幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》及教学反思
中班语言活动《不敢张嘴的小鳄鱼》教案
中班语言活动《不敢张嘴的小鳄鱼》教案1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：介绍提要——设疑解答——看图思考——完整欣赏——多向交流——绘画情节、意愿听讲活动过程：一、介绍提要将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。
当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。
当当和小鸡又在一起了。
可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）1、教师设疑：请你们想一想：（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。
（配合图片和实物投影仪）五、多向交流（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。
）1、引导幼儿发问，积极参与讨论。
师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？六、延伸活动（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。
幼儿园语言不敢张嘴的小鳄鱼教案
幼儿园语言不敢张嘴的小鳄鱼教案活动目标：1、能围绕故事的情节主动思维，积极发问。
2、用较完整的语句清晰地表达自己的所思所想。
3、情愿分角色表演简洁的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
2活动预备：小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
3 活动过程：一、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了伴侣。
鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。
当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有养分的美食。
妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。
当当和小鸡又在一起了。
可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，由于它不安自己一张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡愤怒地啄了当当一下，不肯和它玩了。
二、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思量的内心需求，并能围绕问题绽开多向思维，同时为观赏理解作品作铺垫。
）老师设疑，请你们想一想：1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参加解答。
（幼儿可以按照自己的阅历和认识作出不同解答。
）三、看图思量按照图片供应的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，供应充分想象的机会。
）幼儿自由挑选不同结尾的小图片，边看图片边自由研究、讲解并描述故事的结尾。
四、完整观赏（通过视听结合观赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特别性，产生主动的情感。
）幼儿观赏故事，听老师有感情地讲解并描述故事一遍。
（配合图片和实物投影仪）五、多向沟通（启发幼儿主动设疑和参加研究，既有利于激起幼儿学习的主动性、积极性，同时老师也可准时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。
） 1、引导幼儿发问，主动参加研究。
师：有什么听不懂的或感爱好的地方可以问、可以讲。
2、老师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？六、延长活动（幼儿可按照自己的爱好和能力挑选听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》1500字
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》1500字教学内容：《不敢张嘴的小鳄鱼》(绘本)的情节分析和语言学习教学目标：1.了解绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的情节，能够简单地复述故事内容。
2.学习并掌握相关词汇，如鳄鱼、鱼、小虫等，能够在语境中正确使用。
3.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
教学重点：1.理解绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》情节的核心。
2.灵活运用相关词汇。
教学难点：1.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
2.培养幼儿能够根据语境理解词汇的能力。
教学准备：1.绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》2.制作鳄鱼、鱼、小虫的图片卡片教学过程：Step 1 导入新课教师问：你们听过鳄鱼吗？鳄鱼会干什么？（老师利用图片让孩子感受一下鳄鱼的形态）Step 2 感知性活动1. 给孩子介绍《不敢张嘴的小鳄鱼》，用图片引导孩子观察封面并猜测故事内容。
2. 请孩子根据图片卡片，分门别类地分类：鳄鱼、鱼、小虫。
