班科学详案教案及教学反思《声音变形记》一、教学内容《声音变形记》选自幼儿科学启蒙教材《幼儿的科学探索》第四章《奇妙的声音》第三节。
本节课将围绕声音的产生、传播和变化展开，详细内容涉及声音的响度、音调与音色的基本概念，以及声音变形的基本现象和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，理解声音的响度、音调与音色。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作和表达交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音变形的现象和原理。
教学重点：声音的产生、传播和特性（响度、音调、音色）。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、橡皮筋、塑料尺、小鼓、铃铛等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同音调、音色和响度的声音，让幼儿闭上眼睛猜一猜是什么声音，引导幼儿关注声音的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示音响、话筒等设备，讲解声音的产生和传播。
教师演示用气球、橡皮筋、塑料尺等物品制作声音变形玩具，引导幼儿观察和思考声音变形的现象和原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种教具进行探索，观察和记录声音的变化。
4. 小组讨论与展示（10分钟）每组幼儿分享自己的发现，讨论声音变形的原理。
5. 创意制作（15分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作属于自己的声音变形玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的产生、传播和特性。
提问环节：让幼儿思考生活中还有哪些声音变形的现象，激发他们的探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的响度、音调、音色3. 声音变形现象与原理4. 创意制作：声音变形玩具七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音变形现象，记录下来并尝试解释原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和特性，以及声音变形的现象和原理。
中班科学优质课教案及反思《声音变形记》
《声音变形记》一、教学目标1.了解声音的传播途径和特点。
2.培养学生对声音的兴趣，激发探究欲望。
3.培养学生合作、观察、思考和表达的能力。
二、教学重点1.声音的传播途径。
2.声音的变形现象。
三、教学难点1.声音的传播途径和特点。
2.声音变形的原理。
四、教学准备1.教具：录音机、音响、耳机、各种材料（如纸张、塑料、布料等）。
2.学具：学生分组准备各种材料，用于实验。
五、教学过程1.导入（1）教师播放一段录音，让学生聆听。
（2）引导学生说出录音中的声音特点。
2.探究（1）教师出示各种材料，让学生猜测这些材料是否能传播声音。
（2）学生分组进行实验，验证各种材料是否能传播声音。
3.发现（1）教师引导学生观察实验结果，发现声音在传播过程中会发生变化。
（2）学生分享实验过程中的发现。
4.分析（1）教师引导学生思考：为什么声音在传播过程中会发生变化？（2）学生讨论并发表自己的看法。
5.演示（1）教师演示声音在不同材料中传播的实验，让学生直观地感受声音的变形现象。
（2）学生尝试解释实验现象。
6.应用（1）教师提出问题：如何利用声音的变形现象为我们的生活带来便利？（2）学生思考并举例说明。
（2）学生分享自己的收获和感受。
六、教学反思1.本节课通过实验和演示，让学生直观地感受声音的变形现象，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在探究过程中，积极思考、合作交流，培养了观察、思考和表达的能力。
3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的自主学习能力。
4.不足之处：部分学生在实验过程中，对实验材料的操作不够熟练，导致实验结果不够准确。
今后需加强学生实验操作的训练。
5.教学评价：通过本节课的学习，学生能够了解声音的传播途径和特点，掌握声音变形的原理，达到了预期的教学目标。
七、课后作业1.家长协助孩子在家中寻找不同材料，进行声音传播实验。
2.学生记录实验过程和结果，下节课分享。
八、教学拓展1.开展声音主题的活动，如声音接力、声音猜谜等。
中班科学教案及反思《声音变形记》
中班科学教案及反思《声音变形记》教案：《声音变形记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《声音变形记》一章。
该章节主要围绕声音的产生、传播和特性展开，通过观察和实验，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，以及声音的传播和变形现象。
二、教学目标1. 使幼儿能感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 引导幼儿观察和探究声音的传播和变形现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，声音的传播和变形现象。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解声音传播和变形的原理。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、塑料尺、玻璃杯、水、气球等。
学具：每人一个气球，一张白纸，一支铅笔。
五、教学过程1. 引入：让幼儿闭上眼睛，听一听周围的声音，然后提问：“你们听到了什么声音？这些声音是由什么产生的？”2. 讲解：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
3. 实验一：将扬声器连接到音乐设备上，播放音乐，让幼儿观察扬声器纸盆的振动，体会声音的产生。
4. 实验二：将音叉放在玻璃杯上，敲击音叉，让幼儿观察音叉和玻璃杯的振动，以及声音的传播。
5. 实验三：让幼儿用手拿住塑料尺，振动塑料尺，观察塑料尺的振动和声音的产生。
6. 实践情景：让幼儿拿着气球，用力挤压气球，观察气球的振动和声音的产生。
7. 例题讲解：讲解声音在空气中的传播和变形现象，如声速、回声等。
8. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察声音在不同的介质（如水、空气）中的传播速度。
六、板书设计板书内容：声音产生：物体的振动声音传播：空气、水、固体等介质声音变形：声速、回声等七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家中的声音产生和传播现象，如电视、电话、自来水等。
2. 请幼儿尝试用气球、音叉等物品进行实验，验证声音的产生和传播原理。
3. 家长协助幼儿记录实验过程和发现，鼓励幼儿提出问题并进行思考。
幼儿园中班教案《声音变形记》含反思
幼儿园中班教案《声音变形记》含反思1. 教学目标1.1 教育目标通过本次教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。
1.2 教学目标•学习声音在空气中的传播•了解声音的高低以及音色的变化•学习如何使用语音来表达情感•提升幼儿的语音表达能力和创造力2. 教学内容2.1 教学内容概述本次教学主题是《声音变形记》，通过不同的声音体验以及游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习音色与情感表达的关系，并提升语音表达的能力和发散性思维。
2.2 具体活动内容活动一将幼儿分成小组，由老师带领幼儿一起模仿各种动物的声音，如猫咪的喵喵叫、狗狗的汪汪叫等等。
老师可以放一些小短片让幼儿听和学习，培养幼儿对不同声音的敏感度。
同时，老师利用此机会向幼儿介绍声音在空气中的传播，并引导小组讨论它们会发现声音如何反弹回来。
此活动可以帮助幼儿理解声音的基础知识，并让幼儿感受到不同的声音对应的不同情感。
活动二让幼儿模仿老师演示的用声音表达情感的方式，如说出“哈哈大笑”、“哇哇哭泣”等等。
老师可以反复演示，并根据幼儿表达出的情感进行点评和讨论。
在此活动中，幼儿可以学习如何利用声音来表达情感，更好地与他人交流。
活动三让幼儿自主创建一些有趣的声音，如口吹口哨声、拍手声等等，并进行交流与分享。
这一活动可以帮助幼儿提升语音表达能力，同时锻炼幼儿的发散性思维，让幼儿在寓教于乐中得到创造性的锻炼。
3. 教学反思本次教学以幼儿园中班年龄段为目标，注重培养幼儿语言表达能力和创造力，采用了多种活动形式，让幼儿充分感受到不同声音所传达出的情感以及声音造成的不同视觉体验。
教学活动中，小组活动和自主创造等方式增强了幼儿的参与度和积极性，同时也促进了幼儿之间的交流和合作。
在教学活动中，本人也发现了一些问题。
首先是教学内容的深度和广度需要适当调整，不能过于简单或是过于复杂。
通过本次活动我发现幼儿对声音的感知和表达能力较为敏感，因此教学活动内容可以适当加深，增加一些声学知识的相关介绍。
2024年中班科学详案精彩教案及教学反思《声音变形记》
2024年中班科学详案精彩教案及教学反思《声音变形记》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章《奇妙的声音》，具体内容为“声音变形记”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播、声音的变化及其与生活实际的联系。
二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，了解不同物体振动产生的声音特点。
2. 能够观察、描述和记录声音的变化，培养动手操作能力和观察力。
3. 感知声音与生活的密切关系，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的传播原理和声音的变化。
难点：让幼儿通过实际操作，观察和理解声音的变化。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、塑料尺、橡皮筋、纸杯电话等。
学具：每组一套音响、话筒、气球、塑料尺、橡皮筋、纸杯电话。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示气球、塑料尺、橡皮筋振动产生的声音，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些声音是怎么产生的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的传播原理，引导幼儿了解声音是通过振动传播的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作音响、话筒，观察声音的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 声音变形记声音的传播：振动声音的变化：音调、音量七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的声音，记录下它们的变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿观察声音的变化，达到了预期的教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和互动。
2. 拓展延伸结合本节课所学内容，开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探索声音的奥秘，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：声音的传播原理和声音的变化。
难点：让幼儿通过实际操作，观察和理解声音的变化。
补充说明：1. 声音的传播原理是理解声音本质的基础，对幼儿的科学启蒙具有重要意义。
中班科学详案教案及教学反思《声音变形记》
中班科学详案教案及教学反思《声音变形记》一、教学内容《声音变形记》选自中班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的变形原理，以及生活中的声音变形实例。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的产生、传播和变形原理，认识到生活中的声音变形现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点难点：声音的传播和变形原理。
重点：声音的产生、生活中的声音变形现象。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、橡皮膜、纸杯、绳子、尺子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音响，让幼儿闭上眼睛，感受声音的产生和传播。
邀请幼儿用话筒说话，观察话筒对声音的影响。
