《工程项目管理》课程标准[详]

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工程项目管理课程标准

工程项目管理课程标准第一部分前言本课程是建筑工程技术与工程管理专业的核心课程，通过本课程的学习可以培养学生编制施工项目管理规划、项目组织机构建设、实施目标控制、资源管理、合同管理及信息处理等基本能力、项目管理软件应用能力。

本课程参照建筑工程技术专业人才培养计划制定，其所讲授的内容和所进行的各方面实践训练直接为培养学生职业能力和职业素养奠定了重要的基础，在建筑工程技术专业中起着重要作用。

一、课程的性质与作用《工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程。

本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

《工程项目管理》在专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面：1、本课程从高等职业教育的特点出发，以就业为导向，课程的目标是培养学生的理论基础和实践应用能力。

2、本课程是建筑工程技术专业知识体系的理论基础，是开展后续专业课程，如建筑施工技术、建筑企业经营管理、建筑工程监理、国际工程项目管理等课程的基础和必要条件。

3、本课程还注重培养学生的管理能力和分析能力，面对问题，要融会贯通，用各种知识、技能、手段和方法去满足各方的要求和期望，达到将来作为施工员、质量员、安全员、助理项目管理师的基本素质。

二、课程基本理念1、以学生为主体，注重学生职业能力的培养本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想，激发学生的学习兴趣，发展学生搜集和处理信息的能力，增强理论联系实际的实践能力，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。

2、大力推行工学结合，深化校企合作开发课程资源本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“助理项目管理师”、“质量员”、“安全员”“施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程标准课程名称：工程项目管理适用专业：市政工程技术开设学期：第二学年第二学期学时：56学分：3.5一、课程性质及作用本课程是市政工程技术专业的一门核心课程，其目标是在具备了路基施工技术、路面施工技术、桥涵上部工程施工技术、桥涵下部工程施工技术等基本知识、基本理论和主要施工方法的基础上，加强对新工艺、新方法、新技术的应用探讨，培养学生进行施工组织、编制市政工程施工组织设计的能力，以及运用国家现行施工规范、规程、标准的能力，使他们能够在实际施工过程中解决在施工组织和进行施工过程中所产生的种种问题，同时为继续学习后续课程做好准备。

本专业学生应达到市政施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。

本课程的前续课程有：《城市道路设计与施工》、《桥梁工程施工》和《市政管道工程施工》。

后续课程有：《毕业顶岗实习》、《毕业综合实践》。

二、课程设计思路1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。

2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。

3.变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。

4.变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握初步的钢结构制作环节。

5.构建模块化课程内容课程根据高技能应用性人才的培养要求，以职业技术应用能力的培养为主线，构建理实一体、任务驱动的教学体系。

课程设计基于专业调研、岗位工作任务的分解、学习领域的构建等工作过程。

教学内容的选取紧紧抓住高技能人才培养所要求的理论知识“必须够用”的原则。

为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照市政工程施工组织设计任务进行课程内容安排，并按照编制施工组织设计文件的顺序进行教学安排。

三、课程目标1．专业能力目标（1）掌握施工组织设计的基本原则；（2）能够绘制单、双代号网络计划，并计算时间参数，确定关键线路；（3）会确定临时仓库、料场等面积；（4）能描述工程施工过程的质量管理；（5）能描述施工项目技术管理基础工作与施工技术管理；（6）能描述施工项目成本计划、控制、核算和分析；（7）能描述施工项目进度计划、控制、核算和分析；2．社会能力目标（1）能说明市政施工组织设计的基本原则和方法；（2）能根据施工方案，进行施工过程的时间组织；（3）会绘制施工进度计划，并进行优化；（4）能进行施工组织空间设计；（5）能分析和处理质量问题，能管理项目安全，（6）能管理施工项目成本；（7）能管理施工项目进度。

项目管理专业课程标准(中职考察科)

监理专业考察科《工程项目管理》课程标准——吴晓锋一、课程性质与任务本课程是中等职业学校监理专业的一门考查课程。

建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

二、课时80课时。

三、学分××学分。

四、课程目标1.知识目标（1）组织结构的基本类型、特点和适用范围；（2）工程项目结构分解及其编码；（3）任务分工与管理职能分工设计；（4）工作流程组织；（5）项目决策策划及项目实施策划的内容；（6）工程项目质量的特征，工程项目质量控制的目标；（7）工程项目设计阶段、施工阶段以及竣工验收阶段的质量控制；（8）工程项目管理的过程及其核心任务。

