补写句子(公开课)
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补写句子(公开课)
全国卷多年进行考查，2020-2022年新高考1卷都有此题型，所以 这一考点为高频考点。
但从几次考试情况来看，同学们对这一考点的掌握很不理想，本题 分值6分，整体均分0.77分，得分率低。
做题感悟：
导学目标
1、掌握补写句子的一般方法。 2、能根据解题方法较为准确地补写句子。
活动三：典例导航
1、(2013·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
（1）记忆力已经开始消退 （2）他们被随机分为两组（3）有氧运动的成绩有显著提高
题型特点
➢提供具体的语料（语境） ➢与词语、病句、标点等题型混考 ➢设置：选择题或填空题（3处） ➢分值：3分或6分 ➢所填写的句子多为总起句、过渡句、结论句等
活动二：考点、考情分析
“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑 思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。
药品可以帮我们预防、治疗 疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为例，药物进入胃肠 道后逐渐被吸收进血液，随着时 间推移， ② 。当药物浓 度高于某一数值时就开始发挥疗 效。然而， ③ ，超过一 定限度就可能产生毒性，危害身 体健康。
【参考】赋分4分。①②正确。 ③不合语境。 “超过一定限度就可能”结合前一句，对象应该 是“药物浓度”“就可能”模糊词，前文暗示时 间推移，浓度不断增高，但是并非越高越好。答 案：药物浓度并非越高越好。
【参考】赋分1分。①成分残缺。② “浓度”“增大”搭配不当。 ③ 不合 语境。
活动三：典例导航
2、(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
但从几次考试情况来看，同学们对这一考点的掌握很不理想，本题 分值6分，整体均分0.77分，得分率低。
做题感悟：
导学目标
1、掌握补写句子的一般方法。 2、能根据解题方法较为准确地补写句子。
活动三：典例导航
1、(2013·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
（1）记忆力已经开始消退 （2）他们被随机分为两组（3）有氧运动的成绩有显著提高
题型特点
➢提供具体的语料（语境） ➢与词语、病句、标点等题型混考 ➢设置：选择题或填空题（3处） ➢分值：3分或6分 ➢所填写的句子多为总起句、过渡句、结论句等
活动二：考点、考情分析
“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑 思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。
药品可以帮我们预防、治疗 疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为例，药物进入胃肠 道后逐渐被吸收进血液，随着时 间推移， ② 。当药物浓 度高于某一数值时就开始发挥疗 效。然而， ③ ，超过一 定限度就可能产生毒性，危害身 体健康。
【参考】赋分4分。①②正确。 ③不合语境。 “超过一定限度就可能”结合前一句，对象应该 是“药物浓度”“就可能”模糊词，前文暗示时 间推移，浓度不断增高，但是并非越高越好。答 案：药物浓度并非越高越好。
【参考】赋分1分。①成分残缺。② “浓度”“增大”搭配不当。 ③ 不合 语境。
活动三：典例导航
2、(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
补写句子公开课课件
马克·吐温的幽默散文
幽默夸张的句子，让人忍俊不禁。
实用技巧
使用写作工具
如语法校对软件和词汇扩展工 具，提高句子的质量。
广泛阅读
通过阅读优秀的作品，学习他 人的句子构造和表达方式。
反复练习
通过不断的写作练习，逐渐提 高自己的句子水平。
总结
补写句子是写作中的关键环节，通过掌握技巧和实践，我们能够提高句子的质量和表达能力。
主要内容
1
丰富词汇
通过拓展词汇量，让句子更具表现力和多样性。
2
平衡句子结构
丰富句子结构，使文章更加生动有趣。
3
修饰语的运用
学习合理运用修饰语，提高句子准确性和信息传达效果。
案例研究
哈利·波特系列
描写魔法世界的细节生动，让读者沉浸其中。
《了不起的盖茨比》
运用富有诗意的句子，展现对美国梦的追求与破灭。
补写句子公开课课件
在这次公开课上，我们将探讨补写句子的重要性，设定演讲目标，提供主要 内容，以案例研究和实用技巧支持，并总结所学。欢迎大家参与问答环节。
问题的重要性
了解为什么补写句子是写作中至关重要的一环，如何提高句子表达的准确性 讲目标，掌握有效的演讲技巧来吸引观众的注意力并达到预期的影响。
问答环节
请提出您对补写句子的任何问题，我们将尽力回答并帮助您提高句子表达能 力。
幽默夸张的句子，让人忍俊不禁。
实用技巧
使用写作工具
如语法校对软件和词汇扩展工 具，提高句子的质量。
广泛阅读
通过阅读优秀的作品，学习他 人的句子构造和表达方式。
反复练习
通过不断的写作练习，逐渐提 高自己的句子水平。
总结
补写句子是写作中的关键环节，通过掌握技巧和实践，我们能够提高句子的质量和表达能力。
主要内容
1
丰富词汇
通过拓展词汇量，让句子更具表现力和多样性。
2
平衡句子结构
丰富句子结构，使文章更加生动有趣。
3
修饰语的运用
学习合理运用修饰语，提高句子准确性和信息传达效果。
案例研究
