2020中小学最新推门听课活动总结
推门听课工作总结（精选11篇）
推门听课工作总结推门听课工作总结难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，制定一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的推门听课工作总结（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
推门听课工作总结1本学期根据研修处的安排，推门听课活动画上了圆满的句号。
研修处根据教师的上课情况，现就整个活动的情况小结如下：一、好的一面1、我们听课小组深入课堂，认真聆听了一至六年级语数老师的课。
听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议，结合课标与学科特点和授课教师进行了交流和探讨。
2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以认真的态度，作了充分的准备，努力展现自己的教学水平。
教学亮点：①、重视培养和保持孩子的语文学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃。
②、教学目标明确，教学环节互相衔接，过渡语自然。
③、教学准备充分，教具的选择与使用合理。
注重体态语言在情境教学中的辅助交流作用。
每位老师的面部表情、肢体语言都很丰富，形象直观。
④、注意语文教学与其他学科的整合。
例如语文生字拼读与记忆和汉语拼音相联系。
⑤重视读、说、写的训练。
值得商榷的地方：1、游戏的安排，除了学生的广泛参与，是否目标指向性更明确一些。
要有广度，是否还要有一定的深度？2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动，重视学生的阅读训练，好像这方面无论是内容还是时间都不够。
二、存在的问题虽然教师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题，归纳起来主要为：1、优秀教师分布不均从整体情况来看，部分教学过程设计老化，没有体现出新课标的新理念。
2、课堂设计需要下功夫从这些学校里听的课来看，大部分教师基本上还是“教师滔滔讲，学生默默听”，尤其是老教师更为明显，年轻教师相对来说要好的多，设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫。
3、教师的评价语言有待改进众所周知，对学生的评价语言要以肯定、鼓励的激励性语言为主，但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答错了，没有看到其优点，如：声音大、比较勇敢等。
2024年推门听课总结（四篇）
2024年推门听课总结为进一步深入贯彻教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》精神，并全面检视桔乡片区各校课堂教学成效，提升教学质量与效率，本片区六所教育机构联合实施了“推门听课”活动。
活动于____年____月____日至____日举行，为期两天，由区内各校行政人员组成的评审团，对区内多所学校的部分任课教师进行了突击听课。
现就此次“推门听课”教研活动的开展情况，进行如下总结：本次听课活动共覆盖____节课，涵盖语文、数学、英语、地方课程、品德教育、体育、美术、音乐及综合实践等多个学科领域，具体分布为：语文课____节，数学课____节，英语课____节，地方课程____节，品德课____节，体育课____节，美术课____节，音乐课____节，综合实践课____节。
针对上述课程，我们依据片区课堂教学评价标准，对授课过程中展现出的亮点与不足进行了全面梳理。
其中，表现尤为突出的课程包括桔乡路小学五（1）班侯斐老师的数学课《分数和意义》、桔园小学一年级田维艳老师的音乐课《摇篮曲》等共计____节课，这些课程在引导学生自主学习、合作学习方面成效显著，教师引导得当，学生学习积极性高涨，被评为优秀。
另有____节课被评为良好，____节课达到合格标准。
活动亮点纷呈，主要体现在教师课前准备充分，教学设计科学合理，部分优秀教师更是借助精心制作的课件与自制教具，将抽象知识直观化，有效提升了教学效果。
教师普通话标准，教学态度亲切自然，课堂氛围活跃，学生参与度高，整体教学效果显著。
我们也应清醒地认识到，当前课堂教学仍存在一些不足之处。
部分教师在课堂实施过程中未能完整呈现教学五大环节，特别是练习与课堂总结环节存在缺失；部分教学过程因时间把控不当而未能顺利完成；知识传授的准确性与学习方法的明确性也有待加强。
针对上述问题，我们提出以下建议：1. 备课：鼓励教师充分利用教师教学用书进行备课，避免盲目照搬教案，确保知识点的全面覆盖与学习目标的精准定位。
学校推门听课活动总结范文（精选3篇）
学校推门听课活动总结范文（精选3篇）学校推门听课范文篇1为进一步加强学校教学常规管理，促进教师不断提高常态课堂有效性，自3月上旬至4月上旬的一个月时间内，学校行政班子开展了推门听课活动，包括新授课、复习课、课题研究课等，共计听课28节，涉及一至六年级九个学科28位教师，现将听课情况做简要反馈：总体课堂教学情况：授课教师整体教学素养良好，教学基本功较扎实。
