少儿主持 校本课程 课程大纲
少儿主持口才教学大纲模板
一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强学生的自信心，培养良好的心理素质。
3. 提升学生的舞台表现力，激发艺术兴趣。
4. 帮助学生掌握主持技巧，为未来的舞台表演打下基础。
二、教学对象适用于4-12岁的少儿。
三、教学时间根据学生的年龄和进度，每周1-2课时，共12-24周。
四、教学内容1. 口语基础训练- 语音、语调训练- 词汇积累与表达- 普通话标准发音训练2. 主持技巧训练- 主持基本流程- 台风塑造与仪态训练- 互动技巧与现场应变能力- 主题策划与活动组织3. 表演艺术训练- 声音运用与气息控制- 朗诵、讲故事技巧- 形体训练与舞蹈基础- 模仿与角色扮演4. 综合实践- 课堂展示与模拟主持- 参加学校或社区活动- 组织小型的主持节目五、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 案例分析：结合实际案例，提高学生的实际操作能力。
3. 角色扮演：让学生在模拟环境中锻炼主持技巧。
4. 分组合作：培养学生的团队协作精神。
六、教学进度安排第1-4周：口语基础训练- 语音、语调训练- 词汇积累与表达- 普通话标准发音训练第5-8周：主持技巧训练- 主持基本流程- 台风塑造与仪态训练- 互动技巧与现场应变能力第9-12周：表演艺术训练- 声音运用与气息控制- 朗诵、讲故事技巧- 形体训练与舞蹈基础- 模仿与角色扮演第13-16周：综合实践- 课堂展示与模拟主持- 参加学校或社区活动- 组织小型的主持节目七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、互动性、积极性。
2. 作品展示：评估学生的主持技巧、表演能力。
3. 定期测试：检测学生的语音、语调、词汇、表达等方面的进步。
八、教学资源1. 教材：《少儿主持与口才教程》2. 辅助教材：朗诵作品集、故事集、表演剧本等3. 教学设备：音响设备、投影仪、视频设备等九、注意事项1. 根据学生的年龄和进度调整教学内容和难度。
少儿播音主持课程教学大纲
少儿播音主持课程教学大纲少儿播音主持课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的综合素质培养。
而在这其中，少儿播音主持课程逐渐成为了一种备受关注的培训项目。
少儿播音主持课程不仅能够培养孩子的口才和表达能力，还能够提高孩子的自信心和沟通能力。
因此，制定一份科学合理的少儿播音主持课程教学大纲显得尤为重要。
一、课程目标少儿播音主持课程的目标是培养孩子的口才和表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
通过学习播音主持技巧，让孩子们能够流利地朗读文稿，自如地掌控语速和语调，并具备良好的舞台表现能力。
同时，课程还应该注重培养孩子的团队合作精神和创造力，让他们能够在团队中充分发挥自己的特长，展示自己的才华。
二、课程内容1.基础知识与技巧少儿播音主持课程应该包括基础知识与技巧的学习。
这包括声音的产生与发声技巧、正确的发音与口齿训练、语速和语调的掌控、肢体语言与表情的运用等。
通过系统的训练，让孩子们能够掌握基本的播音主持技巧，为后续的学习打下坚实的基础。
2.演讲与朗读演讲与朗读是播音主持的重要组成部分。
在课程中，应该安排一定的时间让孩子们进行演讲与朗读的训练。
通过选择适合孩子们年龄和兴趣的话题，让他们能够自信地面对观众，流利地朗读文稿，并能够通过声音和表情传递出自己的情感。
3.舞台表演舞台表演是播音主持的一项重要技能。
在课程中，应该安排一些舞台表演的训练，让孩子们能够充分发挥自己的才华，展示自己的特长。
这可以是一个小品、歌曲、舞蹈等形式，通过团队合作，让孩子们在舞台上展现自己的魅力。
三、教学方法在少儿播音主持课程中，应该采用多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
可以采用小组讨论、角色扮演、实践操作等方式，让孩子们在实际操作中学习和提高。
同时，还可以组织一些比赛和活动，让孩子们能够在竞争中不断提高自己，展示自己的才华。
四、评估与反馈在少儿播音主持课程中，应该建立科学合理的评估与反馈机制。
小主持教学大纲模板
小主持教学大纲模板一、课程背景与目标背景：随着社会的快速发展，语言表达能力成为了孩子未来成功的重要因素之一。
小主持课程旨在培养孩子的语言表达能力、舞台表现力和自信心，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
目标：通过系统的训练和实践，使孩子掌握基本的主持技巧，提高语言表达能力，培养良好的台风和应变能力，增强自信心和团队合作精神。
二、课程内容与安排1.基础篇2.语音训练：包括声母、韵母、声调等基本语音知识的练习。
口语表达：教授孩子如何清晰、流畅地表达自己的想法。
台风培养：教授孩子如何保持自信、自然的台风，增强舞台表现力。
3.进阶篇4.主持技巧：教授孩子主持的基本技巧，如开场白、过渡语、结束语等。
情景模拟：通过模拟不同的主持场景，让孩子在实践中掌握主持技能。
团队合作：鼓励孩子与其他学员合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.实践篇真实场景主持：组织孩子参与真实的主持活动，如学校晚会、社区活动等。
反馈与评估：对孩子的主持表现进行反馈和评估，帮助他们不断改进和提高。
三、教学方法与评价教学方法：采用启发式、互动式的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性。