2.能力目标（1）从项目实施与企业批量化生产的特点出发，分析工程项目管理的特点；（2）能够分析工程项目管理的过程及其核心任务；（3）能够讲出项目分解结构图、组织结构图、合同结构图和信息流程图的区别；（4）能够根据工程情况绘制出横道图和网络计划；（5）能够说明施工的伤亡事故情况。

3.素质目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）树立安全意识和环保意识。

五、课程内容及要求一、课程总框架工程项目管理课程由十一部分组成：对工程项目管理的基本了解以及掌握工程项目管理的各项内容。

《建筑工程项目管理》课程标准

《建筑工程工程管理》课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是建筑工程造价专业的专业创新课程，也是造价员、质检员及工程管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

(2)课程任务：本课程通过任务引领的工程活动，使学生掌握建筑工程工程管理的基本理论和建筑工程工程管理工作流程及方法。

依据目前建筑市场特征，要求通过实务、案例培养学生发现、分析和解决施工管理问题掌握建筑工程工程建设过程中的“四控、两管、一协调”管理方法。

(3)课程衔接：《建筑工程工程管理》课程为综合性课程，建议教学安排上在《建筑施工技术》、《建筑工程预算》、《建筑工程法规》、《建筑工程合同管理》、《建设工程监理》等课程之后开设。

2.学习目标通过学习，使学生了解并掌握在工程工程管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具备从事工程建设的工程管理知识及团结协作精神和创新能力，同时培养学生爱岗敬业思想、充分发挥团队意识在管理活动中的组织作用，具有进行建筑企业工程管理规划和一定的从事建设工程管理的能力，为学生毕业后从事相关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

3.课程设计本课程是一门现代理论性新学科，要求学生应具有一定的实践经5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价方法。

（1）考核方式：①过程考核：态度考核（20%）；主要围绕学习态度、出勤情况, 课堂发言、讨论情况，吸收信息能力（从信息的数量及质量角度考核）学习任务（40%）；课堂作业（平时布置的上机任务能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和工程实例的能力）等。

②终结考核（40%）:按期末考试实测成绩。

（2）考核标准：1、本课程知识应结合各个工程对应的最新规范标准。

2、能力与技能标准应满足岗位要求。

3、改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，采用工程评价和阶段评价相结合，理论知识与实践操作相结合的方式进行。

每个工程成绩应由平时表现10%,出勤10%,理论考核40%,实践操作应用40% 组成，每个工程加权记入期末成绩。

《工程项目管理》课程标准

工程项目管理课程标准一、课程目标工程项目管理课程的核心目标是为学生提供全面的项目管理知识和技能，以便他们能够成为成功的项目管理专业人员。

本课程将让学生掌握以下主要能力：1.掌握项目管理的基础知识和理论；2.熟悉项目管理的流程和方法；3.熟练掌握项目计划、执行、监控、控制等各阶段的技能；4.理解项目质量管理、成本管理、风险管理以及变更管理等内容；5.培养以项目为中心的团队协作、沟通、领导和决策等能力。

二、课程内容1. 项目管理基础•项目管理的概述、定义、特征和优势•项目生命周期•项目运行环境和制约因素•项目组织与角色分工2. 项目计划与实施•项目范围管理•项目进度管理•项目成本管理•项目质量管理3. 项目监控与控制•项目风险管理•项目变更管理•项目沟通管理•项目评估与改进4. 团队管理与领导•团队授权与领导•团队建设与归属感加强•团队动机与激励•团队合作与协作三、教学方法本课程采用课堂教学、案例分析和项目模拟的方式授课。

1. 课堂教学本课程的课堂教学将围绕项目管理的基础知识讲授，教师将介绍项目管理的流程、方法和工具，以及各管理阶段的技能要求，结合案例和实例分析帮助学生更好地理解和掌握知识。

