罗斯福新政说课教案
第13课罗斯福新政教案
第13课罗斯福新政教案教案标题：第13课罗斯福新政教案教案目标：1. 了解美国历史上的罗斯福新政及其对美国社会和经济的影响。
2. 理解罗斯福新政推动了美国从大萧条中恢复的重要性。
3. 探索罗斯福新政的各项政策和措施，并分析其长期影响。
教学重点：1. 罗斯福新政的背景和目标。
2. 罗斯福新政的主要政策和措施。
3. 罗斯福新政对美国经济和社会的影响。
教学资源：1. 教科书、课件和其他相关阅读材料。
2. 视频或音频资料，如罗斯福新政演讲片段或历史纪录片。
3. 活动材料，如小组讨论问题或角色扮演任务。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频片段展示美国大萧条时期的贫困和经济崩溃情景，激发学生对该时期的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：在这样的困境下，政府应该采取什么样的政策来帮助人们渡过难关？知识讲解：1. 通过课堂讲解和讨论，介绍罗斯福新政的背景和目标，包括大萧条的原因、美国经济的崩溃以及人们对政府干预的呼声。
2. 详细解释罗斯福新政的主要政策和措施，如银行改革、就业计划、社会保障制度等。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组负责研究罗斯福新政的一项具体政策或措施。
2. 要求学生在小组内讨论并准备一份简短的报告，介绍他们所研究的政策或措施的目的、实施方式和影响。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的研究结果。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如罗斯福、政府官员、工人、农民等。
2. 要求学生在角色扮演中讨论罗斯福新政的利弊，以及各个群体对政府干预的态度。
3. 引导学生思考罗斯福新政对不同社会群体的影响，并就其长期影响展开讨论。
总结和评价：1. 简要总结罗斯福新政的主要内容和影响。
2. 提出问题，让学生思考：罗斯福新政在当时是否成功？对现代美国社会和政治有何影响？3. 鼓励学生就这些问题发表自己的观点，并展开讨论。
作业：要求学生撰写一篇短文，分析罗斯福新政的成功与失败，并对其长期影响进行评价。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、说教材本文所选内容为“罗斯福新政”，该内容在历史课程中占据着重要的地位。
它不仅是美国历史上的一个重要转折点，而且对世界历史产生了深远的影响。
本文主要讲述了在经济大萧条时期，美国总统罗斯福采取一系列政策措施，旨在恢复国家经济，改善民生，巩固民主制度的过程。
（1）作用与地位“罗斯福新政”作为历史课程的重要组成部分，其作用与地位主要体现在以下几个方面：1. 了解美国历史的发展，特别是20世纪30年代的经济大萧条时期；2. 学习罗斯福新政的政策措施，理解其对美国乃至世界历史的贡献；3. 分析罗斯福新政成功的原因，探讨其在我国改革开放过程中的借鉴意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 经济大萧条的背景及原因；2. 罗斯福新政的三大政策：金融改革、经济恢复和社会保障；3. 罗斯福新政的实施过程及成效；4. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解经济大萧条的背景及原因；2. 掌握罗斯福新政的主要政策措施；3. 分析罗斯福新政成功的原因，理解其对美国历史及世界历史的贡献；4. 借鉴罗斯福新政的经验，为我国改革开放提供启示。
三、说教学重难点（1）重点1. 罗斯福新政的政策措施；2. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
（2）难点1. 罗斯福新政的成功原因；2. 罗斯福新政在我国改革开放过程中的借鉴意义。
四、说教法采用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入探讨罗斯福新政的政策措施及影响。
同时，通过与其他教师教法的对比，突出本课的独特之处，如板书设计等。
五、说学法分析学生特点，结合阅读法、练习法等学习方法，帮助学生更好地理解罗斯福新政的相关内容。
六、说教学过程详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新课内容讲解、案例分析、总结等。
七、我为什么要这样设置此课突出本课的亮点，如：注重培养学生的分析能力、思考能力，引导学生从历史事件中汲取经验，为我国改革开放提供启示等。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!第18课《罗斯福新政》教学设计第18课《罗斯福新政》教学设计（精选6篇）第18课《罗斯福新政》教学设计篇1课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
人教版高1历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：罗斯福新政
2.经济大危机背景
3.罗斯福新政的三大政策
-金融改革
-工业复兴
-社会保障
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示经济大危机时期的社会状况，引发学生的关注和思考。
2.设定探究性问题，引导学生通过小组合作、讨论等形式，深入分析罗斯福新政的政策措施及其影响。
3.结合现实生活，让学生举例说明罗斯福新政对现代社会的启示，提高学生的历史使命感。
4.定期组织课堂分享会，鼓励学生分享学习心得和感悟，激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、探究法、讨论法和案例分析法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，对罗斯福新政有一个全面的认识。
