河北版初中《信息技术》第一册全册

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河北版初中《信息技术》第一册全册

河北版初中《信息技术》第一册全册

第一单元(1—5课)信息与信息技术1 我们生活在信息时代2 计算机——信息处理工具3 Windows——计算机的管家4 计算机互联网络5 访问因特网第二单元(6—11课)多媒体世界6 多媒体与多媒体技术7 图形图像8 声音9 动态图像10 图文处理11 制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel12 数据的计算13 数据的排序14 数据筛选15 分类汇总与数据透视表16 图标的制作和修饰第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop17 图像合成与分层图像18 认识Photoshop中的路径19 调整图像色彩色调20 认识通道21 绘制图画22 制作公益广告画第一课我们生活在信息时代我们已经进入一个信息时代,信息以多种形式展现在我们身边,信息无处不在。

本课是信息技术教材第一单元的第一课,主要向学生们介绍了什么是信息,信息的表现形式以与信息活动,从而进一步介绍了什么是信息技术,以与信息技术与人们学习、生活的关系。

通过本课学习,使学生了解信息的定义、特征、重要作用以与信息的表现形式;了解信息的传递过程;认识人类的信息活动与信息社会,了解信息的价值;了解信息技术的概念与计算机技术在信息处理中的作用。

本课建议1课时。

一、信息在我们身边教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片,教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物(人、车、公益广告、红绿灯等)并回想自己上学路上的情景,让学生自己说出上学路上都看到了什么,听到了什么,体会信息在生活中的无处不在。

学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片,联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息,商品广告提供某种商品的信息,体会生活中看到的、听到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含信息。

接下来教材讲到了从古到今,介绍了人类表达信息的各种方法,从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页,使学生了解到人类的生活离不开信息,随着人类社会的进步,人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。

河北大学出版社(主编苗逢春)信息技术第一册全册教案

河北大学出版社(主编苗逢春)信息技术第一册全册教案

河北大学出版社(主编苗逢春)信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标:知识技能目标:1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识,激发学生的学习兴趣。

情感体验目标:培养学生对信息技术课的兴趣,拓展他们的思维空间,了解多姿多彩的“信息海洋”,使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。

教学重难点:理解“信息技术”的概念,了解多姿多彩的信息技术,激发学生的学习兴趣。

应用教具(学具)、软件:互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程:第1课时:(跟老师一起上网“冲冲浪”)一、准备铺垫:问:同学们都有那些兴趣爱好呢?你喜欢的人物都有哪些?你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的?教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。

如:1、你最喜欢的卡通片是什么?2、你最喜欢的诗人是谁?3、你最喜欢的球星是谁?4、你最喜欢哪位演员?5、你最喜欢哪位歌星?6、你还有其他的爱好和兴趣吗?学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。

那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料:二、教师演示查找(多媒体广播软件广播查找过程)1、教师选择有代表性的调查结果,登陆“GOOGLE”搜索引擎,查找学生需要的相关资料。

2、在查资料的过程中,填写第4页的“资料检索记录”。

三、学生思考讨论:1、除了利用计算机查找资料外,你还用哪些方式查找资料?2、用计算机查找资料,与其他方法相比,哪一种比较好?为什么?(你对利用计算机查找资料有什么感受?)四、知识点睛:教师结合实际或者操作演示,具体讲解每个知识点的概念1、关键词:输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。

(提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”)2、信息:通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。

(提问:你大多是从哪些方面来得到信息资料的?)3、因特网:英文名称(Internet)。

冀教版初中信息技术七年级全一册 第一单元第2课计算机信息处理工

冀教版初中信息技术七年级全一册 第一单元第2课计算机信息处理工
1. 计算机的五大逻辑部件是指运算器、控制器、存储器、输出
设备和…………………………….…….……..… (C )
A. 键盘 B. 鼠标器 C. 输入设备 D. 硬盘
2. 中央处理器是计算机的核心部件。其英文缩写是( A )
A. CPU B. RAM C. ROM D. PC
3. ROM的含义是………...……………………………(A )
教学目标
• 知识方面:了解计算机工作原理,说出计 算机主要硬件的名称和作用,理解计算机 软件的作用。
• 能力目标:可以辨识微型计算机主要硬件, 了解各部件的功能。
• 情感目标:通过模拟配置计算机的活动, 培养学生收集信息的能力和实用、适用的 理性购物思维。
任务一:了解计算机的发展史。
请打开课本阅读12—13页,了解并归纳计算 机的发展史。并思考问题:
• 计算机的发展经历了哪些时代?
• 在计算机更新换代的过程中有何显著的特 点?
计算机的发展
➢电子管计算机 ➢晶体管计算机 ➢集成电路计算机 ➢大规模超大规模集成电路计算机
计算机总的发展方向可用“巨、微、网、智、 多媒体 ”来概括。
现代计算工具、信息处理机特点:
1. 运算速度快,精度高 2. 具有存储和记忆能力 3. 具有逻辑判断能力 4. 自动化程度高
辑 组
外存储器


