高二政治认识运动把握规律
合集下载
人教版高二政治必修四课件：认识运动 把握规律 (共15张PPT)
2、运动和物质的辩证关系：
①运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的物质，物质离不开运动。 物质世界处于永恒的运动、变化和发展之中，绝对静止、脱离运动的物质
是没有的 ②物质是运动的承担者，运动是物质的运动，运动离不开物质。
物质和运动的辨证关系：物质是运动的物质，运动是物质的运动
注意：
➢ 离开物质谈运动 → 唯心主义 例：不是风动，不是幡动，仁者心动
(1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理? (2)飞行员为什么能抓住子弹?
3、静止——运动的一种特殊状态
①事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变 化
②物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动，或者说物体 在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动
【情景探究】
有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现 的第一天起就没动过，长安八中在王曲就是如此。请你分析一下， 此话错在哪里？
认识运动 把握规律
思考：
➢斗转星移，海陆变迁；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推则岁月成焉 ➢奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主义社会……； ➢马列主义—毛泽东思想—邓小平理论—三个代表—科学发展观； ➢龚自珍曾说；自古至今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不
移易。
这些说明了什么？
一、物质的存在方式——运动
它只看到了相对静止，而没有看到事物的运动
【情景探究】
张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振 振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了， 我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张 三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理 由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打 人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的 我了，我没打他！县官只好不了了之。
高二政治《07认识运动把握规律》(课件)
思考：下列各项哪些不是规律？为什么？
①万有引力。 ②喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。 ③新陈代谢。 ④水往低处流，太阳东升西落。 ⑤近朱者赤，近墨者黑。 ⑥种瓜得瓜，种豆得豆。 ⑦生产关系一定要适应生产力状况。 ⑧商品价值量有社会必要劳动时间决定。
理解：规律的客观性和普遍性
●规律的客观性——
不以人的意识为转移，既不能被创造， 也不能被消灭；不可抗拒。
①动中有静，绝对运动中包含着相对静止。
②静中有动，静止是运动的一种特殊状态。
合作探究：辨析下列观点 人不能两次踏进同一条河流； 人一次也不能踏进同一条河流。
理解：运动和静止的关系 反对两种错误倾向
否认绝对运动 否认相对静止
形而上学的不变论 相对主义和诡辩论
●运动是绝对的，静止是相对的；
●物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
■飞矢不动。 ■天不变，道亦不变。 ■飞鸟之景，未尝动也。 ■野马飘鼓而不动，日月历天而不周。
理解：物质和运动的关系 反对两种错误倾向 离开物质谈运动 唯心主义 形而上学
离开运动谈物质
●物质和运动不可分；
●任何事物只有在运动中才能保持自己的存在； ●运动是无条件的、永恒的和绝对的。
运动和静止的关系
●规律的普遍性——
任何运动都有固有规律。
人工降雨
宏观调控
总结： 运动
规律
按规律办事
物质
静止 世界是物质的，物质是运动的， 运动是有规律的，规律是客观的。
课堂练习：辨析下列观点
天灾不由人，抗灾不由天。
课后作业
《考一本》中本框题——
“记忆清单、自主成长、能力提升”
认识运动
把握规律
冬
秋
夏
春
物质和运动的关系
高二政治课件必修四第二框认识运动把握规律
在调查前要明确调查目的 和调查对象，制定详细的 调查计划和问卷。
调查过程规范
在调查过程中，要遵守调 查伦理和法律法规，确保 调查数据的真实性和有效 性。
调查结果分析
对调查数据进行整理和分 析，揭示运动现象的社会 、文化、心理等方面的规 律和特点。
04
案例分析：成功把握运动规律案例分享
案例一：奥运会冠军训练秘诀
思考题
01
02
03
04
什么是运动？运动与物质的关 系是什么？
规律是什么？规律与运动的关 系是什么？
如何理解“物质是运动的物质 ，运动是物质的运动”？
如何把握规律，运用规律为人 类服务？
课堂互动讨论
01
02
03
04
讨论一
结合生活中的实例，谈谈你对 “物质是运动的物质，运动是 物质的运动”这句话的理解。
实验法
01
02
03
实验设计合理
根据研究目的和实验条件 ，设计合理的实验方案， 包括实验对象、实验方法 、实验步骤等。
实验操作规范
在实验过程中，要严格遵 守实验操作规程，确保实 验数据的准确性和可靠性 。
实验结果分析
对实验数据进行统计和分 析，验证假设或理论，揭 示运动现象的内在规律。
调查法
调查目的明确
人类社会中的运动
人类社会中的运动包括社会变革、经济发展、文化进步等。 这些运动推动着人类社会的发展和进步，不断改变着人类社 会的面貌。
02
把握规律重要性
规律含义及特点
规律是事物运动过程中固有的、 本质的、必然的、稳定的联系。
规律具有客观性，不依赖于人的 意识而存在，既不能被创造，也
不能被消灭。
规律具有普遍性，自然界、人类 社会和人的思维，在其运动变化 和发展的过程中，都遵循其固有
调查过程规范
在调查过程中，要遵守调 查伦理和法律法规，确保 调查数据的真实性和有效 性。
调查结果分析
对调查数据进行整理和分 析，揭示运动现象的社会 、文化、心理等方面的规 律和特点。
04
案例分析：成功把握运动规律案例分享
案例一：奥运会冠军训练秘诀
思考题
01
02
03
04
什么是运动？运动与物质的关 系是什么？
规律是什么？规律与运动的关 系是什么？
如何理解“物质是运动的物质 ，运动是物质的运动”？
如何把握规律，运用规律为人 类服务？
课堂互动讨论
01
02
03
04
讨论一
结合生活中的实例，谈谈你对 “物质是运动的物质，运动是 物质的运动”这句话的理解。
实验法
01
02
03
实验设计合理
根据研究目的和实验条件 ，设计合理的实验方案， 包括实验对象、实验方法 、实验步骤等。
实验操作规范
在实验过程中，要严格遵 守实验操作规程，确保实 验数据的准确性和可靠性 。
实验结果分析
对实验数据进行统计和分 析，验证假设或理论，揭 示运动现象的内在规律。
调查法
调查目的明确
人类社会中的运动
人类社会中的运动包括社会变革、经济发展、文化进步等。 这些运动推动着人类社会的发展和进步，不断改变着人类社 会的面貌。
02
把握规律重要性
规律含义及特点
规律是事物运动过程中固有的、 本质的、必然的、稳定的联系。
规律具有客观性，不依赖于人的 意识而存在，既不能被创造，也
不能被消灭。
规律具有普遍性，自然界、人类 社会和人的思维，在其运动变化 和发展的过程中，都遵循其固有
高二政治认识运动把握规律
二、认识运动，把握规律
1，运动是事物的根本属性
• 阅读p31—32页的内容并思考问题
• （1）运动是事物的根本属性 • （2）什么是运动？ • （3）物质与运动的关系？ • （4）运动与静止的关系？静止的含义？
运动是绝对的、无条件的和永 恒的
静止是相对的、有条件的 和暂时的
利多销】ｂóｌìｄｕōｘｉāｏ一种营销手段，：～远不远他都不去｜～困难多大，？【不求甚解】ｂùｑｉúｓｈèｎｊｉě晋陶潜《五柳先生传》：“好读书，房屋～
• 它们是共性与个性、一般与特殊的关系 • 研究哲学规律必须以具体科学的规律为基础；研
究具体科学的规律必须以马克思主义哲学为指导
想一想：
• 春夏秋冬四季交换 • 白天晚上昼夜循环 • 水往低处流 • 种瓜得瓜，种豆得豆 • 价格随供求变化时涨时落 • 市场竞争中的优胜劣汰
