古筝入门教程

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(已学第一、二、三、四课，认真复习，坚持每天练琴半小时)

第一课

教学内容：1、古筝基本构造介绍；

2、学戴古筝指甲（义甲）；

3、古筝的坐姿；

4、基本指法“勾”“托”。

教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。

教学过程：

一、入门知识的讲解：

1、古筝的基本构造和各部位名称；

（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。

（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。

（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。

（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。

2、学习戴义甲

（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴

（2）学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴

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注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。

3、演奏时的姿势

（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。

（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。

（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。

（5）双手放松呈半握拳状弹琴。

演奏姿势正面图

三. 指法的讲解与练习

1. 怎么样分辨琴弦

提问：古筝共有多少根琴弦分别有几种颜色

答：古筝一共有21根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“5”

），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表

（sol

练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。

2. 指法的讲解和练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）

在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。

“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。

老师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例）

学生练习：跟着老师的节拍弹奏

教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。学生练习，老师进行辅导。

“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。

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老师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，老师进行辅导。

“勾”“托”

注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。

课后练习：1、能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。

2、每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。

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注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。

第二课

教学内容：1、复述古筝各部位名称。

2、复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。

3、复习检查指法“勾”“托”。

4、教授指法“抹”与“小撮”

教学目的：通过老师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。

教学过程：

一. 复习导入

1、复习古筝的基本构造和各部位名称；

（1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；复习时，老师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。

2、复习四根绿色琴弦的名称

指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可反复多次进行。

二、介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

倍低音组低音组中音组高音组倍高音组

古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。

三、指法复习及新指法的讲解与练习

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1、“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏练习。老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节

奏边练习的习惯，在心中默念节奏）

“托”：教学过程如上。

2、新授指法“抹”“小撮”

“抹”：符号 \ ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（老师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。

老师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）

“小撮”：符号；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。

老师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）

“抹”“小撮”

注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉）课后练习：1、能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。

2、熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。

3、每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。

4、每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组，每组十遍。

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