哈利·波特系列
描写魔法世界的细节生动，让读者沉浸其中。
《了不起的盖茨比》
运用富有诗意的句子，展现对美国梦的追求与破灭。
补写句子公开课课件
在这次公开课上，我们将探讨补写句子的重要性，设定演讲目标，提供主要 内容，以案例研究和实用技巧支持，并总结所学。欢迎大家参与问答环节。
问题的重要性
了解为什么补写句子是写作中至关重要的一环，如何提高句子表达的准确性 讲目标，掌握有效的演讲技巧来吸引观众的注意力并达到预期的影响。
问答环节
请提出您对补写句子的任何问题，我们将尽力回答并帮助您提高句子表达能 力。
语句补写完整公开课PPT课件
我非常喜欢阅读各种书籍”。
实例展示：“我喜欢读书”可以补写为“我非常喜欢阅读各种书籍，沉 浸在书的世界中是我最快乐的时刻。”
实例二：复杂句子的补写
总结词：逻辑清晰
详细描述：对于复杂的句子，需要理清句子的逻辑关系，明确句子的主语、谓语和宾语，然 后根据语境进行补写。例如，将“他很聪明，但是他不够勤奋”补写为“他虽然很聪明，但 是因为缺乏勤奋，所以学习成绩并不理想。”
下一步学习建议
阅读相关书籍
建议学员阅读相关书籍，深入了解语 句补写的理论和实践。
练习写作
参加进阶课程
对于想要更深入学习语句补写的学员 ，建议参加进阶课程或向专业人士请 教。
鼓励学员多进行写作练习，提高自己 的语言表达能力。
未来发展展望
语言学与人工智能的结合
随着人工智能技术的不断发展，语言学将与人工智能技术结合得 更加紧密，为语句补写技术的发展提供更多可能性。
语句补写完整公开课PPT课件
汇报人:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 语句补写基本概念 • 语句补写技巧 • 实例分析 • 练习与巩固 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对人才的需求日益多样化，要求人才具备 创新思维、团队协作和沟通能力等综合能力。
传统教育方式过于注重知识传授，忽视了学生的实 际应用能力和综合素质的培养。
语句补写的重要性
提高文本的连贯性和可读性
通过补充省略的句子成分，可以使文本更加连贯、易于理解，提 高文本的可读性。
增强表达效果
适当的语句补写可以使文本更加生动、形象，增强表达效果，提高 读者的阅读体验。
丰富文本内容
通过补充省略的句子成分，可以增加文本的信息量，丰富文本内容 ，使文本更加充实、有深度。
实例展示：“我喜欢读书”可以补写为“我非常喜欢阅读各种书籍，沉 浸在书的世界中是我最快乐的时刻。”
实例二：复杂句子的补写
总结词：逻辑清晰
详细描述：对于复杂的句子，需要理清句子的逻辑关系，明确句子的主语、谓语和宾语，然 后根据语境进行补写。例如，将“他很聪明，但是他不够勤奋”补写为“他虽然很聪明，但 是因为缺乏勤奋，所以学习成绩并不理想。”
下一步学习建议
阅读相关书籍
建议学员阅读相关书籍，深入了解语 句补写的理论和实践。
练习写作
参加进阶课程
对于想要更深入学习语句补写的学员 ，建议参加进阶课程或向专业人士请 教。
鼓励学员多进行写作练习，提高自己 的语言表达能力。
未来发展展望
语言学与人工智能的结合
随着人工智能技术的不断发展，语言学将与人工智能技术结合得 更加紧密，为语句补写技术的发展提供更多可能性。
语句补写完整公开课PPT课件
汇报人:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 语句补写基本概念 • 语句补写技巧 • 实例分析 • 练习与巩固 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对人才的需求日益多样化，要求人才具备 创新思维、团队协作和沟通能力等综合能力。
传统教育方式过于注重知识传授，忽视了学生的实 际应用能力和综合素质的培养。
语句补写的重要性
提高文本的连贯性和可读性
通过补充省略的句子成分，可以使文本更加连贯、易于理解，提 高文本的可读性。
增强表达效果
适当的语句补写可以使文本更加生动、形象，增强表达效果，提高 读者的阅读体验。
丰富文本内容
通过补充省略的句子成分，可以增加文本的信息量，丰富文本内容 ，使文本更加充实、有深度。
句子补写公开课教案
句子补写公开课教案以下是 6 条关于句子补写公开课教案的内容：1. 嘿，你知道句子补写就像是给一幅画添上最关键的色彩吗？比如“今天的天气真好，________”，你可以填上“让人心情格外舒畅”，这样整个句子就变得更加生动啦！咱就说这是不是很有意思呀？就如同给空白处填上了最完美的一笔。
在课堂上，大家可以尽情发挥想象力，肯定能创造出好多精彩的句子！观点结论：句子补写能让大家展现个性和创造力。
2. 哎呀呀，句子补写就好像搭积木啊！“他跑起来像风一样，________”是个待完成的任务哟。
你可以写“眨眼就消失在了远方”呀！这不就像我们搭积木，一块一块搭建起有趣的造型嘛。
来，同学们，咱们一起在这个神奇的句子世界里玩耍呀！观点结论：句子补写充满趣味和挑战。
3. 哇塞，句子补写不就是给故事添上美妙情节嘛！像“她打开门，________”，可以填上“看到了一个大大的惊喜”。
这多像在原本平淡的故事里注入了让人兴奋的元素呀！咱们在公开课上可要积极参与，让每个句子都变得超级精彩哟！观点结论：句子补写可以让句子变得更有故事性。
4. 嘿哟，句子补写就如同在走一条有趣的路啊！“夜晚的星空真美，________”，你完全可以填上“仿佛无数颗宝石镶嵌在天幕上”，太奇妙啦！同学们，公开课上别害羞，大胆去补写，走出属于自己的独特之路呀！观点结论：句子补写能带来意想不到的效果。
5. 哇，句子补写简直就是给一个小生命注入灵魂呀！看“那朵花盛开着，________”，不妨写上“像一个欢乐的舞者在风中摇曳”。