外设 …………..… 输出设备

…………..… 输入设备

系统软件:操作系统、程序设计语言等
软件
文字处理软件:Wps、Word
应用软件 图像处理软件:Photoshop
游戏软件等
小结:
➢计算机的发展史和特点 ➢计算机的工作原理 ➢计算机的系统组成 ➢存储器的容量与常用单位

信息技术冀教版七年级全一册2.1多媒体与多媒体技术课件

信息技术冀教版七年级全一册2.1多媒体与多媒体技术课件
初识多媒体
多媒体作品欣赏
多媒体:一般是指多种媒体的综合, 是一种集文本、图形、图像、音频、 视频以及动画等多种媒体为一体的 信息载体表现形式和信息传递方式。
文本 图像 音频 动画 视频
多媒体作品欣赏
文本 图像 音频 动画 视频
学习任务
➢了解多媒体技术发展的历程及其美好的未来。 ➢掌握多媒体信息的类型及特点, ➢熟悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点。
WMA格式用减少数据流量但保持音 质的方法来实现更高压缩率。另外, 通过DRM方案防拷贝或加入限制播放 时间和次数,可以有效地防止盗版。
常见的视频格式:AVI、WMV、MPEG
75% AVI 95%
WMV
55%
MPEG
AVI是微软在Win3.1时代就有的视频格式, 兼容性好、调用方便、图像质量好,但缺 点是占用空间大。
常见的图片格式:
BMP格式是一种没有经过压缩的图像 格式,它占用磁盘空间比较大,这种 格式兼容性比较好,大多数图像浏览、 编辑软件都能够打开BMP格式的图像。
JPG格式是一种经过压缩的图像 格式,经常应用在因特网上。 该格式是一种“有损压缩”, 即这是一种靠牺牲图像质量达 到减小文件大小的图像格式。
BMP
JPG 图像
TIF
图形
TXT 文本
DOC
GIF
动画 SWF 音频 WAV WMV
MP3
视频 AVI WMV MPEG
提示:单击文字触发相应内容 单击按钮激活超链接。
将多幅图像信利将指息用实用按人际音计照的以景频算一视文象是机定觉字摄个绘的暂和制专制速留各或业的度特种绘术直连性专制语线续,用下,、播快符来人圆放速号存类、,播表放能弧就放达到够、会一信计听矩产系息算到形生列的机的、视连一中所任频续种,有意效运形就声曲果动式形音线,变。成都所视化了称组频的图之成通图像为的常形。音画被图频面称像。。作。“电影”。

5.3 强化展示效果(教学课件)-初中信息技术第一册(河北大学版2023)

5.3 强化展示效果(教学课件)-初中信息技术第一册(河北大学版2023)

课堂练习
TEACHING STRATEGY
现在请同学们通过小组合作 的方式,完善PPT的制作, 并汇报 要求: 1.设置符合主题的背景图片 2.插入符合主题的背景音乐 3.录制快慢适宜的旁白
课堂总结
TEACHING ANALYSIS
插入背景 图片
插入背景 音乐
录制旁白
课后作业
TEACHING STRATEGY
下节课见!
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插入背景图,置于底层
设置文字颜色
插入黑色矩形,设置透明度


①插入背景图
















④插入黑色矩形



3
0
%
2.添加背景音乐
3.录制旁白
录制旁白
TEACHING ANALYSIS
单击排练计时命令, 打开录制对话框
把控速度
结束录制, 保存旁白
4.保存文稿
(1)录制一段设计者的致谢视频,插入演示文稿的结束幻灯片中。 (2)请在自己制作的演示文稿的每一张幻灯片的右下角加上制作者的姓名。 (3)如果背景音乐较短,那么音乐结束时可能演示文稿还没有播放完。
如何控制背景音乐循环播放,直到演示文稿结束时停止 (4)选择示例中的第1张幻灯片,设置背景图片为水印效果。

信息技术教案第一册全册教案

信息技术教案第一册全册教案

信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能,提高信息技术素养。

2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。

3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。

2. 教学重点:文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。

四、教具与学具准备1. 教具:计算机、投影仪、音响设备。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲解计算机在日常生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识,让学生了解计算机的基本组成和功能。

3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法,配合实践操作,让学生掌握常用办公软件的操作技巧。

4. 例题讲解:针对每个章节的重点和难点,设计典型例题进行讲解。

5. 随堂练习:布置与例题相似的练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容:各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。

