节约资源教学设计
节约实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，资源浪费现象日益严重，节约资源已成为全球共识。
我国政府高度重视节约型社会建设，提倡节约资源、保护环境。
学校作为培养未来公民的重要阵地，有责任培养学生的节约意识。
本活动旨在通过实践活动，让学生深入了解节约资源的重要性，培养他们的节约习惯，为建设节约型社会贡献力量。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解节约资源的重要性；- 掌握节约用水、用电、用纸等基本方法；- 熟悉我国资源现状和节约资源的相关政策。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析问题的能力；- 提高学生动手实践、解决问题的能力；- 增强学生团队合作、沟通协调的能力。
3. 情感目标：- 培养学生节约资源的责任感和使命感；- 增强学生环保意识，树立可持续发展观念；- 培养学生关爱社会、关爱他人的情感。
三、活动内容（一）活动准备1. 教师准备：- 收集节约资源的相关资料，制作课件；- 设计活动方案，明确活动流程；- 准备活动所需材料和工具。
2. 学生准备：- 收集关于节约资源的资料；- 学习节约资源的方法；- 准备活动所需工具。
（二）活动过程1. 导入：- 教师播放节约资源宣传片，引导学生思考资源浪费现象； - 学生分享自己了解的节约资源的方法。
2. 主题活动：（1）节约用水活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用水；- 学生制作节水标语，进行宣传；- 开展节水比赛，如“谁是节水小能手”。
（2）节约用电活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用电；- 学生制作节电标语，进行宣传；- 开展节电比赛，如“谁是节电小卫士”。
（3）节约用纸活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用纸；- 学生制作节纸标语，进行宣传；- 开展节纸比赛，如“谁是节纸小标兵”。
3. 总结反思：- 学生分享活动感受，总结节约资源的方法；- 教师点评，强调节约资源的重要性；- 学生制定节约计划，承诺从自身做起，节约资源。
四、活动评价1. 学生自评：- 学生根据活动过程中的表现，进行自我评价；- 学生总结节约资源的方法，反思自己在活动中的不足。
(人教新课标版)六年级语文上册第四单元《习作：珍惜资源保护环境》教学设计
1.分组活动：
-将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如水资源、土地资源、能源等。
-各小组通过查阅资料、访谈、观察等方式，收集相关信息。
2.小组讨论：
-各小组针对所收集的信息，讨论如何在生活中珍惜资源、保护环境。
-学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
3.形成共识：
3.成果展示：
-学生展示自己的练习成果，分享学习心得和经验。
-教师组织学生进行评价，提出改进意见和建议。
（五）总结归纳
1.知识回顾：
-教师引导学生回顾本节课所学的知识，巩固珍惜资源、保护环境的基本概念。
-学生分享学习收获，总结自己在课堂中的表现。
2.情感态度与价Biblioteka 观：-强调珍惜资源、保护环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
-鼓励学生从自己做起，积极参与环保行动，为实现可持续发展贡献力量。
3.教学延伸：
-布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
-鼓励学生持续关注资源环境问题，提高自己的环保意识和能力。
五、作业布置
1.书面作业：
-请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“珍惜资源，保护环境”的倡议书，要求内容具体、有说服力，能够激发他人的环保意识。
3.导入新课：
-阐述本节课的学习目标，让学生明确学习的重点和方向。
-强调通过学习，我们要提高珍惜资源、保护环境的意识，为可持续发展做出贡献。
（二）讲授新知
1.知识讲解：
-介绍我国资源环境现状，让学生了解各类资源的分布和利用情况，以及面临的生态环境问题。
-讲解珍惜资源、保护环境的基本知识和方法，如节能减排、循环经济等。
-通过案例分析，让学生了解资源环境问题的严重性，引发学生对保护环境的思考。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。
过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。
学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。
四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。
环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。
五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。
3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。
节约用水保护资源从我做起的教学设计一等奖
节约用水保护资源从我做起的教学设计一等奖1、节约用水保护资源从我做起的教学设计一等奖教学目标：1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。
让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。
4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。
5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。
教学特色：A.活性B。
实践性C。