这不是让句子瞬间有了活力嘛！在课堂上大家一起努力，让每个句子都活起来呀！观点结论：句子补写赋予句子生命力。
6. 哈哈，句子补写不就是给空白填补美好嘛！“他的笑容很温暖，________”，填上“能融化所有人的心”多棒呀！同学们，公开课上咱们都来试试，把这些句子变得超级棒哟！观点结论：句子补写可以创造美好和温暖。
补写句子公开课优秀实用省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
参考答案： 1、基因转移没有目标性， 2、首先在大力研究转基因食品， 3、但它优势还是表现得越来越显著
15/17
5、在下面文字横线处补写恰当语句，每处不超 出20个字。 阿兰·德波顿在《身份焦虑》中提出，一 个人提升自己幸福感有两种路径：要么努力取得 更高成就，①。前者往往难以如愿，②，来决定 自己是否幸福，③，因为他比较对象不是不如自 己人，而是其它富豪。所以，唯一切实可行路径 就是降低对自己期望值。
11/17
参考答案 ： 命运总是与你一同存在。①不要敬畏它神秘，即使有
时它深不可测；不要惧怕它无常，即使有时它来去无踪。 在你彻底绝望时候，②别忘了自己拥有二分之一命运；在 你得意忘形时候，别忘了上帝手里还有二分之一命运。你 努力越超常，你手里掌握那二分之一就越庞大，你取得就 越丰硕。所以，你一生意义就在于：③利用你手里所拥有 去获取上帝所掌握。（用你自己二分之一去获取上帝手中 二分之一。）
照上下文遣词造句规律补写出句子。 （5）注意事项：写出句子，文从字顺，不超字数，
语义贯通，逻辑严密。
8/17
尤其提醒：
一、答案源自文本材料； 二、补写句子大多有特殊位置和性质； 三、补写句子与上下文关系：或引领下文，
或总结上文，或与上下文衔接呼应。
9/17
利用技巧，巩固训练
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1、在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超出20个 字。（6分）
所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结
上文，或与上下文衔接连贯。
“词语从文本中来”“引领、衔接、总结”这两
层意思一综合起来，我们发觉答案已呼之欲出，而且
答案几乎是唯一。
2/17
例题引路，总结规律
补写句子公开课(用)课件
子的作用和意义
作用
培养语言组织能力、思维逻辑性和创 造性。
意义
促进语言学习的实践应用，提高沟通 交流的准确性和流畅性。
补写句子的常见类型
01
02
03
04
填空式补写
根据语境填写缺失的词语或短 语。
选择式补写
提供多个选项，根据语境选择 合适的词语或短语。
引导式补写
通过提示或示例，引导学习者 完成句子。
教学反馈
及时给予学生反馈，指出学生在练习中存在的问题和不足，提出改进建议，帮助学生更好地提高语言表达能力和 写作水平。
05
补写句子公开课的案例 分析
优秀补写句子赏析
总结词
语言优美、表达准确、富有创意
详细描述
优秀的补写句子应该具备语言优美、表达准确、富有创意的特点。这些句子能够准确地传达作者的意 图，同时运用丰富的词汇和修辞手法，使语言更加生动、形象，引人入胜。
在补写句子时，要明确句子的主要成 分和次要成分，确保补写的句子与原 有句子结构相匹配。
注意语言规范和表达准确
语言规范包括语法、词汇、语音等方面，通过遵守语言规范 ，可以确保句子表达的准确性和清晰度。
在补写句子时，要注意使用正确的语法、词汇和表达方式， 避免出现歧义或误解。
运用修辞手法和表达方式
修辞手法和表达方式是丰富语言表达和提高表达效果的重 要手段，通过运用修辞手法和表达方式，可以使句子更加 生动、形象。
以更好地把握文章的思路和结构。
在阅读理解中，补写句子还可以提高读 者的语言感知能力，通过阅读不同风格 的句子，可以增强读者的语感和语言理
解能力。
在口语表达中的应用
在口语表达中，补写句子可以帮助说 话者更好地表达思想。通过补写句子 ，可以完善说话者的思路，使表达更 加清晰和有条理。
作用
培养语言组织能力、思维逻辑性和创 造性。
意义
促进语言学习的实践应用，提高沟通 交流的准确性和流畅性。
补写句子的常见类型
01
02
03
04
填空式补写
根据语境填写缺失的词语或短 语。
选择式补写
提供多个选项，根据语境选择 合适的词语或短语。
引导式补写
通过提示或示例，引导学习者 完成句子。
教学反馈
及时给予学生反馈，指出学生在练习中存在的问题和不足，提出改进建议，帮助学生更好地提高语言表达能力和 写作水平。
05
补写句子公开课的案例 分析
优秀补写句子赏析
总结词
语言优美、表达准确、富有创意
详细描述
优秀的补写句子应该具备语言优美、表达准确、富有创意的特点。这些句子能够准确地传达作者的意 图，同时运用丰富的词汇和修辞手法，使语言更加生动、形象，引人入胜。
在补写句子时，要明确句子的主要成 分和次要成分，确保补写的句子与原 有句子结构相匹配。
注意语言规范和表达准确
语言规范包括语法、词汇、语音等方面，通过遵守语言规范 ，可以确保句子表达的准确性和清晰度。
在补写句子时，要注意使用正确的语法、词汇和表达方式， 避免出现歧义或误解。
运用修辞手法和表达方式
修辞手法和表达方式是丰富语言表达和提高表达效果的重 要手段，通过运用修辞手法和表达方式，可以使句子更加 生动、形象。
以更好地把握文章的思路和结构。
在阅读理解中，补写句子还可以提高读 者的语言感知能力，通过阅读不同风格 的句子，可以增强读者的语感和语言理
解能力。
在口语表达中的应用
在口语表达中，补写句子可以帮助说 话者更好地表达思想。通过补写句子 ，可以完善说话者的思路，使表达更 加清晰和有条理。
补写句子公开课课件.