在教学设计、组织课堂活动等方面方法多样，手段灵活；多数课堂能够恰当运用多种评价激发学生学习兴趣、调控课堂；教师普遍亲和力强，教态自然大方，与学生交流、倾听学生发言态度真诚、民主；多数教师课前备课较充分，教材重难点把握较准确，除经验丰富的学校骨干教师外，进步较大的有林凡、徐欢等年轻教师；有的语文青年教师学科意识较强，精心设计多种形式的字词句练习，训练语感，注重积累，培养低年级学生对语言初步的感悟能力，如张玉平老师；部分教师的课堂能够充分给学生自主学习时间和大胆交流表达机会，课堂上学生潜心读书、热烈讨论、互相质疑、深入探究，如曾园、张细枝、周凤枝、等老师较娴熟地运用引导自学型课堂结构进行阅读教学，教师讲得少，引导点拨得多，学生主动学习得多，小组合作学习规范、有实效，周凤枝老师还将引导自学型课堂引入口语交际教学，运用恰到好处，相对于常规教学结构，现在此课型在学生的课堂常规、学习习惯、合作能力、评价态度等方面已显示出较明显的优势。
复习课教师对教材知识点、重难点、能力训练点均有系统梳理，有学生自己的归纳方法与巩固联系，有迁移拓展训练，较好地将平常的新知掌握情况的检验与学期结束的复习整理结合起来，达到了一定的复习效果，如王月香老师等。
较突出问题：1、个别教师的课堂显示出授课教师备课不够充分，对教材的理解、多角度的研究不足，教学目标模糊不明确，重难点把握不准；部分青年教师对本学科的教学理念和思想缺乏深入了解领悟，对学科、整册教材、单元、一篇教材的目标缺乏研读，知识点的前后衔接，本学科知识与生活资源的挖掘利用等方面学科意识不强，学科味体现不明显。
老师推门听课活动总结范文（精选7篇）
老师推门听课活动总结范文（精选7篇）老师推门听课活动总结范文（精选7篇）老师推门听课活动总结120xx年4月，我校组织部分数学教师到市实验小学参加了xx市小学数学优质课评选。
在短短的一天时间里，观摩了来自各校数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课都以《新课标》为基本依据，合理安排教学内容，为学生学习提供丰富的知识，在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
低年级的老师讲的时候，在课件里呈现的各种各样的钟表，其情境内容和形式的选择都符合低年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
王老师还注意扩展知识的范围，注意内容的丰富性和开放性。
这样学生们会非常乐意参与学习，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”我校老师在讲课时提出的疑问，设置的悬念，都启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起学生探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
一天的学习，共听8节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
小学教师推门听课工作总结
小学教师推门听课工作总结
本次小学教师推门听课工作总结
经过一段时间的推门听课工作，我深感收获颇丰。
通过走进同事的课堂，我不仅对其他教师的授课方式和教学技巧有了更好的了解，同时也从观摩中汲取了许多宝贵的教学经验。
首先，通过推门听课，我能够分享同事们的教学成果和互相借鉴教育教学方法。
在观摩过程中，我发现了许多同事们在课堂上独特的教学技巧，比如巧妙运用教学媒体、形象真实的讲解、情景模拟等等。
这些方法给予了我启示，使我对于自己的课堂教学有了新的思考和丰富的想象。
在观摩过程中，我还注意到了同事们课堂管理的有效措施，例如严谨的时间控制、高效的教学策略和师生互动等等，这些为我今后的课堂管理提供了参考和借鉴。
其次，推门听课也让我发现了自身的不足之处。
与其他同事的课堂相比，我发现自己在组织课堂活动和激发学生兴趣方面还存在一定的欠缺。
因此，我深入思考并尝试运用一些新的教学方法，比如多媒体辅助教学和探究式教学等，来调动学生的积极性和主动性，提高他们的学习效果。
另外，我也注意到了我在课堂管理方面的不足，例如学生课堂纪律管理不严格、对问题的即时处理不够果断等等。
针对这些问题，我将加强与学生的沟通，更加注重班级纪律的培养，并及时解决学生问题，提高课堂管理的水平。
总之，推门听课工作让我深受益处。
通过观摩同事的课堂，我进一步提升了自己的教学能力和教学效果，并且发现了自身的不足，有针对性地进行了改进。
我相信，在今后的工作中，我
会继续践行推门听课的精神，不断学习借鉴他人的优点，不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教学效果。
教研室推门活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进学校教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和教学质量，我校教研室于近日组织开展了“推门听课”活动。
本次活动旨在通过教研组成员深入课堂，了解教师的教学情况，发现教学中的问题，促进教师之间的交流与合作，从而提升整体教学质量。
