人美版美术三上《民间面塑》教案(2课时)
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑一、教学目标知识与技能：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民间面塑的基本概念和特点2. 民间面塑的制作方法3. 民间面塑作品的欣赏与评价4. 制作简单的面塑作品三、教学重点与难点重点：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
难点：掌握面塑的制作技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、示范作品等。
学具：面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示民间面塑作品，引导学生了解民间面塑的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍民间面塑的制作方法，包括和面、调色、捏制、剪裁、组合等步骤。
（2）讲解面塑的制作技巧，如如何使作品更加生动、立体等。
（3）展示民间面塑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 实践环节（1）学生分组，每组发放面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等材料。
（2）教师示范制作简单的面塑作品，学生跟随教师一起制作。
（3）学生自由创作，教师巡回指导。
4. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调民间面塑的基本概念、特点及制作方法。
六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：（1）民间面塑的基本概念和特点（2）民间面塑的制作方法（3）民间面塑作品的欣赏与评价（4）制作简单的面塑作品七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课所学，自己动手制作一个简单的面塑作品。
2. 课后反思：总结自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了民间面塑的基本概念、特点及制作方法，能否独立制作简单的面塑作品。
第10课 人美版美术三上《民间面塑》教案(2课时)
第二课民间面塑课时：2课时教学内容：制作面塑作品教材学情分析：本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。
在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
第一课时：可爱的老虎教学目标：1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点：重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：一、情景导入视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。
提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。
二、欣赏分析1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。
三、小组探究讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？四、讲解、演示师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。
（提醒学生一些细节的处理）作品：概括、夸张、特征突出。
五、作品制作要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。
注意面塑老虎和现实中老虎的区别。
《民间面塑》教案
《民间面塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解民间面塑的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容：1. 民间面塑的定义与特点2. 民间面塑的历史与发展3. 民间面塑的制作工艺与技巧4. 民间面塑的传承与保护5. 民间面塑作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间面塑的基本概念、历史和发展，掌握民间面塑的制作工艺与技巧。
难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力，增强学生对传统文化的认识和传承意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民间面塑的基本概念、历史和发展。
2. 示范法：演示民间面塑的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作民间面塑作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的民间面塑作品。
五、教学准备：1. 教具：民间面塑作品、制作工具、材料。
2. 课件：民间面塑的图片、视频等。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民间面塑的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示一些民间面塑作品，让学生初步感受民间面塑的魅力。
二、讲解（10分钟）1. 讲解民间面塑的历史与发展，让学生了解民间面塑的文化价值。
2. 讲解民间面塑的制作工艺与技巧，为学生动手制作打下基础。
三、示范（5分钟）1. 演示民间面塑的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2. 讲解制作过程中的注意事项，提醒学生注意安全。
四、实践（10分钟）1. 让学生分组动手制作民间面塑作品，培养学生的动手能力。
2. 引导学生发挥创意，制作具有个人特色的面塑作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
3. 总结本次课程的重点内容，强调民间面塑的文化价值。
六、作业布置1. 让学生课后收集更多关于民间面塑的相关资料，加深对民间艺术的认识。
2. 完成一篇关于民间面塑的作文，表达自己对民间面塑的感想和认识。