Step 3 听故事老师给孩子们讲绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的故事，讲述过程中请孩子们猜测发生接下来的事情发生（培养幼儿的想象力和创造力）。
Step 4 情感教育1. 分组讨论：你们有没有碰到过不敢开口说话的困境？怎么解决的？2. 讨论解决困难的方法，引导孩子们根据故事里小鳄鱼的行为，分析问题原因，并学习采用何种方法解决困境。
Step 5 语言学习1. 孩子们重复故事中的鳄鱼、鱼、小虫等相关词汇。
2. 将相关的图片卡片拿给孩子们看，让孩子们用单词卡片配对相应的图片。
Step 6 游戏老师将鳄鱼、鱼、小虫的图片卡片分发给孩子们，然后请孩子们按照故事的情节行动，表演故事中出现的动作。
Step 7 总结与归纳老师问：小鳄鱼是怎么解决问题的？那我们遇到问题的时候，应该怎么办呢？教学反思：通过本次教学活动，孩子们理解了绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的情节，学习了相关的词汇，并通过分组讨论、游戏等活动，培养了孩子们发现问题和解决问题的能力。
同时，通过情感教育，让孩子们学会了面对困难的切实有效的解决方法。
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班教学计划《不敢张嘴的小鳄鱼》中班教学计划《不敢张嘴的小鳄鱼》适合中班语言主题教学活动，让孩子们学习故事中的对话语言，养成倾听的习惯，帮助孩子们了解童话的主要情节，了解为什么当当网在故事中不敢张开嘴，体验故事中人物的复杂心理活动和情感，看一看幼儿园中班《不敢张嘴的小鳄鱼》的教案。
活动目标：1.帮助儿童了解童话故事的主要情节，并了解当当为什么不敢张开嘴。
2.引导孩子学习故事中的对话语言，养成听的习惯。
3.体验故事的复杂心理活动和情感。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
5.让孩子们大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备：设计图片5，小鸡，鳄鱼图片，大背景图片。
活动程序：一是直接进口，引起利息。
老师：孩子们，你知道吗？最近，森林里发生了一件奇怪的事。
小鳄鱼当当用鸡交了朋友。
我知道鳄鱼是最喜欢的鸡肉！这里发生了什么？其次，讲故事并开始讨论。
1.老师讲一个故事“如何……它慢慢地向草丛爬行”。
'（显示图片）题：（1）故事中的鳄鱼和朋友是谁？（2）为什么鳄鱼说当当是个大傻瓜？（3）今天是当当和小鸡相遇的日子，母亲对它说了什么？当当在做什么？2.扩大幼儿的分歧思维。
问：你猜，当当看到鸡时会发生什么？（孩子们讨论和回答）3.继续讲故事“远离终点”题：（1）当我看到这只鸡时，它想到了什么？他为什么不敢说话？（2）鸡很生气，怎么做，你怎么说？（3）当小鸡奔跑时，当当攀爬时怎么说？这是一个粗鲁的家伙吗？第三，完成听力，了解人物。
问：你喜欢故事中的当当吗？为什么？简介：故事中的当当网非常友善且充满爱心，不能忍受伤害他的朋友们。
孩子们非常喜欢它。
第四，引导幼儿学习说话和感受心理活动。
老师：看，这是什么？（显示小鳄鱼，小鸡，背景图片）让我们学习故事中的小鳄鱼和小鸡，好吗？（老师阅读旁白，孩子们学习说话和感受心理活动）5.扩展活动：如果您与好朋友吵架，您的状况如何？请孩子们帮助鳄鱼和鸡肉。
小百科全书：鳄鱼具有生态价值，科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》(三篇)
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》一
幼儿园中班教案《不浪费粮食》含反思二
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》三
- 1 -
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
一
中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》适用于中班的语言主题教学活动
当中，让幼儿学习故事中的对话语言，培养倾听的习惯，帮助幼儿理
解童话故事的主要情节，了解故事中当当为什么不敢张嘴的原因，体
验故事人物复杂的心理活动和情感，快来看看幼儿园中班《不敢张嘴
的小鳄鱼》教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿理解童话故事的主要情节，了解故事中当当为什么
不敢张嘴的原因。
2、引导幼儿学习故事中的对话语言，培养倾听的习惯。
3、体验故事人物复杂的心理活动和情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
设计图片5张，小鸡、鳄鱼图片、大背景图。
活动过程：
一、直接导入，引起兴趣。
师：小朋友，你们知道吗？最近森林里发生了一件怪事，小鳄鱼
当当竟然和一只小鸡交上了朋友，要知道，鳄鱼可是最喜欢吃小鸡的哦！这是怎么回事呢？
二、讲述故事，展开讨论。
1、教师讲述故事“怎么……它慢慢朝草地爬去。
”（出示图片）
提问：
3 / 3。
幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼(四篇)目录：幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼一幼儿园中班语言：亮晶晶的泡泡二幼儿园中班语言：会动的房子三幼儿园中班语言：传来传去的快乐四幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼一活动目标：1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：介绍提要——设疑解答——看图思考——完整欣赏——多向交流——绘画情节、意愿听讲活动过程：一、介绍提要将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。