活动性D。
探究性E。
小组合作学习教学课时：两课时教学过程：1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。
2、带一份自己家上月的水费单。
3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。
[学生甲：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，……学生乙：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说浪费水，她总用手洗。
（如有对比数据更好。
）]师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。
可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是取之不竭，用之不尽的。
我们来听听“水博士”是怎么说的？（播放录像）“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它本来是可以不断再生的，但是，因为人们不注意对水资源的保护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。
我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。
面对这种情况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于节约用水、保护水资源的广告语吗？4、了解世界和我国水资源的现状师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。
张华：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的'惩罚。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。
2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。
2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。
二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。
2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。
四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。
五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。
2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。
3. 准备实践活动所需的场地和材料。
六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。
2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。
中小学厉行节约反对铺张浪费班会活动教案
中小学厉行节约反对铺张浪费班会活动教案一、教学目标：1.了解节约与浪费的概念，理解浪费行为对个人、家庭和社会的危害。
2.培养学生节约的意识和好习惯，树立节约精神。
3.激发学生的创新意识和动手能力，提高学生的环境保护意识。
二、教学重点：1.使学生理解浪费对个人、家庭和社会的危害。
2.培养学生良好的节约习惯和环境保护意识。
三、教学难点：1.让学生认识到节约对个人、家庭和社会的重要性。
2.激发学生的积极性，培养学生创新意识和动手能力。
四、教学过程：1.导入（约5分钟）教师采用问题导入的方式，向学生提出以下问题：-你平时看到过哪些浪费行为？-浪费对个人、家庭和社会有什么危害？-你觉得应该如何节约资源？让学生回答这些问题，引发他们思考和讨论。
2.概念讲解（约10分钟）教师向学生讲解节约与浪费的概念，以及浪费行为对个人、家庭和社会的危害。
通过实例，让学生更加直观地理解这些概念。
同时，教师也可以引用生活中有关节约的名人名言，以增加教学内容的趣味性和深入性。
3.讨论与反思（约15分钟）教师组织学生分小组进行讨论，让每个小组讨论以下问题：-你平时有哪些节约的行为？-你觉得目前班级中的浪费行为有哪些？-你认为应如何改变这些浪费行为？每个小组派代表发表小组的观点和建议，并进行整体分享和讨论。
4.活动设计（约20分钟）教师提前准备好一些与节约相关的活动，例如制作环保手工品、设计节约海报等。
每个小组选择一项活动进行，激发学生的创新意识和动手能力。
教师可以提供相应材料和指导，并要求学生在活动结束后分享自己的成果。
5.总结与展望（约10分钟）教师向学生总结近期的学习内容，让学生回顾所学的知识和活动经历。
同时，教师也向学生展望未来，鼓励他们在日常生活中继续做出节约的努力，为实现可持续发展做出贡献。
6.作业布置（约5分钟）教师布置相关的作业，例如写一篇关于节约与浪费的小作文、整理家庭垃圾分类知识等，以加深学生对节约与浪费的理解和实践。
北师大版道德与法治二下3.1《节约资源》教学设计(7)
北师大版道德与法治二下3.1《节约资源》教学设计(7)一. 教材分析《节约资源》是北师大版道德与法治二下3.1的教学内容，这部分内容主要是让学生认识到节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解我国资源形势的严峻性，明白节约资源对国家和社会的意义。
同时，教材还提供了许多实用的节约资源的方法和技巧，帮助学生在生活中实践节约资源的理念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对资源有一定的认识，知道资源的重要性。
但是，他们可能对节约资源的意识和行为还不够明确。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自身做起，从生活中的一点一滴做起，养成节约资源的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解我国资源形势的严峻性，认识到节约资源的重要性。
