标点符号专题(1)

口诀
教学设计
（二）、句号使用 句号是表示一句话完了之后的停顿。一般停顿较长。用于陈述句以及语气 舒缓的祈使句末尾。
［例题］春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。 叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
［答案］前两个句号改为逗号。 ［讲评］这其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句 号，前两个句号中断了句子内部的联系。
例:农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可谓应 有尽有啊！ （顿号改为逗号）
(6)多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。
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（7）大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小 的并列词语之间用顿号。）
（5）第五注意引文有问号，问号打在引号内。 （一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在 引号内。注：感叹号同理）
例：这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能 算偷吗？”
课堂练习 ①明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
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（三）叹号使用
用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等， 如果没有，就可以不用。Βιβλιοθήκη ：到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！
教学设计 （1）倒装叹，全句末尾用叹。 （主谓倒装的句子，感叹号放在句末。 ）
例：多美呀 ，祖国的春天！
（2）语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
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（一）、问号使用
（1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词 （句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）
例：a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎 么建，那里的近千株树木将怎么办。
例：A、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 B、小河对岸三、四里外是浅山。
正：A、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 B、小河对岸三四里外是浅山。
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（2）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。
例： A、退居二、三线 B、 在一、二分句之间 C、诗歌的三、四联
（3）集合词语连得紧，中间不用顿号。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就 不能用顿号。）
选择问句中，中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。
⑥你认识他吗，什么时候认识他的呢，你还认识其他人吗，为什么没有 告诉过我们呀？
连续问，每句末尾都用问号
课堂小结
总结
第一注意无疑问，陈述语气不用问。 第二注意选择问，全句末尾才用问。 第三注意倒装问，全句末尾也用问。 第四注意连续问，每句末尾都用问。 第五注意引文有问号，问号打在引号内。
例1：小王，快来！快来！ 例2：怎么会讲的这么糟呢！
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热点二：顿号、逗号、分号、冒号——表示句子中间的停顿
（四）、顿号使用
作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。 误用顿号的两种情况： 1、滥用，不该用而用； 2、误用，造成层级不清，表意混乱。
(1)概数约数不确切，不用顿号。 （概数即约数，是不确切的数目）
②你就去吗？小栓的爹。
④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？ 这一切都引起人们深深地思考。
课堂练习
①明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？ 选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。 ②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号。 ②你就去吗？小栓的爹。 倒装句，问号打在句末，中间用逗号。 ④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？ 这一切都引起人们深深地思考。
连续发问，将前两个逗号改为问号。
课堂练习 ⑤ 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端 倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新 时代的文艺复兴？
⑥你认识他吗，什么时候认识他的呢，你还认识其他人吗，为什么没有 告诉过我们呀？
课堂练习
⑤ 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端 倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新 时代的文艺复兴？
例题:川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？ 谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。
［答案］两个问号改为逗号。 ［讲评］这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语， 本身是一个陈述句，所以不应使用问号。
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（2）第二注意选择问，全句末尾才问。 （选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
例：A、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干 警家属的支持是分不开的。
B、这个县有30多所中小学。
教学设计 (4)连词（和、及、跟、与）与顿号不并存
例：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。 （各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。）
(5)并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。
例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢 ？
(3)第三注意倒装问，全句末尾也用问。 （倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。）
例：a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们 ？
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（4）第三连续发问，每句末尾都用问。 （连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
标点符号
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一、考点解读： 标点符号16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、
冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、 书名号、专名号。 1、考试频率最高的知识点有： ①问号的使用。 ②引号与相关点号的位置关系。 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 热点一：问号叹号句号——表示句子末尾的停顿和句子的语气