人教版九年级上册化学3.1+氧气的性质和用途+同步练习题

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小专题(三)氧气的性质及制取-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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（3）用图Ⅱ装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在 x （填 ⁠
“x”或“y”）导管口处。
第9题 Ⅱ
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10. 现有如图甲、乙所示的仪器和装置，请回答下列问题：
第10题（1）写出图乙中仪器的名称：① 试管；② 量筒。
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（2）加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气且收集的氧气中不能混入空气，应从图甲中选用的仪器是 ABDEG （填字母）；该实
高锰酸钾加热锰【反应原理】高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
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酸钾＋二氧化锰＋氧气。 ⁠
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7达到实验目的，各装置的正确连接顺序是 a→ c → b →d。（填接口的字母）【实验结果】实验中，量筒中盛装的水的体积即为氧气体积。
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D. 氧化汞加热汞＋氧气
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4. 如图是初中教材中的几个实验，请回答问题：
第4题（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，写出该反应
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的文字表达式：硫＋氧气点燃二氧化硫。 ⁠
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，将铁丝盘成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧，在铁丝下端系
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一根火柴的作用是引燃铁丝。 ⁠

人教版九年级化学上册同步练习：氧气【含答案】

人教版九年级化学上册同步练习氧气1．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白雾C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体【答案】C【解析】A、镁条在空气中燃烧，冒出白烟，放出热量，生成白色固体，选项说法错误；故不符合题意B、红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟，选项说法错误；故不符合题意；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项说法正确；故符合题意；D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种无色、有刺激性气味的气体，选项说法错误；故不符合题意；故选C2．下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是( )A．蜡烛 B．铁丝 C．硫磺 D．红磷【答案】C【解析】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，无刺激性气味，选项错误；B、铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，选项错误；C、硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，选项正确；D、红磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，选项错误。

故选C。

3下列氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．氧气能供给呼吸 B．在通常状况下，氧气是无色无味的气体C．氧气不易溶于水 D．氧气密度比空气大【答案】A【解析】A、氧气能供给呼吸需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质吗，选项正确；B、在通常状况下，氧气是无色无味的气体不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误；C、氧气在通常状况下不易水不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误；D、氧气密度比空气大不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，选项错误。

故选A。

4．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气的密度比空气小 B．氧气不能跟红磷反应C．氧气不易溶于水 D．氧气能与所有的物质发生化学反应【答案】C【解析】A、氧气的密度比空气略大，选项错误；B、磷与氧气在点燃或加热的条件下能发生反应，在常温下不发生反应，选项错误；C、氧气不易溶于水，选项正确；D、氧气的化学性质虽然比较活泼，但不能跟所有的物质发生氧化反应，选项错误。

初三化学氧气的性质和用途试题

初三化学氧气的性质和用途试题1.下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射【答案】C【解析】根据物质燃烧的现象分析判断。

A、氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝色，没有白烟生成，错误；B、红磷在空气中燃烧有大量白烟生成，错误；C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，正确；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不燃烧，错误。

故选C【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等。

2.自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。

下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。

请填写下列空白：(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。

(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式：。

(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。

【答案】(1)③ (2)二氧化氮 + 水→硝酸 + 一氧化氮(3)生成的硝酸盐可作氮肥【解析】（1）化学性质是必须通过化学变化才能表现出来的性质，二氧化氮的毒性、与水反应的性质，都必须通过化学变化才能表现出来，因此上述二氧化氮的性质属于化学性质，故选③。

（2）书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，故该反应的文字表达式为：二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮。

【初中化学】九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(练习题)

九年级专题训练（一）氧气的性质及制取(223)1.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C.氧气能跟所有物质发生氧化反应D.氧气约占空气总体积的78%2.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。

下列对有关反应的描述不正确的是（）A.在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B.在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体C.铁、硫、木炭在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性3.下列有关实验现象描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅黄色溶液D.铁丝在空气中燃烧，火星四射4.在氯酸钾分解制氧气的反应中二氧化锰作催化剂。

下列有关催化剂的说法不正确的是（）A.反应前后化学性质不发生改变B.反应前后质量发生了改变C.某些反应可使用不同的催化剂D.某些催化剂可催化不同的反应5.下列关于制取气体的操作可能不正确的是（）A.制取气体前先检查装置的气密性B.排水法收集气体时导气管口伸到集气瓶口C.收集到的气体盖好玻璃片，正放在桌面上备用D.加热制气体，用排水法收集气体结束时，先取出导气管再停止加热6.下列图示分别是氧气的制取、干燥、收集和检验的装置，其中错误的是（）A. B.C. D.7.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰在混合物中的质量分数(a%)随时间(t)变化的图像如图所示，其中正确的是（）A. B. C. D.8.正确的操作能保证实验顺利进行。

请填写下列有关实验操作中的空格。

(1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的。

(2)实验室制取气体前，都要先，再装药品。

(3)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先。

(4)用量筒量取液体体积读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是(填“俯视”“仰视”或“保持水平”)。

初三化学氧气的性质和用途试题

初三化学氧气的性质和用途试题1.下列叙述不正确的是（）A．由不同种元素组成的物质不一定是化合物B．含有氧元素的化合物一定是氧化物C．由同种元素组成的纯净物一定是单质D．分子是保持物质化学性质的最小微粒【答案】B【解析】A.由不同种元素组成的物质不一定是化合物，可能是混合物，故A正确；B.含有氧元素的化合物不一定是氧化物，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素，故B错误；C 由同种元素组成的纯净物一定是单质，故C正确；D. 分子是保持物质化学性质的最小微粒，故D正确。