当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。
当当和小鸡又在一起了。
可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）1、教师设疑：请你们想一想：（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。
（配合图片和实物投影仪）五、多向交流（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》教学目的1.提升幼儿语言表达和沟通能力。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.启发幼儿的想象力和创造力。
4.增强幼儿对自己及周围事物的认知和理解。
教学材料图书《不敢张嘴的小鳄鱼》教学过程第一课时1.导入老师问孩子们：“你们最近有没有看过有关小动物的书籍呢？”2.联想老师引入《不敢张嘴的小鳄鱼》，用老师的话语让孩子们想象《不敢张嘴的小鳄鱼》的样子和特征。
比如，问：“小鳄鱼长的是什么样子呢？有几条腿？会像青蛙那样跳吗？”3.阅读老师向孩子们展示图书《不敢张嘴的小鳄鱼》，给孩子们讲述小鳄鱼感到自己的大嘴巴太害羞，不敢对其他动物张口说话的故事。
4.讨论老师提出问题，让孩子们谈论几位动物在小鳄鱼最后的尝试后，是如何欣赏小鳄鱼的美妙歌声的。
比如说，“小鳄鱼唱歌的时候，其他动物对小鳄鱼有什么想法？”5.听录音读老师给孩子们听录音，再一句一句地读，鼓励孩子们跟着书本和发音读出你听到的文字，并学会模仿小鳄鱼的唱歌声。
第二课时1.复述老师复述《不敢张嘴的小鳄鱼》的故事情节，让孩子们提出与以前不同的想法或者补充剧情。
2.设计角色老师根据故事中的角色要素，让孩子们把剧情中的人物形象具象化，有细节上的插图。
3.延伸探索老师引导孩子们发掘小鳄鱼的勇气和其他动物的身份。
比如，小鳄鱼为什么最终还是敢唱歌呢？其他动物一开始都有什么反应？它们都喜欢小鳄鱼为它们唱歌吗？4.创作练习老师让孩子们分别扮演小鳄鱼和动物，小鳄鱼和动物相互唱歌，互相感受彼此美妙的声音。
孩子们可以亲自设计角色的装扮和道具，让自己更好的理解不同角色的特性。
5.反思老师引导孩子们回顾自己的表现，共同反思自己学到了哪些东西，并给予孩子们鼓励和认可。
总结通过阅读图书和讨论活动，孩子们能够对自己的观察、想象和思考能力得到进一步的锻炼，并提高了语言表达和沟通的能力。
在学习过程中，孩子们还能够感受到帮助他人的美好，理解每个人的特性都值得欣赏和尊重，并变得更加自信和勇敢。
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》教学目标1.能够听懂并表述故事情节；2.学习和掌握一些新的词汇，如：crocodile，open，close，happy，sad；3.提高孩子们的语言自信心，激发他们的口语表达能力。
教学准备1.教学软件：Zoom；2.教具：–一本故事书《不敢张嘴的小鳄鱼》；–一只小鳄鱼手偶；–一套互动答题卡。
教学流程第一部分：引入故事情境（5分钟）1.老师向孩子们展示一只小鳄鱼手偶，询问孩子们是否见过鳄鱼，鼓励他们说出自己对鳄鱼的印象；2.老师向孩子们介绍故事《不敢张嘴的小鳄鱼》的情境，帮助孩子们建立故事情境，激发孩子们的兴趣。
第二部分：故事讲授（10分钟）1.老师朗读故事《不敢张嘴的小鳄鱼》，引导孩子们注意听故事情节；2.老师让孩子们反复朗读和模仿故事中的一些关键词汇，如：crocodile，open，close，happy，sad；3.老师让孩子们就故事中的情节进行讨论，引导他们理解故事中的情感和内涵。
第三部分：互动答题环节（10分钟）1.老师给每个孩子发放一套互动答题卡；2.老师根据互动答题卡的内容，出题和评分；3.教师和学生们一起回顾和评估教学效果。
第四部分：结束环节（5分钟）1.老师再次强调故事中所涉及的情绪和词汇；2.老师对孩子们的表现进行表扬和总结；3.教学活动落幕，老师和孩子们一起道别。
反思本次课堂时间安排、教学方法的选择以及教学过程中的重难点都撰写得很清晰、具体。
需要注意的是，在教学过程中应尽可能地引导幼儿们发言，增加课堂互动的效果。
此外，在课堂朗读和讨论环节中，教师应注意语音语调和语速，尽力呈现故事的情感和氛围。
在评估答案时，不仅要重视答案的正确性，而且要注重互动环节的实效性和趣味性，发挥教师和学生之间的互动教学的作用。
不敢张嘴的小鳄鱼语言教案教学设计
不敢张嘴的小鳄鱼语言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解不敢张嘴的小鳄鱼的原因，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 帮助学生掌握基本的对话技巧，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生通过小组合作，创作自己的故事，提高学生的创造力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 故事阅读：《不敢张嘴的小鳄鱼》2. 角色扮演：模拟小鳄鱼不敢张嘴的情境，让学生体验并表达自己的感受。
3. 对话练习：通过小组合作，编写对话，练习表达自己的观点和感受。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，吸引学生的注意力，引导学生进入学习情境。
2. 角色扮演：让学生参与进来，身临其境，更好地理解故事中的角色和情感。
3. 小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队合作能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《不敢张嘴的小鳄鱼》2. 角色扮演道具：小鳄鱼玩具或图片3. 小组合作任务单：用于引导学生进行小组合作创作五、教学步骤：1. 故事阅读：引导学生阅读《不敢张嘴的小鳄鱼》，让学生了解故事情节，引发学生对小鳄鱼的关爱。
