九年级数学圆PPT优秀课件
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新人教版数学九年级上24.1.1圆的认识(共19张ppt)
圆是生活中常见的图形,许多物体都给我们以圆的形象.
观察思考
观察画圆的过程,你能由此说出圆的形 成过程吗?
二、圆的概念
第一定义: 圆的形成
如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆.
A
固定的端点O叫做圆心
r线段OAຫໍສະໝຸດ 做半径O·以点O为圆心的圆,记作 “⊙O”,读作“圆O”.
(1)弦是直径; (2)半圆是弧; (3)过圆心的线段是直径; (4)过圆心的直线是直径; (5)半圆是最长的弧; (6)直径是最长的弦;
(7)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆; (8)半径相等的两个圆是等圆.
练习三:
在⊙0中,AB,CD为直径,判断AD与BC的 位置关系
C
A
B
O
D
练习四:
已知:如图,CD是⊙O的直径,∠EOD=780 , AE交⊙O于点B,且AB=OC,求∠A的度数。
C
和直径,则a,d的大小关系是( )
如果a,d分别是两个等圆的弦 和直径,则a,d的大小关系是(
A
)D
O
B
(4) 直径 是圆中最长的弦,它 是 半径 的2倍。
(5)如图,图中有 一 条直径, 条非直径二的弦,圆中以A为一个端点
的优弧有 条,以A为一四个端点劣
弧有 条。
四
D
OE
A
B
C F
练习二:判断下列说法的正误:
圆的第二定义: 圆的组成
从画圆的过程可以看出:
(1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长 (半径r); (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
归纳:圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有 到定点O的距离等于定长r 的点组成的图形.
观察思考
观察画圆的过程,你能由此说出圆的形 成过程吗?
二、圆的概念
第一定义: 圆的形成
如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆.
A
固定的端点O叫做圆心
r线段OAຫໍສະໝຸດ 做半径O·以点O为圆心的圆,记作 “⊙O”,读作“圆O”.
(1)弦是直径; (2)半圆是弧; (3)过圆心的线段是直径; (4)过圆心的直线是直径; (5)半圆是最长的弧; (6)直径是最长的弦;
(7)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆; (8)半径相等的两个圆是等圆.
练习三:
在⊙0中,AB,CD为直径,判断AD与BC的 位置关系
C
A
B
O
D
练习四:
已知:如图,CD是⊙O的直径,∠EOD=780 , AE交⊙O于点B,且AB=OC,求∠A的度数。
C
和直径,则a,d的大小关系是( )
如果a,d分别是两个等圆的弦 和直径,则a,d的大小关系是(
A
)D
O
B
(4) 直径 是圆中最长的弦,它 是 半径 的2倍。
(5)如图,图中有 一 条直径, 条非直径二的弦,圆中以A为一个端点
的优弧有 条,以A为一四个端点劣
弧有 条。
四
D
OE
A
B
C F
练习二:判断下列说法的正误:
圆的第二定义: 圆的组成
从画圆的过程可以看出:
(1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长 (半径r); (2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
归纳:圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有 到定点O的距离等于定长r 的点组成的图形.
人教版九年级数学上册第24章第1节《圆》课件
A
A
C
B
B C
O C
O
B A
O
D
D
A
A
C
B
B C
O
O
B A
O
C
D
D
【发现】直径是最长的弦
探究新知
24.1 圆的有关性质/
弧:
圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简弧.以A、B为 端点的弧记作 AB,读作“圆弧AB”或“弧AB”.
➢半圆
B ·O
A
C
圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆.
A ·O1 C
探究新知
24.1 圆的有关性质/
【想一想】长度相等的弧是等弧吗? 如图,如果A︵B和C︵D的拉直长度都是10cm,平移并调整
小圆的位置,是否能使这两条弧完全重合?
可见这两条弧不可能完全重合
D
B
A
C
实际上这两条弧弯曲程度不同
A
“等弧”要区别于“长度相等的弧”
D BC
【结论】等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.
探究新知 素养考点 1 圆的定义的应用
24.1 圆的有关性质/
例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O. 求证:A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.
证明:∵四边形ABCD是矩形,
∴AO=OC,OB=OD.
A
D
O
又∵AC=BD,
B
C
∴OA=OB=OC=OD.
∴A、B、C、D在以O为圆心,以OA为半径的圆上.