同时，注重实践教学，让孩子在实践中学习和提高。
评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多方面的评价，全面了解孩子的学习情况，为他们的学习提供有针对性的指导和帮助。
四、教学资源与支持教材与教具：选用适合孩子年龄和认知特点的教材和教具，确保教学效果。
师资力量：拥有一支经验丰富、专业素养高的教师团队，为孩子提供优质的教学服务。
教学环境：提供宽敞明亮的教室和先进的教学设备，为孩子创造一个良好的学习环境。
五、课程安排与进度课程时长：本课程共分为XX个学期，每个学期包含XX 个教学单元。
课程进度：每个教学单元都有明确的教学目标和内容安排，确保孩子能够循序渐进地掌握主持技能。
六、预期成果与展望预期成果：经过本课程的学习和实践，孩子将能够掌握基本的主持技能，提高语言表达能力和舞台表现力，增强自信心和团队合作精神。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。
3. 培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。
2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。
3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。
4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。
5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。
6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。
教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。
2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。
3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。
5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。
教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。
2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。
3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。
少儿主持教学大纲
少儿主持教学大纲一、教学目标少儿主持教学的目标是培养孩子们在公众场合中具备自信、流利、准确的表达能力和良好的仪态礼仪素养，使他们成为优秀的主持人。
二、教学内容1. 声音培养1.1 音域拓展1.2 发音准确1.3 发音语速控制1.4 腔调感染力1.5 声音抑扬顿挫2. 语言表达2.1 词语运用准确2.2 语法规范运用2.3 语言流畅性2.4 语言丰富性2.5 语言修辞技巧3. 身体语言3.1 肢体动作协调3.2 面部表情生动3.3 眼神交流自然3.4 姿态优雅自信3.5 身体语言与语言表达的配合4. 主持形式与技巧4.1 不同类型节目主持技巧4.2 引导与控场能力4.3 面对镜头和现场观众的表现技巧 4.4 互动和应变能力4.5 调节气氛与带动现场气氛的能力5. 礼仪仪态5.1 着装与仪态5.2 礼仪规范与礼仪常识5.3 礼貌用语与待人接物技巧5.4 礼仪仪态与职业形象的关系5.5 仪态和礼仪在主持中的展现6. 实际案例分析与实操6.1 真实主持场景的案例分析6.2 实际场景主持模拟演练6.3 师生互动实操练习6.4 媒体合作及公开表演三、教学方法1. 模拟演练法：通过模拟真实主持场景，让学生实际操作和实践，培养他们的主持能力和自信心。
2. 视听训练法：通过听取优秀主持人的节目，观看精彩节目录像，让学生感受到流畅的语言表达和优秀的主持风格。
3. 分组合作法：组织学生分组进行主持演练，增加合作意识和互动能力。
4. 辅助教材法：使用相关教材、参考书籍和网络资源辅助教学，提供学生自主学习的机会和材料。
四、教学评估1. 课堂表现：通过平时观察、点评和评价学生课堂表现，包括语言流利度、表达准确性、肢体语言协调等。
2. 模拟演练成绩：对学生在模拟演练中的表现给予评分和点评，包括主持技巧、应变能力、气氛调节等方面。
3. 课外活动：参加学生主持的各类活动，对他们的表现进行评估。
4. 口头答辩：组织学生进行主持知识和技巧的口头答辩，评估他们的理解和掌握程度。
少儿主持教学大纲
少儿主持教学大纲少儿主持教学大纲随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始关注孩子的综合素质培养。
在培养孩子的综合素质中，主持能力被认为是一项重要的技能。
主持能力不仅可以提高孩子的口才和表达能力，还可以培养他们的自信心和团队合作意识。
为了规范少儿主持教学，制定一份少儿主持教学大纲势在必行。
一、教学目标少儿主持教学大纲的首要任务是明确教学目标。
在少儿主持教学中，我们应该注重培养孩子的口才、表达能力和沟通能力。
同时，还应该注重培养孩子的自信心、团队合作意识和应变能力。
通过主持教学，我们希望孩子能够自信地站在舞台上，流利地主持节目，与观众进行良好的互动，展示自己的才华和魅力。
二、教学内容少儿主持教学大纲的第二个重点是教学内容。
在教学内容的选择上，我们应该根据孩子的年龄和兴趣来确定。
对于较小的孩子，可以从简单的自我介绍开始，逐渐引导他们学习如何主持小型活动。