如何准确补写句子？
（1）阅读全文，整体把握文段内容，确定中 心。 （2）理清句间上下文的逻辑关系，确定句子 的性质。 （3）推导句子时，内容上扣得紧，形式上接 得上。注意副词 、代词、关联词、标点符 号的暗示作用：含义、选词、句式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
抓好细节齐升格
2013年课标卷I卷16题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 水对于植物生长的重要的作 处不超过12个字（6分） 用 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量 一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。 ① 水是很多物质的溶剂 ，土壤中的矿物质、氧、 二氧化碳等都必须先溶于水后， ② 才能被植物吸收 。水还能维持细胞和组织的 紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合 作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植 物体内很多生物化学过程。因此， ③ 没有水就没有植物的生命 。 或水是一切植物的生命之源
2013年课标卷I卷16题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整 •答得太宽泛，句式与上下 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 文有失呼应； 每处不超过12个字（6分） 水是植物主要的组成成分，植物体的含水 量一般为 60%－80%，有的甚至可达90%以上。 水能促进植物吸收养料 ①水能溶解很多物质 ，土壤中的矿物质、氧、 1分 二氧化碳等都必须先溶于水后， ② 才能被植物吸收。水还能维持细胞和组织的 2分 紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光 合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参 与植物体内很多生物化学过程。因此， 1分 ③ 植物的生长离不开水 。 •颠倒了主宾关系， 水是植物的重要成分 未准确把握材料中心， 水对植物有极重要的作用
幻灯片 8
补写句子公开课课件
（小结） 有效的答题技巧： （1）阅读全文，了解文段内容，确定中心。 （2）标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子 的性质。 （3）注意关联词的暗示作用：含义、选词、句式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
补写题口诀
把握内容明中心。 标出句子明关系， 瞻前顾后读文本， 左右逢源定大意。 句子性质早确定。 先定句子主谓宾, 关联词语有暗示, 标点也在帮大忙， 斟酌字数巧调整， 补写也一纸老虎。
（小结）补写句子的命题规律： （1） 补写句子要“根据材料内容”,要联系上下 文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质， （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。
（小结） 1、对应考点： 语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、 压缩、概括、句式运用等能力的综合考查。 2、考查文本特点： 所选文段贴近现实生活和学生实际， 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有 字数限制。 3、考查形式： 以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分 4、补写句子特点： 总领句、总结句、过渡句
高考补写句子
玉溪师院附中:普双华
【学习目标】 1、了解补写句子的题型特点。 2、探索补写句子题的解题技巧。 3、能够根据要求补写句子。
请小组代表汇报课前研究高考补写真题的结果： 补写题的对应考点、考查内容、考查形式和补写 句子特点。
（2010年）16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的 一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣 主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分） 近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母 洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：①难道感恩就只是 给父母洗脚吗 ？中华民族是一个有着数千年文明史的伟 大民族，知恩图报使我们的传统美德。②学校对学生进行 感恩教育，无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄 以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③“一刀 切”的模式 ，恐怕不但达不到预期的教育效果，④反而 会使学生产生抵触情绪 。感恩教育是一项长期的工作， 而且涉及到很多方面，它需要⑤学校、家长和社会的共同 努力。
2023-2024年人教版高中语文公开课《高考一轮复习之补写句子》教学案
课题语言连贯之补写句子目标学习目标1.了解“补写句子”的题型和特点。
2.通过练习，掌握本题型的解题方法。
3.能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。
知识链接1.考点和试题分析语句补写题是对“语言表达连贯”进行考查的主要题型。
这一题型从2016年起，在三套课标全国卷中少有缺席。
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一直是考查的重点内容之一。
考点大致如下：（1）要求补写句子应“根据材料内容”联系前后文语境。
（2）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（3）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（4）不能照抄材料（但尽量考虑原文中的词语），有字数限制。
（5）设题形式：以主观题为主，三空，赋分为6分。
2.解题技法（1）依据文体确定中心说明性语段：明确被说明对象的特征或阐述的事理。
记叙性语段：明确记叙的对象和事件。
议论性语段：明确议论的话题和观点。
（2）理清层次确定类型引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。
过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。
照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的情节 ,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。
（3）筛选整合遣词造句找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点，（尤其是冒号、分号、问号），根据找到的提示信息和句子的类型，按照上下文遣词造句的规律补写出句子。
