科学活动室活动记录表培训讲学

小学科学教研活动记录册(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学科学实验室三、参与人员：全体科学教师四、活动主题：小学科学教学策略与方法探讨五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高科学教师的教学水平和教学质量，我校特开展本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略与方法，促进教师专业成长。

二、活动过程1. 集体备课活动开始，全体科学教师围绕本次教研活动主题，对下一阶段的教学内容进行集体备课。

教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。

2. 经验分享在集体备课的基础上，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。

如：利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣；创设情境，让学生在实践中学习；关注学生个体差异，因材施教等。

3. 互动研讨教师们针对分享的经验，结合自身教学实际，展开互动研讨。

在讨论中，大家相互借鉴、取长补短，共同提高。

4. 课题研究针对当前小学科学教学中存在的问题，教师们围绕以下课题展开研究：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何培养学生的科学探究精神；（3）如何将科学知识与生活实际相结合。

5. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，指出优点和不足，为今后的教学提供了有益借鉴。

三、活动总结1. 教师们对小学科学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点；2. 教师们掌握了多种教学策略与方法，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了相互交流与合作，形成了良好的教研氛围。

四、活动反思1. 教师们在集体备课环节中，应充分发挥团队协作精神，共同提高教学水平；2. 教师们在教学过程中，要注重培养学生的科学素养和创新能力；3. 教师们要关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

五、后续工作1. 教师们要根据本次教研活动的内容，结合自身教学实际，制定切实可行的教学计划；2. 教师们要积极参加各类培训，提高自身专业素养；3. 教师们要关注教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量。

小科学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校科学实验室三、活动主题科学探究与创新教学方法研讨四、活动参与人员小科学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重学生的探究能力和创新思维的培养。

为了提高科学教学质量，我校小科学教研组特此开展科学探究与创新教学方法研讨活动，旨在探讨如何更好地将科学探究与创新教学融入课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。

2. 活动流程（1）主题讲座由张老师主讲，主题为“科学探究与创新教学策略”。

（2）案例分享李老师、王老师、刘老师、陈老师分别分享他们在科学课堂中实施探究与创新教学的成功案例。

（3）讨论与交流全体教研组成员围绕研讨主题进行深入讨论，分享心得体会，提出改进建议。

（4）总结与反思教研组长陈老师对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

3. 活动内容详述（1）主题讲座张老师从以下几个方面阐述了科学探究与创新教学策略：1. 明确科学探究的目标：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2. 创设问题情境：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

3. 引导学生合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

4. 重视过程评价：关注学生在探究过程中的表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。

5. 拓展课外实践：组织学生参与科学实践活动，将所学知识应用于实际生活。

（2）案例分享1. 李老师分享了她在“光的折射”一课中的教学案例。

她通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力。

2. 王老师介绍了他在“植物的生长”一课中的创新教学策略。

他引导学生进行小组合作，观察植物生长过程，培养了学生的观察能力和团队合作精神。

3. 刘老师分享了他在“地球与月球”一课中的探究活动。

他让学生利用模拟实验，探究地球与月球的关系，激发了学生对宇宙科学的兴趣。

幼儿园科普知识教学活动记录表

幼儿园科普知识教学活动记录表幼儿园科普知识教学活动记录表一、活动名称：水的魔力二、活动时间：2021年3月15日上午10:00-11:00三、活动目的：1.增强幼儿对水资源的认识和珍视意识；2.传递环保理念，让幼儿从小习惯养成环保习惯；3.提高幼儿的科学素养和观察能力，培养幼儿的探究精神。