第十课《民间面塑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 让学生了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,培养学生对面塑艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 通过观察、实践、探索等环节,引导学生体验面塑制作的乐趣,提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术,增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑艺术的特点、历史及制作方法。
2. 面塑作品的欣赏和分析。
3. 面塑制作的实践操作。
教学重点与难点：重点：了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,学会面塑的基本制作技巧。
难点：对面塑作品的欣赏和分析,以及创新能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品、制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察幻灯片上的面塑作品，让学生发表自己的看法。
2. 教师简要介绍面塑艺术的特点、历史及制作方法。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示面塑作品，引导学生欣赏和分析作品的造型、色彩、纹饰等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师示范面塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 学生跟随教师一起动手制作，体会面塑制作的乐趣。
四、创新与拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，创作具有个人特色的作品。
2. 学生分组展示作品，互相评价、交流。
板书设计：面塑艺术的特点造型：夸张、生动色彩：艳丽、对比鲜明纹饰：简单、寓意丰富作业设计：1. 完成一幅面塑作品。
2. 写一篇关于面塑艺术的小论文。
课后反思：本节课通过欣赏、实践、创新等环节，使学生了解了面塑艺术的特点、历史及制作方法，提高了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生充分体验到面塑制作的乐趣。
同时，要引导学生对面塑作品进行深入的欣赏和分析，培养学生的审美能力和创新精神。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的民间艺术形式，让学生更加全面地了解和热爱我国的传统艺术。
1. 操作演示：教师应该准备一系列的面塑作品，并且通过逐步演示的方式来教授学生如何揉、搓、捏和压等基本的面塑技巧。
人美版美术三上《民间面塑》教案及反思
三年级美术教案第二课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等教学过程：一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：民间面塑技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思：《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。
将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。
人美小学美术三年级上册第10课民间面塑教案2
受，想不想用彩面做个小
1
艺术品？今天我们就尝试
着塑造一个美丽、可爱的
小艺术品。导入新课，并
课 件 出 示 课 题 ：《 民 间 面
塑》。
二、师生探讨，表现创新：
（1）出示范作，分析并讲
解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
合作探究：
（2）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以借助一些工具 探索制作加工尝试加工制作彩面的方法
帮助，并分别演示用法。 （学生动手操作）
造型手段等方面进行评
述。
教师概括总结本课的内
容，让学生在生活中多留
心一下身边的艺术。
作业 设置 板书 设置
课后 反思
结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
§2 民间面塑 一、展示面塑作品，激发学习热情 二、讲授面塑的造型技法 三、佳作欣赏 通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突 破学生学习中的障碍。
情感
①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰
态度
富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，
目标
培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、
发扬乡土文化的意识。
②在作业要培养学生的创造力、想象力。
学
具
教师活动
学生活动
一、创设情境激趣导入： 欣赏面人玩具作品:
1、组织教学：
检查 学具准备情况，教
课 题 教 学 目 标 重点 ☆ 难点 △
教 具
教 学 过 程
主备人： 民间面塑
《美术》第五册 2 民间面塑
修订人： 审核人： 编制时间：2010.08.04
类型
造型-表现 课时
1
知识
①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺
第10课民间面塑(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，培养对民间传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，让学生掌握面塑的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会欣赏和评价民间面塑作品的美。
二、教学内容1. 民间面塑的历史背景和艺术特色2. 面塑的制作方法和技巧3. 面塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面塑的制作方法和技巧2. 教学难点：面塑作品的创新和表现四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、面塑示范视频、面塑作品展示2. 学具：面团、工具刀、颜料、画笔、纸张等五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新课讲解：介绍民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，让学生对面塑有一个全面的了解。