2. 案例分析案例分析将贯穿于整个课程之中。

教师将引导学生在实际案例中，深入了解项目管理中的各个方面，增强实践能力和判断力。

3. 项目模拟项目模拟是本课程教学中重要的环节。

教师将设计真实的项目模拟环境，让学生在课堂中模拟实际的项目管理场景，让学生在实践中掌握项目管理的技能和方法。

四、课程评估课程评估主要采用成绩评定、学生反馈和教师评价等方式进行。

其中，成绩评定将从课堂表现、作业和项目考核等方面进行评定。

五、参考资料本课程的参考资料包括：1.项目管理知识体系（PMBOK）；2.项目管理工具手册等相关专业书籍；3.优秀的实际案例；4.优秀的项目管理课程视频资源等。

六、结语本课程是一门关键的核心课程，将为广大学子提供丰富的知识和实践经验。

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程标准本课程采用课堂理论教学和案例探究相结合的教学方法，通过工程项目原理方法的讲解、案例的分析和实务的完成，使学生掌握项目管理的基础理论知识模块、案例与实务模块及工程管理创新与前沿模块，使得学生具有项目管理的理念。

目的是培养学生的项目管理知识系统框架，具有在项目中进行范围管理、进度管理、质量管理、时间管理和风险管理等方面的基础能力。

通过本课程的学习，使得学生可以将基础理论知识和实际案例有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

二、课程设计思路（1）职业定位与课程安排切合度高以培养单个项目管理的管理能力为目标，课程以专题方式进行，内容全面，学生在学习过程中项目管理能力不断的强化。

（2）工程项目管理应用工程项目管理课程采用专题教学，分为五大过程组和十大知识领域，一横一纵的结构架构构建了学生的学习体系架构。

五大过程组包括：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组和收尾过程组；十大知识领域包括：范围管理、进度管理、质量管理、成本管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、干系人管理、采购管理和整体管理（3）在课程教学内容引入应用案例为强化学生的实际应用能力，在课程教学中引入各类企业的应用案例，设身处地以换位思考的方法，运用所学工具和技术，去处理项目中出现的问题，真实感提升，也提升了学生的学习兴趣。

三、课程教学目标通过本课程学习，使学生能够系统的掌握项目管理的涵义、工具和技术，能够对项目管理中的问题进行系统分析与给出解决方案。

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的1.工程案例教学法工程项目管理尽管是管理类的学科，但是是一门实战性很强的学科，结合理论和实践,一边学一边干是最好和最快捷的学习方法。

课程安排理论教学与案例分析同步开设，由浅入深的教学过程，鼓励学生跟随课程进度实际做作练习，把项目管理的理论运用到日常的学习管理中，提高学习效果。

在教学过程中，把校企结合项目和项目管理类考试的习题讲授给学生，一方面培养了学生的兴趣，另一方面也提升了学生的理论高度。

《建筑工程施工项目管理》课程标准

《建筑工程施工项目管理》课程标准一、课程性质与任务《建筑工程施工项目管理》课程是经本专业工作系统化后对接施工管理工作领域的课程，是本专业专门化方向课程之一。

其任务是使学生了解施工项目管理的基础知识；熟悉施工项目管理的内容；掌握建筑工程施工项目管理程序及管理的方法和措施，使学生初步具备运用项目管理的基本理论进行施工项目组织、质量控制、进度控制、安全管理、合同管理、组织与协调、项目收尾等管理的能力。

二课程教学目标（一）知识目标1.熟悉施工项目管理的内容；熟悉施工项目控制目标以及控制系统;2.了解常见的施工项目管理的组织机构形式；熟悉项目经理部设置以及管理制度；熟悉项目经理的职责；了解建造师执业资格；3.掌握施工项目进度、质量、成本控制的内容、程序和方法;4•熟悉安全管理的内容、程序和方法；熟悉安全事故处理；5•熟悉施工现场组织与协调的内容和方法；6•掌握施工项目合同管理的内容;7•熟悉收尾阶段管理的内容。

（二）技能目标1•能参与施工项目管理策划；能参与施工项目目标控制实施;2•能参与项目部设置策划以及制定项目管理制度；3•能参与施工项目进度、质量、成本控制的实施；4.能参与安全管理的实施；能参与安全施工处理;5.能进行施工现场组织与协调；6.能参与施工项目合同管理的实施；7.能参与收尾阶段管理的实施。

1.培养学生具有良好的守法意识；2.培养学生具有良好的职业道德素养，对立正确的专业思想及人生价值观；3.培养学生具有强烈的社会责任感，具有吃苦耐劳的精神，斗学严谨的工作的态度；4.培养学生具有良好的团队合作意识；5.培养学生具有具有节约资源、保护环境的意识；6.培养学生具有终生学习的理念，不断学习新知识、新技能。

