高中生命教育的几点启示

高中生命教育的几点启示

高二语文组张雪丽

有资料显示,地球上每年大约有100万人死于自杀。在中国,平均约每两分钟就有一个人自杀身亡,八人自杀未遂。在15岁至34岁人群中,自杀是首位死因,特别是青少年群体似乎还有增大的趋势,并呈低龄化特征。

引起自杀死亡的原因是多方面的,而学习压力过大、家庭教育不当及心理问题是其中最主要的因素。

一、明确了高中阶段生命教育的主要内容

生命教育的内涵就是“全人教育”,希望孩子不但要发展智力,还要同时考虑社会、情绪及道德发展,在竞争的同时,学会彼此合作,进而尊重生命,为自己的生命负责。

1.认识生命,学会爱自己

让学生从多角度认识生命的来之不易,让学生了解从一个受精卵的产生,到新生儿的顺利诞生,再到生命的成长和衰老乃至死亡的全过程去认知生命,从而珍惜生命,感受到生命的不可逆性。生命是父母给的,你只有权利使用它,没有权利毁灭它。

2.尊重生命,学会爱他人

从学生入校的第一天起,就让学生从多角度感受到了来自校园的爱。开展了“高一卓越成长营”“福袋迎新生”等系列活动,让学生在真实的体验中感受到被关注、被关怀、被关爱。再从感受爱到学会感恩,感恩父母、亲人、老师、朋友、同学。由感恩再到以实际行动去传递爱,爱身边的每个人,进而爱集体、爱社会。利用各种教育时机开展丰富多彩的有针对性的教育活动,如参与汶川大地震赈灾活动、做义工、感受饥饿等,让学生在爱别人的过程中,尽展人性的光辉。

3.关怀世界,学会爱大地

由珍爱自己的生命,推及对他人生命的尊重,再到热爱地球上的每一个生命,把爱进一步推广、延伸。注重对学生进行卓有成效的珍爱和平反对战争教育,以及绿色环保教育,使生命教育更加多维立体和丰富多彩。

二、确立了生命教育的两个载体

学校对学生实施最有效影响的载体有两个,一是课程,二是活动。要充分发挥了两个载体在实现生命教育目标中的主渠道作用。

1.抓住教育时机开展活动,教育实效倍增

利用结业式对学生进行年级辅导,举办“自杀评估与沟通技巧”辅导讲座,还不失时机地给全校高二家长以校长的名义写了一封情真意切的《致家长的一封信》,让家长们在第一时间知道真相,并感受到学校对学生的关怀。抓住了生命教育最佳时机,在恰当的时间、恰当的地点开展有针对性教育活动,教育实效自然就高了。

2.课堂教学渗透生命教育,润物无声

学校教育课堂教学是主渠道,如果每位任课教师都能自觉地结合学科教学内容实际,有机地渗透生命教育,教育效果一定会卓有成效。探索一套利用课堂教学进行生命教育的有效办法,把课堂教学与生命教育有机整合起来,收到了很好的教育效果。

三、过硬的教师队伍,为学校实施生命教育提供了保障

有效实施生命教育的关键在教师,教师队伍的专业化程度决定着实施生命教育的成败。

1.教师的高度专业化,为有效实施生命教育提供了前提

高中教师不仅要有很高的学历,更要有极高的专业技能。年轻人都为能成为一名高中教师而心驰神往,因而从业的高门槛为教师的专业化提供了保障。

2.有效的教师培训制度,为教师专业发展注入源头活水

在职培训制度,为教师的可持续发展提供了保障。不同年龄段的教师都有各自的培训重点和要求。每位教师都要在规定的时限内完成自我提高计划,这就从制度上保障了教师队伍的高度专业化和现代化。

总之,生命教育为我校进一步开展生命教育提供了好素材,更为我本人今后的工作引发了诸多思路。