2.培养学生节约资源的意识和行为。
3.帮助学生掌握节约资源的方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。
2.难点：帮助学生从生活中的一点点做起，实践节约资源的理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，让学生了解我国资源形势的严峻性。
2.实践教学法：提供实用的节约资源的方法和技巧，帮助学生在生活中实践节约资源的理念。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨如何在生活中节约资源，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生了解我国资源形势的严峻性。
2.准备节约资源的方法和技巧，用于指导学生如何在生活中实践节约资源的理念。
3.准备小组讨论的素材，用于促进学生之间的交流和合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生了解我国资源形势的严峻性。
例如，可以讲述一个因为浪费资源而导致的环境污染的故事，让学生感受到资源问题的紧迫性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中提供的节约资源的方法和技巧，让学生了解如何在生活中实践节约资源的理念。
可以采用图片、视频等形式，让学生直观地感受到节约资源的重要性。
珍惜水资源实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，是人类生存和发展的基础。
然而，随着人口增长、经济发展和环境污染，水资源短缺已成为全球面临的严重问题。
为了提高学生的水资源保护意识，培养学生的实践能力，本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生深入了解水资源的重要性，掌握水资源保护的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
（2）掌握水资源保护的基本原则和措施。
（3）了解水资源污染的成因及危害。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生水资源保护的实践操作能力。
（3）增强学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对水资源保护的兴趣和责任感。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）提高学生的环保意识和社会责任感。
三、教学内容1. 水资源概述（1）水资源的定义及分类（2）水资源的分布及特点（3）我国水资源现状及问题2. 水资源保护（1）水资源保护的原则（2）水资源保护的措施（3）水资源保护的法律法规3. 水资源污染（1）水资源污染的成因（2）水资源污染的危害（3）水资源污染的防治措施四、实践教学设计1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。
（2）学生查阅资料，了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
2. 课堂实践（1）水资源知识竞赛：以小组为单位，进行水资源知识竞赛，检验学生对水资源知识的掌握程度。
（2）水资源保护主题班会：学生分组讨论水资源保护的主题，如“节约用水，从我做起”、“保护水资源，共建美丽家园”等，并制作宣传海报。
（3）水资源污染调查：学生分组到社区、学校、工厂等地进行调查，了解水资源污染的成因、危害及防治措施。
（4）水资源保护实践活动：学生分组进行水资源保护实践活动，如：a. 水资源保护宣传：制作宣传册、标语等，宣传水资源保护知识；b. 水资源节约：在家庭、学校、社区等场所开展水资源节约活动，如关闭水龙头、合理使用洗衣机等；c. 水资源污染治理：对水资源污染源头进行治理，如清理河道、植树造林等。
节约综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，资源消耗和环境问题日益突出。
节约资源、保护环境已成为国家战略和社会共识。
为了培养学生的节约意识、环保观念和可持续发展能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在日常生活中践行节约，提高资源利用效率，为构建节约型社会贡献力量。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国资源环境现状及节约资源的重要性；（2）掌握节约资源的基本方法和技巧；（3）了解可持续发展理念。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力和创新思维；（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生节约资源的责任感和使命感；（2）激发学生对环境保护的热爱和关注；（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容1. 节约水资源（1）了解我国水资源现状及节约用水的重要性；（2）学习节水方法和技巧，如：合理使用水龙头、收集雨水、减少洗浴用水等；（3）开展节水实践活动，如：制作节水器、宣传节水知识等。
2. 节约用电（1）了解我国电力资源现状及节约用电的重要性；（2）学习节能方法和技巧，如：合理使用电器、关闭不必要的电源、利用自然光等；（3）开展节能实践活动，如：制作节能标志、宣传节能知识等。
3. 节约用纸（1）了解我国森林资源现状及节约用纸的重要性；（2）学习节纸方法和技巧，如：双面打印、利用废纸、减少一次性用品使用等；（3）开展节纸实践活动，如：制作废纸利用作品、宣传节纸知识等。
4. 节约用粮（1）了解我国粮食资源现状及节约用粮的重要性；（2）学习节粮方法和技巧，如：合理膳食、减少剩饭剩菜、推广“光盘行动”等；（3）开展节粮实践活动，如：制作节粮标语、宣传节粮知识等。