三、课时共64学时。

共4学分。

五、课程内容与要求建筑执业资格发展情况。

6.可进仃竞赛或辩论。

任务1施工项目质量控制1.掌握施工项目质量的内涵和特征；2.掌握施工项目质量管理的概念；3.理解施工项目质量管理的基本原理；4.掌握施工质量控制点的设置与管理；5.掌握施工项目生产要素的质量控制；6.熟悉施工项目质量控制过程；7.掌握施工项目质量控制的方法；8.了解施工项目质量的政府监督；9.掌握施工项目质量事故的处理。

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程教学大纲作者：佚名｜发布日期2012-9-3 11：27：38《工程项目管理》课程教学大纲课程编号：262501课程名称：工程项目管理英文名称:Project Management课程类型：必修课总学时：48 讲课学时:48 实验学时:0学分：3适用对象：建筑工程技术专科先修课程：工程施工、工程经济学、工程估价、管理学基础、计算机文化基础执笔人：宁蕊蕊审定人:夏红春一、课程性质、目的和任务本课程是土木工程专业学生的专业核心基础课程.本课程的目的是通过本课程的教学使学生在学习了土木工程专业所必须的技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上,掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点，为学生建立管理建设工程项目所需的知识、技术和方法体系,培养学生发现、分析、研究、解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。

通过本课程所有教学环节，应使学生：1、了解建设工程项目管理的全过程和各个主要阶段管理活动的内容、重点和特点，建设工程项目管理的国际惯例,建设工程项目管理的基本过程、建设工程项目的各参与方,建设工程项目管理中HSE管理的主要内容。

2、熟悉建设工程项目的策划、组织与采购模式。

懂得项目管理的组织与发包方式.3、掌握建设工程项目费用、进度、质量等目标的管理与控制技术、方法，掌握建设工程项目合同管理、沟通管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法。

4、初步具备应用本课程所学工程项目管理思想、理论知识、技术、方法和计算机技术综合性、系统性地解决建设工程项目管理实际问题的基本能力。

二、课程教学和教改基本要求鉴于建设工程项目管理课程的综合性、实践性特点及其内容体系的不断更新等特点,本课程的教学过程中应注意：1、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；2、常规性的课堂理论教学与专题讲座的有效结合;3、培养学生的自主学习能力；4、国外先进的建设工程项目管理思想、理论、技术、方法与国内建设工程项目管理实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性.5、教学案例的选取、使用应与课程教学内容密切结合，并注意学生的可接受性和兴趣。

《建筑工程项目管理》课程标准

《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。

七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。

（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。

（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。

.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。

（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。

第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。

（2）了解建设工程合同的概念。

（3）了解建设工程合同的基本内容。

（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。

（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。

（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。

第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。

（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。

工程项目管理课程标准

工程项目管理课程标准⑴ 安徽审计职业学院的院系设置安徽审计职业学院审计系成立于2004年9月。

现开设审计专业（财务审计方向）、审计专业（注册会计师方向）、审计专业（内部审计方向）、审计专业（基建审计方向）等4个专业方向，其中审计专业（财务审计方向）(原会计与审计专业)获得“安徽省省级特色专业”“中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目”；审计专业（注册会计师方向）、审计专业（内部审计方向）、审计专业（基建审计方向）[原审计实务（内部审计方向、社会审计方向、投资审计方向）]专业获得“安徽省省级特色专业建设点”立项、“中央财政支持的职业教育实训基地建设项目”立项和“安徽省示范实习实训中心——审计实务实习实训中心建设点”立项。

审计系拥有校内专任教师23人， ... 教师15人，其中教授3人，副教授8人，讲师7人，具有双师素质的专业教师占80%以上；具有高级审计师资格3人，注册会计师资格7人，国际注册内部审计师资格2人；安徽省高职高专省级专业带头人2人，安徽省教坛新秀1人，安徽省教学名师1人，省级优秀教师1人。

在校生近1600人。

在办学过程中，审计系探索出“123”人才培养模式，实行“双证书”制。

提出“校企结合、工学结合”的人才培养方案，为学生打造“成型、成业、成才、成功”四级技能的课程平台，要求学生在毕业时同时获得实用英语运用能力证书、计算机等级证书、从业资格证书。