四、活动内容：1. 通过图片、视频、实物等多种形式，向幼儿介绍水的来源、水的种类、水的用途等基本知识。

2.让幼儿在游戏互动中体验水的特性。

3.通过水质检测，让幼儿了解水的好坏，引导幼儿制定保护水资源的计划，保护好我们的生存环境。

四、活动流程：1.引导幼儿集中注意力，放映宣传片，向幼儿介绍水的来源、水的种类、水的用途等基本知识。

2.通过互动游戏，让幼儿在亲身体验中了解水的特性。

3.参与实验，引导幼儿对水进行观察和检测，通过不同的测试，让幼儿了解水的质量问题，发现水污染的危害与影响。

4.教师与家长共同探讨如何保护好我们的水，共同制定对水环境的保护计划。

五、教育效果评价：1.通过活动，让幼儿了解水的来源、种类、用途等基本知识，培养幼儿的科学素养和探究精神。

2.引导幼儿对水进行观察和检测，让幼儿了解水的质量问题，引导幼儿制定保护水资源的计划，提高幼儿的环保意识。

3.通过互动游戏，让幼儿在亲身体验中了解水的特性，培养幼儿的观察能力和观察细节的习惯。

4.家长和教师共同制定对水环境的保护计划，让幼儿从小习惯养成环保习惯，积极参与保护环境的行动。

六、教育体会：通过这次幼儿科普知识教学活动，让我深刻认识到幼儿教育不仅要关注幼儿的认知和智力发展，也要注重幼儿的品德修养和环保意识的培养。

我在活动中发现，幼儿们对环保的认识比我想象的更加深入，他们通过游戏、实验、讨论等多种形式，深入了解水的特性，认识到环保对生存环境的重要性，培养了科学素养和环保意识。

在以后的教育活动中，我会更加注重幼儿环保意识的培养，让幼儿养成保护环境的习惯，为生态环境的建设做出自己的贡献。

科学教研活动记录本

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校科学实验室参与人员：全体科学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高我校科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展科学教研活动。

本次教研活动以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题，旨在探讨如何将探究式教学理念融入科学课堂，提高学生的学习兴趣和科学素养。

二、活动内容1. 主题讲座由张老师主讲，主题为“探究式教学在科学课堂中的应用”。

张老师从探究式教学的定义、特点、实施步骤等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，分析了探究式教学在科学课堂中的优势。

2. 课堂观摩由李老师执教一堂探究式教学示范课，课题为“水的浮力”。

课堂上，李老师通过设置问题、引导学生自主探究、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了水的浮力知识。

3. 交流讨论课后，全体教师针对李老师的示范课进行了热烈的讨论。

大家一致认为，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。

同时，教师们也提出了自己在实施探究式教学过程中遇到的问题和困惑。

4. 经验分享有经验的教师分享了他们在探究式教学中的成功经验和做法。

如：如何设计探究活动、如何引导学生进行合作交流、如何处理课堂突发事件等。

5. 总结提升最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

他强调，探究式教学是科学课堂教学的重要方式，教师要转变教学观念，积极尝试，不断改进教学方法，提高科学教学质量。

三、活动总结1. 教师们对探究式教学有了更深入的了解，认识到其在科学课堂中的重要性。

2. 通过观摩示范课和交流讨论，教师们学到了很多实用的教学方法和技巧。

3. 教师们对探究式教学在科学课堂中的应用有了更明确的方向，为今后的教学实践提供了有力支持。

四、后续工作1. 教师们将结合本次教研活动所学，进一步探索和实践探究式教学。

2. 学校将定期开展类似教研活动，为教师提供交流、学习的平台。

3. 学校将加强对探究式教学的研究，为教师提供更多优质的教学资源。

科学组内教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题1. 探讨小学科学课程的有效教学方法；2. 分析学生科学素养的培养策略；3. 交流科学实验课的教学经验。

四、参与人员1. 科学组全体教师；2. 校长、教导主任；3. 邀请的科学教育专家。

五、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 经验分享4. 专家点评5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，对科学组全体教师表示了肯定和鼓励，强调了科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性，并希望老师们能够积极参与教研活动，共同提高科学教学质量。

2. 分组讨论活动分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）小学科学课程的有效教学方法讨论内容：- 如何激发学生的学习兴趣；- 如何提高学生的参与度；- 如何将科学知识与实际生活相结合；- 如何运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等。

（2）学生科学素养的培养策略讨论内容：- 如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力；- 如何引导学生进行科学探究，培养学生的探究精神；- 如何通过课程评价，促进学生科学素养的提升。

（3）科学实验课的教学经验讨论内容：- 如何选择合适的实验器材和实验方法；- 如何确保实验安全，避免意外事故；- 如何引导学生进行实验操作，提高实验效果；- 如何评价实验课的教学效果。

3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享，交流各自在教学过程中的心得体会。

（1）小学科学课程的有效教学方法代表教师分享了以下经验：- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；- 设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习科学知识；- 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；- 结合实际生活，引导学生将科学知识应用于实践。