B.木匠师傅在刨平的木板上任选两个点就能画出一条笔直的 墨线是运用了“直线外一点与直线上各点连接的所有线段中, 垂线段最短”的原理
C.将自行车的车架设计为三角形形状是运用了“三角形的稳 定性”的原理
圆 初三 ppt课件ppt课件ppt
圆的性质
01
圆的直径是半径的两倍 ,半径是直径的一半。
02
圆内接正多边形的所有 边都相等,所有内角也 都相等。
03
圆的外切正多边形的所 有边都相等,所有内角 也都相等。
04
圆的周长和面积都随着 半径的增加而增加。
圆的度量
圆的周长公式
C = 2πr,其中r是圆的半径。
圆的面积公式
A = πr^2,其中r是圆的半径。
圆弧的长度公式
圆内接多边形的周长和面积公式
L = θ/360° × 2πr,其中θ是圆心角的大小 ,r是圆的半径。
P = nπr/180,A = nr^2/4,其中n是多边 形的边数,r是圆的半径。
02 圆的对称性
圆的中心对称性
总结词
圆关于其圆心对称
详细描述
圆关于其圆心具有中心对称性 ,即任意一点关于圆心的对称 点也在圆上。
• 总结词:掌握圆的综合问题需要理解圆的性质和定理,以 及与其他几何知识的结合。
圆的综合问题 圆的综合问题
圆的综合题解题思路 利用圆的性质和定理解决实际问题。
结合其他几何知识,如三角形、四边形等,进行解题。
圆的综合问题 圆的综合问题
运用代数、方程等数学方法进行求解。 圆的综合题解题方法
观察题目,分析已知条件和未知量。
C = 2πr,其中r是圆的半 径,π是一个常数约等于 3.14159。
周长计算方法
使用圆的半径计算出周长 ,可以通过公式直接计算 ,也可以使用计算器或图 形计算软件进行计算。
周长计算实例
假设一个圆的半径为5厘 米,那它的周长就是 31.4厘米。
圆在几何作图中的应用
圆规作图
圆规是用来画圆的工具,通过固定半径长度,可以在纸上 画出标准的圆形。
圆初三ppt课件ppt课件
圆的综合问题
圆的综合问题的解题思路
明确题意
首先需要仔细阅读题目,明确题目所给的 条件和要求。
总结答案
最后,对答案进行总结和整理,确保答案 的准确性和完整性。
分析问题
对题目进行深入分析,找出与圆相关的条 件和信息,并尝试将问题转化为与圆相关 的数学模型。
计算和证明
根据选择的数学工具进行计算和证明,得 出结论。
圆初三ppt课件
目录
• 圆的定义与性质 • 圆的周长与面积 • 圆的切线与弦 • 圆与直线的位置关系 • 圆的综合问题
01
CATALOGUE
圆的定义与性质
圆的定义
圆上三点确定一个圆
在平面内,三个不共线的点可以确定 一个圆,通过这三个点的圆是唯一的 。
圆上两点之间的距离
圆心和半径
圆心是圆上所有点的中心点,半径是 从圆心到圆上任一点的线段。
利用直线与圆交点的个数
通过判断直线与圆交点的个数,可以确定圆与直线的位置关 系。
圆与直线的位置关系的应用
几何作图
在几何作图中,利用圆与直线的位置关系可以确定某些图形的位置和大小。
实际问题解决
在解决实际问题时,如拱桥设计、管道铺设等,需要考虑圆与直线的位置关系以 符合工程要求。
05
CATALOGUE
C = 2πr,其中C表示圆的周长,r表示圆的半径 ,π是一个常数,约等于3.14159。
3
圆的周长的应用
在日常生活和生产实践中,常常需要计算圆的周 长,例如计算车轮的周长、管道的周长等。
圆的面积
圆的面积的定义
圆的面积是指圆所占平面的大小。
圆的面积的计算公式
A = πr²,其中A表示圆的面积,r表示圆的半径,π是一个常数,约 等于3.14159。
圆的综合问题的解题思路
明确题意
首先需要仔细阅读题目,明确题目所给的 条件和要求。
总结答案
最后,对答案进行总结和整理,确保答案 的准确性和完整性。
分析问题
对题目进行深入分析,找出与圆相关的条 件和信息,并尝试将问题转化为与圆相关 的数学模型。
计算和证明
根据选择的数学工具进行计算和证明,得 出结论。
圆初三ppt课件
目录
• 圆的定义与性质 • 圆的周长与面积 • 圆的切线与弦 • 圆与直线的位置关系 • 圆的综合问题
01
CATALOGUE
圆的定义与性质
圆的定义
圆上三点确定一个圆
在平面内,三个不共线的点可以确定 一个圆,通过这三个点的圆是唯一的 。
圆上两点之间的距离
圆心和半径
圆心是圆上所有点的中心点,半径是 从圆心到圆上任一点的线段。
利用直线与圆交点的个数
通过判断直线与圆交点的个数,可以确定圆与直线的位置关 系。
圆与直线的位置关系的应用
几何作图
在几何作图中,利用圆与直线的位置关系可以确定某些图形的位置和大小。
实际问题解决
在解决实际问题时,如拱桥设计、管道铺设等,需要考虑圆与直线的位置关系以 符合工程要求。
05
CATALOGUE
C = 2πr,其中C表示圆的周长,r表示圆的半径 ,π是一个常数,约等于3.14159。
3
圆的周长的应用
在日常生活和生产实践中,常常需要计算圆的周 长,例如计算车轮的周长、管道的周长等。
圆的面积
圆的面积的定义
圆的面积是指圆所占平面的大小。
圆的面积的计算公式
