江苏省普通高中课程设置
江苏省普通高中数学课程标准教学要求(新课标)
江苏省普通高中数学课程标准教学要求说明（后面有考试大纲）为使教师能准确把握《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》），有效地开展教学活动，实现《标准》提出的目标要求，科学地评价学生的数学学习水平，避免出现各种偏差，减轻学生学习负担，确保高中数学课程改革顺利进行，根据我省高中数学教学实际，特制定《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》（以下简称《要求》）。
《要求》分模块（或专题）编写。
每个模块（或专题）设有“课程目标”、“学习要求”、“教学建议”栏目。
“课程目标”主要是对模块（或专题）的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的总要求；“学习要求”主要是对学习内容的具体要求；“教学建议”主要体现如何实现课程目标、教学中的注意点、有关内容范围与水平的限制等方面的参考建议。
《要求》中使用了一些行为动词，以界定相关内容的教学与学习要求。
学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
必修系列数学1【课程目标】本模块的内容包括：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数及幂函数）。
江苏省高中课程标准
江苏省高中课程标准江苏省高中课程标准是指对高中学生学习内容和学习要求的规范，是高中教育教学活动的指导性文件。
江苏省高中课程标准的制定旨在推动高中教育改革，促进学生全面发展，提高教育教学质量，培养适应社会需求的高素质人才。
首先，江苏省高中课程标准明确了学科设置和课程设置。
在语文、数学、外语、物理、化学、生物等基础学科的基础上，加强了信息技术、体育健康、艺术、通用技术等课程的设置，为学生提供了更加多元化的学习选择，促进学生全面发展。
其次，江苏省高中课程标准强调了学科核心素养和学科基本能力的培养。
通过明确学科核心素养和学科基本能力的培养目标，促进学生形成扎实的学科基础，提高学生的综合素质和创新能力，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。
此外，江苏省高中课程标准注重了学科课程的整合和交叉。
在课程设置和教学安排上，强调了学科之间的整合和交叉，促进学科之间的互相渗透和相互促进，培养学生的综合运用能力和跨学科思维能力，提高学生的综合素质。
另外，江苏省高中课程标准还注重了学生的学习兴趣和学习能力的培养。
通过灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，培养学生的学习能力和学习习惯，使学生在快乐学习中获得全面发展。
总的来说，江苏省高中课程标准的制定是为了适应社会发展的需要，促进学生全面发展，提高教育教学质量，培养适应社会需求的高素质人才。
通过对学科设置和课程设置的明确，学科核心素养和学科基本能力的培养，学科课程的整合和交叉，学生学习兴趣和学习能力的培养等方面的要求，为高中教育教学活动提供了明确的指导，为学生的健康成长和全面发展提供了有力的支持。
江苏省高中课程标准的实施将进一步推动高中教育的改革和发展，促进学生的全面发展，提高教育教学质量，培养更多的适应社会需求的高素质人才。
南京高中课表
南京高中课表南京作为江苏省的省会城市，拥有众多优秀的高中学校。
提前了解南京高中的课程安排，对学生和家长来说非常重要。
以下是南京高中课表的详细内容。
一、南京高中课表概述南京的高中课程设置较为丰富，涵盖了文科、理科、工科和艺术类课程。
每周的课程数量和时间分配都有一定的规定。
高中的课表通常会根据学校和年级的不同有所调整。
二、南京高中课程安排1. 文科类课程南京高中的文科类课程着重培养学生的综合素质、人文素养和语言表达能力。
其中包括语文、数学、外语、历史、地理、政治等学科。
每周学生将上数学、语文和外语各4节课，分别位于上午和下午。
历史、地理和政治课程一般在周二、周四和周五进行。
2. 理科类课程理科类课程注重培养学生的逻辑思维、实验能力和科学素养。
主要包括数学、物理、化学、生物等学科。
每周学生将上数学、物理、化学和生物各3节课，分别在上午和下午。
3. 工科类课程南京高中的工科类课程旨在培养学生的工程思维、实践能力和创新精神。
主要包括信息技术、电子技术、机械制造等学科。
每周学生将上信息技术、电子技术和机械制造各2节课，时间分别在下午。
4. 艺术类课程艺术类课程对学生的创造力和审美能力有着很高的要求。
南京高中的艺术类课程包括音乐、美术、舞蹈等学科。
通常安排在下午，每周各上2节课。
5. 选修课程为了满足学生特长发展和兴趣培养的需要，南京高中还设置了一些选修课程。
这些选修课程包括体育、写作、口才、摄影等多个方向。
学生可以根据自己的兴趣和能力进行选修。
三、南京高中课表的特点1. 课程时间分配合理南京高中的课程时间分配比较合理，能够有效地平衡学生的学习负担和身心发展。
上午和下午的课程时间设置均匀，给予学生充足的休息时间。
2. 流程性课程安排南京高中课表中存在一些流程性课程，如早读、午休和自习课等。
这些课程旨在规范学生的学习行为和培养自主学习的能力。
3. 选修课程的多样性南京高中的选修课程非常多样化，满足了学生的个性化发展需求。
江苏省普通高中课程设置
江苏省普通高中课程设置经教育部正式批准，我省将从今年9月开始进行高中新课程实验。