要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（4）再读文段，查漏补缺再读文段，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。
答案如有问题，需重新拟写。
3.两大类型“补写语句”的解题方法（1）衔接和照应句联系上下文，抓关键词语，关注标点、句式、逻辑。
（2）领起和总结句补写“领起句”：联系下文，压缩语段，概括内容补写“总结句”：从上文中总结出结论。
示例 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，【评】逻辑严密。
【絮语文】2025届高三语文一轮复习补写句子公开课
第一个试图摆弄七巧板、给杜甫建立年谱或年表的是吕大防（10271097）。显然，他把大部分考验他耐性太久的碎片都放回了袋子；如此而来， 最后得到的年谱就过于简单，而且许多碎片还放错了位置。 ③ ，还有不 少人也试过这个游戏。1153年，鲁訔编撰的年谱分量充实，大量杜甫生平行实 被恰如其分地置于年谱中，后世学者可以欣然享用这些成果。
没有围绕中心话题
又感到欣尉 1分：你又感到喜悦/你感到十分惊喜/你又 感到万分喜悦
没注意标点 错别字
2分：但有时你也会高兴
参考答案：偶尔你会激动一下
③0分：因为杜甫太有名了/在此之后/尽管
如此繁杂/即使如此困难
1分：除了吕大防/除了吕大防外
参考答案：在吕大防之后
答题策略 分步实施
策略： 瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
谁思想得清楚，谁就说得清楚。
——【德国】叔本华
考题回顾，寻找错因
21.在上文横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过8个字。（4分）
事实上，这一任务看似迷人，实则繁难，如同 ① 。试想一下，你手 里有一袋子的不规则碎片，拼在一起，将会呈现出古罗马的城市地图，但是碎 片上的线条黯淡而无法卒读。你知道还没有完成，但是许多碎片的边缘已经被 老鼠啮去，某些碎片又被发现属于其他地图，你无法确知有多少不相干的碎片 掺入袋中。当你考证并比较这些碎片，在桌上把它们移来挪去，你感到万分烦 恼，它们就是没法严丝合缝； ② ，因为有不少碎片能够完全拼合。这真 是一种令人着迷的游戏。
一读复查验证——这一步在实际操作中就是填后复查验证，即 “填空” 后对整个语段通读分析，看看所填内容在内容和形式上 是否符合语境，还要回顾题干中字数等方面的要求。
真题引路 对接高考
没有围绕中心话题
又感到欣尉 1分：你又感到喜悦/你感到十分惊喜/你又 感到万分喜悦
没注意标点 错别字
2分：但有时你也会高兴
参考答案：偶尔你会激动一下
③0分：因为杜甫太有名了/在此之后/尽管
如此繁杂/即使如此困难
1分：除了吕大防/除了吕大防外
参考答案：在吕大防之后
答题策略 分步实施
策略： 瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
谁思想得清楚，谁就说得清楚。
——【德国】叔本华
考题回顾，寻找错因
21.在上文横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过8个字。（4分）
事实上，这一任务看似迷人，实则繁难，如同 ① 。试想一下，你手 里有一袋子的不规则碎片，拼在一起，将会呈现出古罗马的城市地图，但是碎 片上的线条黯淡而无法卒读。你知道还没有完成，但是许多碎片的边缘已经被 老鼠啮去，某些碎片又被发现属于其他地图，你无法确知有多少不相干的碎片 掺入袋中。当你考证并比较这些碎片，在桌上把它们移来挪去，你感到万分烦 恼，它们就是没法严丝合缝； ② ，因为有不少碎片能够完全拼合。这真 是一种令人着迷的游戏。
一读复查验证——这一步在实际操作中就是填后复查验证，即 “填空” 后对整个语段通读分析，看看所填内容在内容和形式上 是否符合语境，还要回顾题干中字数等方面的要求。
真题引路 对接高考
补写句子公开课课件
语法
学习语法知识可以帮助我们更好 地理解和运用语言，避免出现语 法错误和表达不当的情况。
修辞
学习修辞知识可以帮助我们更好 地表达思想和情感，使语言更加 生动、形象、有力。
注意观察和分析优秀作品中的句子表达方式，借鉴和运用
观察
注意观察优秀作品中的句子表达方式 ，分析其表达技巧和特点，理解其深 层含义和语境。
CHAPTER
理解上下文语境
01
上下文语境是理解句子含义的重 要依据，通过分析上下文语境， 可以推断出句子所要表达的意思 。
02
在补写句子时，要特别注意上下 文语境的连贯性和一致性，确保 补写的句子与上下文语境相符合 。
确定句子成分和结构
句子成分包括主语、谓语、宾语、定 语、状语等，通过分析句子成分，可 以更好地理解句子的结构和意义。
学习如何运用修辞手 法，如比喻、拟人、 排比等，使句子更加 生动形象。
通过写作实践提高补写能力
练习写作不同类型的文章，如 记叙文、议论文、说明文等。
在写作过程中，注重句子的连 贯性和逻辑性，提高补写能力。
通过写作实践，不断总结经验， 改进自己的补写技巧。
04 补写句子中的常见问题和误区
CHAPTER
详细描述
在补写句子时，如果对上下文语境理解不准确，就可能导致所写的句子与上下文不协调。例如，在一个描述春天 的段落中，如果写了一个描述冬天的句子，就会使得整个段落的意思变得混乱。
表达方式单一，缺乏变化和创新
总结词
表达方式单一，缺乏变化和创新
详细描述
在补写句子时，如果总是使用相同的表达方式，就会使得句子显得单调乏味。适当地运用不同的表达 方式，可以使句子更加生动有趣。例如，“我喜欢旅游”可以改为“我对旅游情有独钟”。
学习语法知识可以帮助我们更好 地理解和运用语言，避免出现语 法错误和表达不当的情况。
修辞
学习修辞知识可以帮助我们更好 地表达思想和情感，使语言更加 生动、形象、有力。
注意观察和分析优秀作品中的句子表达方式，借鉴和运用
观察
注意观察优秀作品中的句子表达方式 ，分析其表达技巧和特点，理解其深 层含义和语境。
CHAPTER
理解上下文语境
01
上下文语境是理解句子含义的重 要依据，通过分析上下文语境， 可以推断出句子所要表达的意思 。
02
在补写句子时，要特别注意上下 文语境的连贯性和一致性，确保 补写的句子与上下文语境相符合 。
确定句子成分和结构
句子成分包括主语、谓语、宾语、定 语、状语等，通过分析句子成分，可 以更好地理解句子的结构和意义。
学习如何运用修辞手 法，如比喻、拟人、 排比等，使句子更加 生动形象。
通过写作实践提高补写能力
练习写作不同类型的文章，如 记叙文、议论文、说明文等。
在写作过程中，注重句子的连 贯性和逻辑性，提高补写能力。
通过写作实践，不断总结经验， 改进自己的补写技巧。
04 补写句子中的常见问题和误区
CHAPTER
详细描述
在补写句子时，如果对上下文语境理解不准确，就可能导致所写的句子与上下文不协调。例如，在一个描述春天 的段落中，如果写了一个描述冬天的句子，就会使得整个段落的意思变得混乱。
表达方式单一，缺乏变化和创新
总结词
表达方式单一，缺乏变化和创新
详细描述
在补写句子时，如果总是使用相同的表达方式，就会使得句子显得单调乏味。适当地运用不同的表达 方式，可以使句子更加生动有趣。例如，“我喜欢旅游”可以改为“我对旅游情有独钟”。
补写句子公开课课件
（小结）补写句子的命题规律： （1） 补写句子要“根据材料内容”,要联系上下 文语境。 （2）空出的句子大多有特殊位置和性质， （3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密。 （4）不能照抄材料，有字数限制。
（小结） 1、对应考点： 语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、 压缩、概括、句式运用等能力的综合考查。 2、考查文本特点： 所选文段贴近现实生活和学生实际，
