大班数学教案：看电影
2024年大班数学优质课教案《看电影》
2024年大班数学优质课教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“看电影”。
详细内容包括认识电影票，了解电影票上的信息；学习使用电影票进行座位定位；掌握整数的加法和减法运算，应用于电影票价的计算。
二、教学目标1. 了解电影票的基本信息，能够正确读取电影票上的数据。
2. 学会使用电影票找到对应的座位，培养空间定位能力。
3. 能够运用整数加减法进行电影票价的计算，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电影票价的计算。
教学重点：认识电影票，学会座位定位，掌握整数加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票若干，电影院座位图，计算器。
2. 学具：每人一张电影票，铅笔，橡皮，草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们看电影的趣事，引导他们关注电影票。
2. 讲解电影票的基本信息：展示电影票，讲解电影票上的各项数据，如影片名称、场次、座位号等。
3. 座位定位：使用电影院座位图，教孩子们如何根据电影票找到自己的座位。
4. 整数加减法运算：以电影票价为例，讲解整数加减法的应用，让孩子们进行计算练习。
5. 例题讲解：讲解整数加减法的计算方法，以及如何应用于电影票价的计算。
6. 随堂练习：发放电影票，让孩子们进行座位定位和票价计算的实践操作。
六、板书设计1. 电影票的基本信息2. 座位定位方法3. 整数加减法运算及电影票价计算七、作业设计1. 作业题目：请孩子们设计一张电影票，包括影片名称、场次、座位号等，并计算出票价。
例：某电影的票价为50元，小明购买了两张电影票，需要支付多少元？答案：50 + 50 = 100元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在认识电影票和整数加减法运算方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导孩子们思考电影票的其他相关信息，如优惠活动、场次选择等，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电影票价的计算。
2024年大班数学优秀教案《看电影》
2024年大班数学优秀教案《看电影》学段：大班一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”。
通过介绍电影票、电影院的座位排序等情境，让学生了解和掌握序数、前后、左右等空间概念。
二、教学目标1. 让学生掌握序数词的运用，能够用序数词描述物体的排列顺序。
2. 培养学生运用前后、左右等空间概念描述物体的位置关系。
3. 培养学生合作解决问题、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：序数词的运用，空间概念的理解。
教学重点：通过看电影情境，让学生掌握前后、左右等空间概念。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影院座位图、PPT。
学具：每组一张电影票、一张电影院座位图、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示电影院的图片，引导学生说出电影院的名称，谈论看电影的感受。
2. 讲解电影票和座位排序（10分钟）①教师向学生展示电影票，讲解电影票上的信息，如序号、座位号等。
②介绍电影院座位排序，引导学生用前后、左右等词语描述座位的位置关系。
3. 例题讲解（10分钟）①教师出示一张电影票，请学生说出自己的座位在哪里，并用序数词描述。
②教师选取几个座位，让学生用前后、左右等词语描述其位置关系。
4. 随堂练习（5分钟）①让学生分组，每组画一张电影票，标明座位号，并用序数词表示座位顺序。
②学生互相交换座位图，根据图上的座位号，用前后、左右等词语描述座位位置。
教师邀请学生分享自己的作品，对学生在练习中的表现进行点评，强调空间概念和序数词的使用。
六、板书设计1. 《看电影》2. 内容：①电影票上的信息②座位排序：前后、左右③序数词的运用七、作业设计1. 作业题目：画一张电影票，标明座位号，并用序数词表示座位顺序。
描述自己的座位与旁边座位的左右、前后关系。
答案示例：我的座位是第6排第8号，我在左边，右边的座位是第9号。
2. 作业要求：独立完成，字迹清楚，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过看电影情境，让学生掌握序数词和空间概念。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思教案：《看电影》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第10章，主要涉及两个方面：一是理解和掌握数字1到10的概念；二是培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确数数，理解和掌握数字1到10的概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握数字1到10的概念，能够正确数数。
难点：观察能力的培养，以及如何将观察到的信息运用到解决问题的过程中。
四、教具与学具准备教具：电影票模板、电影海报、数字卡片学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电影海报，引导学生观察电影票上的数字，让学生说说自己看到的数字，并尝试将这些数字和电影票上的座位号对应起来。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解电影票的构成，示范如何使用电影票找到自己的座位。