现将江苏省普通高中课程设置情况介绍如下：(一)课程结构普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下：多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。
国家课程方案规定的必修和选修I课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。
科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个，每科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。
选修Ⅱ课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。
(二)学制、学时、学分普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。
每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周安排的课程修4学时，在2(三)12．艺术(或者音乐、美术)6学分，信息技术、通用技术各4学分，体育与健康11学分(其中田径1学分、健康教育1学分、选学9学分)；研究性学习15学分，社会实践6学分，社区服务2学分。
3．选修Ⅱ课程至少6学分。
4．选修I课程，根据各科国家课程标准的要求和自己的兴趣爱好修习。
在高校招生方案公布之前，建议至少选修以下科目：语文、数学、外语；人文与社会、科学两个领域中的2个科目，同时，在这两个科目之外的领域也应选择有关科目修习若干学分。
从建设到规范——江苏省普通高中学校课程设置与管理的实践与探索
江 苏省 普通 高 中学校课 程 设 置 与管理 的实 践 与探 索
■ 董 林 伟
新 一 轮 课程 改 革 实行 三 级 课 程 管 理 政 策 ， 给普 通 高
展 的空 间。
中学校 开展 “ 于 学 校 ” 基 的课 程 设 置 与 管 理 提 供 了合 法 性 依 据 ， 予 了 学 校 合 理 而 充 分 的课 程 自主 权 ， 学 校 赋 为 创造 性 实施 国家 与 地方 课 程 、 地 制 宜 地开 发 校 本 课 程 因
本 土 化 相关 。 以守 护 家 园 的文 化 立场 重 视 课 程 与教 学 变 革 的本 土 化 问题 ， 须 弄 清 课 程 与 教 学 变 革 中的 文 化 传 必
中涉 及 教 师 教学 行 为 的 变 革 与 学 生学 习方 式 的变革 ． 教 师 的课 程执 行 力 与 学 生 的课 程 适 应性 等诸 多 问题 。 在课 程 实 施 过程 巾 ，在 让 教 师 和学 生 适 应 新 课 程 的 同时 。 也
２／ 苏 案 ８ 江 ห้องสมุดไป่ตู้育 芋
到 一 定 高 度 ．课 程 就 表 现 出 一 种 具 有 相 对 稳 定 性 的 存
在 ， 自身 所蕴 藏 的改 革 动力 在 逐 渐 地 减退 。 于 此 ， 其 鉴 改
革 的重 心 应 该转 向具 有 最 大 能 动性 的课 堂 教 学 改 革 。 此
关 系失 落 本 土化 、 淆 国 际化 与 ‘ 国 际 教 育接 轨 ’ 无 混 与 虚
是 由 于评 价 体 系 的 制 约 使 教 师 陷 入 了一 种 无 奈 的 教 学 窘境 。 因此 ， 让 课 程 改革 拥 有 持续 的发 展 动 力 ， 育 评 要 教 价 体 系 的改 革 乃 是 不能 回避 的关 键 问题 。
江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行).ppt
陆志平
2005/3
一、课程设置与管理的原则
1.严格执行教育部《普通高中课程方 案（实验）》和《江苏省普通高中课程改 革实施方案》，不得任意增加或减少课程 门类和课时。 2.合理而有序地实施课程，努力提高 课程实施水平。 3．努力构建重基础、多样化的课程， 保证学生的课程选择权。
2）综合实践活动是国家规定的必修课程，由学校
组织实施。社会实践的组织形式以班级或小组为单位，
每学年安排一周。社区服务建议根据学生实际情况建 立小组，学校要认真组织、检查，并争取社区的配合。 学校应该将社会实践和社区服务的方案告知家长，争 取家长的配合。学校应积极探索综合实践活动的实施
1）为了保证学生选择课程，必然会打破行政班为主的授 课方式，出现行政班、教学班并行的情况。多数必修课一般
按照行政班安排课程；选修课则应当根据学生选择情况组织
教学班，允许学生跨班或跨年级上课。 编排教学班级时，班级人数一般以学校班级平均生额为
依据，但每班不要超过54人，有条件的学校班级人数பைடு நூலகம்以少
一些。
二、课程设置
1．课程结构 学 习 领 域 必修 选修Ⅰ 选修 选修Ⅱ 模 块
科
目
｛
2．学制、学时、学分 1）普通高中学制为三年，每学年52周，其中教 学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节 假日和农忙假）11周。各地应当针对每个学期长短不 一的情况，调整学年教学时间。
每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，
主，但在其他领域也应选择有关科目修习若干学分。
三、课程安排
1．课程计划安排
1）学校制定课程计划时，高中一年级主要设 置必修课程，逐步增设选修课程； 指导学生选择课程时，先指导学生选择科目， 后指导学生在科目内选择模块；
江苏省普通高中2021届课程内容调整说明(英语)