A = πr²,其中A表示圆的面积,r表示圆的半径,π是一个常数,约 等于3.14159。
新人教版九年级上《圆》课件
推导过程中涉及了圆的半径、圆心坐标、点到圆心的距离等概念,以及代数运算 和方程的求解方法。
圆的方程的应用
圆的方程在解决实际问题中具有广泛的应用,如计算圆的面 积、周长、圆弧长度等几何量。
圆的方程还可以用于解决与圆相关的几何问题,如求两圆的 位置关系、圆与直线的交点等。
圆的方程与其他几何图形的关系
圆在物理学中的应用
总结词
基础且重要,不可或缺
详细描述
在物理学中,圆是一个非常重要的概念。例如,在力学中,圆周运动是一个基本运动形式;在电磁学 中,圆代表电流的方向和大小。这些物理现象都离不开圆的几何特性。
圆在数学建模中的应用
总结词
抽象但实用,解决问题的重要工具
详细描述
在数学建模中,圆是一个重要的几何图形。它可以用来描述各种实际问题,如最短路径 问题、面积和周长问题等。通过建立数学模型,我们可以更好地理解和解决这些问题。
02
圆的对称性
圆的基本性质
圆是中心对称图形
圆关于其圆心对称,任意一点关 于圆心对称的点都在圆上。
圆是轴对称图形
圆关于经过其圆心的任意直线对 称。
圆与对称图形的关系
01
圆是唯一的既是中心对称又是轴 对称的二维图形。
02
对称性在几何学中具有重要地位 ,圆作为最简单的封闭二维曲线 ,是理解对称性的基础。
计。
西方的圆文化
在西方文化中,圆常被用来代表 变化、运动和无限。例如,毕达 哥拉斯学派认为“万物皆数”,
并将数与圆联系起来。
生活中的圆
在日常生活中,许多物品和建筑 都采用了圆形设计,如轮胎、井 盖、管道等,这主要是因为圆形
具有旋转对称性,方便实用。
谢谢您的聆听
THANKS
圆的方程的应用
圆的方程在解决实际问题中具有广泛的应用,如计算圆的面 积、周长、圆弧长度等几何量。
圆的方程还可以用于解决与圆相关的几何问题,如求两圆的 位置关系、圆与直线的交点等。
圆的方程与其他几何图形的关系
圆在物理学中的应用
总结词
基础且重要,不可或缺
详细描述
在物理学中,圆是一个非常重要的概念。例如,在力学中,圆周运动是一个基本运动形式;在电磁学 中,圆代表电流的方向和大小。这些物理现象都离不开圆的几何特性。
圆在数学建模中的应用
总结词
抽象但实用,解决问题的重要工具
详细描述
在数学建模中,圆是一个重要的几何图形。它可以用来描述各种实际问题,如最短路径 问题、面积和周长问题等。通过建立数学模型,我们可以更好地理解和解决这些问题。
02
圆的对称性
圆的基本性质
圆是中心对称图形
圆关于其圆心对称,任意一点关 于圆心对称的点都在圆上。
圆是轴对称图形
圆关于经过其圆心的任意直线对 称。
圆与对称图形的关系
01
圆是唯一的既是中心对称又是轴 对称的二维图形。
02
对称性在几何学中具有重要地位 ,圆作为最简单的封闭二维曲线 ,是理解对称性的基础。
计。
西方的圆文化
在西方文化中,圆常被用来代表 变化、运动和无限。例如,毕达 哥拉斯学派认为“万物皆数”,
并将数与圆联系起来。
生活中的圆
在日常生活中,许多物品和建筑 都采用了圆形设计,如轮胎、井 盖、管道等,这主要是因为圆形
具有旋转对称性,方便实用。
谢谢您的聆听
THANKS
圆课件(共18张PPT)人教版数学九年级上册
【实践性作业】找 一 根绳子,以其中 一 头为圆心,自选
长度为半径画圆,感受圆的定义 .
∴点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上.
【题型二】圆的基本概念解析
例3 下列说法中,正确的个数是( A )
①长度相等的两条弧一定是等弧;②半圆是最长的弧;③弦
是直径;④半圆是弧.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
变式 如图,_______是直径,______________是弦,以E为端
AB,CD,EF
点C,四边形CDEF是正方形,连接BD.若 = ,
= ,则BD的长为 (
) B
.
.
C.13
.
例5:如图,OA、OB是⊙O的半径,C是⊙O上一点, ∠ =
°, ∠ = °,则 ∠的度数为_____.
30°
课堂小结
圆
的
定
义Hale Waihona Puke 圆心AB点的劣弧有___________________________,以A为端点的优
弧EC,弧EB,弧EF,弧ED,弧EA
弧有____________________________
弧AEF,弧AED,弧ADC,弧ADE .
【题型三】与圆有关的计算
例4:如图,在⊙O中,AB为直径,D为⊙O上一点, ⊥ 于
为什么要把轮子做成圆形,而不是做成三角形、四边形或者
椭圆形呢?
知识讲解
自主探究
1.请同学们阅读课本79-80页.
2.请同学们完成上面任务后思考以下问题:
①圆和圆面有什么不同?如何证明几个点在同一个圆上?
(圆是一种几何图形,指的是平面中到一个定点距离为定值的
长度为半径画圆,感受圆的定义 .
∴点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上.
