小学数学北师大版优秀教案

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北师大版小学四年级上册数学《平移与平行》教案三篇

北师大版小学四年级上册数学《平移与平行》教案三篇1、理解平行，感知平行线的特征，初步学会画平行线，了解平行线在生活中的应用。

2、培养空间想象水平与联系实际的意识和水平。

3、感受数学的价值，培养学习数学的兴趣。

［教学过程］一、理解平行1、初步感知，尝试判断师；上课一开始，让我们先来看一小段录像（播放录像）师：录像里的小朋友在干什么啊？生：开窗户。

师：开窗户过程中，这扇窗户在做什么运动呢？生：平移师：是的，平移是我们上个学期学过的知识，你们学得很好。

我们看，窗户的一条边一开始在这个位置；平移之后，到了这个位置。

你知道这条边与这条边的位置之间有什么关系吗？生：平行师：你的知识面真广，这节课就让我们一起来学习平行线。

师：你知道平行线吗？高老师这里有几幅图，请同学们找一找，哪些图画出了你心目中的平行线？生1：第1幅、第5幅、第7幅。

生2：就第1幅生3：1和5师：看来，同学们对平行线都有自己的理解。

到底你的想法对不对呢？，学完这节课后，相信你一定能得到一个肯定的答案。

2、充分体验，探讨本质师：那么数学上，究竟什么是平行线呢？我们来看：窗户这两条直直的边我们能够看成是两条线段，这条线段如果向两端无限延伸、延伸。

闭上眼睛想象一下，你看到的两条直线会怎样？会相交吗？生：不会师：都说眼见为实，这两条直线我看到的部分的确是不相交的，不过无限延伸之后我看不到，你凭什么说他们永远不会相交呢？生1：因为延长是不会弯过来的。

生2：他们不会越来越近，最后靠在一起。

生3：它们之间的宽度始终不会变的。

师：宽度一样，其实就是说他们的距离处处相等。

（课件验证）因为他们的距离处处相等，无限延伸之后始终保持着这样的距离所以，他们永远不会相交。

3、提升概念，再次判断（板书并口述：永不相交的两条直线相互平行）师：两条直线相互平行，我们也能够说其中一条就是另一条的平行线。

如果我们把两条直线分别标上名字，AB和CD,我们就说直线AB平行于直线CD,记作AB〃CD师：我现在如果把这两条直线都斜过来，现在他们相互平行吗？生：平行的。

小学数学北师大版一年级上册教案8篇

小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大二年级数学上册教案(优秀16篇)

北师大二年级数学上册教案（优秀16篇）北师大版二年级上册数学教案1【教学内容】九年义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。

【教学目标】1.经历条形统计图的形成过程，初步认识1刻度表示1或2个单位的条形统计图。

2.能根据条形统计图回答简单的问题，会联系生活实际进行简单的统计分析。

3.在具体情境中积累收集、解读数据的经验，在和同伴合作交流中获得良好的情感体验。

【教学重点】初步认识简单的条形统计图。

【教学难点】会联系生活实际进行简单的统计分析。

【教学过程】一、统计分类——展现条形统计图的形成过程1.情景引入，统计分类：学校食堂打算重新粉刷一下墙壁，现在有三种备选方案，绿色、蓝色和黄色。

小朋友们喜欢什么颜色呢？2.经历条形统计图的形成过程，并形成示范性板书。

【设计意图】初步认识条形统计图，了解条形统计图的基本结构。

【评价关注点】学生具有认真倾听、积极思考的学习习惯。

3.对比统计表与统计图的价值。

抢答1：第2组喜欢哪种颜色的人数最多？怎么看出来的？抢答2：第2组喜欢三种颜色的一共有多少人？怎么知道的？【设计意图】在对比中让学生理解统计表与统计图各自的价值：统计表便于计算，统计图便于观察数量的多少。

【评价关注点】学生能说出观察指向。

4.根据条形统计图口答。

统计了什么内容？统计了哪些项目？1格表示多少？雨天比阴天多几天？【设计意图】引导学生掌握读图的一般步骤“先看标题，知道统计主题；再看横轴，了解统计项目；然后根据直条数据进行统计分析”。