（2）学生科学素养的培养策略代表教师分享了以下经验：- 通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力；- 鼓励学生提出问题，引导学生进行科学探究；- 建立科学的评价体系，关注学生的全面发展。

科学学科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：探究“光的折射现象”四、参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任五、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教研组长讲解本次教研活动的主要内容3. 分组讨论，各小组分享教学设计及教学方法4. 集体讨论，提出改进意见5. 教导主任总结发言六、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的各位老师，大家好！今天我们开展的主题教研活动是“探究‘光的折射现象’”。

本次教研活动的目的是为了提高我们科学教师的教学水平，丰富教学内容，使学生在探究过程中更好地理解光的折射现象。

2. 教研组长讲解本次教研活动的主要内容各位老师，本次教研活动主要包括以下几个方面：（1）教学设计：各小组根据教材内容，结合教学目标，设计一堂关于光的折射现象的实验课。

（2）教学方法：各小组分享在实验课中采用的教学方法，如启发式教学、合作探究、多媒体辅助教学等。

（3）教学反思：各小组总结在实验课中的收获与不足，提出改进意见。

3. 分组讨论，各小组分享教学设计及教学方法（1）第一小组教学设计：通过演示实验，让学生观察光在不同介质中的传播情况，引导学生思考光的折射现象。

教学方法：采用启发式教学，引导学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题。

（2）第二小组教学设计：设计一系列实验，让学生亲手操作，探究光的折射现象。

教学方法：采用合作探究，让学生在小组内分工合作，共同完成实验。

（3）第三小组教学设计：利用多媒体课件，展示光的折射现象，提高学生的直观感受。

教学方法：采用多媒体辅助教学，将抽象的光学知识转化为生动形象的画面。

4. 集体讨论，提出改进意见各位老师，经过各小组的分享，我们看到了许多优秀的教学设计和方法。

以下是我对本次教研活动的几点建议：（1）在实验课中，要注意引导学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。

（2）在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

科学活动室活动记录表

科学活动室活动记录表分类：课题研究科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期活动主题有孔纸片托水活动时间2015年9月14日我的思考水会不会将纸片冲掉，水会不会流出来？科技活动内容准备材料：瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯活动过程：1,在空瓶内盛满有色水.2,用大头针在白纸上扎许多孔.3,把有孔纸片盖住瓶口.4,用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.5,将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.看到的现象纸片托住了水，水没有流出来。

原因薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期活动主题瓶子赛跑活动时间我的思考装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?科技活动内容准备材料：同等大小,重量相等的瓶子两个,沙子,水,长方形木板一块,两本厚书。

活动过程：1,用长方形木板和两本书达成一个斜坡。

2,将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中。

3,把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。

4,装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。

看到的现象装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。

原因沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多, 而且沙子之间还会有摩擦, 因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

活动活动科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期主题带电的报纸时间我的思考不用胶水,胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗?科技活动内容准备材料： 1 支铅笔，1 张报纸。

活动过程：1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上.2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音. 看到的现象报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.把报纸慢慢地从墙上揭下来,能听到噼啪的声音.原因摩擦铅笔,使报纸带电，带电的报纸被吸到了墙，当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。

幼儿园科学课堂活动记录表

幼儿园科学课堂活动记录表活动名称：观察植物生长过程活动时间：2021年3月15日活动地点：幼儿园教室活动对象：幼儿园中班儿童活动目的：通过观察植物的生长过程，培养幼儿的观察和思考能力，增加对植物的兴趣和理解。