江苏省普通高中2021届课程内容调整说明英语一、课程结构与教材模块依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标（2017年版）》）课程结构的变化，对现行《牛津高中英语》模块作相应调整，具体见下表：《课标（2017年版）》选修课程作为学生自主选择修习的课程，既包括国家在必修与选择性必修基础上设置的提高类课程，也包括学生三年期间可以任意选修的基础类、实用类、拓展类和第二外国语类等校本课程。
二、教材模块内容及说明对照《课标（2017年版）》课程内容六要素——主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，对《牛津高中英语》模块1—10内容作如下说明。
三、教材语法项目及说明四、词汇及说明《课标（2017年版）》规定，学生高中毕业时应学习和掌握3200个单词。
课标“词汇表”共收录3000个单词，含义务教育阶段要求掌握的1500个单词，高中必修课程应学习和掌握的500个单词，以及选择性必修课程应学习和掌握的1000个单词，累计达3000。
此外，课标要求各地可根据实际情况，在“词汇表”所收词的基础上，再选择增加200个单词。
鉴于我省高中学校主要使用《牛津高中英语》，从现行教材中选出200个左右的基础词汇，供学生学习和掌握。
由于《课标（2017年版）》与《普通高中英语课程标准（实验）》（2003年版）词汇学习要求不完全一样，以及课标中词汇与《牛津高中英语》模块1—10中词汇出现的顺序不一致，特提供5个词汇表（见附件），供教学时参照使用。
教师在教学中除了要引导学生基于课内语篇，掌握课标所要求的词汇外，还应拓宽课程资源，指导学生开展课外阅读，弥补现行教材中没有涵盖的新课标中的词汇。
另外，对现行教材中出现的超出新课标要求的词汇，可按理解要求，不作掌握要求。
附件：1.《牛津高中英语》模块1—3中收录的《课标（2017年版）》必修词汇2.《牛津高中英语》模块1—3中未收录的《课标（2017年版）》必修词汇3.《牛津高中英语》模块4—10中收录的《课标（2017年版）》选择性必修词汇4.《牛津高中英语》模块4—10中未收录的《课标（2017年版）》选择性必修词汇5. 补充词汇表附件1《牛津高中英语》模块1—3中收录的《课标（2017年版）》必修词汇（本表含必修词汇和义务教育段词汇的常见派生词）achievementadultadvance adventureaheadaidamazingamountannounceanxious applicationapplyapproachargue arrangement assumeathleteattachattackattractaudienceaverageawardawarebadminton balancebasebasisbattlebehaviour (behavior) belongbeneathbite bonebootbranchbreathecafécalmcasecashcattlechallengecharacterchargechatconcentrateconcernconductcontaincontentcontributionconvenientcourtcreativecuriouscustomdatadeathdeclaredecoratedefence (defense)desertdesiredestinationdestroydietdisappeardisasterdistancedocumentdonatedowntowndue toearneffectenergeticenergyentirelyentranceequipmenterrorerupteventexchangeexistexpertexploreextraextremelyfailurefemalefigureflashflightformerfortunatelyfurthergenerationgraduatehesitatehostignoreindeedindependentindicateinspirejudgelecturelengthlikelylimitedliteraturelivinglossmarchmaterialmidnightnarrownationalitynearbynormalnowadaysnowhereobserveoccurofficialorganisation (organization) ought topatternpoetrypoisonpolepreferpresspressureprocesspublishqualityrecognise (recognize)recoverreducereflectreliefreplacerepresentrepublicrespectrollsatisfactionscarescenescheduleselectsettlesexsignalskinslimsoccersolutionsomehowstrengthstrugglesuffersupplysurfsurroundsurvivesweatsystemteenagertendthereforethustitletracktreatmentuniquevariousviewvolcanovolunteerwithin附件2《牛津高中英语》模块1—3中未收录的《课标（2017年版）》必修词汇accident A.M. Atlantic blog broad brochure butter campus capable china company contact context county current definitely despite diagram disease downstairs