3. 示范与讲解：通过示范视频和现场示范，讲解面塑的制作方法和技巧，让学生掌握面塑的基本技能。
4. 实践操作：让学生分组进行面塑制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的面塑作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和欣赏能力。
六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的历史背景、艺术特色、制作方法、技巧和评价要点。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用面团和工具，制作一个自己喜欢的面塑作品。
2. 让学生写一篇关于面塑的作文，内容包括面塑的制作过程、自己的感受和对面塑的认识。
八、课后反思1. 反思本课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等，提出改进措施。
3. 反思学生的参与度和学习效果，如何提高学生的积极性和学习兴趣。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过播放一段关于民间面塑的视频，展示面塑在传统文化中的地位和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。
人美版三年级美术上册千年前的手办——10.民间面塑教案
4.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学过程：
1.导入：通过展示民间面塑作品，引发学生的兴趣，简要介绍面塑的历史背景和特点。
2.新课内容：
a.讲解民间面塑的制作方法，如揉、捏、剪、刻等。
b.分析民间面塑的图案、造型和色彩，了解其寓意和象征意义。
3.实践环节：
4.学生在美术欣赏和审美方面的素质差异，要求教师在教学过程中注重因材施教，引导学生在欣赏面塑作品时，关注其造型、色彩和寓意，提高学生的审美能力。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，结合学生的学习特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。
（4）定期对评价结果进行分析，总结教学经验，不断调整和优化教学策略，以提高教学质量。
教学反思与总结
这节课的教学让我有了不少的收获和反思。
首先，我发现通过展示民间面塑作品和讲述相关故事，学生们对面塑产生了浓厚的兴趣，这让我意识到激发学生兴趣的重要性。在今后的教学中，我会更多地利用各种手段和资源，调动学生的学习积极性。
（3）测试：在课堂结束时，设计简短的书面测试，检查学生对本节课知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生的学习情况，为后续教学提供依据。
2.作业评价：
（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，指出学生在作品中的优点和不足，给予针对性的建议。
（2）及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。
3.能力方面：
三年级学生在动手能力方面，已经能够完成一些简单的手工制作任务。然而，面对面塑这种需要精细操作的技术，部分学生可能存在一定难度。在创作过程中，学生的创新能力、观察力和想象力有待提高。
10民间面塑 教案2023-2024学年美术三年级上册 人美版
10民间面塑教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面塑的基本概念、特点和分类，掌握面塑的制作方法。
过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 面塑的基本概念和特点2. 面塑的分类3. 面塑的制作方法4. 面塑作品欣赏与评价三、教学重点与难点重点：面塑的制作方法。
难点：面塑作品的造型和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、示范作品、教材。
学具：面团、彩泥、工具（如刀、剪、针等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍面塑的基本概念、特点和分类，让学生对面塑有全面的了解。
3. 示范：教师现场示范面塑的制作方法，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调面塑的制作要点。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习面塑制作，创作一幅具有创意的面塑作品。
六、板书设计1. 面塑的概念、特点和分类2. 面塑的制作方法3. 面塑作品欣赏与评价七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅面塑作品。
2. 拓展阅读：了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节，使学生对面塑有了全面的了解，并掌握了基本的制作方法。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品形式多样，色彩丰富。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对面塑的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
第十课《民间面塑》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第十课《民间面塑》（教案）一、教学目标1.知识与技能1.了解民间面塑的历史渊源及现状2.掌握主要面塑手法，包括揉面、切面、捏面等3.学会运用面塑技法制作民间面塑形象2.过程与方法1.通过教师讲解及范例展示认识面塑的基本知识与技法2.通过教师引导、学生操作等环节锻炼学生的动手能力和创造力二、教学重难点1.教学重点1.了解民间面塑的历史演变和文化特点2.掌握面塑的基本技法：揉面、切面、捏面等3.运用面塑技法塑造简单的面塑形象2.教学难点1.学生对面塑的情感认知和自我表达能力的培养2.面塑的具体操作和技巧，培养学生的动手能力三、教学过程1.引入1.1 观察与思考教师向学生展示一些精美的民间面塑作品，带领学生观察和思考这些作品的形状、颜色、元素等特点，激发学生对民间面塑的兴趣和好奇。
1.2 导入话题教师引导学生根据自己的观察和思考，自由发言谈谈对民间面塑的认识和想法。
2.讲解及示范2.1民间面塑的历史渊源通过讲解和图片展示，向学生介绍民间面塑的历史和地域背景，让学生了解民间面塑的文化底蕴和地域特色。
2.2面塑的基本技法逐一介绍面塑的基本技法，包括揉面、切面、捏面等，向学生进行示范讲解，让学生初步掌握这些技法。