在校期间还组织学生参加全国助理会计师、助理审计师资格考试和全国造价员资格考试，有能力的同学还可参加注册会计师等高级资格考试，直接使专业教学融入职业教育，真正实现专业学习与就业岗位零距离对接。

多年来，审计系十分重视校内外实习实训基地建设。

目前建有会计手工模拟实训室、审计手工模拟实训室、会计电算化实训室、工程绘图室、工程ERP沙盘实验室、工程综合模拟试验室、会计与审计综合模拟实训室和审计实务综合实训室等多个校内实训场所。

实验室安装了金蝶、用友、网中网等会计模拟教学实训软件；审计之星、AO等审计模拟教学实训软件；广联达、斯维尔、一点智慧等工程模拟教学实验软件。

(学院完整版)工程项目管理课程标准

（学院完整版）工程项目管理课程标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用《工程项目管理》是建筑装饰工程技术专业的职业能力课程，专业必修课程。

通过本课程的学习, 使学生掌握工程项目管理的基本理论和施工组织设计、进度管理、质量管理、安全管理、合同管理等知识；熟悉各种管理方法在工程项目上的应用，培养学生具备从事工程建设的项目管理知识，具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

本课程前导课程有《建筑CAD》、《建筑工程概论》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》、《建筑施工技术》、《装饰工程施工技术》、《建筑工程计量与计价》等课程，《工程项目管理》是对上述课程部分内容的综合运用，又是开展后续专业课程的基础和必要条件，同时也有利于学生考取施工员、质量员、二级注册建造师等岗位职业证书。

1.2课程设计基本理念本课程的设计理念是按照工程项目管理岗位核心职业能力的要求，以工程项目管理相关业务操作为主体，构建以任务为载体的情境化课程体系，围绕工作任务完成的需要选取课程内容，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

把理论学习与解决问题的能力培养充分结合于特定的案例操作和实训任务中；充分考虑学生的身心发展特点，科学合理地选择教学媒介，灵活运用不同教学案例，充分调动学生参与教学活动。

1.3课程设计思路教学内容设计思路：细分工程项目管理职业岗位--分解职业岗位工作过程--确定职业岗位能力要求--构建课程能力标准--整合、优化教学模块。

课程在教学设计上突出以学生为主体的思想，结合教学目标，选取典型案例教学、任务教学、启迪教学等多种教学方法。

激发学生的学习兴趣，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。

2．课程目标2.1知识目标（1）掌握建设工程项目管理的基本理论，（2）能准确地说出施工项目的招标方式与投标程序和策略；（3）掌握流水施工基本理论，掌握有节奏流水和无节奏流水的计算方法；（4）能计算双代号网络图的时间参数,掌握双代号时标网络图的绘制方法；（5）掌握时标网络计划的判读方法,能够绘制双代号时标网络图；（6）掌握施工组织设计的编制内容和方法；（7）掌握施工总平面图设计的步骤及方法；（8）掌握工程项目现场管理的内容与方法；（9）掌握工程项目进度管理的比较和调整方法；（10）掌握工程项目验收管理的方法；（11）掌握工程项目质量管理、安全管理、成本管理的方法（12）掌握工程项目合同、安全和环境等目标的管理与控制技术与方法；（13）熟悉建筑施工项目各类资料的分类、编码，文件和档案资料的归档等。

(整理)建筑工程项目管理课程标准

《建筑工程项目管理》课程标准管理工程系工程管理教研室一、课程定位从2000年以来，我们结合内蒙古地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。

该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，在课程进程设计中先开设《建筑识图与房屋构造》《建筑施工技术》《建设工程招投标实务》《建筑工程计量与计价》等课程，后续开设《项目管理软件应用》《建筑工程施工质量验收》等课程。

根据造价员、质检员及项目管理员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论——实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

二、课程目标课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.掌握建筑工程项目管理的基本知识，掌握建筑工程项目管理工作流程。

（要求掌握一定的项目管理知识）2.依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。

（要求提高项目管理技能水平）3.通过实务、案例、实际调研、可行性报告、目标规划的编制，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力。

（要求培养项目管理综合能力和拓展能力）三、课程设计思路根据课程教学目标，从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。

1.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，如项目可行性研究——项目目标规划——制定建筑工程项目管理方案—项目建筑过程的目标控制---项目后期评价。

工程项目管理》课程标准

工程项目管理》课程标准工程项目管理》是工程造价专业的一门必修课，学分为3.5，学时为60.该课程的制定依据为教高[2006]16号文件，旨在建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