drought effort electricity element enable establish experiment extent external extinction facility factor feature forwardfrankfundgapgreenhouseguidelineguygymhoneyillustrateimmediatelyimpactimproveindividualinsectissuejeansjournallaplocationmaintainmajormarriagememorymetalmilitarymomentnutoceanoddontoopinionoptionoverseaspackagepassivepathpianoplateP.M.policypositionproposalprotestproveprovincepuddingratherregardregularrevealseriessightsnacksortstairstrategystuffsubwaysufficientturkeytypeWi-Fiyoghurt注：以下《课标（2017年版）》》必修词汇（含常见派生词）收录在《牛津高中英语》模块4—10中。
江苏省中小学课程课时安排
江苏省中小学课程课时安排
根据江苏省教育厅的要求，中小学的课程课时安排如下：
一、课程的总体安排
1. 学年总体安排：每个学年分为两个学期，每个学期分为若干个教学周期。
2. 每周课时分配：按照课程标准和教育厅要求，每周的课时分配如下：
- 小学一至三年级：每周不超过30个课时；
- 小学四至六年级：每周不超过35个课时；
- 初中：每周不超过40个课时；
- 高中：每周不超过45个课时。
二、课程的具体安排
1. 语文课：
- 小学一至六年级：每周至少7个课时；
- 初中一至三年级：每周至少6个课时；
- 高中一至三年级：每周至少5个课时。
2. 数学课：
- 小学一至六年级：每周至少5个课时；
- 初中一至三年级：每周至少6个课时；
- 高中一至三年级：每周至少5个课时。
3. 英语课：
- 小学一至六年级：每周至少3个课时；
- 初中一至三年级：每周至少4个课时；
- 高中一至三年级：每周至少5个课时。
4. 其他科目的课程安排根据教育厅和学校的具体要求进行分配。
三、课时安排的调整
1. 特殊节假日期间，根据教育厅的安排，可以进行适当的课时
调整。
2. 每个学期结束前，学校应根据实际教学情况和教育厅要求，对课时进行评估和调整。
以上为江苏省中小学课程课时安排的基本原则和要求，请各学校根据实际情况进行具体安排，并及时向教育厅汇报。
江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）试行
江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行)江苏省普通高中学分管理指导意见(试行)江苏省教育厅关于印发普通高中新课程课时与学分安排及选修I模块开设指导意见的通知江苏省普通高中校本课程建设指导意见(试行)江苏省普通高中校本评价指导意见(试行)江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2005年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。
按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)和《江苏省基础教育课程改革实施意见》(苏教基[2001]86号)精神，依据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)，结合我省实际，特制订本方案。
一、指导思想1．以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力提高教育质量和办学水平，构建特色鲜明、充满活力的江苏普通高中课程新体系，为建设教育强省、推进“两个率先”提供有力支撑。
2．充分体现普通高中教育的性质，即普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程。
二、目标与任务1．结合江苏实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、普通高中各科课程标准(实验)，积极探索实施素质教育的新途径，努力构建具有江苏特色的普通高中新课程体系。
2．提高课程实施水平，探索学校实施新课程的途径，保证高中教育质量，为国家新课程的实施、推广、完善和发展提供实践经验，并在此基础上进行普通高中课程改革的理论探索。
3．建立国家、地方和学校三级课程管理制度，形成与普通高中课程改革相适应的教育教学管理体系。
提高国家课程的执行能力、校本课程的开发能力，营造课程实施的交流平台，形成先进的课程文化。
江苏省新高考方案普通高中级学生课程调整方案
关于调整普通高中2019级学生课程方案和课程内容的通知各设区市、县（市、区）××局，各普通高中学校：为解决现行普通高中各学科教材与《普通高中课程方案（2019版）》不匹配的问题，决定对2019年秋季入学的普通高中学生的课程方案和部分学科课程内容进行调整，调整后的方案见附件1和附件2。
全省2019级普通高中学生执行调整后的方案。
原方案中未做调整的部分，仍按原方案及“省教育厅关于印发江苏省普通高中各学科课程标准教学要求（修订稿）的通知”（苏教教科[2009]2号）执行。
2019、2019级学生按原方案组织课程教学。
各级教育行政部门和学校要抓紧做好各项准备工作，严格落实调整方案，保证课程教学秩序的稳定。
因方案和内容调整，2019级学生部分学科教材的征订时间须做相应调整，具体为：语文必修5教材与必修3、必修4教材同时征订；历史必修2、必修3教材与必修1教材在高一年级同时征订；思想政治必修1、必修2、必修3教材均需在高一年级征订。
附件1：江苏省普通高中2019级学生课程学分结构表附件2：江苏省普通高中2019级学生部分学科课程内容调整说明2019年月日附件1：江苏省普通高中2019级学生课程学分结构表说明：本表中的“必修”课程，根据学生全面发展需要设置，全修全考；“选择性必修”课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；“选修”课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考。
附件2：江苏省普通高中2019级学生部分学科课程内容调整说明语文注：1.本次调整是根据新课程方案在现有教材基础上的调整。
调整原则是：根据新课程方案中的学分要求，对现有必修教材作适当增删，增加部分是新课标中有明确要求而现有教材没有的诗文。
选修教材的使用仍然由各学校自己决定。
教材读本建议使用江苏教育出版社的教材配套读本，学校可以根据自己的实际情况选择其他版本的读本，但要注意读本与教材配套的科学性。
南京普通高中课程方案和课程标准
南京普通高中课程方案和课程标准是由江苏省教育行政部门制定，旨在指导南京普通高中教育教学工作的文件。
这些文件规定了高中课程的整体框架、课程设置、教学内容、教学方式、评价方式等方面的要求，是高中教育教学的重要依据。
南京普通高中课程方案和课程标准注重学生的全面发展，强调培养学生的综合素质和创新能力。
在课程设置方面，包括必修课程和选修课程，其中必修课程是所有学生必须学习的内容，选修课程则是学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择的内容。
此外，还规定了每个学年的学分要求，学生必须修满相应的学分才能毕业。
在教学内容方面，南京普通高中课程方案和课程标准注重基础知识的掌握和应用能力的培养，同时也注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学方式则采用多种形式，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
评价方式也是南京普通高中课程方案和课程标准的重要内容之一。
评价方式包括考试、作业、作品等多种形式，注重对学生知识、技能、态度等方面的全面评价。
同时，也强调评价的多样性和公正性，以保障学生的学习权益。
总的来说，南京普通高中课程方案和课程标准旨在为学生提供全
面、优质的教育资源，促进学生全面发展。
1.江苏省普通高中新课程课时与学分安排建议表
附件1:
说明：
1.此表依据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见（试行）》的要求安排。
2.学校应先开设必修课程，逐步增设选修课程。
不应任意增减必修课时，也不应把必修课安排的时间过于集中和提前。
3.指导学生选择选修课程时，应指导学生先选择科目，然后在科目中选择模块。
4.学生选择选修Ⅰ课程，语文、数学、外语应必选，同时，在人文与社会、科学、艺术、体育四个领域中选择一个领域。
选择人文领域的学生至少应在政治、历史、地理三科中选修两个科目，选择科学领域的学生至少应在物理、化学、生物中选择两个科目。
除此而外，还应在其他领域自由修习一定的学分，以保证每一学年在所有学习领域都获得一定学分。
江苏省普通高中化学课程标准
江苏省普通高中化学课程标准教学要求本要求的编写依据是《高中化学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）和我省高中化学教学的实际，并适当参考了有关教材等。
本要求的内容及编写体例是以《标准》中的各模块为单元，对各模块中每一主题的“内容标准”从广度和深度两方面逐条进行界定，提出比较明确、具体的学习要求。
广度是指每条“内容标准”应包含的具体学习内容。
深度是指每条学习内容在本模块教学结束时应达到的目标要求。
按照《标准》前言中“关于目标要求的说明”对三类学习目标的分类方法，选用适当的行为动词进行描述。
每一类学习目标从低到高的水平层次划分，及每一层次包含的行为动词如下。
1.认知性学习目标的水平（1）知道、说出、识别、描述、举例、列举（2）了解、认识、能表示、辨认、区分、比较（3）理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述（4）应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2.技能性学习目标的水平（1）初步学习、模仿（2）初步学会、独立操作、完成、测量（3）学会、掌握、迁移、灵活应用3.体验性学习目标的水平（1）感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观（2）认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜（3）形成、养成、具有、梳理、建立、保持、发展、增强对有关学习要求需要进一步说明的内容，以及教师在教学中需要注意的地方等，本要求还提出了相应的建议。
新教材中的化学实验已不再明确区分教师演示实验和学生分组实验，只要条件许可，所有实验都应让学生自己动手做。
但目前我省大部分学校还不具备这样的条件，所以对于化学实验的教学要求，采取一个过渡的办法，即在每个模块中安排一定数量、内容比较适宜的实验作为学生分组实验。