2. 角色扮演：让学生扮演小鳄鱼，模拟小鳄鱼不敢张嘴的情境，让学生体验并表达自己的感受。
3. 对话练习：让学生分组，每组编写一段对话，模拟故事中的情境，练习表达自己的观点和感受。
4. 小组合作：给学生发放任务单，引导学生以小组为单位，创作自己的故事。
5. 分享与评价：让学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和建议。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对故事情节的理解和对情感的把握。
2. 评价学生在对话练习中的语言表达能力和合作精神。
3. 收集学生的小组合作作品，评估学生的创造力和团队合作能力。
七、教学延伸：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课堂上的学习心得和感悟。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。
3. 鼓励学生在课后进行类似故事的创作，提高学生的写作能力。
不敢张嘴的小鳄鱼语言教案教学设计
不敢张嘴的小鳄鱼语言教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解不敢张嘴的小鳄鱼的故事背景和主要角色。
让学生通过故事理解语言的重要性，并培养他们的语言表达能力。
1.2 技能目标：培养学生倾听和理解故事的能力。
培养学生通过绘画和角色扮演等方式表达自己的想法和感受。
1.3 情感目标：培养学生自信和勇气，鼓励他们在适当的时候表达自己的想法和感受。
培养学生对语言和沟通的兴趣，激发他们对学习的热情。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生了解不敢张嘴的小鳄鱼的故事情节和主要角色。
培养学生通过绘画和角色扮演等方式表达自己的想法和感受。
2.2 教学难点：培养学生理解语言的重要性，并将其应用到实际生活中。
培养学生自信和勇气，敢于在适当的时候表达自己的想法和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：不敢张嘴的小鳄鱼故事书或多媒体材料。
绘画纸张、彩色笔等绘画材料。
角色扮演道具和小鳄鱼玩具。
3.2 教学环境：安静舒适的教学环境，适合学生专注听讲和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或玩具引起学生对小鳄鱼的兴趣，并引导学生思考小鳄鱼为什么不敢张嘴。
4.2 故事分享：讲述不敢张嘴的小鳄鱼故事，引导学生关注故事情节和角色。
提问学生对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
4.3 绘画活动：引导学生根据故事情节和角色，用绘画的方式表达自己的感受和想象。
鼓励学生用自己的语言描述绘画内容，培养他们的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括倾听、思考和表达等。
5.2 学生表达能力评价：评估学生在绘画和角色扮演等活动中的表现，关注他们的语言表达清晰度和准确性。
5.3 学生情感态度评价：观察学生在活动中的情感态度，包括自信、勇气和合作精神等。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事讨论让学生分组讨论不敢张嘴的小鳄鱼故事中的情节和角色。
鼓励学生提出问题，分享自己的观点和感受。
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》教案背景本教案针对幼儿园中班年龄阶段的幼儿开展，主题为《不敢张嘴的小鳄鱼》。
本教案主要旨在通过讲故事的形式，培养幼儿的观察力和语言表达能力，增强幼儿对动物的认知。
教学目标知识目标•能够明确集中注意力，关注故事情节；•能够理解原因和结果之间的关系；•通过故事学习认识小鳄鱼的特点和生活习性；能力目标•提高语言表达能力和沟通能力；•能够积极参与讨论，提出自己的观点；•能够用简单的语言描述事件的顺序和故事情节；情感目标•培养观察能力，培养幼儿的好奇心和求知欲；•培养幼儿的社交能力，提高幼儿的合作意识和团队合作意识；•培养幼儿的自信心和独立思考能力；教学内容故事梗概小鳄鱼有一次出去散步，来到了一座桥上。
桥下有许多美味的鲤鱼，小鳄鱼口水直流，但它不敢张口。
路过的老鹰问小鳄鱼的原因，小鳄鱼说：“我怕桥会坍塌。
”老鹰一听，看见桥很结实，于是把小鳄鱼抓走。
小鳄鱼懊恼不已，它原来根本不用担心桥的稳定性呀。
教学步骤第一步：前置活动（5分钟）让幼儿分享他们对小鳄鱼的认识，猜测小鳄鱼要做什么，引起幼儿兴趣。
第二步：讲故事（10分钟）老师讲述故事《不敢张嘴的小鳄鱼》，讲完后再询问幼儿对故事的理解和感受。
第三步：复述故事（10分钟）让幼儿自由复述故事，大家一起补充和纠正不足之处。
第四步：讨论故事（15分钟）老师提出问题，让幼儿讨论和回答相关问题，例如：•小鳄鱼不敢张嘴的原因是什么？•小鳄鱼的担心是有根据的吗？•老鹰为什么会抓小鳄鱼？第五步：表演故事情节（20分钟）安排幼儿在自由发挥的前提下，将故事情节表演出来，让大家一起分享和品味。
第六步：综合活动（5分钟）幼儿归纳总结故事内容及牢记家庭作业：背诵该故事。
教学评估和总结教学评估方式采用教师观察幼儿表现的方式进行评估，包括幼儿对故事情节的理解、语言表达、沟通能力等方面。
教学总结通过该次教学活动，使幼儿对小鳄鱼有了更深入的了解，进一步促进幼儿的社交能力和语言表达能力的提高，在讲故事的过程中锻炼了幼儿的观察力和记忆力，提高了幼儿对动物的认知和兴趣。
不敢张嘴的小鳄鱼教案
不敢张嘴的小鳄鱼教案教案标题：《不敢张嘴的小鳄鱼》教案年级：幼儿园课时数：1课时（约40分钟）教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同动物，特别是鳄鱼。