2. 板书布局:左侧展示知识点,右侧展示例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目:(1)计算机硬件的组成部分及功能。

(2)操作系统的基本功能及原理。

(3)使用Word制作一份个人简历。

(4)利用Excel制作一份成绩统计表。

(5)设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。

2. 答案:见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用所学知识解决实际问题,如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。

同时,引导学生关注信息技术的发展动态,提高信息素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计的要求与答案的详细程度。

5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

河北版初中《信息技术》第一册全册

河北版初中《信息技术》第一册全册

第一单元(1—5课) 信息与信息技术1 我们生活在信息时代2ﻩ计算机——信息处理工具3ﻩWindows——计算机得管家4 计算机互联网络5 访问因特网第二单元(6—11课)多媒体世界6 多媒体与多媒体技术7ﻩ图形图像8 声音9动态图像10 图文处理11制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel12 数据得计算13ﻩ数据得排序14ﻩ数据筛选15 分类汇总与数据透视表16ﻩ图标得制作与修饰第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop17ﻩ图像合成与分层图像18ﻩ认识Photoshop中得路径19 调整图像色彩色调20ﻩ认识通道21 绘制图画22 制作公益广告画本册前言初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元得内容。

第一单元(1—5课) 信息与信息技术系统、网络原理、上网等内容。

旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统得了解,由此产生浓厚得学习兴趣与强烈得求知欲。

由介绍信息开始,然后就是信息处理得工具,计算机,计算机基本得操作系统,最后就是网络原理与上网,依次逐步深入,由浅入深,自然过渡。

让学生能处理信息,利用网络处理问题。

建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代,主要从学生熟悉得事物出发让学生理解什么就是信息与信息技术以及信息得表现形式,信息活动等。

接着进一步介绍了什么就是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活得关系。

本课得目得就是让学生了解先进得信息处理技术对信息处理得重要作用,从而明确学习信息技术得重要意义。

教材中“信息岛”介绍了常见得几种信息得定义,让学生从多方面认识信息,了解信息。

“探究”让学生进一步思考,总结自己在实际生活中得信息活动,理解信息与信息活动,不要求学生做统一得回答,只要答案有理有据即可。

“实践与探索”就是针对本课内容得两个小活动,就是对信息相关知识得一个扩展、延伸与练习。

本课有很多有关信息方面得概念,要结合例子帮助学生理解这些概念,更好得了解信息得有关内容。

河北教育出版社信息技术1初中一年级

河北教育出版社信息技术1初中一年级

• 你以前做过那些信 息处理活动?

烽火狼烟
这些信息有没有价值与共享 性?

飞鸽传书
隆尧县唐尧中学
第一课 我们生活在信息时代
阅读第8页,说出现代信息技术的核心。
第一单元 信息与信息技术
计算机技术
多媒体技术 网络技术
第一单元 信息与信息技术
用3分钟阅读2-3页找到答案。 • 信息的定义。 • 信息通常表现形式。 • 通过多种形式来表现的信息称作什么? • 用处理的对象,
泛指人类社会传播的一
切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物,得以认识和改造世界。在
一切通讯和控制系统中,信息是一种普遍联系的形式。1948年,数学家香农在题为"通讯的数学理论"的 论文中指出:"信息是用来消除随机不定性的东西"。创建一切宇宙万物的最基本万能单位是信息。
隆尧县唐尧中学
第一课 我们生活在信息时代
第一单元 信息与信息技术
看 听 闻
看黑板、看书、看报纸、看电视…
听老师讲课、听音乐、听广播、听上课 铃声…
隆尧县唐尧中学
Information Technology
信息技术
隆尧县唐尧中学
第一课 我们生活在信息时代
第一单元 信息与信息技术
学习 目标
了解信息 和信息技术
隆尧县唐尧中学
第一课 我们生活在信息时代
第一单元 信息与信息技术
我们身边的信息
信息传递过程
信息的价值与共享
信息技术
隆尧县唐尧中学
第一课 我们生活在信息时代
闻到花香、闻到饭香…