点睛∶从元素角度全面理解化合物，氧化物和单质等概念。

化合物是由不同元素组成的纯净物；氧化物由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素；单质是由同种元素组成的纯净物。

2.集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素，则下列说法中正确的是（）A．该气体一定是氧气，属于单质B．该气体一定是臭氧（O3），属于纯净物C．该气体一定是氧气和臭氧的混合物D．该气体一定不属于化合物【答案】D【解析】集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素。

A. 该气体不一定是氧气，不一定属于单质，也可能是混合物，故A错误；B. 该气体不一定是臭氧（O3），不一定属于纯净物，故B错误；C. 该气体可能是氧气和臭氧的混合物，故C错误；D.该气体一定不属于化合物，化合物是由不同元素组成的纯净物，故D正确。

点睛∶化合物是由不同元素组成的纯净物；单质是由同种元素组成的纯净物。

3.下列实验现象描述不正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成B．蜡烛在氧气中燃烧，杯壁有水雾生成C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体【答案】A【解析】现象是通过我们的感觉器官感知的。

A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，故A错误；B. 蜡烛在氧气中燃烧，有水生成，杯壁有水雾生成，故B正确；C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，故C正确；D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体，故D正确。

九年级化学人教版上册第二的单元课题二氧气同步测试(含答案)

课题二氧气同步测试（含答案）一、单选题1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 氦气2.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）A. 无色无气味B. 常温下为气态C. 能支持燃烧D. 液氧为淡蓝色3.实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究。

根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是( )A. 该气体具有助燃性B. 集气瓶中的气体是氧气C. 集气瓶中的气体不可能是二氧化碳D. 该气体具有可燃性4.下列说法中正确的是（）A. 在1标准大气压下，降温到-183℃，氧气由无色变为淡蓝色液氧，发生了化学变化B. 在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体C. 氧气不溶于水D. 氧气是一种密度比空气密度略小的气体5.氧气与人类生产、生活有着非常密切的关系，下列不属于氧气用途的是（）A. 医疗救护B. 气球充气C. 冶炼钢铁D. 气焊气割6.在氧气中完全燃烧，生成黑色固体的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 硫粉D. 红磷7.学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟．白烟的主要成分是（）A. 二氧化碳B. 四氧化三铁C. 五氧化二磷D. 二氧化硫8.对下列物质在空气中燃烧的主要现象描述正确的是（）A. 硫——微弱的淡蓝色火焰B. 红磷——产生大量白雾C. 铁丝——火星四射，生成黑色固体D. 木炭——剧烈燃烧，发出白光9.茄子是人们喜欢吃的蔬菜之一，刚切完的茄子放置一段时间后颜色就会逐渐变黑，这可能是与下面空气中哪种成分有关( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体10.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（）A. 氧化汞加热汞+氧气B. 蜡烛+氧气点燃二氧化碳+水C. 铁+氧气点燃四氧化三铁D. 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。

如①硫+氧气点燃二氧化硫；②碳+氧气点燃二氧化碳；③铁+氧气点燃四氧化三铁关于上述三个反应的叙述中错误的是（）A. 生成物都是固体B. 都属于氧化反应C. 都属于化合反应D. 都需要点燃12.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A. 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其它杂质B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C. 氧气可以供给呼吸，是氧气和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D. 夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少二、填空题13.现有①木炭②硫③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是________；（2）产生大量白烟的是________；（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是________；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________；（5）生成的气体会污染空气的是________；（6）不属于化合反应的是________。

人教版九年级化学上册同步课堂精讲练课题2氧气(第1课时)(知识清单+练习)(原卷版+解析)

带火星的木条复燃。
硝酸铜分解产物中有。
步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。
带火星的木条复燃。
具有助燃性
小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出具有助燃性，其理由是。
课题2氧气
（第1课时）
知识清单：
一、氧气的物理性质
1.氧气的物理性质
注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。
拓展：物质的鉴别
思路：利用物质性质差异，逻辑顺序是→→，。
实例：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法：
先分别伸入燃着的木条，燃烧的是，的是，的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两种气体中倒入，，若澄清石灰水变的是二氧化碳，则是氮气。
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成黑色固体物质。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性。
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。
②氧化铜是一种黑色固体，通常状况下，二氧化氮是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态。
D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
4．（2023·云南昭通·统考二模）实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（）
A．木炭在氧气中燃烧，发出红光B．铁丝在空气中燃烧，火星四射
C．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光

九年级化学：专题：”氧气的化学性质“能力运用练习题

专题：”氧气的化学性质“能力运用练习题一、单选题（共15题；共30分）1.不宜用物理方法区分的一组是（）A. 蔗糖和面粉B. 氧气和空气C. 氢气和氮气D. 酒精和白醋2.（2021•茂名）下列说法正确的是（）A. 空气的主要成分是氮气和氧气B. 氧气能够燃烧C. 二氧化碳能将氧化铜还原为铜D. 金刚石、石墨都有良好的导电性3.下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（）A. 标准状况下氧气的密度是1.429g/LB. 二氧化硫是具有刺激性气味的气体C. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊D. 在低温加压下，液氧能变成雪花状的淡蓝色固体4.下列关于氧气的说法正确的是A. 氧气能支持燃烧，可作燃料B. 在点燃条件下氧气能跟多种物质发生置换反应C. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃D. 鱼虾在水中能够生存的原因之一是氧气微溶于水5.（2021•茂名）下列叙述正确的是（）A. 氧气约占空气质量的21%B. 金刚石、石墨和C60结构中原子排列方式相同C. 氧气能支持燃烧，可做燃料D. 一氧化碳和木炭都具有还原性6.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜的是A. 红磷B. 木炭C. 硫粉D. 铁丝7.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集所用氧气过程中（）A. 收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽B. 将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C. 用向下排空气法收集氧气D. 收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集8.下列各组变化中，每一转化在一定条件均能一步实现的是( )A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③9.氧气时我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法正确的是（）A. 通常情况下，氧气的密度略大于空气的密度B. 物质与氧气发生的反应都是化合反应C. 鱼、虾等能再水中生成，是由于氧气易溶于水D. 在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区的氧气含量低于21%10.下列事实与氧气化学性质无关的是（）A. 氧气能使带火星的木条复燃B. 氧气可以供给呼吸C. 白磷在空气中自燃D. 可用向上排空气法收集11.氧气是我们身边常见的物质，下列有关氧气的叙述不正确的是()A. 木炭在氧气中燃烧的现象和木炭在空气中燃烧的现象完全相同B. 动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气参与C. 通常情况下水中含有氧气D. 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧12.氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法正确的是（）A. 通过加压降温可以将氧气从无色气体变成无色液体B. 铁丝在氧气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体C. 用带火星的木条可以检验氧气D. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水13.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）A. Ⅰ类反应都属于化合反应B. Ⅰ、Ⅱ类反应都属于氧化反应C. 硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性14.下列实验操作或做法能实现目的的是（）A. 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水，可使实验现象更加明显B. 用天然气替代煤气（主要成分是一氧化碳）作燃料，可解决温室效应C. 可按溶解、结晶、过滤的操作顺序分离硝酸钾和氯化钠D. 排水集气法收集气体时，将导管升到集气瓶底，可有利于气体的收集15.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺二、填空题（共12题；共61分）16.如图是某同学构建O2与CO2的知识网络，回答：（1）转化a得到的氧气、氢气的体积比为________ ．（2）在自然界中，实现转化e的主要途径是________ ．（3）转化c与转化f均可用于实验室制氧气，但选用的发生装置是不同的，这是因为________ ．（4）写出转化f制氧气的化学反应方程式________ ．17.某初三化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据下图的实验装置回答问题：①制取氧气应选用的装置是________（甲或乙），收集氧气可用________法和________法．此反应的文字表达式为________．②木炭在图丁中燃烧的现象是________．图戊中的现象为________，说明木炭燃烧的产物有________；③木炭燃烧这个反应的文字表达式为________．④小明同学发现装置甲可以进一步改装会更好，你能帮他的方法是：________，优点是：________．18.我们在实验室做“硫在氧气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧”的实验时都需要在集气瓶的底部留少量的水，它们的作用分别是________和________．19.请用线段连接有对应关系的两列间的点(每个点只能连接1次)O2 ________洗洁精________ 液态CO2 ________ 焊锡________A.去油污B.助燃器C.粘接金属D.灭火a.熔化b.氧化c.乳化d.气化20.请提出下列实验操作的目的：实验操作操作目的①细铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底要铺一层细沙 ________②食盐溶于水时用玻璃棒不断搅拌________③使用滴管时，滴管不能与试管内壁接触________21.请选用下列物质的字母代号填空：A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、氖气E、水蒸气①空气中体积含量最高气体是________；②能使澄清石灰水变浑浊的是________；③能支持可燃物燃烧的是________；④人呼出的气体中除了二氧化碳还有________；⑤属于稀有气体的是________；⑥常用作灭火剂的是________．22.以下是实验室制取气体常用的化学仪器。

第二单元实验活动1氧气的实验室制取和性质同步练习九年级化学人教版上册

第二单元实验活动1 氧气的实验室制取和性质同步练习一、选择题。

1、实验室用高锰酸钾制氧气的实验中不需要使用的一组仪器是（）A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞2、实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示,其中正确的是（）3、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的步骤主要有:①向试管中加入药品,②检查装置的气密性,③用排水法收集气体,④加热盛有药品的试管,⑤停止加热,⑥将导气管从水槽中取出。

正确的操作顺序是（）A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.①②④③⑥⑤D.②①④③⑤⑥4、下列实验中关于实验失误的描述正确的是（）A.在甲实验中集气瓶发生破裂的可能原因是铁丝太粗B.乙实验水倒入浓硫酸中不会引起酸液溅出C.丙实验会使测定结果偏低D.丁实验收集不到CO2的原因是集气瓶上方没有盖玻璃片5、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。

你认为可能的原因是（）A.用排水法收集氧气时,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集氧气时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集氧气时,导管口冒出气泡,立即收集D.用排水法收集氧气,收集满后,在水下盖上玻璃片6、实验室用高锰酸钾制取氧气结束后，发现试管炸裂了。

下列四种解释中，不合理的是（）A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B．用外焰加热C．结束时，先撤酒精灯，忘将导管移出水面D．试管没有冷却，就用水冲洗试管7、在做铝在氧气中燃烧的实验时,发现铝没有燃烧,下列关于原因的分析错误的是（）A.制取氧气时导管口有气泡放出,立即进行收集B.集气瓶内没有放少量的水C.引燃的火柴刚燃烧时就伸入集气瓶内D.铝箔放置时间过长,表面没有进行打磨8、某同学用高锰酸钾制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是（）①没有给试管均匀预热②试管外壁潮湿③试管口没有略向下倾斜④忘了在试管口放一团棉花⑤加热时试管与灯芯接触⑥收集完氧气,先撤酒精灯⑦高锰酸钾中混有可燃物A.全部B.除④外C.除⑥⑦外D.①②③⑤9、检验集气瓶内氧气集满的方法是（）A.将鼻子伸到瓶口闻一下气味B.用燃着的木条放瓶口C.用燃烧的木条伸入瓶中D.将带火星的木条放瓶口10、实验室用高锰酸钾制纯净的氧气时,下列做法错误的是（）A.在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管B.将试管口略向下倾斜固定在铁架台上C.导管口开始有气泡冒出时就立即收集,防止生成的气体逸散D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时,要先把导管移出水面,再熄灭酒精灯11、下列关于O2的说法或做法不科学的是（）A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2C.低温下，氧气能液化成淡蓝色的液氧D.验满氧气时，若是采用向上排空气法，应将带火星的木条放在集气瓶口12、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。

人教版九年级化学上册同步全方位训练第二单元课题2 氧气

第二单元课题2 氧气知识能力全练知识点一氧气的性质1.下列关于氧气物理性质的叙述中正确的是( ) A.在通常状况下,氧气是无色无味的气体 B.氧气易溶于水 C.液态氧为无色液体D.氧气密度比空气略小2.下列有关氧气的说法不正确的是( ) A 木炭能在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性 B.氧气能使带火星的木条复燃C.铁丝在氧气中燃烧时火星四射,放出大量的热D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与3.为区分一瓶氧气和一瓶空气,下面四个同学分别阐述了自己的观点,其中错误的是( )4.现有下列五种物质:二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、氧气、氮气。

把符合下列题目要求的物质的化学符号写在横线上。

(1)能支持燃烧的气体:________________; (2)白色固体:________________;(3)有刺激性气味的气体:________________; (4)无色无味的气体:________________知识点二化合反应与氧化反应5.下列不属于缓慢氧化的是( ) A.酒和醋的酿造B.铁生锈C.动植物的呼吸D.水变成水蒸气6.下列化学反应中既是化合反应,又是氧化反应的是( )A.氧化汞→汞+氧气B.蜡烛+氧气→二氧化碳+水C.铁+氧气→四氧化三铁D.一氧化氮+一氧化碳→二氧化碳+氮气 7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。

关于图2-2-1所示三个反应的叙述中不正确的是( )加热点燃点燃催化剂A.都是化合反应B.生成物都是固体C.都需要点燃D.都放出热量8.在氧气中点燃下列物质:①镁条 ②木炭 ③细铁丝 ④红磷 ⑤蜡烛 (1)能发出耀眼白光的是__________; (2)生成物在常温下均为气体的是__________ (3)有浓厚白烟生成的是__________;(4)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是__________ (5)生成白色固体的是__________; (6)生成黑色固体的是__________;(7)燃烧时必须在集气瓶底部放少量水或沙子的是__________9.如图2-2-2所示,如果A 、B 两圆分别表示化合反应和氧化反应,请你根据两圆的关系来回答下列问题。

人教版九年级化学上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质练习题

实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、选择题1．某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图1所示，其中不合理的是()图12．下列有关实验室制取氧气的说法正确的是()A．一定要用到催化剂B．只能用向上排空气法收集C．装药品前必须检查装置的气密性D．组装发生装置时一定用到酒精灯3．在做用过氧化氢制取氧气的实验时，忘记加催化剂，其结果是()A．不放出氧气B．放出氧气的速率不变C．放出氧气的总量会减少D．放出氧气的总量不变，但反应速率变慢4．[2017·苏州]改编下列关于氧气的说法中，不正确的是()A．细铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁(Fe2O3)B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花5．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用的氧气的过程中()A．用向下排空气法收集氧气B．集满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集氧气前装满水的集气瓶中不留气泡D ．收集氧气时，观察到导管口气泡连续、均匀放出时开始收集6．“思维导图”是将学习过程的碎片化知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。

图2是小科整理的“氧气”思维导图，下列说法错误的是( )氧气①⎩⎪⎨⎪⎧性质⎩⎪⎨⎪⎧物理性质：无色无味 ②化学性质：支持燃烧用途：作助燃剂 ③制取 ④⎩⎨⎧气体产生：过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气气体收集：排水法、向上排空气法图2A ．①处：氧气所属的物质类别是纯净物B ．②处：“物理性质”中可添加上“不易溶于水”C ．③处：“用途”中可添加“供给呼吸”D ．④处：“制取”中的错误是收集方法应该用向下排空气法二、填空题7．[2018·北京]用如图3所示装置进行实验(夹持仪器略去)。