本课程的主要特点是紧密联系工程建设管理实践，以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。

其目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。

该课程的设计理念及思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容。

在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识研究的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

本课程注重职业能力培养，通过科学、合理的教学设计和充分利用教学资源，将教、学、做融为一体，培养学生实际动手能力和职业素养，以适应实际工程项目管理的需要。

教学内容设计思路包括细分工程项目管理职业岗位、分解职业岗位工作过程、确定职业岗位能力要求、构建课程能力标准和整合、优化教学模块等。

本课程与前期课程如建筑工程概论、房屋建筑学和建筑工程结构等相关，为学生提供基本知识和能力支撑；与后续课程如建筑工程监理概论和毕业实等相关，为学生提供基本方法和能力支撑。

本课程的教学目标包括使学生能够熟练运用现代工程项目管理理论与方法，独立开展工程项目的组织管理、施工管理和合同管理等能力，具备实践能力和职业素养。

工程项目管理课程标准

《工程项目管理》课程标准课程编号：032054使用专业：工程造价课程类别：B理论+实践课修课方式：必修课数学时数：44一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用1、课程的性质《工程项目管理》课程是工程造价专业的职业拓展领域课程，也是一门集工程技术与管理于一体的复合性、交叉性课程，是一门紧密联系工程项目管理实践的重要课程，是工程造价专业的一门专业课程。

2、课程的作用《工程项目管理》课程作为工程造价专业的专业课程，它主要从项目施工的角度介绍施工项目管理过程中的组织和管理问题，其内容涵盖工程项目的进度、成本、质量和安全等方面的管理知识。

通过本课程的学习，使学生掌握现代工程项目管理的基本原理、方法和工具，培养学生综合运用所学的技术与管理方法从事施工项目管理活动的能力，为毕业后从事建筑工程预算工作打下坚实的基础。

本课程的前导课程为《建筑材料》、《建筑识图与构造》、《建筑结构与识图》、《建筑设备工程与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程计量与计价实务》、《装饰工程计量与计价实务》、《安装工程计量与计价实务》、《建筑工程施工组织》、《建筑法规》、《建设工程技术资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程测量》、《建筑经济》、《工程造价管理》。

（二）课程设计基本理念《工程项目管理》课程以就业导向、能力为本位、学生为主体，突出课程的职业性、实践性和开放性，工学结合，通过校企合作，培养学生胜任工程项目管理工作的综合职业能力。

1 .注重工程项目管理学科相关的基础知识的学习工程项目管理涉及学科面广，学生不仅需要有工程教育的背景，还需要有管理、经济、法律的技能和知识的教育背景。

学生在运用项目知识解决具体问题的时候，实际是多学科知识综合作用的结果。

因而要学好本课程，应首先掌握与其相关的课程的技术类课程、经济类课程、法律和管理类课程等。

2 .注重学生实践能力的培养工程项目管理涉及工程技术及组织管理，其本质上是实践的。

培养学生过程中，不仅要使其掌握从事工程管理实践活动的基本知识，更要注重其实践能力的培养，处理好理论教学与实践教学的关系，增强学生实践能力。

建筑工程项目管理课程标准.doc

建筑工程项目管理课程标准1 《建筑工程项目管理》课程标准管理工程系工程管理教研室一、课程定位从2000年以来，我们结合内蒙古地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。

工程项目管理课程标准

一、课程背景随着我国建筑行业的快速发展，工程项目管理的重要性日益凸显。

为培养具备现代工程项目管理理念、技能和素质的应用型人才，特制定本课程标准。

二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握工程项目管理的基本理论、方法和技能；（2）了解工程项目管理的国内外发展趋势；（3）熟悉相关法律法规和标准规范。

2. 能力目标：（1）具备独立分析和解决实际工程项目管理问题的能力；（2）具备团队协作和沟通协调能力；（3）具备创新意识和实践能力。

3. 素质目标：（1）树立正确的工程项目管理理念，具有良好的职业道德；（2）具备较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力。