【评价关注点】学生能正确回答。

二、深化理解——突破1格表示2的教学难点1.情景引入：除了粉刷墙壁，食堂还打算在墙壁上画一些同学们喜欢吃的水果。

分别出示两张条形统计图，你能提出什么数学问题？2.探讨问题：1）最爱吃哪种水果的人最多？【设计意图】引导学生认识到：在刻度不同的。

条形统计图中，直条高的数量不一定多。

【评价关注点】学生知道“在1刻度代表2个单位的条形统计图中，直条所表示的数量”。

北师大版六年级数学上册教案(优秀13篇)

北师大版六年级数学上册教案（优秀13篇）新北师大版六年级上册数学优秀教案篇一教学分析：按比例分配的练习。

学情分析：已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。

教学目标：能运用比的意__决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。

教学策略：练习、反思、总结。

教学准备：小黑板教学过程：一、基本练习（一）六1班男生和女生的比是3：21、男生人数是女生人数的( )2、女生人数是男生人数的（)，女生人数和男生人数的比是( ）。

3、男生人数占全班人数的（)，男生人数和全班人数的比是( ）。

4、全班人数是男生人数的（)，全班人数和男生人数的比是( ）。

5、女生人数占全班人数的（)，女生人数和全班人数的比是( ）。

6、全班人数是女生人数的（)，全班人数和女生人数的比是( ）。

（二）学校有买来小足球和小篮球120个，小足球和小篮球个数的比是3比5。

学校买来小足球和小篮球各多少个？把250按2比3分配，部分数各是多少二、变式练习1、被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？2、有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。

用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？教学反思：提高练习的灵活度，以及练习的形式。

小学数学六年级上教案篇二教学目标1、通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称的含义。

2、会画出轴对称图形的对称轴。

3、使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。

教学重点认识轴对称图形，画对对称图。

教学难点认识图形，建立空间观念。

教学过程一、铺垫孕伏1、口算二、探究新知1、投影出示树叶图、青蜓图、天平图，任意不对称图形。

2、引导学生分组讨论（1）这些图形，形状有什么特点？（2）再找出一些生活中实例图形。

3、通过汇报，在教师指导下，使学生明确到：树叶图、青蜓图、天平图，图形左右部分一样，并且说明：这些图形给人以美感，如果想象一个图形不对称，使人觉得不舒服。

北师大版小学四年级数学上温度优秀教案和教学反思优秀教案

北师大版小学四年级数学上《温度》优秀教案和教学反思优秀教案一、教学目标1.让学生了解温度的概念，知道常用温度单位摄氏度。

2.学会使用温度计测量温度，并能正确读取温度值。

3.培养学生观察、分析、比较温度变化的能力。

4.激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的实践操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解温度的概念，学会使用温度计测量温度。

2.教学难点：正确读取温度值，分析温度变化。

三、教学准备1.教学课件2.温度计3.实物图片（如冰块、热水、火焰等）四、教学过程（一）导入1.教师出示一张冰块图片，引导学生观察冰块的特点。

（二）新课讲解1.教师讲解温度的概念，引导学生了解温度是表示物体冷热程度的物理量。

2.讲解摄氏度的定义，让学生明白摄氏度是温度的单位。

3.示例讲解：用温度计测量冰块和热水的温度，引导学生观察温度计的变化。

（三）实践操作1.教师发放温度计，指导学生正确使用温度计测量温度。

2.学生分组进行实践操作，测量不同物体的温度。

3.学生分享测量结果，教师点评并纠正错误。

（四）案例分析1.教师出示一组温度变化的数据，引导学生分析温度变化的原因。

（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

五、作业布置1.请学生回家后，用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。

2.分析测量结果，思考温度变化的原因。

六、教学反思1.在讲解温度的概念时，是否可以引入更多生活中的实例，让学生更好地理解温度的含义。

2.在实践操作环节，是否可以增加学生的互动，让学生在合作中学习，提高课堂氛围。

3.在案例分析环节，是否可以引导学生更深入地探讨温度变化的原因，培养学生的思考能力。

本节课在教学方法、教学内容、课堂氛围等方面还有待改进。

在今后的教学中，我将不断探索，努力提高教学质量，使学生更好地掌握知识。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点：理解温度的概念，掌握摄氏度的使用。