2.探究法：鼓励学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.教师针对学生的总结进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.组织学生互相评价，鼓励学生从同伴身上学习，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份关于罗斯福新政的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于罗斯福新政影响的小论文，培养学生的独立思考和写作能力。
3.收集与罗斯福新政相关的历史资料，为下一节课的课堂分享做准备。
四、教学过程设计
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
罗斯福新政说课教案稿6篇
《罗斯福新政》授课稿 6 篇今天我授课的课题是《罗斯福新政》( 此处应有板书 ) 。
依照新课标的理念，关于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说授课过程、说板书等几个方面加以张开。
第一，来谈谈我对教材的理解。
1929 年到 1933 年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，坠入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说了然罗斯福登台的历史背景，第二个子目“推行新政”表达了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要表达了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在办理教材时将格外注意知识的系统化表现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”授课活动是围绕学生张开的，因此要对学情进行解析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了必然的历史学习方法，他们思想活跃，求知欲旺盛，参加积极性高，但思想的深度和广度还不够，需要老师在授课中予以点拨、引导。
依照以上对教材和学情的解析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响； 2、过程与方法目标：经过创立情境和合作研究，初步形成论从史出的史学意识； 3、感神态度与价值观目标：辩证地对待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福信心改革的勇气和胆识。
依照我的授课目的，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，概括解析罗斯福新政的“新”。
为了实现授课目的、打破重难点，达到优秀的课堂收效，本节课我采用的是情境授课法、史料授课法以及小组谈论法。
下面重点谈谈我的授课过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统任职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和战胜危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思想和想象力。
在演讲激情汹涌的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：若是你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采用什么措施帮助美国渡过这场危机？这里我设置了小组谈论，并请学生依照大屏幕上表现的四个情境分别进行谈论：情境一：据统计，到 1933 年初，美国银行破产事件已经上升到 5500 家，有 900 万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统立誓任职的前一天，全国 32 个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。
第13课 罗斯福新政 说课课件(24张PPT).ppt
说教学过程
新政的背景：从繁荣到危机
生产过剩
生产
盲目扩大生产
消费
消费能力低下
病态经济
说教学过程
新政的背景：从繁荣到危机
黑色星期四的华尔街
经济 大危 机爆 发标 志
1929年10月24日，美国纽约证券交易所股票崩溃， 这一天被称为“黑色星期四”。
说教学过程
表现
经济大危机—表现
金融业： 银行倒闭，股市崩溃
第13课 罗斯福新政 说课件
• 说教材 • 说学情 • 说教学目标 • 说重点难点 • 说教法学法
•说教学过程 •说练习巩固 •说板书设计 •说教学反思
说教学过程
他 创 造 了 美 国
美国国家纪念公园的“总统山”
他 拯 救 了 美 国
他呢？
说教学过程
部编版九年级历史下册
第13课
罗 斯福 新 政
说教学过程
为了应对日益严峻的经济大危机
新政根本目的：
为了维护资产阶级统治
胡 佛
说教学过程 新政的措施： 课堂活动：联邦听证会
民众代表团：
1.股市崩溃了，银行破产了，想贷款恢复生产也做不到，更不敢去银 行存款。 2.企业倒闭了，没有倒闭的工厂也到处压低价格，一直亏损，工人整 天在闹事，无法正常工作。 3.农产品价格猛跌，市面上买不到面粉、牛肉、牛奶。 4.失业人数多，到处都是流浪汉，不敢出门，出门就被抢，甚至有生 命危险。
说教学过程
工业组： 新政的措施：
企业破产 市场萧条
中心措施—— 加强对工业的计划指导
《国家工业复兴法》
企业怎样做才能得到蓝鹰标志？