5. 可持续发展（1）了解可持续发展理念及其在生活中的体现；（2）学习可持续发展方法和技巧，如：绿色出行、垃圾分类、环保购物等；（3）开展可持续发展实践活动，如：组织环保活动、宣传可持续发展知识等。
《节约用水-珍惜水资源》班会课教学设计
《节约用水-珍惜水资源》班会课教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN节约用水，珍惜水资源教学目标：1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。
2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
4、使学生了解一些节水方法与技巧。
教学重、难点教学重点：节约用水生活典例分析。
难点：感受水资源紧缺形势。
教学过程：一、导入师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？生：金钱、地位、荣誉、生命、美貌……师：请大家带着这个问题，进入本节课的学习。
下面请欣赏名曲《太湖美》……太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥……师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗（展示今天被污染的太湖照片）师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？生：……展示新课：可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源一、水是生命之源师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照）正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!假如没有水，会变成怎样（展示森林、稻田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思）小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。
二、水是宝贵的资源展示地球卫星图。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。
问题：按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考……师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。
地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。
目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。
如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
由此可见，水资源是非常珍贵的。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计第一章：课程导入教学目标：引导学生了解水资源的重要性，激发学生保护水资源、节约用水的意识。
教学内容：1. 介绍水资源的概念、分布和利用状况。
2. 阐述水资源对人类社会的重要性。
教学活动：1. 播放水资源相关视频，让学生了解水资源现状。
2. 分享水资源短缺的故事，引发学生思考。
3. 引导学生讨论如何保护水资源和节约用水。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源保护的认识。
第二章：水资源保护的重要性教学目标：让学生认识到保护水资源的重要性，提高他们的环保意识。
教学内容：1. 分析水资源污染的原因及危害。
2. 讲解保护水资源的方法和措施。
教学活动：1. 调查学生所在地区的水质状况，让学生了解水资源保护的紧迫性。
2. 分析水资源污染案例，让学生认识到水资源保护的重要性。
3. 引导学生思考个人在保护水资源方面的责任。
教学评价：通过学生参与调查和案例分析，评估他们对水资源保护重要性的认识。
第三章：节约用水的方法与技巧教学目标：培养学生节约用水的良好习惯，提高水资源利用效率。
教学内容：1. 介绍节约用水的方法和技巧。
2. 分析节约用水在生活中的实际应用。
教学活动：1. 分享节约用水的经验和技巧。
2. 开展节水知识竞赛，让学生掌握节水方法。
3. 布置家庭作业，让学生在家庭中实践节约用水。
教学评价：观察学生在家庭作业中的实践情况，评估他们对节约用水方法的了解和运用。
第四章：水资源利用与可持续发展教学目标：让学生了解水资源利用与可持续发展之间的关系，培养他们可持续发展的观念。
教学内容：1. 讲解水资源利用与可持续发展的重要性。
2. 分析水资源利用中的矛盾和挑战。
教学活动：1. 讨论水资源利用中的矛盾和挑战，让学生了解现实问题。
2. 介绍水资源利用与可持续发展之间的关联。
3. 探讨水资源利用与可持续发展在未来社会的意义。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源利用与可持续发展关系的认识。
“节约资源,助推可持续发展”主题班会教案思政课教学设计
尊敬的班主任、各位同学们：大家好！今天的主题班会，我们将探讨如何节约资源，助力可持续发展。
这不仅是国家倡导的绿色环保理念，也是每个人应尽的社会责任。
一、课前导入为了引起同学们对于节能环保的关注，我们将先通过“小绿人闯迷宫”游戏来预热。
过程：在ppt上放置一张迷宫，将小绿人作为可控制动物引导它走到终点。
在场内感受能源资源价值。
展示数据，如水电煤的浪费状况，通过数据加以提醒，帮助他们认识到资源的珍贵性，加强节约意识。
二、主题阐述1. 什么是节约资源讲解节约资源的定义。
在讲授过程中展示不同资源的来源及其应用价值，并介绍人类在应用资源过程中的核心问题就是浪费，在日常生活中会出现水、电、气等资源的浪费，如果我们不能及时纠正这些问题，会对我们的环境产生很大的影响。
2. 资源保护意义在讲解中介绍，保护资源不仅能够减少大气污染和水土流失，也能发挥重要的经济作用。