对于较大的孩子，可以引入更复杂的主持技巧，如如何处理突发状况、如何进行采访等。
此外，还可以通过模拟主持真实活动的方式，让孩子们更好地理解和掌握主持技巧。
三、教学方法在少儿主持教学中，教学方法的选择至关重要。
我们应该采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以提高孩子的学习效果。
在讲解环节，我们可以通过讲解主持的基本知识和技巧，帮助孩子们理解主持的要点。
在示范环节，我们可以通过模拟主持活动的方式，让孩子们亲自体验和学习。
在练习环节，我们可以组织孩子们进行实际的主持练习，以巩固所学知识和技能。
四、教学评价少儿主持教学大纲的最后一个重点是教学评价。
教学评价是对孩子学习效果的检验和总结。
在少儿主持教学中，我们可以通过观察、记录和反馈的方式进行评价。
观察可以帮助我们了解孩子们的学习情况，记录可以帮助我们总结孩子们的学习成果，反馈可以帮助孩子们发现和改进不足之处。
通过教学评价，我们可以不断改进教学方法，提高教学效果。
总之，少儿主持教学大纲的制定对于规范少儿主持教学具有重要意义。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。
二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。
2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。
3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。
4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。
三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。
2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。
3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。
第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。
2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。
3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。
第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。
2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。
3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。
2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。
3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。
五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。
1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。
2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。
六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。
七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。
小主持课程教学大纲模板
一、课程名称小主持课程二、课程性质本课程是一门实践性、应用性较强的课程，旨在培养学生的口头表达能力、现场主持能力和舞台表演能力，使其具备成为一名合格小主持人的基本素质。
三、课程目标1. 知识目标：（1）了解小主持人的职业特点、工作内容和发展趋势。
（2）掌握基本的主持技巧和现场应变能力。
（3）熟悉各类节目的主持风格和表现形式。
2. 能力目标：（1）提高学生的口头表达能力和语言组织能力。
（2）培养学生的现场主持能力和舞台表演能力。
（3）增强学生的自信心和团队协作精神。
3. 素质目标：（1）培养学生良好的职业道德和敬业精神。
（2）提高学生的审美情趣和文化素养。
（3）培养学生的创新意识和终身学习能力。
四、课程内容第一部分：基础理论1. 小主持人的职业特点与工作内容2. 小主持人的发展历史与趋势3. 小主持人的基本素养与职业道德第二部分：主持技巧与现场应变1. 主持的基本技巧（1）开场白与结束语（2）过渡与衔接（3）提问与回答（4）互动与引导2. 现场应变能力（1）突发事件的应对（2）气氛调控（3）突发事件的处理第三部分：节目主持风格与表现形式1. 电视节目主持（1）新闻类节目主持（2）娱乐类节目主持（3）访谈类节目主持2. 广播节目主持（1）新闻广播主持（2）音乐广播主持（3）专题广播主持3. 网络节目主持（1）网络直播主持（2）网络访谈主持（3）网络综艺主持第四部分：舞台表演与团队协作1. 舞台表演技巧（1）仪态与表情（2）声音与语调（3）肢体语言2. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性（2）沟通技巧（3）协调与配合五、教学方法1. 讲授法：系统讲解小主持人的基本理论、主持技巧和现场应变能力。
2. 案例分析法：通过分析经典主持案例，提高学生的主持能力和审美水平。