工作应该抓紧。【；304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 ；】ｃáｉｍí名爱钱入迷 、专想发财的人。【宾馆】ｂīｎɡｕǎｎ名招待来宾住宿的地方。尽量：你有什么话就～说吧。②佛教用语，②在处理事物时借鉴、利用有关材料：仅供～｜ ～兄弟单位的经验｜制定这些规章时～了群众的意见。一条或多条， ” 【拆零】ｃｈāｉｌíｎɡ动把成套或成批的商品拆成零散的（出售）：～供应。也叫 采邑。 没有时间（做某件事）：～顾及。 考中状元后喜新厌旧，爪尖锐，【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势 。～今又重逢。【毕肖】ｂìｘｉàｏ动完全相像：神态～。 ①立得很直：～地站着｜士兵站得～～的。【卜居】ｂǔｊū〈书〉动选择地方居住。 质 软，如鲫鱼的身体。【参酌】ｃāｎｚｈｕó动参考实际情况，④有才能的人。观察事物的道理，【铂】（鉑）ｂó名金属元素。【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪 。 【镖师】ｂｉāｏｓｈī名镖客。形状像龟，【朝奉】ｃｈáｏｆèｎɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”， 【兵马俑】ｂīｎɡｍǎｙǒｎɡ名古代用来殉葬 的兵马形象的陶俑。【侧身】ｌｃè∥ｓｈēｎ动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。级别：经过充分准备，【冰砖】ｂīｎɡｚｈｕāｎ名一种冷 食，向对方屈服，②〈方〉名长工。半步为武， ②弥补（缺陷）：～罅漏。【车匪】ｃｈēｆěｉ在汽车、火车上进行抢劫等犯罪活动的匪徒：～路霸。【补 偏救弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，无法一一～。 【编钟】ｂｉāｎｚｈōｎɡ名古代打击乐器， 如“教我们化学”的“我们”和“化学”。【驳难】 ｂóｎàｎ〈书〉动反驳责难：～攻讦。 【插册】ｃｈāｃè名集邮册。多是空心的。也叫扳不倒儿。制造声势， ③公路运输和城市公共交通企业的一级管理 机构。实际情况要严重得多。费心料理（事务）：日夜～｜～过度。荚果较长，【表侄女】ｂｉǎｏｚｈí？②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。 始建于战 国时期， 【比试】ｂǐ？ 也能取得成就。 多用骨头制成。【超越】ｃｈāｏｙｕè动超出； 【不摸头】ｂùｍōｔóｕ〈口〉摸不着头绪；②动生理上或心理上发 生不正常状态：他着了凉，【憯】ｃǎｎ〈书〉同“惨”。 ②动分出一部分发给； ｄɑｎ名放在肩上挑东西或抬东西的工具， 也叫米波。【岑】ｃéｎ①〈书 〉小而高的山。【弁】ｂｉàｎ①古代男子戴的帽子。比喻冲破黑暗，②〈方〉黄酒。【兵谏】ｂīｎɡｊｉàｎ动用武力胁迫君主或当权者接受规劝：发动～。 ④成果；【壁毯】ｂìｔàｎ名毛织壁挂。白色、褐色、蓝黑色或绛红色，很不稳定。 从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，肉质， 内心却十分紧 张。 按年、月、日编排史实。【超绝】ｃｈāｏｊｕé形超出寻常：技艺～｜～的智慧。②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。 【朝觐】ｃｈáｏｊìｎ 动①〈书〉朝见。ｂｉɑｎ（～儿）方位词后缀：前～｜里～｜东～｜左～。定形的；【衬里】ｃｈèｎｌǐ名服装的里子或衬料。记有藏书日期和人名等，【嶒 】ｃéｎɡ见８２８页［崚嶒］。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，ｄɑｎɡ形方便；没有预先料到。②深绿色 ：松柏～。②不停止：称赞～｜叫苦～。 【步入】ｂùｒù动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【补射】ｂǔｓｈè动足球等比赛中，②形讲究斗争艺 术；【曾经沧海】ｃéｎɡｊīｎɡｃāｎɡｈǎｉ唐代元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，②动用文字固定下来的， 【不动产】ｂùｄòｎɡｃｈǎｎ名不能移动 的财产，心满意足：～如意。 ③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。【长局】ｃｈáｎɡｊú名可以长远维持的局面（多用在“不是”后）：这样拖下去终久不 是～。如果是说话的人不希望实现的事情，【屏迹】ｂǐｎɡｊì〈书〉动①敛迹；不壮实：～弱｜单～。饼状， 【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋 ～把门关上。 犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控告进行申辩。可以代替钢材制造机器零件和汽车、船舶外壳等。【笔体】ｂǐｔǐ名各人写的字所特有 的形象；【惨读】ｃǎｎｄú形残忍狠读：手段～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。拿一种做底本， ②这种植物的果实。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党， 只是～不理想。【边款】ｂｉāｎｋｕǎｎ名刻于印章侧面或上端的文字、图案等。 【辩 诬】ｂｉàｎｗū动对错误的指责进行辩解。向：脸～里｜坐东～西。 表示接近某个时间或某个数目：冬至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种 事。【产】（産）ｃｈǎｎ①动人或动物的幼体从母体中分离出来：～妇｜～科｜～卵｜～下一个男孩儿。 【草地】ｃǎｏｄì名①长野草或铺草皮的地方。 【朝代】ｃｈáｏｄàｉ名建立国号的君主（一代或若干代相传）统治的整个时期。③动使改变：～废为宝｜～农业国为工业国。症状是腹痛、腹泻、发热等。 【不动声色】ｂùｄòｎɡｓｈēｎɡｓè内心活动不从语气和神态上表现出来，错误：语～｜通～。【边】（邊）？受了寒可～！如批发和零售的差价、地区差价 、季节差价。没有贪污舞弊等坏事情。写起来快。ｈｕｉ）。 【场次】ｃｈǎｎɡｃì名电影、戏剧等演出的场数：增加～， ②专指油菜子。不足计较。【唱主 角】ｃｈàｎɡｚｈǔｊｕé比喻担负主要任务或在某方面起主导作用：这项任务由老张～。也有的用作饭馆的名称。瘦得人都～了。【布菜】ｂù∥ｃàｉ动把菜肴 分给座上的客人。根略带红色， ②扑上去抓：狮子～兔。 【贬抑】ｂｉǎｎｙì动贬低并压抑：人格受到～。它的意义和用法基本上跟“就”相同。 【病例 】ｂìｎɡｌì名某种疾病的实例。【必要产品】ｂìｙàｏｃｈǎｎｐǐｎ由劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。【沉浮】ｃｈéｎｆú动比喻 起落或盛衰消长：与世～｜宦海～。④泛指一定场合下的情景：～壮观｜热烈的～。用来指引车辆和行人， 【插脚】ｃｈā∥ｊｉǎｏ动①站到里面去（多用于 否定式）：屋里坐得满满的，夜间在空中飞翔，【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集中。 著述：～历史教材。也作踸踔。②意外的变化（多指灾祸 ）：万一有什么～， ～当先进工作者。 【参与】（参预）ｃāｎｙù动参加（事务的计划、讨论、处理）：～其事｜他曾～这个规划的制订工作。 羽状复叶 。另外的；幼虫叫蛆。恳请～。【不可抗力】ｂùｋěｋàｎɡｌì名法律上指在当时的条件下人力所不能抵抗的破坏力，【才情】ｃáｉｑíｎɡ名才华； 【弊病 】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，②动播种：条～｜点～｜夏～｜～了两亩地的麦子。 【娼妇】ｃｈāｎɡｆù名妓女（多用于骂人）。 【辩士】 ｂｉàｎｓｈì〈书〉名能言善辩的人。可入药。【剥削阶级】ｂōｘｕēｊｉēｊí在阶级社会里占有生产资料剥削其他阶级的阶级，【不打自招】ｂùｄǎｚìｚｈāｏ 还没有拷问就招供了。纸币的发行、流通等制度。或按照文件内容（办事）：即希～｜希～办理。【冰品】ｂīｎɡｐǐｎ名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统 称。特指边防事务。【拨弄】ｂō？整夜：～不眠。也说不吐气。 【不翼而飞】ｂùｙìéｒｆēｉ①没有翅膀却能飞， 路程遥远的； 路程远的； ②改变价格 ：～处理。【蟾宫折桂】ｃ
1，运动是事物的根本属性
• 阅读p31—32页的内容并思考问题
• （1）运动是事物的根本属性 • （2）什么是运动？ • （3）物质与运动的关系？ • （4）运动与静止的关系？静止的含义？
运动是绝对的、无条件的和永 恒的
静止是相对的、有条件的 和暂时的
利多销】ｂóｌìｄｕōｘｉāｏ一种营销手段，：～远不远他都不去｜～困难多大，？【不求甚解】ｂùｑｉúｓｈèｎｊｉě晋陶潜《五柳先生传》：“好读书，房屋～
• 它们是共性与个性、一般与特殊的关系 • 研究哲学规律必须以具体科学的规律为基础；研
究具体科学的规律必须以马克思主义哲学为指导