活动过程：1.准备工作：–在教室里的一个阳台上放置几盆不同类型的植物，比如向日葵、仙人掌、绿萝等，让幼儿能够观察到不同植物的生长过程。

–准备好每个幼儿的观察记录表，包括植物的名称、出土日期、每日观察的变化等栏目。

2.导入活动：–老师在黑板上绘制一个植物的简单示意图，并询问幼儿是否知道植物是如何生长的。

引导幼儿发表自己的观点和想法。

–老师简单介绍植物的基本生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

3.实际观察：–幼儿们分组到阳台上选择一个植物进行观察，并记录在自己的观察记录表上。

–幼儿根据观察记录表上的要求，每天来到阳台上观察所选植物的变化，并记录下来。

老师在旁边引导幼儿观察植物的根茎、叶子的变化情况。

–老师在这个过程中灌输一些基本的植物生长知识，如植物的需要阳光、水和土壤等。

4.观察数据分析：–幼儿们在一个星期后进行数据汇总和分析。

老师引导幼儿仔细观察自己所选植物在这个星期里的变化，并将观察到的数据整理出来。

–老师帮助幼儿分析这些数据，并引导他们发现植物的生长规律和不同植物之间的差异。

5.结果呈现：–每个小组选择一个代表来介绍自己观察的植物和所得到的观察结果。

其他小组的成员也可以补充自己的观察数据和发现。

–老师总结整个观察活动，强调植物生长的重要性，并鼓励幼儿继续观察和探索自然界中的奥秘。

活动总结：通过这次观察植物生长的活动，幼儿们不仅增加了对植物的兴趣，还培养了他们的观察和思考能力。

通过实际观察和数据分析，幼儿们了解到了植物的生长规律和不同植物之间的差异。

这些观察和发现不仅为幼儿的科学认知打下了基础，还培养了他们对自然界的敬畏和热爱。

在今后的学习中，我们将继续组织类似的科学课堂活动，为幼儿们提供更多探索自然的机会。

小班科学教研培训记录(3篇)

第1篇一、培训时间：2021年10月15日二、培训地点：幼儿园会议室三、培训主题：小班科学教育活动的组织与实施四、培训对象：小班教师五、培训主讲人：XX学前教育专家六、培训内容：1. 科学教育的概念与意义2. 小班科学教育活动的特点3. 小班科学教育活动的组织与实施策略4. 小班科学教育活动的评价方法5. 案例分析与研讨七、培训过程：1. 开场致辞本次培训由XX学前教育专家主持，她首先对小班教师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次培训的目的和意义。

专家强调，科学教育是幼儿教育的重要组成部分，对小班幼儿进行科学教育有助于培养他们的好奇心、探索精神和实践能力。

2. 科学教育的概念与意义专家详细阐述了科学教育的概念，科学教育是以培养幼儿对科学知识的兴趣、探索精神和实践能力为目的的教育活动。

科学教育不仅包括对自然、社会、数学等方面的知识学习，还包括科学方法、科学态度、科学价值观等方面的培养。

3. 小班科学教育活动的特点专家指出，小班幼儿的认知水平、动手能力和语言表达能力有限，因此，小班科学教育活动应具有以下特点：（1）活动内容贴近幼儿生活，易于理解；（2）活动形式多样，激发幼儿兴趣；（3）活动过程注重幼儿参与，培养动手操作能力；（4）活动评价注重幼儿的主体性，关注幼儿的成长。

4. 小班科学教育活动的组织与实施策略（1）创设良好的科学教育环境。

在幼儿园内设置科学角、科学馆等，提供丰富的科学教育资源，让幼儿在日常生活中感受到科学的魅力。

（2）精心设计科学教育活动。

根据幼儿年龄特点和认知水平，设计富有创意、趣味性强的科学教育活动。

（3）注重幼儿的参与。

在活动中，教师要充分调动幼儿的积极性，鼓励他们动手操作、发现问题、解决问题。

（4）关注幼儿的个体差异。

在活动中，教师要关注每个幼儿的发展需求，给予个性化的指导。

5. 小班科学教育活动的评价方法（1）观察法。

通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的学习情况和兴趣。

（2）作品分析法。

幼儿园科普讲座活动记录表

幼儿园科普讲座活动记录表幼儿园科普讲座活动记录表讲座名称：探索自然，了解植物讲座时间：2021年5月15日上午9:00-11:00授课老师：张明参加人员：平民幼儿园小班、中班、大班共计200名学生及其家长地点：平民幼儿园操场一、活动开场活动开始前，老师和志愿者已提前到达操场，将活动所需的各种材料和设备准备齐全。

上午9:00，学生们和家长陆续到达操场并有工作人员引导就座。

随着张老师的欢迎致辞，活动正式拉开帷幕。

二、主题讲座本次主题为探索自然，了解植物，在10分钟的主题介绍环节，张老师简要地介绍了自然界中各种植物的基本分类和植物的作用，引起了孩子们的好奇心。

接下来是三个不同角度的讲座。

1. 园艺专业音乐教师李云李老师以她的职业特长和园艺知识为主题，向同学们介绍了如何欣赏植物的音乐，她通过钢琴演奏、声音效果、课件等多种手段，将同学们带入了一个植物乐园，让学生们在欣赏中学习。