对话示例：教师问：“同学们，你们知道我们是如何描述一个物体的冷热程度吗？”学生答：“用温度。

小学数学北师大版优秀教案3篇

小学数学北师大版优秀教案教学目标：1、通过天平游戏活动，让学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。

2、让学生能利用发现等式的性质，解简单的方程。

3、通过操作、推理等活动，发展学生的数学思维。

教学重难点：通过天平游戏，帮助学生理解等式的性质，等式两边加(或减去)同一个数，等一式仍然成立。

教具、学具：天平。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

老师课前给每个组准备了一个天平。

你了解天平吗?怎么才能使天平保持平衡? (左右托盘中放入同样重的物品。

)今天我们要利用天平做游戏，通过游戏同学们将会发现一些非常有趣的东西。

【设计意图：以学生的经验基础出发，引导学生的兴趣和思维进入到课堂学习中。

】二、创设情境，建立模型1、在天平的左侧放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?(两边的质量相等。

)能否用一个算式表示：5=52、再在天平的左侧再放2克砝码，你们发现了什么?如何才能使天平恢复平衡?(右侧也放入2克的砝码或物品。

)怎样用算式表示?(5+2=5+2)3、左侧的砝码重X克，右侧放10克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?你知道左侧的砝码重多少克?你能写出一个等式吗?(X=10)4、如果左侧再加上一个5克的砝码，右侧也加上一个5克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?你能写出一个等式吗?(X+5=10+5)5、通过上面的游戏你发现了什么?先小组交流，再全班交流：天平的左右两边加上同样中的物品，天平仍然保持平衡。

6、你们再推想一下如果天平都减去相同质量，天平会怎样。

先看书，再动手验证你的想法。

【设计意图：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习的重要方式。

在学生体会到天平的左右两边加上同样中的物品，天平仍然保持平衡后，让学生进行猜测和验证，丰富了学生的学习方式，提高了思维能力。

】7、通过刚才两组游戏，如果我们把天平作为一个等式的话，你发现什么数学规律?小组交流。

北师大版小学数学教案7篇

北师大版小学数学教案7篇北师大版小学数学教案篇1[教学内容]精打细算(第2-3页)[教学目标]1：理解小数除法的意义。

2：掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。

[教学重点]小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。

[教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。

[教学过程]一、导入新课，创设情境，提出问题1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息?2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题?3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11.5÷512.6÷6引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。

(被除数都是小数，除数都是整数)师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。

二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。

引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导。

3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。

4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用?学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算?让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。

也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。

先让学生说出自己的观点，再进行引导。

将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。

北师大数学四年级上册教案优秀5篇

北师大数学四年级上册教案优秀5篇北师大数学四年级上册教案篇一教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。

过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。

情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。

教学准备：多媒体课件，各种三角形纸片。

教学过程：一、创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴，邀请大家到数学王国做客。

但路上有两道关卡，只有顺利通过才能得到通行证。

第一关：准确地认出他们，并说出他们的特征。

(课件出示锐角、直角和钝角)第二关：给他们取个形象又合适的名字。

(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知：同学们顺利过关，来到了数学王国。

它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。

(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。

4、学生自由讨论，给三角形分类。

谁愿意上来展示一下你的研究成果？5、学生展示分类结果：从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

讲解直角三角形的直角边、斜边。

从学具中找出直角三角形，说说你是怎么知道它是直角三角形的？从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。

讲解：等腰三角形的各部分名称。

从你们的学具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？在等腰三角形中有没有三条边都相等的？(等边三角形)找出等边三角形并证明。

三、实践应用1、画三角形。

选择你最喜欢的三角形画下来，并向同学们介绍你的三角形。

2、猜三角形：出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形？为什么？3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。

四、总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？1、对于教材，我了解了什么？(我真正掌握教材了吗？)“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。