在这个过程中，教师引导学生理解和掌握数字1到10的概念。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何使用数字卡片来确定自己的座位。
教师在这个过程中提供必要的指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，使用数字卡片和电影票找到自己的座位。
教师在这个过程中观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
六、板书设计板书设计如下：数字110 电影票座位号七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用自己的数字卡片找到家里的某个物品，并记录下来。
答案：略2. 请学生观察家里的家具，尝试用数字1到10给家具编号，并画出家具的分布图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，例如是否讲解清晰，是否给予了学生足够的实践机会等。
同时，教师还可以拓展延伸，例如让学生尝试用自己的数字卡片来管理自己的玩具，或者尝试用数字给自己的朋友编号等。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《快乐数学》第10章的教学内容主要涉及两个方面：理解和掌握数字1到10的概念以及培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
大班数学教案《看电影》
大班数学教案《看电影》教学目标•培养学生的数学思维，提高解题能力；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的观察能力和判断力；•提高学生的对数学概念和方法的理解和掌握。
教学重点•加深学生对于图表的认识和理解；•增强学生对于数学概念和方法的掌握；•合理使用学习策略，符合逻辑思维的要求。
教学内容1. 导入阶段通过观看数学题解视频，让学生了解今日所学知识点的背景和重要性。
2. 观看电影安排学生观看一部数学题材电影，如《美人鱼》、《少年斯维尔》等。
3. 课堂讨论引导学生围绕电影中的数学元素，如图表、统计分析、逻辑推理等展开讨论，引导学生探究数学背后的逻辑和规律。
4. 数学实践结合电影中所展示的数学知识点，进行数学实践活动。
如使用统计方法分析电影的票房数据，计算电影吸金率等。
5. 总结回顾通过回顾当天课堂所学知识点，让学生深刻认识到数学在日常生活中的重要性和实用性。
教学手段•视频教学：通过数学题解视频导入当天的学习内容，激发学生学习兴趣。
•观影讨论：通过观看电影并结合课堂讨论，让学生深入认识数学的实际应用。
•数学实践：通过数学实践活动，巩固学生对于数学知识点的理解。
•教学互动：通过教学互动，促进学生合作学习和共同进步。
教学评价通过课堂讨论和数学实践活动，评价学生对于当天所学知识点的掌握程度，维护课堂秩序和学生参与度，激发学生兴趣，为个人成长和团队合作打分，做到课堂教学全方位监测，全员参与。
教学注意事项•前期需准备好观看电影所需要的设备和场地，并在课前测试设备是否正常；•在课堂讨论环节中，引导学生有条理的进行交流和对话，保持课堂秩序；•教育学生在学习中注重团队合作和群体表现，营造良好的学习氛围。
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”一节。
通过引导幼儿观察电影票上的信息，学习数字和时间的认知，培养幼儿在生活中发现数学、运用数学的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿认识数字，了解电影票的基本信息，学会看懂电影票上的数字和时间。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿在生活中发现数学、运用数学的意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字和时间认知。
教学重点：学会看懂电影票上的信息。
四、教具与学具准备教具：电影票若干张，电影票样本，数字卡片，时钟模型。
学具：幼儿用书，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一场模拟的“看电影”活动，分发电影票，引导幼儿观察电影票上的信息。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示电影票样本，讲解电影票上的数字、时间等基本信息，引导幼儿认识数字和时间。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出与电影票上相同的数字，并进行时间认知练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己观察到的电影票信息，引导幼儿学会合作、分享。
5. 巩固知识（5分钟）教师出示时钟模型，让幼儿根据电影票上的时间，调整时钟模型，加深对时间的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字和时间的认知。
六、板书设计1. 电影票样本2. 数字卡片3. 时钟模型七、作业设计1. 作业题目：画一张自己的电影票。
答案：幼儿需要画出一个电影票的样式，并在上面写上数字和时间。
2. 作业题目：观察家里的时钟，记录下每天吃饭、睡觉的时间。