2. 讲解声音的产生和传播（5分钟）结合音响和话筒，讲解声音的产生和传播原理。
通过气球和橡皮膜实验，让幼儿直观地了解声音的传播过程。
3. 声音变形实验（10分钟）利用纸杯、绳子和尺子，进行声音变形实验。
引导幼儿观察、记录实验现象，并尝试解释变形原理。
4. 例题讲解（10分钟）出示生活中的声音变形实例，如电话、广播等。
结合实例，讲解声音变形在生活中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，举例生活中的声音变形现象。
每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
6. 动手操作（5分钟）发给幼儿画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的声音变形玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 声音变形原理：振动频率、振幅、波长等4. 生活实例：电话、广播、音乐盒等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中或周围环境中的声音变形现象，并用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讲解、讨论等形式，让幼儿了解了声音的产生、传播和变形原理。
中班科学详案精品教案及教学反思《声音变形记》
中班科学详案精品教案及教学反思《声音变形记》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章《奇妙声音》中第三节《声音变形记》。
详细内容包括声音产生、声音传播、声音变形以及不同物体发声特点。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生、传播和变形现象，培养幼儿对科学兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
3. 培养幼儿对生活中各种声音敏感度，提高幼儿听觉辨别能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音传播和变形现象。
2. 教学重点：声音产生、不同物体发声特点以及声音传播。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、气球、纸杯、绳子、橡皮泥、尺子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上播放不同动物声音，让幼儿辨别是哪些动物，并引导幼儿思考声音是如何产生。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音产生、传播和变形现象，通过实际操作让幼儿感受声音传播过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用不同物体发出声音，观察和记录声音特点。
4. 小组讨论（5分钟）6. 创意制作（10分钟）指导幼儿利用学具制作一个小乐器，培养幼儿动手能力。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，并邀请其他幼儿评价。
六、板书设计1. 声音产生2. 声音传播3. 声音变形4. 不同物体发声特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里物体，找出能发声物体，记录它们特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解声音产生、传播和变形现象。
但在教学过程中，部分幼儿对声音传播和变形现象理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索声音传播，例如在两个房间内，一个幼儿敲击物体，另一个幼儿尝试听到声音，解声音在不同介质中传播情况。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿参与度和兴趣激发。
2024年中班科学优质课教案及反思《声音变形记》
2024年中班科学优质课教案及反思《声音变形记》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第五单元“奇妙的声音”，具体包括第二章“声音的奥秘”和第三章“声音的变化”。
详细内容涉及声音的产生、传播、声音的高低与响度，以及声音的变形现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的基本特性，掌握声音产生和传播的基本原理，理解声音变形现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和创新能力，提高幼儿动手实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿合作学习和分享成果的精神。
三、教学难点与重点难点：声音变形现象的理解和掌握。
重点：声音产生、传播的原理，以及声音高低、响度的认识。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、橡皮膜、沙子、米粒、小纸船等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放不同动物的叫声，让幼儿分辨并说出它们的特点。
邀请幼儿用话筒说话，观察声音的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过音响播放音乐，引导幼儿观察音响振动现象，讲解声音的产生和传播。
演示声音变形实验，如气球、橡皮膜等，让幼儿了解声音的变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用小纸船在水中传播声音，观察声音的传播过程。
分组讨论：声音变形的原因，如何改变声音的高低、响度。
4. 动手实践（10分钟）幼儿自行设计实验，探索声音变形的方法。
分组展示实验成果，分享实验过程和发现。
让幼儿谈谈自己对声音变形的理解和体会。
六、板书设计1. 声音的产生和传播2. 声音变形现象3. 声音高低、响度的改变方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音变形现象，记录下来并分析原因。
2. 答案：如拍打篮球时，篮球的振动使声音变高；将瓶子灌满水，敲击瓶子时声音变清脆等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了声音的基本知识和变形现象。