企业必须进行公平竞争和公平对待工人， 遵守规定等才能得到蓝鹰标志。
罗斯福新政历史教案
罗斯福新政历史教案一、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景、目的和实施过程。
2. 使学生理解罗斯福新政的主要内容及其对美国经济、社会和政治的影响。
3. 培养学生分析、评价历史事件的能力，从而认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二、教学内容1. 罗斯福新政的背景1.1 美国经济大萧条的原因1.2 罗斯福当选总统的背景2. 罗斯福新政的目的2.1 恢复经济2.2 保障社会福利2.3 加强国家对经济的干预和指导3. 罗斯福新政的主要内容3.1 金融改革3.2 工业复兴法3.3 农业调整法3.4 公共工程3.5 社会保障体系4. 罗斯福新政的实施过程4.1 新政的推行与反对势力4.2 新政的调整与完善4.3 新政的影响和评价5. 罗斯福新政的历史意义5.1 对美国经济、社会和政治的影响5.2 在世界历史上的地位和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、目的、主要内容和实施过程。
2. 讨论法：组织学生讨论罗斯福新政的利弊及其对美国历史的影响。
3. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解罗斯福新政的实际效果。
四、教学资源1. 历史文献：罗斯福新政的相关历史文献和资料。
2. 影视资料：关于罗斯福新政的纪录片、电影等。
3. 网络资源：罗斯福新政的相关网络资料和图片。
五、教学评价1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对罗斯福新政的理解和分析能力。
2. 课后作业：布置相关的历史论文或研究报告，检验学生对罗斯福新政的掌握程度。
3. 考试成绩：考察学生对罗斯福新政知识的记忆和运用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其实施过程。
罗斯福新政对美国经济、社会和政治的影响。
罗斯福新政的历史意义。
2. 教学难点：罗斯福新政的具体措施及其背后的经济理论。
罗斯福新政在不同领域的实际效果及其评价。
罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍罗斯福新政的背景和目的。
《罗斯福新政》说课稿（五篇）
《罗斯福新政》说课稿（五篇）第一篇：《罗斯福新政》说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。
今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。
一、教材分析1、教材的地位作用本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。
从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。
说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。
第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。
2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。
①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。
《罗斯福新政》说课案
《罗斯福新政》说课案一、理论依据以新课程理念为指针，采用自主学习、问题探究的模式来设计本节教学活动。
努力创设生动活泼的教学情景,运用多媒体设备，激发学生兴趣，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体，老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以课堂教学的高效性。
二、教材分析：本课是新课标教材人民版普通高中历史必修Ⅱ第六专题第2课的内容，主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。
本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的特殊地位，为二战后西方国家普遍推行国家垄断资本主义奠定了基础，具有重大的历史意义。
学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。
三、学情分析：本课内容与07年以来美国的次贷危机和09年席卷全球的金融海啸、经济危机等学生熟知的知识有关系，学生学起来应该有一定兴趣。
但由于是高一，所以大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平也有限，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。
四、教学目标、重点、难点1、知识与能力（1）了解罗斯福新政的背景；（2）识记罗斯福新政的内容，理解其实质、特点和影响；（3）运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大的影响，培养学生评价历史事件和历史人物的能力，培养学生辩证思维和创新思维的能力；2、过程与方法（1）引导学生根据教材和相关史料，导读自主分析美国面临的严峻形势（2）依据文字和图片资料通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式学习新政的各项内容及其作用；教师引导、师生对话共同探究新政的实质、特点、局限性和深远影响3、情感态度与价值观（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，使学生从罗斯福的经历吸取精神力量，争做一个有益于社会、推动社会进步的人，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质；（2）认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；教学重点、难点：重点：罗斯福新政的主要内容（在事先研习相关文字和图片资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政的各项内容。