3.实践操作3.1学生操作学生根据教师的示范和讲解，运用面塑技法进行实践操作，通过动手实践，加深对面塑技法的理解。
3.2教师辅助教师在课堂上及时进行辅助和指导，发现学生的错误和不足，及时给予纠正和帮助。
4.作品展示4.1作品评析学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示及评析。
在评价和交流中，让学生相互欣赏和学习，发现自己的不足之处，并不断提高自己的水平。
4.2作品鉴赏教师展示一些经典的民间面塑作品，并向学生予以解析和鉴赏，引导学生进一步认识面塑的文化内涵和审美价值。
5.课堂总结通过本节课的学习，让学生初步了解民间面塑的历史和文化底蕴，掌握了面塑的基本技法和操作方法，实践制作了属于自己的面塑作品，锻炼了学生的动手能力和创造力。
10《民间面塑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人美版
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 了解我国民间面塑艺术的特点和价值，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 学习面塑的基本技巧，培养学生动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑的定义和发展历程。
2. 面塑的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
3. 面塑的艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富。
4. 欣赏优秀的民间面塑作品，分析其艺术特点。
教学重点与难点：重点：掌握面塑的基本技巧，创作出具有民间特色的作品。
难点：对面塑艺术的欣赏和评价，以及创作过程中对形象的把握。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、面塑模具、面塑材料、优秀面塑作品图片。
学具：面塑材料、剪刀、铅笔、橡皮泥、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍面塑的定义和发展历程，引导学生了解面塑在我国民间艺术中的地位。
2. 展示优秀的民间面塑作品，让学生初步感受面塑的艺术魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解面塑的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
2. 示范面塑技巧，让学生动手实践，掌握基本技巧。
三、艺术特点分析（10分钟）1. 分析面塑的艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富。
2. 引导学生欣赏优秀的民间面塑作品，分析其艺术特点。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行面塑创作，要求体现民间特色。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：民间面塑定义和发展历程基本技巧：揉、搓、捏、压、切艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富创作实践作业设计：1. 完成一幅面塑作品，要求体现民间特色。
2. 写一篇关于面塑创作的心得体会。
课后反思：需要重点关注的是“创作实践”环节。
这个环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学知识应用到实际中的关键环节。
下面我将对这个环节进行详细的补充和说明。
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解民间面塑的基本特点和制作方法，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注民间艺术，弘扬传统文化，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 面塑的历史背景和地域特点。
2. 面塑的制作材料和工具。
3. 面塑的基本手法和技巧。
4. 面塑作品的创作步骤。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握面塑的基本手法和制作步骤，创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 难点：面塑作品的造型设计、色彩搭配和细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面塑作品实物、教材、示范视频等。
2. 学具：面粉、颜料、刀具、擀面杖、模具、水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。
3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范并讲解面塑的制作过程。
4. 学生练习：学生按照教材和教师的指导，分组进行面塑作品的制作。
5. 纠正与指导：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和纠正。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：民间面塑2. 内容：面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。
七、作业设计1. 课堂练习：学生根据教材和教师的指导，完成一幅面塑作品。
2. 课后作业：学生收集关于面塑的图片和资料，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对面塑有了初步的认识和了解，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 存在问题：部分学生在制作过程中，手法不够熟练，作品造型和色彩搭配有待提高。
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为民间面塑教学，旨在让学生了解和体验我国民间传统艺术——面塑。
通过本课的学习，学生将掌握面塑的基本知识和技巧，培养动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解民间面塑的历史背景、特点及制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬传统文化。
教学难点：1. 面塑的制作技巧，如揉、捏、擀等。
2. 学生对面塑作品的创意和设计。