请回答下列问题。

图3(1)高锰酸钾(KMnO 4)分解的文字(或符号)表达式__________________________。

化学九年级上册氧气的性质(基础) 巩固练习

氧气的性质（基础）【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.（黑龙江中考）空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氦气2.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气不能支持燃烧B．氧气不能跟红磷反应C．氧气不易溶于水D．氧气不能使带火星的木条复燃3.田径赛场上，发令枪响后冒出的白烟其主要成分是( )A.水蒸气B.五氧化二磷C.氧化铜D.二氧化硫4.能使带火星木条复燃的气体是( )A.O2B.N2C.H2D.CO25.2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。

为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水６.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（）A.红磷B.硫粉C.铁丝D.氢气７.下列用途中，不需要纯氧的是( )A.制液氧炸药B.促进火箭里的燃料燃烧C.焊接或切割金属的氧炔焰D.家庭煤炉里蜂窝煤的燃烧8.（上海中考）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体９. 下列有关实验现象的描述中，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体10.下列反应中，属于化合反应的是（）A.石蜡+氧气二氧化碳+水B.磷+氧气五氧化二磷C. 酒精+氧气二氧化碳+水D.甲烷+氧气二氧化碳+水二、填空题11.（江苏省模拟）氧气在加压、降温条件下会变为色液体或固体，这是变化；液态氧气一般储存在中。

12．水蒸气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数21%的是；能支持燃烧的是；能使澄清石灰水变浑浊的是。

人教版九年级化学上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质练习题(附答案)

人教版九年级化学上册实验活动1氧气的实验室制取与性质练习题（附答案）一、单选题1.在空气中最不容易燃烧的是（）A. 白磷B. 红磷C. 镁条D. 铁片2.化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作中正确的是（）A. 吸取液体B. 洗涤试管C. 过滤D. 收集氧气3.如图图象能正确反映对应变化关系的是（）A B C D测定空气中氧气的含量加热高锰酸钾制氧气用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气电解水A. AB. BC. CD. D4.在盛满空气的密闭容器中，燃烧使瓶内气压明显降低的是（）A. 铁B. 碳C. 硫D. 磷5.实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。

如图中的点表示的含义错误的是（）A. a点表示高锰酸钾的质量B. b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量C. c点表示生成二氧化锰的质量D. d点表示生成氧气的质量，且高锰酸钾完全分解了6.O2在进行实验室制取和收集的过程中，有关做法错误的是( )A. 选择装置①或②作为O2的发生装置B. 选择装置③或④作为O2的收集装置C. 装置④要等到导管口气泡均匀连续冒出时再收集D. 将装置①中的长颈漏斗改成分液漏斗，则下端管口必须插入液面以下7.下列说法中不正确的是（）A. 氮气用做保护气是利用其化学性质不活泼B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C. 分子和原子都可以直接构成物质D. 食物腐烂属于缓慢氧化8.取4份等质量的KClO3，向其中3份中分别加入少量等质量的KMnO4、MnO2和Mn，分别在某温度下加热至质量不再改变，测定产生氧气的质量．然后将剩余固体溶于足量水中，添加过少量物质的组别中均有相同组成的不溶物．测定结果如下：已知m1＞m2＞m3，下列关于此实验的说法一定正确的是（）A. KMnO4是KClO3分解制氧气的最佳催化剂B. 残留不溶性物质的质量关系为w1＞w2＞w3C. 不加入其他物质，KClO3不会发生分解反应D. 3种物质的加入都有利于KClO3分解制氧气二、填空题9.示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明________不同，产物不同．（2）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明________不同，产物不同．（3）细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同．说明反应物的________不同，反应的速率不同．10.医用双氧水主要成分过氧化氢的化学式为________，消毒时，产生的无色气泡是________，使用这种消毒液的优点是________。

第二单元课题2氧气的性质同步测试卷(一)-2021-2022学年九年级化学人教版上册

第二单元氧气的性质测试卷（一）试卷满分：40分考试时间：30分钟题号一二总分得分率得分一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）1．（★）下列属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．活性炭净水C．木材燃烧D．火药爆炸2．（★）下列有关实验现象描述正确的是（）A．红磷在空气中不能燃烧B．木炭燃烧后生成黑色固体C．镁在空气中燃烧生成白色固体D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧3．（★）空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳4．（★）下列有关氧气的叙述错误的是（）①不易溶于水①化学性质比较活泼①具有可燃性①能供给呼吸①在高温、低压时能变为液体或固体。

A．只有①B．只有①C．①①D．①①①5．（★）下列关于氧气性质的叙述正确的是（）A．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水B．在相同条件下密度比空气的小C．液氧为淡蓝色D．在-218①变为白色雪花状固体6．（★）下列关于氧气的叙述中错误的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应B．物质与氧气发生的反应都是氧化反应C．氧气极易溶于水D．在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大7．（★）下列氧气的用途是利用了氧气具有支持燃烧的性质的是( )A．潜水员潜水时身背氧气瓶B．用排水法收集一瓶氧气C．医院用钢瓶中的氧气急救病人D．炼钢炉中吹入氧气可提高炉温8．（★★）甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有氧气、空气、氮气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火更旺的是（）A．氮气、空气、氧气B．空气、氮气、氧气C．氮气、氧气、空气D．氧气、氮气、空气9.（★）下面对实验现象的描述中，正确的是（）A．磷燃烧时，会产生大量的白雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C．木炭在氧气中燃烧时发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰10．（★）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（）A．甲烷+氧气→水+二氧化碳B．水→氢气+氧气C．酒精+氧气→水+二氧化碳D．碳+氧气→二氧化碳二．填空题（共6小题，满分20分，每空1分）11．（★★）氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一。

