认识简单的路线图

认识简单的路线图

教学内容教材第20—22页

教学目标

1、让学生能辨认东、南、西、北四个方向。知道地图上东、南、西、北四个方向。使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

2、在描述行走路线的过程中，培养学生辨认方向的意识，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。

教学重点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点能用四个方位词描述简单的行走路线。

教学过程

一、游戏导入

请根据老师的指令完成动作。

向东挥挥手，向南点点头，向西拍拍掌，向北敬个礼

学生做动作。

二、新授

1、回忆：说一说，校园的东南西北各有什么建筑物？

2、在学生描述的基础上场四个方向的主要建筑物，并让学生完成下面的校园平面图。学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。

3、展示学生绘制的校园平面图。

观察发现：同学有的把东面写在上面，有的写左面。。。。。。

那到底谁是对的呢？

4、小结：地图或平面图通常按上北下南左西右东绘制。

你们能按这个要求重新把操场四个方向的建筑物记录下来吗？

学生动手填，教师巡视。

三、巩固

1、“想想做做”第1题

先让学生观察图，看看能不能找到四个方向，并说说你是从哪里找到的？

指名汇报找四个方向的方法。

再提问：小明到人民公园应向哪个方向走？

你还能想出什么问题？用它来考考你的同桌。同桌互相出题。

2、“想想做做”第2题

1）从图中获取信息，说一说，图上都有些什么地方？

2）图上还告诉了我们什么？

点明教学楼旁箭头所指的方向是北面。

3）学生独立完成，集体订正。

4）还可以怎么说？实验楼在食堂的南面，在花坛的北面。

小结：实验楼在哪面应相对于某个参照物而言，实验楼在食堂的南面，但却不在操场、花坛的南面。

3、“想想做做”第3题同桌互相说一说怎么走。

4、“想想做做”第4题学生独立填写，集体交流。

想一想：从体育场怎么到火车站？学生练说。

5、“想想做做”第5题

问：先要找到什么？同桌互相练说，集体交流。

6、“想想做做”第6题同桌互相练说

7、读一读你知道吗？

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

板书认识简单的路线图

校园平面图

地图或平面图通常按上北下南左西右东绘制