（小结） 有效的答题技巧： （1）阅读全文，了解文段内容，确定中心。 （2）标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子 的性质。 （3）注意关联词的暗示作用：含义、选词、句式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一
般为水60是%很－多8物0%质，的有溶的剂甚至可达90%以上。
①
，土壤中的矿物质、氧、二氧化
碳持等细才都胞能和必被组须植织先物的溶吸紧于收张水度后，，以②利于各种代。谢水的还正能常维进
行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反
应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，
一的。
所以，解答补写填空题目，关键是认真研究画线处
的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写
句子的内容。
请用8分钟完成13年全国I卷高考补写句子题，探索 其解题技巧。
2013年课标卷I卷16题
在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段
文不字 超语 过意12完个整字连（贯6分，）内容水贴对切于，植逻物辑的严重密要。的每作处用
得照抄材料，每句不超过20个字。我（国6分使）用铜器考证
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山 下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜， 以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000 年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到 可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为 传早说在。传说中的远古时期，我（们1的）祖先就开始采，掘铸铜造矿铜，器 了时。代从，传但世是文 ，献（记2）载来这看却，一我直国未在得夏。到代上考之个古前世发就纪掘已5的0进年确入代证铜，器 考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。 经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这 个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说 的（3夏）代我开国采最铜迟矿（之起地码，）因在此夏。，晚可期以就确开信始，使用铜器了
补写句子(优秀课件)
丰富文章内容
补写句子能够增加文章的信息量，使 内容更加丰富、充实。
补写句子能够使文章更加有深度和广 度，有助于拓展读者的思维和视野。
通过补写句子，可以引入更多的例子、 数据、事实等，使文章更具说服力。
05
如何评估补写的句子
评估标准
语法正确性
语义连贯性
表达准确性
检查补写的句子是否符 合语法规则，没有语法
详细描述
流畅性要求补写的句子在语法和表达上要流畅自然，符合语言习惯。在补写句子时，需要注意句子的结构、时态、 语态等语法要素，确保句子结构清晰、语法正确。同时，要注意表达的流畅性和自然度，避免出现生硬或过于复 杂的表达方式，使读者能够轻松理解句子的含义。
02
补写句子的技巧
上下文理解
总结词
准确把握上下文意义
03
补写句子的实践
常见问题分析
句子结构不完整
学生在补写句子时，常常忽略句 子的完整性，导致句子成分缺失。
语义表达不清晰
学生在补写句子时，往往只关注句 子的语法结构，而忽略了句子的语 义表达，导致句子意思含糊不清。
词汇使用不当
学生在补写句子时，常常因为词汇 量不足或对词汇意义理解不准确， 导致词汇使用不当。
准确性
总结词
确保补写的句子准确地传达了原文的含义。
详细描述
准确性要求补写的句子必须准确地传达原文的含义，不能有任何歧义或误解。在 补写句子时，需要仔细推敲用词，确保用词准确、贴切，符合原文的语境和语义 。同时，要注意语法和拼写错误，避免因小错误影响句子的准确性。
流畅性
总结词
确保补写的句子在语法和表达上流畅自然。
补写的句子“他一进家门就闻到了饭菜的香味”基本符合 语法规则，语义基本连贯，能够表达原文的意思，但语言 优美度稍差。
补写句子的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
补写句子的教案一、教学目标：1. 能够正确理解和使用基本的句子结构和语法规则；2. 能够准确使用适当的词汇和短语来构建完整的表达意思的句子；3. 能够识别和纠正常见的句子错误。
二、教学内容：1. 句子的基本结构和语法规则；2. 常见的句子错误和纠正方法；3. 词汇和短语的运用。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过一些简单的问题引导学生回忆句子的构成和基本语法知识，如主语+谓语、主谓宾等；2. 教师提出一个未完整的句子，鼓励学生补充完整这个句子，并解释句子结构和语法规则的重要性。
例如，“Yesterday, I ____________.”，学生可以补全“Yesterday, I went to the park with my friends.”步骤二：讲解句子的基本结构和语法规则（15分钟）1. 教师通过投影或板书，展示句子的基本结构和常见的语法规则，如主谓宾、主谓补等；2. 教师可以用一些具体例子来说明每个规则的使用方法和注意事项；3. 教师鼓励学生参与讨论和提问，以加深对句子结构和语法规则的理解。
步骤三：学生练习（20分钟）1. 教师提供一些句子练习题，要求学生根据给出的句子结构和语法规则来补全句子；2. 学生可以在小组或个人完成练习，教师巡回指导和纠正；3. 教师指导学生检查他们的完成情况，并帮助他们纠正错误。
步骤四：学生展示和讨论（15分钟）1. 鼓励学生上台展示他们修改后的句子，并帮助他们发现可能存在的错误；2. 教师可以引导学生就每个句子进行讨论，让学生自己发现并纠正错误；3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供适当的指导和建议。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点；2. 教师提醒学生在平时写作和口语练习中要注意句子结构和语法规则的正确使用；3. 教师鼓励学生勤加练习，提高句子的准确性和连贯性。
四、教学评估：1. 学生练习题的完成情况和正确率；2. 学生的课堂表现和参与度。
补写句子(公开课)
规律总结：关注论点论据
归纳总结答题步骤：
1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。 2.逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。 3.关注标点、关联词、句式、论据论点、逻
辑关系、篇章结构。结合文本，根据字数 要求，概括答案。
特别提醒：
一、答案源自文本材料； 二、补写的句子大多有特殊位置和性质； 三、补写的句子与上下文关系：或引领下文，
过程。
材料共90字
1、对应考点：
语言的简明、连贯、得体、准确
2、考查内容：
所选文段贴近现实生活和学生实 际，要求“根据上下文补出空缺部分的 句子”，要求所补写的句子内容贴切、 语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、考查形式：
