脊椎动物和无脊椎动物
7年级人教版生物无脊椎动物和脊椎动物重点归纳
7年级人教版生物无脊椎动物和脊椎动物重点归纳以下是7年级人教版生物无脊椎动物和脊椎动物的归纳：
无脊椎动物：
1. 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等。
2. 生活习性：大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强。
3. 形态特点：如蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲。
环节动物：
1. 主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
2. 蚯蚓（环节动物）的形态特点：
体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活。
身体由许多体节组成。
环带：是区别蚯蚓前后端的标志。
刚毛：协助运动。
湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。
3. 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生。
4. 作用：蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者。
软体动物：
1. 主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足。
2. 无脊椎动物的常见动物代表有：蚯蚓、水母、蜗牛、牡蛎、章鱼等。
3. 无脊椎动物分为五大类：原生动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物和线形动物。
以上归纳仅供参考，如需获取更准确的信息，建议查阅7年级人教版生物教材或咨询相关教师。
脊椎动物与无脊椎动物
脊椎动物与无脊椎动物1.出现上下颌。
这是脊椎动物进化史上重要转折点，颌增加了获得食物的机会，提高生命活动能力，增强动物适应性。
2.有成对附肢--偶鳍。
大大加强活动能力，成为陆生脊椎动物四肢出现的条件3.完整的内骨骼系统。
脊柱彻底取代脊索。
4.脑明显分为五部分，双鼻孔，出现半规管。
5.鳃呼吸6.有调节体内渗透压的良好机制7。
血液循环为单循环8.以鳔和脂肪调节水的浮力鱼纲外形与结 1.体形：纺锤形：适应快速持久游泳侧扁型：游泳不多但敏捷平扁形：行动迟缓，底栖生活河豚型：不善游泳鳗鲡型：穴居生活2.鳍：奇鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍（软骨鱼歪型尾，硬骨鱼正型尾）偶鳍：胸鳍、腹鳍3.皮肤和鳞片：皮肤分表皮和真皮，表皮无角质层有大量粘液腺，真皮内有鳞片，皮下组织少鳞片分盾鳞（软骨鱼特有，由基板和棘构成，与齿同源）、硬鳞、骨鳞（分圆鳞和栉鳞）。
后两种为硬骨鱼特有，完全来源于中胚层。
4.骨骼系统：中轴骨：头骨、脊柱、肋骨（硬骨鱼较发达）附肢骨：带骨（肩带、腰带）、鳍骨（胸鳍、腹鳍）、奇鳍骨5.肌肉系统：躯干肌（上、下轴肌）、头部肌肉（腮肌）、附肢肌肉6.消化系统：消化腺：胃腺、肠腺、肝脏和胰腺（后两者大部分硬骨鱼合并）。
无唾液腺消化道：口、口咽腔、食道、胃（有的无）、肠（某些有幽门盲囊或螺旋瓣）、泄殖腔。
口中有齿，消化道分化不明显。
7.呼吸系统：鳃的特点：换气面积大，壁薄，逆流循环（血流与水流方向相反）鳔的作用：调节鱼的比重，感知高频声波辅助听觉，肺鱼的鳔可以有肺的作用，有的鱼可以用鳔发声。
8.循环系统：单循环，心脏血为缺氧血，心脏（单心房，单心室，一静脉窦，软骨鱼有动脉圆锥。
位置较其他脊椎动物靠前，血流速度慢）——鳃（换气）——背大动脉——组织毛细血管——静脉——心脏。
9.排泄系统：海水鱼尿少，淡水鱼排大量稀释尿，均以肾脏和鳃作为排泄器官。
其中鳃负责分泌或吸收盐分10.生殖系统：体内外受精均可，体内外发育也均可，但体外受精、体外发育最常见。
脊椎动物和无脊椎动物的免疫系统比较研究
脊椎动物和无脊椎动物的免疫系统比较研究免疫系统是生物体内的防御系统，它能够保护我们免受外来微生物和有害物质的侵害。