答案：幼儿需要将观察到的时钟时间记录在画纸上，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
2024年大班数学课教案《看电影》
2024年大班数学课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解排序的概念和意义。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.理解排序的概念，掌握排序的方法。
2.能够根据物体的特征（大小、颜色、形状等）进行排序。
3.能够用数学语言描述排序过程和结果。
三、教学重点1.让学生掌握排序的方法。
2.培养学生对排序的兴趣。
四、教学难点1.让学生理解排序的概念。
2.培养学生用数学语言描述排序过程和结果。
五、教学准备1.课件：动画电影《熊出没》片段。
2.教具：大小不一的熊出没玩偶、颜色不同的糖果、形状不同的图片。
3.学具：排序卡片、笔。
六、教学过程1.导入（1）播放动画电影《熊出没》片段，引导学生关注电影中的熊大、熊二和光头强。
（2）提问：你们喜欢看电影吗？为什么喜欢看电影？你们知道电影是如何播放的吗？2.新课导入（1）介绍排序的概念：排序就是按照一定的规律，将物体排列起来。
（2）引导学生观察教具，发现熊出没玩偶的大小、颜色和形状各不相同。
3.排序实践（1）分组讨论：请同学们分成小组，每组选择一种排序方法，将熊出没玩偶按照大小、颜色或形状排序。
（2）小组展示：请各小组代表上台展示排序结果，并用数学语言描述排序过程。
4.游戏环节（1）游戏一：大小比较将大小不一的熊出没玩偶放在桌子上，请学生找出最小的和最大的玩偶，并用数学语言描述。
（2）游戏二：颜色分类将颜色不同的糖果放在桌子上，请学生按照颜色将糖果分类，并用数学语言描述。
（3）游戏三：形状识别将形状不同的图片放在桌子上，请学生找出相同形状的图片，并用数学语言描述。
（2）拓展：请同学们回家后，尝试用今天学到的排序方法，对家中的物品进行排序，并记录下来。
七、课后作业1.家长协助孩子完成课后实践作业，记录排序过程和结果。
2.家长反馈孩子在课堂上的表现，鼓励孩子积极参与课堂讨论。
八、教学反思本节课通过看电影这一情境，引导学生学习排序，激发学生的学习兴趣。
大班数学优秀教案《看电影》
大班数学优秀教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观看电影，理解数字和数学对于日常生活的重要性。
2.培养学生认真观察、分析和推理的能力。
3.发展学生的团队协作精神和社交技能。
二、教学准备1.教师准备好电影《小企鹅找爸妈》。
2.印制工作表。
3.预先安排好小组活动。
4.预先准备好学生们可能出现的问题的答案。
三、教学过程（一）引入1.教师介绍电影《小企鹅找爸妈》，简要介绍电影中的主题。
2.提出问题，看电影有什么好处，对我们有什么启示？（二）观看电影1.教师在黑板上列出三个问题，学生观看电影时需要回答这些问题。
–电影中有多少只企鹅？–电影中有多少只鲸鱼？–企鹅在电影中的身高是多少？2.分成小组观看电影，并一起讨论问题。
（三）小组活动1.小组分工，回答不同的问题，并以小组汇报的形式，回答问题。
2.教师在黑板上列出问题，学生小组需要合作解决问题，然后在黑板上写出答案。
–电影中有多少个场景？–电影中有多少个音乐元素？–电影的制片公司是哪个？（四）复盘1.教师提出问题，通过观察电影，学生们学到了什么新知识？2.教师引导学生整理和分享这些新知识。
3.归纳课堂中小组合作、观察、分享等方面的经验。
四、教学活动展示教师在黑板上列出学生们归纳的学科知识，并分别陈述学生们在小组工作中表现出的团队协作技能和社交技能。
五、评估方法1.观察学生对于电影情节的理解。
2.检查学生对于问题的回答是否正确。
3.观察学生在小组中的协作技能和社交技能。
六、课后作业1.学生自己想象一则数学会对人类生活产生重要影响的故事，并准备分享。
2.学生撰写一篇关于电影《小企鹅找爸妈》的心得体会。
2024年大班数学教案看电影
2024年大班数学教案看电影一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《长度与测量》第三节《看电影》。
本节课将围绕电影票的长度测量展开，详细内容包括：长度单位厘米的认识，使用尺子进行长度测量，以及在实际情景中应用长度测量知识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握长度单位厘米，能使用尺子进行长度测量，并能在实际情景中灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位厘米的认识，使用尺子进行长度测量。
难点：在实际情景中应用长度测量知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电影票、尺子、教学课件。
学具：每组一把尺子、若干张电影票。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示电影票，引导学生观察电影票的长度。
（2）提问：同学们，你们知道电影票的长度是多少吗？我们该如何测量它的长度呢？2. 新课导入：（1）介绍长度单位厘米，引导学生认识厘米。
（2）讲解使用尺子测量长度的方法。
3. 例题讲解：（1）出示一张电影票，展示测量过程。
（2）引导学生跟随教师一起测量电影票的长度。
4. 随堂练习：（1）发放学具，学生分组进行测量练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结：（2）强调在实际情景中应用长度测量知识的重要性。