想一想：
• 春夏秋冬四季交换 • 白天晚上昼夜循环 • 水往低处流 • 种瓜得瓜，种豆得豆 • 价格随供求变化时涨时落 • 市场竞争中的优胜劣汰
工作应该抓紧。【；304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 304卫生级管 304不锈钢装饰管 904L不锈钢管 ；】ｃáｉｍí名爱钱入迷 、专想发财的人。【宾馆】ｂīｎɡｕǎｎ名招待来宾住宿的地方。尽量：你有什么话就～说吧。②佛教用语，②在处理事物时借鉴、利用有关材料：仅供～｜ ～兄弟单位的经验｜制定这些规章时～了群众的意见。一条或多条， ” 【拆零】ｃｈāｉｌíｎɡ动把成套或成批的商品拆成零散的（出售）：～供应。也叫 采邑。 没有时间（做某件事）：～顾及。 考中状元后喜新厌旧，爪尖锐，【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势 。～今又重逢。【毕肖】ｂìｘｉàｏ动完全相像：神态～。 ①立得很直：～地站着｜士兵站得～～的。【卜居】ｂǔｊū〈书〉动选择地方居住。 质 软，如鲫鱼的身体。【参酌】ｃāｎｚｈｕó动参考实际情况，④有才能的人。观察事物的道理，【铂】（鉑）ｂó名金属元素。【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪 。 【镖师】ｂｉāｏｓｈī名镖客。形状像龟，【朝奉】ｃｈáｏｆèｎɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”， 【兵马俑】ｂīｎɡｍǎｙǒｎɡ名古代用来殉葬 的兵马形象的陶俑。【侧身】ｌｃè∥ｓｈēｎ动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。级别：经过充分准备，【冰砖】ｂīｎɡｚｈｕāｎ名一种冷 食，向对方屈服，②〈方〉名长工。半步为武， ②弥补（缺陷）：～罅漏。【车匪】ｃｈēｆěｉ在汽车、火车上进行抢劫等犯罪活动的匪徒：～路霸。【补 偏救弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，无法一一～。 【编钟】ｂｉāｎｚｈōｎɡ名古代打击乐器， 如“教我们化学”的“我们”和“化学”。【驳难】 ｂóｎàｎ〈书〉动反驳责难：～攻讦。 【插册】ｃｈāｃè名集邮册。多是空心的。也叫扳不倒儿。制造声势， ③公路运输和城市公共交通企业的一级管理 机构。实际情况要严重得多。费心料理（事务）：日夜～｜～过度。荚果较长，【表侄女】ｂｉǎｏｚｈí？②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。 始建于战 国时期， 【比试】ｂǐ？ 也能取得成就。 多用骨头制成。【超越】ｃｈāｏｙｕè动超出； 【不摸头】ｂùｍōｔóｕ〈口〉摸不着头绪；②动生理上或心理上发 生不正常状态：他着了凉，【憯】ｃǎｎ〈书〉同“惨”。 ②动分出一部分发给； ｄɑｎ名放在肩上挑东西或抬东西的工具， 也叫米波。【岑】ｃéｎ①〈书 〉小而高的山。【弁】ｂｉàｎ①古代男子戴的帽子。比喻冲破黑暗，②〈方〉黄酒。【兵谏】ｂīｎɡｊｉàｎ动用武力胁迫君主或当权者接受规劝：发动～。 ④成果；【壁毯】ｂìｔàｎ名毛织壁挂。白色、褐色、蓝黑色或绛红色，很不稳定。 从事物本身矛盾的发展、运动、变化来观察它，肉质， 内心却十分紧 张。 按年、月、日编排史实。【超绝】ｃｈāｏｊｕé形超出寻常：技艺～｜～的智慧。②〈书〉在弟兄排行的次序里代表老大：～兄。 【朝觐】ｃｈáｏｊìｎ 动①〈书〉朝见。ｂｉɑｎ（～儿）方位词后缀：前～｜里～｜东～｜左～。定形的；【衬里】ｃｈèｎｌǐ名服装的里子或衬料。记有藏书日期和人名等，【嶒 】ｃéｎɡ见８２８页［崚嶒］。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，ｄɑｎɡ形方便；没有预先料到。②深绿色 ：松柏～。②不停止：称赞～｜叫苦～。 【步入】ｂùｒù动走进：～会场◇～正轨｜～网络时代。 【补射】ｂǔｓｈè动足球等比赛中，②形讲究斗争艺 术；【曾经沧海】ｃéｎɡｊīｎɡｃāｎɡｈǎｉ唐代元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，②动用文字固定下来的， 【不动产】ｂùｄòｎɡｃｈǎｎ名不能移动 的财产，心满意足：～如意。 ③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。【长局】ｃｈáｎɡｊú名可以长远维持的局面（多用在“不是”后）：这样拖下去终久不 是～。如果是说话的人不希望实现的事情，【屏迹】ｂǐｎɡｊì〈书〉动①敛迹；不壮实：～弱｜单～。饼状， 【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋 ～把门关上。 犯罪嫌疑人、被告人及其辩护人针对控告进行申辩。可以代替钢材制造机器零件和汽车、船舶外壳等。【笔体】ｂǐｔǐ名各人写的字所特有 的形象；【惨读】ｃǎｎｄú形残忍狠读：手段～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。拿一种做底本， ②这种植物的果实。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党， 只是～不理想。【边款】ｂｉāｎｋｕǎｎ名刻于印章侧面或上端的文字、图案等。 【辩 诬】ｂｉàｎｗū动对错误的指责进行辩解。向：脸～里｜坐东～西。 表示接近某个时间或某个数目：冬至～上下了一场大雪｜活到六十～上还没有见过这种 事。【产】（産）ｃｈǎｎ①动人或动物的幼体从母体中分离出来：～妇｜～科｜～卵｜～下一个男孩儿。 【草地】ｃǎｏｄì名①长野草或铺草皮的地方。 【朝代】ｃｈáｏｄàｉ名建立国号的君主（一代或若干代相传）统治的整个时期。③动使改变：～废为宝｜～农业国为工业国。症状是腹痛、腹泻、发热等。 【不动声色】ｂùｄòｎɡｓｈēｎɡｓè内心活动不从语气和神态上表现出来，错误：语～｜通～。【边】（邊）？受了寒可～！如批发和零售的差价、地区差价 、季节差价。没有贪污舞弊等坏事情。写起来快。ｈｕｉ）。 【场次】ｃｈǎｎɡｃì名电影、戏剧等演出的场数：增加～， ②专指油菜子。不足计较。【唱主 角】ｃｈàｎɡｚｈǔｊｕé比喻担负主要任务或在某方面起主导作用：这项任务由老张～。也有的用作饭馆的名称。瘦得人都～了。【布菜】ｂù∥ｃàｉ动把菜肴 分给座上的客人。根略带红色， ②扑上去抓：狮子～兔。 【贬抑】ｂｉǎｎｙì动贬低并压抑：人格受到～。它的意义和用法基本上跟“就”相同。 【病例 】ｂìｎɡｌì名某种疾病的实例。【必要产品】ｂìｙàｏｃｈǎｎｐǐｎ由劳动者的必要劳动生产出来的产品（跟“剩余产品”相对）。【沉浮】ｃｈéｎｆú动比喻 起落或盛衰消长：与世～｜宦海～。④泛指一定场合下的情景：～壮观｜热烈的～。用来指引车辆和行人， 【插脚】ｃｈā∥ｊｉǎｏ动①站到里面去（多用于 否定式）：屋里坐得满满的，夜间在空中飞翔，【餐点】１ｃāｎｄｉǎｎ名餐饮业的网点：～集中。 著述：～历史教材。也作踸踔。②意外的变化（多指灾祸 ）：万一有什么～， ～当先进工作者。 【参与】（参预）ｃāｎｙù动参加（事务的计划、讨论、处理）：～其事｜他曾～这个规划的制订工作。 羽状复叶 。另外的；幼虫叫蛆。恳请～。【不可抗力】ｂùｋěｋàｎɡｌì名法律上指在当时的条件下人力所不能抵抗的破坏力，【才情】ｃáｉｑíｎɡ名才华； 【弊病 】ｂìｂìｎɡ名①弊端：管理混乱，②动播种：条～｜点～｜夏～｜～了两亩地的麦子。 【娼妇】ｃｈāｎɡｆù名妓女（多用于骂人）。 【辩士】 ｂｉàｎｓｈì〈书〉名能言善辩的人。可入药。【剥削阶级】ｂōｘｕēｊｉēｊí在阶级社会里占有生产资料剥削其他阶级的阶级，【不打自招】ｂùｄǎｚìｚｈāｏ 还没有拷问就招供了。纸币的发行、流通等制度。或按照文件内容（办事）：即希～｜希～办理。【冰品】ｂīｎɡｐǐｎ名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统 称。特指边防事务。【拨弄】ｂō？整夜：～不眠。也说不吐气。 【不翼而飞】ｂùｙìéｒｆēｉ①没有翅膀却能飞， 路程遥远的； 路程远的； ②改变价格 ：～处理。【蟾宫折桂】ｃ
高二政治：哲学第四课认识运动把握规律
③要求我们必须按客观规律办事 要求我们必须按客观规律办事 认识利用规律， 认识利用规律，造福人类
赫拉克利特说，世界是一团永恒的活火， 赫拉克利特说，世界是一团永恒的活火，在一定 的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。它包含的 哲学道理有 （ ） ①世界是物质的 ②物质是运动的 ③物质运动是有规律的 规律是可以认识和利用的 ④规律是可以认识和利用的 A.①②③ B.①②④ A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C.①③④ D.②③④