客观题、主观题、单独设题， 分值6分或9分。
本题涉及语文学科素养中的语言建构与运用、思维发展 与提升两个方面的内容。
在语言建构与运用方面，本专题考查语言文字的特点及 其运用规律，要求考生能够在具体的语言情境中正确有效 地运用祖国语言文字进行交流沟通。
在思维发展与提升方面，本专题考查考生在语言表达与 交流活动中运用联想和想象的能力，培养考生辨识、分析 、比较、归纳和概括基本的语言现象，并表达自己观点的 能力，以及发展考生运用基本的语言规律和逻辑规则分析 、判别语言。
有 补写句子
补写句子
17年 18年
补写句子 仿句
变 逻辑推断 得体
19年
补写句子
压缩语段
20年
补写句子
压缩语段
补写句子专项复习
【复习目标】
1、了解补写句子的题型和及其特点。 2、总结补写句子的做题规律。 3、能够根据要求补写合乎要求的句子。
根据真题，了解考点
(2019·高考全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的
归纳总结答题步骤：
1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。 2.逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。 3.关注标点、关联词、句式、论据论点、逻
辑关系、篇章结构。结合文本，根据字数 要求，概括答案。
特别提醒：
一、答案源自文本材料； 二、补写的句子大多有特殊位置和性质； 三、补写的句子与上下文关系：或引领下文，
过程。
材料共90字
1、对应考点：
语言的简明、连贯、得体、准确
2、考查内容：
所选文段贴近现实生活和学生实 际，要求“根据上下文补出空缺部分的 句子”，要求所补写的句子内容贴切、 语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、考查形式：
客观题、主观题、单独设题， 分值6分或9分。
本题涉及语文学科素养中的语言建构与运用、思维发展 与提升两个方面的内容。
在语言建构与运用方面，本专题考查语言文字的特点及 其运用规律，要求考生能够在具体的语言情境中正确有效 地运用祖国语言文字进行交流沟通。
在思维发展与提升方面，本专题考查考生在语言表达与 交流活动中运用联想和想象的能力，培养考生辨识、分析 、比较、归纳和概括基本的语言现象，并表达自己观点的 能力，以及发展考生运用基本的语言规律和逻辑规则分析 、判别语言。
有 补写句子
补写句子
17年 18年
补写句子 仿句
变 逻辑推断 得体
19年
补写句子
压缩语段
20年
补写句子
压缩语段
补写句子专项复习
【复习目标】
1、了解补写句子的题型和及其特点。 2、总结补写句子的做题规律。 3、能够根据要求补写合乎要求的句子。
根据真题，了解考点
(2019·高考全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的
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读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答 案是否定的。阅读分为记忆型和批判型两种 。记忆 型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易 导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅 读是一种创造性阅读，它不追求机械的记忆，而主 张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变 得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过 质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问題 的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得 难能可贵。
语境补写
一、观阵 ——透析考点，熟悉题型
所属考点：语言的简明连贯得体 能力要求：E（表达应用）
根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得 照抄原材料，每处不超过12个字。（6分）
从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传 授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入 佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然 高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他 不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人 如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思 路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到 ③（诗句）“柳暗花明又一村 ”的奇效。
命运总是与你一同存在。① 不要惧怕它的神秘 ， 虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来 去无踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有；一在半你的得命意运 忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力 越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰 硕。因此，你一生的意义就在于：运用你手里所拥有的去 获取上帝所掌握的。
三、练兵 ——当堂演练 学以致用
（2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语
句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过15个字。（5分）
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的
二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝
不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，
中国古代园林艺术的基本思想是可游、
可居、可望。其中，“望”最重要。一切美
术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以
发生“望”即的便作是用“，居”，
也同样
要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，
都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。
3、在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。（5分）
审清题干，稍后下笔。
堂
前后语境，筛选信息。
小
凭空出现，没有道理。
结
正反对照，总述分析。
关联搭配，句式整齐。
掌握方法，勤于练习。
综合运用，灵活处理。
① 给人类带来巨大的灾难
。然而，也有研究
指出，② 二氧化碳增加会带来好处
：比如增加