在生物学中，免疫系统是一个很受关注的研究领域，因为它与生物体内部的许多生物过程密切相关。
在观察和研究免疫系统方面，对动物的分类也是很重要的，因为不同的动物有着不同的免疫系统。
从分类学上来说，动物被分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
在免疫系统方面，这两类动物也有很大的不同。
脊椎动物包括像哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物这样的高等动物，它们的免疫系统比无脊椎动物更为复杂。
首先，脊椎动物有一种特殊的免疫细胞，在免疫系统中起着至关重要的作用，这种免疫细胞叫做淋巴细胞。
这些细胞是由骨髓生成的，在免疫宿主中发挥着巨大的作用。
淋巴细胞能够识别和区分各种不同的病原体（比如细菌和病毒），并且会针对性地产生抗体来对付它们。
这种高度特异性使得骨髓中的淋巴细胞在抗击某些病原体时比其他细胞更有效，因为它们能够正确地识别病原体并产生专门的抗体。
另外一个脊椎动物的特点是细胞的记忆性。
人体免疫系统中的记忆细胞能够存储攻击特定病原体所需的信息，并在以后的可预见的时间内产生更多的抗体。
这使得脊椎动物的免疫系统能够更加有效地应对以前碰到过的病原体，从而保护身体免受再次感染的伤害。
与此不同的是，无脊椎动物的免疫系统更加简单。
无脊椎动物的免疫系统主要依赖于一些非特异性的免疫细胞，比如血细胞和颜色细胞。
这些细胞能够分泌一些抗菌蛋白，但是这些蛋白对不同的病原体是非常笼统的，而且不具有具体的病原体识别归属。
因此，无脊椎动物的免疫系统往往需要花费更多的时间来应对病原体，并且对在以前碰到过的病原体的反应也不如脊椎动物的免疫系统快速和准确。
此外，有一些无脊椎动物的免疫系统可以在某些方面比脊椎动物更进化。
比如，甲壳类动物的免疫系统能够在伤口愈合方面更有优势。
这是因为甲壳类动物能够快速制造血小板和红细胞，这些细胞能够在伤口上集中并促进组织修复。
动物按有无脊柱分为脊椎动物
目前已知的动物约150万种，动物按有无脊柱分为脊椎动物（体内有脊柱）和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括：腔肠、扁形、线形、环节、软体和节肢动物，等脊椎动物动物包括：鱼、两栖、爬行、鸟类和哺乳动物。
动物界第一大类群是节肢动物，第二大类群是软体动物。
节肢动物中第一大类群是昆虫，是唯一会飞的无脊椎动物。
脊椎动物中第一大类群是鱼类，第二大类群是鸟类。
一、无脊椎动物1、腔肠动物的刺细胞是其特有的防御和捕食利器。
水螅，自由生活，在条件适宜时进行出芽生殖。
腔肠动物和扁形动物都有口无肛门。
蛔虫、血吸虫、猪肉绦虫等寄生虫，消化器官很简单，生殖器官特别发达。
2、环节动物：身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
（1）蚯蚓生活在富含有机物的湿润土壤中，靠湿润的体壁呼吸。
蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合蠕动。
蚯蚓腹面摸起来比较粗糙，就是因为长有许多刚毛。
（2）蚯蚓与人类的关系：疏松土壤；粪便可增加土壤肥力；是优质的蛋白质饲料；可药用；可分解生活垃圾从而净化环境。
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
动物身体分节的意义：可使躯体运动灵活自如、转向方便，增强生存能力。
3、软体动物：河蚌等水生贝类，用鳃呼吸，贝壳由外套膜分泌物形成，河蚌运动器官是足，蜗牛运动靠腹足。
乌贼（墨鱼）、章鱼、鱿鱼是软体动物。
4、节肢动物：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。
昆虫一般会飞，卵生。
如天牛，蚂蚁、螳螂、蝉、等（1）蝗虫身体分为头部、胸部、腹部三部分。
头部负责感觉和摄食，感觉器官包括一对触角，三个单眼，一对复眼，单眼仅能感光，复眼是视觉器官。
胸部则是运动中心，长有三对足，两对翅，后足跳跃，后翅适于飞行。
蝗虫呼吸器官是气管，气体进出蝗虫身体的门户是气门（位于胸腹部）。