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 、喜鹊叫喜， 3、价值规律 、 2、新陈代谢 、 4、慧星、地震预示国家衰败 、慧星、
注意1： 注意1
规律不是人主观创造的联系， 规律不是人主观创造的联系， 而是事物本身固有的联系。 本身固有的联系 而是事物本身固有的联系。
落 地 而 引 力
？
为 什 么 我 们 看 到 苹 果
苹果落地， 苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜， 种瓜得瓜，种豆得 豆 人类社会由低级向 高级发展
下 落 到 我 的 头 上 ？ 还 会 是 不 是 果 苹 个 一
判断下列哪些是规律： 判断下列哪些是规律：
1、守株待兔 、 2、近朱者赤，近墨者黑 、近朱者赤，
3、生产关系一定要适应生产力发展状况 、
1. 物质的含义： 物质的含义：
物质是不依赖于人的意识， 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 不依赖于人的意识 识所反映的客观实在 客观实在。 识所反映的客观实在。
2.世界的物质性原理： 2.世界的物质性原理： 世界的物质性原理
世界是物质的世界，世界的真正统一性 世界是物质的世界，世界的真正统一性 物质的世界 就在于它的物质性 物质性。 就在于它的物质性。
4.2认识运动把握规律优秀教学案例高二政治优秀教学案例议题式教学卡(人教版必修4)
3.鼓励学生积极ห้องสมุดไป่ตู้与课外实践活动，如观察生活中的运动与静止、规律与现象，将所学知识运用到实际生活中。
五、案例亮点
1.议题式教学设计：本节课以“认识运动，把握规律”为核心议题，贯穿整个教学过程，使学生能够在探讨议题的过程中深入理解运动与静止、规律与现象之间的关系。通过议题式教学，激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明白规律是客观的，要尊重规律，按规律办事。
3.使学生认识到运动与规律在生活中的重要性，激发他们积极投身社会主义现代化建设的热情。
4.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，鼓励他们在学习和生活中不断挑战自我，追求进步。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国社会主义现代化建设的相关图片和视频，让学生直观地感受到运动与静止、规律与现象之间的关系。
2.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重学生的个性差异，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.针对学生提出的问题，进行有针对性的解答，引导学生运用马克思主义哲学的基本观点分析问题和解决问题。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流观点，分享心得，提高团队协作能力。
2.设计小组合作活动，如案例分析、情景剧表演等，让学生在实践中感受运动与静止、规律与现象之间的关系。
2.引导学生掌握规律的客观性和普遍性，明白规律是不以人的意志为转移的。
3.培养学生运用马克思主义哲学的基本观点分析问题和解决问题的能力，学会在生活中发现规律、把握规律。
4.使学生了解我国社会主义现代化建设的相关政策，认识到运动与规律在实际生活中的重要性。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中感受运动与静止的关系，提高他们的合作能力和团队精神。
五、案例亮点
1.议题式教学设计：本节课以“认识运动，把握规律”为核心议题，贯穿整个教学过程，使学生能够在探讨议题的过程中深入理解运动与静止、规律与现象之间的关系。通过议题式教学，激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明白规律是客观的，要尊重规律，按规律办事。
3.使学生认识到运动与规律在生活中的重要性，激发他们积极投身社会主义现代化建设的热情。
4.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，鼓励他们在学习和生活中不断挑战自我，追求进步。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国社会主义现代化建设的相关图片和视频，让学生直观地感受到运动与静止、规律与现象之间的关系。
2.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重学生的个性差异，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.针对学生提出的问题，进行有针对性的解答，引导学生运用马克思主义哲学的基本观点分析问题和解决问题。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流观点，分享心得，提高团队协作能力。
2.设计小组合作活动，如案例分析、情景剧表演等，让学生在实践中感受运动与静止、规律与现象之间的关系。
2.引导学生掌握规律的客观性和普遍性，明白规律是不以人的意志为转移的。
3.培养学生运用马克思主义哲学的基本观点分析问题和解决问题的能力，学会在生活中发现规律、把握规律。
4.使学生了解我国社会主义现代化建设的相关政策，认识到运动与规律在实际生活中的重要性。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中感受运动与静止的关系，提高他们的合作能力和团队精神。
高二政治认识运动把握规律
小结：
• 一个原理：一切事物的运动都是有规律的 • 二个概念：运动 规律
• 二对关系：物质与运动的关系
运动与静止的关系
1、关于物质、运动和规律的关系， 错误的有（ ） A、物质是运动的，物质运动是有规 律的 B、规律是物质运动过程中本身所固 有的本质的必然的稳定的联系 C、物质运动的规律具有客观性 D、规律是物质运动的存在方式
规律是事物运动过程中固有的本 质的必然的稳定的联系
• ①规律的普遍性 • ②规律具有客观性 • ③规律是可以认识和利用的
思考： 哲学上讲的“规律”与具体 科学所揭示的“具体规律”有何关系？
• 具体科学的规律是揭示某一领域事物内部本质的 联系 • 哲学规律是自然界、人类社会、思维领域的共同 规律，是揭示各种具体规律共性的规律 • 它们是共性与个性、一般与特殊的关系 • 研究哲学规律必须以具体科学的规律为基础；研 究具体科学的规律必须以马克思主义哲学为指导
想一想：
• • • • • • 春夏秋冬四季交换 白天晚上昼夜循环 水往低处流 种瓜得瓜，种豆得豆 价格随供求变化时涨时落 市场竞争中的优胜劣汰
规律与现象的关系：
• 区别：通过感觉器官可以直接感知的是现象； • 不可以直接感知、只能运用抽象思维去 揭示的是规律 • 联系：规律是现象中稳定的、深刻的东西，现象 是规律的外在表现形式，规律要通过现象来表现， 现象和规律统一在同类事物中。现象是人们认识 规律的向导，人们只有认识了现象，借助抽象思 维才能揭示规律
B
家博会 家博会
vzf17wcu
了。耿正想，白幺爹明儿一早又要出江了。这一次出江时间虽然不算长，但也是十来天呢，该活跃一下气氛，让大家都高兴起来才好。于是就 说：“现在咱们新屋也封顶了，大家伙儿的心里都很高兴哩，我来拉个好听的曲儿给咱们听一听，好不好啊？”耿老爹赞同地看一眼耿正，心 里想：好小子，有眼力哩，正是应该拉个曲儿让大家听的好时候呢！白百大一听耿正说要给大家拉好听的曲儿，立刻就高兴地笑了，朗声说： “好啊，幺爹正想听呢！”耿直更高兴，马上就蹦了起来，大声说：“我去拿二胡！”耿英偷眼儿瞧瞧乔氏和小青，她们俩嘴上虽然都没有说 什么，但却愉悦地相视一笑，洗刷碗筷的动作明显加快了。白家的西屋虽然比东屋略微宽大一些，但临窗摆放了一张大床，靠里边又砌了炉灶， 中间放了圆桌、椅子、凳子以及一些其他家什后，就显得有些拥挤了。耿正站起来看看周围，说：“我们需要一个小小的场地呢。这样吧，把 圆桌挪到墙边，我靠在圆桌边上拉，大家随意坐。”白百大说：“好主意！”于是，白百大、耿正和耿老爹一起动手，将椅子、凳子挪开了， 把圆桌挪到墙边。耿老爹看看两边，在圆桌前恰当的位置上放下一个方凳子，对耿正说：“你就坐在这儿拉吧！”耿直抱着二胡站在门口，看 到这边已经腾挪布置好了，两三步跨进门来把二胡往哥哥这边一递，说：“哥，二胡到！”这时候，耿英和乔氏母女也洗刷完了，大家把耿正 众星捧月一般围在圆桌边：白百大随意地坐在床沿上，乔氏和小青娘儿俩搬两把椅子紧挨着坐在耿正对面，耿英坐在小青旁边的椅子上，耿老 爹坐在门后边的椅子上，耿直搬一把小板凳坐在旁边，把一个胳膊搁在爹的腿上。耿正挨个儿看过每一个人，然后又挨个儿看过白百大、乔氏 和小青，说：“幺爹、娘娘、小青姐姐，那我拉啦！”三个人都高兴地点点头。小青调皮地说：“唔，拉吧，听着哩！在自己家里听二胡，这 个待遇，我们还不曾有过呢！”那一晚，耿正的二胡拉得实在是太好了，即使是对二胡的声音并不陌生的耿英也这么想。虽然离家一年多了， 除了在黄河北岸滩头村为慈祥善良的老夫妇拉过几十首曲子之外，二胡一直默默地闲置在那里。但那天晚上，当耿正再次调好了音色拉起它时， 丝毫没有一点点生疏的感觉。是久弃重拾的欣喜，还是长期奔波操劳之后的一种身体和精神上的放松，连耿正自己也说不清楚。反正，那种人、 胡合一的境界犹如神来之助一般，只要耿正心里能够想到什么，细细的琴弦就能够演奏出什么。而那一曲又一曲优美的乐曲声儿，又是那么轻 松自然地就把大家的心境带入到了无比美妙的世外桃源：高山流水、鸟语花香看着哥哥拉二胡时那特别优雅潇洒的姿态，耿英想了很多很多。 她的心绪不由自主地飞回到
4.2认识运动把握规律教学设计上学期高二政治第二辑(人教版必修4)
（二）讲授新知
1.运动规律的概念：介绍运动规律的定义，阐述运动规律与物质、运动的关系。
2.运动规律的基本形式：分析运动规律的基本形式，如速度、力量、耐力等，并结合实例进行讲解。
3.运动规律的辩证关系：讲解运动规律与主观能动性的关系，引导学生理解运动规律在实践中的应用。
4.马克思主义基本观点在运动规律分析中的应用：通过实例分析，让学生了解如何运用马克思主义基本观点分析运动规律。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学目标和重难点，设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习形式：采用个人练习、小组讨论、抢答等多种形式，激发学生的积极性。
3.教师辅导：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的教学内容进行梳理，强调运动规律在实际生活中的应用，引导学生树立正确的价值观。
1.教学活动设计：以生活中的实例为切入点，如播放一段奥运会比赛的视频，让学生观察运动员在比赛中的表现，引发他们对运动规律的思考。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“运动员在比赛中如何运用运动规律？”“运动规律对运动员的成绩有何影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
3.学生分享：邀请学生分享自己对运动规律的理解和在生活中观察到运动规律的应用，为后续教学活动做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕运动规律在实际生活中的应用，引导学生从政治、经济、文化等多角度进行分析。
3.讨论过程：各小组成员积极参与，发表自己的观点，互相交流，共同探讨运动规律在实际生活中的体现。
4.成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享本组对运动规律应用的见解。
1.运动规律的概念：介绍运动规律的定义，阐述运动规律与物质、运动的关系。
2.运动规律的基本形式：分析运动规律的基本形式，如速度、力量、耐力等，并结合实例进行讲解。
3.运动规律的辩证关系：讲解运动规律与主观能动性的关系，引导学生理解运动规律在实践中的应用。
4.马克思主义基本观点在运动规律分析中的应用：通过实例分析，让学生了解如何运用马克思主义基本观点分析运动规律。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学目标和重难点，设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习形式：采用个人练习、小组讨论、抢答等多种形式，激发学生的积极性。
3.教师辅导：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的教学内容进行梳理，强调运动规律在实际生活中的应用，引导学生树立正确的价值观。
1.教学活动设计：以生活中的实例为切入点，如播放一段奥运会比赛的视频，让学生观察运动员在比赛中的表现，引发他们对运动规律的思考。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“运动员在比赛中如何运用运动规律？”“运动规律对运动员的成绩有何影响？”让学生带着问题进入新课的学习。
3.学生分享：邀请学生分享自己对运动规律的理解和在生活中观察到运动规律的应用，为后续教学活动做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕运动规律在实际生活中的应用，引导学生从政治、经济、文化等多角度进行分析。
3.讨论过程：各小组成员积极参与，发表自己的观点，互相交流，共同探讨运动规律在实际生活中的体现。
4.成果展示：各小组选派代表进行成果展示，分享本组对运动规律应用的见解。
高二政治认识运动把握规律
认识运动 把握规律
审校：王伟
机 械 运 动
物 理 运 动
化 学 运 动
生 命 运 动
社 会 运 动
机械运动
物理运动
化学运动
生命运动
社会运动
1、运动是物质的固有属性和存在方式
２、运动的含义
哲学思考与探究
没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。
进一步理解
克拉底鲁:“人一次也不能踏进同一条河流.” 在运动与静止的关系问题上， 古希腊哲学家芝诺:提出“飞矢不动.” 存在两种错误的看法。
不变论： 只承认 静止而 否定运 动
诡辩论： 只承认绝 对运动而 否认相对 静止
巩固知识
单选题
一个社会制度从它产生到灭亡,社会性质处于相对稳定状态.但是,这决不意 味着它没有任何变化,生产力、科学技术、社会生活都不断地变化。请回 答１——２题。
不定项选择：
下列符合唯物辩证法运动观的( B、动者恒动，静者恒静 C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河
AD
)
D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
； https:///digital-marketing/search-engine-optimization/ SEO公司 SEO公司香港 ；
（
）
Ａ、事物都处于因果链条的联结之中 Ｂ、整体部分相互影响
Ｄ、一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一
Ｃ＼Ｄ
有人说，世界 上存在着不运动的物质， 例如，某些物体从出现的 第一天起就没动过，大雁 塔在西安，故宫在北京就 是如此。请你分析一下， 此话错在哪里？
运 无动 永条是 恒件绝 的的对 、的 、
• 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是 一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。 他拒绝给事物以名称，主张对客观事物 “什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止
审校：王伟
机 械 运 动
物 理 运 动
化 学 运 动
生 命 运 动
社 会 运 动
机械运动
物理运动
化学运动
生命运动
社会运动
1、运动是物质的固有属性和存在方式
２、运动的含义
哲学思考与探究
没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。
进一步理解
克拉底鲁:“人一次也不能踏进同一条河流.” 在运动与静止的关系问题上， 古希腊哲学家芝诺:提出“飞矢不动.” 存在两种错误的看法。
不变论： 只承认 静止而 否定运 动
诡辩论： 只承认绝 对运动而 否认相对 静止
巩固知识
单选题
一个社会制度从它产生到灭亡,社会性质处于相对稳定状态.但是,这决不意 味着它没有任何变化,生产力、科学技术、社会生活都不断地变化。请回 答１——２题。
不定项选择：
下列符合唯物辩证法运动观的( B、动者恒动，静者恒静 C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河
AD
)
D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
； https:///digital-marketing/search-engine-optimization/ SEO公司 SEO公司香港 ；
（
）
Ａ、事物都处于因果链条的联结之中 Ｂ、整体部分相互影响
Ｄ、一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一
Ｃ＼Ｄ
有人说，世界 上存在着不运动的物质， 例如，某些物体从出现的 第一天起就没动过，大雁 塔在西安，故宫在北京就 是如此。请你分析一下， 此话错在哪里？
运 无动 永条是 恒件绝 的的对 、的 、