六、板书设计1. 长度单位：厘米2. 测量工具：尺子3. 测量方法：直线测量、曲线测量4. 实际应用：电影票长度测量七、作业设计1. 作业题目：测量家中物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长度测量知识掌握程度，以及在实际情景中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了长度测量，还有哪些地方可以用到我们学过的数学知识。
激发学生继续探索数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解电影票的编号和座位号，以及它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 物质准备：电影票、座位图、电影预告片等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影票和座位号有所了解。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段电影预告片，引导幼儿谈论看电影的相关话题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识电影票：教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的信息，如影片名称、放映时间、座位号等，引导幼儿了解电影票的基本知识。
3. 座位号的游戏：教师将电影票和座位图分发给幼儿，让幼儿根据电影票上的座位号找到自己的座位，并观察座位号的排列规律。
4. 比较座位号：教师组织幼儿两两比较座位号，引导幼儿发现座位号的大小关系。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己在活动中的发现，总结座位号的排列规律。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找出生活中的数字，如门牌号、车牌号等，并尝试比较它们的大小。
2. 环境创设：在班级环境中布置“电影院”主题区域，让幼儿在模拟看电影的过程中，运用所学知识。
五、活动反思：教师在活动结束后，要对整个活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
六、活动实施步骤：1. 环境创设：在教室中布置一个电影院场景，包括电影放映机、电影票台、座位图等。
2. 引入活动：教师以故事的形式引入活动，讲述一个小朋友去看电影的故事，引导幼儿关注故事中的电影票和座位号。
3. 探索座位号：教师分发电影票和座位图给幼儿，让幼儿自主探索座位号的排列规律。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享自己探索座位号的发现，引导幼儿用语言表达自己的思考过程。
2024年大班数学优质课教案《看电影》
2024年大班数学优质课教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观察、比较、分类等方式，理解数学概念。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察、比较、分类，运用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生发现生活中的数学元素，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：电影票、电影座位图、人物角色卡片、电影场景图片等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示电影票，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们去过电影院吗？”（二）探究1.教师出示电影座位图，让学生观察并回答问题：a.电影院有几个座位？b.座位是如何排列的？c.座位号有什么规律？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
a.电影院座位数量：根据座位图，可知电影院共有20个座位。
b.座位排列：座位按行、列排列，共有4排，每排5个座位。
c.座位号规律：座位号由两个数字组成，第一个数字表示排数，第二个数字表示座位在排中的位置。
（三）实践1.教师出示人物角色卡片，让学生根据角色特点，分成男女两组。
2.学生自由选择角色，教师将角色卡片贴在学生背上。
3.教师出示电影场景图片，让学生根据场景特点，选择合适的座位。
4.学生根据座位号找到自己的座位，教师检查并指导。
5.学生互换角色，重复上述过程。
a.电影院座位数量及排列规律。
b.座位号的组成及规律。
2.教师提问：“你们在生活中还遇到过哪些有趣的数学问题？”（五）作业布置1.让学生画一画自己家的客厅座位排列图，标注座位号。
2.家长协助孩子完成作业，拍照至班级群。
五、教学反思重难点补充：（一）教学重点补充教师：“同学们，你们知道电影院的座位是怎样排列的吗？谁能告诉我，你们在电影院里是怎样找座位的？”学生甲：“我们是按照屏幕的远近找座位。
”教师：“很好，那你能描述一下你们是如何确定座位号的吗？”学生乙：“座位号通常有两个数字，第一个数字代表排数，第二个数字代表座位号。
2024年大班数学看电影教案【含教学反思】
2024年大班数学看电影教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和货币》第三节《看电影》。
详细内容包括：认识电影票，理解电影票上的信息；学习计算电影票价格，培养货币使用能力；通过看电影活动，实践时间计算和货币运用。
二、教学目标1. 让学生掌握电影票的基本信息，如影片名称、场次、座位号等。
2. 培养学生计算电影票价格的能力，理解货币的使用。