二、活动目的1. 检查教师的教学态度、教学方法和教学效果；2. 发现教师在教学过程中存在的问题，为教师提供针对性的指导；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 推动学校教研工作的深入开展，提高整体教学质量。
三、活动内容1. 教研组成员随机抽取教师进行听课；2. 听课后，教研组成员与被听课教师进行面对面交流，反馈听课情况；3. 教研组成员针对被听课教师的教学情况进行点评，提出改进意见；4. 教研组成员总结活动经验，为今后教研工作提供参考。
四、活动总结1. 教师教学态度认真，备课充分本次推门听课活动中，大部分教师都能认真对待教学工作，备课充分，教学态度端正。
教师在课堂上能够关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教学方法多样化，注重学生主体地位在听课过程中，我们发现教师们采用了多种教学方法，如小组讨论、合作学习、案例分析等，有效激发了学生的学习兴趣。
同时，教师们注重学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己的思维和能力。
3. 教学效果良好，学生受益匪浅通过推门听课活动，我们了解到教师在课堂上能够较好地完成教学任务，教学效果明显。
学生在课堂上积极参与，思维活跃，学习效果显著。
4. 发现问题，提出改进意见在推门听课过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师对教材的把握不够准确，教学内容的深度和广度有待提高；个别教师在课堂管理方面存在不足，学生纪律较差等。
针对这些问题，教研组成员提出了以下改进意见：（1）教师应加强对教材的研究，提高教学内容的深度和广度；（2）教师应注重课堂管理，提高学生的学习积极性；（3）教师应加强与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获；（4）学校应加大对教师培训的力度，提高教师的教学水平。
推门听课活动总结10篇
推门听课活动总结10篇笔者今天给大家带来一篇关于“推门听课活动总结”的文章。
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在模仿范文的时候，我们应该注重掌握其总体结构和思路，从哪些方面入手呢？这里仅供参考，一起来了解一下吧！推门听课活动总结【篇1】“新学期，新风貌”，为响应晋中学院“听课活动月”号召，本学期开学伊始，我院便进行了“听课活动月”工作安排，活动时间为开学后第一周到第四周，另外我教研室还于3月11日下午在教研活动中对本次“听课活动月”中发现的经验和不足进行了交流。
总体上来看，在这次活动中，教学副院长高度重视，教研室做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了我院教学工作的顺利进行。
现将这次活动做一简要回顾总结：一、值得肯定的方面。
1、从教师素质方面看：基本上都能够按照学校规定的时间按时上下课，在学校及学院的严格要求下，没有出现迟到早退的现象；教师上课有规范的教案，有的教师还准备了多媒体课件，丰富了教学形式；教师在授课过程中举止自然亲切、仪态端庄，语言通俗易懂、清晰准确，比如xx老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行交流，所举实例切合实际，学生一听就懂；板书简要工整准确，字迹美观，符合一个大学教师的基本素质标准。
2、从教学设计方面看：教学目标明确、具体，符合要求；教学结构合理，重难点突出，重视对整体教学过程的设计，有理论、有案例，理论与实际相结合比较自然准确，特别是xx老师教学方法非常新颖，xx老师在案例教学方面比较突出，获得了听课老师的一致好评。
3、从教学实施方面看：教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理；注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导，实现了帮助学生更好地理解书面知识的目的。
二、存在的问题及对策。
（一）教研室的问题及对策：在安排时没有进行调配，让教师们采取自愿原则进行听课，导致扎堆听课以及部分老师未被听课的情况发生，在以后的安排中要进行宏观调配，尽力做到“人人都听课、人人被听课”，调动起每一个人的积极性。
学校推门听课活动总结7篇
学校推门听课活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研组推门听课总结
一、前言为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校教研组定期开展推门听课活动。
通过听课，可以了解教师的教学情况，发现教学中的问题，促进教师之间的交流与合作。
以下是本次推门听课的总结。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法、教学手段等方面都发生了很大变化。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平，我校教研组决定开展推门听课活动。
三、活动目的1. 了解教师的教学情况，发现教学中的问题，为教师提供针对性的指导。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 推动学校教学质量的持续提升。