教具学具准备：1. 面团（面粉、糯米粉、食用色素等）。
2. 制作工具（刀、尺、擀面杖等）。
3. 模具（各种形状的模具）。
4. 纸巾、湿布等清洁用品。
教学过程：1. 导入：介绍民间面塑的历史背景、特点及制作方法，激发学生兴趣。
2. 示范：教师现场示范面塑的制作过程，讲解制作技巧。
3. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调民间面塑的艺术价值。
板书设计：1. 第10课民间面塑2. 教学内容：面塑的历史背景、特点及制作方法3. 教学目标：了解面塑、培养动手能力、激发兴趣4. 教学难点：制作技巧、创意设计5. 教具学具：面团、制作工具、模具等作业设计：1. 学生独立完成一件面塑作品，要求创意独特、制作精细。
2. 撰写一篇关于民间面塑的短文，介绍其历史背景、特点及制作方法。
课后反思：本节课通过让学生了解和体验民间面塑，培养了他们的动手能力和创造力。
在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但部分学生制作技巧尚需提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的审美观念和创意设计能力，同时加强制作技巧的指导。
此外，教师还需关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能充分参与到教学活动中来。
总之，本节课为学生提供了一个了解和体验民间艺术的平台，使他们在动手实践中感受到传统艺术的魅力。
在今后的教学中，教师应继续挖掘民间艺术的教育价值，将其融入课堂教学中，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。
三年级上册美术教案-第10课《民间面塑》人美版(2014秋)
《民间面塑》教学设计一、教材分析《民间面塑》是一节“造型·表现”课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
二、教学目标1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。
2．尝试运用揉、捏、剪、挑、压等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象，在作业中培养学生的创造力和想象力。
三、教学重、难点1、教学重点：了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
2、教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。
四、教学过程（一）新课导入过渡语：同学们，你们知道这是什么吗？（出示导入图片）教师总结：对了，是面塑，今天就和老师一起走进面塑的世界去看看吧。
（教师板书课题《民间面塑》）（二）新课讲授1、了解民间面塑文化过渡语：首先让我们先来看看什么是面塑？（出示面塑图片）过渡语：面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。
是汉族民俗艺术之一，民间面塑过去只是一种被装饰过的食品，在汉族民间叫面花，是作为仪礼、岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯积淀成的极有代表性的汉族传统文化，当今面塑以它绝美的身姿倍受世人青睐，被人们成为民间艺术。
2、欣赏面塑作品过渡语：民俗使生活充满了神秘和乐趣，无论是新房落成、八月中秋、还是为家人祝寿等喜庆活动，人们都要准备各种造型的面塑制作，以象征万事如意、多福多寿、和睦友爱。
（出示面塑作品）（1）陕西面塑——忻州过渡语：大家看到的是忻州的面塑制品。
忻州面塑各式各样，五花八门，丰富多彩，成为汉族民间具有审美情趣的艺术作品。
三年级美术教案民间面塑
三年级美术教案民间面塑一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的基本知识，感知面塑的独特魅力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 面塑的定义与发展历史2. 面塑的基本技巧与方法3. 面塑作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握面塑的基本技巧，创作出具有个性的面塑作品。
2. 难点：面塑作品的创新与设计，以及对传统技艺的传承与发扬。
四、教学准备1. 教师准备面塑材料（面粉、颜料、工具等）2. 学生准备课本、笔记本、水彩笔等五、教学过程1. 导入：教师展示面塑作品，引导学生关注并思考面塑的特点与魅力。
2. 新课导入：介绍面塑的定义与发展历史，让学生了解面塑的文化背景。
3. 基本技巧与方法的学习：讲解面塑的基本技巧（如揉、搓、捏、切等），并示范操作。
4. 实践环节：学生动手制作面塑作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品欣赏与分析：展示学生作品，引导学生互相评价，教师总结点评。
6. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，强调面塑的重要性和传统文化的价值，鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。
六、教学评价1. 学生动手操作能力的发展：观察学生在制作面塑过程中的技巧运用和创意表现，评价其动手能力和创新能力。
2. 学生审美素养的提升：通过学生对面塑作品的欣赏与评价，了解其审美观念的形成与发展。
3. 学生对传统文化的认识和热爱：关注学生在课堂中的学习态度和参与程度，以及对其课后实践活动的持续关注。
七、教学反思1. 教学内容安排是否合理，学生是否能充分吸收与掌握。
2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 教学评价是否能全面、客观地反映学生的学习效果。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学延伸1. 组织面塑作品展览，让学生展示自己的创作成果，提升自信心。
2. 邀请民间艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解面塑艺术。
《民间面塑》的教案范文
一、教案基本信息教案名称：《民间面塑》课时安排：2课时年级：小学美术四年级教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间面塑艺术，感受面塑的独特魅力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生了解民间面塑的制作工艺，传承民间文化。
教学重点：1. 让学生掌握面塑的基本制作技巧。
2. 培养学生对手工制作的热爱和审美能力。