摸水热不热、盲人摸盲文…
隆尧县唐尧中学

信息技术冀教版七年级全一册 1.1我们生活在信息时代课件

信息技术冀教版七年级全一册 1.1我们生活在信息时代课件

信息技术
与信息的收集、 存储、传递、处理和 应用等有关的各种技 术和手段均可视为信 息技术。
课堂小结


谈谈本节课,你有什么
收获?
思考与练习
1、下列属于信息的是( ) A、报纸 B、电视 C、电
视的新闻内容 D、报纸上的 字
思考与练习
2、 下列项目中,不能称为信息的是 () A、电视中播放的奥运会比赛的金牌数 B、计算机教科书 C、报上登载的火箭发射成功的消息。 D、各班各科成绩
信息的表现形式
讨 论
图片中人物,正在接受哪种形式的信息? 哪些属于多媒体表现信息?
信息的表现形式 注意:同一信息内容 可以有不同的载体。
信息传递过程
认真阅读仔细思考,小组分 析讨论:
• 信息储存于哪里? • 什么是通信?又叫什么? • 阅读“信息岛”的内容 • “探究”举出生活中信息
传递的实例,分析并表述 信息的传递过程。
思考与练习
3、 下列项目中,不属于信息 特征的是( ) A、共享性 B、时效性 C、价值性 D、独立性
作业
• 如何预防新型冠状病毒? 你是通过哪些途径来获取 这些信息?
• 将作业发至老师预留的信 箱,下节课评比展示优秀 作业。
信息的表现形式
讨 论
阅读教材,认真思考: • 信息的表现形式有哪些? • 信息的传递形式有哪些? • 信息载体是什么? • 信息和信息载体有什么关
系? • 根据不同的载体表现形式,
信息分为哪几类? • 多媒体信息是什么?

信息的表现形式
讨 论
• 信息是独立存在的吗? • 书、信是信息吗?
信息以具体的形式(信息载体)来表现 和传递。
信息社会

冀教版初一信息技术教材参考

冀教版初一信息技术教材参考

冀教版初一信息技术教材参考初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元(1—5课) 信息与信息技术序号标题内容信息;信息表现形式;信息活动; 1 我们生活在信息时代信息社会;信息技术;计算机发展历程;计算机工作原理; 2 计算机——信息处理工具计算机的硬件和软件系统;计算机的应用;Windows的操作界面;Windows的操作; 3 Windows——计算机的管家Windows的资源管理;Windows的帮助; 4 计算机互联网络计算机网络的组成、功能、分类;因特网利用网络浏览、搜索、下载信息; 5 访问因特网电子邮件、论坛、远程登录本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识,以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。

旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解,由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。

由介绍信息开始,然后是信息处理的工具,计算机,计算机基本的操作系统,最后是网络原理和上网,依次逐步深入,由浅入深,自然过渡。

让学生能处理信息,利用网络处理问题。

建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代,主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式,信息活动等。

接着进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活的关系。

本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用,从而明确学习信息技术的重要意义。

教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义,让学生从多方面认识信息,了解信息。

“探究”让学生进一步思考,总结自己在实际生活中的信息活动,理解信息和信息活动,不要求学生做统一的回答,只要答案有理有据即可。

“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动,是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。

本课有很多有关信息方面的概念,要结合例子帮助学生理解这些概念,更好的了解信息的有关内容。

冀教版七年级全册信息技术 1

冀教版七年级全册信息技术 1
它的载体是什么?
出去旅游之前要了解天气情况,我们可以通过哪些途径? 它依附于什么传递的?
(1) 信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两方面: ① 能满足人们精神生活的需要; ② 信息可以促进物质、能量的生产和使用;
(2) 信息可以增值; (3)信息只有被人们利用,才有价值。
举例说明:油价信息、高考信息等等
二、教学重点
1、信息的特征
三、教学难点
1、信息的概念
学 生 在 上 课
小 学 生 过 马 路
信息:通过语言、文字、声音、图形、 图像以及其他一些方式传送的消息。
原始森林生存的实验
“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左 右的生存实验,具体要求如下:第一,每个 队员队了身上穿的衣服外,随身只能带三件 物品,每件物品不能超过二公斤,第二,队 员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森 林的中心地带,要求在一个月内从森林里走 出来。”
(1) 信息的时效性会随着时间 的推移而变化(有长或短)。 (2) 信息的时效性必须与价值 性联系在一起。
举例说明:为什么今天的报纸比昨天的好卖?
(1) 信息资源共享。 (2) 信息可以被一次、多次、同时利用。 (3) 信息共享不会丢失、改变。
举例说明:每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……
一、教学目标
1、知识与技能目标:学生能够列举出学习或者是生活中的各种信 息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生 分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法目标:培养学生从日常生活中、学习中发现或归纳 出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学 习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学 习和使用信息技术。

信息技术第一册全册教案

信息技术第一册全册教案

信息技术第一册全册教案一、教学内容第1章计算机基础知识计算机发展史计算机系统组成常用计算机软件及其功能第2章操作系统基础操作系统的概念与功能常用操作系统简介操作系统的基本操作第3章计算机网络基础网络基础知识常用网络设备网络通信协议第4章 Word文字处理Word基本操作文档格式设置表格与图表制作二、教学目标1. 让学生了解计算机基础知识,掌握操作系统和计算机网络的基本操作。