3. 通过实践活动，提高学生时间计算和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识电影票，学习计算电影票价格。
难点：电影票信息的理解和时间、货币的计算。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影票样张、计算器、教学PPT。
学具：学生用电影票、计算器、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示电影院的场景，引导学生说出他们在电影院的经历，引出本节课的主题：看电影。
2. 讲解电影票信息展示电影票样张，引导学生认识电影票上的信息，如影片名称、场次、座位号等。
3. 计算电影票价格介绍电影票价格的计算方法，引导学生利用计算器计算电影票价格。
4. 例题讲解出示例题，讲解计算过程，引导学生跟随解答。
5. 随堂练习发给学生电影票，让他们计算价格，并进行小组交流。
七、作业设计1. 作业题目：购买两张电影票，计算总价，并画出电影票的座位分布图。
2. 答案：根据电影票价格和座位图，计算出总价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了电影票的基本信息，学会了计算电影票价格。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生对电影票信息的理解，提高他们的观察力。
2. 在计算电影票价格时，要注重培养学生的计算能力，加强个别辅导。
3. 课后可以让学生调查家人和朋友的观影经历，了解不同电影票的价格，拓展他们的知识面。
拓展延伸：1. 让学生尝试设计一张电影票，提高他们的创造力。
2. 组织学生进行观影活动，让他们在实践中运用所学知识。
重点和难点解析1. 学生对电影票信息的理解和识别。
2024年大班数学公开课教案《看电影》
2024年大班数学公开课教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”章节。
通过讲解电影票的购买、电影院的座位排序等实际情景，让学生掌握基本的数字运算、空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解电影票的基本信息，如票价、座位号等，并能进行简单的数字计算。
2. 培养学生运用空间概念，解决电影院座位排序问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决生活中数学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电影院座位排序问题，以及电影票价格的计算。
教学重点：数字运算、空间概念和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影院的座位图、计算器。
2. 学具：学生用电影票、座位图、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个小朋友第一次和爸爸妈妈去看电影的故事，引导学生关注电影票和座位问题。
2. 例题讲解：（1）电影票上的信息：票价、座位号等。
（2）计算电影票的总价：如3张电影票，每张票价为30元，总价是多少？（3）电影院座位排序：如何根据座位号找到自己的位置？（1）如果电影票有折扣，如何计算折扣后的价格？（2）如果一家四口去看电影，如何选择座位？六、板书设计1. 电影票的基本信息：票价、座位号等。
2. 数字运算公式：总价=单价×数量。
3. 电影院座位图：展示座位排序规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）购买4张电影票，每张票价为35元，计算总价。
（2）描述电影院座位排序规律，并画出座位图。
2. 答案：（1）总价为140元。
（2）座位排序规律：一般按照从左到右，从前往后的顺序排列，每个座位号对应一个座位。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解电影票和座位排序问题，培养了学生的数字运算、空间概念和逻辑思维能力。
课后，教师可以让学生观察生活中的其他数学问题，激发学生学习数学的兴趣。
同时，可以拓展延伸至其他领域，如购物、旅游等，让学生在实际生活中运用数学知识。
大班数学活动看电影教案
大班数学活动看电影教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解电影的基本知识，如电影的拍摄、放映过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用数字和图形来描述电影场景。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强合作意识，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1. 物质准备：电影票、电影场景图、数字卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影有一定的了解。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈他们看过的电影，引导幼儿关注电影的基本知识。
2. 教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的数字，了解电影座位号。
3. 游戏：数字找家（幼儿分组，每组选一个数字，找到对应的座位号）。
4. 教师出示电影场景图，引导幼儿用数字和图形描述电影场景。
5. 小组合作：每组选择一个电影场景，用画笔和画纸记录下来。
四、活动总结1. 让幼儿展示自己的作品，分享合作过程中的趣事。
