做家乡的小导游

做家乡的小导游
一、活动创意：
我们的祖国山河秀丽、名胜古迹众多。

它们吸引了众多的国内外游客到祖国各地参观游览。

我们的家乡济南也有很多名胜古迹，作为一名济南人，我们应该向世界各地的游客介绍济南的山山水水，让外地人认识济南，了解济南。

这可不是一件容易的事，就让我们从现在开始，学做一名小导游吧！
二、学习目标：
(一)认知目标：
通过活动使学生了解家乡的美丽景色，增长知识，开阔视野。

(二)能力目标：
1．通过收集资料和模拟导游活动培养学生收集信息、处理信息的能力以及组织和语言表达的能力。

2．在学生调查、实践的过程中，培养学生探究问题和解决问题的能力。

(三)情感目标：
1．通过小组合作，培养学生的合作意识与集体主义精神。

2．通过发掘旅游点的文化资源，启迪学生的智慧，升华学生热爱家乡的情感。

三、活动准备：
1、分组：
在建立各活动小组时，同组同学应是相互弥补、相互帮助、合作，要允许每一个学生都有机会参与活动，并在活动中积极的表现自己。

根据学生自愿结合兼顾教师调配的原则，根据学生的性格差异、个性特长和实践能力进行组合。

2、活动材料的准备：
一些名胜古迹的文字和图片资料、课题活动调查表等。

四、活动过程：
（一）创设情境，导入新课：
同学们，为了把我们泉城济南的美丽风光介绍给更多的外地朋友，我们要成立一个小小的旅行社，还要招收一些小导游，你们愿意参加到小导游的行列来吗？
但是我们招收导游有几个要求，谁要是能达到这几个要求，谁就能成为我们小小旅行社的一员。

要求1：
学会认识济南市地图，熟悉济南市的各条路线，并能准确的了解济南各著名景点的位置及乘车路线。

要求2：
根据具体时间和地点设计合理的旅游路线。

并画出旅游线路的图纸。

出发点：解放路第一小学
旅游时间：一天
要求3：
根据旅游景点及特色设计出合理的导游词。

学生分组设计，应征小导游。

（二）初步实践，发现问题
1、今天我们请来了许多家长和老师，咱们一起去游览泉城济南，就请小导游们为我们带路，你们高兴吗？
各小组分别行动，分组实践…
总结：
通过你亲自做导游，你觉得你的表现有什么不如意的地方？
在做导游的过程中你遇到了什么困难？
学生回答…
怎样才能做一名优秀的小导游呢？
2、师生讨论：
首先，应该设计好要对游客说的话，也就是设计好导游词。

设计导游词要注意什么呢？
师生讨论，总结经验。

好，我们就来听听导游小博士给我们的建议吧！
课件展示：动画阐述导游词的要点：
（1）导游词要注重感情的交流
1.要带有礼貌，特别是开场白及结束语
2.要让人感到亲切，有宾至如归的感觉
3.能激发人的情感，
（2）导游词要能反映出清晰的线路图。

也可以将线路图画出来。

一边指示一边介绍。

（3）导游词要能抓住景物特点，可以利用图片帮助介绍。

（4）导游词中要旁征博引，如引用有关的诗词歌赋和名人名言。

（5）导游还要能回答游客提出的问题。

游览后，要把看到的、听到的、想到的素材进行整理，尽可能满足游览者的要求。

其次，还要设计出合理的旅游线路。

旅游路线要清晰、流畅、还要符合当地的地理环境的要求。

举例说明…
师生共同分析。

再次，作为导游，还要有随机应变的能力，能够合理的处理各种突发事件，并尽可能多的掌握和了解各景点的相关知识和文化背景。

同学们，通过大家初步的体验和研究，我们已经对如何做一名优秀的小导游有了一定的认识，你现在是不是更有信心了？
（三）深入研究、加深体会
以“时尚旅游”为题，设计旅游计划。

各组制定计划：
时尚旅游计划表
全班交流研究计划……。

成果交流：
各组同学以时尚旅游为题，设计好旅游计划，并带领游客进行游览，并做好旅游纪录。

五、活动延伸
1、研究世界各国的名胜古迹。

2、根据做小导游的收获设计展板，进行成果展示。