1.新能源汽车的定义(概念变化)与分类-教学设计(教案)

新能源汽车的

定义(概念变化)与分类

教学设计

-新能源汽车技术-

新能源汽车的定义(概念变化)与分类-教学设计

专业新能源汽车检测与维修课程新能源汽车技术

授课时间课时进度1-2课

学习任务新能源汽车的定义与分类课时2课时

课程类型新授课教学资源PPT、视频

教学对象已经完成汽车构造和汽车文化的学习，刚开始新能源专业课程学习的学生

一、学习任务分析

本课是新能源汽车技术课程的导入课，最重要的是吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，让学生明确本门课程学习的重要性，了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性，能说出新能源汽车的定义和分类，为后续教学内容的学习做好铺垫。

二、学习者分析

学生物理基础较差，对专业理论学习兴趣不高，实训操作积极性强，喜欢互动，对学生进行分组，选出组长，设计好教学过程。

三、教学目标

1.了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性；

知识目标

2.掌握新能源汽车的定义、分类；

1.能解释新能源汽车的定义和概念变化；

能力目标

2.能说明出几种新能源汽车的类型。

1.端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣；

素质目标

2.学会团结协作和沟通，具备基本的的职业素养。

四、重点、难点及关键

1.提升学生对新能源汽车技术的学习兴趣；

重点

2.新能源汽车的定义、分类。

难点说明出几种新能源汽车的类型

1.通过讲解新能源汽车发展的必要性，激发学生学习的兴趣，提高学生的重视程度；

关键

2.在学生实施计划的过程中予以正确的行为指导。

五、教学策略

1.课前学习：课前利用班级及微信群布置课前学习任务，在课上讨论课前学习遇到的问题；

2.问题导向教学法：通过问题引导学生思考，强化学习本课的重点，通过课前学习、课上展示和案例讲

解解决本次课的重点。

六、教学环境及资源准备

新能源汽车一体化实训室，带上网功能的电脑，显示屏（幕布），黑板。

七、教学过程

教学活动一：课前探索（20分钟）

教学目标：

1.明确所要掌握的知识与技能；

2.能提前预习课上所学的内容；

3.能对新能源汽车有基本的映像和概念。

教学环节教学内容学生活动教师活动

时间

分配

领取任务1.什么是新能源汽车；

2.国家为什么要推广新能源汽车；

3.你身边有哪些新能源汽车；

4.有哪些新能源汽车。

在班级QQ群收到教

师发布的学习任务：结

合教材，查阅网络资

料，思考如下5个问题，

并写下自己的看法，完

成课前测试。

1.在班级微信群发

布任务。

2.制作课前学习任

务书，并上传至公共

学习平台。

3分钟

新知自学新能源汽车的定义和类型；

1.查找资料，完成

任务书，写下自己的

理解；

2.将任务书上传至

QQ群。

1.查看课前学习

任务书；

2.针对学生自学

后对知识的理解情

况，整理出学生自学

难懂的问题；

3.结合课前任务

书的完成情况对学

生进行分组并发布。

17分

钟

教学活动一：课堂内化（90分钟，2课时）

教学目标：

1.了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性；

2.能解释新能源汽车的定义；

3.能说明出几种新能源汽车的类型。

教学环节教学内容学生活动教师活动

时间

分配

课堂导入1.课堂游戏“一战到底”竞赛规则，本

次采用课堂游戏“一战到底”，课小组

竞赛的竞赛规则，每次教师提出一个

问题，每回答对一次问题加一分，总

结的全面加一分；

2.课上任务书的填写要求；

1.按照课前布置分组；

2.理解教师说讲的竞赛

规则。

3.确定组内分工。

1.对课前学习情况进

行总结；

2.组织教学，明确本

次课的教学目标；

3.各小组将问题写在

任务书上；

4.最终选出优秀小组

和优秀学员。

5分钟

一战到底导入内容：新能源汽车，是进入二十一世

纪以来，汽车技术发展的重要方向。

问题一：什么是新能源汽车？

新能源汽车的定义：

1.采用非常规的车用燃料作为动力来源或

使用常规的车用燃料、采用新型车载动力

装置，综合车辆的动力控制和驱动方面的

先进技术，形成的技术原理先进，具有新

技术、新结构的汽车。（2009年6月17日

工信部出台的《新能源汽车生产企业及产

品准入管理规则》）

2.根据《新能源汽车生产企业及产品注入

管理规则》的规定，新能源汽车包括混合

动力汽车，即Hybrid Electric Vehicle，简

称HEV、纯电动汽车，即Electric Vehicle，

简称EV、燃料电池电动汽车，即Fuel Cell

Electric Vehicle，简称FCEV。醇醚类汽车则

包括甲醇、乙醇、二甲醚等。其中燃气类

汽车，按照天然气的化学成分和形态，分

为压缩天然气汽车（CNG）、液化天然气汽

车（LNG）和液化石油气汽车（LPG）三种。

非常规的车用燃料：除汽油、柴油、天然

1.结合课前学习，按照

竞赛规则回答教师提

出的问题；

2.总结新能源汽车的定

义；

3.能解释新能源汽车定

义的变化原因；

3.完成任务书的填写，

做好笔记。

1.对学生进行提问；

2.结合学生课前任务

书的完成情况，挑选

有代表性的学生对问

题的回答进行补充；

3.引导学生总结新能

源汽车的定义，并给

出准确定义；

4.解释新能源汽车定

义变化的原因和非常

规的车用燃料的定

义；

5.记录好学生的得分

状况；

15分

钟