2024年中班科学教案及反思《声音变形记》
2024年中班科学教案及反思《声音变形记》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四单元“奇妙的声音”中的第3节“声音变形记”。
具体内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变化及其影响因素等。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和变化，理解声音与物体振动的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播、变化及其影响因素。
难点：声音与物体振动的关系。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、鼓、橡皮筋、尺子、小纸片等。
学具：每组一套音响、话筒、气球、鼓、橡皮筋、尺子、小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，请幼儿猜一猜是什么动物，并引导幼儿关注声音的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师演示拍打气球、敲击鼓等，让幼儿观察声音产生时物体的振动。
（2）声音的传播：教师用话筒传递声音，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）声音的变化：教师调整音响的音量，让幼儿感受声音大小的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）用不同材料（如橡皮筋、尺子）敲击，观察声音的变化。
（2）改变敲击力度，观察声音的变化。
（3）用话筒传递声音，感受声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 声音的变化：大小、高低七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里能发出声音的物品，记录下来并和父母分享。
（2）用一张纸片放在嘴边，尝试发出不同的声音，观察纸片的振动。
2. 答案：（1）略（2）声音越大，纸片振动越明显。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和变化，培养了幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注声音与物体振动的关系，加强重点难点的讲解。
2. 拓展延伸：（1）开展“声音的世界”主题活动，让幼儿收集生活中各种声音，进行展示和分享。
幼儿园中班教案《声音变形记》含反思
幼儿园中班教案《声音变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《声音的世界》第四章《声音的变化》，详细内容围绕声音的变形，通过实践活动，让孩子们了解声音是如何产生和变化的，以及声音与日常生活的联系。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和变化，培养他们对声音的感知能力。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握声音变形的基本方法，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音变形的方法和原理。
教学重点：声音的产生、变化及与日常生活的联系。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、橡皮泥、纸杯、绳子等。
学具：每组一套音响、话筒、气球、橡皮泥、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用音响播放音乐，让幼儿感受声音。
（2）讨论：声音是如何产生的？声音有哪些变化？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师讲解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的变化：教师通过演示，讲解声音的音调、音量、音色的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿用气球、橡皮泥、纸杯等物品制作简单的乐器，观察声音的变化。
（2）分组进行实践活动，尝试用不同的方法改变声音。
（1）让幼儿分享自己的实践成果，讨论声音变形的方法。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的变化：音调、音量、音色3. 声音变形方法：改变振动、改变传播介质、改变共鸣七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己制作的乐器，进行声音变形实验，记录实验结果。
（2）观察生活中哪些地方用到了声音变形，并与家人分享。
2. 答案：（1）实验结果：音调、音量、音色的变化。
（2）生活中的应用：电话、音响、乐器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的产生和变化，但部分幼儿对声音变形的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“声音的世界”主题活动，让幼儿深入了解声音的奥秘。
中班科学详案教案及教学反思《声音变形记》
《声音变形记》一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索声音奥秘的欲望。
2.让幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同的声音。
3.帮助幼儿了解声音可以产生变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会辨别不同的声音，了解声音可以产生变化。
2.教学难点：引导幼儿发现声音变化的规律，培养幼儿的观察和想象力。
三、教学准备1.教具：录音机、磁盘、各种发声玩具、各种乐器、音响设备。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿能专心听声。
四、教学过程（一）导入2.邀请幼儿说出他们听到了什么，引导幼儿关注声音。
（二）声音辨别1.教师拿出几个发声玩具，让幼儿猜猜是什么玩具发出的声音。
2.邀请幼儿上台示范，用不同的发声玩具发出声音，让其他幼儿猜猜是哪个玩具发出的声音。
（三）声音变化1.教师展示一个可以改变声音的玩具，如变声器。