同时鼓励有条件的学校尽可能多地增加学生动手实验的机会；条件暂时不具备的学校，应想方设法、积极主动地改善实验条件。
一、必修课程教学要求课程目标1.学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。
江苏省南通市普通高中课程高一数学(必修1～5)教与学细目表
了解函数的零点与方程根的联系．根据具体函数的图像，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法．
结合二次函数的图像，研究一元二次方程根的存在性及根的个数的关系．体验借助计算器用二分法求相应方程的近似解的过程．
通过函数的零点与方程根的联系，体会函数与方程的有机联系．
实习作业
通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性
指数函数
指数幂的教学，应在回顾整数指数幂的概念及其运算性质的基础上，结合具体实例，引入有理指数幂及其运算性质，以及实数指数幂的意义及其运算性质，进一步体会“用有理数逼近无理数”的思想，并且可以让学生利用计算器或计算机进行实际操作，感受“逼近”过程．
了解指数函数模型的实际背景．理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算．理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点．
通过具体实例(如细胞的分裂，考古中所用的14C的衰减，药物在人体内残留量的变化等)，了解指数函数模型的实际背景．通过具体实例了解实数指数幂的意义．经历计算器或计算机画出具体指数函数的图像的过程，探索并理解指数函数的单调性与特殊点．
江苏省普通高中课程设置与管理指导意见
普通高中课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ组成。
国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分，所有高中必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。
国家课程标准中规定的选修I课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。
学校要根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设选修Ⅱ课程模块，供学生选择。
国家课程方案规定的必修、选修Ⅰ课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。
科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个，每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。
2．学制、学时、学分1)普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。
每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周安排的课程修习时间不得超过35学时；每节课教学时间为45分钟。
2)学分用以描述学生的课程修习状况。
学生学习一个模块并通过考核，即可获得学分。
学分由学校认定。
3)每个模块通常为36学时，相当于2学分。
为减少并学科目，各学校根据实际情况，可以每周安排4学时，在1个学段内完成一个模块的教学任务；也可以根据教学的实际需要，每周安排2学时，在2个学段内完成一个模块教学的任务，避免出现学习连续性中断。
4)体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为l8学时，相当于1学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，计15学分；社会实践共2周，2学分；社区服务按照工作日计算，10个工作日计2学分。
2020年江苏省普通高中课程设置和管理指导意见参照模板可编辑
⏹更多资料请访问.(.....)⏹江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行)一、课程设置与管理的原则l.严格执行教育部《普通高中课程方案(实验)》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》，不得任意增加或减少课程门类和课时。
2．合理而有序地实施课程，努力提高课程实施水平。
3．努力构建重基础、多样化的课程，保证学生的课程选择权。
二、课程设置1．课程结构普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下：普通高中课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ组成。
国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分，所有高中必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。
国家课程标准中规定的选修I课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。
学校要根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设选修Ⅱ课程模块，供学生选择。