2. 培养幼儿用表演形式表达自己的想法和情感的能力。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学资源：1. 绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》。
2. 鳄鱼的图片或模型。
3. 幼儿喜欢的音乐。
教学准备：1. 复印绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的图片，并制作成幻灯片。
2. 打印或复印鳄鱼的图片，以备课堂展示。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿进行自由对话，询问他们是否见过鳄鱼，以及对鳄鱼的想法。
- 展示鳄鱼的图片或模型，让幼儿观察、描述鳄鱼的特点。
2. 阅读故事（15分钟）：- 展示绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的图片，引起幼儿的兴趣。
- 以适当的语速、语调读故事，引导幼儿注意绘本中的细节。
- 引导幼儿回答一些与故事情节相关的问题，提高他们的阅读理解能力。
3. 表演剧场活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组扮演绘本中的一个角色。
- 向每个小组提供简单的剧本，让他们自由发挥，并在剧场模式下表演出来。
- 鼓励幼儿在表演中使用语言和身体语言来表达角色的情感和想法。
4. 创作活动（10分钟）：- 分发给每位幼儿一张空白纸和彩色铅笔。
- 引导幼儿想象并绘制一只自己创造的小鳄鱼，并给予他们必要的帮助和指导。
5. 总结（5分钟）：- 让每个小组轮流表演他们的剧场表演，其他幼儿给予赞赏和鼓励。
- 进行小结，复习幼儿学习到的关于鳄鱼的知识和故事情节。
- 鼓励幼儿分享他们创作的小鳄鱼图画，并给予积极评价。
教学延伸：1. 鼓励幼儿亲身观察和了解真实的鳄鱼，例如通过参观动物园或观看真实的鳄鱼视频。
2. 在绘本阅读后，邀请幼儿继续创作其他动物的故事。
3. 组织幼儿进行小手工活动，制作儿童剧角色的面具或道具。
注：根据教学实际情况，教案中的时间可适当调整。
幼儿园中班语言不敢张嘴的小鳄鱼(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言不敢张嘴的小鳄鱼(三篇)目录：幼儿园中班语言不敢张嘴的小鳄鱼一幼儿园中班语言亮晶晶的泡泡二幼儿园中班语言会动的房子三幼儿园中班语言不敢张嘴的小鳄鱼一活动目标：1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：介绍提要——设疑解答——看图思考——完整欣赏——多向交流——绘画情节、意愿听讲活动过程：一、介绍提要将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。
当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。
当当和小鸡又在一起了。
可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）1、教师设疑：请你们想一想：（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。
（配合图片和实物投影仪）五、多向交流（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。
）1、引导幼儿发问，积极参与讨论。
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》教案名称：《不敢张嘴的小鳄鱼》适用对象：幼儿园中班教案时长：45分钟教学目标：1. 能够认得鳄鱼的外形特征。
2. 能够识别鳄鱼的声音特征。
3. 能够通过游戏、察看等方式培育幼儿的察看力、合作意识和语言表达本领。
教学内容：1. 身体部位识别：让幼儿们通过察看图片、歌曲等方式，学会认得鳄鱼的外形特征，如鱼鳃、扁平的身体等。
2. 音乐活动：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿们学会识别鳄鱼的声音特征，如“啊哈哈”的声音。
3. 察看绘画：让幼儿通过察看鳄鱼的图片，在画纸上自由绘画，并介绍一些鳄鱼的生活习性，如吃肉、生活在水里等。
4. 游戏环节：通过模拟鳄鱼的生活场景，让幼儿们通过合作来实现游戏目标。
比如：让一个幼儿扮演“小鳄鱼”，身体扁平地躺在地上，其他幼儿则通过一个个绕过小鳄鱼来达成游戏目标。
教学流程：1. 开始活动老师与孩子们打招呼，通过唱儿歌、讲故事等方式引起孩子们的注意力。
2. 身体部位识别老师呈现鳄鱼图片，并询问孩子们相关问题：“大家能猜猜这是什么动物吗？它的身体特征有哪些？”让幼儿们通过察看图片、歌曲等方式，学会认得鳄鱼的外形特征。
3. 音乐活动老师给孩子们播放一段鳄鱼叫声的录音，让孩子们跟着声音学习鳄鱼的叫声。
“我们现在一起唱一首‘小鳄鱼的歌，来自由跳舞吧！”（如鳄鱼音乐《哈哈叫》，配上鳄鱼动作）4. 察看绘画老师请幼儿察看鳄鱼的图片，然后让他们在画纸上任意自由绘画，并介绍一些鳄鱼的生活习性，如吃肉、生活在水里等。
5. 游戏环节老师通过模拟鳄鱼的生活场景，让幼儿们通过合作来实现游戏目标。
比如：让一个幼儿扮演“小鳄鱼”，身体扁平地躺在地上，其他幼儿则通过一个个绕过小鳄鱼来达成游戏目标。
6. 结束活动老师与孩子们讨论当天的主题。
老师帮忙幼儿回顾学到的学问和技能，并激励孩子们在生活中多察看生物，发挥古怪心和探究欲望。
教学方法：1. 通过察看和绘画的方式，为幼儿供给一种轻松、愉悦的学习环境。
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》一、教学目标：1.了解小鳄鱼的习性和生活习惯；2.培养幼儿的语言表达能力和主动表达的勇气；3.培养幼儿的观察力和思考力，提高幼儿的综合素养。