（2）用手触摸蝗虫身体感觉比较硬，因为蝗虫的体表有坚硬的外骨骼，可以保护内部身体结构和防止体内水分蒸发。
二、鱼类四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
脊椎动物和无脊椎动物
脊椎动物和无脊椎动物
演讲者：xxx
-
1 定义和分类 2 特征和区别 3 生活习性和适应环境的能力
Part 1
定义和分类
定义和分类
脊椎动物
脊椎动物，又称有脊椎的动物，是一类在发 育过程中具有脊柱或脊椎的动物。它们都属 于脊索动物门中的脊椎动物亚门。脊椎动物 的特点是身体背部有脊椎，头骨与脊柱连接 ，有明显的颈部和尾部
特征和区别
无脊椎动物的特征
无脊椎：无脊椎动物的显著特征是身体没有脊椎，它们通常具有复杂的外部结构，如 壳、刺或管等
形态多样：无脊椎动物的形态各异，从简单的单细胞生物到复杂的软体动物和节肢动 物都有
感觉器官发达：无脊椎动物通常具有高度发达的感觉器官，如触角、复眼等，能够感 知周围环境并做出反应
特征和区别
运动能力较强：无脊椎动物 具有较强的运动能力，能够 在各种环境中生存和繁衍
生命周期较短：多数无脊椎 动物的寿命相对较短，繁殖 速度较快
Part 3
生活习性和适应 环境的能力
生活习性和适应环境的能力
脊椎动物的生活习性和适应环境的能力
水生和陆生：脊椎动物既包括水生动物如鱼类和两栖动物如青蛙，也包括陆生动物如 鸟类和哺乳动物。这些动物通过不同的方式适应各自的生活环境
适应性进化：脊椎动物 在面对环境变化时，能 够通过遗传变异和自然 选择进行适应性进化， 以适应新的环境条件
生活习性和适应环境的能力
无脊椎动物的生活习性和适应环境的能力
多种生活方式：无脊椎动物具有多种生 活方式，包括自由生活、寄生生活、共 生等。例如，昆虫是自由生活的无脊椎 动物，而原生动物则是寄生生活的无脊 椎动物
高度多样性：脊椎动物的多样性极高，不同的物种适应了各种各样的生活环境和生 存策略。例如，鱼类适应了水中的生活环境，而鸟类则适应了空中的飞行生活
脊椎动物与无脊椎动物(主要介绍无脊椎动物)
• pinworm 蛲虫亦称屁股虫(seat worm)或线虫(threadworm)。 袋 形动物门(Aschelminthes)Oxyurida目动物，学名为Enterobius vermicularis或Oxyuris vermicularis。属[1]。人类(尤其是儿童)肠内 常见的寄生虫，也见于其他脊椎动物。[2]生活周期15～43天。蠕 形住肠线虫（Enterobius vermicularis Linnaeus,1758）简称蛲虫 （pinworm），主要寄生于人体小肠末端、盲肠和结肠，引起蛲虫 病（enterobiasis）。蛲虫病分布遍及全世界，是儿童常见的寄生 虫病，常在家庭和幼儿园、小学等 儿童集居的群体中传播。
六、软 体 动 物
章鱼
鹦鹉螺
蚌
特点：身体柔软，大多数有贝壳
蛏
七、棘皮动物
二、
特点：多细胞动物、身体呈辐射对称，身体和排 泄同一开口。如水螅、海蜇、水母、海葵、珊瑚
• 水螅（学名：Hydra），多细 胞无脊椎动物，包含有无芽体 （Bud）、精巢（Testes）， 多见于海中，少数种类产于淡 水。最常见的有褐水螅（H. fusca），绿水螅（H. viridis）。水螅一般很小，只 有几个毫米，需要在显微镜下 研究。很多科学家着重研究它 们为什么老化速度极慢。
身体两侧大多有侧线(感知水流方向)
用鳍游泳 有的有鳔(调节比重)
大 鲵
虎 纹 蛙
幼体生活在水中,用鳃呼吸
成体生活在陆地中,用肺呼吸 皮肤裸露,辅助呼吸
生殖过程离不开水
玳瑁
蛇
扬子鳄
壁虎
体被角质鳞
体分为头、颈、躯干和尾部 用肺呼吸 卵的表面具有坚硬的卵壳，在 陆地上孵化 体温不恒定（变温动物）
脊椎动物与无脊椎动物主要介绍无脊椎动物
从水生到陆生；
从低等到高等；
从简单到复杂；
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判断下列动物各属于哪一类？
蟾蜍 黄鳝 金鱼 鲸 蝙蝠 海豚 蜥蜴 猫头鹰
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无脊椎动物