2. 培养学生运用Word进行文字处理、排版和制作表格的能力。

3. 培养学生的信息素养,提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:操作系统原理、计算机网络知识、Word高级功能。

2. 教学重点:计算机基本操作、Word文字处理、表格与图表制作。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、计算机、投影仪。

2. 学具:教材、《信息技术》第一册、计算机。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示计算机在日常生活中的应用,引起学生对信息技术的兴趣。

2. 讲解计算机基础知识(15分钟)介绍计算机发展史、计算机系统组成及常用软件功能。

3. 操作系统基本操作(15分钟)讲解操作系统原理,展示操作系统基本操作。

4. 计算机网络基础(10分钟)介绍网络基础知识、常用网络设备和通信协议。

5. Word文字处理(25分钟)(1)基本操作(5分钟)讲解Word基本操作,如新建、保存、打开文档。

(2)文档格式设置(10分钟)介绍字体、段落、页面等格式设置方法。

(3)表格与图表制作(10分钟)演示表格创建、编辑及图表插入方法。

6. 随堂练习(20分钟)让学生根据所学内容进行实际操作,巩固所学知识。

7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 计算机基础知识2. 操作系统基础3. 计算机网络基础4. Word文字处理基本操作文档格式设置表格与图表制作七、作业设计1. 作业题目:(1)简述计算机发展史。

(2)列举三种操作系统及其特点。

河北教育出版社(冀教版)《信息技术》八年级全一册优质课件【精品】

河北教育出版社(冀教版)《信息技术》八年级全一册优质课件【精品】
选中第2帧,插入空白关键帧,输入数字“8”。按照同样的方法, 分别制作另外字符的帧。
播放测试并保存作品。
5
思考与练习
上网搜索各种动画并欣赏。
THE END
创建补间动画
1
制作形状补间动画
设计“魔幻变形”动画——由一种动物逐渐变化成另一种动 物。按照形状补间动画的创建方法,在两个空白关键帧上分别绘 制两种动物,然后在两个关键帧之间设置动作,就可以完成两种 动物之间的变形。
传统动画制作,需要许多人员参与,包括导演、编剧、动画 师、动画制作人员、摄制人员等。导演将剧本分成一个个分镜头, 由高级动画师确定各分镜头的角色造型,并绘制出一些关键帧画 面的图形或图像,再由主力动画师根据这些关键帧,绘制出从一 个关键帧到下一个关键帧之间的过渡帧,并完成上色及合成等工 作。最后依次拍摄这一帧帧连续画面,从而得到动画片断。
制作“倒计时”动画
制作“倒计时”动画,由“9”变到“0”,共需要10个静态的画面, 即10帧,每一帧一个数字。
新建Flash文档,输入数字“9”,并在属性面板中设置文字相关属 性。
选中第1帧,选择“窗口——设计面板——对齐”,选择“水平居 中对齐”和“垂直居中对齐”,使字符“9”处于舞台的正中间。
3
电脑动画制作
电脑动画制作过程,是设计师通过计算机设计角色造型,由动 画师按照剧情绘制出若干幅静态的关键性动作图像画面,然后由计 算机按照一定的补插规则自动生成其余画面,再利用动画软件生成 动画作品的一个过程。
常见的二维动画制作工具有Animator、Flash,三维动画制作 工具有3DMax、MAYA等。
绘制动物图形
新建Flash文档,选中第1帧,在舞台中绘制“鸡”的图形。在 时间轴上某一帧(如第30帧)插入空白关键帧,绘制“兔”的图形。 分别在时间轴的第60帧和第90帧插入空白关键帧,绘制“羊”和 “马”的图形。

冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明

冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明

初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元(1—5课)信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识,以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。

旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解,由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。

由介绍信息开始,然后是信息处理的工具,计算机,计算机基本的操作系统,最后是网络原理和上网,依次逐步深入,由浅入深,自然过渡。

让学生能处理信息,利用网络处理问题。

建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代,主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式,信息活动等。

接着进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活的关系。

本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用,从而明确学习信息技术的重要意义。

教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义,让学生从多方面认识信息,了解信息。

“探究”让学生进一步思考,总结自己在实际生活中的信息活动,理解信息和信息活动,不要求学生做统一的回答,只要答案有理有据即可。

“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动,是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。

本课有很多有关信息方面的概念,要结合例子帮助学生理解这些概念,更好的了解信息的有关内容。

第2课计算机——信息处理工具,本课首先介绍计算机的发展历程,计算机在不同社会时期的作用。

然后进一步介绍计算机的工作原理,让学生了解计算机是如何工作的,计算机系统都由什么组成,知道计算机的硬件和软件系统。

最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。

第3课Windows——计算机的管家,本课从启动Windows操作系统开始,使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容,熟悉计算机操作环境,掌握计算机的基本操作,使学生明白操作系统是计算机的管家,管理着计算机中的软、硬件资源,并是用户与计算机交互的接口,实现了人机对话。