二、教学内容：1. 课文讲解：1.通过朗读课文，帮助幼儿了解小鳄鱼的习性和生活习惯；2.细读课文，询问幼儿对于文中的问题和疑惑，引导幼儿积极思考和解决问题的能力。
2. 生活实践：1.进行小组活动或课堂展示，让幼儿通过模仿小鳄鱼的模样和动作来表达；2.向幼儿介绍小鳄鱼的食物和生活环境，并开展相关活动。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：1.帮助幼儿了解小鳄鱼的习性和生活习惯；2.培养幼儿的语言表达能力和主动表达的勇气；3.培养幼儿的观察力和思考力，提高幼儿的综合素养。
2. 教学难点：1.如何让幼儿较好地理解小鳄鱼的生活习性并表达出来；2.如何引导幼儿积极思考，解决问题，提高综合素养。
四、教学过程：1. 生活实践：1.分组进行模仿小鳄鱼外形和动作，鼓励幼儿进行自由表达；2.让幼儿设计自己的小鳄鱼窝，并尝试在幼儿园内的一些角落营造小鳄鱼的生活环境；3.小鳄鱼的食物：让幼儿认识小鱼、小虫子等，让幼儿制作小鳄鱼的食物。
2. 课文朗读：1.通过老师的朗读，让幼儿更好的接受课文；2.老师可以适当更改语调，增强幼儿的听力效果；3.让幼儿自己朗读，检查幼儿的语音和语调。
3. 课文思考：1.将课文中出现的一些细节问题推向幼儿，让幼儿进行思考和解决；2.细读课文，询问幼儿问题，并积极引导幼儿思考和回答。
五、课后延伸：1.继续扩展课程中小鳄鱼的话题，并让幼儿进行表达；2.让幼儿进行相关的绘画或者手工创作，增加幼儿的表现力和动手能力；3.节假日时可以组织学生进行户外探索，了解小鳄鱼的生活环境和习性。
六、教学反思：此次教学过程中，幼儿们在模仿小鳄鱼时表现非常出色，各组之间也有很好的互动。
但是在课文思考方面，幼儿们可能存在一些理解上的困难，需要老师不断地引导。
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小鳄鱼不敢张嘴的原因和敢于张嘴的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿要勇敢面对困难，克服恐惧心理。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.教学难点：教育幼儿要勇敢面对困难，克服恐惧心理。
三、教学准备1.教具：小鳄鱼玩偶、故事课件、图片等。
2.环境布置：将教室布置成小鳄鱼的生活场景。
四、教学过程1.导入教师出示小鳄鱼玩偶，引导幼儿观察小鳄鱼的外形特点。
教师提问：“你们知道小鳄鱼吗？它有什么特点？”2.故事讲述教师讲述故事《不敢张嘴的小鳄鱼》，引导幼儿关注故事情节。
教师提问：“故事里发生了什么？小鳄鱼为什么不敢张嘴？”3.故事分析教师引导幼儿分析小鳄鱼不敢张嘴的原因，如：害怕被嘲笑、害怕出错等。
教师提问：“小鳄鱼为什么敢张嘴了？它是怎么克服恐惧的？”4.情境体验教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演小鳄鱼，模拟故事中的场景。
教师引导幼儿思考如何克服恐惧，勇敢地张嘴。
教师提问：“你们从故事中学到了什么？以后遇到困难，我们应该怎么做？”五、教学反思优点：1.故事内容贴近幼儿生活，激发了幼儿的兴趣。
3.情境体验环节让幼儿更好地理解故事，培养了幼儿的勇敢精神。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿对故事的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2.教师在讲述故事时，语速过快，可能导致幼儿听不清。
3.教学评价不够全面，需要关注每个幼儿的学习情况。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，教师通过生动的语言和表情，让幼儿能够形象地感受到小鳄鱼的情感变化，如紧张、害怕、勇敢等。
设计互动环节，让幼儿参与到故事情节中，如模拟小鳄鱼与其他动物对话，增强幼儿对故事内容的理解和记忆。
2.教学难点补充：引导幼儿通过小组讨论的方式，分享自己面对恐惧时的感受和应对方法，帮助幼儿认识到每个人都有害怕的时候，重要的是如何勇敢面对。
不敢张嘴的小鳄鱼教案
不敢张嘴的小鳄鱼教案1. 教学目标•了解小鳄鱼的特点和生活习性•学习小鳄鱼的叫声和动作•提高学生对自然生物的兴趣和保护意识2. 教学准备•小鳄鱼的图片或模型（用于示范）•小鳄鱼的叫声录音•画纸、彩色笔等绘画工具•课堂黑板或白板3. 教学过程3.1 导入和引导（10分钟）•利用绘制的小鳄鱼图片或模型引导学生，引发学生对小鳄鱼的兴趣。
•提问：大家知道小鳄鱼有什么特点吗？3.2 学习小鳄鱼的特点和生活习性（15分钟）•展示小鳄鱼的图片，告诉学生小鳄鱼是冷血动物，喜欢生活在水中。
•引导学生思考并回答：小鳄鱼为什么一直张着嘴巴？•向学生解释：小鳄鱼张嘴是为了调节体温，因为它们不能出汗。
•讲解小鳄鱼在水中的生活习性，如它如何潜水、伏击猎物等。
3.3 学习小鳄鱼的叫声和动作（20分钟）•播放小鳄鱼叫声的录音，让学生听一听小鳄鱼的声音。
•让学生模仿小鳄鱼的叫声，可以让他们闭上嘴巴咯咯作响。
•引导学生模仿小鳄鱼的动作，如拖着腹部爬行、摇晃头部等。
3.4 绘画活动（30分钟）•提供画纸、彩色笔等绘画工具，让学生画出自己理想中的小鳄鱼形象。
•引导学生在画纸上标注小鳄鱼的特点，如长嘴巴、锋利的牙齿等。
3.5 总结和拓展（10分钟）•对学生的绘画作品进行展示和分享，让学生互相欣赏。
•提问：学习了小鳄鱼的特点和生活习性后，你们对小鳄鱼有什么新的认识？•鼓励学生提出保护小鳄鱼的建议或行动，提高他们的保护意识。
4. 教学反思通过本节课的教学，学生对小鳄鱼的特点和生活习性有了一定的了解，同时也提高了他们对自然生物的兴趣和保护意识。
绘画活动让学生通过动手实践的方式加深了对小鳄鱼形象和特点的理解。
教师在导入和引导环节需要多展示一些互动环节，提高学生的参与度。