九年级化学上二单元氧气练习题

课题练：人教九年级化学（上）第二单元课题2氧气（性质和用途）1.下列物质属于氧化物的是（）A．铁丝 B．空气 C．氧化铝 D．红磷2.下列属于纯净物的是（）A．新鲜空气 B．二氧化碳 C．矿泉水 D．澄清的石灰水3.在装有空气的某密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气且不引入其它气体，可使用的可燃物是（）A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．木炭4.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少许细沙或水的原因是（）A. 使反应更激烈B.使现象更明显C.防止集气瓶底炸裂D.防止火星四射5.催化剂在化学反应中所起的作用是（）A.加快化学反应的速率B.改变化学反应的速率C.使生成物的质量增加D.减慢化学反应速率6.甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（）A．氧气、氮气、空气 B.氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气7.标准状况下，某气体的密度是0.09g/L（空气的密度是1.29g/L），该气体难溶于水，在实验室收集该气体（）A.只能用排水法B.只能用向下排空气法C.既能用排水法又能用向下排空气法D.既能用排水法又能用向上排空气法8.在实验室用向上排空气法收集氧气时，检验是否收集满的方法是（）A．用点燃的木条伸入集气瓶中 B．用带火星的木条伸入集气瓶中C．用点燃的木条靠近集气瓶口 D．用带火星的木条靠近集气瓶口9.下列变化中既是化合反应又是氧化反应的是（）A.氨气＋氯化氢→氯化铵B. C. D.石蜡＋氧气点燃二氧化碳＋水氢气＋氧气点燃水碱式碳酸铜加热氧化铜＋水＋二氧化碳10.下列叙述中不正确的是 ( )A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B.氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中C.液态氧为蓝色液体D.氧气变为固体时呈雪花状为淡蓝色11.下列变化中属于物理变化的是（）A.磷在氧气中燃烧B.镁条在空气中燃烧C.氧气由气态变成液态D.铁在潮湿的空气中生锈12．下列关于氧气的化学性质，叙述正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼B.在标准状态下，氧气不易溶于水C.发生反应时都发光发热D.氧气具有可燃性13．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）A.镁带B.红磷C.硫粉D.铁丝14．铁丝在氧气中燃烧的生成物是（）A.氧化铁B.三氧化二铁C.四氧化三铁D.氧化亚铁15．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是（）A.硫粉B.铁丝C.木炭D.镁带16．检验氧气的方法是（）A.用火柴去点燃B.用带火星的木条去检验C.倒入澄清的石灰水D.闻氧气的气味17．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）A.先在酒精灯上加热细铁丝B.盛氧气的集气瓶底没有水或沙子C.生成物为黑色固体D.剧烈燃烧、火星四射、放出热量18．下列关于氧气用途的叙述，错误的是 ( )A.用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧制成炸药，用来开山采矿D.液氧可用作宇宙火箭的燃料19．检验氧气的方法是（）A.加入澄清的石灰水B.伸入燃烧的木条C.加水观察气体的溶解性D.伸入带火星的木条20．下列反应不属于缓慢氧化的是（）A.动植物的呼吸作用B.铁制品的生锈C.食品腐败D.电灯的发光、发热21．下列用途中，不属于氧气的用途的是（）A.做燃料B.加快炼钢速度C.用于登山和潜水D.供给动植物呼吸22．下列反应属于氧化反应的有（）A.水+二氧化碳—→碳酸B.碳酸氢铵水+氨气+二氧化碳C.二氧化碳+氢氧化钙—→水+碳酸钙D.碳+氧气二氧化碳23．木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是 ( )。

20212022学年人教版九年级上册化学专题复习氧气的性质

人教版九年级上册化学专题复习氧气的性质-专题复习氧气的物理性质:无色、无味、气体，密度比空气略大，不易溶于水三态变化：改变条件：氧气液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）【注意】氧气不易溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。

【随堂练习】1.下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是( ) A.任何条件下氧气都是一种无色无味的气体 B ．氧气不易溶于水C ．在101 kPa 、－183 ℃时，氧气变为淡蓝色液体D ．标准状况下氧气的密度比空气的密度大 2.下列关于氧气的物理性质的叙述正确的是（）A.鱼可以在水中生存，说明氧气易溶于水B.氧气在任何状态下都是无色C.任何状态下氧气是没有颜色、没有气味的气体D.在标准状况下，氧气的密度比空气略大3.家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种输气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察，分析这套装置的作用是,它说明氧气具有的性质是一、氧气的物理性质 -218℃ 101kPa-183℃ 101kPa二、氧气的化学性质1.氧气的化学性质（1）木条在氧气中燃烧文字表达式：思考：①如何检验氧气？②如何检验二氧化碳？（2）木炭的燃烧（3）硫的燃烧【思考】在做这个实验时，为什么底部预先放少量的水?（4）铁丝的燃烧【思考】（1）铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?（2）做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什么?（3）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?（4）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？（5）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙，为什么?【随堂练习】1.下列关于实验现象的描述，正确的是( )A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰 B.木炭在空气中燃烧时，产生二氧化碳B．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾2.下列物质：①硫、②铁丝、③木炭、④蜡烛、⑤磷能在氧气中燃烧产生刺激性气味气体的是（填序号，下同）；有火星四射现象并能生成黑色固体的是；能产生浓厚的白烟并放出大量热的是；能发出白光，放出热量，瓶壁有水雾出现的是 .三、化合反应与氧化反应反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式红磷、氧气五氧化二磷硫、氧气二氧化硫铁、氧气四氧化三铁【归纳小结】化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。