四、活动过程1. 课前准备在活动开始前，教研组制定了详细的听课计划，明确了听课时间、听课对象、听课内容等。
同时，要求被听课教师提前备课，准备好教学材料，确保听课活动顺利进行。
2. 听课环节本次推门听课活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。
听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学设计、教学方法、课堂管理等方面，并做好详细记录。
3. 课后交流听课结束后，教研组成员与被听课教师进行面对面交流，肯定了教师在教学中的优点，同时也指出了存在的问题，提出了改进意见。
五、活动总结1. 教师教学水平普遍提高通过本次推门听课活动，我们发现大部分教师的教学水平有了明显提高。
他们在教学过程中能够充分运用现代教育技术，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 教学问题得到有效解决在听课过程中，教研组成员发现了一些普遍存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂管理不够严格等。
针对这些问题，教研组成员与被听课教师进行了深入交流，提出了改进意见，有助于教师及时发现问题，改进教学方法。
3. 教研氛围日益浓厚推门听课活动不仅促进了教师之间的交流与合作，还提高了教研组整体教研水平。
在活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
推门听课_教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了“推门听课”教研活动。
此次活动旨在通过校领导的随机听课，了解教师的教学情况，发现问题，推动教师不断改进教学方法，提升教学质量。
二、活动目的1. 了解教师课堂教学情况，发现问题，为教师提供改进方向。
2. 促进教师相互学习，提高教育教学水平。
3. 强化教学管理，推动学校教育教学工作持续发展。
4. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情。
三、活动过程1. 校领导分组，确定听课时间、地点和教师。
2. 听课过程中，校领导认真记录，关注教师的教学设计、课堂组织、师生互动等方面。
3. 听课后，校领导与教师进行面对面交流，反馈听课意见，肯定优点，指出不足。
4. 教师根据反馈意见，制定改进措施，不断提高自身教学水平。
5. 学校定期召开教研会议，总结推门听课情况，推广优秀教学经验。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过推门听课，教师们发现了自己在教学中的不足，及时调整教学策略，改进教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间相互学习，共同进步。
推门听课为教师提供了交流平台，促进了教师之间的相互学习，共同提高。
3. 学校教育教学质量得到提升。
通过推门听课，学校及时发现了教学中的问题，加强了教学管理，推动了教育教学工作的持续发展。
4. 教师的责任感和使命感得到增强。
推门听课让教师认识到自身在教学中的不足，激发了教师的工作热情，增强了教师的责任感和使命感。
1. 听课过程中，部分教师存在紧张情绪，影响了课堂教学效果。
今后，应加强对教师的培训，提高教师的心理素质，使其在听课过程中保持自然、自信。
2. 听课后，部分教师改进措施不够具体，缺乏针对性。
今后，应要求教师在反馈意见的基础上，制定切实可行的改进措施，确保改进效果。
3. 学校应加强对推门听课活动的组织和管理，确保活动取得实效。
例如，建立听课记录制度，定期汇总分析听课情况，为教师提供改进依据。
推门听课小学语文总结(实用5篇)
经过两天的在线教学运行，发现了很多线上授课的优点和缺点。
优点是：线上课程资源丰富；学生参与度透明化。
缺点是：学生上课有时有卡顿现象，很难顾及到每位同学的实际情况。
针对这些线上授课的优缺点，本着一心服务学生的初衷，充分利用线上资源的优势，竭尽解决线上授课的不足。
本人结合了大学青少年的心理特点及线上授课的优缺点主要从以下几方面各个突破：一、教师方面1、一定要做到熟知课本教材内容、通看学习通上传视频、PPT等课件，同时结合学生的基础情况对知识框架做到调整和预构。
针对普招学生、对口及文科学生的差异性，在有关课堂知识补充的群聊中会有难易的区别，因此在适当处会作出舍弃或详细说明。
如，在17日第一节大物课中对对口、文科生舍弃了极坐标的要求，细讲了坐标系的建立及位置的求解。
2、提前设计线上课堂上的各种教学活动。
如，充分利用小测验、问卷、抢答等功能，这样既增加了教学内容的趣味性，又巩固了线上视频中学到的知识点。
二、学生方面1、心理上由于网课主要靠学生的自觉性，因此在课堂前会不断强调课堂活动参与度的重要性及其与线上成绩的联系。
结合学习通上学生参与度的透明化，在保护学生隐私的前提下向学生展示了部分功能的强大性，这在一定程度上提高了学生学习的积极主动性。
2、工具选择上充分利用学生可用的沟通资源。
学习通等学习软件势必会在高峰期拥堵，这是不可避免的，但是我们还可以很好的利用诸如微信、QQ等软件。