同时，在教学过程中，要关注学生的情绪和注意力，适时给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
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幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》及教学反思第1篇：幼儿园中班语言公然课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》及教学反思中班语言公然课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想，能围绕故事的情节积极思惟，主动提问，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言公然课《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思教案吧。
1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。
2、用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
1、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。
铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。
铛铛和小鸡又在1起了。
可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。
2、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）教师设疑，请你们想想：1、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？2、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）3、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
4、完全欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。
（配合图片和实物投影仪）5、多向交换（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有益于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。
）1、引导幼儿提问，积极参与讨论。
师：有甚么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
铛铛为何不说话？它究竟是不是1个没礼貌的家伙？6、延伸活动（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。
）1、绘画情节：将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺少联贯性；孩子们安静聆听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
本文扩大浏览：鳄鱼(Crocodile)1种冷血的卵生动物。
鳄鱼是极为珍贵的动物。
鳄鱼不是鱼，是爬行动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼1样在水中嬉戏，故而得名”鳄鱼”。
鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的动物之1。
出现于3叠纪至白垩纪的中生代(约两亿年前)，性情凶悍的脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时期的动物，属肉食性动物。
第2篇：中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼活动目标：1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。
2、用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：介绍提要——设疑解答——看图思考——完全欣赏——多向交换——绘画情节、意愿听讲活动进程：1、介绍提要将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。
铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。
铛铛和小鸡又在1起了。
可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。
2、设疑解答（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）1、教师设疑：请你们想想：（1）、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？（2）、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）3、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
4、完全欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。
（配合图片和实物投影仪）5、多向交换（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有益于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。
）1、引导幼儿提问，积极参与讨论。