教学难点：1. 面塑制作过程中的细节处理。
2. 引导学生发挥创意，设计独特的面塑作品。
二、教学准备1. 教师准备面塑材料（面粉、颜料、剪刀、竹签等）。
2. 学生准备课本、画笔、水杯等学习用品。
3. 教师提前制作一些面塑样品，用于展示和示范。
三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师展示面塑样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解面塑的起源、发展以及各地的民间面塑特点，让学生了解面塑文化。
3. 制作技巧（10分钟）教师示范面塑的基本制作方法，包括和面、揉面、剪形、刻画等步骤。
4. 实践操作（10分钟）学生在教师的指导下，动手制作面塑作品。
教师巡回辅导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的优点和不足，鼓励学生发挥创意，继续努力。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，引导学生分享自己的制作心得。
2. 深化学习（10分钟）教师讲解面塑作品的创意表现和审美价值，引导学生提高自己的审美素养。
3. 创作实践（15分钟）学生根据自己的想法，创作面塑作品。
教师巡回辅导，提供建议和帮助。
4. 作品展示（10分钟）学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流，教师点评、总结。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励学生继续探索民间艺术，传承文化。
四、课后作业1. 学生完成一篇关于民间面塑的绘画作品。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的动手能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
三年级上册美术教案-民间面塑-人美版(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和创作思路这两个重点。对于难点部分，我会通过现场演示和对比不同作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
三年级上册美术教案-民间面塑-人美版（2023秋）
一、教学内容
三年级上册美术教案-民间面塑-人美版（2023秋）
本节课我们将探索《人美版》三年级上册第五章“民间的面塑艺术”。教学内容主要包括以下方面：
1.了解面塑的历史起源和民间风俗背景。
2.学习面塑的基本制作技巧，如揉、捏、搓、压等。
3.观察并分析民间面塑的图案和造型特点，如夸张、简洁、富有想象力。
2.教学难点
-熟练掌握面塑技巧，如揉、捏、搓、压等，并能够灵活运用到创作中。
-创作具有个人特色的面塑作品，表达内心的想法和情感。
-在小组合作中，协调分工，发挥团队协作优势，共同完成作品。
-深入理解民间面塑的艺术特点，将其与现代审美相结合。
举例解释：
-对于面塑技巧的掌握，教师需耐心指导，针对学生的操作难点进行个别辅导，如揉面的力度、捏形的准确性等。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面塑的基本概念、制作技巧和其在民间文化中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对面塑艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问同学们日常生活中的面塑经验，成功引起了他们的好奇心。新课讲授时，我尽量用简练的语言解释面塑的基本概念和技巧，并通过案例分析让学生对面塑有了直观的认识。
人美版(常锐伦)美术三上《第10课 民间面塑》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三上《第10课民间面塑》教学设计2一. 教材分析《民间面塑》是高中美术课程中的一部分，旨在让学生了解和欣赏我国传统的民间艺术。
本课将通过常锐伦的人美版美术教材，深入探讨面塑的历史、流派、特点和创作方法。
通过学习，学生将对面塑艺术有更全面的认识，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析高中生已具备一定的审美基础和艺术鉴赏能力，但对民间面塑的了解可能有限。
在学习本课之前，学生可能只知道面塑是一种传统的民间艺术，但对其历史、流派和创作方法知之甚少。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解面塑的背景知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解面塑的历史、流派和特点，提高审美能力。
2.学习面塑的创作方法，培养动手能力和创新能力。
3.传承和弘扬我国优秀的民间艺术，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.面塑的历史、流派和特点。
2.面塑创作方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面塑的历史、流派、特点和创作方法。
2.示范法：展示面塑制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的面塑作品，提高审美能力。
4.讨论法：引导学生探讨面塑艺术的魅力和价值。
六. 教学准备1.准备相关的面塑作品图片或视频。
2.准备面塑制作的材料和工具。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列面塑作品，引导学生关注这道民间艺术，激发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对面的了解有多少？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解面塑的历史、流派、特点和创作方法。
重点介绍面塑的发展历程，各个流派的代表作品，以及面塑的制作技巧。
3.操练（10分钟）演示面塑制作过程，引导学生动手实践。
在制作过程中，注意引导学生观察面塑的形状、颜色和纹饰，培养他们的审美能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨面塑艺术的魅力和价值，以及如何将面塑融入现代生活。
三年级上册美术教案-10民间面塑 ｜人美版(2014秋)
课题《民间面塑》课时 2 导学用具课件、粘土主备人王辰辰三维目标知识与技能初步了解中国的传统文化——民间面塑，以及民间面塑在造型、色彩、寓意等方面的特点。
技能：掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑作品。