人教版高中历史必修2第18课罗斯福新政说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价和同伴评价。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和感悟。然后，我会组织学生进行小组讨论，互相评价对方的学习成果。在这个过程中，我会提供有效的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。此外，我还会根据学生的表现和作业完成情况，给予及时的表扬和鼓励，以提高学生的自信心和继续学习的动力。
-引导学生正确认识历史，尊重历史，树立正确的历史观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
-美国经济危机的背景、影响以及罗斯福新政的主要内容。
-罗斯福新政对美国经济、政治和社会的影响。
2.教学难点：
-美国经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。
-罗斯福新政在国际范围内的意义及其评价。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中二年级学生，年龄大约在16-18岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，具有一定的批判性思维能力，对新鲜事物充满好奇心。在认知水平上，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和事件。在学习兴趣方面，学生对历史故事和人物往往表现出较高的兴趣，但对于抽象的理论和数据分析可能不太敏感。学习习惯上，学生可能已经形成了自己的学习方法，但需要进一步引导他们运用批判性思维和分析能力来深化学习。
-生生互动：我将组织小组讨论，让学生在小组内分享观点，通过合作学习，互相启发，共同完成任务。此外，我还将安排学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政的决策过程，增强学生的参与感和合作意识。
-课堂反馈：在课程结束时，我会通过在线投票或快速问答的方式，收集学生对本节课内容的反馈，以便及时调整教学方法和策略。
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修二第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
本单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整和发展。
而罗斯福新政作为美国历史上一次重要的改革，不仅对美国经济的恢复和发展产生了深远影响，也为资本主义国家应对经济危机提供了新的思路和模式。
本节课的内容主要包括罗斯福新政的背景、主要内容和影响三个方面。
通过学习，学生可以了解到罗斯福新政的具体措施和作用，认识到国家干预经济的重要性，同时也能培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但对于罗斯福新政这一较为复杂的历史事件，学生可能在理解其背景、内容和影响等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景，运用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括经济危机的爆发、胡佛政府的自由放任政策等。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的影响，包括对美国经济、政治和社会生活的影响，以及对资本主义世界的启示。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析相关材料，培养学生论从史出、史论结合的能力。
（2）通过小组讨论等活动，培养学生合作学习和探究问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下对生产关系的局部调整，从而加深对资本主义本质的认识。
（2）引导学生学习罗斯福敢于创新、勇于改革的精神。
四、教学重难点罗斯福新政的主要内容和影响。
罗斯福新政教案教学设计3篇
罗斯福新政教案教学设计3篇罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[由整理]本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的新②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生时势造英雄的唯物史观。
⒉引导学生分析新政措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
《罗斯福新政》说课教案
《罗斯福新政》说课教案哈云山一、教材分析1、教材地位：本课选自高中历史人教版必修二，它上承十七课资本主义经济危机，下启第十九课战后资本主义的新变化，是整个单元的核心内容，发挥着承上启下的作用。
2、教材内容：本课共分为三目，分别讲述了三部分的内容。
第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。
第二目是罗斯福新政的主要内容。
第三目是罗斯福新政的影响。
二、教学目标1、知识与能力：①、了解罗斯福新政实施的背景，掌握罗斯福新政的主要内容、性质和特点。
②、重点分析罗斯福新政的作用和影响，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的意识；培养学生运用唯物史观分析历史的能力。
2、过程与方法：①、引导学生通过教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析和探究问题。
②、通过讲解、演示、讨论等方式，进行师生互动、生生互动，培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观：①、通过本课的教学，一方面使学生认识到“新政”对美国历史发展产生了深远影响，另一方面又使学生认识到“新政”是在维护资本主义制度的前提下进行的改革，它不能从根本上消除危机，从而培养学生实事求是，辩证地看待历史事件的科学态度；培养学生关心国家命运，关注社会发展，展望未来的历史情怀。
②、通过本课的教学，使学生感受罗斯福克服困难、锐意改革的勇气与胆识，培养学生乐观豁达、自强不息的进取精神。
三、学情分析1、高一的学生具备了一定的历史知识和独立思考的能力，他们思维比较活跃，且具有较强求知欲，因此教师可以通过创设教学情境引导学生积极探究问题，从而建立完备的知识体系。
2、高一的学生在思维的独立性、批判性方面不够成熟，思考问题时容易简单化和固定化，高一的历史应体现历史唯物主义观的基本观点，因此应帮助学生树立正确的评价方法并加以引导。
四、重点难点1、重点：罗斯福新政的内容、特点。
〖突破：通过创设情境、分组讨论、材料分析、图片展示、设问导思、师生对话等方式共同探究，注重学与思的相结合，并充分发挥传统讲述法的效用〗2、难点:（1）、分析罗斯福新政的“新”体现在哪些方面？〖突破：在事先通过分析、研读材料和图片的基础上，通过合作学习、设问引导、归纳总结，教师补充讲述等方式探究新政的“新”体现的方面。
说课
《罗斯福新政》说课稿发布者：徐婷发布时间：2012-10-21 21:34:03一、说教材1、教材地位：本节课上承“空前严重的资本主义世界经济危机”，下启“战后资本主义的新变化”，影响深远，故教材的地位相当重要。
2、三维目标：（1）、知识与能力: 重点分析分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
（2）、过程与方法: 采取“自学—设问—引导—探究—总结”的模式进行教学。
（3）、情感、态度与价值观：重点培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。
这是因为当今孩子的生活环境比较优越，难以经受挫折，面对困难的打击一蹶不振，培养孩子的这种精神，无论对于今天的学习还是以后的生活都具有较大的指导疑义。
3、教学重点：新政”革命的主要内容和作用。
4、教学难点：对“新政”革命的评价。
二、说教法本节课以《大国崛起》的解说词为主线，以师生互动为主要形式，展开启发式教学。
这样做一方面是因为紧抓《大国崛起》这一当今比较热点话题，紧跟时代的步伐；另一方面启发式教育，对于学生的能力培养大有帮助。
三、说学法主要采取的学习方法是自主探究式学习法。
采用这样的学习方法是因为：针对高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法,在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想,以凸现中学历史课程教育的本质。
四、说教学流程导入新课：图片展示：罗斯福他是一位杰出的美国总统；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统；他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。
（这幅图片来源于《大国崛起》，首先生动、直观、形象地向学生展示了罗斯福的风采，在吸引学生注意力的同时，我又用了几个递近式的短语把学生的注意力全吸引到这个人的身上。
罗斯福新政教案
罗斯福新政教案《罗斯福新政教案》第一节：背景介绍一、总体背景1933年至1938年，美国正处于世界经济大萧条的最严重阶段。
经济不景气，失业率高居不下，农业危机深刻，金融系统瘫痪。
在这个困境中，美国总统罗斯福实施了一系列被称为“罗斯福新政”的经济改革措施，力图重振美国经济，缓解民众生活困境。
二、政治背景林肯总统曾提出“政府应该为人民而存在”的观念，而罗斯福更坚信政府在经济领域需要发挥更大的作用。
他认为，只有通过政府的干预才能够扭转经济的颓势。
以此为基础，1933年他就任总统后，紧急召开了一场历时百日的特别国会会议，推出了一系列的经济救助方案。
第二节：罗斯福新政的核心内容一、银行改革1. 废除黄金本位：废除了美元以黄金为基础的国内货币体系，以此恢复经济的流动性。
2. 重建银行体系：成立了联邦储备系统，对银行进行监管，确保金融系统的正常运转。
3. 解决抵押贷款危机：成立了联邦住房管理局，为被迫无房可居的美国人提供低息贷款。
二、金融改革1. 制定金融市场监管法案：对金融机构进行监管，防范金融风险，降低金融市场不稳定性。
2. 设置证券交易委员会：加强对股市交易的监管，保护投资者利益。
三、农业改革1. 农业调整法案：通过价格保护、贷款和计划种植等手段，逐渐摆脱农业危机。
2. 农田疏浚、造林和土地保护：改善农田质量，提高农业产量。
四、劳动改革1. 最低工资法案：保障工人的最低工资，增加工人收入。
2. 劳工标准法案：规范工时和工作条件，保护工人权益。
五、公共工程计划1. 持续增加投资：通过公共工程项目提供就业机会，刺激经济增长。
2. 建设基础设施：修建道路、桥梁、学校和医院，改善社会基础设施。
第三节：罗斯福新政的成效与影响一、经济成效1. 1933年至1937年，美国国内生产总值增长了近60%。
2. 失业率从25%下降至14%。
3. 农产品价格稳定，农民收入得到提升。
二、政治影响1. 过度大萧条对人民的伤害减轻，恢复了美国民众对政府的信心。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名师精编优秀教案
《罗斯福新政》说课教案
哈云山
一、教材分析
1、教材地位：本课选自高中历史人教版必修二，它上承十七课资本主义经济危机，下启第十九课战后资本主义的新变化，是整个单元的核心内容，发挥着承上启下的作用。
2、教材内容：本课共分为三目，分别讲述了三部分的内容。
第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。
第二目是罗斯福新政的主要内容。
第三目是罗斯福新政的影响。
二、教学目标
1、知识与能力：
①、了解罗斯福新政实施的背景，掌握罗斯福新政的主要内容、性质和特点。
②、重点分析罗斯福新政的作用和影响，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的意识；培养学生运用唯物史观分析历史的能力。
2、过程与方法：
①、引导学生通过教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析和探究问题。
②、通过讲解、演示、讨论等方式，进行师生互动、生生互动，培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观：
①、通过本课的教学，一方面使学生认识到“新政”对美国历史发展产生了深远影响，另一方面又使学生认识到“新政”是在维护资本主义制度的前提下进行的改革，它不能从根本上消除危机，从而培养学生实事求是，辩证地看待历史事件的科学态度；培养学生关心国家命运，关注社会发展，展望未来的历史情怀。
②、通过本课的教学，使学生感受罗斯福克服困难、锐意改革的勇气与胆识，培养学生乐观豁达、自强不息的进取精神。
三、学情分析
1、高一的学生具备了一定的历史知识和独立思考的能力，他们思维比较活跃，且具有较强求知欲，因此教师可以通过创设教学情境引导学生积极探究问题，从而建立完备的知识体系。
2、高一的学生在思维的独立性、批判性方面不够成熟，思考问题时容易简单化
和固定化，高一的历史应体现历史唯物主义观的基本观点，因此应帮助学生树立正确的评价方法并加以引导。
四、重点难点．
名师精编优秀教案
1、重点：罗斯福新政的内容、特点。
〖突破：通过创设情境、分组讨论、材料分析、图片展示、设问导思、师生对话等方式共同探究，注重学与思的相结合，并充分发挥传统讲述法的效用〗
2、难点:（1）、分析罗斯福新政的“新”体现在哪些方面？
〖突破：在事先通过分析、研读材料和图片的基础上，通过合作学习、设问引导、归纳总结，教师补充讲述等方式探究新政的“新”体现的方面。
〗
（2）对罗斯福新政的评价。
〖突破：在研读材料的基础上，通过设问导向、创设情境、分组讨论、自我展
示等方式探究对罗斯福评价的全方位的理解。
〗
五、教学过程
（一）、情境导入：通过展示图片和设问形式
你知道历史上有两个罗斯福总统吗？
（二）、讲授新课
通过上面的图片的展示引出本节课的课题《罗斯福新政》，
讲解新课的第一部分：临危受命
1、通过展示图片和相关资料让学生了解经济危机对美国造成的巨大危机。
材料一: 绝望像阴云一样笼罩了整个美国。
一些看不到出路的人甚至从纽约刚刚建成的华盛顿桥上跳了下去。
当时，美国和世界各大媒体都不得不用这两个字来形容30年代初的形势，那就是“恐惧”。
——《大国崛起》解说词
的确，正如前总统柯立芝哀叹的那样“举目四望，看不到任何希望。
”
而前总统胡佛送给罗斯福政府的一句话“我们已到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。
”
2、让学生研读教材和材料，回答罗斯福为什么当选总统。
材料二: 1928年当选为美国总统的胡佛是一位自由市场经济的坚定支持者，他在竞选时的口号十分鼓舞人心。
他说：“如果我当选，将使美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”。
然而面对这样一场空前的危机他是如何化解的呢？信奉自由主义经济模式的胡佛政府认为，坚持了一百多年的自由市场既然能带来空前的繁荣，那么它也会在自我调节中克服这场危机。
然而，胡佛政府的期待落空了，大萧条还在一天天地延续，国家徘徊在动荡的边缘，1700多万人失业，
近200万人流浪在全国各地。
——《大国崛起》解说词
材料三: 到1933年初，经济危机使半数银行倒闭，14万家企业破产，
全国有四分之一的人失业，社会也因此更加动荡不安，全国上下不满情绪和要求改革的呼声日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有效的政策，迅速改善经济状况，使美国摆脱经济危机。
——《大国崛起》解说词
3、基于以上的学习，我将通过情境设置，过渡到第二部分新政的实施：
（提出问题，如你是罗斯福，面对此种情景，将怎样领导人们度过灾难？）
名师精编优秀教案
第二部分：实施新政
对第二部分新政的实施我将采用分组讨论的形式进行展开：
①、将学生分为四组，分别为：金融、农业、工业、社会福利和就业等四个小组，并指导学生从政策措施、核心内容、提出方案的目的、作用等方面进行讨论、总结和归纳。
②、每组选一个代表上讲台阐述本组的观点。
③、讨论结束后让学生填写下列表格：
（目的有两点：其一、总结刚才的讨论。
其二、巩固和梳理所学的知识）
教师：将从三个内容，两个阶段方面进行补充讲解：
三个方面：复兴（Recover）——是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；
救济（Relief）——指救助急需帮助的大批失业者和贫民
改革（Reform）——是指采取长远措施改善全国总体经济状况.
两个阶段：
第一阶段：1933---1935年，着重于医治经济危机造成的创伤，提出复兴经济的法案和计划。
第二阶段：1935---1939年，着重于政治、经济和社会改革。
* 提醒学生注意：救济措施贯穿始终。
经过上面的学习，要求学生通过自己的总结、归纳，以及教师有意识的引导，解决本课的第一个难点问题，罗斯福新政的“新”主要变现在哪些方面？（学生会得出结果）
新的模式：
国家对经济的全面干预开创了资本主义现代化的新模式——国家垄断资本主义。
新的转变：
国家职能的新转变——国家要保持经济的平稳运行，同时负有援助贫困公
名师精编优秀教案
民的责任。
这种转变以法律的形式固定下来。
第三部分：摆脱危机困境
首先,罗斯福新政对资本主义政治、经济、社会产生了怎样的影响？
其次，罗斯福新政对当时的美国产生了怎样的直接和间接影响？
最后，罗斯福新政对世界各国产生了怎样的影响？
通过设问引导和分组讨论解决本课的最后一个难点，怎样正确的评价罗斯福新政？
1、史学界对“新政”作用的评价基本上有以下两种观点：①功大于过论；②过大于功论
2、将学生分成若干组，围绕以上两个观点进行讨论，并派代表上台进行阐述。
3、讨论结束后，进行补充说明。
对罗斯福新政进行一分为二的评价，它一方面缓解了危机，另一方面没有克服资本主义的固有矛盾，资本主义经济危机不可避免。
（三）、课堂小结
小结将通过填空题的形式对学生所学的知识进过梳理和巩固，以加强学生的记忆深度。
罗斯福新政使美国摆脱了（经济危机），缓和了（社会矛盾），挽救了（民主制度），是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资本主义国家面对危机，自我调整，（干预经济）的一个成功案例，这种在不触动（资本主义制度）前提下加强对经济的全面干预，形成了（国家垄断资本主义），这对以后资本主义的发展具有重要的影响，引起了战后资本主义世界一系列新的变化。
第二次世界大战成为美国历史新的转折点。
独一无二的综合实力，使美国摆脱了第一次世界大战后企图安排世界秩序却无果而终的尴尬，开始按照有利于自己的方式主导国际秩序，并最终在20世纪后期，成为一个超级大国。
（四）、拓展延伸
（作业布置）
有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现
代社会主义。
他们是谁？你同意上面的观点吗？为什么？他们身上有哪些共同的地方?
答案提示：
罗斯福通过新政使美国走上国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响；
邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化。
共同之处：
敢于直面困难，愈挫愈坚，有坚韧不拔的意志；
勇于创新，善于借鉴，大胆尝试；
以国家的前途、人民的幸福为己任
名师精编优秀教案
六、板书设计
整顿财政金融体系
新政背景：临危受命
农业方面
主要内容工业方面
社会福利和就业
实施“新政”政府干预经济
罗突出特点斯多以立法形式解决问题福新
政
摆脱危机困难，缓和社会矛盾
国美开创了国家干预
经济发展的新
模式：国家垄断资本主义开始新政影响
出现
迎来国家垄断资本主义时期资本主义世界：。