师：有甚么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
铛铛为何不说话？它究竟是不是1个没礼貌的家伙？6、延伸活动（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。
）1、绘画情节：将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
第3篇：中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼范文1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。
2、用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想。
小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
1、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。
铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。
铛铛和(jy135幼儿教育 )小鸡又在1起了。
可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。
2、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）教师设疑，请你们想想：1、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？2、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）3、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
4、完全欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。
（配合图片和实物投影仪）5、多向交换（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有益于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。
）1、引导幼儿提问，积极参与讨论。
师：有甚么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
铛铛为何不说话？它究竟是不是1个没礼貌的家伙？6、延伸活动（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。
）1、绘画情节：将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
第4篇：幼儿园大班语言活动设计方案：不敢张嘴的小鳄鱼(2稿)幼儿园大班语言活动设计方案执教人：县中心幼儿园陆小妹执教日期：2018年1月24日1、活动名称:不敢张嘴的小鳄鱼2、教材分析：《不敢张嘴的小鳄鱼》是1个充满爱心的小故事，故事讲述了食肉动物小鳄鱼铛铛鱼铛铛和小鸡成了1对好朋友,小鳄鱼铛铛的爸爸妈妈非常不理解,指责小鳄鱼铛铛是个大傻瓜,并叫鳄鱼吃掉小鸡来弥补自己的身体。
小鳄鱼铛铛再次见到小鸡时又出现了本能的流口水、肚子咕咕叫的生理反应,可是对站在自己眼前说着友好和关心的话的小鸡,小鳄鱼铛铛却不敢张嘴,由于他担心自己1张开嘴巴就会把小鸡给吃了。
在内心的纠结和矛盾中,仁慈的小鳄鱼铛铛选择了不张嘴辩解,为了不伤害小鸡,终究小鳄鱼铛铛孤伶伶的1个人离开了小鸡。
这个故事通过矛盾的心理、反常的情节吸引着孩子,让孩子感受仁慈和友谊的美好，在孩子情感发展的重要时期给予了正面的熏陶和引导,是个很有价值的文学素材。
3、活动目标：1.能通过画面上的提示，料想故事情节发展脉络，并积极参与交换讨论，主动表达自己的想法。
2.理解故事内容，知道铛铛不张嘴的真正缘由。
3.感受故事主人公铛铛纠结、矛盾的心理情绪变化，体验友谊的美好。
4、活动准备：故事PPT、故事记录表1张。
5、活动进程：（1）讨论：鳄鱼最爱吃甚么食品？如果你也具有1盘烤鸡，你会怎样做？（2）分段欣赏故事视频。
根据故事画面上的提示，料想故事情节。
1.播放故事PPT第1张，讨论：你觉得鳄鱼和小鸡会是朋友吗？为何？记录：把你的意见写标在相应的题板上。
2.播放故事PPT第2张，讨论：铛铛是个大笨蛋吗？为何？记录：把你的意见写标在相应的题板上。
3.播放故事PPT第3张，讨论：你觉得铛铛应当吃掉小鸡吗？为何？记录：把你的意见写标在相应的题板上。
4.播放故事PPT第4张，讨论：小鸡为何生气了？铛铛为何1直不张嘴说话呢？（3）完全欣赏故事，再次感受铛铛复杂的心理矛盾和情绪变化。
孩子可根据自己对故事的理解更正自己的标记。
听完故事以后，你们的想法有无变化呢？你觉得鳄鱼和小鸡是真实的朋友吗？铛铛是个大笨蛋吗？他是不是应当吃小鸡呢？（4）小结：铛铛是1个仁慈、善待朋友、充满爱心的小动物，他不张开嘴巴是由于担心自己忍不住把小鸡吃掉。
所以我们要向铛铛学习，做1个仁慈、善待朋友、充满爱心、珍惜友谊的好孩子。
（5）延伸活动。
绘画活动：给铛铛的1封信，取得更多的情感体验与表达。
附：不敢张嘴的小鳄鱼（故事）怎样?小鳄鱼铛铛居然和1只小鸡交上了朋友?所有住在鳄鱼河的鳄鱼们都惊讶极了!这是由于鳄鱼河里能吃的东西愈来愈少了，他们常常得饿着肚子上床睡觉。
他们来到铛铛家门口，生气地大叫：‚铛铛是个大傻瓜!‛铛铛的爸爸也说：‚孩子，你真是够傻的，送到嘴边的美餐居然不吃!你知道吗?对我们鳄鱼来讲，鸡肉是最有营养的美食呀!‛铛铛的确不知道小鸡是可以吃的。
他心里想：‚怪不得和小鸡在1起的时候，肚子总是‘咕咕咕’叫，口水总是‘吧嗒吧嗒’流个不停。
‛‚你不是和小鸡约好了今天见面吗?‛铛铛的妈妈说：‚今天你1定要把她给吃了，补补身体，知道吗?‛铛铛点点头。
铛铛的确觉得很饿，他渐渐朝草地走去。
远远地，他就看见那只小鸡叫着朝他跑来。