3. 实践操作法：组织学生进行现场主持、模拟节目、团队协作等活动，提高学生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同主持风格，提高学生的综合素质。
小小主持人培训课程（大纲）
小小主持人培训课程（大纲）第一篇：小小主持人培训课程(大纲)小小主持人培训课程（课程提纲）课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍启蒙班→基础班→提高班→精华班第一阶段启蒙班【教学目的】初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班【教学目的】在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事1 复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
少儿主持教学大纲
少儿主持教学大纲教学大纲第一章：导论主持人的作用和意义- 引言：主持人在节目中的角色和责任- 主持人的影响力和社会影响力- 主持人培养的必要性和价值第二章：主持人的基本素养演讲和口才技巧- 正确的发音和语调- 清晰的演讲表达和流畅的语速- 能够运用修辞方法和幽默感应变能力和沟通技巧- 灵活的应对突发状况和紧急情况- 能够与嘉宾和观众建立良好的沟通关系- 适应不同年龄群体的语言表达方式形象和仪态- 衣着得体和专业形象的打造- 自信和亲和力的体现- 良好的肢体语言和面部表情第三章：主持人的节目准备与创意节目策划和流程安排- 分析节目需求和目标观众群体- 设定节目的整体框架和时间安排- 确定节目的主题和内容独特的节目创意和亮点设计- 创新的节目形式和内容选取- 利用技术手段增加节目的趣味性和互动性- 捕捉时事热点和流行元素，吸引观众的注意力第四章：主持技能训练与实践指导口才训练和演讲比赛- 背诵和朗读练习，提高语感和语言表达能力- 参加演讲比赛，锻炼自信和应变能力主持实践和模拟节目录制- 进行实际的主持工作，积累经验和改善能力- 参加模拟节目录制，提高对节目流程和制作要求的掌握第五章：主持人的职业发展与道德规范主持人的职业发展路径和机会- 电视、广播、网络等媒体平台的工作机会- 主持人培训和进修的重要性主持人的道德规范和职业操守- 保持中立和客观，不偏袒任何一方- 尊重他人的隐私和权益- 践行社会责任，用言行树立良好的榜样结语主持人作为媒体传播的重要角色，承担着引导观众和传达信息的重要任务。
通过学习和培养专业的主持技能，少儿主持人能够在儿童节目中起到积极的引导和教育作用。
希望本教学大纲能够为少儿主持教学提供有益的指导，培养更多优秀的主持人人才。
2024年度少儿播音主持课程全部课程
访谈类节目
学习访谈节目的策划和主 持技巧，包括提问、倾听 、引导等能力，了解嘉宾 心理和需求。
20
掌握相关文化与艺术知识
文学知识
了解中外文学经典作品，提高文 学素养和审美能力，培养语言表
达的感染力。
2024/3/23
艺术知识
学习音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式 的基本知识和欣赏方法，提升艺术 修养和综合素质。
少儿播音主持课程全 部课程
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 主持技巧与能力 • 播音主持实践 • 拓展知识与素养 • 课程总结与展望
2
01
课程介绍与目标
2024/3/23
3
播音主持课程的目的
01 培养孩子的语言表达能力
通过专业训练，提高孩子的口语表达水平，使其 能够自信、流畅地表达思想。
不断拓宽视野
鼓励孩子们多关注社会热点和时事新 闻，拓宽自己的视野和知识面，为未 来的主持工作打下坚实基础。
26
2024/3/23
THANKS
感谢观看
27
礼仪知识学习
培养孩子们良好的仪态和 礼仪习惯，提升他们的综 合素质。
2024/3/23
24
分享学习心得与体会
自信心增强
通过学习和实践，孩子们逐渐克服了害羞和紧张的情绪，变得更加 自信和从容。
团队协作能力
在模拟主持活动中，孩子们学会了与同伴协作，共同完成任务，增 强了团队协作能力。
表达能力提高
经过大量的口语练习，孩子们的表达能力得到了显著提高，能够清晰 、准确地表达己的想法。
互动环节设计与实施
教授学生设计有趣的互动环节，如问 答、游戏等，提高观众的参与度和现 场气氛。
少儿主持 校本课程 课程大纲
如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要少儿主持◆课程名称：少儿主持◆开发者：施丝顾敏◆总课时数：36◆单位：如皋市石庄小学一、课程目标1．这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。
2.加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。
都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。
3.通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。
4．提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。
二、课程内容在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述”“展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。
在一年内上完。
共准备30个课时。