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三、无脊椎动物
地球上大约有5万种脊椎动物，无 脊椎动物有100多万种
原生动物
腔肠动物
扁形动物
无脊椎动物 线形动物
环节动物
脊椎动物
动物
无脊椎骨
无脊椎动物
体外长有皮毛，胎生， 用母乳哺育幼儿
体外没有皮毛，卵生
哺乳类
体外长有光泽的 羽毛，体温恒定
体外无羽毛，体温不恒定
鸟类
表皮干燥，在 陆地上产卵
皮肤湿润，在水中产卵
爬行类
幼体用鳃呼吸， 用鳃呼吸，无
成体用肺呼吸， 四肢，用鳍游
有四肢
泳，有鳞片
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两栖类
鱼27类
脊椎动物的进化过程
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玳瑁 蛇
扬子鳄
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壁虎
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体被角质鳞
体分为头、颈、躯干和尾部
用肺呼吸
卵的表面具有坚硬的卵壳，在 陆地上孵化
体温不恒定（变温动物）
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大 壁 虎
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玳 瑁
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扬 子 鳄
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身体大多呈流线型
前肢特化成翼
体表被覆羽毛
一特定的星状。同时还有许多颗粒
（Plasmodium malariae）、卵形
状透明的光合作用产物——副淀粉
脊椎动物与无脊椎动物
脊椎动物与无脊椎动物脊椎动物和无脊椎动物是地球上最主要的两个动物类别。
脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物，而无脊椎动物则包括昆虫、软体动物、节肢动物、刺胞动物等等。
本文将从外形、生理特征和行为等方面探讨脊椎动物和无脊椎动物之间的差异。
一、外形特征脊椎动物最显著的特点就是具有脊柱。
脊柱位于身体的背部，作为支撑和保护神经系统的重要结构。
与之相比，无脊椎动物没有明显的脊柱，它们的身体结构更加柔软和灵活。
无脊椎动物的外形多样，可以是扁平的、圆柱状的、分节的等等。
二、生理特征脊椎动物和无脊椎动物在生理特征上也有不同之处。
首先是呼吸方式。
大多数脊椎动物通过肺呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳。
而无脊椎动物则以各种方式呼吸，比如一些昆虫通过气管呼吸，水生动物通过鳃呼吸。
其次是循环系统。
脊椎动物拥有发达的心血管系统，通过心脏将血液循环到全身。
相比之下，无脊椎动物的循环系统相对简单。
三、行为习性脊椎动物和无脊椎动物在行为习性上存在着差异。
脊椎动物通常拥有更高的智力和学习能力。
例如，哺乳动物可以学习各种行为和技能，鸟类可以学会复杂的鸟语。
脊椎动物还表现出更复杂的社会行为，比如群体合作和互助等。
相比之下，无脊椎动物的行为更加基本和本能化。
它们通常通过激素和简单的神经系统来控制自己的行为。
结论脊椎动物和无脊椎动物在外形、生理特征和行为习性等方面存在着明显的差异。
脊椎动物以其具有脊柱的特点而在进化中占据了重要地位，它们发展出更多样化、复杂化的生理和行为特征。
而无脊椎动物则以其数量庞大和多样性而在生态系统中发挥着重要的角色。
这两个类别的动物相互依存，共同构成了丰富多样的动物界。
什么是脊椎动物？它们和无脊椎动物有何不同？
扁形动物：如涡虫、绦虫等
环节动物：如蚯蚓、沙蚕等
节肢动物：如昆虫、蜘蛛等
原生动物：如草履虫、变形虫等
腔肠动物：如海葵、珊瑚等
软体动物：如蜗牛、章鱼等
线形动物：如蛔虫、钩虫等