2. 教师总结本次活动，强调数学在生活中的运用。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长带幼儿去电影院看电影，感受数学在电影票发放、座位安排等方面的应用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“电影院”主题区域，让幼儿继续探索电影的相关知识。
3. 课程延伸：开展“数学在电影中”的主题教育活动，让幼儿更深入地了解数学与电影的关系。
六、活动准备1. 物质准备：电影场景图、数字卡片、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有看电影的经验，对电影有一定的了解；幼儿具备基本的剪贴技能。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈他们看过的电影，引导幼儿关注电影的基本知识。
2. 教师出示电影票，让幼儿观察电影票上的数字，了解电影座位号。
3. 游戏：数字找家（幼儿分组，每组选一个数字，找到对应的座位号）。
4. 教师出示电影场景图，引导幼儿用数字和图形描述电影场景。
5. 小组合作：每组选择一个电影场景，用画笔和画纸记录下来。
6. 制作电影海报：教师分发剪刀、胶水等工具，引导幼儿剪贴出电影海报。
2024年大班数学看电影教案(精选
2024年大班数学看电影教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和货币》，详细内容包括电影票的认识、电影票上的信息解读、货币的使用以及时间的认识。
通过本节课的学习，让学生了解电影票的基本构成，学会解读电影票上的信息，掌握货币的使用，增强时间观念。
二、教学目标1. 让学生了解电影票的基本构成，认识电影票上的相关信息。
2. 使学生掌握货币的使用，能够进行简单的购票操作。
3. 培养学生的时间观念，学会按时到达电影院。
三、教学难点与重点重点：电影票的认识、货币的使用、时间的认识。
难点：电影票上信息的解读、购票操作、时间计算。
四、教具与学具准备教具：电影票实物、货币、钟表。
学具：模拟电影票、模拟货币、画有钟表的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入教师向学生展示电影票实物，引导学生观察电影票的外观和特点。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 新课讲解（1）电影票的认识教师引导学生观察电影票上的信息，如电影名称、播放时间、座位号等，并进行讲解。
（2）货币的使用教师展示模拟货币，教学生认识各种面额的货币，并进行简单的购票操作。
（3）时间的认识教师利用钟表教具，教学生认识时间，学会按时到达电影院。
3. 例题讲解教师以实际购票为例，讲解如何根据电影票上的信息进行购票。
4. 随堂练习（1）让学生模拟购票，练习使用货币。
（2）让学生根据电影票上的时间，计算到达电影院的时间。
六、板书设计1. 电影票的认识电影名称播放时间座位号2. 货币的使用面额购票操作3. 时间认识认识钟表时间计算七、作业设计1. 作业题目（2）假设你需要购买一张价值50元的电影票，请用模拟货币进行购票操作。
2. 答案（1）电影名称：《白雪公主》；播放时间：15:00；座位号：5排8号。
（2）用5张10元纸币进行购票。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
在教学过程中，注重学生对电影票、货币和时间的认识，提高学生的实际操作能力。
2024年大班数学教案《看电影》
2024年大班数学教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“看电影”。
详细内容包括认识电影票上的信息，如座位号、场次时间等；学习使用电影票进行座位定位；了解电影票价格与场次的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握电影票的基本信息，能识别座位号、场次时间等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如根据座位号找到对应座位。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电影票座位号的识别与定位。
教学重点：认识电影票的基本信息，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影院座位图、幻灯片。
学具：每组一张电影票、一张电影院座位图、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示电影院的场景，引导学生观察电影票上的信息，如座位号、场次时间等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解电影票的基本信息，如座位号、场次时间等。
（2）教师示范如何根据电影票找到对应座位。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组学生根据电影票上的座位号，在座位图上找到对应座位。
（2）教师提问，检查学生掌握情况。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论电影票价格与场次的关系，分享各自发现。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调重点知识。
六、板书设计1. 电影票基本信息：座位号、场次时间等。
2. 座位定位方法。
3. 电影票价格与场次关系。