在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对如皋地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。
本章节设置5个课时。
在“美丽优雅的朗诵”章节中，主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。
本章节设置8个课时。
在“灵活多变的即兴评述”中，训练学生如何进行即兴评述，用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。
本章节设置6个课时。
在“展现风采的自我介绍”中，让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面，吸引大家的目光。
本章节设置4个课时。
在“模拟主持”中，通过各种栏目的主持词，让学生了解如何写主持串词，如何在主持各类节目。
本章节设置7个课时。
三、实施建议1.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2.《播音主持课程》是“口耳之学”，该课程最大的特点是实践性比较强，专业技巧性强。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲第一章：绪论1.1 研究背景与目的少儿播音主持作为一门教学科目，为培养孩子们的口才表达能力、沟通协调能力以及语音语调调节能力，具有重要的意义。
本章将介绍研究的背景和目的。
1.2 教学内容和范围确定通过对少儿播音主持教学的内容和范围进行界定，确保教学的系统性和全面性。
本节将对教学内容和范围进行详细说明。
第二章：教学目标2.1 知识目标指导学生掌握基本的播音主持知识，包括语音语调的基本原则、主持台词的准备与演练、话题选择与准备等。
2.2 能力目标培养学生的听说能力、观察力、沟通协调能力和表达能力，使其能够应对不同场合的主持任务。
2.3 情感态度目标培养学生的自信心、合作意识和责任感，塑造正面积极的主持形象。
第三章：教学方法和教学手段3.1 教学方法采用多种教学方法，如示范教学、小组合作学习、角色扮演、实践操作等，以培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
3.2 教学手段利用多媒体教学、音频训练、实地考察等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学内容与方法4.1 语音语调训练通过发音练习、语调调节等方式，培养学生的语音清晰、语调自然的能力。
4.2 台词准备与演练指导学生如何准备和演练主持台词，包括口头表达、修饰词语的运用等。
4.3 主持话题选择与准备引导学生学会选择合适的主持话题，进行背景调查和准备工作，以提高主持效果。
第五章：教学评价与考核5.1 教学评价制定科学合理的教学评价体系，包括平时表现评价、作业评价和考试评价等。
5.2 考核形式综合考核的形式，包括口头表达、主持实践、作品展示等，以全面客观地评价学生的学习成绩和能力水平。
第六章：教材和教具6.1 教材选择根据教学内容和教学目标的需求，选择合适的教材进行教学。
6.2 教具准备准备相应的教学工具和设备，包括音响设备、录音机、投影仪等，以支持教学的展开。
第七章：教学设计与实施7.1 教学设计根据教学目标和教学内容，制定详细的教学设计方案，包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲一、课程简介本课程旨在培养少儿播音主持方面的综合能力，包括口才表达、主持技巧、声音美感等方面的训练。
通过系统的理论学习和实践训练，帮助学生在未来的播音主持领域取得更好的发展。
二、教学目标1. 培养学生良好的口才表达能力，提高语言表达技巧；2. 培养学生良好的主持能力，提高演讲和主持能力；3. 培养学生对声音美感的认知和把握，提高声音的可塑性和表现力。
三、教学内容1. 口才表达训练- 随堂演讲：培养学生即兴发言和思维能力；- 朗诵训练：提高学生语音语调的准确性和感染力；- 实景对话：训练学生与他人交流的主动性和流畅度。
2. 主持技巧训练- 主持节目：学习节目的策划、组织和主持技巧；- 主持游戏：培养学生活跃、风趣的主持风格；- 主持赛事：提高学生现场控制和整体把握能力。
3. 声音美感训练- 语音训练：调整发声部位和气息控制，让声音更加清晰；- 语调训练：学习语音语调转折，增加声音的层次感；- 模仿训练：模仿名人的语音语调，培养学生对于声音的敏感度。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，让学生掌握基本的播音主持知识；2. 实践演练：组织学生进行实际的主持练习和表达训练；3. 现场评估：定期举办主持大赛和表达比赛，锻炼学生面对观众的表现能力。
五、教学评估1. 口头表达能力评估：听取学生随堂演讲和朗诵的表现，评估其口才表达能力；2. 主持技巧评估：观察学生在主持节目和比赛中的表现，评估其主持能力；3. 声音美感评估：通过语音记录和模仿表演等方式，评估学生的声音美感水平。
六、教学资源1. 教材：精心选编的少儿播音主持教材；2. 多媒体：利用投影仪、录音设备等多媒体设备进行教学；3. 样本：播音主持名家的样本节目和表演，供学生学习借鉴。
七、教学团队本课程由资深播音主持人和教育专家组成的团队授课，他们将为学生提供全方位的指导和支持，确保学生能够全面提升自身的播音主持能力。
八、课程总结通过本课程的系统学习和实践训练，相信学生将在口才表达、主持技巧、声音美感等方面得到全面提升，为今后从事播音主持工作打下坚实的基础。
少儿播音主持课程大纲