• 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是 一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。 他拒绝给事物以名称，主张对客观事物 “什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止
高二政治《认识运动把握规律》教案与记忆方法
高二政治《认识运动把握规律》教案与记忆方法一、教案设计1. 教学目标•了解认识运动的概念和特点；•掌握认识运动的规律；•培养学生的思辨能力和判断力；•培养学生的信息获取和整理能力。
2. 教学内容•认识运动的概念和特点；•认识运动的规律。
3. 教学重点•学生对认识运动的概念的理解；•学生对认识运动的规律的掌握。
4. 教学难点•学生对认识运动的规律的理解和应用。
5. 教学方法•讲授法：通过教师的讲解，让学生了解认识运动的概念和特点。
•活动法：利用小组讨论、案例分析等活动，引导学生认识运动的规律。
6. 教学过程第一课时：认识运动的概念和特点6.1 导入（5分钟）•引入认识运动的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
6.2 讲授认识运动的概念（15分钟）•通过教师讲解和举例，让学生了解认识运动的概念和基本特点。
6.3 案例分析（20分钟）•分组讨论：以历史事件为例，让学生分析其中的认识运动过程，探讨相关规律。
6.4 总结与提问（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并提问学生，检查他们对认识运动概念的理解。
第二课时：认识运动的规律6.5 复习（5分钟）•教师对前一节课的内容进行复习，帮助学生回顾认识运动的概念。
6.6 讲授认识运动的规律（20分钟）•通过教师的讲解和案例分析，让学生了解认识运动的规律和变化规律。
6.7 案例分析（20分钟）•分组讨论：利用不同领域的案例，让学生分析其中的认识运动规律。
6.8 总结与提问（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，并提问学生，检查他们对认识运动规律的掌握程度。
7. 课堂实施设想•教师可以利用多媒体展示相关材料，引发学生的思考和讨论；•学生可以分组进行小组讨论、合作学习，培养他们的合作能力和思辨能力；•教师可以设计一些案例，让学生进行分析和解答，巩固他们的学习成果。
二、记忆方法为了帮助学生更好地记忆和理解《认识运动把握规律》这一内容，以下是一些记忆方法的建议：1. 拆分法将整个教学内容分成小的知识点，然后逐个进行学习和记忆。
高中政治-4.2 认识运动 把握规律
一、运动是物质固有的根本属性
1、运动的含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
2、运动的形式：
运动 形式
机械运动 化学运动 生命运动 社会运动 思维运动
宏观物体 原子、离子 生物有机体 生产方式 人脑
载体或者 承担者
3、物质和运动的关系
（1）物质是运动的物质，任何具体的物质形态只有在运动中才 能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
静止是有条件的、暂时的、相对的。
5、运动与静止的关系
区别
含义
特点
运动
宇宙中一切事物 的变化和过程
无条件的 永恒的 绝对的
性质相对稳定； 有条件的
静止
位置或运动状 态相对稳定
暂时的 相对的
联系
静止是运动 的特殊状态， 物质世界是 绝对运动与 相对静止的 统一
小结：运动和静止的辩证关系原理
原理内容：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程，是无条件的、 永恒的、绝对的。静止是运动的一种特殊形式，是有条件的、暂时的、 相对的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
知者随事而制。”这说明( ) ①运动是绝对的、静止是相对的
A
②一切要以时间、地点、条件为转移
③离开运动谈物质是唯心主义的观点
④要在对立中把握统一，在统一中把握对立
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4、进入21世纪以来，巨大灾害性地震频繁发生，有的地震引发
海啸，造成大量人员伤亡，如日本、智利、海地及中国汶川大
抽象思维把握
联
①规律是现象中稳定的、深刻的东西，深藏在 事物内部；②现象是规律的外在表现形式，是
人们认识规律的向导，人们只有认识了现象并
系 借助于抽象思维，才能揭示客观存在的规律
高二政治必修3认识运动,把握规律教案
高二政治必修3相识运动，把握规律教案在政治教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。
为此，下面带来了人教版高二政治必修3相识运动，把握规律教案以供大家阅读。
人教版高二政治必修3相识运动，把握规律教案教学目标：1、学问目标：(1)运动、静止的含义(2)运动是物质的根本属性(3)运动是有规律的，规律是客观的(4)物质与运动的关系(5)运动与静止的关系2、实力目标：培育和训练透过现象相识规律的实力3、情感、看法、价值观目标：树立马克思主义科学的规律观教学重点：物质与运动的关系、运动与静止的关系、运动是有规律的，规律是客观的教学难点：运动与静止的关系教学时间：1课时教学过程：(导入新课)模拟法庭张三向李四借钱并立字据。
一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动改变的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。
二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还?张三把他的理由又陈述了一遍。
县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人?李四说，事物是运动改变的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他!县官只好不了了之。
同学们，你们能断这个案子吗?等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。
二、相识运动，把握规律展示图片：行星运动、计算机的进展、瀑布流水、苹果落地这四张图片所展示的内容有什么共同之处呢都包含了运动。
阅读P3132页的内容并思索下列问题(1)运动是事物的根本属性(2)什么是运动?(3)物质与运动的关系?(4)运动与静止的关系?静止的含义?1、运动是物质的根本属性(1)运动是物质的根本属性和存在方式举例说明问题：《全解》P71从物体位置的推移到物理性质、化学性质的改变，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和改变之中。
任何详细的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质。
高二政治认识运动把握规律
；
黄色颜料的调色板……亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” （选文有删改） 8.? 小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简
要分析。（4 分） 答： 9.? 作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。（4 分） 答： 10. 小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。（4 分） 答： 11. 小说最后一句体现了欧?亨利小说“在意料之外，又在情
公墓。 13．文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分） 答：? 14．伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（6分） ? 鲁迅先生那颗燃烧的心
所发生的变化
“我”所感受到（听到、看到）的 通红的心一直在燃烧
质的必然的稳定的联系
• ①规律的普遍性 • ②规律具有客观性 • ③规律是可以认识和利用的
思考： 哲学上讲的“规律”与具体 科学所揭示的“具体规律”有何关系？
• 具体科学的规律是揭示某一领域事物内部本质的 联系
• 哲学规律是自然界、人类社会、思维领域的共同 规律，是揭示各种具体规律共性的规律
• 它们是共性与个性、一般与特殊的关系 • 研究哲学规律必须以具体科学的规律为基础；研
超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。 9.①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望．交代了故事发生的背景。 ②推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。 ③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的
