做家乡的小导游

做家乡的小导游

一、活动创意：

我们的祖国山河秀丽、名胜古迹众多。它们吸引了众多的国内外游客到祖国各地参观游览。我们的家乡济南也有很多名胜古迹，作为一名济南人，我们应该向世界各地的游客介绍济南的山山水水，让外地人认识济南，了解济南。这可不是一件容易的事，就让我们从现在开始，学做一名小导游吧！

二、学习目标：

(一)认知目标：

通过活动使学生了解家乡的美丽景色，增长知识，开阔视野。

(二)能力目标：

1．通过收集资料和模拟导游活动培养学生收集信息、处理信息的能力以及组织和语言表达的能力。

2．在学生调查、实践的过程中，培养学生探究问题和解决问题的能力。

(三)情感目标：

1．通过小组合作，培养学生的合作意识与集体主义精神。

2．通过发掘旅游点的文化资源，启迪学生的智慧，升华学生热爱家乡的情感。

三、活动准备：

1、分组：

在建立各活动小组时，同组同学应是相互弥补、相互帮助、合作，要允许每一个学生都有机会参与活动，并在活动中积极的表现自己。根据学生自愿结合兼顾教师调配的原则，根据学生的性格差异、个性特长和实践能力进行组合。

2、活动材料的准备：

一些名胜古迹的文字和图片资料、课题活动调查表等。

四、活动过程：

（一）创设情境，导入新课：

同学们，为了把我们泉城济南的美丽风光介绍给更多的外地朋友，我们要成立一个小小的旅行社，还要招收一些小导游，你们愿意参加到小导游的行列来吗？

但是我们招收导游有几个要求，谁要是能达到这几个要求，谁就能成为我们小小旅行社的一员。

要求1：

学会认识济南市地图，熟悉济南市的各条路线，并能准确的了解济南各著名景点的位置及乘车路线。

要求2：

根据具体时间和地点设计合理的旅游路线。

并画出旅游线路的图纸。

出发点：解放路第一小学

旅游时间：一天

要求3：

根据旅游景点及特色设计出合理的导游词。

学生分组设计，应征小导游。

（二）初步实践，发现问题

1、今天我们请来了许多家长和老师，咱们一起去游览泉城济南，就请小导游们为我们带路，你们高兴吗？

各小组分别行动，分组实践…

总结：

通过你亲自做导游，你觉得你的表现有什么不如意的地方？

在做导游的过程中你遇到了什么困难？

学生回答…

怎样才能做一名优秀的小导游呢？

2、师生讨论：

首先，应该设计好要对游客说的话，也就是设计好导游词。设计导游词要注意什么呢？

师生讨论，总结经验。

好，我们就来听听导游小博士给我们的建议吧！

课件展示：动画阐述导游词的要点：

（1）导游词要注重感情的交流

1.要带有礼貌，特别是开场白及结束语

2.要让人感到亲切，有宾至如归的感觉

3.能激发人的情感，

（2）导游词要能反映出清晰的线路图。也可以将线路图画出来。一边指示一边介绍。

（3）导游词要能抓住景物特点，可以利用图片帮助介绍。

（4）导游词中要旁征博引，如引用有关的诗词歌赋和名人名言。（5）导游还要能回答游客提出的问题。游览后，要把看到的、听到的、想到的素材进行整理，尽可能满足游览者的要求。

其次，还要设计出合理的旅游线路。

旅游路线要清晰、流畅、还要符合当地的地理环境的要求。

举例说明…

师生共同分析。

再次，作为导游，还要有随机应变的能力，能够合理的处理各种突发事件，并尽可能多的掌握和了解各景点的相关知识和文化背景。

同学们，通过大家初步的体验和研究，我们已经对如何做一名优秀的小导游有了一定的认识，你现在是不是更有信心了？

（三）深入研究、加深体会

以“时尚旅游”为题，设计旅游计划。

各组制定计划：

时尚旅游计划表

全班交流研究计划……。

成果交流：

各组同学以时尚旅游为题，设计好旅游计划，并带领游客进行游览，并做好旅游纪录。

五、活动延伸

1、研究世界各国的名胜古迹。

2、根据做小导游的收获设计展板，进行成果展示。