2. 农学博士生王芳王博士介绍了植物的种植，生长过程和耐旱性适应等方面，引申出种植和耐旱性适应的意义，靠生动的图表、图片和幽默的比喻让孩子把复杂的知识变得简单易懂。

3. 植物学专家阮教授阮教授则介绍了中国自主研发植物，让学生们体会到自己国家也在探索自然和研究科学，更重要的是让孩子们在讲座中感受到自己在中国生活是多么幸福。

三、互动环节完成了三次演讲后，张老师就转入了互动环节。

在一些即兴问题和问答技巧的引导下，孩子们向讲师提问，探究和细心的回答成为本环节亮点，不仅是孩子们的发言表现，也是课程整体效果的体现，让孩子们思考科学问题的能力得到了锻炼。

四、课程总结最后，在对活动的简略回顾和感受的介绍后，张老师邀请三位讲师一起坐来与同学们合影留念，并与学生家长交流活动效果，家长们均对活动给予了极大的赞扬。

五、活动得与失本次活动以让孩子们更好的了解自然与探索科学为目的，通过植物主题实现科普教育的目标。

此次活动得到了社会各界人士和家长们的广泛好评，孩子们在此次课程中掌握了知识，增强了探索科学的兴趣和自信心，与讲师的互动与沟通也让孩子们在交流中形成了很好的思考习惯。

科学实验教研活动记录册(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学实验室三、活动主题：初中科学实验教学策略研究四、参与人员：XX中学科学教师、教研组长、教务处负责人五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学实验教学在提高学生科学素养、培养学生的创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高我校科学实验教学水平，特开展此次教研活动。

二、活动流程1. 主持人开场：介绍活动目的、意义和活动流程。

2. 教师代表发言：分享科学实验教学经验，探讨教学中的困惑和问题。

3. 教研组长点评：针对教师代表发言，提出改进意见和建议。

4. 专家讲座：邀请专家针对科学实验教学策略进行专题讲座。

5. 小组讨论：分组讨论，结合实际教学，提出改进措施。

6. 总结发言：教务处负责人对本次活动进行总结，并对今后的科学实验教学提出要求。

三、活动记录1. 主持人开场主持人：各位老师，大家好！今天我们在这里举行科学实验教学教研活动，旨在提高我校科学实验教学水平，促进学生科学素养的提升。

下面，我将介绍本次活动的目的、意义和流程。

2. 教师代表发言教师A：我在教学中发现，学生在实验操作过程中，往往存在不规范、不安全等问题。

为了提高实验教学质量，我尝试了以下几种方法：一是加强对实验操作的规范训练；二是结合实验内容，设计一些安全提示语；三是利用多媒体技术，展示实验操作步骤。

教师B：我认为，实验教学的关键在于激发学生的学习兴趣。

为此，我在教学中注重以下几点：一是将实验与生活实际相结合，让学生感受到科学的魅力；二是通过小组合作，培养学生的团队协作能力；三是设计一些趣味性实验，提高学生的动手操作能力。

3. 教研组长点评教研组长：教师A和教师B的经验分享非常实用，为我们在今后的教学中提供了很好的借鉴。

针对两位教师的发言，我提出以下建议：一是加强实验前的安全教育，确保实验操作规范；二是注重实验过程中的观察和记录，培养学生的科学素养；三是结合实验内容，设计一些拓展活动，提高学生的综合素质。

科学知识培训活动记录

活动记录
一、活动名称：开展科学知识宣传教育活动
二、活动时间：xxxx年xx月16日
三、活动地点：xx坊村村委会
四、参加人员：相关部门工作人员、村民代表
五、活动内容：
在“全国科普宣传日”宣传活动中，xxx村高度重视，积极组织开展科普知识宣传教育活动，通过广播、张贴标语、悬挂布标、发放宣传资料等形式向群众广泛宣传科普知识，深受广大群众的欢迎。

xxx村充分利用群众赶集这一有利时机，精心组织，广泛深入开展科普知识宣传，向群众发放《卫生保健知识》、《农业科技知识》、《生猪养殖实用技术》、《栽桑养蚕实用技术》、《地震知识100问》、《爱科学、讲文明、树新风》及《传染病防治》等相关知识的书籍和小册子。