初三上册化学性质活泼的氧气试题及答案

初三上册化学性质活泼的氧气试题及答案在初三这一阶段要怎样有针对性的做化学练习呢?别走开，接下来不妨和店铺一起来做份性质活泼的氧气试题，希望对各位有帮助!初三上册化学性质活泼的氧气试题及答案一.选择题(共20小题)1.吹灭蜡烛后看到的白烟是( )A.石蜡固体颗粒B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气【分析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的;吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体(白烟)，据此进行分析判断.【解答】解：白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的;吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体(白烟)，是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒.A、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确.B、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是氧气，故选项错误.C、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是二氧化碳，故选项错误.D、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是水蒸气，故选项错误.故选：A.【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，理解烟和气体的区别，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键.2.把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，(假设房子里无任何气体，且绝对密闭)，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退( )A.O2B.CO2C.N2D.Cl2【分析】O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先出来.【解答】解：O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先从烟囱跑掉.故选C.【点评】解答本题关键是要熟悉常见气体的性质和用途，并能灵活运用解决实际问题.3.实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是( )A.用砂纸将铁锈擦掉B.在集气瓶内预先装少量的水C.在试验台上垫上石棉网D.在细铁丝的一端系一根火柴梗【分析】根据铁丝燃烧时的注意事项分析解答.【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为使实验成功：A、用砂纸将铁锈擦掉，能使铁丝和氧气充分接触，故此说法正确;B、为防止固体生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内预先装少量的水，故此说法正确;C、做铁丝在氧气中燃烧的实验是在集气瓶内进行，和在是实验台垫上石棉网无关，故此说法错误;D、在细铁丝的一端系一根火柴梗，为了引燃铁丝，故此说法正确;答案：C【点评】掌握物质燃烧时的现象，问题迎刃而解.4.下列描述属于氧气化学性质的是( )A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C.氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来;据此结合氧气的化学性质进行分析解答.【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述的颜色、状态，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误.B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误.C、氧气的密度比空气大，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误.D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别(是否通过化学变化表现出来)是正确解答本题的关键.5.硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是( )A.都是化合反应B.生成物都是气体C.都要发光、发热D.硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样【分析】对比分析硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应的条件、反应的特点、生成物的状态等，找出不正确的选择项.【解答】解：A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都是由两种物质生成了一种物质，属于化合反应.故A说法正确;B、硫、木炭在氧气中燃烧的反应，生成物都是气体;铁丝在氧气中燃烧的反应，生成物是固体，故B说法错误;C、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都要发光、发热木，故C说法正确;D、木炭在氧气中实验，瓶内不需要放水.故D说法错误.故选：BD.【点评】本题难度不大，掌握硫、木炭、铁丝氧气中燃烧的实验现象、化合反应的特征即可正确解答本题.6.氧气的用途非常广泛.下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是( )A.气焊B.潜水C.医疗急救D.动植物呼吸【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反应其性质考虑本题.【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质;B、潜水是利用氧气供给潜水员呼吸;C、医疗是利用氧气供给病人呼吸;D、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质;故选A.【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等.7.下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是( )A.镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C.蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D.木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确.C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确.D、木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确.故选：A.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.8.下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是( )A.铁丝在氧气中燃烧B.镁带在空气中燃烧C.木炭在氧气中燃烧D.蜡烛在氧气中燃烧【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断.B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误.B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误.C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误.D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.9.下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是( )A.铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B.碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C.硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D.石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.B、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.C、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确.B、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是发出红光，故选项说法错误.C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误.D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，但该反应的生成物为二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误.故选：A.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、四种基本反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.10.下列实验现象描述正确的是( )A.红磷燃烧产生大量的白烟B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C.木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D.电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断.B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据电解水的实验现象进行分析判断.【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确.B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确.C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误.D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多;且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误.故选：AB.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.11.下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是( )A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.铁丝在氧气中燃烧火星四射C.硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D.氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰【分析】根据各种物质在氧气燃烧的正确现象判断，木炭燃烧发出白光，铁丝燃烧火星四射，硫燃烧发出蓝紫色火焰，氢气燃烧发出蓝色火焰.【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧时能够发出白光，现象正确.不合题意;B、铁在氧气中燃烧时火星四射，现象正确.不合题意;C、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，不是黄色火焰.此项正确;D、氢气在氧气中燃烧能发出蓝色火焰，现象正确，不合题意.故选C.【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，能准确的识记不同物质燃烧时现象的区别，如火焰的颜色，烟和雾的不同等.12.下列实验现象描述正确的是( )A.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B.硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C.镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体【分析】二氧化碳的水溶液呈酸性;硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰;镁带在空气中剧烈燃烧生成白色固体;铁丝在空气中不能燃烧，据此解答.【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使溶液变成红色，故A错误;B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，故B正确;C、镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁属于实验结论，故C错误;D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误;故选B.【点评】本题考查了常见化学反应的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行.13.下列实验现象的描述错误的是( )A.铁丝在氧气中燃烧火星四射B.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C.铜在空气中加热表面变黑D.铝在氧气中加热没有明显现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据铜在空气中加热的现象进行分析判断.D、根据铝在氧气中加热的现象进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确.B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确.C、铜在空气中加热生成氧化铜，会观察到表面变黑，故选项说法正确.D、铝在氧气中加热生成氧化铝，失去金属光泽，表面变暗，故选项说法错误.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.14.下列实验现象描述正确的( )A.蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B.木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D.在空气中加热铜粉，生成黑色固体【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据在空气中加热铜粉的现象进行分析判断.【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，且生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是生成水，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.D、在空气中加热铜粉，生成一种黑色固体，故选项说法正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.15.下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是( )A.发出耀眼的白光B.产生一小股白烟C.放出大量的热D.生成黑色固体【分析】根据镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟(固体)分析.【解答】解：镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟(固体)，生成黑色固体不是镁燃烧的现象.故选：D.【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断.16.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是( )A.钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B.铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C.碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D.铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体【分析】A、根据钠在氯气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据铁粉和硫粉混合加热的现象进行分析判断.【解答】解：A、钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟，故选项说法正确.B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误.C、碳在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误.D、铁粉和硫粉混合加热后，可得到黑色固体，故选项说法错误.故选：A.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别.17.下列关于实验现象的描述，正确的是( )A.硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B.木炭在氧气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳C.细铁丝在氧气中燃烧时，火星四溅，生成黑色固体D.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误.B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误.C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确.D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误.故选：C.【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.18.下列说法正确的是( )A.工业上分离液态空气法属于分解反应B.自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素C.实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气D.氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应【分析】A、根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析判断.B、根据鱼呼吸需要氧气，进行分析判断.C、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断.D、根据氧气的化学性质比较活泼，进行分析判断.【解答】解：A、工业上制氧气采用的是分离液态空气法：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发;由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化，不属于分解反应，故选项说法错误.B、鱼呼吸需要氧气，氧气是由氧分子构成的，自来水可以养鱼是因为水中含有氧分子，故选项说法错误.C、实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧元素，而不是都含有氧气，故选项说法错误.D、氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应，故选项说法正确.故选：D.【点评】本题难度不大，掌握工业上制取氧气的原理、质量守恒定律、氧气的化学性质是正确解答本题的关键.19.下列说法是正确的是( )A.氯酸钾中含有氧气，加热是即可放出B.空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C.为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶D.实验室制取氧气一定要用到的仪器是集气瓶【分析】A、根据氯酸钾的组成判断;B、根据分离液态空气制取氧气的原理判断;C、根据气体液化的原理判断;D、根据收集气体要用到的仪器判断.【解答】解：A、氯酸钾中含有氧元素，不含氧气，故此项错误;B、分离空气制取氮气和氧气属于物理变化，分解反应是针对化学变化来说的，此项错误;C、氧气制成液氧是通过降温加压的方法，不是溶于水，此项错误;D、实验室收集氧气要用到集气瓶，此项正确;故选D【点评】此题考查了从多方面考查了氧气的制取的有关知识，涉及面广，需要同学们熟练掌握制取氧气的方法.20.实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现( )A.很低的温度和很小的压强B.很高的温度和很小的压强C.很低的温度和很大的压强D.很高的温度和很大的压强【分析】根据工业上制取氧气的方法、原理进行分析解答即可.【解答】解：由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料;工业上制氧气采用的是分离液态空气法：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发;由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化.由上述分析，实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现很低的温度和很大的压强.故选：C.【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的方法、原理即可制取解答本题.。