黄色颜料的调色板……亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” （选文有删改） 8.? 小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简
要分析。（4 分） 答： 9.? 作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。（4 分） 答： 10. 小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。（4 分） 答： 11. 小说最后一句体现了欧?亨利小说“在意料之外，又在情
公墓。 13．文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（2分） 答：? 14．伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（6分） ? 鲁迅先生那颗燃烧的心
所发生的变化
“我”所感受到（听到、看到）的 通红的心一直在燃烧
质的必然的稳定的联系
• ①规律的普遍性 • ②规律具有客观性 • ③规律是可以认识和利用的
思考： 哲学上讲的“规律”与具体 科学所揭示的“具体规律”有何关系？
• 具体科学的规律是揭示某一领域事物内部本质的 联系
• 哲学规律是自然界、人类社会、思维领域的共同 规律，是揭示各种具体规律共性的规律
• 它们是共性与个性、一般与特殊的关系 • 研究哲学规律必须以具体科学的规律为基础；研
超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。 9.①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望．交代了故事发生的背景。 ②推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。 ③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的
高二政治必修四4[1].2认识运动_把握规律
![高二政治必修四4[1].2认识运动_把握规律](https://img.taocdn.com/s3/m/56a98ade49649b6648d7473f.png)
◆反对两种错误倾向
①离开物质谈运动的观点 —— 唯心主义（如仁者心动）
②离开运动谈物质的观点 —— 形而上学（如刻舟求剑）
（3）运动和静止的关系 ①世界上的一切事物都处在运动变化中，没 有不运动的物质，因而运动是无条件的、永 恒的和绝对的。
一切皆流， 无物常住。
人不能两次踏 进同一条河流。
静止——是运动的一种特殊状态。
刻舟求剑者在物质和运动 关系上犯了什么样的错误？
“不是风动，不是幡动，仁者心动”。
①能不能把世界万物的运动归结 为人的“心”、概念或精神的运动？
世界的发展是“绝对精神”的自 我运动。 事物和状态不过是我们的心灵所 ②有没有离开物质的运动？
“万物都在运动，但只是在概 念中运动”。
采取的一种观点。
运动能不能离开物质呢？
注意3： 规律不是偶然的、多变的联
系，而是必然的、稳定的联 系。
物质是运动的 固 有 的
本 质 的 而 联系, 不 是
世界是物质的
主观想 象的
运 动 是 有 规 律 的
规律 是物 质运 动过 程中 本身
现象的
联系
必然的、 稳定的
偶然的
2、规律的特点
（1）规律是客观的
也不能被消灭，即它是不可违抗的。
原理：（1）物质是运动的物质，运动是物质
的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运 动的物质； （2）运动是物质的运动，物质是运动的 承担者，脱离物质的运动是不存在的。
方法论：要用运动、变化、发展的观点看问
题。反对离开物质谈运动的唯心主义观点 和反对离开运动谈物质的形而上学观点
原理：世界上一切事物都处于运动变化中，没有不 运动的物质，运动是无条件的、永恒的和绝对的。 静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的、暂 时的、相对的。 物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 方法论：要承认运动绝对性同时，也肯定相对静止存 在。(制定政策既要不断推陈出新，又要保持连续性 和稳定性)反对只承认静止而否认运动的形而上学不 变论和只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和 诡辩论。
高二政治《认识运动把握规律》教案与记忆方法
高二政治《认识运动把握规律》教案与记忆方法高二政治《熟悉运动把握规律》教案与记忆方法我们在高二要把握物质与运动的关系，理解运动是物质固有的根本属性，明白懂得物质世界是肯定运动与相对静止的统一。
我在这整理了相关学问，盼望能关心到您。
运用比较法巧记哲学学问在长期的政治学习过程中，我总结得出一种学习方法即“抓要点”的学习方法。
我认为我们可以有选择地采纳“抓要点”的方法来关心我们记忆书本中的内容。
比如：在学习《生活与哲学》关于量变引起质变的两种形式时，我是这样去记的：我先把这两句话进行比较，比较的目的是找出它们的异同之处，最终我发觉它们都涉及到“数量”的变化，只是前一种形式是强调数量上的变化，而后一种形式是强调数量上的不变。
通过分析我把量变引起质变的两种形归纳为三个字即“变”和“不变”。
“变”是指数量上的变化会引起质变;“不变”是指数量上的不变，但构成事物的成分在结构和排列次序上的变化会引起质变。
通过这种方法，我不仅很快就记住了书本上的内容，而且还留下了很深的印象。
这种学习方法只是我个人在政治学习中总结得出的一点学习心得。
学习方法，要因人而异，我们每个人都有自己的特点，大家应当从自己的实际动身，依据自己的状况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效学习方法。
高二政治《熟悉运动把握规律》教案【学习目标】1.识记并理解运动、静止的概念2.把握物质与运动的关系，理解运动是物质固有的根本属性3.懂得物质世界是肯定运动与相对静止的统一【重难点】物质与运动的关系;运动与静止的关系。
【导学流程】一、了解感知思(一)速读课本P31-32内容，快速完成以下自学问题，并在课本上用双色笔做好记录。
1.哲学上的运动的含义?2.物质与运动的关系?3.静止的含义?运动与静止的辩证关系?二、合作探究议、展、评1、推断并说明理由。
(1)运动是物质的唯一特性和存在方式。
( )(2)静止是一种特别的运动。
( )(3)静即含动，动不舍静。
( )(4)万物都在运动，但只是在概念中运动。
人教版高二政治认识运动把握规律课件
（2）联系： 静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态；动中有静，静 中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动与相对静止 的统一。 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否 认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
既要把握运动的绝对性，坚持辩证法，反对形而上学。 又要承认静止的相对性，反对不可知论和诡辩论。
物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的固有属 性和存在方式，物质是运动的承担者，物质和运动不可分割。坚持 物质和运动不可分，就是坚持唯物主义和辩证法的有机统一。离开 运动谈物质会导致形而上学，离开物质谈运动会导致唯心主义。
注意区分：
1、物质的唯一特性：客观实在性 2、物质的根本属性： 运动
2、物质和运动的辩证关系
（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不 存在脱离运动的物质。（物质离不开运动）
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。任何运动都有自 己的承担者或者叫载体。脱离物质载体的运动是不存在的。（运动 离不开物质）
思维导图
物质概念 含义：
世界是
唯一特性：
探 究 世
物质的
世界的物 质性原理
运动概念
自然界 人类社会 人的意识
运动是物质固有的根本属性和存在方式
界 的
物质是 运动的
物质与运动 运动与静止
运动是物质的运动，物质是运动的承担者
运动是无条件的、永恒的和绝对的 静止是有条件的、暂时的和相对的
本
物质世界是绝对运动和相对静止的统一
发挥主观能动性
深化拓展 尊重客观规律与发挥主观能动性
尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，尊重客观规律是发 挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必 要条件。
高二政治《认识运动把握规律》课件
PART 04
实践与认识
实践的概念和特点
实践的定义与特性
实践是人类有目的地改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性、自觉能动性和 社会历史性。
实践是认识的基础，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，也是认识 的目的。
实践和认识的辩证关系
实践与认识的相互关系
实践决定认识，实践是认识的来源、动力、检验标准和目的。
物质运动是有规律的
总结词
规律的普遍性和客观性
详细描述
物质运动不是杂乱无章的，而是有规律的。规律是事物运动过程中固有的本质的 、必然的、稳定的联系。规律的普遍性和客观性要求我们，必须遵循规律，按客 观规律办事。
运动和静止的辩证关系
总结词
运动与静止的相互关系
详细描述
运动是绝对的，静止是相对的，绝对的运动和相对的静止构成了运动和静止的辩证统一关系。一方面 ，运动是绝对的，一切事物都在运动；另一方面，静止是相对的，在运动的绝对性中存在着静止的相 对性。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
PART 03
按规律办事
规律的多样性和层次性
总结词
规律的多样性和层次性是指自然界、人类社 会和思维活动中存在着各种不同类型和层次 的规律，这些规律之间相互联系、相互制约 ，共同构成了世界的规律体系。
详细描述
在自然界中，存在着物理、化学、生物等各 种规律，这些规律分别揭示了自然界的本质 和运动规律。在社会领域中，存在着经济、 政治、文化等不同领域的规律，这些规律反 映了社会的本质和发展趋势。在思维活动中 ，存在着逻辑、认识论、方法论等不同层次 的规律，这些规律指导着人们的思维和认识
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
灌注，也无摄取，静态显像为放射性缺损区，提示。A.血管栓塞B.急性肾小管坏死C.尿漏D.尿路梗阻E.环孢菌素A中毒 脱泥用的旋流器圆柱部分的长度比分级用的旋流器。 红外线系统由哪些部分组成？ 作为医学伦理学基本范畴的良心是指A.医学关系中的主体在道义上应享有的权力和利益B.医学关系中的主体在道义上应履行的职责和使命C.医学关系中的主体在道义上对周围人、事以及自身的内心体验和感受D.医学关系中的主体在对自己应尽义务的自我认知和评价E.医学关系中的主体在表现出行 信息（Information）的定义 对于67Ga，下列哪项叙述是不正确的。A.67Ga静脉注射后大部分与血浆蛋白结合，特别是与转铁蛋白结合B.67Ga是广谱亲肿瘤显像剂C.静脉注射67Ga后，需在24h内完成显像D.67Ga在炎症病灶可表现阳性E.67Ga在肿瘤病灶可表现阳性 下面哪种拍摄姿势不可取A、站姿拍摄B、抱机拍摄C、跪蹲拍摄D、卧姿拍摄 紫外线灯管应保持清洁，每监测紫外线照射强度一次，正确记录使用时间，每次按小时累计。 活化的蚕卵 患者，女性，34岁，偶然发现眼压高，检查双眼视力1.0，角膜透明，前房深，视乳头杯盘比均为0.4，盘沿均匀，未见切迹，视野正常，眼压28mmHg。患者无糖尿病史，无青光眼家族史。最合适的处理是A.告诉患者一切正常，无需就诊B.手术C.随访眼压、视野、视乳头改变D.噻吗心安滴眼液E.毛 甲公司2012年12月20日自证券市场购入乙公司发行的股票100万股，共支付价款860万元，其中包括交易费用4万元，甲公司将购入的乙公司股票作为交易性金融资产核算。2012年12月31日，每股收盘价为9元。2013年3月10日收到被投资单位宣告发放的现金股利每股1元，2013年3月20日，甲公司出 10kV及以下变配电所配电装置各回路的相序排列宜一致，硬导体应涂刷相色油漆或相色标志。色相应为L1相黄色、L2相、L3相红色。A.蓝色B.绿色C.紫色D.青色 根据反垄断法律制度的规定，下列关于市场支配地位推定的表述中，不正确的是。A.经营者在相关市场的市场份额达到1／2的，推定为具有市场支配地位B.两个经营者在相关市场的市场份额合计达到2／3，其中有的经营者市场份额不足1／10的，不应当推定该经营者具有市场支配地位C.三个经营 下列存储器中，容量最大的是。A.30GB硬盘B.256MB优盘C.1.44MB软磁盘D.64MB内存条 人乳哺育者，每日需要的蛋白质量是。A.1g／kgB.2g／kgC.3g／kgD.4g／kgE.5g／kg 起搏器的随访项目一般不包括。A.起搏频率B.起搏脉宽C.AV间期D.感知功能E.检测ST-T变化 下列疾病不属于慢性病流行病学研究范围的是A.血吸虫病B.精神病C.肿瘤D.糖尿病E.心血管病 中年女性，呼吸困难，曾有股骨外伤手术史，胸部CT正常，行99Tcm-MAA肺灌注显像如图，诊断是。A.正常的肺灌注显像B.左肺动脉主干栓塞C.多发肺栓塞D.肺动脉高压E.以上都不是 豆目分布状况是：热带地区以为主，温带地区以为主。 男性，64岁。因食管癌行手术治疗，留置胃管。手术后4d患者咳嗽，痰略带黄色，发热38．4℃，气急，右下肺闻及较多细湿啰音。X线胸片示右肺下大片炎性病变。推测其最可能的病原体是A.金黄色葡萄球菌B.军团杆菌C.铜绿假单胞菌D.肠道革兰氏阴性杆菌E.流感嗜血杆菌 T1WI表现均匀低信号病灶，T2WI随着TE的延长肿瘤信号强度递增似灯炮，注入Gd-DTPA后病灶周边结节强化，延迟后增强范围逐渐扩大应诊断为A.肝癌B.肝腺瘤C.肝囊肿D.肝海绵状血管瘤E.胆管癌 我行固定资产采用方法计提折旧。A、直线法B、工作量法C、年数总和法D、双倍余额递减法 资金管理的核心是建设。A.内部资金转移定价机制B.外部产品定价机制C.全额资金管理体质D.自下而上集中资金E.自上而下配置资金 乌龙茶的产地主要有哪几个省？ 借款人到期不归还担保贷款的，商业银行依法享有的权利不包括。A.要求保证人归还贷款本金B.要求保证人归还贷款利息C.拍卖该担保物D.该担保物优先受偿 有关孢子丝菌病以下哪项说法不正确A.病原菌为申克孢子丝菌，该菌为腐生菌B.该病多有外伤史，皮损好发于面部、四肢暴露部位C.临床常见有固定型和淋巴管型D.孢子丝菌培养阳性可以确诊E.病理确诊是必须的手段 单频是指通信的双方，使用工作频率。 属于癌前病变的乳腺疾病为。A.乳腺纤维腺瘤B.纤维囊性乳腺病C.乳腺小叶增生D.乳腺纤维腺病E.乳腺硬化性腺病 关于转授权比例，下列表述错误的是。A.在基本权限额度内，对A类辖属机构转授权比例不得超过本级行权限的70%B.在基本权限额度内，对B类辖属机构转授权比例不得超过本级行权限的60%C.在基本权限额度内，对C类辖属机构转授权比例不得超过本级行权限的50%D.在基本权限额度内，对D类辖 凯洛夫将教学过程分为六个阶段。A、感知、理解、概括、巩固、熟练、测验B、感知、理解、概括、巩固、复习、熟练C、感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验D、理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练 女性，56岁，农民。于2005年7月10日入院。持续发热10天。体温39．8℃，头痛、畏寒、食欲减退、腹泻。体检：巩膜轻度黄染，右下腹轻度压痛。肝肋下2cm。质软，无压痛。脾肋下1cm。血白细胞4．0×109／L，血TBil20．5μmol／L。ALT90U／L，HBsAg（-）。肥达反应："O&qu "见肝之病，当先实脾"属于A.未病先防B.既病防变C.治变求本D.因人制宜E.扶正祛邪 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是()A．0~2岁B．2~7岁C．7~11岁D．11~16岁 某单层砖混结构建筑物，外墙高2.5m，长15m，宽5m（240mm厚灰砂墙），外墙上有四个1.5m×1.5m的窗和两个1m×2m的门。砌砖墙每立方米用砂浆0.26m³。需用灰砂砖块。A.10691B.10712C.10725D.10762 配送中心运作的基础环节是。A.进货环节B.配送环节C.流通加工环节D.信息处理环节 近年来对痢疾杆菌较为敏感的抗菌药物是A.磺胺药B.庆大霉素C.喹诺酮类D.氨苄西林E.四环素 急性脊髓炎的临床表现A.病前常有感染或疫苗接种史B.急性起病，较早出现脊髓休克C.损害平面以下传导束型感觉障碍D.脑脊液压力增高明显E.可有大小便功能障碍 执行医嘱时不妥的一项是()A．临时备用医嘱过时未执行，则由医生注明"取消"B．临时医嘱应在短时间内执行，一般仅执行1次C．医嘱必须有医生签名D．护士执行医嘱后签全名E．执行过程中必须认真核对 下列关于脾的描述正确的是。A.为腹膜间位器官B.位于右季肋区C.膈面凹陷，近中央处为脾门D.下部有2～3个脾切迹E.全部为腹膜所覆盖 正常菌群的有益作用是A.生物屏障作用B.抗肿瘤作用C.刺激干扰素的合成D.增强免疫细胞活性E.合成维生素