三、课程内容1. 工程项目管理概述（1）工程项目管理的定义和特点；（2）工程项目管理的范围和内容；（3）工程项目管理的目标和方法。

2. 工程项目策划（1）工程项目策划的原则和程序；（2）工程项目策划的内容和方法；（3）工程项目策划的风险评估和控制。

3. 工程项目组织与管理（1）工程项目组织结构设计；（2）工程项目人力资源配置与管理；（3）工程项目沟通与协调。

4. 工程项目进度管理（1）工程项目进度计划的编制与实施；（2）工程项目进度控制的方法与措施；（3）工程项目进度风险识别与应对。

5. 工程项目成本管理（1）工程项目成本构成及估算；（2）工程项目成本控制的方法与措施；（3）工程项目成本风险识别与应对。

6. 工程项目质量管理（1）工程项目质量管理体系；（2）工程项目质量控制的方法与措施；（3）工程项目质量风险识别与应对。

7. 工程项目安全管理（1）工程项目安全管理体系；（2）工程项目安全管理的方法与措施；（3）工程项目安全风险识别与应对。

四、教学实施1. 教学方法：采用理论教学、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。

2. 教学资源：充分利用教材、网络资源、实践基地等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

3. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

《工程项目管理》课程标准-建工班-68学时

《建设工程项目管理》课程标准课程代码0502026 课程类别专业技能课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分4学分课程学时68学时修读学期第4学期适用专业建筑工程技术合作开发企业无执笔人王海朝审核人倪楠1．课程定位与设计思路1．1课程定位《工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业的核心课程。

通过对建筑工程技术专业的职业岗位——施工员、技术员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并确定了本课程的教学目标。

目的在于培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理等能力，该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

1．2设计思路通过本专业施工员、技术员、材料员、项目管理等进行岗位的分析，确定了课程的设计思路为：（1）该课程采用“知识 +实例 +实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。

在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换，教师和学生边学边做，实现“教学做合一”教学模式。

（2）结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学和考核。

（3）根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。

（4）课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

本课程的总学时为68学时，4学分。

2．课程目标课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，确定以下教学目标。

2．1能力目标（1）掌握工程项目管理的基本知识；（2）掌握工程项目管理工作流程；（3）掌握工程项目管理的基本方法2．2知识目标（1）具备工程进度控制、成本控制、质量控制、安全控制的基本技能；（2）培养学生收集、整理、处理工程信息的能力；（3）能够进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。

建筑工程项目管理课程标准

课程性质：《建设工程项目管理》是高等院校建筑工程技术专业的一门专业必修课。

该课程主要是教会学生对实际的建筑工程项目安全、质量、进度、费用（成本）的内容进行控制管理。

课程任务：本课程以《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招投标法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国合同法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》等法律法规为依据，结合社会中设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等岗位所涉及的工程管理知识的需求进行教学，从内容的实用性、适应性及可行性出发，为建筑工程技术专业的人才培养定位，使课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、职业教育与终身学习对接。

通过本课程的学习，学生能够对实际的工程项目的质量进行控制、安全事故进行分析与处理、进度进行调整与纠偏、费用进行优化与控制，基本能够对建筑工程项目进行初步的管理，能够直接在工程相关领域进行应用。

二、教学基本要求1. 知识要求了解：了解工程项目管理概述、内容及相关法律法规。

理解：建筑工程项目管理所涉及到的内容，包括合同管理、信息管理、招投标管理。

掌握：能够掌握建筑工程的质量控制、成本控制、进度控制（编制进度计划网络图）。

2.能力要求：（1）会分析质量事故、并能对事故进行控制与处理。

（2）会编制网络计划，并能够对网络计划进行优化。

（3）会应用挣值法对费用进行偏差分析，并能够对偏差进行纠偏。

三、学习资源的选用1、教材使用：《建筑工程项目管理》（西安交通大学出版社）。

2、参考资料：《工程项目管理》（上海交通大学出版社，2016）、《建设项目工程总承包管理规范》（中国建筑工业出版社，2005）、《工程网络计划技术规程》（中国建筑工业出版社，2015）等。

3、相关学习网站：建设工程课程网站。

四、教学安排设计说明：以学生的职业能力培养为核心，分析典型的工程施工案例，设计学习情境。

具体教学安排五、考核标准与方式设计该课程的实践性强，涉及的专业知识内容广泛，根据课程基本要求规定，针对学生在理论、基本技能、应用能力三个方面的掌握程度，建议按照如下方法进行考核，其中：平时考核（占总评成绩的40%，其中：考勤10%、作业20%）；期末考核（闭卷考试，占总评成绩的70%）；。