因为没有资源，我们的生产是无法进行的，没有资源开发，我们的建设也是不可能的。
3. 如何做好节约资源的工作①在家可以从日常的用水、用电、用气等方面入手。
对于自来水、电的使用要注意不浪费，不滥用。
可以制定家庭的节能计划，例如就对于每家的每个人该使用多少的水、电、气的制度。
使之在家人之间达成共识，开始执行节电、节水等措施。
② 在学校，寝室的节约也是大家不能忽视的方面。
建议制定寝室节能计划，例如关闭灯光，节约用水，关掉电脑等等。
③在社会上，大型工厂，大规模的企业也是要进行一定的节约的方式。
国家对于能源的调控也应当加强力度，同时，推动节能工程与技术的发展，降低社会能源的消耗。
4. 可持续发展与节约资源的关系在了解什么是可持续发展之后，可以进一步介绍可持续发展的几个特点，以及其与我们大力提倡的节约资源之间的联系。
如果集中破坏自然资源，这将对整个地球造成不可估量的生态破坏，我们将无法继续生存下去。
保护资源和环境，实际上是对我们未来安全和可持续性的保证。
三、课堂延伸1. 分组讨论将场地分成数个组别，每一组分别从行业、地区、学校等不同角度，讨论其对于资源节约发展的意义和重要性，在能够引导学生思量很多层面。
节约资源保护环境基本国策教学设计
《保护环境和节约资源的基本国策》教学设计一、教材地位《保护环境和节约资源的基本国策》是粤教版教材中的重要内容，在科学发展观、可持续发展战略、全面建成小康社会当中起着承上启下的作用。
资源、环境问题已是全球性的问题，是当代青少年渴望知道且必须采取实际保护措施的重要问题。
增强学生保护环境、节约资源的意识，为学生融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。
二、学情虽然学生已有一定的环保意识，但总体观念淡薄。
在现实生活中依然存在着较为普遍地破坏环境、浪费资源的行为。
因此需要升华学生对环保的思想认识，提高当今学生的社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。
三、教学目标1、使学生树立保护环境、节约资源的紧迫感；将这种危机感和紧迫感转化为可行的方法并应用于生活之中。
2、了解我国资源与环境现状；知晓我国“保护环境”和“节约资源”的两大基本国策，掌握并运用两大基本国策的重要作用及现实意义。
四、教学重难点重点：保护环境的基本国策和节约资源的基本国策。
难点：两个基本国策与科学发展观、可持续发展战略、全面建成小康社会之间的关系。
五、教学方法情境教学法、引导法、合作探究法等教学方法。
六、教学过程（一）创设情境导入新课图片展示当前面临的严峻环境形势和资源形势，导入新课——《保护环境和节约资源的基本国策》。
（二）循循善诱把握重点1、保护环境的基本国策通过大量的资料和数据引导学生感知我国目前存在的严峻的环境形势和资源形势。
从而归纳我国的环境现状（过去一位注重经济发展，忽视了资源的节约还有环境的保护，导致我国环境形势依然严峻），随而提出“保护环境”的基本国策。
2、节约资源的基本国策通过图片展示和数据分析，引导学生得出有关资源现状的结论（我国资源短缺，正确认识到我国既是资源大国也是资源小国），，随而提出“节约资源”的基本国策。
（三）深度迁移拓展升华通过活动的开展，让学生在参与的过程中体会保护环境节约资源的重要性，树立社会责任感。
认识到保护环境、节约资源应该从我做起、从现在做起、从小事做起。
《节约》教学设计
《节约》教学设计一、教学目标1、让学生明白节约的重要性和意义，培养学生的节约意识。
2、帮助学生掌握日常生活中的节约方法和技巧。
3、引导学生养成节约的习惯，将节约落实到行动中。
二、教学重难点1、重点（1）让学生深刻理解节约的意义和价值。
（2）教会学生实用的节约方法，并促使他们在日常生活中积极运用。
2、难点（1）如何让学生将节约意识内化为自觉的行为习惯。
（2）在面对现代社会的消费诱惑时，如何坚定学生的节约信念。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于资源短缺和浪费现象的视频，引起学生的关注和思考，从而引出“节约”的主题。
提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解节约的概念和重要性。
节约不仅仅是节省金钱，更是对资源的珍惜和合理利用，关系到人类的可持续发展。
（2）分析当前社会存在的浪费现象，如水资源浪费、粮食浪费、能源浪费等，让学生了解浪费带来的危害。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你发现了哪些浪费行为？（2）这些浪费行为会带来什么样的后果？（3）我们应该如何避免这些浪费行为？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、节约方法介绍（15 分钟）（1）展示图片和案例，介绍日常生活中的节约方法，如节约用水（随手关水龙头、一水多用等）、节约用电（人走关灯、合理使用电器等）、节约粮食（适量点餐、光盘行动等）。
（2）引导学生思考并分享自己知道的节约小窍门。
5、情景模拟（10 分钟）设置一些生活场景，如在餐厅点餐、在家里用水用电等，让学生进行角色扮演，模拟如何在这些场景中做到节约。
6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，强调节约的重要性和方法。
（2）布置课后作业：制定一份自己的节约计划，并在一周内记录自己的节约行为和成果。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对节约有了更深刻的认识，掌握了一些节约的方法和技巧。
节约资源保护环境教学设计
《节约资源保护环境》教学设计河北肥乡第二中学王晓敏【教学目标】情感态度价值观：树立环保意识、节约资源意识，从身边的小事做起，自觉开展保护环境、节约资源的行动。
能力目标：培养自己的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；熟记保护资源、改善环境的措施。
【教学重点】认识我国严峻的资源形势和环境形势面对如此严峻的资源和环境形势，我国应采取的措施【教学难点】引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。