北师大版小学数学教案

北师大版小学数学教案通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

一起看看北师大版小学数学教案!欢迎查阅!北师大版小学数学教案1教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学过程：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?分组讨论：小组汇报：先画线段图。

根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=60是4个xx=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢?一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题：第100页试一试：选两题进行板演第101页试一试：第二题：生列方程，说等量关系。

这一题可以列出两个不同的方程。

第101页试一试：第三题，第四题生说等量关系列方程。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?北师大版小学数学教案2一、说教材(一)教学内容《组织比赛》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第八单元第一课时的内容。

北师大数学六年级上册教案(优秀14篇)

北师大数学六年级上册教案（优秀14篇）最新北师大版六年级上册数学教案篇一教学内容：练习一6~8重难点：会灵活运用知识解决实际问题。

突破方法：引导学生独立思考，合作交流。

教学步骤：一、游戏引入：摆子连线。

二、指导练习。

1、练习一。

6.(1)出示方格纸，让学生在方格纸上把三角形平移。

从平移的过程中你了解到哪些信息？(2)引导学生观察图形平移后，表示顶点位置的数对有什么变化？(3)试一试，小组交流。

2、练习一。

8.(1)组织学生读题，理解题意。

(2)讨论：怎样编号？(3)全班汇报交流。

三、提高训练。

练习一。

7.(1)组织学生读题，理解题意。

(2)小组合作探究a.移一移，说一说。

b.比较区别。

c.提出数学问题并解答。

四、课堂小结。

五、补充练习。

(单元格自行设计)1、先标出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右、向下平移5个单位后的图形，再标明平移后图形各个顶点的位置。

2、(1)赵东家在少年宫以东200m，再往南100m处；李倩家在公园以西的400m，再往北200m处。

请在图中标出这两位同学家的位置。

(2)赵东从家出发，依次路线是(12，2)(10，3)(9，5)(3，4)(4，2)，你知道他今天先后去过哪些地方吗？新北师大版六年级上册数学优秀教案篇二教学内容：北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练习教学目标：1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。

2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

3、感受数学知识的内在联系。

教学重点：比的化简的方法。

教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。

教学过程：一、复习铺垫，激趣引新。

(一)复习铺垫。

1、比的意义以及比的各部分的名称。

师：什么叫比？请你举个例子。

(生说完举例比如4：5 8：9)师：师举一个例子问“：”叫？4呢？5呢？2、比与除法、分数之间的联系与区别。

(1)在除法中，我们学过了商不变性质，谁还记得？在分数中，分数的基本性质又是怎样？(2)师：你知道比与除法、分数之间有什么联系与区别？[设计意图：比的化简是在学生已经学习分数的意义以及分数与除法关系的基础上进行学习的，通过复习这部分知识有利于新课的认知。

北师大一年级数学教案

北师大一年级数学教案北师大一年级数学教案13篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的北师大一年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

北师大一年级数学教案1教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。

2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。

3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。

教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。

教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。

教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。

（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。

[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。

让学生体会统计的实用性，必要性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。

（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。

[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。

北师大版小学数学优秀教案

北师大版小学数学优秀教案教学目标1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

2.并使学生体会至物体的酌定和物体的体积之间没必然的联系。

3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。

教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

教学难点1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。

2.运用多种方法比较物体的酌定。

教学用具弹簧秤、皮筋、轻便天平、水槽和纸盒、蓝、蓝、徐、白四种颜色的盒子各九个（蓝的和绿的为空盒子，蓝的比蓝的重，黄和红盒子中装东西，酌定相似，比白蓝盒子都轻，四个盒子中绿的最小，绿的最轻，徐的和白的大小中等且相似.）教学过程一、活动一：“搓球游戏”体会酌定（一）游戏教师了解游戏：游戏叫做“看看谁投掷的离”同学们每人拎一个球在同一条线后面往前投掷，如果存有两个球使你放，为了投掷的最北，你可以怎么放呢？（二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程。

（三）小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？二、活动二：搓自己身边的物体，体会酌定（一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样。

（二）小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：搓相同的盒子，体会酌定教师：看来你们的感觉非常准老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？（一）实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他。

1.发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听.2.你真的他们两个比，谁重谁轻？为什么？（小的轻）3.到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂。

2024年小学数学北师大版优秀教案

2024年小学数学北师大版优秀教案一、教学目标知识与技能：掌握北师大版小学数学教科书中的基础知识点。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

提高学生的计算能力和数学思维逻辑。

过程与方法：通过小组合作和互动探究，让学生学会合作学习和自主学习。

引导学生通过观察、归纳、类比等数学方法，发现数学规律。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情。

培养学生的探究精神和创新思维。

提高学生的自信心和责任感。

二、教学重点和难点教学重点：重点掌握北师大版小学数学教科书中的基本概念和计算方法。

培养学生的数学逻辑思维和空间想象力。

教学难点：理解抽象数学概念，如分数、小数等。

应用数学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或游戏形式，激发学生对新知识的兴趣和好奇心。

提问学生已知的相关知识点，为后续教学做铺垫。

2. 知识呈现展示新知识的定义、性质、计算方法等。

通过图示、动画等辅助教学手段，帮助学生直观理解。

3. 互动探究引导学生通过小组合作，探究新知识的规律和应用。

鼓励学生提出问题和解决方案，培养批判性思维。

4. 巩固练习设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

及时反馈学生的练习情况，进行个别指导。

5. 课堂小结总结本节课的知识点，强调重点和难点。

提出下节课的预习要求，培养学生的自主学习能力。

四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。

合作学习法：通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力。

探究学习法：引导学生自主探究，发现数学规律，培养学生的创新思维。

教学手段：多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体手段，辅助教学。

实物教学：通过实物展示，帮助学生直观理解。

实验操作：设计实验操作环节，让学生亲自动手操作，加深理解。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对性的练习题，包括基础题和拓展题。

要求学生按时完成练习，教师进行及时批改和反馈。

作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适量的作业。

北师大版小学数学教案范文五篇

北师大版小学数学教案范文五篇从某种意义说，教学设计的意义主要就是体现在能够实现教学最优化这一教学理想的追求上。

以下是小编为大家准备的北师大版小学数学教案，欢迎大家前来参阅。

北师大版小学四年级下册数学《邮票的张数》教案教学目标：1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

2、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学过程：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?分组讨论：小组汇报：先画线段图。

根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写：解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180想：一个x与3个x合起来就4x=60是4个xx=453x=45×3=135答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢?一生板演，其余学生做在练习本上。

谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。

小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。

三、运用新知，用方程解决实际问题：第100页试一试：选两题进行板演第101页试一试：第二题：生列方程，说等量关系。

这一题可以列出两个不同的方程。

第101页试一试：第三题，第四题生说等量关系列方程。

四、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问?北师大版小学一年级下册数学《组织比赛》教案一、说教材(一)教学内容《组织比赛》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第八单元第一课时的内容。

北师大版五年级数学上册教案优秀(精选8篇)

北师大版五年级数学上册教案优秀(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大小学数学六年级上册教案(优秀6篇)

北师大小学数学六年级上册教案（优秀6篇）最新北师大版六年级上册数学全册教案文案篇一教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。

2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。

3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。

4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。

教学流程：一、导入新课（1）学生活动（边玩边观察）。

①球、球相碰玩具表演。

②线系小球旋转玩具表演。

[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。

这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。

学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态。

学习兴趣浓厚，乐于参与，利于学习。

]（2）师生对话（学生可相互讨论后回答）。

教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。

教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉？学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯曲的。

教师（多媒体演示：圆形物体→圆）：这（指圆）和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢？学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。

而我们现在看到的（指圆）这种图形是由曲线围成的图形。

教师（鼓励表扬学生）：对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗？学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。

（这时，教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它。

）教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么？学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念。

]二、探索新知。

（1）探究——圆心① 徒手画圆。

教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，然后请同学们评一评（3个人）谁画的圆好呢？……师生认为用工具画圆才能画得好。

2024最新-北师大版一年级数学上册教案优秀6篇

北师大版一年级数学上册教案优秀6篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。

在活动中提高学生的办事效率。

培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。

它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编帮助大家整理的北师大版一年级数学上册教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。

