小学班主任先进事迹材料：从点滴做起,抓好班级管理
最新小学优秀班主任简短的事迹材料
最新小学优秀班主任简短的事迹材料最新小学优秀班主任简短的事迹材料范文（精选8篇）无论是在学校还是在社会中，许多人都写过事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
想拟事迹材料却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的最新小学优秀班主任简短的事迹材料范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
最新小学优秀班主任简短的事迹材料篇1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
然而，这花的事业，确是要用爱浇灌而成的。
这学期我把做一位用全身心爱学生、让学生也爱我的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
现将本学期的点滴感受与大家分享如下：一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。
魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。
因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。
开学初，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化了班干部集体，并制定了轮流竞争机制，让班里每个孩子都有机会为大家服务，增强了学生的责任感。
还利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力。
经过四年的培训，现在班里基本的事情都由班干部来管理，不但锻炼了学生的组织管理能力，同时也增强了学生的自我约束力。
一学期以来，班里呈现出井井有条的学习生活氛围。
二、培养学生主人翁意识。
现在的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就先自己示范把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。
孩子们看见老师都动手捡了，他们也都不好意思了，赶紧动起手来捡起，这样持续了一段时间，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。
小学班主任事迹材料
小学班主任事迹材料小学班主任事迹材料（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编为大家整理的小学班主任事迹材料（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学班主任事迹材料1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
然而，这花的事业，确是要用爱浇灌而成的。
这学期我把做一位用全身心爱学生、让学生也爱我的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
现将本学期的点滴感受与大家分享如下：一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。
魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。
因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。
开学初，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化了班干部集体，并制定了轮流竞争机制，让班里每个孩子都有机会为大家服务，增强了学生的责任感。
还利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力。
经过四年的培训，现在班里基本的事情都由班干部来管理，不但锻炼了学生的组织管理能力，同时也增强了学生的自我约束力。
一学期以来，班里呈现出井井有条的学习生活氛围。
二、培养学生主人翁意识现在的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就先自己示范把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。
孩子们看见老师都动手捡了，他们也都不好意思了，赶紧动起手来捡起，这样持续了一段时间，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。
小学班主任的先进事迹材料(15篇)
小学班主任的先进事迹材料（15篇）小学优秀班主任的先进事迹材料（精选15篇）小学优秀班主任的先进事迹材料（精选15篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编帮大家整理的小学优秀班主任的先进事迹材料，欢迎阅读与收藏。
小学优秀班主任的先进事迹材料篇1我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。
我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。