国家课程方案规定的必修、选修Ⅰ课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。
科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个，每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。
2．学制、学时、学分1)普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。
每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周安排的课程修习时间不得超过35学时；每节课教学时间为45分钟。
江苏省2022-2023学年普通高中教学用书目录(根据2017年版课程标准修订)
江苏省2022-2023学年普通高中教学用书目录(根据2017年版课程标准修订)本目录根据江苏省2017年版课程标准，收录江苏省2022-2023学年普通高中教学用书，旨在为教师和学生们提供科学、完备的教学资源。
一、语文1.《新课标必修语文教科书（高一）》（第五册）2.《新课标必修语文教科书（高二）》（第六、七册）3.《新课标必修语文教科书（高三）》（第八册）4.《新课标选修语文教科书（高三）》（第九册）二、数学1.《新课标必修数学教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修数学教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修数学教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修数学教科书（高三）》（第六册）三、英语1.《新课标必修英语教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修英语教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修英语教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修英语教科书（高三）》（第六册）四、物理1.《新课标必修物理教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修物理教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修物理教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修物理教科书（高三）》（第六册）五、化学1.《新课标必修化学教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修化学教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修化学教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修化学教科书（高三）》（第六册）六、生物1.《新课标必修生物教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修生物教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修生物教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修生物教科书（高三）》（第六册）七、地理1.《新课标必修地理教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修地理教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修地理教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修地理教科书（高三）》（第六册）八、政治1.《新课标必修政治教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修政治教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修政治教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修政治教科书（高三）》（第六册）九、历史1.《新课标必修历史教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修历史教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修历史教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修历史教科书（高三）》（第六册）十、科学1.《新课标必修科学教科书（高一）》（第三册）2.《新课标必修科学教科书（高二）》（第四册）3.《新课标必修科学教科书（高三）》（第五册）4.《新课标选修科学教科书（高三）》（第六册）本目录仅供参考，最终以江苏省教育厅下发的教学用书清单为准。
江苏上课方案
江苏上课方案在江苏省，教育部门提供了一套科学合理的上课方案，旨在优化学生的学习效果和提升教学质量。
该方案涵盖了课程设置、教学方法、评价方式等方面，下文将对江苏上课方案进行详细介绍。
一、课程设置江苏上课方案充分考虑了学生的年龄特点和需求，为他们设计了符合学生学习规律的课程设置。