这样就将学生分在了两片区域，而教师端就可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下，多方面的沟通和交流既显示了教师的亲和力，又解决了学生对知识点提出的疑难问题。
3、学生兼顾上如何在有效的时间内兼顾每位学生的问题解决？打字太慢？提问太多？那就写下来，拍上去。
针对个别问题教师端亦可拍照或者语音解决；对于共性问题，则可录成音视频统一解决。
以上只是本人的一些拙见，线上教学课堂中定存在其他的不妥及待改进之处，期待各位同事给予指正及建议。
方法总比问题多，众人拾柴火焰高，集思广益，在这场无形的“战疫”面前，相信众人的力量，我们必定会战胜艰难险阻，共创美丽的明天。
推门听课的总结范文
近日，我有幸参加了学校组织的推门听课活动。
这是一次深入了解课堂教学、促进教师专业成长的机会。
通过观摩不同年级、不同学科的课堂，我对课堂教学有了更加全面的认识，以下是我对本次推门听课的总结。
一、课堂教学的亮点1. 教学目标明确。
教师在课堂教学中，能够根据教材和学生实际情况，设定合理的教学目标，引导学生达成学习目标。
2. 教学方法多样。
教师善于运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 课堂氛围活跃。
教师注重与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
4. 课堂评价及时。
教师能够根据学生的学习情况，及时给予评价和指导，帮助学生发现自己的不足，提高学习效果。
二、课堂教学的不足1. 部分教师对教材的把握不够准确。
在课堂教学中，部分教师对教材的解读不够深入，导致教学目标不够明确，教学内容不够丰富。
2. 部分教师教学方法单一。
在课堂教学中，部分教师过于依赖讲授法，缺乏与其他教学方法的结合，导致课堂氛围不够活跃。
3. 部分教师对学生的关注不够。
在课堂教学中，部分教师过于关注教学进度，忽视了对学生的个别辅导和关注，导致部分学生的学习效果不佳。
三、改进措施1. 加强教师培训。
通过组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化教学方法。
鼓励教师运用多种教学方法，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异。
教师在课堂教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
4. 加强课堂管理。
教师要提高课堂管理能力，确保课堂教学秩序，为学生的学习创造良好的环境。
总之，通过本次推门听课活动，我对课堂教学有了更加深入的认识。
在今后的工作中，我将借鉴他人的优点，改进自己的不足，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
推门听课总结（5篇）
推门听课总结（5篇）第一篇：推门听课总结听课总结为进一步深化课堂教学改革，真实了解教师课堂教学状况，促进教师钻研教材，改进教法，提高课堂效率，学校以课堂教学作为我们改革的突破口，校长带领教导处和全体领导深入课堂，沙校长亲自制定每周的听课表，实施了为期三周时间推门听课。
全面了解我校教师目前课堂教学的现状，把脉课堂教学中的闪光点及存在的问题。
今年起，学校实行年段主任既要负责本年段的班主任教学工作考核，还有负责教学本年段的科任教师的教学工作考核，所以，只要是教学三四年段课的老师都会安排给我们这组听课。
没听到的国庆假后还会听。
我一共听了二十二节课，8节语文，8节数学，三节英语，两节音乐，一节美术，还有两节科学课我有课或有事没听着。
闪光点：一、课堂教学精心。
从每位教师的课堂教学中，我感受到大部分教师的准备是相当充分的，不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备。
课堂教学彰显了教师的精心和进取心。
如王春艳老师的音乐课，不仅讲授乐理知识，还准备了很多乐器，三角铁、双响桶，手串玲等，整堂课完成的相当成功，和我听过的竞赛课没什么两样；崔长英老师为了教学测量，善于利用身边的教学资源，数学书、笔、手指都成为教具，学生在学习中享受着数学带来的乐趣。
于铁老师在挖掘教材上下了很大功夫，课件有借鉴也有精细加工，习题的设计有层次，紧紧围绕教学目标和重点进行；刁老师在教学内容的安排上，能针对本班学生的特点，降低坡度，灵活施教让学生循序渐进体验成功。
三位英语教师上课时准备了很多词语卡片和挂图，帮助学生学习英语，这样的课堂就是她们的常态课堂。
李岩红老师在课前做了大量的准备工作，尤其是详细介绍了各地面具特点，培养学生的审美意识。
台上三分钟，台下十年功，一节成功的课是需要付出努力的。
二、教学过程精致从授课过程来看，大部分教师都是经过精心准备设计的。
车亚静、李本云、闫立男、杨海霞等几位老师的课，从导入新课、新授、到课外拓展，每一步骤、每一句话都很精炼。
小学推门课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学推门课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，深入了解教师课堂教学情况，发现问题，解决问题，推动教师教育教学水平的提升。
二、活动目的1. 了解教师课堂教学情况，发现问题，及时改进。
2. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 观摩课堂教学活动期间，我校组织教师对各个年级、各个学科的教学进行了观摩。