【教学方法】自主学习法合作探究法情感体验法【教学过程】一、新课导入：设计理念：教师运用多媒体展示一段视频资料，引出资源和环境话题，自然导入新课。
既抓住了教学主旨，又增强危机感，激发了学生探究、学习的欲望。
二、自主学习：（自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流）设计理念：教师出示两组有关我国资源方面的数据，引导学生对比分析。
2.请你计算：一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。
一次性筷子是由日本人发明并使用的，但日本现在却不生产一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大生产国，假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？你有何感悟？说明了我国资源开发、利用的现状？三、小组合作探究，交流展示要求：1.各小组展示的同时也可对其他组提出问题。
2. 其他组认真倾听，积极回答问题或对展示组及时给予补充、纠正。
设计理念：运用多媒体出示两组图片。
通过对比，让学生深切感受人类面临着严峻的环境形势，震撼学生的心灵。
让学生明白我国环境形势的严峻性，懂得保护环境刻不容缓。
合作探究一：视频播放《地球的变迁》讨论：1、以上现象说明了什么？是什么原因造成的？2、严峻的资源问题和环境问题会带来什么样的危害？合作探究二：如何解决资源和环境问题？（从政府角度）要求：各小组通过探究交流，对其中的各个角度分别给予阐述。
初中地理教学课例《节约与保护水资源》教学设计及总结反思
程度并没用很深的了解，而且对如何节约用水的知识很
贫乏，节约用水的意识也不强，自己动手制作节水工具
的能力较差，在此基础上，通过师生互动的学习，唤起
学生对水的重要性的认识。
1、水资源及其分布
水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生
命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水
水湖泊水、浅层地下水
教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有
限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，
所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源
是如何分布的呢？
读《中国水资源分布图》抢答
1）、我国的水资源的空间分布状况
答：南方多，北方少；东部多，西部少
2）、我国水资源时间分布状况
答：夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水 资源较贫乏
水资源的时空分布不均的问题。
1、通过教师放映有关水知识的录像片或科教片，
直观的让学生感受谁资源的宝贵，并组织学生分组学习
讨论，完成课后教师布置的节约用水的建议措施，走访
周围的群众问卷调查对水资源的认识和保护措较浅，对于水资有一
定的感性认识，理性的认识还比较肤浅，只是大概知道
新课标强调学生的自主学习、合作学习和探究方式 的转变。因此本节课在教学过程中充分发挥课堂上学生 的主体地位，将课堂还给学生，整节课以“问题、案例” 组织教学内容，又以“抢答、分析、讨论等”活动激发 课例研究综 学生的学习兴趣，激励学生主动参与、主动实践、主动 述 思考、主动探索、主动创造，将学生转变为课堂学习的 主体，“激活”地理教学，实使学生成为课堂的主人。 在教学的过程中，比较重视在分析水资源案例的过程中 分析方法的掌握，作业又以小组合作的形式完成一份陈
节约森林资源教学设计
节约森林资源教学设计引言：如今，全球森林资源的破坏和消耗日益严重，给地球环境和人类的生存带来了巨大威胁。
作为教育工作者，我们应该培养学生的环保意识，帮助他们认识到保护森林资源的重要性。
本文将介绍一种针对中学生的节约森林资源教学设计，以促进学生的环保意识和行动。
教学目标：1.了解森林资源的重要性和脆弱性。
2.认识到人类活动对森林资源的破坏和消耗。
3.掌握节约和保护森林资源的方法和技巧。
4.培养学生的环境保护意识和行为习惯。
教学内容与方法：1.引入活动（10分钟）：在课堂开始前，通过一个小视频、图片或故事等方式，向学生展示森林资源的重要性和世界各地森林资源破坏的现状。
激发学生对话题的兴趣，唤起他们思考森林资源问题的意识。
2.知识讲解（15分钟）：通过课堂讲解的方式，向学生介绍森林资源的定义、种类、作用和其脆弱性。
讲解的过程可以结合图片、图表等方式，使学生更加直观地了解到森林资源的重要性，以及当森林资源遭受破坏时对地球环境和人类的影响。
3.小组讨论（20分钟）：将学生分为小组，每个小组讨论一种破坏森林资源的常见行为或现象，并提出具体的解决方法。
每个小组需要准备一份简短的报告，并向全班汇报讨论结果。
这一环节旨在激发学生的思维和创造力，培养他们的团队合作和表达能力。
4.案例分析（25分钟）：选取一些与学生生活相关的森林资源破坏案例，例如非法砍伐、过度放牧和火灾等。
将案例展示给学生，并引导他们分析案例中的问题原因和可能的解决措施。
通过案例分析，引导学生认识到个人行为对森林资源的重要性，并培养他们解决问题的能力。
5.游戏与活动（20分钟）：设计一些有趣的游戏和活动，如森林资源保护知识竞赛、制作环保海报等。
通过游戏和活动，培养学生的环保意识，并巩固他们对森林资源保护知识的学习。
6.总结与反思（10分钟）：课堂结束前，引导学生对本节课的内容进行总结和反思。
可以提出一些问题，让学生回答并表达自己的观点，以评估他们对课堂知识的理解程度。
节约水资源-优秀公开课教学设计
节约水资源【教学内容】教材第105~106页【教学目标】1.让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2.通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
【教学难点】运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