【题型二】圆的基本概念解析
例3 下列说法中,正确的个数是( A )
①长度相等的两条弧一定是等弧;②半圆是最长的弧;③弦
是直径;④半圆是弧.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
变式 如图,_______是直径,______________是弦,以E为端
AB,CD,EF
点C,四边形CDEF是正方形,连接BD.若 = ,
= ,则BD的长为 (
) B
.
.
C.13
.
例5:如图,OA、OB是⊙O的半径,C是⊙O上一点, ∠ =
°, ∠ = °,则 ∠的度数为_____.
30°
课堂小结
圆
的
定
义Hale Waihona Puke 圆心AB点的劣弧有___________________________,以A为端点的优
弧EC,弧EB,弧EF,弧ED,弧EA
弧有____________________________
弧AEF,弧AED,弧ADC,弧ADE .
【题型三】与圆有关的计算
例4:如图,在⊙O中,AB为直径,D为⊙O上一点, ⊥ 于
为什么要把轮子做成圆形,而不是做成三角形、四边形或者
椭圆形呢?
知识讲解
自主探究
1.请同学们阅读课本79-80页.
2.请同学们完成上面任务后思考以下问题:
①圆和圆面有什么不同?如何证明几个点在同一个圆上?
(圆是一种几何图形,指的是平面中到一个定点距离为定值的
圆(22张PPT)2024—2025学年九年级数学上册
圆的集合性定义(静态定义):
圆是______________________________ 点的集合.
平面内到定点的距离等于定长的
注:其中定点为圆心,定长为半径.
m.
(1)画出下列图形:到点P的距离等于1cm的点的集合;到点Q的距离等于1.5cm的点的集合.
拓展延伸
1.下列条件中,能确定圆的是( B )
A.以已知点O为圆心
B.以已知点O为圆心,2cm为半径
C.以2cm为半径
D.经过已知点A,且半径为2cm
2.若☉O的直径为10cm,点A到圆心O的距离OA=6cm,则点A与☉O的位置关系为( C )
A.点A在☉O上
B.点A在☉O内
C.点A在☉O外
D.无法确定
1cm
1.5cm
(2)在所画图中,到点P的距离等于1cm且到点Q的距离等于1.5cm的点有几个?在图中将它们表示出来.
(3)在所画图中,到点P的距离小于或等于1cm,且到点Q的距离大于或等于1.5cm的点的集合是怎样的图形?在图中将它表示出来.
例1 图已知矩形ABCD的边AB=3cm,AD=4cm,以点A为圆心,4cm为半径作⊙A,则点B、C、D与⊙A的位置关系为:
圆是______________________________ 点的集合.
平面内到圆心的距离等于半径的
圆的内部是______________________________点的集合.
圆的外部是______________________________点的集合.
平面内到圆心的距离小于半径的
平面内到圆心的距离大于半径的
点B在_______; 点D在_______; 点C在_______;
3cm
圆是______________________________ 点的集合.
平面内到定点的距离等于定长的
注:其中定点为圆心,定长为半径.
m.
(1)画出下列图形:到点P的距离等于1cm的点的集合;到点Q的距离等于1.5cm的点的集合.
拓展延伸
1.下列条件中,能确定圆的是( B )
A.以已知点O为圆心
B.以已知点O为圆心,2cm为半径
C.以2cm为半径
D.经过已知点A,且半径为2cm
2.若☉O的直径为10cm,点A到圆心O的距离OA=6cm,则点A与☉O的位置关系为( C )
A.点A在☉O上
B.点A在☉O内
C.点A在☉O外
D.无法确定
1cm
1.5cm
(2)在所画图中,到点P的距离等于1cm且到点Q的距离等于1.5cm的点有几个?在图中将它们表示出来.
(3)在所画图中,到点P的距离小于或等于1cm,且到点Q的距离大于或等于1.5cm的点的集合是怎样的图形?在图中将它表示出来.
例1 图已知矩形ABCD的边AB=3cm,AD=4cm,以点A为圆心,4cm为半径作⊙A,则点B、C、D与⊙A的位置关系为:
圆是______________________________ 点的集合.
平面内到圆心的距离等于半径的
圆的内部是______________________________点的集合.
圆的外部是______________________________点的集合.
平面内到圆心的距离小于半径的
平面内到圆心的距离大于半径的
点B在_______; 点D在_______; 点C在_______;
3cm
人教版九年级数学上册《圆》PPT优质课件
从图24.1-2画圆的过程可以看出:
(1)圆上各点到定点(பைடு நூலகம்心O)的距离都等于定长(半径r);
(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
因此,圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O
的距离等于定长r的点的集合.
三 新知应用
讲一讲
例1:矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O.求证:A,
B,C,D四个点在以点O为圆心的同一个圆上.
AC是弦,AB是直径.
圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧(arc).
以A,B为端点的弧记作,读作“圆弧AB”或
“弧AB”.圆的任意一条直径的两个端点把圆分成
两条弧,每一条弧都叫做半圆(semi-circle).