根据教育部门的要求，在小学阶段，主要课程包括语文、数学、英语、科学等。
初中阶段，增加了历史、地理、物理、化学等科目。
高中阶段，则包括文科、理科和综合实践活动等课程。
这样的课程设置能够全面培养学生的综合素养，为他们未来的发展奠定基础。
二、教学方法江苏上课方案注重多元化的教学方法，以培养学生的实际动手能力和创新思维能力为目标。
在课堂教学中，教师采用多种教学手段，如讲授、互动、实验、讨论等。
通过这些方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和合作意识。
同时，教师还注重培养学生的批判思维和问题解决能力，引导他们进行独立思考和创新实践。
三、评价方式江苏上课方案强调多元化的评价方式，以全面客观地评价学生的学习成果和发展情况。
除了传统的笔试评价外，还引入了口试、实验报告、作品展示等方式。
这样的评价方式能够更准确地判断学生的能力和水平，同时也鼓励学生在学习中探索和表达自己的见解。
评价过程中，教师注重给予学生积极的鼓励和建设性的反馈，帮助他们进一步提高自己。
四、实施原则江苏上课方案还明确了一些实施原则，以确保教育质量和教学效果的有效提升。
首先，方案要求教师要提高专业素养，不断提高自身的教育教学水平。
其次，方案鼓励学校加强管理，优化学校环境，为学生提供良好的学习条件和服务。
再次，方案强调家校合作，家长要积极配合学校的教育教学工作，共同关注学生的学习和成长。
最后，方案强调注重学生的全面发展，要求学校要培养学生的品德、智慧、体质等方面的素养，以形成全面发展的人才。
总结起来，江苏上课方案是一套科学完善的教育方案，旨在提高学生的学习效果和教学质量。
通过合理的课程设置、多元化的教学方法和评价方式，以及明确的实施原则，该方案为学生的全面发展和未来的持续发展提供了有力支持。
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江苏省普通高中课程设置
经教育部正式批准，我省将从今年9月开始进行高中新课程实验。
现将江苏省普通高中课程设置情况介绍如下：
(一)课程结构
普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下：
国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分，所有高中必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。
国家课程标准中规定的选修I课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次
设置的。
国家课程方案规定的必修和选修I课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。
科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个，每科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。
选修Ⅱ课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。
(二)学制、学时、学分
普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
各地应当针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。
每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周安排的课程修习时间为35学时；每节课教学时间为45分钟。
学分用以描述学生的课程修习状况。
学生学习一个模块并通过考核，即可获得学分。
学分由学校认定；允许补考合格后获得学分。
每个模块通常为36学时，相当于2学分。
为减少并学科目，各学校根据实际情况，可以每周安排4学时，在1个学段内完成一个模块的教学任务；也可以根据教学的实际需要，每周安排2学时，在2个学段内完成一个模块教学的任务。
体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，计15学分；社会实践共3周，合计6学分；社区服务按照工作日计算，10个工作日计2学分。
选修Ⅱ课程按照模块开发，每个模块可以设计为18学时1学分，也可以36学时2学分。
(三)学生修习要求
1．高中学生在校修习课程三年，按照5学期学习计算，可以修习170以上学分。
学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。
达到毕业所需的144学分后，学校应当根据学生的实际需要和意愿，安排课程：凡是新选学课程并通过考核的，继续计算学分。
2．8个领域的必修课程必须获得116个学分。
其中：
语文、外语、数学各10个学分；
政治8学分，历史、地理、物理、化学、生物各6学分；
艺术(或者音乐、美术)6学分，信息技术、通用技术各4学分，体育与健康11学分(其中田径1学分、健康教育1学分、选学9学分)；
研究性学习15学分，社会实践6学分，社区服务2学分。
3．选修Ⅱ课程至少6学分。
4．选修I课程，根据各科国家课程标准的要求和自己的兴趣爱好修习。
在高校招生方案公布之前，建议至少选修以下科目：
语文、数学、外语；
人文与社会、科学两个领域中的2个科目，同时，在这两个科目之外的领域也应选择有关科目修习若干学分。
希望在艺术、体育方面发展的学生，在修习语文、外语、数学选修I课程基础上，可以修习艺术、体育选修I课程为主，但在其他领域也应选择修习若干学分。