2.邀请幼儿上台尝试，用自己的声音通过变声器发出不同的声音。
3.教师引导幼儿发现：同一个声音，通过不同的方式可以产生变化。
（四）声音变形记1.教师邀请幼儿分成小组，每组用不同的发声玩具或乐器，尝试创造出独特的声音。
2.各小组展示自己的声音作品，其他小组猜猜是什么声音。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，尝试用生活中的物品发出不同的声音，与家人分享自己的发现。
五、教学反思1.在导入环节，播放自然声音时，我没有给出足够的提示，导致有些幼儿无法准确说出他们听到了什么。
今后，我需要在导入环节给出更多提示，帮助幼儿更好地参与活动。
2.在声音辨别环节，有些幼儿对于发声玩具的辨别能力较弱。
我需要在今后的教学中，加强幼儿对声音的感知和辨别能力的培养。
3.在声音变化环节，我发现部分幼儿对于变声器的操作不够熟练，导致他们无法很好地展示自己的声音作品。
我需要在今后的教学中，给予幼儿更多操作机会，提高他们的动手能力。
本次教学活动让我认识到，作为教师，我需要不断地调整教学方法，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园中班科学详案教案《声音变形记》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班科学详案教案《声音变形记》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班科学详案教案《声音变形记》及教学反思《中班科学详案教案《声音变形记》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学详案教案《声音变形记》含反思！活动设计“请你猜猜我是谁”是最近一段时间我班幼儿经常会玩的一个声音游戏。
一开始他们仅仅是通过不断变换“被猜人”来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化声音的粗细来玩猜声音游戏。
于是我想，孩子们多变的嗓音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。
活动目标1、感知人声的各种变化。
2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。
3、体验模仿各种声音带来的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备相关图片、声音和视频。
活动过程一、游戏打招呼导入活动，比较声音“粗细”的不同。
1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐!2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。
师：听，是谁呀?再听!师：到底是谁呢?请这位老师走出来!师：哇，原来是孙老师呀!孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢?(一次粗、一次细)。
3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。
师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧![孙：小朋友们好!——幼：孙老师好!(粗细)]4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。
师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢?谁来试一试。
二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。
1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。
师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。
中班科学优质课教案及反思《声音变形记》
中班科学优质课教案及反思《声音变形记》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变形以及声音的应用。
通过学习声音的变形，使幼儿了解声音的多样性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音是如何产生的，知道声音可以通过不同方式变形，并掌握一些声音的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变形原理。
教学重点：声音的产生过程、声音的变形及应用。
四、教具与学具准备教师准备：音响、气球、口琴、尺子、塑料瓶、电话机、绳子等。
幼儿准备：纸杯、线、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响播放不同类型的音乐，让幼儿猜一猜、说一说，引导幼儿关注声音的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：通过拍打气球、拨动尺子等实验，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：利用电话机、绳子等教具，让幼儿观察声音的传播过程。
（3）声音的变形：演示口琴、塑料瓶等变形声音的实验，让幼儿了解声音可以通过不同方式变形。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察声音的传播和变形现象，讨论并分享实验结果。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音的变形：口琴、塑料瓶等4. 声音的应用：音乐、电话等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些物体可以发出声音，它们是如何发声的？2. 答案：例如，汽车发动时发动机振动产生声音，吹气球时气球振动产生声音等。
八、课后反思及拓展延伸1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与实验和讨论。
2. 课后可布置观察作业，让幼儿在家庭、学校等环境中寻找声音的产生和传播现象，提高幼儿的观察力和思考能力。
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中班科学优质课教案及反思《声音变形记》【活动设计】
请你猜猜我是谁是最近一段时间我班幼儿经常会玩
的一个声音游戏。
一开始他们仅仅是通过不断变换被猜人