她从现将自己的工作情况概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：我们班有个叫XXX的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。
家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。
在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真研究。
但是好景不长，一天中午放学后XXX因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对XXX十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。
在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。
但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。
后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好研究就太对不起你。
【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料
【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料尊敬的评审委员会：我推荐的优秀班主任先进事迹材料，是对我学校的一名优秀班主任在班级管理、思想教育、家校合作等方面所做出的突出贡献和卓越表现的全面展示。
在接下来的文档中，我将详细阐述该班主任的工作成果和个人特点。
一、班级管理该优秀班主任在班级管理方面展现了出色的能力。
他/她建立了一套科学有效的管理制度，包括班级规章制度、考勤管理、学生评价等。
他/她善于运用各种方法激发学生的学习热情和主动性，注重培养学生的自律能力和合作精神。
他/她积极参与班级活动，组织班级集体建设和主题班会，为学生提供了良好的学习和成长环境。
二、思想教育该优秀班主任在思想教育方面做出了重要贡献。
他/她注重培养学生的思想道德修养，引导学生正确树立人生观、价值观。
他/她注重学生的思维能力和创新意识的培养，帮助学生发展自己的个性和特长。
他/她注重学生的心理成长，关注每个学生的需求，积极开展心理疏导和咨询工作。
三、家校合作该优秀班主任在家校合作方面做出了积极努力。
他/她与家长保持密切的联系，及时沟通学生的学习情况和班级工作进展，征求家长的意见和建议。
他/她积极组织家长参与学校和班级的各项活动，促进学校、家庭和社会的紧密联系，共同关心和培养学生的全面发展。
附件一、班级管理制度附件二、学生评价表附件三、家长意见反馈表【法律名词及注释】1、《教育法》：我国教育事业的总章程，明确了教育的目标、原则和基本制度。
2、《义务教育法》：我国规定了义务教育的内容、时限和保障措施的法律，确保每个学生都能接受九年义务教育。
3、《班主任工作规范》：教育部规定的对于班主任工作的规范，明确了班主任的职责和要求。
感谢各位评审委员会的关注和支持，希望我推荐的这位优秀班主任能够得到您们的认可和肯定。
如有其他需要提供的材料，请随时与我们联系。
谢谢！。
小学优秀班主任先进事迹（精选24篇）
小学优秀班主任先进事迹（精选24篇）小学优秀班主任先进事迹同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
下面小编给大家推荐了关于小学优秀班主任先进事迹（精选24篇），仅供大家欣赏。
小学优秀班主任先进事迹1xxx现担任xx小学五年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。
她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。
现将她的先进事迹概述如下：一、鼓励参与悉心指导在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。
在校运动会上，能放手让学生去挑战，去尝试，在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。
在学校艺术节上，她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。
班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。
她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如：预防甲型板报宣传，从造型开始，到以小组为单位设计各组的预防妙招。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
小学班主任工作先进事迹
小学班主任工作先进事迹小学班主任工作先进事迹(精选7篇)我们不能只是了解事迹，而要深入学习事迹背后所蕴含的时代精神。
你知道哪些小学班主任事迹?下面是作者为大家收集的关于小学班主任工作先进事迹(精选7篇)。
希望可以帮助大家。
小学班主任工作先进事迹篇1__老师长期担任低年级语文教学和班主任工作。
在工作中她忠于职守，以身作则，精于管理，爱生如子，勤于学习，努力实践，善于反思总结。
工作23年间，多次被评为优秀班主任，在她的努力下，她所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果都取得了显著的成绩。