各类脊椎动物和无脊椎动物的代表物种
鱼类：鲤鱼、草鱼、鲫鱼、鱼、鳙鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、蜥蜴、蛇
昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蟑螂、蜻蜓
脊椎动物和无脊椎动物的演化历程反映了生物多样性和适应性的形成过程
脊椎动物和无脊椎动物的分类
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脊椎动物的分类
鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳
哺乳类：生活在陆地上，用肺呼吸，用四肢行走或奔跑
鸟类：生活在陆地上，用肺呼吸，用翅膀飞行
两栖类：生活在陆地和水中，用肺呼吸，用四肢爬行
爬行类：生活在陆地上，用肺呼吸，用四肢爬行
脊椎动物与无脊椎动物的区别
汇报人：XXX
目录
01
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05
脊椎动物和无脊椎动物的演化历程
02
脊椎动物的定义
03
无脊椎动物的定义
04
脊椎动物与无脊椎动物的区别
06
脊椎动物和无脊椎动物的分类
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1
脊椎动物的定义
2
脊椎动物的定义
脊椎动物是指具有脊椎骨的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。
无脊椎动物的演化历程
起源：最早出现在5.4亿年前的寒武纪
演化历程：从原始的单细胞生物逐渐演化为多细胞生物，再到复杂的无脊椎动物
主要特征：无脊椎动物没有脊椎骨，身体柔软，大多具有外骨骼
代表生物：昆虫、蠕虫、甲壳类、软体动物等
演化趋势：无脊椎动物在演化过程中逐渐形成了多种多样的形态和生理功能，以适应不同的生活环境
脊椎动物和无脊椎动物的比较
特征：具有由脊椎 骨组成的脊柱，支 持身体并保护脊髓； 具有一对或一对以 上的肺，进行呼吸； 具有四肢或鳍状肢， 用于移动和捕食。
分类：脊椎动物 分为鱼类、两栖 类、爬行类、鸟 类和哺乳类五大 类。
代表物种：人类、 鱼类（如鲤鱼）、 鸟类（如鸵鸟）、 爬行动物（如 蛇）、哺乳动物 （如狮子）。
定义：无脊椎动物是指没有脊 柱的动物，包括海绵动物、刺 胞动物、软体动物、节肢动物 等。
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循环系统在脊椎动物和无脊椎动物中的重要性：循环系统是动物体内的重要器官之一，对于动物的生长、 发育和生存都起着至关重要的作用。
脊椎动物和无脊椎 动物的繁殖方式比 较
卵生：通过产卵繁殖后代 胎生：胎儿在母体内发育后出生 卵胎生：母体直接产生幼体，但幼体在母体内仍需吸收营养 卵化：某些鱼类和两栖动物通过产卵后孵化出幼体
脊椎动物：鱼类是重要的经济动物，提供人类所需的蛋白质来源，具有较高的经济价值。 无脊椎动物：海洋无脊椎动物如贝类、甲壳类等也是重要的渔业资源，同样具有经济价值。 比较：脊椎动物和无脊椎动物在渔业经济价值方面各有优劣，但都是人类重要的食物来源。
结论：脊椎动物和无脊椎动物在渔业经济价值方面都有重要的地位，对人类社会经济发展具有重要意义。
脊椎动物和无脊椎动 物的比较
汇报人：XX
目录Βιβλιοθήκη 脊椎动物和无脊椎动物 的定义和特征
脊椎动物和无脊椎动物 的分类
脊椎动物和无脊椎动 物的生理结构比较
脊椎动物和无脊椎动 物的繁殖方式比较
脊椎动物和无脊椎动 物的生活习性比较
脊椎动物和无脊椎动 物的经济价值比较
脊椎动物和无脊椎 动物的定义和特征
定义：脊椎动物 是指有脊椎骨的 动物，是脊索动 物门中的最大类 群。
脊椎动物与无脊椎动物
课题：脊椎动物与无脊椎动物
教学过程：
一、观察常见的脊椎动物。
学生：观察：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类及其呈现脊椎的透视图。