冀教版信息技术七年级上册、下册全册教案【新教材】

冀教版信息技术七年级上册、下册全册教案【新教材】

备课本冀教版七年级信息技术全册教案班级______教师______日期______冀教版信息技术七年级上册、下册全册教案第一课我们生活在信息时代【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容,主要向学生们介绍了什么是信息,信息的表现形式以及信息活动,从而进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活的关系。

【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术兴趣很浓,但认知水平有限,作为本单元第一课,一定要将抽象的概念简单化,力求深入浅出,不要使学生产生为难情绪。

【教学目杯】知识目标:①了解信息的概念、特征及其重要作用;②了解信息活动的四个环节:信息收集、信息加}_、信息有储、信息传递③理解信息的三种表现形式,能分辨出三种不同形式的信息④了解信息载体的发展历程及各种载体形式;2、能力目标:能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题3、情感目标:通过信息和信息技术概念的学习,使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息,培养学生的信息意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展。

【教学甫点】信息的概念及其特征【教学难点】信息的处理活动【教学方法】老师讲解,小组讨论,独立思考【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、问题导入:(师)同学们,这节课是什么课?(学生:电脑课、微机课)老师请同学们看一下我们的教材封而,写的是什么?《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。

我知道同学们习惯说电脑课、微机课,是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机,我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识,但掌握计算机的操作井不是我们的最终月的,我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具,着重培养同学们处理信息的能力,形成良好的信息素养。

那么什么是信息呢?这就是我们这节课要探讨的内容,设计意图:通过问题,更新学生脑海的错误观念,给学生树立正确的学习方向。

冀教版信息技术七年级全册教案

冀教版信息技术七年级全册教案

2009——2010学年第一学期七年级信息技术教学计划一、指导思想:以《中小学信息技术课程实施标准》为指导,注重培养学生应用信息处理信息的能力,培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想:根据以往的教学经验,我计划把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新编排,主要是考虑知识内容的系统性,也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。

在第一单元《信息与信息技术》中,不是简单的靠书本传授理论,而是首先提出任务,要求学生依靠自己的能力,通过网络收集、筛选信息,培养学生的信息素养。

基础型课程中,关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则,应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式,要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法,要注意能力提高的有序性。

拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构,任务或活动案例的难度应适当,并给学生自主选择的空间。

三、工作思路为了更好地完成教学目标,我将在以下五个方面严格要求自己:1、认真备课:明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。

分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。

2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

河北教育出版社(冀教版)《信息技术》七年级全一册优质课件【精品】

河北教育出版社(冀教版)《信息技术》七年级全一册优质课件【精品】
随着科学技术的突飞猛进,信息技术也在不断进步,现代信 息技术的发展更是日新月异。
当今,现代信息技术正在全方位地向人类社会的各个领域渗透, 深刻地影响并改变着人们的思维方式、学习方式、工作方式和生活 方式。
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思考与练习
1.如果你准备去海南岛旅游,需要了解哪些信息,可以通过哪 些途径去获取这些信息?
2.通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式,搜集整理有关 “学校门口交通安全问题”的信息,最后形成调查报告。
THE END
计算机—— 信息处理工具
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从手脑计算工具 到计算机器
远古时期,人类就懂得了用手指计数,随后发明了结绳记事 和刻记等计算和记录的办法。再后来,中国人发明了算盘,这种 简单而又巧妙的专门用于计算的工具,是由人脑和手工结合完成 计算的。直到今天,算盘还被人们使用。随着人类生产和交往活 动的发展,人们对计算工具不断研究,继而发明了各种各样的计 算工具。
人们在生产和生活中,有意识或无意识所做的信息处理和利用 的活动过程,称为信息活动(Information Function),也可称作 信息处理活动。习惯上,人们会把一个具体的信息活动,或者一个 信息活动的具体处理环节和过程,称作信息处理。
信息处理活动可以分为信息收集、信息加工、信息存储、信息 传递等几个环节或类型。
电子计算机发展到今天已经经历了四代:第一代为采用电子 管制造的电子计算机,第二代为采用晶体管制造的电子计算机, 第三代为采用集成电路制造的电子计算机,第四代为采用大规模 集成电路制造的电子计算机。
信息可通过不同的载体来表现。根据不同载体表现形式,我们 习惯把以声音为载体的信息称作声音信息,把以图像为载体的信息 称作图像信息,把以文字为载体的信息称作文字信息。
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第一单元(1—5课)信息与信息技术1 我们生活在信息时代2 计算机——信息处理工具3 Windows——计算机的管家4 计算机互联网络5 访问因特网第二单元(6—11课)多媒体世界6 多媒体与多媒体技术7 图形图像8 声音9 动态图像10 图文处理11 制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel12 数据的计算13 数据的排序14 数据筛选15 分类汇总与数据透视表16 图标的制作和修饰第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop17 图像合成与分层图像18 认识 Photoshop中的路径19 调整图像色彩色调20 认识通道21 绘制图画22 制作公益广告画本册前言初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元(1—5课)信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识,以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。

旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解,由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。

由介绍信息开始,然后是信息处理的工具,计算机,计算机基本的操作系统,最后是网络原理和上网,依次逐步深入,由浅入深,自然过渡。

让学生能处理信息,利用网络处理问题。

建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代,主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式,信息活动等。

接着进一步介绍了什么是信息技术,以及信息技术与人们学习、生活的关系。

本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用,从而明确学习信息技术的重要意义。

教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义,让学生从多方面认识信息,了解信息。

“探究”让学生进一步思考,总结自己在实际生活中的信息活动,理解信息和信息活动,不要求学生做统一的回答,只要答案有理有据即可。

“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动,是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。

本课有很多有关信息方面的概念,要结合例子帮助学生理解这些概念,更好的了解信息的有关内容。

第2课计算机——信息处理工具,本课首先介绍计算机的发展历程,计算机在不同社会时期的作用。

然后进一步介绍计算机的工作原理,让学生了解计算机是如何工作的,计算机系统都由什么组成,知道计算机的硬件和软件系统。

最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。

第3课 Windows——计算机的管家,本课从启动Windows操作系统开始,使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容,熟悉计算机操作环境,掌握计算机的基本操作,使学生明白操作系统是计算机的管家,管理着计算机中的软、硬件资源,并是用户与计算机交互的接口,实现了人机对话。

第4课计算机互联网络,本课从我们生活中计算机网络的应用开始,介绍计算机网络的组成、功能、分类,既而介绍目前应用最广泛的因特网的工作原理。

通过本课了解计算机网络的产生、应用和工作原理。

了解怎样构成计算机网络,网络是如何工作的,都需要什么硬件和软件资源。

第5课访问因特网,通过安排利用网络搜索、收藏“南极科考”相关信息并使用电子邮箱、论坛、远程登录发送信息,网上交流等活动,使学生学会利用网络处理信息,引领学生掌握利用网络浏览、搜集、下载、传递信息的方法。

本单元作为开课之篇,既要调动学生主动参与学习活动,激发其学习热情和潜能,又要注意把自主学习、合作探究、研究性学习等方式引入课堂教学。

教师可以围绕教学目标搜集、整理有关资料,充分理解教材中的概念和内容,灵活地安排教学活动。

要理解和挖掘教材中的素材及其价值,并加以分析和提炼。

课堂上教师要引导学生通过讨论、分析、思考和探索等方式,结合视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示等教学活动,帮助学生理解和把握信息的基本含义及信息技术的概念,对信息及信息技术应用进行提炼和概括,让学生领略并感受信息技术对社会的影响。

第二单元(6—11课)多媒体世界多媒体一般理解为多种媒体的综合。

多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本、图形、图像、动画、视频和声音等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技术。

多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。

学习多媒体和多媒体技术是中学信息技术课程的重要内容,是中学生提高学习能力,提高信息素养所必需的内容。

本单元介绍了多媒体及多媒体技术的概念、特点和作用。

通过活动了解文本、图片、音频、视频、动画等媒体特点、格式及采集、加工的方法。

介绍了多媒体工具的应用,并引导学生制作多媒体作品。

建议6个课时完成。

第6课多媒体与多媒体技术,安排了多媒体和多媒体技术的概念、含义,多媒体技术的特征、应用、多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势等内容。

这一课是学生学习多媒体知识的出发地。

要让学生们通过感知生活中的多媒体,对多媒体世界产生浓厚的兴趣,可以采用比较形象、声文并茂的方法,充分调动学生的想象和联想能力。

第7课图形图像,本课安排了图形图像的概念、数字化过程、压缩、数字图像的加工处理等内容。

了解图形、图像的概念,知道什么是矢量图,什么是位图,两者的区别,分别有什么文件格式。

图像在多媒体方面的作用,能对图像进行加工,达到不同的效果。

第8课声音,从声音表达信息开始,引入模拟音频和数字音频,介绍声音和音频的关系。

在“信息岛”中介绍了几种常用的数字音频格式,几种格式的应用等。

安排了使用Adobe Audition音频处理软件编辑音频的活动,学习对音频文件加工处理等。

第9课动态图像,视频和动画都属于动态图像,两者的产生原理很相似,两种媒体形式都是活动画面。

本课介绍了模拟视频和数字视频的区别和转换,数字视频的文件格式、压缩、编辑处理等,了解常用的视频文件格式,学会使用视频编辑软件加工处理视频。

第10课图文处理,通过制作“多彩的中学生活”电子报纸这一活动,使学生熟悉并掌握图文处理软件Word的应用,包括如何输入文字、插入图片、绘制表格,图文编排和打印输出的方法。