通过观摩，教师们对课堂教学有了更直观的了解，对教学中的优点和不足有了更深刻的认识。
2. 评课研讨观摩课后，各学科组进行了评课研讨活动。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入分析，提出了改进意见。
同时，针对课堂教学中的热点、难点问题进行了探讨，共同寻求解决方案。
3. 教学经验分享在活动中，部分优秀教师分享了他们在课堂教学中的成功经验和心得体会。
这些经验为其他教师提供了借鉴和参考，有助于提高全体教师的课堂教学水平。
4. 教学研讨针对课堂教学中的热点、难点问题，各学科组进行了深入研讨。
教师们围绕问题展开讨论，共同寻找解决方案，为提高课堂教学质量提供了有力保障。
四、活动成果1. 教师课堂教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，对教学中的问题进行了及时改进。
活动结束后，教师们的课堂教学水平得到了明显提高。
2. 教学研讨氛围浓厚在活动中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
这种氛围有助于教师之间的交流与合作，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。
3. 教学资源丰富活动中，教师们分享了各自的教学经验，为学校积累了丰富的教学资源。
这些资源为其他教师提供了借鉴和参考，有助于提高全体教师的课堂教学水平。
4. 教学管理更加规范通过本次活动，学校对课堂教学进行了全面检查，对存在的问题进行了及时整改。
推门听课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的“推门听课”教研活动。
本次活动旨在通过校领导、教研组长、备课组长等深入课堂，随机听课，对教师的教学情况进行全面了解，从而发现教学中的问题，促进教师不断改进教学方法，提升教学质量。
二、活动目的1. 了解教师课堂教学的实际状况，发现教学中存在的问题，为教师提供针对性的指导和建议。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的疑难问题，提高教学效果。
3. 加强校领导对教学工作的关注，确保教学质量稳步提升。
三、活动内容1. 组织培训：活动前期，学校组织了一次培训会议，明确了“推门听课”活动的目的、意义、要求等，并对参与活动的教师进行了相关培训。
2. 随机听课：校领导、教研组长、备课组长等组成听课小组，随机深入课堂，对教师的教学情况进行观察和记录。
3. 教学研讨：课后，听课小组与授课教师进行面对面交流，针对课堂教学中的亮点和不足进行点评，共同探讨改进措施。
4. 教学反思：授课教师根据听课反馈，结合自身教学实际，撰写教学反思，总结经验教训。
5. 教学成果展示：活动结束后，学校组织了一次教学成果展示活动，邀请部分教师进行公开课展示，分享教学心得。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过“推门听课”，教师们发现了自己在教学中的不足，并及时调整教学方法，提高了教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作：活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学中的疑难问题，形成了良好的教研氛围。
3. 加强了校领导对教学工作的关注：校领导深入课堂，了解教学实际，为教师提供了有力的支持和指导。
4. 提升了教学质量：经过一个月的“推门听课”活动，我校教学质量得到了明显提升，学生满意度不断提高。
五、活动反思1. 活动过程中，部分教师存在紧张情绪，影响了教学效果。
今后，应加强教师心理辅导，减轻教师压力。
2. 活动过程中，部分听课教师对教学评价过于严格，导致教师产生抵触情绪。
2024年听推门课活动总结6篇
活动总结是我们前行路上的必经之路，通过写活动总结，我们可以及时发现活动中存在的问题，以下是我精心为您推荐的听推门课活动总结6篇，供大家参考。
听推门课活动总结篇1
5月10日，我到xx小学听了市实验小学xx、xx小学xx以及xx特级教师xx等三位老师的课，她们的课朴实、生动、有趣，让我对小学语文，特别是作文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
另外，我们就应注意到，课堂教学过程随着时间而进展。在一节课中，有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因些，听课时要全身心地投入，用心思维、认真分析。应从三个主角介入：一要进入“教师”的主角。要设身处地地思考，如果自我来上这节课，该怎样上，这样既能够避免以局外人的身份去随意挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心;又能够避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入“学生”的主角。要使自我处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用。三要进入“学习受教”的主角。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自我有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自我的业务水平。总之，要开动脑筋去听课，做到耳到、眼到、心到、手到。
