学校教学常规规定

学校教学常规

为了适应新课程改革，进一步强化教学常规管理，逐步使教学管理制度化、系列化、科学化，建立和完善教学管理体系，扩大教学管理效应，按照教育部、省、市的有关文件精神，结合我校教学工作实际，特制定公主岭一中《教学常规管理细则》。

一、制定教学计划

1．各备课组应在新学期开学之前，利用集体备课的前3天制定好教学工作计划，同时安排好教学进度，报教务处审批备案。

2．制定教学计划要充分体现整体优化的原则，整体考虑三年教学进度，科学处理好各教学环节之间关系，明确培养目标，把握各层次知识的衔接。制定教学计划还要遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、情感协调发展和综合提高的原则。

3．学期工作计划的主要内容应包括：

(1)按照课程标准，参照教材，结合学生实际，定出本学期教学目标，明确教学指导思想。

(2)分析教材，确定各单元的教学重点、难点，设计基本教法和主要的教学手段。

(3)本学期教学研究、教育教学理论学习计划和教学改革课题。

(4)改进教学，提高教学质量的主要措施。

(5)学生实验、第二课堂活动和社会实践活动计划。

(6)教学进度安排。

4．教学工作计划、教学进度要采用打印稿，要有备课组长的签

名，同时还要在指定目录存一份电子文档。

二、备课

1．树立新课程理念

教师在进行教学设计时，应体现教改指导思想，体现诱思探究的指导思想，充分调动学生学习的主动性，把培养学生的能力放在首要位置，教会学生学习。

2．深入钻研教材

(1)任课教师要系统地认真钻研课程标准和教材，注重研究教材的内在联系，明确每一单元在全部教材中所处的地位。

(2)列出知识网络、能力训练，提出思想教育要求，统筹安排每一节课的目的、要求，确定教学重点、难点。

3．全面了解学生

掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法，预见学生学习动向，落实因材施教的教学原则，激发学生学习的主动性。

4、认真进行教学设计

从教材和学生的实际出发，对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、德育和心理培养等各环节进行周密思考，设计适宜的施教方案。要重点设计好学生活动，激发学生学习的主动性，突出重点，突破难点。

5．精心选编习题

精心设计作业、自助餐。作业和“自助餐”要以自编、自组习题

为主，要体现科学性、层次性、针对性和典型性，题量不能过大或过小。

6．教案编写

(1)要求每位教师每一个进度都应有一个教案，不许不备课就上课。

(2)任课教师应至少提前2天写出个性化教案。

(3)教案应包括教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)、教材简要分析、教学方法设计、教具器材选择、导言设计、教学重点、教学难点、课堂练习、课堂小结、作业、板书或板画设计、学法指导、教学后记等。

(4)教师编写教案，同一备课组第一次编写的教案由集体备课的中心发言人负责编写成电子教案，其它任课教师进行拷贝，经集体备课研究修改之后，统一打印电子教案，在此基础上写出个性化教案（在统一打印的教案上进一步完善）。教案的书写字迹要工整，形式要规范。青年教师要坚持写详细的教案，经验丰富的老教师可以写简明扼要教案。

7、上课前，要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改。教师要准备好教学用具。

8．坚持个人备课与集体备课结合。

同组教师要通过集体备课做到统一目标、统一重点和难点、统一内容，统一进度，统一作业、统一“自助餐”、统一测试题。

三、课堂教学

1．落实教改指导思想

(1)教学过程要体现诱思探究的教学思想，设置教学情意场，运用启发式教学，调动学生积极性，激发学生求知欲。教学中要做到“四个注重”，即注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维，实现“五个要让”，即能让学生观察的要让学生自己观察，能让学生表述的要让学生自己表述，能让学生动手的要让学生自己动手，能让学生思考的要让学生自己思考，能让学生自己得出结论的要让学生自己推导出结沦。

(2)课堂教学要按照教会学生学习的总体要求，要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。学会、教会是基础，会学、会教是关键，总结、反思是提高，求异、创新是目的。

2．遵守教学原则

做到讲清概念，讲清新旧知识的联系，讲清重点与难点，注重双基，注重课堂消化，注重面向全体学生，要以学生为主体、教师为引导、训练为主线，思维为核心。要重视信息的反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。

3．结构严谨，内容准确

上课要有计划性，要实践教案。授课内容的教育性、科学性和系统性要强，不能模棱两可，含糊不清。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。重点难点的处理要得当，教材的教育因素体现要自然，数学内容的质和量要适度。

4．目的明确

教学过程要体现面向全体和因材施教的原则，把能力的培养放在首要位置，使每一个学生都得到发展。

课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。要给学生思考的时间，要避免提问答案是“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，尽量少用集体回答的方法。

5．纪律严明

(1)教师在上课第二遍铃响前，应到达教室门口，巡视学生的上课准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

(2)教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。

(3)要站立讲课(若遇特殊情况，如身体不适，应向学生说明)，紧扣教学内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。不允许上课开手机。

(4)要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不提前上课、不迟到、不提前下课、不拖堂。

6．手段多样

(1)要有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。

(2)课堂教学要坚持讲、练、评、查相结合。

(3)要科学地设计板书。

7、注意总结反思

课后要写出教学反思，附于教案之后(如教案实践情况、有何创