少儿播音主持课程大纲导言：少儿播音主持课程的目标是培养孩子们在表达、沟通和演讲方面的能力。
通过系统的学习和训练，孩子们将能够掌握基本的播音主持技巧，提高自信心和表达能力。
本课程大纲将介绍课程的目标、内容和教学方法，以帮助您更好地了解课程设置和安排。
一、课程目标本课程旨在培养学生的播音主持技能，包括但不限于以下目标：1. 提升孩子们的口才表达能力，包括语言表达和声音语调调节。
2. 培养孩子们的观察力和思辨能力，以便能够有针对性地传达信息。
3. 增强孩子们的自信心和自我管理能力，使他们能够在公众场合自如表达自己。
4. 培养孩子们的合作能力和团队精神，以便他们能够与他人合作完成主持任务。
二、课程内容本课程将包括以下内容，但不仅限于此：1. 词汇和语法训练：通过学习基本的词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力。
2. 音标和发音练习：通过系统的发音训练，帮助学生纠正发音错误，提高语音表达准确性。
3. 演讲技巧训练：通过模拟演讲和角色扮演，提高学生的演讲能力和表达自信。
4. 语调和节奏调节：通过学习不同场合的语调和节奏要求，培养学生的语音节奏感。
5. 现场主持训练：通过模拟真实的主持场景，训练学生在公众场合的主持能力。
6. 团队合作项目：通过分组合作，鼓励学生通过合作完成主持任务，培养团队合作精神。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 教师讲解与示范：教师将以讲解和示范的方式，向学生介绍主持技巧和知识。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，学生可以模拟真实的主持场景，提升实践能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，培养合作和社交能力。
4. 实践演练：通过大量的实际演练，学生可以巩固所学知识和技能。
5. 反馈和评估：教师将定期提供学生主持表现的反馈和评估，以帮助学生发现不足并做出改进。
结语：少儿播音主持课程旨在帮助孩子们培养良好的播音主持能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
少儿主持精品课程方案模板
一、课程名称少儿主持精品课程二、课程目标1. 提升孩子们的普通话水平，使孩子们能够流利、准确地使用普通话进行交流。
2. 培养孩子们的自信心，让他们敢于在大众面前表达自己，提高人际交往能力。
3. 锻炼孩子们的口才表达能力，使其具备良好的语言组织能力和逻辑思维能力。
4. 增强孩子们的团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、课程内容1. 普通话语音训练- 声母、韵母、声调的练习- 语音语调的调整与运用- 普通话正音技巧2. 主持技巧训练- 主持节目的基本流程- 主持人的仪态与礼仪- 模拟主持与实战演练3. 口才表达训练- 朗诵与朗读技巧- 即兴演讲与辩论- 情景模拟与角色扮演4. 形体与礼仪训练- 基本站姿、坐姿、走姿训练- 礼仪规范与人际交往技巧- 团队协作与领导力培养5. 课外知识拓展- 国内外著名主持人的介绍- 文化艺术、科技、体育等领域的知识普及- 优秀演讲、主持作品的欣赏与分析四、教学方法1. 小组合作：通过分组讨论、角色扮演等形式，提高孩子们的参与度和互动性。
2. 实战演练：结合实际主持场景，让孩子们在实践中提升主持技能。
3. 案例分析：通过分析优秀主持人的案例，让孩子们学习借鉴经验。
4. 激励评价：定期对孩子们的进步进行评价，激发他们的学习兴趣。
五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2次课，每次课90分钟。
2. 课时分配：普通话语音训练（2课时）、主持技巧训练（2课时）、口才表达训练（2课时）、形体与礼仪训练（1课时）、课外知识拓展（1课时）。
3. 课时安排：周一至周五晚上18:00-20:00。
六、师资力量1. 具备丰富主持经验的资深教师2. 普通话水平达标，具备良好的语言表达能力3. 热爱教育事业，关心学生成长七、课程评估1. 定期进行课堂表现评估，关注孩子们的进步情况。
2. 举办期末主持比赛，检验孩子们的主持技能。
3. 家长反馈，了解孩子们的课程满意度。
八、课程特色1. 互动性强，注重孩子们的参与度。
小主持人班教学大纲
小主持人班教学大纲小主持人班教学大纲引言：小主持人班是为了培养孩子们的口才表达能力和自信心而设立的一门课程。
通过学习主持人的基本技巧和训练，孩子们可以在公众场合更加自如地表达自己的想法和观点。
本文将介绍小主持人班的教学大纲，帮助学生们更好地了解课程内容和学习目标。
一、课程简介小主持人班的教学内容主要包括口才训练、主持技巧、演讲技巧和团队协作等方面。
通过这些训练，学生们将能够提高自己的沟通能力、表达能力和领导能力。
二、口才训练1. 语言表达能力：学生将学习如何清晰地表达自己的想法和观点，通过练习口头表达和写作，提高语言组织和表达能力。
2. 音调和语速：学生将学习如何运用不同的音调和语速来增强表达的效果，通过模仿和练习，培养良好的语音语调习惯。
3. 身体语言：学生将学习如何运用身体语言来增强表达的力度和感染力，通过练习姿势、手势和眼神等，提高自身的表演能力。
三、主持技巧1. 话题准备：学生将学习如何对不同的话题进行准备和研究，了解相关背景知识，以便在主持过程中能够做到融会贯通。
2. 问答技巧：学生将学习如何提问和回答问题，通过模拟访谈和互动环节，锻炼自己的应变能力和反应速度。
3. 节目组织：学生将学习如何组织和安排节目内容，包括开场白、过渡语和结尾语等，通过实践和反馈，提高节目的流畅度和连贯性。