连日来，共发放科普知识宣传资料3000余册，工作人员还耐心细致地向群众讲解他们提出的有关疑难问题。

此次活动的开展，对帮助群众学习科技知识、提高他们增收致富的能力起到了良好的作用，深受广大群众的一致好评。

科学科组教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨科学课堂教学方法与创新四、参与人员：科科学组全体教师五、活动记录：一、活动开场1. 主持人介绍活动目的和流程。

2. 全体教师就坐，进行简单的自我介绍。

二、主题研讨1. 教师们针对科学课堂教学方法进行了深入的探讨。

（1）教师A：我认为科学课堂教学方法应该注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的科学思维和创新能力。

（2）教师B：我同意A老师的观点，但我觉得在教学过程中，也要注重实践操作，让学生通过动手实验来加深对科学知识的理解。

（3）教师C：我认为科学课堂应该注重跨学科融合，将科学与其他学科相结合，拓宽学生的知识面。

2. 教师们分享了各自在教学过程中的一些创新方法。

（1）教师D：我在教学过程中尝试了“翻转课堂”模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和实验，提高了学生的学习兴趣和效果。

（2）教师E：我运用了“项目式学习”方法，让学生在完成项目的过程中，不仅掌握了科学知识，还培养了团队协作和沟通能力。

（3）教师F：我在教学中融入了“信息技术”，利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

3. 教师们针对创新方法进行了讨论和交流。

（1）教师G：我认为创新方法的应用要结合学生的实际情况，不能盲目跟风。

（2）教师H：我同意G老师的观点，创新方法的应用要注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

（3）教师I：我认为创新方法的应用要注重与教材的紧密结合，不能脱离教材内容。

三、总结与反思1. 主持人对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学方法和创新方面的努力和成果。

2. 教师们就本次活动进行了反思，提出以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

（3）积极探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果。

四、活动结束1. 主持人宣布活动结束，全体教师合影留念。

2. 教师们返回各自教室，继续进行教学工作。

科技活动室活动记录表2复习课程

活动名称合理利用废旧物活动日期指导老师参加学生活动地点教室1、调查我们的生活环境。

调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。

活2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。

动 3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。

收集雨水，用 PH 试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。

过5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。

调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔程在桶里的习惯。

7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。

8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。

使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

活通过调查身边的生活环境，了解了学校的植物和垃圾的处理方法。

学会爱护环境。

动总结活动名称自制柴油灯活动日期指导老师参加学生活动地点教室陈王小学科技活动记录表陈王小学科技活动记录表材料：废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线活过程：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。

然后在玻璃瓶上打一个大小适中动的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。

过学生制作：学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱程的图片，漂亮的灯做成了。

活通过学习制作柴油灯，了解了废物利用的办法，还锻炼了动手能力。

动总结陈王小学科技活动记录表陈王小学科技活动记录表活动名称阅自读制科小技贴杂画志活动日期指导老师参加学生活动地点教室活材料：各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间。

动过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各过种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。

最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘程在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。

活通过收集各种材料，锻炼了学生的团结协作的能力。

科学的教研活动记录本(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校科学实验室参与人员：全体科学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高我校科学教学质量，促进教师专业成长，特此开展本次科学教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对科学教学理念的认识，强化课程改革意识。

2. 通过交流研讨，提升教师教学设计能力和课堂驾驭能力。

3. 促进教师之间的合作与交流，共同提高科学教学质量。

三、活动内容（一）主题讲座：科学教学理念与实践1. 讲座主题：新课程背景下的科学教学理念与实践2. 主讲人：张老师3. 讲座内容：- 新课程改革的基本理念- 科学教学的目标与内容- 科学教学的方法与策略- 科学教学的评价方式（二）教学案例分析1. 案例主题：初中科学“光的折射”教学设计2. 案例分析：- 教学目标：了解光的折射现象，掌握折射定律，培养学生的观察、分析、推理能力。