总之，本次交流学习活动，真正起到了相互学习，共同提高的目的。相信在以后的教学中，老师的教和学生的将会实现双赢。
听推门课活动总结篇4
课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学能够透过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。教师间相互学习，有利于自身素质的`提高，有利于教学质量的提高，所以，听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。可是，对于这种最常见的教研方式，许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中，缺乏认真的思考。
推门听课活动总结5篇
推门听课活动总结5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《推门听课活动总结5篇》，一起来看看！推门听课活动总结篇1通过推门听课发现，绝大部分授课教师能做到充分备课、认真上课，注重“以学生为主体”的教学理念，并通过较好的教学设计将学生的发展落实在有效课堂教学上。
课后，校领导与授课教师进行了交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。
此次活动，有利于了解教师平时真实的教学情况；有利于收集多方面的资料，为教学评估和教学指导打下坚实的基础；有利于教师与教师之间、教师与教学管理者之间面对面的交流信息、经验、思想和情感；有利于发挥校领导指导教学，服务教学的作用；有利于增强全体教师精心备课、潜心教研的自觉性。
推门听课，这项工作将是一项长效的工作，不是为了应付领导听课而特意的准备那些作秀式的、表演式的课，要求平时怎么上就怎么上，让课堂真实起来，让问题暴露出来。
都不藏着掖着，才有利于发现问题，探讨方法，改进教学，提高质量。
现将课堂教学和教案中的基本情况汇总如下：一、课堂教学基本情况（一）好的方面1、教学态度端正，课前准备比较充分。
首先是教师的精神面貌很好，讲课有激情，绝大部分教师使用普通话授课，板书也比较工整。
所有授课教师能做到精心备课，熟练掌握教材，明确教学目标，进行有机整合，并正确处理教材，表现出较好的专业水平和教学基本功；在此基础上，有的老师还很好地做到了脱稿授课。
2、教学环节设计严密紧凑，课堂容量大，节奏感强，实效性强。
做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。
生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设臵，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。
教研室推门活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强教研室内部教学研究，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于近日开展了“推门听课”活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，深入了解教师的教学情况，发现问题，提出改进措施，从而推动教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教研室内部教学研究，形成良好的教学氛围；3. 发现教学中的问题，促进教师之间的交流与合作；4. 推动教育教学质量的持续提升。
三、活动内容1. 听课：教研室组织教师进行推门听课，深入了解教师的教学情况，包括教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。
2. 评课：听课结束后，组织教师进行评课，对教学中的优点给予肯定，对存在的问题提出改进意见。
3. 研讨：针对评课中发现的问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决问题的方法。
4. 反馈：将评课和研讨的结果及时反馈给教师，帮助教师改进教学。
四、活动过程1. 准备阶段：教研室制定了详细的推门听课活动方案，明确了活动的时间、地点、听课对象、评课要求等。
2. 实施阶段：按照活动方案，组织教师进行推门听课，并认真做好听课记录。
3. 评课阶段：听课结束后，组织教师进行评课，评课内容包括教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。
4. 研讨阶段：针对评课中发现的问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决问题的方法。
5. 反馈阶段：将评课和研讨的结果及时反馈给教师，帮助教师改进教学。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过推门听课活动，教师们认真反思自己的教学，不断改进教学方法，提高了教育教学水平。