【教学重点】水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
【教具准备】课件。
【教学过程】创设情境（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。
当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。
二、问题讨论，明白道理1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
2、阅读资料P74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）阅读任务：（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。
（2）说出你阅读此片段的感想。
3、教师展示生活中有关水资源的资料师：看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？---水资源缺乏三、参与活动，亲身体验师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？师：课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！1、展示研究成果。
（师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？）（一分钟大约滴水？毫升）（板书：1分钟50ml）师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不加以注意的控制，一小时、一天、一年浪费水的量是很可观的。
2、计算统计，交流感想。
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节约资源（第一课时）
安岳县启明九年义务教育学校蒋小兰教学内容：教科版《道德与法治》二年级上册第14课（教材63-65页）。
教材分析：
《节约资源》是教科版《道德与法治》二年级上册第五单元的《我爱绿树，我爱蓝天》中的第二课。
教材通过情景图、话题、主题文、漫画、儿歌和活动等形式，引导学生关注身边的资源，并尝试通过自己的努力，调整行为，做到节约水电和纸张，珍惜粮食等，从而受到环境保护教育。
本课时主要是通过活动引导学生学习关于节约用水、节约用电的知识，培养学生养成节约资源的好习惯。
教学目标：
1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。
2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。
3.让学生懂得要从自身做起，从身边小事做起，养成节约水电的好习惯。
教学重点：
让学生明白，从自己做起，从身边小事做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。
教学难点：
培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。
教具准备：多媒体课件。
教具准备：完成《生活中浪费用水用电的现象》的调查表，收集节约水电方法的资料。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.猜谜导入。
（出示课件）猜猜我是谁？
双手抓不起，
有刀切不开，
煮饭和洗衣，
都要请它来。
（生：水！）
师：对，它就是我们的朋友水娃娃。
（板书：水娃娃）
2.认识标志图
（出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。
师：孩子们，认识这个标志吗？
（生：节水标志图。
）
师：它告诉我们哪些信息呢？
（生：这个标志告诉我们要节约用水。
）
师告知学生节水标志图的含义：（中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
）
师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。
可是你真的了解我们的好朋友“水娃娃”吗？
3.对比认识
师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。
师：看到这，你感受到什么呢？
（生：水太少、太少，太宝贵……）
4.交流水的作用大
（出示课件）师配音：
“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。
如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们这些小朋友了，地上的动物、植物和人类都离不开我，都要靠我才能生存呢！”
师：关于水娃娃，你已经对它了解了多少了呢？（生小组交流）
师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？
师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。
生交流。
（浇花，解渴，洗衣服……）
师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）师：看来我们的生活真是离不开水！
（出示课件，板书：作用大）
如果没有了水，就没有嫩绿的小草；
如果没有了水，就没有茂密的树林；
如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……
二、合作学习，体验生活
活动一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龙头
师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。
（出示课件：滴水的水龙头）
“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。
问它哭什么，它却低头不开口。
”