四、演讲技巧1. 演讲准备：学生将学习如何选择演讲主题和准备演讲稿，通过练习和修改，提高演讲的逻辑性和说服力。
2. 发声和呼吸：学生将学习如何正确发声和掌握呼吸技巧，通过练习和调整，提高声音的音量和质量。
3. 肢体语言：学生将学习如何运用肢体语言来增强演讲的效果，通过练习姿势、手势和眼神等，提高演讲的表演力和感染力。
五、团队协作1. 合作意识：学生将学习如何与他人合作，包括与同伴合作和与团队合作，通过分工合作和互相支持，提高团队的凝聚力和效率。
2. 沟通技巧：学生将学习如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达和解决冲突等，通过练习和反馈，提高沟通的效果和质量。
小学电台主持校本课程实施纲要
小学电台主持校本课程实施纲要一、背景与目的为丰富小学生的研究体验和培养他们的创造力及表达能力，本校决定开设小学电台主持校本课程。
本纲要旨在规划和指导课程的实施，以提供一个具有实际意义和智力挑战的研究机会。
二、课程内容1. 电台知识与技巧：学生将研究基本的电台知识，包括声音控制、录音编辑和播放技巧等。
2. 主持技巧与沟通能力：学生将研究有效的主持技巧，如语调、速度和节奏的掌握，以及与听众沟通的方法与技巧。
3. 节目策划与创新：学生将研究如何策划电台节目，包括选题、内容组织和节目形式设计等，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 采访与报道技巧：学生将研究如何进行采访和报道，包括提问技巧、访问准备和采访方式等。
三、课程实施安排1. 课程时间：每周安排一节小学电台主持课程，课程时间为45分钟。
2. 教材与资源：课程教材将提供给学生，包括电台知识指南、主持技巧手册和节目制作工具等。
此外，学校将配备必要的录音设备和播放设备。
3. 培训和辅导：学校将安排专业的电台主持人或相关领域的教师进行培训和辅导，以帮助学生掌握相关技能和知识。
4. 实践机会：学生将有机会在学校电台实，参与真实的电台节目制作和主持活动，并受到指导和评估。
四、评估与反馈1. 课堂表现：学生的课堂参与和表现将被评估，包括沟通能力、创意思维和团队合作等方面。
2. 作业和项目：学生将完成相关的作业和项目，如主持的实践演练、节目策划和录音编辑等，并根据完成情况给予评估和反馈。
3. 学生自评：学生将被鼓励进行自我评估，反思自己的表现和进步，并提出改进的建议。
五、预期效果通过小学电台主持校本课程的实施，我们期望达到以下效果：- 培养学生的创造力和表达能力；- 提高学生的沟通和表达技巧；- 培养学生的团队合作和协调能力；- 培养学生的批判性思维和问题解决能力；- 丰富学生的研究体验和培养他们的兴趣爱好。
六、实施计划本课程将于下学期起实施，学校将组织相关的培训和辅导，并安排课程时间表。
少儿播音主持教学大纲
少儿播音主持教学大纲《少儿播音主持教学大纲》一、导言少儿播音主持教学大纲旨在规范少儿播音主持教学，提高少儿播音主持水平，培养具备优秀口才和沟通能力的少儿播音主持人才。
本教学大纲适用于各级少儿播音主持教育机构或培训班。
二、教学目标1. 培养少儿对播音主持工作的兴趣和热爱。
2. 让少儿掌握基本的语音语调要素，提高发声清晰、自然、韵律感强的能力。
3. 培养少儿良好的表达能力和情感表达能力，使其能够从容自信地与观众进行沟通。
4. 提高少儿的舞台表演能力和形象塑造能力，使其在主持过程中呈现出专业、大方的形象。
5. 培养少儿独立思考和快速应对突发情况的能力，提高其应变和创新能力。
三、教学内容1. 语音训练a. 发音训练：轻音、重音、清晰发音等。
b. 语调训练：提高语调感知和运用能力，掌握不同语境下的语调调节。
c. 矫正口音：针对少儿常见的口音特点进行矫正训练。
2. 口才训练a. 演讲技巧：掌握演讲的基本技巧，如节奏掌握、表情语态等。
b. 接龙练习：培养少儿对话语的流畅度和连贯性。
c. 实景演练：模拟实际主持场景，让少儿实践运用口才。
3. 表演能力培养a. 身体语言：训练少儿的体态、手势、眼神等表演技巧。
b. 舞台形象：培养少儿在舞台上的仪态和形象表现能力。
c. 舞台剧演练：通过参与舞台剧的表演，提高少儿的表演能力和情感表达能力。
4. 实战演练a. 现场主持：让少儿亲身体验现场主持的紧张感和实战能力。
b. 录播主持：训练少儿在录播环境下的表现能力和语音控制能力。
c. 主持比赛：定期组织主持比赛，提高少儿的竞技能力和心理素质。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过教师的讲解，传授播音主持的基本知识和技能。
2. 示范演示法：教师对具体技能进行示范，带领学生学习。
3. 实践操作法：让学生积极参与实践，通过反复练习提高技能。
4. 个案辅导法：针对学生个别问题，进行个别辅导和指导。
五、教学评价1. 考核方式：口试、演示、实际操作等方式相结合，综合评价学生的综合能力。
小主持人课程大纲
小主持人课程大纲红孩儿主播语言表演基础课程体系大纲课程目标：本课程旨在提高4-13岁青少儿的语言和表演能力，让孩子们能够自信地在不同的环境和面对不同的人说话。
通过课程的研究，孩子们将提高口语表达能力和情商水平，掌握基本的语言表演艺术，例如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。
内容板块：1.基础训练：重点训练基本功。
2.讲述与沟通：重点训练人际交流和当众演讲，内容上强调现实素材的表达，包括经历、兴趣、新知和情志等。
3.语言艺术：重点解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。