- 教学方法：实验探究、小组合作、多媒体辅助教学。

- 教学过程：1. 导入：通过演示实验，展示光的折射现象，激发学生学习兴趣。

2. 探究：引导学生进行实验，观察光的折射现象，总结折射定律。

3. 应用：结合实际生活，让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 案例讨论：- 教师们针对案例中的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行讨论，提出改进意见。

（三）教学观摩与反思1. 教学观摩：由李老师进行“地球的运动”公开课教学。

2. 教学反思：- 李老师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。

- 其他教师针对观摩课进行点评，提出改进建议。

四、活动总结本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极交流、认真研讨，提高了自身的专业素养和教学能力。

五、后续工作1. 教师们根据本次活动内容，结合自身教学实际，进行教学反思和改进。

2. 学校将定期开展科学教研活动，促进教师专业成长，提高科学教学质量。

幼儿园科学教研培训记录(3篇)

第1篇一、培训时间2022年3月25日二、培训地点幼儿园会议室三、培训主题《幼儿园科学教育活动的组织与实施》四、培训主讲人XXX五、培训内容1. 科学教育概述2. 幼儿园科学教育活动的特点3. 幼儿园科学教育活动的目标与内容4. 幼儿园科学教育活动的组织与实施5. 科学教育评价方法六、培训过程1. 开场致辞XXX在开场致辞中强调了科学教育在幼儿园教育中的重要性，并希望全体教师能够积极参与本次培训，提高自身的科学教育水平。

2. 科学教育概述XXX从科学教育的定义、发展历程、意义等方面进行了详细的讲解，使教师们对科学教育有了更全面的认识。

3. 幼儿园科学教育活动的特点XXX结合幼儿园的实际情况，分析了科学教育活动的特点，包括：以幼儿为主体、注重实践操作、培养幼儿的探究能力、关注幼儿的个体差异等。

4. 幼儿园科学教育活动的目标与内容XXX介绍了幼儿园科学教育活动的目标，包括：培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力、创新能力等。

同时，结合幼儿园的实际情况，提出了科学教育活动的内容，如：自然科学、社会科学、生活科学等。

5. 幼儿园科学教育活动的组织与实施XXX从以下几个方面对幼儿园科学教育活动的组织与实施进行了详细讲解：（1）活动前的准备工作：包括活动场地、材料、安全等方面的准备。

（2）活动过程中的组织与引导：如何激发幼儿的兴趣，引导幼儿进行探究活动，关注幼儿的个体差异等。

（3）活动结束后的总结与反思：如何对活动进行总结，反思活动中的不足，为今后的科学教育活动提供借鉴。

6. 科学教育评价方法XXX介绍了科学教育评价的方法，包括：观察法、谈话法、作品分析法等。

教师们可以根据不同的评价方法，对幼儿的科学学习情况进行全面、客观的评价。

七、培训总结1. 教师们纷纷表示，本次培训让他们对幼儿园科学教育有了更深入的了解，为今后的科学教育活动提供了理论指导和实践参考。

2. 教师们表示，在今后的工作中，将努力提高自身的科学教育水平，为幼儿提供更好的科学教育。

幼儿园科学教研培训内容记录表

幼儿园科学教研培训内容记录表幼儿园科学教研培训内容记录表
培训日期: [填写日期]
培训地点: [填写地点]
培训主题: 幼儿园科学教学方法与实践
培训目的:
- 探讨幼儿园科学教学的重要性和方法
- 分享幼儿园科学教学的实践经验
- 提供有效的教学资源和教具
培训内容:
1. 科学教学的重要性和目标:
- 科学教学在幼儿园教育中的地位和作用
- 幼儿园科学教学的目标：培养观察、探索、思考和解决问题的能力
2. 幼儿园科学教学的方法:
- 在幼儿园中如何引导幼儿进行科学观察和实验
- 创造性的科学活动：如何设计有趣且有挑战性的科学实验和活动- 联系生活实际：如何将科学知识与幼儿日常生活经验相结合
3. 实践经验分享:
- 各幼儿园科学教学的案例分享：包括教学内容、教学方法和实施过程
- 教师在教学过程中所遇到的挑战和解决方案的分享
- 幼儿对科学教学的反馈和成果展示
4. 教学资源和教具:
- 幼儿园科学教学所需的教具和材料
- 探讨如何利用多媒体技术和互联网资源进行科学教学
- 提供相关的教学资源和参考书目
培训效果评估:
在培训结束后，进行以下培训效果的评估:
- 教师对幼儿园科学教学的理解和掌握程度
- 教师对于科学教学方法和实践的应用能力
- 教师对于教学资源和教具的运用情况
备注: [可填写其他需要记录的信息]
此记录表为幼儿园科学教研培训内容的概要，具体培训内容和时间安排可根据需要进行调整和补充。