北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。

教学难点对“数位”的理解。

教具准备小棒，计数器。

学具准备小棒，计数器。

教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。

（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。

二、活动一：建立数位概念。

（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。

3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。

4、让学生再拿出1根小棒。

（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。

（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。

”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。

三、活动二：快速拨数。

（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。

2、说一说它的含义及是怎么拨的。

北师大版四年级上册数学教案小学四年级数学上册教案(15篇)

北师大版四年级上册数学教案小学四年级数学上册教案（15篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？本页是编辑沧海红颜帮助大家整理的15篇小学四年级数学上册教案，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学教案篇一教学目标：1、使学生理解和掌握乘法交换律和结合律。

2、借助观察、比较、概括等方法，应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生的分析推理能力。

3、培养学生运用新知识解决实际问题的能力。

教学重难点：1、使学生理解并运用乘法交换律和结合律。

2、乘法交换律和结合率的运用。

教具准备：口算卡片教学过程：一、导入1、出示口算卡片50x70=125x8=40x5=11+7=4+25=70x50=8x125=5x40=7+11=25+4=2、复习乘法算式的各部分名称：板书：5x4=20因数因数积二、教学实施1、领会主题图（1）、观察图意（2）、说说你从图中你了解到了那些信息（3）、根据图中带给我们的信息，可解决那些问题？2、出示例1：负责挖坑、种树的一共有多少人？（1）、分析数量关系（2）、列式计算：4x25=100（人）或25x4=100（人）（3）、引导观察，比较两种解决的结果，这两个算式之间可以用什么符号连接？（4x25=25x4）（4）、这个等式说明了什么？（把4和25两个因数交换位置，积不变）（5）、举例（6）、归纳总结：交换两个因数的位置，积不变，叫乘法交换律。

（7）、用字母表示乘法交换律AxB=BxA说一说A、B可以是那些数？（A、B可以是任何两个不同的数）（8）、找一找，主题图中哪个问题可以用乘法交换律来解决。

师：加法中有结合律，乘法中是不是也会有结合律呢？乘法的结合律会是什么样的？我们一起研究一下。

2、出示例2：有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。

一共要浇多少桶水？（1）、读题，分析数量关系。

（2）、请同学用不同的方法解答。

北师大版五年级数学上册教案(优秀10篇)

北师大版五年级数学上册教案(优秀10篇)北师大五年级数学上册教案篇一教学目标:使学生进一步理解分数与除法的关系，学会根据分数与除法的关系，把低级单位的名数改写成高级单位的名数以及解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题。

教学重点:名数之间的互化。

教学难点:名数之间的互化的实质理解。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一，铺垫复习，导入新知1,用分数表示下面各式的商。

[课件1]5÷6 14÷25 12÷12 18÷352,在括号里填上适当的数或字母。

[课件2]12÷35=（)/（）（）÷( ）=4/7（)÷（）=a/b 8÷（）=( ）/9（)÷一qi=7/（）1÷（）=( ）/d3,把5个饼分给9孩子吃，每个孩子分得多少个[课件3]4,小新家养鸡30只，养鸭10只。

养的鸡是鸭的几倍5,填空。

[课件4]30分米=（)米180分=( ）小时二，变式类推，深化理解1,教学P91 。

例4: (1)3分米是几分之几米(2)一qi分是几分之几时思考:A,这两题与复习题有什么区别有什么相同B,第(1)题要把分米数改写成米数应该怎么办怎样计算板书: 3÷10=3/10(米)C,第(2)小题是要将什么改写成什么怎样求得板书: 一qi÷60=一qi/60(时)※ P91 。

做一做2,教学P92 。

例5:小新家养鹅7只，养鸭10只。

养的鹅是鸭的几分之几（1）提问:A,用谁作标准该怎样计算B,与复习题对比，有哪些不同点和相同点（2）归纳。

求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几，都用除法计算，除数都作标准数，得到的商都表示两个数之间的关系，都不能写单位名称。

※ P92 。

做一做习前提问:说说用什么作标准数三，加强练习，深化概念1,P93 。

4§要求说说题目的思路和单位之间的进率。