过程与方法在欣赏感受、观察对比和动手实践中丰富学生对面塑的视觉、触觉体验，并在小组合作探究的过程中，掌握设计制作的方法，启发学生进行设计创作。
情感态度价值观通过本课的学习，使学生感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感，激发学生美术创作兴趣。
教学重点了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的面塑作品。
教学难点设计的形象具有民间气息。
导学流程（一）创设情境，激趣导入1.出示纸牌的秘密，告诉学生有一张纸牌后面有一个特殊的作品，猜猜是哪张纸牌。
2.出示纸牌背后的《仕女图》面塑作品，PPT展示放大观看。
3.提问：同学们猜猜看这个是什么4.教师给出解释，它有一个特殊的名字，叫——民间面塑，板书课题。
（二）欣赏观察，讲授新课1.联系同学们的实际，谈谈同学们理解的面塑是什么。
2.给出面塑不同造型的图案，以花馍作品来提问学生在生活实际中谁见过，谈谈在哪里见过，简单表述对面塑的认识。
3.教师解释“民间面塑”的定义4.继续欣赏观察，以陕西的《狮子头》作品来请同学谈谈这件作品的特点：①造型上是怎样的，②这只狮子头的造型跟我们平时的狮子有何不同，请学生谈谈自己的看法③从颜色上分析，面塑的颜色是怎样的。
5.PPT展示，让学生看看哪些是表现民间面塑造型的词，哪些是表现民间面塑颜色的词。
（三）融会贯通，动手实践1.小组分工2.要求：共同完成一件具有民间气息的面塑作品。
3.教师巡回指导。
4.在过程中针对问题及时纠正，并鼓励学生结合手中的工具尝试自己想象来创作。
（四）展示交流，评价提升1.请各小组派一名代表上讲台展示小组的作品，并介绍。
2.在介绍过程中有意识的请同学总结自己在做的过程中运用了哪些方法。
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第二课民间面塑
课时：2课时
教学内容：制作面塑作品
教材学情分析：
本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。
在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
第一课时：可爱的老虎
教学目标：
1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点：
重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：
一、情景导入
视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。
提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？
学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。
二、欣赏分析
1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）
2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。
三、小组探究
讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？
2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？
四、讲解、演示
师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。
（提醒学生一些细节的处理）
作品：概括、夸张、特征突出。
五、作品制作
要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。
注意面塑老虎和现实中老虎的区别。
六、作品展评
指导学生相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品。
七、面塑小知识
教师简介面塑的相关知识。
八、课后拓展
中国是老虎的原产国，大约200万年前，老虎出现在中国南部。
一般公认的说法是，虎有八个亚种，中国拥有其中的五个：华南虎、里海虎、孟加拉虎、印度支那虎和东北虎，曾几何时，它们的踪迹遍布大半个中国。
上世纪70年代，里海虎从世界上消失，北京大学生命科学院保护生物学教授吕植称，现在国内四个老虎亚种能够确认的野外种群总数不到50只。
面对如此少的老虎数量，我们又应该做些什么呢？(引发思考，激发学生保护动物的意识。
)
教后小记：
第二课时：我设计的面塑作品
教学目标：
1.知识与技能：进一步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎自己喜欢的动物形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱我国民间传统文化的意识。
教学重难点：
重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造自己喜欢的形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：
一、欣赏导入
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。
（2）你们都见过什么样的面人？
二、课件展示
（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。
导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。
三、讲授新课
（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）看课件：
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。
下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。
四、小组探究
关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。
五、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。
（可以小组合作完成。
）
指导要点：
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
六、课堂小结，作品展示：
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。
并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。
教后小记：。