发现、交流：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的共同点。
阅读：白玉兰博士的话：人们把这些有脊椎的动物称为脊椎动
物。
二、指认五类脊椎动物。
学生：分别列举这五类脊椎动物的实例。
分别讨论、归纳这五类脊椎动物的特点。
对照《活动手册》p11，讨论并修正相关内容。
连线完成作业。
三、观察常见的无脊椎动物。
学生：观察：图片，说说这些动物的名称。
观察、交流：这些动物的共同点——无脊椎。
阅读、交流：白玉兰博士的话“人们把这些没有脊椎的动物称
为无脊椎动物。
”
交流：这些动物有什么不同？
四、根据生活环境给动物归类。
学生：完成《活动作业》p12。
交流、修正各自的认识。
五、拉马克及其事迹。
学生：阅读：小资料。
说说：对动物多样性的认识。
说说：对动物分类学的认识。
教学目标：
知识与技能：初步认识脊椎动物、无脊椎动物。
充分感受动物的多样性。
方法与过程：通过观察与交流、探究，知道一些动物分类学知识。
知道科学家的一些事迹。
提高列举、归纳等探究能力。
态度、情感与价值观：产生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。
教学重点：感受动物的多样性；知道一些动物分类学知识。
教学难点：初步认识脊椎动物、无脊椎动物。
教学准备：图片及实物。
脊椎动物与无脊椎动物
自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。
一、无脊椎动物：1、原生动物有3万多种，它们的共同特征是：身体微小，结构简单，整个身体是由一个细胞构成的。
因此，原生动物也叫单细胞动物。
原生动物是动物界中最低等、最原始的动物。
代表动物有：草履虫、眼虫、变形虫2、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚虫等；3、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；4、线形动物：主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，起保护作用，有口有肛门；消化结构简单，生殖能力强；代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活。
蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；5、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；蚯蚓的环带在靠近身体前端，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛配合肌肉运动；6、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；乌贼的壳———（退化）海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明；7、节肢动物：主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼（作用：保护，防止体内水分的蒸发）；代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸通道，气门内有气孔，是呼吸器官；二、脊椎动物：1、*鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征：特点是，一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
海洋生物的脊椎与无脊椎动物分类
海洋生物的脊椎与无脊椎动物分类海洋环境中生存着各种独特的生物，它们被分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
本文将探讨海洋生物的脊椎和无脊椎动物分类，并介绍其中一些代表性的物种。
一、脊椎动物分类脊椎动物是指拥有脊椎骨作为支撑结构的动物。