能够重合的两个圆叫做等圆.容易看出:半径相
等的两个圆是等圆;反过来,同圆或等圆的半径相
定义。墨子说:“圜,一中同长也。”(《墨经上》)这里
的“圜”即为圆。意思为谓每个圆只有一个中心点,从
圆心到圆上作线段,长度都相等。
墨子指出圆可用圆规画出,也可用圆规进行检验。圆
规在墨子之前早已得到广泛地应用,但给予圆以精确的
定义,则是墨子的贡献。墨子关于圆的定义与欧几里得
几何学中圆的定义完全一致。
程,你能说出圆是如何画出来的吗?
归一归
1、圆的定义
如图24.1-3,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一
个端点A所形成的图形叫做圆(circle).其固定的端点O叫做圆心(center of a
circle),线段OA叫做半径(radius)。
以点O为圆心的圆,记作 ⊙O,读作“圆O”
( A )
D.GH
2.如图所示,在⊙O中,点A,O,D以及点
圆 初三 ppt课件ppt课件
CHAPTER
06
圆的综合题解题思路
圆的综合题解题方法
利用圆的性质
根据圆的性质,如圆周 角定理、垂径定理等, 推导出其他相关条件或
结论。
数形结合
将圆的性质与代数方程 相结合,通过代数运算
解决问题。
构造辅助线
在解题过程中,根据需 要构造辅助线,以连接 圆上的点或与其他图形
建立联系。
运用相似三角形
在解题过程中,通过构 造相似三角形,利用相 似三角形的性质解决问
THANKS
感谢观看
详细描述
圆的一般方程是$x^{2} + y^{2} + Dx + Ey + F = 0$,其中$D, E, F$是三个系数 。这个方程表示所有满足这个方程的点都在圆上。通过解这个方程,可以得到圆 上三个点的坐标。
圆的参数方程
总结词
圆的参数方程是一种基于三角函数的描述圆的方式,它通过 角度和半径来描述圆上的点。
题。
圆的综合题解题技巧
寻找隐含条件
在题目中寻找隐含条件,这些条件可 能对解题起到关键作用。
化复杂为简单
将复杂的问题分解为多个简单的问题 ,逐一解决,最后再综合起来。
利用特殊到一般的思路
先考虑特殊情况,再推广到一般情况 ,这样有助于找到解题思路。
注意图形的变化
在解题过程中,注意图形的变化,如 角度、长度等的变化,并利用这些变 化解决问题。
VS
详细描述
根据圆的对称性质,我们可以利用已知圆 上的任意一点或直径两端点来作出一个与 已知圆相切或重合的新圆。具体操作包括 通过圆心和已知圆上一点作圆,以及通过 两个已知圆的中心和它们之间的距离作圆 。
利用已知点作圆
24.1.1 圆. 教学 课件(共21张PPT) 人教版九年级数学上册
固定一点,拉直卷尺,旋转. 追问3:你能否用数学的几何元素来刻画这些关键的操作字眼吗?同时在 纸上画一画圆.
项目活动 探索定义 追问3:你能否用数学的几何元素来刻画这些关键的操作字眼吗?同时在纸上
画一画圆.
圆的旋转定义(描述性定义): 如图,在平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周,则另一个端点 A 所形成的封闭曲线叫做圆. 其固定的端点 O 叫做圆心; 线段 OA 叫做半径,一般用 r 表示;
察两个圆是否能够重合.
等圆:能够完全重合的两个圆. 等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧.
深入思考 探究概念
思考4:长度︵相等的弧︵是等弧吗?
如图,如果 AB 和 CD 的拉直长度都是 10 cm,移动 并调整小圆的位置,是否能使这两条弧完全重合?
不可能完全重合
B D 这两条弧弯曲程度不同
“等弧”≠“长度相等的弧”
弦:连接圆上任意两点的__线__段__.
B 例如:AB、AC.
A
O
C 直径:经过__圆__心___的__弦____. 例如:AB.
直径是_最__长__的弦.
深入思考 探究概念 思考2:用弦将圆分成两部分,请动手画画有几种情况. A
C
O
A
B
O
弦将圆分成两个_不__相__等_的圆弧. 直径将圆分成两个相__等__的圆弧.
道树木的年龄.把树干的横截面看成是圆形的,如果一棵20 年树龄的树的树干直径是23cm,这棵树的半径平均每年增 加多少?
解:这棵树的直径平均每年增加:23÷20=1.15cm; 则其半径平均每年增加:1.15÷2=0.575cm.
