人教版小学音乐五年级下册《编花篮》教学设计
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《编花篮》
教学设计
教学目标:
1、通过学唱,使学生感受歌曲鲜明的河南地方戏曲音调,体会方言与歌曲旋律的关系。
2、在演唱歌曲《编花篮》的过程中,掌握前倚音的演唱方法,了解民歌创作的基本特点。
3、聆听不同版本的《编花篮》,在欣赏过程中即兴参与音乐活动,进一步感受河南民歌的风格和特点,从而激发学生热爱地方音乐,对河南民歌产生兴趣,培养学生对民族音乐的喜爱。
教学重点:
1、运用听唱、识谱等多种形式对歌曲第一句与最后一句进行唱。
2、运用录频软件对朵朵花儿开的艳相同两句歌词学唱。
3、激发学生热爱地方音乐,对河南民歌产生兴趣,用欢快活泼的声音演唱歌曲,培养学生对民族音乐的喜爱。
教学难点:
激发学生热爱地方音乐,对河南民歌产生兴趣,用欢快活泼的声音演唱歌曲,培养学生对民族音乐的喜爱。
教学方法:
听唱法、视谱法、示范法、欣赏法等。
教学用具:
多媒体课件、钢琴等。
教学过程:
一:创设情境,导入新课
师:135 生:531师:同学们好!生:你好你好秦老师你好!
师:很高兴和大家相聚在这里,踏入我的音乐课堂,享受音乐的的快乐!同学们,你们都听过哪些民歌?
生:回答唱(你的声音真优美)
师:同学们,我国各个地方的民歌,都有着不同的风格和特点。今天,老师就邀请同学们一起来学习一首河南的民歌《编花篮》。
【设计意图:从学生自己熟悉的民歌入手,激发学生对民歌学习的兴趣。】
二、寓教于乐
1、初听音乐,感受音乐。
(1)师:首先请同学们来聆听这首歌曲。(鼓励语:会聆听的孩子,也就是会学习的孩子)
设问:注意,你感觉哪一句最有特点。
生:听后说出最有特点的一句,(第一句和最后一句)老师范唱。(鼓励语:你们两个真善于聆听)
(2)师:我们一起,先来看看第一句,出示课件第一句歌词歌谱(师范唱,生学唱)
(3)师范唱旋律(讲解前倚音,它的时值非常的短,)生和师一起来唱一遍。(讲解休止符空半拍唱起来非常的短。再次演唱旋律。好多了,我们在唱唱歌词。)
(4)师:老师用河南话说说“编”字,我在唱唱,大家听听,有什么
样相似之处。(它们的音调像不像?)老师教你们说说河南话,(表扬:说的真地道)我们在来唱唱。(如果我们的声音在跳跃一些,那样就会更好了。在来一次,注意表情。)
师:好急了,同学们,地方方言对于民歌的形成有着很重要的作用。
(5)师:那来看看最后一句,(出示课件:最后一句词谱)师范唱一遍歌词,请同学们一起唱一遍试试。学唱谱子,讲解最后的DO音是两拍,让学生唱够时值。在来一遍歌词。
师:这回你听听老师唱的是什么?(这女子们,哪一点不如儿男,恩啊恩啊恩啊。)
生:豫剧。
师:对,咱们山东的地方戏是什么?(吕剧)而豫剧则是河南的地方戏。(恩啊恩啊河海,和这句哪哈咿呀嘿,)在曲调上有着异曲同工之处,在演唱方法上,运用了豫剧中甩腔的特点,“那和一”语气加重,声音位置提高,“嘿”我们以气带声,师范唱,告诉学生注意控制气息。“嘿”只唱这个字。要唱的轻一些。
(6)师:同学们,这两句最有河南的地方特色。
2、多次聆听歌曲,学习新歌。
(1)师:请同学们,再次聆听歌曲,跟唱最有特色的这两句。(播放课件范唱)
(2)师:同学们,刚才你们唱的这首歌曲,秦老师也想来唱一唱,行不行呀?
生:行!
师:我有一个小要求:这首歌曲表现了什么内容呢?
师跟伴奏唱编花篮歌曲
生:这首歌曲表现了一个小姑娘去南山摘牡丹。
师:一个姑娘去南山摘牡丹了,让我们从歌词中感受姑娘愉快的心情。
(3)师:我们用歌词接龙的游戏,我读编编,同学们拍着手接编花篮,注意这一句,银个丹丹,嘿银牡丹,大家从嘿这点接。“嘿”后半拍进入。最后一句接唱,银牡丹那个哪哈咿呀嘿。(跟伴奏接龙读歌词)(4)师:同学们,咱们来看看每一句的最后一个字,有什么特点?
押韵:篮、山、丹、艳
这些叫做押韵,因为它们的韵母都是an。我们在来看看这些:个,咳,那个这些都是衬词,押韵和衬词,是民歌创作的基本特点。
(5)师:你听,秦老师用“唻”音来演唱歌曲的旋律。师范唱歌曲旋律。
请同学们模仿秦老师的声音,用唻,轻声演唱歌曲的旋律。师钢琴伴奏。
师:指导学生要用欢快跳跃的声音用唻来演唱,师并示范。我的声音位置提高了,如果你也想提起,就请你把你的笑肌提起,眉毛提起。这样我们的声音位置自然就有所提高,再来一次,相信你们一定会有所进步的。
生:跟音乐用“唻”音完整演唱。
师:同学,请注意,声音位置在歌唱中发挥着很重要的作用,我们
在以后唱歌的时候,也要注意提高自己的声音的位置。
(6)师:咱们试着演唱歌曲的第一段。师弹奏钢琴伴奏,学生跟唱第一段。
同学们,第一段歌词中,哪一句歌词重复了两次。
生:朵朵花儿开的艳
师:看课件教唱并学唱这两句歌词,学会后加上前面一句,南山开满红牡丹唱一遍。
(7)师:咱们再来唱唱第二段歌词,老师唱,你们接。讲解同上一段旋律相同的地方,但是歌词不同,巩固练唱。
【设计意图:利用课件和录屏软件对本课重点给学生直观感受,让学生在老师及现代信息技术下及时解决歌曲重难点。】
3、完整演唱
师:你们唱的真好,秦老师真高兴。同学们,咱们山东的泰山名不虚传,在河南有一个地方的牡丹花也是名不虚传,你知道是哪吗?(洛阳)
生:
师:洛阳的牡丹,久负盛名,在我国自古就有洛阳牡丹甲天下的美誉,老师就请同学们一起来欣赏欣赏。
生:观看牡丹花课件。
师设问:同学们,你们都看到了哪些颜色的牡丹花?
生:红色、紫色。。。
师:我们用哪些词语来赞美一下它们?