教师要注重从学生生活实际出发,调动学生展示自我风采的积极性,通过调动愿望——认识操作——完成任务——提高巩固这样一个学习过程,使学生们掌握Word软件的应用。

第11课制作多媒体演示文稿,是本单元的综合活动课,通过制作PowerPoint演示文稿来体会各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果,以及学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体,从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握。

教师在教学本单元时,要把知识性内容和操作性内容结合起来,可以采取各种教法,比如:让学生们进行感性认识,观看图片、多媒体演示、实物,自己动手操作,然后体会总结出知识性内容;操作性的内容,就要鼓励学生大胆的去想,按照自己的想法去尝试着操作,不要限制他们,等等;可以先给学生们提出一个疑问或引起他们的兴趣,然后带着疑问或兴趣开始教学和学习,在这个过程中,一步步地解决疑问、加深认识,最后结束课程的时候,由教师进行点拨和引导,让学生自我总结。

第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel可以输入输出、显示数据,可以帮助用户制作各种复杂的电子表格文档,进行繁琐的数据计算,并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格,同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表显示出来,极大地增强了数据的可视性。

电子表格有着很广泛的用途,用于各种“表格”式数据管理的领域,如财务、行政、金融、经济、统计和审计等众多方面。

Excel是基于中文Windows操作系统的电子表格软件,它既有功能强大的各种处理模块,可以进行数据计算、分析和统计,完成多种多样的图和表的设计;同时它又具有友好的图形界面,易学易用的按钮式操作,使用户能轻松地处理数据,是当前十分流行的数据处理工具。

本单元通过一系列现实生活中的数据统计活动使学生来熟悉电子表格——Excel 的功能,学会运用电子表格进行数据的计算、排序、筛选、分类汇总等工作。

学完本单元,学生能够运用电子表格进行数据处理和分析,利用图表直观地表现数据。

建议5个课时完成。

第12课数据的计算,通过统计居民家庭消费支出情况的活动任务,熟悉电子表格工具,掌握输入数据、添加表头和数据求和等操作。

第13课数据的排序,通过排列雅典奥运会奖牌榜的活动任务,学会运用Excel进行数据排序,以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格格式。

第14课数据筛选,通过统计各国游客入境情况的活动任务,学会运用Excel进行数据筛选(自动筛选、自定义筛选、高级筛选)。

第15课分类汇总与数据透视表,通过对我国2003年城市国际旅游情况汇总的活动,学会运用Excel 进行分类汇总。

通过统计运动会比赛成绩的活动,学会利用数据透视表和生成数据透视图来呈现信息。

第16课图表的制作和修饰,通过制作网龄与网络认识图表,学会利用图表的形式描述数据,掌握图表的制作和修饰方法。

本单元学生通过完成感兴趣的、和现实密切联系的活动任务,学习运用Excel处理数据。

教师在教学中要根据教材内容创设情景,提出任务,引导学生进行任务分析,鼓励学生自主完成任务。

教师也可以采用在日常生活和生产中的实例作为活动任务。

在指导过程中,教师要启发学生与数学知识相联系,探寻数据处理的规律。

体会信息技术对人们生活中数据处理工作的帮助。

第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop目前,人们所说的图像处理,指的是对图像进行某些加工,使之能够输入计算机,并用计算机完成存储、编辑、组织、展示、传输等操作的过程。

图像处理任务要在软件的支持下才能完成,用图像处理软件可以查看、编辑、存储、绘制、管理图像文件。

目前,能够用来处理图像的软件很多,例如,Windows系统中的“画图”程序、“照片编辑器”程序,Photoshop,PaintShopPro以及国产图像处理软件“金山画王”等。

本单元安排了图像处理软件——Photoshop的认识和使用,Photoshop重要的功能就是图像合成,本单元首先介绍了图像合成的方法,图像选取的工具总结等,然后是图像色彩的处理和通道的使用,最后介绍到Photoshop的绘画功能等。

学生通过丰富有趣的活动学会图像处理,能够对图像进行色彩、亮度和大小进行调整,能实现多张图片的合成,并且能运用Photoshop绘图。

建议6个课时完成。

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