师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？
师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（学生发表看法）
2.滴水实验
师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？
生：这个矿泉水瓶已经装满了。
师：同学们和我来做一道计算题。
师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
师：假设我们这个街道有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。
一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。
这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。
师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）
师：水娃娃在旅途中将我们的这些浪费水的做法都记录了下来。
你有什么想说的吗？（生答）
师：虽然我们安岳水资源相对比较充足，但是偶尔还是会有停水的现象，所以我
们还是要节约用水。
议一议：（小组讨论）
（1）说说我们在哪些时候需要用水？
（2）你见过生活中有哪些浪费水的现象？
（3）如果没有水，我们的生活会是什么样子呢？
3.缺水现象
师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。
（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）
故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。
因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。
而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。
还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。
即使是平时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。
课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。
师：没有水就没有美丽的生命！看到这些，你有什么想说的？
（生：我们要节约用水！）
活动二：电宝宝比本领
1.（出示课件：黑屏）
师：唉！这是怎么了？
（生：停电啦！）
师：我们还有一位朋友电宝宝呢！（板书：电宝宝）
师：没有了水，就没有美丽的生命。
如果没有了电，又会怎样呢？
师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。
（出示课件）
师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。
”
师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？
(生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）
（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。
）
师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？
（生答）
师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。
生：一度电可以……
（出示课件：1度电的作用）
师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。
看看我们的大调查。
三、深化感悟，引导生活
活动三：节约水电好方法
1.生活大调查
师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费水电的现象，你们有哪些收获？
开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）
2.行为指导
师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。
师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？
情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?
情景二：晚上我们的街道上亮起了五彩的灯光，让安岳的夜景更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？
（生讨论）
师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。
师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。
师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！
（出示课件）
教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。
教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）
教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学习中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。
四、课后践行，内化感悟
1.从今天开始，让我们一起节约每一滴水，每一度电！
2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。
（补充板书：珍惜——资源）
板书设计：
节约资源
水宝宝
作用大（珍惜——资源）
电宝宝。