七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一张电影票，包括座位号、场次时间等信息。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学，如商场促销活动、公交车票价等，培养学生的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学难点：电影票座位号的识别与定位。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引学生的注意力，并与教学内容紧密结合。
2024年大班数学看电影教案(精选
2024年大班数学看电影教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“时间的认识”。
教学内容详细包括：时间的概念、时间的表达方式、钟表的读取以及简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，理解时间是一切事物发展变化的基础。
2. 培养学生正确表达时间的能力，学会读取钟表，并能进行简单的时间计算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：时间的概念理解，钟表的读取以及时间计算。
教学重点：培养学生正确表达时间、读取钟表及简单计算时间的能力。
四、教具与学具准备教具：电影《疯狂动物城》片段、钟表模型、时间卡片。
学具：学生每人一个钟表模型、时间卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电影《疯狂动物城》片段，展示各种动物角色的活动场景，引导学生关注时间在生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解时间概念，让学生理解时间是一切事物发展变化的基础。
（2）教授时间的表达方式，如小时、分钟、秒等。
3. 钟表读取（10分钟）（1）展示钟表模型，讲解钟表的构成及读取方法。
（2）学生跟随教师一起读取时间，进行互动。
4. 简单时间计算（10分钟）（1）通过例题讲解，教授简单的时间加减计算。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对时间知识点的理解。
（2）布置作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 时间概念2. 时间表达方式3. 钟表读取4. 简单时间计算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己的一天作息时间表。
2. 答案：（1）学生可根据自己的实际情况完成作息时间表。
（2）答案为2小时30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对时间概念的理解，以及钟表读取和简单计算的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的时间问题，学会合理安排时间，提高时间利用率。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 钟表读取3. 简单时间计算4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生关注时间重要性的关键环节。
2024年大班数学课教案《看电影》
2024年大班数学课教案《看电影》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”。
通过介绍电影票、爆米花和饮料等与电影院相关的数学问题，使学生掌握基本的数量关系和加减运算。
二、教学目标1. 让学生了解电影院的场景，培养学生在生活中发现数学问题的能力。
2. 使学生掌握基本的加减运算，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减运算的应用。
2. 教学重点：电影场景中数学问题的发现与解决。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、爆米花、饮料等实物道具，计算器。
2. 学具：学生用计算器，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电影票、爆米花和饮料等实物道具，创设一个电影院的场景，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小明有5张电影票，他给了小红2张，还剩下多少张？（2）一桶爆米花有10份，小华和小丽各吃了3份，还剩下多少份？3. 随堂练习（10分钟）（1）小亮买了3瓶饮料，又给了小刚2瓶，小亮还剩下多少瓶？（2）小芳有8块巧克力，她给了小云4块，小云又给了小绿2块，小云还剩下多少块？4. 小组合作（10分钟）（1）如何计算电影票、爆米花和饮料的数量？（2）在日常生活中，还有哪些类似的数学问题？对学生的回答进行点评，强调加减运算在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 电影票：52=32. 爆米花：1033=43. 饮料：32=14. 巧克力：84+2=6七、作业设计1. 作业题目：（1）小马有7个苹果，他给了小羊3个，小马还剩下多少个？（2）一箱橙汁有12瓶，小梅喝了4瓶，小华又喝了3瓶，还剩下多少瓶？答案：（1）73=4（2）1243=52. 课后思考题：在生活中，你还发现了哪些类似的数学问题？请举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过电影院的场景，让学生在实践中发现数学问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》