2. 教学研究氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与评课、研讨，形成了良好的教学研究氛围。
3. 教学问题得到解决：通过评课和研讨，教师们发现了教学中的问题，并共同探讨了解决方法，有效提升了教学质量。
4. 教师之间交流合作加强：推门听课活动促进了教师之间的交流与合作，为教育教学质量的提升提供了有力保障。
学校“推门听课”总结
学校“推门听课”总结为推进xx学校课堂教学的改进，了解教师课堂教学的真实情况，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的宗旨，本周采用不定时、不通知、随机选的方式，对英语学科全部教师进行“推门听课”。
现将总结如下：一、优点：1、大部分教师能够根据学生特点、班级特色设计新颖的课堂教学模式，使得学生更容易接受教学任务。
例如：3、4班英语教师xx，创新单词实记方法，实行“爆炸单词”的方式，通过对英语单词的词性、音标解析，全班同学通读的方式，挑出在此过程中出现错误的学生，实时、重点、到位的现场巩固。
在此种模式下，完美调动了学生的积极性，提升了学生的参与度，也培养了学生的求知兴趣，保证课堂有序进行的同时，又充满趣味，充满挑战；7班英语老师xx，采用“奖惩”有度的机制，针对不同程度的学生，布置适当的学习任务量，分层次、分批次的落实课堂教学任务、知识点，保证学习较好学生能够再进步的同时，夯实较为落后学生的基础，充分做到了两头抓，齐进步。
2、部分教师选取的教学问题具有典型性、有效性、注意解释知识的内在联系，合理运用教学手段。
例如：12班英语教师xx，把知识点带入到不同的生活情境中，充分、多环境的对知识点反复提炼，巩固落实任务；17、18班英语教师xx，不仅仅把课堂知识点固定在英语方面，而是贯彻于其他学科知识点，带动英语课堂推动，以点带面的同时又巩固落实。
二、不足：1、部分教师讲课无激情、无板书、教师只专注讲课轻课堂落实，课堂气氛沉闷，学生参与度较低。
2、英语教师普遍课堂教学组织能力欠缺，加上学生英语基础较低，学习积极性不高，这是英语课堂效率较低的主要原因。
3、部分青年教师对课堂偶发违纪的事情不能从容应对，影响了课堂融洽氛围。
三、应对措施：通过本周的推门听课，就以上出现的问题，周五上午召开了英语组推门听课总结会，针对以上出现的问题提出以下要求：学生学习习惯的培养要贯穿到每一个阶段，每个阶段应该有不同的要求，要循序渐进，步步深入。
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2020中小学最新推门听课活动总结
为深入贯彻落实市教科局“推门听课”活动方案精神，促进我校教育教学改革，进一步提高各学科教育教学质量和教育整体竞争力，于2018年9月至2018年12月，我们在全校范围内开展“推门听课”活动，现将具体情况汇报如下：通过推门听课发现，授课教师能做到充分备课、认真上课，注重“以学生为主体”的教学理念，并通过精巧的教学设计将学生的发展落实在有效课堂教学上。
课后，听课者及时与授课教师进行交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。
此次活动，有利于了解教师平时真实的教学情况；有利于收集多方面的资料，为教学评估和教学指导打下坚实的基础；有利于教师与教师之间、教师与教学管理者之间面对面的交流信息、经验、思想和情感。
极大地发挥了学校教干指导教学、服务教学的作用，增强了全体教师精心备课、潜心教研的自觉性，再次将该校教学活动推向新的高潮。
推门听课，这项工作将是一项长效的工作，不是为了应付领导听课而特意的准备那些作秀式的、表演式的课，要求平时怎么上就怎么上，让课堂真实起来，让问题暴露出来。
都不掖着藏着，才有利于发现问题，探讨方法，改进教学，提高质量。
现将课堂教学中所存在的共性问题汇总如下：
1.教学语言问题：一是语言的亲和力。
有的教师本是想表扬学生，由于语言生硬，赞语走了样，赞扬的目的失了色。
有的教师整堂课一个调子，导致学生在前几分钟能集中精力，随后带来的便是溜号、走神。
还有的教师声音的高低调整不当，整堂课的“高调”会是一种噪音，这种噪音，严重的影响学生的学习。
二是语言的适用性。
有的教师所提出的问题、布置的任务、阐明的观点，在表述时过于成人化，不符合儿童的特点，学生听不懂。
三是语言的严密性。
有的教师东一句西一句，说着这块又想起了那一环节，于是便放下这一段又去弄那一段，导致语言不连贯的，学生的思维完全被教师搅乱了。
2环节设计问题：课堂教学最基本的，必不可少的环节就是导课、新课和练习。
所存在的问题是：有的教师导课与新课混为一谈。
准备课没有达到过度应有的作用，新课的重点不突出，难点也没有得到很彻底的突破；有的教师新课各环节混乱，不能环环相扣；还有的教师练习不能体现由浅入深，循序渐进的原则。
练习量少，教学时间分配不合理。
3、课堂秩序：有的班级学生动手做、动手写、动口说时课堂上便乱了起来，放出去边收不回来了，秩序上的混乱还表现在教师在布置任务前不能把要求说清楚，学生边做教师边说，即打扰学生的思路又不易学生听清要求。
此外还有教学方法上的问题如规律不能以引导的方式让学生自己去发现、去归纳重点点拨不到位、不注重算理、陈旧的观念束缚了学生的思维；教学基本功上的问题如：教具不利于操作，或演示操作不规范等。
2020年。