根据传统分类法，脊椎动物可以分为五个亚门：圆口亚门（Cyclostomata）、软骨鱼亚门（Chondrichthyes）、骨鱼亚门（Osteichthyes）、两栖动物亚门（Amphibia）和爬行动物亚门（Reptilia）。
1. 圆口亚门（Cyclostomata）圆口亚门中包括濑尿鳗和海蛇等物种。
它们没有真正的脊椎骨，而是具有软骨或骨化的脊索。
2. 软骨鱼亚门（Chondrichthyes）软骨鱼亚门又称为鲨鱼亚门，其代表性物种为鲨鱼和鳐鱼。
它们具有软骨骨骼和多鳞片皮肤，适应海洋环境的生存。
3. 骨鱼亚门（Osteichthyes）骨鱼亚门包括了大部分的鱼类，如金枪鱼和海马等。
这些物种拥有坚硬的骨骼和鳞片，能够迅速游动。
4. 两栖动物亚门（Amphibia）两栖动物亚门包括青蛙和蝾螈等物种，它们既可以在海洋中生活，也可以在陆地上生活。
这些动物通过呼吸皮肤来呼吸氧气。
5. 爬行动物亚门（Reptilia）爬行动物亚门中的物种有海龟和鳄鱼等。
它们用肺呼吸空气，并能在海洋中长时间游泳。
二、无脊椎动物分类无脊椎动物是指没有脊椎骨的动物，它们构成了海洋生物多样性中的绝大部分。
无脊椎动物包括了多个门，如海绵动物门（Porifera）、刺胞动物门（Cnidaria）、节肢动物门（Arthropoda）和软体动物门（Mollusca）等。
1. 海绵动物门（Porifera）海绵动物门中的物种以海绵为代表，它们没有真正的组织和器官，由细胞聚集形成。
2. 刺胞动物门（Cnidaria）刺胞动物门包括水母、珊瑚和海葵等物种。
它们具有刺胞，可以释放毒液捕捉猎物。
3. 节肢动物门（Arthropoda）节肢动物门中的物种包括虾、螃蟹和甲壳类动物等。
苏教五年级生物知识点
五年级生物知识点主要包括动物的种类和特征、植物的种类和特征、生态系统和环境保护等内容。
以下是五年级生物知识点的详细介绍：1.动物的种类和特征：(1)脊椎动物和无脊椎动物：脊椎动物有脊椎骨，如鸟类、鱼类和哺乳动物；无脊椎动物没有脊椎骨，如昆虫、软体动物等。
(2)冷血动物和温血动物：冷血动物体温随环境变化，如爬行动物和两栖动物；温血动物体温保持相对恒定，如鸟类和哺乳动物。
(3)肺呼吸和鳃呼吸：陆地生物多通过肺呼吸，水生动物多通过鳃呼吸。
2.植物的种类和特征：(1)裸子植物和种子植物：裸子植物的种子暴露在空气中，如松树和银杏树；种子植物的种子包裹在果实中，如苹果和草莓。
(2)草本植物和木本植物：草本植物生长期短，植株较小，如葵花和向日葵；木本植物生长期长，植株较大，如柚木和杨树。
(3)年生植物和多年生植物：年生植物一年生长并结果后死亡，如小麦和西红柿；多年生植物生长多年并结果，如橡树和梅花。
3.生态系统：(1)生态系统是指由生物和环境组成的相互作用的系统。
(2)生物圈是指地球上生物生活的全部区域。
(3)生物之间通过食物链和食物网的关系相互依存。
(4)环境污染会破坏生态平衡，保护环境对维持生物多样性至关重要。
4.环境保护：(1)节约用水：保护水资源，合理使用水，不乱倒废水。
(2)节约用电：关灯、关水龙头，节约用电，减少环境污染。
(3)垃圾分类：将垃圾分类投放，有利于垃圾的处理和资源的回收利用。
(4)绿化环境：种植花草树木，净化空气，美化环境。
(5)保护野生动植物：不捕捉、不伤害野生动物，不破坏和砍伐野生植物。
以上就是五年级生物知识点的主要内容。
学生们在学习这些知识点的同时，应该注重实践和观察，积极参与保护环境的活动，提高对生物和环境的认识和保护意识。
脊椎动物分类
脊椎动物分类
脊椎动物是指具有脊椎的动物。
脊椎动物的分类是根据动物的形态、结构、行为等特性来划分的，主要分为无脊椎动物（原核动物）、节肢动物（昆虫、蜘蛛等）和脊索动物（鱼类、爬行动物、鸟类、哺乳动物等）三大类。
无脊椎动物是指没有脊椎的动物，有原核细胞的动物，如水母、海胆、藻类等。
它们属于原核动物，没有明显的外骨骼，只有一个由原核细胞组成的薄壳，有一个胞质和一个胞核，能够进行简单的运动，如游动。
节肢动物是指具有节肢的动物，如昆虫、蜘蛛、蚂蚁等。
它们有明显的外骨骼，由许多段节肢组成，有复杂的器官系统，如有触角、视觉器官等，能够进行复杂的运动，如飞行和爬行等。
脊索动物是指具有脊椎的动物，如鱼类、爬行动物、鸟类、哺乳动物等。