科学教研活动记录及内容(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校科学实验室三、参与人员：科学教研组全体教师四、活动主题：探索科学奥秘，提高科学素养五、活动内容：一、活动背景随着科技的飞速发展，科学教育越来越受到重视。

为了提高科学教研组的整体水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校科学教研组决定开展一次科学教研活动。

二、活动目的1. 提高科学教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。

2. 探索科学奥秘，激发学生对科学的兴趣。

3. 提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

三、活动内容1. 专题讲座：由教研组长主讲，围绕“科学素养的培养”这一主题，结合自身教学经验，分享科学教学心得。

2. 课堂教学观摩：观摩优秀教师的科学课，学习其教学方法和技巧。

3. 科学科研交流：针对当前科学教学中存在的问题，进行研讨和交流，共同探讨解决方案。

4. 学生科学实践活动：组织学生开展科学实验、科学探究等活动，提高学生的科学素养。

四、活动过程1. 专题讲座教研组长以“科学素养的培养”为主题，结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）科学素养的内涵（2）科学素养的培养途径（3）科学素养在科学教学中的体现2. 课堂教学观摩本次观摩活动，我们邀请了优秀青年教师展示其科学课。

观摩课结束后，全体教师进行了评课，交流教学心得。

3. 科学科研交流针对当前科学教学中存在的问题，如：学生参与度不高、实验操作不规范等，教研组全体教师进行了研讨和交流。

大家积极发言，提出了许多有益的建议和解决方案。

4. 学生科学实践活动为了提高学生的科学素养，我们组织了学生开展了一系列科学实践活动。

包括：（1）植物种植实验（2）物理实验（3）化学实验（4）科学小制作五、活动总结本次科学教研活动，取得了圆满成功。

通过活动，教师们对科学素养的培养有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。

学生们在活动中积极参与，提高了科学素养。

在今后的工作中，我们将继续加强科学教研组建设，不断提高教师的专业素养，为提高学生的科学素养，培养创新型人才而努力。

科学活动教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升科学教学质量，提高教师科学素养，加强科学教学研究，我校于2021年10月15日组织开展了科学活动教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提升科学教师的教学能力和水平。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校科学实验室四、活动主题1. 集体备课：探讨科学教学中的难点和重点，优化教学设计。

2. 教学观摩：观摩优秀科学教师的课堂教学，学习先进的教学方法。

3. 经验交流：分享科学教学中的成功经验和创新举措。

五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。

（2）各备课组围绕主题进行讨论，分析科学教学中的难点和重点。

（3）针对难点和重点，制定针对性的教学方案和教学方法。

（4）各备课组分享教学设计，互相学习、借鉴。

2. 教学观摩（1）观摩优秀科学教师的课堂教学，记录教学过程中的亮点和不足。

（2）课后进行教学反思，分析教学效果。

（3）针对观摩课中的亮点和不足，提出改进意见。

3. 经验交流（1）优秀科学教师分享自己的教学经验和创新举措。

（2）其他教师结合自身教学实际，提出疑问和困惑。

（3）优秀科学教师解答疑问，提供解决方案。

六、活动总结1. 通过集体备课，教师们对科学教学中的难点和重点有了更深入的认识，为优化教学设计提供了有力保障。

2. 教学观摩活动使教师们受益匪浅，学到了先进的教学方法，为今后的教学实践提供了借鉴。

3. 经验交流活动促进了教师之间的交流与合作，提高了科学教师的教学能力和水平。

4. 活动中，教师们积极参与，认真讨论，充分体现了团队合作精神。

七、活动反思1. 在今后的科学教学活动中，要注重教学方法的创新，提高教学效果。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高科学教学质量。

3. 针对教学中的难点和重点，教师要不断学习，提升自身教学能力。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的科学素养。