2024年幼儿园大班数学教案《看电影》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，结合《幼儿园数学活动指导手册》第四章“空间与图形”的相关内容进行设计。
详细内容包括：认识电影票上的座位排列，理解行与列的概念；通过实际操作，培养幼儿的空间方位感知能力；以及运用数数活动，加强幼儿对数字顺序的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出电影票上的行与列，理解座位排列的方式。
2. 培养幼儿在实际情境中运用空间方位感知能力，能根据电影票找到对应的座位。
3. 通过数数活动，加强幼儿对数字顺序的认识，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点重点：认识行与列的概念，能够根据电影票找到座位。
难点：理解行与列的交叉关系，在实际操作中运用空间方位感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票若干张，电影院座位图示，数字卡片。
2. 学具：每人一张电影票模型，画有座位的小纸片，数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：教师以讲述的形式，引入一个关于小动物们去电影院看电影的故事，激发幼儿兴趣。
提问：小动物们是如何找到自己的座位的呢？2. 认识电影票与座位（5分钟）展示电影票：教师展示电影票，解释行与列的概念。
操作练习：幼儿人手一张电影票模型，按照教师指示，找出对应的座位。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过电影院座位图示，讲解行与列的交叉关系，引导幼儿理解。
通过实际操作，帮助幼儿掌握如何根据行与列找到座位。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张画有座位的小纸片，根据教师提供的座位号，将数字贴纸贴在对应的座位上。
5. 数数活动（5分钟）教师带领幼儿一起数数，从1数到30，加强数字顺序的认识。
邀请幼儿上来数数，其余幼儿跟随数。
六、板书设计1. 电影院座位图示，标注行与列。
2. 数字卡片，展示130的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一张家庭电影院座位图，标出至少10个座位，并给每个座位编上号。
大班数学教案：看电影
大班数学教案：看电影一、教学目标1.学生通过观看电影学习数学知识，提高他们的兴趣和参与度；2.帮助学生更好地理解和运用数学知识；3.提高学生的思维能力和创新能力；4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学准备1.选取适合大班学生的数学题材的电影，如《心灵捕手》、《大空头》等；2.准备相关的题目及答案；3.根据课程需要准备相关的教学设备和材料。
三、教学过程1. 导入学生们在进入教室后，首先要先放松身心并与电影主题建立联系。
可以通过播放电影的预告片或是提供一些有关电影的信息来激发学生对电影的兴趣，同时引导他们进入电影所展现的数学背景世界，让他们对课程所涉及的数学知识产生好奇心。
2. 进入正题1.提出问题在指导学生观看电影时，必须首先向学生提出与课程相关的问题。
如在《心灵捕手》中，学生可以探讨如何用统计工具研究棒球运动员的表现，对于《大空头》来说，学生可以讨论如何为证券市场做出预测。
2.解答问题观看电影过程中，学生会不时地对电影中的数学问题产生疑问。
教师要随时解答学生的问题，首先让学生提出问题，然后再对问题进行回答，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3.计算问题还可以指导学生通过观看电影进行计算，如统计棒球运动员的击球率，预测证券市场的走向等，培养他们的计算能力和对数学的应用能力。
3. 总结在教学结束前，可以通过提出一些表明学生掌握的数学知识的问题来检测学生的掌握程度，并让学生对所学的数学知识做一次系统性的总结，更加深入地理解和运用所学知识。
四、教学评价1.学生的参与度和兴趣度提高；2.学生们能够更好地掌握和应用所学知识；3.学生们的思维能力和创新能力得到提高；4.学生们的合作精神和团队合作能力得到充分培养。
五、教学反思1.观看电影中，需要教师时刻关注学生的学习情况，为学生提供必要的指导；2.要根据不同的电影选择相应的计算题目，让学生感受到数学的实用性；3.要注重培养学生的团队协作精神，让学生在学习中体验到团队带来的乐趣和成就感。
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上海学前教育：吴桂香
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在从头整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。
然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较肤浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是含混的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。
中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）
3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。