课堂小结 收获反思 定义
旋转定义 集合定义
弦(直径)
初三 圆 ppt课件ppt课件
圆的作图方法
通过给定三点的作圆方法
总结词
三点确定一个圆
详细描述
通过给定的三个不共线的点,可以确定一个唯一的圆。首先 确定圆心,为三个给定点构成的线段的垂直平分线的交点, 然后确定半径,为两端的点作圆的方法
总结词
直径确定圆的位置和大小
详细描述
已知直径的两端点,可以确定圆的位 置和大小。首先确定圆心,为给定两 点连线的中点,然后确定半径,为从 圆心到任意一点的距离。
证明方法
利用圆的性质和几何推理进行证明。
应用
在几何问题中,圆与圆的位置关系定理常用于解决与两圆位置和大 小相关的问题。
03
CATALOGUE
圆的实际应用
生活中的圆
总结词:无处不在
详细描述:圆在日常生活中随处可见,如车轮、餐具、建筑结构等,它具有旋转 对称性和美观性。
圆在几何图形中的应用
总结词:基础图形
初三 圆 ppt课 件ppt课件
目录
• 圆的基本概念 • 圆的性质与定理 • 圆的实际应用 • 圆的作图方法 • 圆的习题与解析
01
CATALOGUE
圆的基本概念
圆的基本性质
圆上三点确定一个圆
不在同一直线上的三个点可以确定一 个唯一的圆,这三个点称为圆的三个 基本元素,分别是圆心、半径和直径 。
通过给定圆周上四点的作圆方法
总结词
四点确定一个圆的位置和大小
详细描述
已知圆周上的四个点,可以确定一个 唯一确定的圆。首先通过任意三点确 定一个圆,然后通过第四点与圆心的 连线与圆的交点确定新的圆心和半径 。
05
CATALOGUE
圆的习题与解析
基础题目解析
总结词
掌握基础概念
通过给定三点的作圆方法
总结词
三点确定一个圆
详细描述
通过给定的三个不共线的点,可以确定一个唯一的圆。首先 确定圆心,为三个给定点构成的线段的垂直平分线的交点, 然后确定半径,为两端的点作圆的方法
总结词
直径确定圆的位置和大小
详细描述
已知直径的两端点,可以确定圆的位 置和大小。首先确定圆心,为给定两 点连线的中点,然后确定半径,为从 圆心到任意一点的距离。
证明方法
利用圆的性质和几何推理进行证明。
应用
在几何问题中,圆与圆的位置关系定理常用于解决与两圆位置和大 小相关的问题。
03
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圆的实际应用
生活中的圆
总结词:无处不在
详细描述:圆在日常生活中随处可见,如车轮、餐具、建筑结构等,它具有旋转 对称性和美观性。
圆在几何图形中的应用
总结词:基础图形
初三 圆 ppt课 件ppt课件
目录
• 圆的基本概念 • 圆的性质与定理 • 圆的实际应用 • 圆的作图方法 • 圆的习题与解析
01
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圆的基本概念
圆的基本性质
圆上三点确定一个圆
不在同一直线上的三个点可以确定一 个唯一的圆,这三个点称为圆的三个 基本元素,分别是圆心、半径和直径 。
通过给定圆周上四点的作圆方法
总结词
四点确定一个圆的位置和大小
详细描述
已知圆周上的四个点,可以确定一个 唯一确定的圆。首先通过任意三点确 定一个圆,然后通过第四点与圆心的 连线与圆的交点确定新的圆心和半径 。
05
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圆的习题与解析
基础题目解析
总结词
掌握基础概念
《初三数学圆》课件
《初三数学圆》PPT课件
本PPT课件将介绍圆的基本概念和性质,以及与圆相关的几何问题的解法和应 用实例。
什么是圆?
圆是一个平面上所有距离等于半径的点的集合。它具有无限个对称轴,且圆上的任意两点间的距离相等。
圆的基本性质
半径
半径是从圆心到圆上任意一点的线段,长度相 等。
弧长
弧长是圆上的一部分弧所对应的弧长,它的长 度与弧所对应的圆心角有关。
切线和切点
1
切线
切线是与圆只有一个交点的直线,与圆相切于该交点。
2
切点
切点是切线与圆相交的点,每一条切线只有一个切点。
弦和弦长
弦是圆上任意两点间的线段,弦切分圆上两个弧,弦长是弦的长度。
切线和弦的关系
当一条直线同时切一圆和过圆心时,这条直线就称为切线,切线与弦之间存在一定的关系。
弧度制与角度制的转换
圆的切线和切线长度的计算方法
通过圆的切线,我们可以计算切线的长度和切线与圆的位置关系,这对于解决几何问题很有用。
椭圆和双曲线的基本性质
除了圆外,椭圆和双曲线也是常见的圆锥曲线,它们具有一些独特的性质和特点。
椭圆和双曲线的图像
椭圆和双曲线的图像可以展现出它们的形状和特征,对于理解其性质有一定 的帮助。
圆锥曲线的方程和参数方程
圆锥曲线可以通过方程或参数方程描述,这些方程可以用来解决各种几何和 工程学上的问题。
圆锥曲线在几何和工程学中的应用
圆锥曲线在几何学和工程学中有广泛的应用,如天文学中的行星运动、抛物线天线反射和椭圆轨道等。
弧度制和角度制是角度的两种计量方式,它们之间可以通过角度的π倍关系进 行转换。
三角函数与圆
正弦定理
在任意三角形中,边与其对边 角的正弦值成比例。
本PPT课件将介绍圆的基本概念和性质,以及与圆相关的几何问题的解法和应 用实例。
什么是圆?