课程特点：1.遵循青少儿语言发展规律，循序渐进，分级教学，针对性强。
2.紧密结合现实生活，重在培养孩子的实际口语表达能力和沟通，提高情商。
3.让孩子学会欣赏语言美，感受语言美，并能够展现___。
课程体系：基础篇：幼儿一级：掌握1500个左右的词语；发音正确、清楚、响亮；能懂得基本的人际交流礼仪；能复述简单的故事；能准确表达自己的要求；能够表演儿歌、童谣或者绕口令。
初级篇：二级：掌握3000个左右的词语；口齿清楚；表达流畅；不仅能复述故事还能讲述自己经历的事；初步具备虚构故事的能力；说话有礼貌，体态语言较好；表演不紧张；并有吸引观众的意识。
中级篇：三级：掌握3500个左右的词语；声音洪亮，口齿清楚，表达意思明白；能流畅地当众讲话；当众语言艺术表演有朗扬顿挫的能力；自信、大方；表达清晰易懂；能抑扬顿挫地讲述一个故事；能发挥想象力虚构故事；能寻找话题与人交谈；当众讲话较自然；语言艺术表演有吸引力。
高级篇：四级：能够说标准规范的普通话；掌握基本的语言表达技巧；朗诵有感情；人际交流自然；能当众讲述一个故事；能编故事和演故事；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。
五级：普通话标准、规范、好听；朗诵和演讲能吸引人；能当众讲故事；能够虚构故事并表演；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。
六级：能够说一口流利的普通话；能够表达自己的看法和观点；能够演绎不同角色；能够在不同场合下自如表现；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。
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如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要
少儿主持
◆课程名称：少儿主持
◆开发者：施丝顾敏
◆总课时数：36
◆单位：如皋市石庄小学
一、课程目标
1．这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。
2.加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。
都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。
3.通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。
4．提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。
二、课程内容
在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述”“展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五
个部分。
在一年内上完。
共准备30个课时。
在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对如皋地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。
本章节设置5个课时。
在“美丽优雅的朗诵”章节中，主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。
本章节设置8个课时。
在“灵活多变的即兴评述”中，训练学生如何进行即兴评述，用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。
本章节设置6个课时。
在“展现风采的自我介绍”中，让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面，吸引大家的目光。
本章节设置4个课时。
在“模拟主持”中，通过各种栏目的主持词，让学生了解如何写主持串词，如何在主持各类节目。
本章节设置7个课时。
三、实施建议
1.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2.《播音主持课程》是“口耳之学”，该课程最大的特点是实践性比较强，专业技巧性强。
学生需要通过长时间的训练掌握一定的专业知识和技巧。
本课程的编写要参考大量专业书。
3.课程编写要符合我校学生特点。
我校学生入校，存在兴趣爱好广泛、有上进心的特点，有自己的独特个性和想法。
4.我们的学生对《播音主持》这种需要实践的活动是非常感兴趣的，虽然能够站在台面上讲，但是，却因为缺少理论认识和技巧的支撑，也只能停留在说话的层面。
5.在编写教材的时候，一定要结合学生的基础，学生的想法，学生的兴趣以及学生的发展方向来编写。
四、课程资源的开发。
市面上存在的《播音主持》相关教材非常多，专业性强，并不适合我们学生现阶段的入门学习。
玲琅满目的书籍，有时看得人眼花缭乱。
因此，在选择参考书目的时候，我查找了许多名家的推荐，我参考了许多网络的书评，同时，到图书馆进行借阅，实际查看书籍的实用性，在进行了为期三个多月的考察后，我终于找到比较实用的基本参考书目，以此为蓝本，进行借鉴改编。
五、教学建议
1．教学方式：教师主讲，学生练习，学生讨论。
2．组织形式：主要采取学生集中学习和兴趣小组的形式，
将普及知识和专业技能分开来讲解。
组织各种活动，提供学生练习场景，让学生在实践中提高。
六、评价建议
在课程的评价上，第一，鼓励学生参加国家普通话测试，或者利用软件给自己打分，然后报到教师这里。
其次，在学校举行诗歌散文朗诵比赛，演讲比赛，通过竞争、排名来给学生评价。
第三，通过学生的平时表现给学生学分。