一次课堂调查引起的思考

努 九 地 准 备 ， 多数 小 组 长 也 非 常 负贡 任 ， 能 够 深 度 挖 掘 组 方 法 展 现 出 来 ， 增 加 了 学 生 的 感 性 认 识 ，并 可 为 学 生提 供 员 的 能力 ，并 且 督促 他 们 的工 作 。
６ ． 激 励教 学法 大 量 的 紧跟 机 电一 体化 技 术 发展 的前 沿信 息 。
Ｅ ｘ Ｐ ｔ ｌ ｌ ｌ ｉ Ｕｌ 蝉 Ｉ 探索
一
次课堂调查引起的思考
徐 小 明
摘
要 ： 在 我 国 ，企 业会 计造 假 现 象 大量 存 在 ，会 计 人 员的 职业 道 德 素养 不 高 ，严 重干 扰 了市场 经 济 建设 。 中职会 计
专 业 学 生今 后 将 逐 步 走上 会 计 岗位 ，担 负起 企 业 财务 工作 的 重任 。而 职 高 学 生与 其他 大专 院校 学 生相 比 ，各 方 面素 养 原 本
硬件 环境 能够 支撑 网 络课 程 的正 常运行 ，并能 有效 共享 。
目前 学 院面 向教 学 ，构 建 了数 字 化 的 网 络 教 学 支 撑 环
在 授 课 过 程 中通 过 采 用 人 为 设 置 故 障 的 教 学 方 法 ，
提 高 学 生 发 现 问题 、分 析 问题 、 讨 论 问题 及 解 决 问题 的 能
境 ， 包 括 通 用 网 络 教 学 平 台 、精 品课 程 建 设 与 评 审 平 台 、
力 。对 各 个 小 组 在 制 作 项 目时 出 现 的 故 障 ，也 要 展 示 给 全 专 业 建 设 与 展 示 平 台和 教 学 资 源 中 心等 教 学 应 用 系 统 ，对
体 同 学 ， 由各 个 小 组 共 同探 讨 ， 分 析 原 因 ， 找到 解 决 问题
师 生 的 日常 教 学进 行 有 效 的支 持 与辅 助 。 教 学 资 源 中心 资源 分 类 存 储 ， 面 向 全 校 师 生 开 放 。公
共 资 源 由 网络 中心 建 设 和 管理 ，专 业课 程 资 源 、 教 学 资 源
的办 法 。 这 样 学 生 在 今 后 制 作 项 目时 不 仅 可 以避 免类 似 故
就 有 所 欠缺 ， 因此 ，对 学 生进 行诚 信 教 育 ，培 养 学生 良好 的 职 业道 德 ，建 立诚 信 档 案 制度 十 分 重要 。
关键 词 ： 中职会 计 专 业 诚信教育 诚 信 档 案
在 一 次 基 础 会 计 课 堂 上 ，我 们 对 高 一 财 会 新 生 进 行 了 诚 信 问卷 调 查 ，调 查 结 果 出 乎 我 们 的 意 料 ： 对 于 设 问 “ 在 今 后 的 工 作 中 ，如 果遇 到 上 司 要 求 你 做 假 账 该 如 何 应
诚 信 就 是 诚 实 守信 ，不 弄虚 作假 。 会 计 诚 信 是 会 计 从 渗 透诚 信 教育 。通 过教 学 ，把 专 业 教育 与 诚信 教育 有 机 地 结 业 人 员 的 基 本 职 业 操 守 ，然 而 在 我 国 ， 企 业 的 会 计 信 息 失 合 起 来 ， 向学生 介 绍有 关 的会 计 法律 法 规 ，有 意 地 穿插 一些 真 现 象 大 量 存 在 ，会 计 的造 假 行 为层 出 不 穷 。究 其 原 因 ， 问题 让学 生 去 思考 。然 而 ，职 高 学 生 的接 受 能力 和 理解 能 力
二 、对 中职 会 计 专业 学 生 开展 诚 信教 育
一
、
在 中 职 会 计 专 业 进 行 诚 信 教 育 的 重 要
１ ． 开 设诚 信 教 育 课程 ，将 诚信 教 育 融 入 会计 教 学 笔者 认 为 ，应 在 中 职 会 计 教 学 中开 设 诚 信 教 育 课 程 ，
性和紧迫性
在 教 学 过 程 中 ，经 常 采 用 小 组 之 间 竞 赛 的方 法 ，竞 赛 的 结 果 记 入 形 成 性 考 核 成 绩 ，鼓 励 团 队 合 作 精 神 和 培 养 创
造 性解 决 问题 的 能力 。 ７ ． 设 置 故 障教 学 法
四 、 网络 教 学环 境
网络 教 学环 境 评 审时 的主 要观 测 点 是 网络 教学 资源 和 硬 件环 境 。它 的 评审 标 准 是 ：网 络教 学 资源 丰 富 ，架 构合 理 ，
障 的 发 生 ，即 使 在 类 似 的 故 障 发 生 时 也 会 很 快 找 到解 决 的
的学生选择 了 “ 领 导 要 求 做 就 做 ” ；其 余 １ ９ ． ７ ２ ％的 学 生 表
很 少 或 基 本 没 有 涉 及 到 诚 信 的 教 育 。 而 职 高 学 生 与 其 他
示 “ 不 知 道 该 怎么 办 ” 。 而 对 于 设 问 “ 如 果 你 收 到假 钞 该 大 专 及 本 科 院 校 的 会 计 专 业 学 生 相 比 ， 本 身 所 具 备 的 各
如 何 处 理 ？ ”竟 有 ４ ５ ． ８ ７％ 的学 生 认 为 应 设 法 把 假 钞 用 出 深 感 震惊 ， 同时 也感 到 自己肩 负 的责 任 重大 。 方 面 素 养 就 有 所 欠 缺 ， 因此 ，对 中职 会 计 专 业 学 生 进 行
去 。作 为 一 名 财 会 专 业 教 师 ，面 对 这 样 的 调 查 结 果 ， 笔 者 诚 信 教 育 刻 不 容 缓 。
会 计 人 员 职 业 道 德 素 养 是 重 要 因 素 。 设 想 一 个 财 会 专 业
的 学 生 没 有 诚 信 观 念 和 职 业 道 德 ， 只 有 专 业 技 能 ，走 上
工 作 岗 位 后 ， 后 果 不 堪 设 想 。然 而 ， 我 们 现 在 在 中职 所
Βιβλιοθήκη Baidu
对 ？ ”只 有 １ ７ ． ６ ３ ％ 的学 生 回 答 “ 拒 绝 做 假 账 ”； 有６ ２ ． ６ ５ ％ 开设 的专业 课程 所讲述 的 内容都 是如 何进行 会计 核算 ，