在养成教育方面，她有自己的一些好方法：1、以身作则，细心管理，养成好习惯。
小学低年级教育的重点就是养成教育，在此阶段养成良好的习惯对后期学习生活尤为重要。
可一年级的小豆豆，进了学校后，大部分同学还是懵懵懂懂的，坐不住、听不懂、学不会，所有的规则和方法都要靠老师一点点来教。
要求同学们做到的，宋老师总是给孩子们做好大榜样：每天，她提前到校，带领值日生打扫卫生，手把手教孩子怎样做到地面没有垃圾、墙面桌面没有污渍、门窗没有灰尘。
教同学们怎样做到“入校即静、入室即读”;大课间，宋老师在队伍前领操;眼保健操示范指导;早读时间在教室里培养领读员。
在老师的亲身示范影响下，两个月后同学们就基本能养成好的习惯。
2、多鼓励、少批评，用榜样的力量来规范行为。
对于一年级的孩子们来说，讲大道理是听不懂的。
宋老师通常会用树立小榜样的方法轻松解决难题。
比如当教室里同学们吵吵闹闹的时候，她会说：“我要表扬__，你看他坐得多端正，没有说话，一直在认真听我讲课，思考问题，我相信他一定能回答出老师提出的问题。
”这时候，教室里鸦雀无声，所有的同学都会学习榜样，认真听课，那些调皮捣蛋的孩子也会争先恐后回答问题来证明自己听讲也很认真。
当值日生把教室打扫得一尘不染时;当同学帮其他小朋友系鞋带时;当学困生有了进步时;当放学路队做到了安静有序时……宋老师都会及时送上鼓励和肯定，或许是一句衷心的表扬，或许是一颗甜甜的糖果，或许是一本图书，都能激发全班同学的积极性。
小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇）
小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇）小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
一般事迹是怎么起草的呢？以下是小编为大家整理的小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学优秀班主任的主要事迹材料1李xx，八八年走上工作岗位以来，一直担任小学低年级班主任工作，其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。
不管身在何处，对待工作她总是兢兢业业，任劳任怨；从事班主任工作，以身作则，严慈相济，重视低年级学生良好习惯培养，坚持从小学生入学就开始抓，从每一个细微处着手抓，从每一天的常规中具体抓，夯实每一个学生在成长中的每一步，被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。
一、以德为先，点燃孩子人生的第一盏明灯谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子，她善于接近孩子，体贴和关心孩子，能和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，“感人心者，莫先乎情。
”几年来，她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
她深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们心灵之语，便是她最快乐的一件事！她所任教的二年级，刚入学时有些孩子胆小，没有学习兴趣，她不厌其烦，谈心疏导，及时与家长沟通，帮助孩子产生学习兴趣，提高孩子学习成绩。
班上有一个特殊孩子（入学时已13岁，智残，脚瘸），家长对自己孩子的期望颇高，总觉得应该在各方面与一般正常的孩子一个样。
面对家长有时的过于急躁与不理解，她做到耐心沟通，取得家长的理解与配合。
对这个孩子，她从不嫌弃，一视同仁，经常给予更多的关心和爱护。
面向全体，她能给每个孩子以不同的爱。
一份耕耘，一份收获，这个学期学校进行的家长无记名民意测评，她班里不知哪位家长竟写出这样一句让人感动的话“我的孩子能在李老师班里学习，是他一生的荣幸。
优秀小学班主任先进事迹材料范文(推荐10篇)
优秀小学班主任先进事迹材料范文(推荐10篇)第1篇：优秀小学班主任先进事迹材料范文我叫任，自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，至今已有22年了。
在多年的班主任工作中，我深深地感受到：当一名班主任不容易，当一名好的班主任更是不容易。
要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。
一个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差异性，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
一、德才兼备为人师人常说，德高为范，学高为师。
作为一名班主任，我特别注重自己的师德形象。
班主任是要扎在学生堆中的，所以我特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的，自己必须做好。
平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以我们为榜样，这就是班主任的魅力所在。
二、全面了解学生，实现科学管理在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，我首先对学生进行全面正确地了解和研究。
从教20多年来，每当接手一个新的班级，我首先要做的就是了解学生，了解班集体的基本情况，了解和研究学生个人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。
掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹。
对一个学生要全面地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。
多年的班主任工作使我认识到，了解了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手。
三、让“世界”充满爱，让爱的阳光洒满每一个角落1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。
“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每一个家庭。
小学班主任事迹材料(优秀8篇)
小学班主任事迹材料（优秀8篇）小学班主任事迹材料篇一2018年9月，__老师加入了郴州市骆仙小学，成为一名光荣的人民教师。
在四年多的工作中，她一直担任班主任、语文教师，兼年级语文教研组长，还担任过年级组长。
无论在哪个岗位上，她都用青春的激情演绎着师德的光华，满怀教育的热情，一路探索，一心陪伴，书写小学教师的华丽篇章。
用心用情，哺育花朵用爱滋养孩子，这是__老师始终坚持的教育理念。
“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”是她的工作原则。
她坚持把学生安全作为最重要的工作抓紧抓实，落实落细校园安全管理各项措施要求，用心、用情、用责守护好每一个学生。
她选择尊重学生差异化，因材施教，用心与问题学生、后进生、学困生等做心理辅导，悉心发现每个学生的闪光点，增强学生自信心，充分发挥班干部的先锋作用，引导学生学会爱自己、爱他人，爱集体。
某同学在二年级的时候转到她的班上，由于父母离异，缺少关爱，学习基础也薄弱。
在她细致、耐心地引导和关心下，他最终能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习、进步。
爱岗敬业，乐于奉献陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
”作为教师，她始终明白“为人师表”的深刻含义。
不管是在教学中，还是班级日常管理中，她坚持用高效率、小技巧、乐于牺牲自我时间的方式完成各项工作，用切实的行动感染学生，引领学生，与学生一起欢笑，一起成长，一起收获。
不管是班级语文、法治学科成绩，还是每学期班级文化墙布置评比、寒暑假实地家访完成率、班级疫情防控各类数据的上报等，在学校都能脱颖而出。
她始终勤勤恳恳，默默地奉献着，以自己的勤奋努力和教学成绩获得了家长、学校和上级部门的认可。
她的班级班风好，每学期均获得“优秀班集体”称号。
抬高标杆，提升自我从事教育教学工作以来，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，全身心投入到教育教学工作当中，热爱学生、团结同事，积极参加师德师风建设活动和业务能力提升培训，加强专业理论知识的学习，不断提升自身教学业务能力和水平。
小学班主任优秀事迹材料精华[15篇]
![小学班主任优秀事迹材料精华[15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fcbb4279bdd126fff705cc1755270722192e59de.png)
小学班主任优秀事迹材料精华[15篇]小学班主任优秀事迹材料11996年工作以来一直从事班主任工作。
她爱岗敬业，甘于奉献，对工作认真负责，所带班级班风正，学风浓，深受领导、同事以及学生们的好评。
在班级管理中，她利用一套套新奇的奖惩方法，铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体；在班级管理中，她利用一次次有效的'活动，注重发展每一个学生的自主性、积极性和创造性，注重把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面融入平时的教育教学活动，使学生知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显，培养了一届届身心健康的学生。
她所带领的班集体一直在各级各类比赛中取得优秀成绩，多次获得区优秀班集体称号，自己也多次被评为区优秀班主任。
小学班主任优秀事迹材料2___，中共党员，历史教师，现任办公室助理，曾荣获我校20__年青年教师汇报课比赛“一等奖”，我校20__年科研大会青年教师录像课比赛“二等奖”，教师的职责就是平等地关爱每个孩子，为他们插上梦想的翅膀。
事迹介绍：勤劳善良，和蔼可亲，时刻为学生着想的'好老师。
在工作中一丝不苟，辛勤劳碌，任劳任怨，细心开导每一位学生，把每个学生当作自己的孩子一样对待，爱生如子。
每天起早贪黑的陪伴着所带的学生，默默无闻的帮助学生，就像一支蜡烛，燃烧自己照亮他人。
在课堂上，讲课有趣，引经据典，赢得学生们的赞叹；在课外的学习生活中，与学生有说有笑，是学生的良师益友，深得学生的喜爱。
小学班主任优秀事迹材料3相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。
崭新的学年，孕育着希望与憧憬，在这个美好的时刻，我作为教师代表发言，首先感谢领导对我的关爱与栽培，感谢同事们给予我的帮助与支持，更感谢孩子们对我工作的理解与配合。
雄鹰用翅膀翱翔于蓝天，自由的放飞梦想。
而我的翅膀早已给了我的学生，孩子的成长就是我的梦想。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想叩击心灵的回响。
小学班主任主要事迹材料范文
小学班主任主要事迹材料范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班主任先进事迹材料：从点滴做起,抓好班级管理
从点滴做起，抓好班级管理自从参加教师工作的20多年以来，我大部分时间都担任班主任工作，在这个过程中，我深深感受到要想成为一名合格的班主任，除了自身教学水平的不断提高，还要有崇高的思想道德修养和敬业精神。
班主任工作是全方位的，无论是在教学上，还是班级管理中以及其他各个方面都无时无刻不包含着对学生的教育，我坚信，抓班级管理从点滴小事入手，培养学生良好的日常行为习惯，促成学生的身心健康，全面、和谐发展。
我们知道，一个班级要想有好的发展，离不开积极向上、勇于探索、好学善学的良好氛围，而这些氛围的创造离不开全班学生的参与，因此，要想让自己的班级在各个方面有大的发展就必须营造良好的班级风气，就要从一接触学生时就开始有意识的培养学生。
我主要采取以下一些做法：首先是让学生在感情上认同自己、接纳自己。
一开始接收新入学的一年级新生，大都是6、7岁的小孩子，他们刚从幼儿园进入校园，大都有着新鲜、好奇、恐惧等种种不同的心理，这时就要首先同他们建立感情，取得孩子们的信任，让学生们觉得自己是可以信赖的人。
学生在感情上接纳了老师，才能在学习上，纪律上等各方面接受老师，听从老师。
孩子的性格千差万别，要想让班级里每个孩子都接纳自己，相信自己，是一个长期的系统工作，要分析每个孩子的性格，有针对性的做好工作，要尽量多的发现他们的优点，鼓励每一个孩子，学生有错误尽量少批评，即使批评也要语气温和，不要当着其他同学的面进行，让学生感觉到自己的错误在哪里，感觉到老师的对他们的尊重，反过来，他们也会更加尊重老师。
2005年暑假开始接手新生入学，我用了一年多的时间才和班级里每一个孩子培养起互相信任的师生感情，个别学生用的时间还要长一些。
其次就是注重培养学生的集体荣誉感，班级就是一个大家庭，是一个整体，每一个同学都是家庭一员，都是班级的主人，大家只有团结互助，才能共同进步，平时注重利用学校的各项活动把学生紧紧地联系在一起，鼓励大家团结拼搏，为班级荣誉而努力，让学生感觉到班级荣誉高于一切，让其他一些不良习气在班级里没有容身之处，没有成长空间。
小学优秀班主任事迹材料(通用7篇).doc
小学优秀班主任事迹材料（通用7篇）小学优秀班主任事迹材料精选篇1__X，担任班主任工作11年来，始终不忘初心，尽职尽责，严爱相济，深受学生及家长们喜爱。
在班级管理中，她坚持民主、平等的原则。
平等的对待每一位学生是赢得学生尊重的前提，师生间的相互尊重和信任是一切工作开展的基础。
班级管理方式民主，遇事多与学生商量，培养了学生们的主人翁责任感。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
当然，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
她也曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心急如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的.不理解而心酸流泪…当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时，她便有一种自豪感油然而生，也幸福于拥有教师这份职业。
小学优秀班主任事迹材料精选篇2时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间，从刚开始的不适应到现在的得心应手，从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰，这一步一步都烙下了我和孩子们成长的足迹。
一、让“爱”的花儿在班级中绽放。
在我担任十多年的班主任工作经历中，我深深懂得，教育是爱的事业。
班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
爱学生，首先必须尊重学生，尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。
在9月29日，我们班两名男生打架，我把他们请到我办公室了解情况，原因是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长，而男生B却踢了他一脚，避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的回答出乎我的意料，他说他喜欢班长，并让我不要告诉任何人，面对孩子这种纯洁的友情，我尊重了孩子，告诉他要用阳光健康的心里对待班级的同学，认真学习。
小学班主任500字优秀事迹材料
小学班主任500字优秀事迹材料小学班主任优秀事迹材料作为一名小学班主任，我用心教书育人，以身作则，致力于培养学生的综合素养和健康成长。
以下是我在担任班主任期间的优秀事迹：1.课堂教学在我的课堂上，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
我积极运用多种教学手段，例如小组合作、实践探究等，使学生能够积极参与到课堂中。
我关心学生的学习情况，经常与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，并及时给予指导和帮助。
我尊重每个学生的个性和思维方式，用多元化的教学方法满足不同学生的学习需求，提高了班级整体的学习水平。
2.班级管理作为班主任，我注重班级管理的全面性和灵活性。
我制定了一系列班级管理制度，如早读、课间休息等，以培养学生的自律和规范意识。
我定期组织班会，倾听学生的心声，解决他们的问题，让班级成为一个温暖和谐的集体。
同时，我也与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和行为情况，共同努力为学生提供更好的成长环境。
3.关爱学生在与学生相处的过程中，我不仅关注他们的学习，也非常重视他们的身心健康。
我积极开展各种班级活动，如趣味运动会、文艺演出等，以增强学生的集体荣誉感和归属感。
我定期开展心理健康教育课程，关注学生的情绪变化和心理需求，及时提供心理辅导和支持。
我也积极参与学生的家庭活动，与家长增进互相的了解和信任。
4.协作与发展作为班主任，我注重与同事的协作和交流。
我积极参加教研活动，分享自己的教学经验和教育思考。
我与其他班主任共同经验，相互学习，共同提高。
我也积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的综合素质和专业能力。
通过以上优秀事迹的实践，我深刻认识到班主任的重要性，也体验到成为优秀班主任的喜悦。
我会继续努力，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学优秀班主任个人先进事迹材料(精选7篇).doc
小学优秀班主任个人先进事迹材料（精选7篇）小学优秀班主任个人先进事迹材料篇1不知不觉中我已工作六年，也当了六年的班主任。
送走了一届的学生，又接了一年级，心中不免有许多的感慨。
在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更热爱这份职业了。
记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。
后来这就成了我的一个目标。
如今，六年的工作让我有了很多的体会！首先，我非常注重学生的德育教育。
在这六年来，我始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。
我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色；我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。
正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了。
其次，我一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；因此，在这六年来，我所带的两个班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。
因此，在学校的各项活动，诸如：写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。
再次，我能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。
已经毕业的这批学生是我从三年级带上来的，它是由65名学生组成，其中有一名学生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽他、放弃他。
平时给他辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家。
优秀小学班主任先进事迹材料
优秀小学班主任先进事迹材料引言优秀小学班主任是学校管理的重要组成部分，他们教书育人、管理班级、培养学生的素质，起到了关键作用。
他们的先进事迹为我们树立了榜样，激励着更多教师为教育事业贡献自己的力量。
本文将介绍一位优秀小学班主任的先进事迹，展示他在教学、管理和家校合作等方面的突出表现。
事迹一：卓越的教学成果作为一名优秀的小学班主任，他在教学方面取得了卓越的成果。
他精心备课，注重教学设计的针对性，根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用多种教学方法。
他善于引导学生主动参与教学，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过他的努力，班级的学生在各科目的考试成绩上都取得了明显的提高，多名学生进入了市级、省级的比赛，并取得了优异的成绩。
事迹二：优秀的班级管理能力优秀的班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要注重对班级的管理。
这位先进的小学班主任做到了班级管理有序、活动丰富，并且注重学生的个性发展。
他定期组织班级活动，如班级篮球比赛、社区义工活动等，丰富了学生的课余生活。
他善于发现并培养学生的特长，组织特长班，让学生在兴趣的指导下得到更全面的发展。
在他的管理下，班级的纪律良好，学生与老师之间的互信关系得到了极大的加强，班级积极向上、和谐发展。
事迹三：积极的家校合作优秀的小学班主任明白家校合作对学生发展的重要性。
他积极与学生家长沟通，了解学生的家庭教育情况和特点，提供相应的教育建议和指导。
他特别重视与家长的沟通，定期召开家长会，详细介绍学生在学校的表现，征求家长的意见和建议。
在学生的学习困难或问题出现时，他能及时与家长进行沟通，并共同探讨解决方案，形成家校合力。
通过他的积极努力，班级和家长之间建立了和谐的合作关系，取得了良好的效果，共同为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
结论这位优秀的小学班主任以他的卓越表现和先进事迹，树立了一面教育事业的旗帜。
他在教学、管理和家校合作上都展现出了极高的能力和奉献精神。
他的先进事迹激励着更多的教师要努力工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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从点滴做起，抓好班级管理
自从参加教师工作的20多年以来，我大部分时间都担任班主任工作，在这个过程中，我深深感受到要想成为一名合格的班主任，除了自身教学水平的不断提高，还要有崇高的思想道德修养和敬业精神。
班主任工作是全方位的，无论是在教学上，还是班级管理中以及其他各个方面都无时无刻不包含着对学生的教育，我坚信，抓班级管理从点滴小事入手，培养学生良好的日常行为习惯，促成学生的身心健康，全面、和谐发展。
我们知道，一个班级要想有好的发展，离不开积极向上、勇于探索、好学善学的良好氛围，而这些氛围的创造离不开全班学生的参与，因此，要想让自己的班级在各个方面有大的发展就必须营造良好的班级风气，就要从一接触学生时就开始有意识的培养学生。
我主要采取以下一些做法：
首先是让学生在感情上认同自己、接纳自己。
一开始接收新入学的一年级新生，大都是6、7岁的小孩子，他们刚从幼儿园进入校园，大都有着新鲜、好奇、恐惧等种种不同的心理，这时就要首先同他们建立感情，取得孩子们的信任，让学生们觉得自己是可以信赖的人。
学生在感情上接纳了老师，才能在学习上，纪律上等各方面接受老师，听从老师。
孩子的性格千差万别，要想让班级里每个孩子都接纳自己，相信自己，是一个长期的系统工作，要分析每个孩子的性格，有针对性的做好工作，要尽量多的发现他们的优点，鼓励每一个孩子，学生有错误尽量少批评，即使批评也要语气温和，不要当着其他同学的面进行，让学生感觉到自己的错误在哪里，感觉到老师的对他们的尊重，
反过来，他们也会更加尊重老师。
2005年暑假开始接手新生入学，我用了一年多的时间才和班级里每一个孩子培养起互相信任的师生
感情，个别学生用的时间还要长一些。
其次就是注重培养学生的集体荣誉感，班级就是一个大家庭，是一个整体，每一个同学都是家庭一员，都是班级的主人，大家只有团结互助，才能共同进步，平时注重利用学校的各项活动把学生紧紧地联系在一起，鼓励大家团结拼搏，为班级荣誉而努力，让学生感觉到班级荣誉高于一切，让其他一些不良习气在班级里没有容身之处，没有成长空间。
再就是建立坚强有力的班干部队伍。
同学中间总有一些成绩优秀，乐于奉献，勇于承担责任，愿意为大家服务的同学，把这些同学组织起来，根据每个人的特点综合考虑，让他们担任不同职责的班干部。
这些班干部是班级的中坚力量，是班级活动的积极参与者和骨干力量，是班级建设的带头人。
还有就是和学生家长保持畅通的沟通渠道，充分利用电话、手机等各种沟通手段，发现学生有什么新动向及时与家长做好沟通，让家长了解学生的成长过程，让家长参与和老师一起共同管理学生。
最后就是让学生学会互相监督，自己管自己。
通过几年的不懈努力，同学们也从懵懂孩童成长为阳光少年，对自己、对人生也有了初步的认识和判断能力，一些思维模式和行为模式也初步形成，他们有自己的社交圈和活动范围，单靠老师和家长的管理还远远不够，让学生自己分清什么事情可以做，什么事情不能做，自己管好自己，同时还要让大家互相帮助、互相监督、共同进步。
俗话说:牵牛要牵牛鼻子。
作为老师，只要能够走进孩子的心灵，孩子敞开心扉接纳了你，教学工作就完成了一多半。
大多数孩子都是积极向上的，但每个班级都有1-2个“捣蛋虫”，他们不是天生的“坏
蛋”，只不过他们活泼、好动、好奇心重，他们对于自己的这种活泼好动不能够像其他听话的孩子那样有意识的压抑自己，而是放任这种性格直白外露，如果老师不能够正确对待，错误的认为是他们有意识的“捣蛋”，那么对于这些孩子来说，他们可能就真的会走到大家的对立面，成为真正的捣蛋鬼。
我们班有一个叫主翔宇的学生，从一年级新生入学时，就比别的孩子高半头，虎头虎脑的很是可爱，但是就是这个可爱的孩子，给我带来不少“麻烦”，一度让我头疼不已。
这个孩子有个性、好张扬，从一开始就和老师对着干，还“不畏权贵”，与老师对着干，错了也不认错，对老师如此，对同学更是不用说，谁也不敢惹他，不但自己不好好学习，还带领其他同学惹是生非，令我很伤脑筋。
经过分析，我感觉这个同学比较爱面子，就针对他的这一特点，我在课上课余发现他一有优点就当着全班同学的面实实在在的表扬他，表扬一次，他就能持续较长时间好好听课，课下有时间就和他单独谈心，逐渐的，他的抵触情绪没有了，慢慢的，主翔宇变了，变得遵守课堂纪律了，也不再打闹了，学习成绩提了上来，根据他身高体壮的特点，又让他担任劳动委员，在为数不多的劳动课上，他一个人抵得上2、3个人干活，忙的满脸通红，汗流浃背，也带动其他同学热情高涨，很快就完成了劳动任务。
现在，主翔宇同学已经成为我们班的优秀班干部，成了老师的好帮手。
在这六年当中，我们班的同学们也很争气，学习成绩在全学区多次考第一，我本人也数次被评为市级、区级、办事处教学成绩奖和优秀教师。
作为教师，传道授业是我的职责，我希望每个孩子都能够通过学习掌握知识从而改变自己的命运，未来我的教学之路的路还很长，要当好一名合格的班主任，还有很多工作要做，我会更加努力，让自己成为一名合格的班主任。