它们有明显的外骨骼和脊椎，有复杂的器官系统，如有眼睛、耳朵、鼻子等，能够进行复杂的运动，如奔跑、游泳等。
脊椎动物的分类是根据形态、结构、行为等特性来划分的，主要分为无脊椎动物（原核动物）、节肢动物（昆虫、蜘蛛等）和脊索动物（鱼类、爬行动物、鸟类、哺乳动物等）三大类。
它们各自有不同的特性，脊索动物的运动能力比节肢动物和无脊椎动物都强。
脊椎动物是生物界中最为多样和重要的一个分类，其分类也是生物学研究的重要基础。
它们构成了生物多样性，是地球上生物多样性和生态系统的重要组成部分。
只有了解脊椎动物的分类，我们才能更加准确地了解生物的多样性，并保护好它们。
脊椎动物和无脊椎动物的概念
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
1、脊椎动物：
脊椎动物（Vertebrate）是指有脊椎骨的动物，是脊索动物的一个亚门。
数量最多、结构最复杂，进化地位最高，脊椎动物是由低等的无脊椎动物进化而来的。
形态结构彼此悬殊，生活方式千差万别。
脊椎动物一般体形左右对称，全身分为头、躯干、尾三个部分，有比较完善的感觉器官、运动器官和高度分化的神经系统。
包括圆口类、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等六大类。
2、无脊椎动物：
无脊椎动物是指不具有脊椎骨的比较低等的动物类群。
与脊椎动物相对应。
不论种类还是数量都非常庞大。
从生活环境上看，海洋、江河、湖泊、池沼，以及陆地上都有它们的踪迹；
从生活方式上看，有自由生活、寄生生活和共生生活的种类；
从繁殖后代的方式上看，有的种类可进行无性繁殖有的种类可进行有性繁殖，有的种类既可进行无性繁殖还可进行有性繁殖，个别种类还可以进行幼体生殖、孤雌生殖等。
按其进化顺序，分原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。
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课题脊椎动物和无脊椎动物
教学目标1、脊椎动物的主要特征及其与生活环境相适应的特点；
2、无脊椎动物的分类
重点、难点1、动物各种类群的判断
2、动物各类群的结构特点和分类依据
教学内容
知识点1：脊椎动物
1知识梳理
动物的分类。
根据有无分节的脊惟，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类
脊椎动物的五大类群及特征
2、典型例题
1、下列那类动物的一生中有三种呼吸器官出现（）
A 鱼类
B 两栖类
C 爬行类
D 鸟类
2、下列各组动物中，真正属于陆生脊椎动物的是（）
A、蛇和蚕
B、啄木鸟和猫
C、青蛙和扬子鳄
D、娃娃鱼和丹顶鹤
3、下列不能作为爬行动物的主要特征的是（）
A、一般贴地爬行
B、有四肢
C、身体内有肺
D、体表有鳞片或甲
4、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是（）
A、有利于运动
B、保护皮肤
C、有利于防御敌害
D、防止体内水分蒸发以及保护作用
5、下列动物中，体温恒定、卵生、体内受精的是（）
A、青蛙
B、蛇
C、兔
D、家鸽
6、变温动物的体温特征是（）
A、体温变化没有规律
B、体温随环境温度而变化
C、在春夏秋季体温恒定，冬季体温下降
D、夏季体温低，冬季体温高
7、下列生物皮肤要保持湿润的是（）
A、狗
B、捕鱼的鱼鹰
C、扬子鳄
D、大鲵
8、下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是（）
A、青蛙
B、蛇
C、兔
D、丹顶鹤
9．渔民从海水中打捞起一种动物，经解剖发现它有脊椎骨，繁殖方式是胎生哺乳。
这一动物可能是( )
A．海星B．海螺C．鲸D．鱼
体外有毛皮，
脊胎生、哺乳
椎有羽毛，体温恒定
动体外无毛皮表皮干燥呈鳞片
物卵生状，在陆上产卵
无羽毛，体温不恒定幼体用鳃呼吸
皮肤湿润，成体可用肺呼吸
在水中产卵
幼体成体
都用鳃呼吸
考点2：无脊椎动物
1、知识梳理
无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构归纳如下表：。