来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简
单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来
让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化
声音的粗细来玩猜声音游戏。
于是我想，孩子们多变的嗓
音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样
的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。
【活动目标】
1、感知人声的各种变化。
2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来
表示。
3、体验模仿各种声音带来的快乐。
【活动准备】
相关图片、声音和视频。
【活动过程】
一、游戏打招呼导入活动，比较声音粗细的不同。
1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师
打个招呼吧，请坐！
2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。
师：听，是谁呀？再听！
师：到底是谁呢？请这位老师走出来！
师：哇，原来是孙老师呀！孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢？（一次粗、一次细）。
3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。
师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧！
［孙：小朋友们好！;;;;幼：孙老师好！（粗\细）］
4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。
师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢？谁来试一试。
二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。
1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。
师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。
除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢？
师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。
（幼儿自由尝试并记录）师：记录好了可以说给旁边的人听一听。
2、幼儿介绍记录表，并大胆在集体面前演示。
师：请小朋友把记录表送到黑板上来吧！谁愿意来介绍一下！
（3-4名幼儿介绍自己的记录表，并用一句话演示声音的变化方式。
）
教师小结：哇，我们的声音有这么多变化，可以变粗变细、变大变小、变快变慢，还可以变得高兴和难过，真神奇！
3、师：这么多标记你们都看得懂吗？有没有问题要问的？
4、看标记变化声音玩声音变变变的游戏。
师：我们看着标记图玩个声音变变变的游戏吧，怎么玩儿呢？我们一边唱《拔萝卜》的歌，一边看老师点的标记图来变变你们的声音，可以吗？
（幼儿齐唱《拔萝卜》三遍，教师由易到难指标记，幼儿根据教师指示的标记来相应变化唱歌的声音。
）教师小结：哇，老师点什么标记你们就能唱出什么样声音，真了不起！掌声送给自己和小伙伴们。
三、欣赏口技表演，幼儿尝试变化生活中的声音。
1、幼儿欣赏口技表演。
师：听，又有一段好听的声音来了，我们听听有哪些声音呢？（口技表演《边防哨所的一夜》声音版）师：你们都听到了哪些声音？其实啊，这些声音都是一位叔叔用嘴巴发出来的，我们来看看！（视频版）教师小结：太精彩啦！我们也把掌声送给他！这就是
口技表演。
我们也来试着当个小小口技演员！
2、幼儿尝试口技表演。
幼儿自由表演，再根据图片表演，并初步给声音分类。
四、自然结束活动。
教师小结：小朋友真厉害！模仿了动物的声音，大自然中的声音，还有生活中的声音。
（ ）以后你们可能会模仿更多的声音，说不定还能成为出色的口技演员呢！现在站起来吧，变一种你最喜欢的声音跟老师们说再见！
延伸活动
引导幼儿继续深入探究声音的变化，教师提供各种生活中的辅助材料来改变声音，生成声音变化的系列活动。
【活动反思】
这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：
一、探究过程快乐。
1、快乐的游戏情境。
以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。
2、快乐的交流表演。
教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励
幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的
变化；特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求
表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十
足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了
成功的快乐。
二、经验提升无痕。
1、无痕解决重难点
幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方
式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计
了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他
幼儿参与其中来提出问题；幼儿是否能运用各种方式来
变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。
此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提
升经验。
2、无痕提升再拓展
科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是
我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了
幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。