的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长，但 这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③
植植物物就就死会了生病甚至死亡
，我们就失去了这些向大
气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
材料话题，心中牢记。
课
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10个字。
一提到根的作用，可能首先想到 吸收水分和吸取养料 。 这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化 史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料， 而是 固定植株，这种早期类型的根被称为假 根。 之所以称之为“假根” ，是因为在这些根内部没有运 输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。 假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和 水流的影响，提高其生存几率。
答案是 丰富多彩 的。
又是相对统 一的。
一、了解语境：
•这段文字主要说什么？ •这段文字的层次结构是怎样的？ •需要填写的句子在文段中位置是否特殊？
二、寻找线索：
二、破阵 ——例题引领，找寻规律
1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过在于 客观因素，而在于我们做事的态度。客观 困难的确存在，@#￥%&*@￥%……&&， 这便是一个态度问题。鲁迅先生说过： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血”。只要我们以积极的态 度面对困难，不为困难所吓倒，一定就能 够战胜困难，成为一名生活和工作中的勇 士！
语境补写
一、观阵 ——透析考点，熟悉题型
所属考点：语言的简明连贯得体 能力要求：E（表达应用）
根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得 照抄原材料，每处不超过12个字。（6分）
从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传 授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入 佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然 高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他 不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人 如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思 路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到 ③（诗句）“柳暗花明又一村 ”的奇效。
命运总是与你一同存在。① 不要惧怕它的神秘 ， 虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来 去无踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有；一在半你的得命意运 忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力 越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰 硕。因此，你一生的意义就在于：运用你手里所拥有的去 获取上帝所掌握的。
三、练兵 ——当堂演练 学以致用
（2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语
句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过15个字。（5分）
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的
二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝
不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，
中国古代园林艺术的基本思想是可游、
可居、可望。其中，“望”最重要。一切美
术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以
发生“望”即的便作是用“，居”，
也同样
要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，
都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。
3、在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。（5分）
审清题干，稍后下笔。
堂
前后语境，筛选信息。
小
凭空出现，没有道理。
结
正反对照，总述分析。
关联搭配，句式整齐。
掌握方法，勤于练习。
综合运用，灵活处理。
① 给人类带来巨大的灾难
。然而，也有研究
指出，② 二氧化碳增加会带来好处
：比如增加
的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长，但 这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③
植植物物就就死会了生病甚至死亡
，我们就失去了这些向大
气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
材料话题，心中牢记。
课
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10个字。
一提到根的作用，可能首先想到 吸收水分和吸取养料 。 这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化 史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料， 而是 固定植株，这种早期类型的根被称为假 根。 之所以称之为“假根” ，是因为在这些根内部没有运 输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。 假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和 水流的影响，提高其生存几率。
答案是 丰富多彩 的。
又是相对统 一的。
一、了解语境：
•这段文字主要说什么？ •这段文字的层次结构是怎样的？ •需要填写的句子在文段中位置是否特殊？
二、寻找线索：
二、破阵 ——例题引领，找寻规律
1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过在于 客观因素，而在于我们做事的态度。客观 困难的确存在，@#￥%&*@￥%……&&， 这便是一个态度问题。鲁迅先生说过： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血”。只要我们以积极的态 度面对困难，不为困难所吓倒，一定就能 够战胜困难，成为一名生活和工作中的勇 士！