人教版九年级化学上册实验活动1氧气的实验室制取与性质同步练习 (word版有答案)

《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》同步练习一、基础训练1. [2021•南京]实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是( )A. 大试管、铁架台B. 烧杯、玻璃棒C. 集气瓶、酒精灯D. 导管、单孔橡胶塞2. [2021•重庆B]氧气是人类活动必需的物质之一,下列与氧气有关的实验装置图(提示：浓硫酸可用于干燥氧气),错误的是( )A. 制取B. 干燥C. 收集D. 验满3. [2021•山西实验中学期中]高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的实验操作中,“先”“后”顺序正确的是( )A. 先将导管移出水面,后熄灭酒精灯B. 先将导管放入集气瓶中,后点燃酒精灯C. 先固定仪器,后装入高锰酸钾固体D. 先将集气瓶从水中取出,后盖玻璃片4. [2021 •太原志达中学月考]下列实验现象描述正确的是( )A. 红磷在空气中燃烧,生成大量白雾B. 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁C. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,放出热量,产生有刺激性气味的气体D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰,会产生大量气泡5. [2021•张家界]实验室制取气体常用如图装置,根据所学化学知识回答问题：(1)仪器a的名称：________。

(2)实验室需制取较纯净的氧气,应选用的发生装置和收集装置是___________；该反应的文字表达式为_____________________________________________ 。

(3)实验结束后,发现收集的氧气不纯,可能的原因是___________________________________________________________ _________________________________。

6. [2021•枣庄节选]小华同学设计的实验装置(如图1),既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。

(已知：①白色的无水硫酸铜与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体。

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