圆是一个平面上所有距离等于半径的点的集合。它具有无限个对称轴,且圆上的任意两点间的距离相等。
圆的基本性质
半径
半径是从圆心到圆上任意一点的线段,长度相 等。
弧长
弧长是圆上的一部分弧所对应的弧长,它的长 度与弧所对应的圆心角有关。
切线和切点
1
切线
切线是与圆只有一个交点的直线,与圆相切于该交点。
2
切点
切点是切线与圆相交的点,每一条切线只有一个切点。
弦和弦长
弦是圆上任意两点间的线段,弦切分圆上两个弧,弦长是弦的长度。
切线和弦的关系
当一条直线同时切一圆和过圆心时,这条直线就称为切线,切线与弦之间存在一定的关系。
弧度制与角度制的转换
圆的切线和切线长度的计算方法
通过圆的切线,我们可以计算切线的长度和切线与圆的位置关系,这对于解决几何问题很有用。
椭圆和双曲线的基本性质
除了圆外,椭圆和双曲线也是常见的圆锥曲线,它们具有一些独特的性质和特点。
椭圆和双曲线的图像
椭圆和双曲线的图像可以展现出它们的形状和特征,对于理解其性质有一定 的帮助。
圆锥曲线的方程和参数方程
圆锥曲线可以通过方程或参数方程描述,这些方程可以用来解决各种几何和 工程学上的问题。
圆锥曲线在几何和工程学中的应用
圆锥曲线在几何学和工程学中有广泛的应用,如天文学中的行星运动、抛物线天线反射和椭圆轨道等。
弧度制和角度制是角度的两种计量方式,它们之间可以通过角度的π倍关系进 行转换。
三角函数与圆
正弦定理
在任意三角形中,边与其对边 角的正弦值成比例。
人教版九年级数学上册第24章圆课件 (共31张PPT)
∴CF= 12.在Rt△COF中,OF= OC2 CF2 ,
24 12 5 ∴EF=EO+OF= ,∴ CE EF2 CF2 . 5 5
9 5
5
【例4】如图,AB是⊙O的直径,C.D是⊙O上一 点,∠CDB=20°,过点C作⊙O的切线交AB的延 长线于点E,则∠E等于( B ) A.40° B.50° C.60° D.70°
(1)点在圆内 (2)点在圆上 (3)点在圆外 如果规定点与圆心的距离为d,圆的半径 为r,则d与r的大小关系为:
C
.
.
A.
点与圆的位置关 系
d与r的关系
. B
点在圆内 点在圆上 点在圆外
d<r d=r d>r
2.直线和圆的位置关系:
.
O
.
O l
.
O l
l (1) 相离: 一条直线与一个圆没有公共点,叫做 直线与这个圆相离. (2) 相切: 一条直线与一个圆只有一个公共点,叫 做直线与这个圆相切. (3) 相交: 一条直线与一个圆有两个公共点,叫 做直线与这个圆相交.
定义:顶点在圆周上,两边和圆相交的角, 叫做圆周角.
性质: 同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条
弧所对的圆心角的一半。
D E
O A
1 ADB=∠ ACB = ∠ AEB= AOB 2 在同圆或等圆中,相等的圆周角 C 所对的弧相等 推论: 半圆(或直径)所对的圆 周角是直角,90°的圆周角所 B 对的弦是直径
【分析】如图所示,连接OC, ∵∠BOC与∠CDB是弧BC 所对的圆心角与圆周角, ∴∠BOC=2∠CDB。 又∵∠CDB=20°,∴∠BOC=40°, 又∵CE为圆O的切线,∴OC⊥CE, 即∠OCE=90°, 则 ∠E=90°﹣40°=50°
初三数学圆PPT课件
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点的轨迹
集合:
圆:圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合; 圆的外部:可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合; 圆的内部:可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合
轨迹:
1、到定点的距离等于定长的点的轨迹是:以定点为圆心,定长为半 径的圆; 2、到线段两端点距离相等的点的轨迹是:线段的中垂线; 3、到角两边距离相等的点的轨迹是:角的平分线; 4、到直线的距离相等的点的轨迹是:平行于这条直线且到这条直线 的距离等于定长的两条直线; 5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是:平行于这两条平行线且到 两条直线距离都相等的一条直线
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三种位置关系
点与圆 直线与圆 圆与圆
第3页/共32页
点与圆的位置关系
点在圆内 d<r 内
点C在圆
点在圆上 d=r 圆上
点在此圆外 d>r 第4页/共32页
点B在
A
d
r B
O d
C
点A在圆
直线与圆的位置关系
• 直线与圆相离 d>r 无交点 • 直线与圆相切 d=r 有一个交点 • 直线与圆相交 d<r 有两个交点
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感谢您的观看!
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B
O
A
圆周角定理的推论:
推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所 D C
对的弧是等弧
即:在⊙O中,∵∠C、∠D都是所对的圆周角
B
O
∴∠C=∠D
A
推论2:半圆或直径所对的圆周角是直角;圆周角是直角所对的弧是半圆, C
所对的弦是直径
即:在⊙O中,∵AB是直径 或∵∠C=90°
点的轨迹
集合:
圆:圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合; 圆的外部:可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合; 圆的内部:可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合
轨迹:
1、到定点的距离等于定长的点的轨迹是:以定点为圆心,定长为半 径的圆; 2、到线段两端点距离相等的点的轨迹是:线段的中垂线; 3、到角两边距离相等的点的轨迹是:角的平分线; 4、到直线的距离相等的点的轨迹是:平行于这条直线且到这条直线 的距离等于定长的两条直线; 5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是:平行于这两条平行线且到 两条直线距离都相等的一条直线
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三种位置关系
点与圆 直线与圆 圆与圆
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点与圆的位置关系
点在圆内 d<r 内
点C在圆
点在圆上 d=r 圆上
点在此圆外 d>r 第4页/共32页
点B在
A
d
r B
O d
C
点A在圆
直线与圆的位置关系
• 直线与圆相离 d>r 无交点 • 直线与圆相切 d=r 有一个交点 • 直线与圆相交 d<r 有两个交点
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B
O
A
圆周角定理的推论:
推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所 D C
对的弧是等弧
即:在⊙O中,∵∠C、∠D都是所对的圆周角
B
O
∴∠C=∠D
A
推论2:半圆或直径所对的圆周角是直角;圆周角是直角所对的弧是半圆, C
所对的弦是直径
即:在⊙O中,∵AB是直径 或∵∠C=90°
《初三数学圆》课件
圆和其他几何图形
总结词
利用圆的性质解决其他几何图形问题
详细描述
除了三角形和四边形,圆的性质还可以应用于其他几何图形问题中。例如,在解决与球 体、柱体、锥体等相关的问题时,可以通过引入辅助圆或利用圆的相关性质来简化问题
,提高解题效率。
THANKS
切线的性质
切线与半径垂直,切线与 半径相交于切点。
切线的判定
如果直线经过半径的外端 并且垂直于半径,那么这 条直线就是圆的切线。
切线的判定定理
01
切线的判定定理:如果一条直线同时满足以下 两个条件,则它是圆的切线
03
2. 与半径垂直。
02
1. 经过半径的外端;
04
应用:利用切线的判定定理可以判断一条直线是否 为圆的切线,从而确定切点。
圆心和半径
总结词
圆心是圆的中心点,半径是从圆心到 圆上任一点的线段。
详细描述
圆心位于圆的中心,是圆的对称轴。 半径是从圆心到圆上任一点的线段, 所有的半径长度都相等。半径的长度 决定了圆的大小。
圆的性质
总结词
圆的性质包括其对称性、旋转不变性和相似性等。
详细描述
圆具有旋转不变性和对称性,这意味着旋转一个圆或其任何部分不会改变其形 状或大小。此外,相似的圆具有相同的面积和周长,但可以有不同的半径或圆 心位置。
《初三数学圆》ppt课件
$number {01}
目录
• 圆的基本性质 • 圆的周长和面积 • 圆和直线的位置关系 • 圆的切线定理 • 圆的定理和推论 • 圆的综合应用
01
圆的基本性质
圆的定义
总结词
通过一个定点,在平面上作所有 与定点等距离的点的集合形成的 图形称为圆。
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O E A 9 0 E A D 9 0 O D A 9 0
∴四边形ADOE为矩形, A E1A C , A D 1A B
2
2
又 ∵AC=AB
C
∴ AE=AD
E
·O
∴ 四边形ADOE为正方形.
A
D
B
例2 已知:⊙O中弦
AB∥CD。
C
求证:A⌒C=B⌒D
A
证明:作直径MN⊥AB。
M
D B
垂径定理
定理 垂直于弦的直径平分弦,并且平分
弦所对的两条弧.
C
A M└
B
平分弦(不是直
●O
径)的直径垂直于弦,
并且平分弦所对的两条
弧.
D
例1:如图,在⊙O中,AB、AC为互相垂直 且相等的两条弦,OD⊥AB于D,OE⊥AC于 E,求证四边形ADOE是正方形.
证明:
O E A C O D A B A B A C
弧、弦与圆心角的关系定理
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的 弧相等,所对的弦也相等.
前提条件
在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角
_相__等__, 所对的弦___相_等____;
同圆或等圆中, 两个圆心角、两
Hale Waihona Puke 在同圆或等圆中,相等的弦所对的圆条 有弧一心、组角两量条相弦等中,
__相__等__,所对的弧___相__等____.
它们所对应的其 余各组量也相
等.
例3.如图,AB是⊙O 的直径,BC= CDDE, ∠COD=35°,求∠AOE 的度数.
E
D
解:
B CC D D E
C
B O C = C O D = D O E = 3 5
A
·
O
B A O E 1 8 0 3 3 5
75
圆周角定理
在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆
.O
∵AB∥CD,∴MN⊥CD。
则A⌒M=B⌒M,C⌒M=D⌒M N
(垂直平分弦的直径平分弦所对的弦)
A⌒M-C⌒M=B⌒M-D⌒M ∴A⌒C=B⌒D
M
C
D
A
B
A
B
.
O
O.
E
.O
AC
DB
N
总结:
解决有关弦的问题,经常是
过圆心作弦的垂线,或作垂直于弦的
直径,连结半径等辅助线,为应用垂
径定理创造条件。
PPT文档·教学课件
周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的
一半.
C2
C1
半圆(或直径)所 对的圆周角是直角;
90°的圆周角所对
C3
·O
B
的弦是直径.
例4
一个圆形人工湖,弦AB是 湖上的一座桥,已知桥AB 长100m.测得圆周角 ∠C=45°求这个人工湖的 直径.
A
C B
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX