关于2020年学校关爱留守儿童工作总结
学校关于留守儿童的个人工作总结5篇
学校关于留守儿童的个人工作总结5篇第1篇示例：在学校工作期间，我一直对留守儿童的问题十分关注和重视。
针对这一特殊群体，我积极参与相关工作，努力为他们提供更好的帮助和关爱。
在工作中，我主要从以下几个方面展开工作：一、关注留守儿童的心理健康留守儿童长期缺少父母关爱和陪伴，易出现心理健康问题。
在学校工作中，我注意观察留守儿童的情绪变化和行为表现，及时发现问题并进行心理疏导。
通过与他们沟通交流，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强心理素质。
二、关注留守儿童的学习情况留守儿童由于家庭原因，学习资源相对匮乏。
在学校，我积极开展学习辅导活动，帮助留守儿童提高学习成绩，克服学习困难。
我针对不同的学生情况，制定个性化的学习计划，鼓励他们树立学习的信心和动力，提高学习积极性，助力他们更好地适应学校生活。
三、关注留守儿童的生活起居留守儿童的生活起居往往不规律，缺乏健康的生活习惯。
我关注留守儿童的生活饮食、卫生习惯等方面，指导他们养成良好的生活习惯，培养自理能力。
还定期组织体育锻炼和文体活动，引导他们积极参与，增强体质和团队合作意识，提高生活质量。
四、关注家庭关系和社会融入留守儿童往往缺乏家庭关爱，孤独无助。
我尝试与他们建立良好的师生关系，成为他们的朋友和倾诉对象，关心他们的家庭状况并积极向家长宣传留守儿童关爱和保护的重要性，促进学校、家庭和社会的协同努力，为留守儿童提供更多关爱和支持。
留守儿童是社会中的弱势群体，需要我们付出更多的关心和关爱。
在学校工作中，我会继续关注留守儿童的问题，积极开展相关工作，为他们创造更好的成长环境，促进他们身心健康发展，助力他们实现自身的梦想和目标。
希望社会各界能共同关注和关爱留守儿童，为他们的未来努力奋斗。
【文章结束】。
第2篇示例：学校关于留守儿童的个人工作总结近年来，随着城市化进程的加快，许多农村地区的父母为了谋生不得不外出打工，留下孩子在家乡由老人或亲戚照顾，这就形成了留守儿童。
关爱学校留守儿童工作总结(优选7篇)
关爱学校留守儿童工作总结（优选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年关爱留守儿童工作总结范例(四篇)
2024年关爱留守儿童工作总结范例一、工作概述近年来，留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
留守儿童在家长外出工作的期间，由于缺乏父母的关爱和照顾，生活和心理压力较大，容易出现学习、行为和心理问题。
为了帮助这些留守儿童更好地成长，我参与了一项关爱留守儿童的工作。
二、工作目标本次关爱留守儿童的工作的目标是帮助他们解决学习、行为和心理问题，提高其生活质量和幸福感。
通过提供教育辅导、心理疏导和关爱陪伴，让留守儿童感受到社会的关怀和关爱，促进他们的健康成长。
三、工作内容1. 教育辅导针对留守儿童学习成绩下降的问题，我和团队成员制定了一套定期的辅导计划。
根据孩子们的年龄和学习情况，我们提供了针对性的学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，并提供学习上的指导和帮助。
2. 心理疏导留守儿童在情感上常常感觉孤单和被忽视，心理压力较大。
为了帮助他们排解负面情绪，我和团队成员定期组织心理疏导活动，通过游戏、讲故事等方式，引导孩子们表达自己的情感，缓解心理压力，并提供相应的心理支持。
3. 关爱陪伴在留守儿童的生活中，缺乏父母的陪伴和关怀是一个普遍存在的问题。
我和团队成员定期到留守儿童的家中进行走访，并与孩子们进行交流和互动，关心他们的生活和学习情况，给予他们温暖和关爱，增加他们的幸福感。
四、工作效果1. 学习成绩有所提高通过定期的教育辅导，留守儿童的学习成绩有了明显提高。
他们的自信心得到了增强，学习动力也得到了提高，从而取得了更好的学习成绩。
2. 心理健康状况改善通过心理疏导活动，留守儿童的心理健康状况得到了改善。
他们的情绪得到了宣泄和释放，心理压力得到了缓解，获得了更好的心理平衡。
3. 生活质量提高通过关爱陪伴，留守儿童的生活质量得到了提高。
他们感受到了社会的关怀和关爱，不再感到孤单和被遗忘，从而更加积极地面对生活，增加了幸福感。
五、工作心得通过参与关爱留守儿童的工作，我深刻地认识到留守儿童的问题在当今社会是一个亟待解决的社会问题。
2020年度关爱留守儿童工作总结
2020年度关爱留守儿童工作总结2020年度关爱留守儿童工作总结一关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。
每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、利用“爱心天地”，加强关爱。
学校留守儿童工作总结7篇
学校留守儿童工作总结7篇篇1一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的家长选择外出务工，导致留守儿童问题逐渐凸显。
我校作为社会教育的重要一环，积极响应国家政策，对留守儿童问题高度重视。
本学期，我们围绕留守儿童开展了多项工作，旨在帮助留守儿童健康成长，让他们感受到学校和社会的关爱。
现将本学期留守儿童工作总结如下。
二、工作内容1. 调研与分析本学期初，我们进行了留守儿童情况的调研与分析。
通过问卷调查、家访等方式，了解留守儿童的家庭状况、生活需求、学习情况等，为后续的关爱行动提供了依据。
2. 成立留守儿童关爱小组为了更有效地关注和帮助留守儿童，我们成立了留守儿童关爱小组。
小组成员由班主任、科任教师、心理辅导老师等构成，定期召开会议，讨论留守儿童的工作进展和存在的问题。
3. 情感关怀与心理辅导我们重视留守儿童的情感关怀，开展了“心灵驿站”、“心灵对话”等活动，让留守儿童感受到学校的温暖。
心理辅导老师定期为留守儿童进行心理辅导，帮助他们解决心理困扰，增强自信心。
4. 学习辅导与帮扶针对留守儿童的学习情况，我们开展了学习辅导和帮扶活动。
科任教师利用课余时间进行个别辅导，帮助他们解决学习难题。
同时，组织学习小组，让优秀学生与留守儿童结对子，共同学习，共同进步。
5. 亲子沟通与家庭教育指导我们通过视频通话、写信等方式，帮助留守儿童与家长进行沟通交流，增进亲子感情。
同时，举办家庭教育讲座，指导家长如何关注孩子的成长，为留守儿童的家庭教育提供支持。
6. 校园文化活动与体验为了让留守儿童更好地融入学校生活，我们组织了丰富多彩的校园文化活动。
如校园艺术节、运动会、社会实践等，让留守儿童在参与中感受到快乐，培养他们的兴趣爱好。
三、工作成效1. 留守儿童的心理状况得到明显改善，自信心增强，学习积极性提高。
2. 留守儿童的学习成绩有所提高，优秀率和及格率均有明显提升。
3. 亲子沟通更加顺畅，家长对留守儿童的关注度提高，家庭教育得到改进。
留守儿童关爱工作总结5篇
留守儿童关爱工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守学生工作总结7篇
关爱留守学生工作总结7篇篇1在过去的一段时间里，我们致力于关爱留守学生工作，通过一系列的行动和措施，为这些学生提供了实质性的帮助和支持。
本文将对我们的工作进行全面的总结和梳理，以期为未来的工作提供有益的借鉴和参考。
一、背景与目标留守学生是一个特殊的群体，他们由于各种原因而远离父母，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
我们开展关爱留守学生工作的目标是帮助这些学生解决实际问题，促进他们的全面发展。
二、工作内容与措施1. 了解需求，建立档案我们通过走访、调查等方式，深入了解留守学生的实际需求和面临的问题。
在此基础上，我们建立了留守学生档案，为后续的工作提供了有力的支撑。
2. 开展活动，丰富生活我们组织了丰富多彩的活动，如文艺比赛、运动会、夏令营等，让留守学生在活动中感受到快乐和成长。
这些活动不仅丰富了他们的生活，还促进了他们的全面发展。
3. 提供支持，解决困难我们为留守学生提供了学习、生活等方面的支持，如资助学费、购买学习用品、解决住宿问题等。
这些支持措施帮助了许多学生解决了实际问题，让他们能够更好地专注于学习和成长。
4. 建立机制，保障权益我们建立了关爱留守学生的长效机制，通过定期走访、关注学生动态、及时解决问题等方式，保障了留守学生的合法权益。
同时，我们也鼓励社会各界积极参与关爱留守学生工作，共同为这些学生的成长贡献力量。
三、工作成效与亮点通过我们的努力工作，留守学生们在生活、学习和心理等方面都取得了明显的进步。
我们的工作成效主要体现在以下几个方面：1. 生活方面：我们为留守学生提供了基本的生活保障和支持，帮助他们解决了住宿、饮食等实际问题。
同时，我们还组织了多样化的活动，丰富了他们的业余生活，增强了他们的身体素质和心理素质。
2. 学习方面：我们为留守学生提供了学习资源和支持，如图书、电脑、学习辅导等。
这些资源帮助学生提高了学习成绩和综合素质，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
3. 心理方面：我们关注留守学生的心理健康状况，提供了心理咨询和支持服务。
2024年学校关爱留守儿童工作总结例文（5篇）
2024年学校关爱留守儿童工作总结例文一、召开家长会，全面摸排学生监护情况在开学之初，我校精心组织了一场九年级学生家长会。
会上，我们不仅向家长们全面汇报了学校的工作进展与成果，还着重就学生的监护情况进行了深入了解。
我们发现，部分学生在学习上缺乏有效管理和及时指导，面临疑难问题时显得无助；有的学生因缺乏学习兴趣，成绩普遍不理想；还有的学生存在心理健康问题，情绪波动较大；更有个别学生行为习惯不佳，时有违纪现象发生。
针对这些留守儿童的教育问题，我校迅速行动，成立了专门的关爱留守儿童之家，并启动了关爱留守儿童工程，旨在为他们提供更加全面、细致的关怀与帮助。
二、组建关爱小组，强化组织领导为确保关爱留守儿童工作的顺利开展，我校成立了由校领导亲自挂帅的关爱留守儿童领导小组。
该小组由校长方跃进担任组长，副校长毕金胜、毕明良、邵树华担任副组长，成员包括多位中层干部及班主任老师。
领导小组负责统一领导、管理和跟踪关爱留守儿童工作，确保各项措施得到有效落实。
通过明确职责分工，形成了校长亲自抓、副校长具体负责、班主任及科任老师共同参与的良好工作格局。
三、营造关爱氛围，完善制度保障，开展丰富多彩的活动1. 营造温馨关爱氛围我校将关爱留守儿童工作作为师德建设的重要组成部分，积极在校园内、家访中、班级内及团支部中营造关爱留守儿童的良好氛围。
全校师生共同关注留守儿童的学习与生活状况，尊重他们的人格尊严，用爱心滋润他们渴望关爱的心灵。
通过一系列温馨举措，让留守儿童感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖与关怀。
2. 建立健全关爱制度为确保关爱留守儿童工作的规范化和制度化，我校制定了一系列关爱制度并明确责任分工。
一是建立了留守儿童档案和联系卡制度，详细记录留守儿童的家庭情况、父母联系方式及代理监护人信息等，便于教师与家长、代理监护人保持联系沟通；二是实施了教职工结对帮扶留守儿童制度，每班由班主任、科任老师与留守儿童结成帮扶对子，定期谈心交流、家访关怀、指导学习等；三是建立健全了家校联系制度，要求班主任老师与留守儿童进行家访沟通，了解他们在家的生活与学习情况，并引导他们与父母保持情感交流。
学校关爱留守儿童工作总结10篇
学校关爱留守儿童工作总结10篇学校关爱留守儿童工作总结1为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。
一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。
学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
关爱留守学生工作总结7篇
关爱留守学生工作总结7篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农民进城务工，留守儿童问题逐渐凸显。
留守学生因父母长期外出务工，缺乏有效监护和关爱，在学习、生活、心理等方面面临诸多困难和挑战。
我们学校在关注留守学生问题上采取了一系列措施，进行了深度的探索和实践，现就本年度关爱留守学生的工作总结如下。
二、工作内容1. 调研摸排，建立档案本年度初，我们对全校学生进行了家庭情况的调研摸排，详细记录留守学生的基本信息，包括家庭住址、父母务工地点、留守原因、监护人情况等，建立了完善的留守学生档案。
2. 设立“心灵驿站”，提供心理辅导针对留守学生可能出现的心理问题，我们设立了“心灵驿站”，由专业心理老师定期为留守学生进行心理辅导，帮助他们解决情感困惑和心理问题。
同时设立心理咨询热线，为需要的学生提供及时的帮助。
3. 开展多元化关怀活动学校组织了多种形式的关怀活动，如组织师生结对帮扶，开展师生谈心活动；举办留守学生集体生日派对，增强学校归属感；开展校外志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
同时结合节日主题开展相应活动，如春节时的“写给父母的一封信”活动，增强亲子沟通。
4. 加强家校沟通，提升监护人能力学校定期举办家长学校活动，帮助留守学生的监护人了解留守儿童教育的重要性以及教育方法，提升他们的教育意识和能力。
同时建立家校沟通平台，及时与家长沟通学生在校情况。
5. 教育教学改革，关注留守学生的学习需求针对留守学生的学习特点，我们进行了课堂教学改革，更加注重个性化教学和差异化辅导。
同时开展了多样化的课外活动和学习小组，激发留守学生的学习兴趣和主动性。
三、工作成效1. 建立了完整的留守学生档案，实现了对留守学生的动态管理。
2. 通过心理辅导和关怀活动，有效缓解了留守学生的心理压力，提升了他们的心理健康水平。
3. 加强了家校沟通，提升了监护人的教育能力，增强了教育的合力。
4. 教育教学改革有效提升了留守学生的学习兴趣和学业成绩。
学校关爱留守儿童工作总结【三篇】
学校关爱留守儿童工作总结【三篇】学校关爱留守儿童工作总结一在过去的一年里，学校积极投身于关爱留守儿童的工作中，取得了显著成效。
我们在关爱留守儿童的教育、心理健康、生活照料等方面都做出了积极的探索和努力。
首先，在教育方面，我们注重提供与留守儿童特点相符的教学内容，为他们提供适宜的教育环境。
我们组织了各类兴趣班和培训课程，鼓励留守儿童发展多样化的兴趣爱好，并帮助他们提高学习成绩。
同时，我们积极开展义务辅导活动，邀请优秀学生和老师前往农村留守儿童家中，给予他们个性化的学习指导和帮助。
其次，在心理健康方面，我们注重留守儿童的心理辅导和关怀。
我们成立了心理健康小组，定期开展关于心理健康的讲座和培训，帮助留守儿童认识和处理自己的情绪，建立积极的生活态度。
此外，我们还组织了一些团队活动和亲子活动，帮助留守儿童建立亲密的人际关系，并提高他们的社交能力。
最后，在生活照料方面，我们注重提供全方位的生活关怀。
我们与学生家长建立了紧密的联系，定期进行家访，了解留守儿童的生活情况和需求，及时提供必要的帮助。
我们还积极组织社会资源，动员社会各界力量为留守儿童提供帮助，确保他们的基本生活需求得到满足。
总的来说，学校关爱留守儿童的工作在过去的一年里取得了一定的成效，但也面临一些问题和挑战。
例如，有些留守儿童在学习和心理方面存在较大的困扰，需要更精细化的关注和帮助。
同时，由于资源有限，我们无法满足所有留守儿童的需求。
因此，未来我们将进一步优化工作方案，加强合作与协调，争取更多的社会支持和资源，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。
学校关爱留守儿童工作总结二在过去的一段时间里，学校一直致力于关爱留守儿童的工作。
通过全体师生的共同努力，我们取得了一定的成效。
在教育方面，我们根据留守儿童的实际情况量身定制了相关的教学计划。
我们注重培养他们的学习兴趣，鼓励他们参加各类课外活动。
通过多样的教育方式，留守儿童的学习成绩明显提高。
在心理健康方面，我们开展了一系列的心理辅导活动。
学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）
学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇）学校关爱留守儿童工作总结篇1当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校关爱留守儿童工作总结范例5篇
学校关爱留守儿童工作总结范例5篇篇1一、引言留守儿童是我国社会转型时期的特殊群体，其成长与教育问题关系到国家和民族的未来。
我校本着“育人为本，关爱留守”的原则，积极行动，全面落实关爱留守儿童工作。
本文旨在总结我校在关爱留守儿童工作中的具体做法、成效与反思，为今后工作提供参考。
二、工作内容1. 组织架构建设我校成立了关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，德育处、教务处、总务处等部门共同参与。
明确各部门职责，确保关爱工作有序进行。
2. 留守儿童情况摸排组织班主任对全校留守儿童进行全面摸排，建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的家庭情况、父母务工地点、监护人情况等。
3. 心理健康辅导针对留守儿童容易出现的心理问题，我校特地开设心理健康课程，组织专业心理辅导老师为留守儿童进行心理健康辅导，帮助他们树立自信，培养良好的心态。
4. 学习辅导与资助针对留守儿童学习上的困难，我校组织老师进行课后辅导，帮助他们解决学习难题。
同时，对家庭经济困难的留守儿童，学校设立助学金，进行资助。
5. 亲情关爱活动定期组织留守儿童与远方父母视频通话，让他们感受到父母的关爱。
同时，学校组织各类亲子活动，让留守儿童在集体活动中感受到温暖。
6. 社会力量引入积极与社会各界联系，引入社会资源，为留守儿童捐赠学习用品、生活物资等，营造关爱留守儿童的良好氛围。
三、工作成效1. 留守儿童心理状态明显改善通过心理健康辅导和亲情关爱活动，我校留守儿童的心理状态明显改善，自卑、孤僻等问题得到有效缓解。
2. 学习成绩显著提高通过课后辅导和学习资助，留守儿童的学习积极性明显提高，学习成绩也有显著提高。
3. 社会影响力增强通过引入社会资源，加强与社会的联系，提高了学校的社会影响力，为留守儿童争取了更多的社会关注和支持。
四、工作反思与改进1. 工作宣传力度不够在关爱留守儿童工作中，宣传力度有待加强，需要扩大社会影响，吸引更多的社会力量参与。
2. 个性化关怀不足虽然学校已经做了很多工作，但个性化关怀还有待加强，需要针对每个留守儿童的特殊情况，制定个性化的关怀方案。
学校关爱留守儿童工作总结范例6篇
学校关爱留守儿童工作总结范例6篇篇1一、引言留守儿童是我国社会转型时期的特殊群体，面临着亲情缺失、教育难题、心理困扰等问题。
我校始终坚持以育人为本，以学生健康成长为核心，高度重视留守儿童教育工作。
为此，本学期我校针对留守儿童开展了一系列关爱活动，旨在帮助留守儿童健康成长，促进校园和谐稳定。
现将本学期关爱留守儿童工作总结如下。
二、工作内容1. 成立关爱留守儿童工作小组本学期初，我校成立了关爱留守儿童工作小组，负责制定关爱留守儿童工作计划，组织协调各方资源，确保关爱活动的顺利进行。
2. 建立留守儿童档案为了全面了解留守儿童的家庭状况、学习情况和心理需求，我校建立了留守儿童档案，为后续关爱工作提供了重要依据。
3. 定期开展心理关爱活动我校组织专业心理辅导老师，定期开展心理关爱活动，帮助留守儿童解决心理困扰，增强自信心和归属感。
4. 组织志愿者结对帮扶我校组织教职工、学生及家长志愿者，与留守儿童结对帮扶，为他们提供学习辅导、生活关怀和心理支持。
5. 加强家校沟通我校通过家长会、电话、网络等方式加强与留守儿童家长的沟通，了解留守儿童在家情况，共同关注他们的成长。
6. 举办特色活动为了丰富留守儿童的校园生活，我校举办了各类特色活动，如才艺比赛、运动会、夏令营等，让留守儿童在快乐中成长。
三、工作成效1. 留守儿童心理健康状况明显改善通过心理关爱活动的开展，我校留守儿童的心理健康状况得到明显改善，他们的自信心和归属感得到增强，心理困扰得到有效解决。
2. 学习成绩稳步提高通过志愿者结对帮扶和特色活动的开展，我校留守儿童的学习成绩稳步提高，他们的学习积极性和主动性得到激发。
3. 家庭与学校合作更加紧密通过加强家校沟通，我校与留守儿童家庭的合作更加紧密，共同关注留守儿童的成长，形成家校共同育人的良好局面。
四、存在问题及改进措施1. 留守儿童心理问题仍需关注尽管我校已开展心理关爱活动，但仍需继续关注留守儿童的心理问题，加强与专业心理辅导机构的合作，提高心理辅导效果。
关爱留守儿童工作总结范本（3篇）
关爱留守儿童工作总结范本一、指导思想为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
二、工作目标通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施㈠健全机制，加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
学校留守儿童关爱工作总结6篇
学校留守儿童关爱工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篇一年学校关爱留守儿童工作总结根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，通过暑期开展的一系列主题教育活动现激发广大留守儿童的爱国主义情怀提高实践能力，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二.存在问题心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。
教育质量不高，效果不显著。
留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。
班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
篇二年学校关爱留守儿童工作总结为认真贯彻落实党的十七大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。
组长廖振宽;副组长谢永福组员谢树志、黄媛媛、叶发捷、谢吉凤。
为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以廖振宽校长亲自挂帅，谢永福副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我校联合中心小学、团委、关工委在全校开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《陂头中学留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
(一)是开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，我校已为留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
(二)是建立“留守儿童之家”。
针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。
(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
在县团委及镇团委的牵头下，今年共有贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。
学校还积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人员、家校通力合作。
现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。
至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。
同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
(五)关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿服务等。
学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好学生”，以优异成绩完成了初中的学业;谢吉凤和谢少鸿老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。
这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。
此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将以“十七大精神”为指引，继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育教学工作再上新台阶。
篇三年学校关爱留守儿童工作总结平乐乡学校是炎陵县最偏远的山区学校，这里0%的学生都来自农村。
在校学生数一百八十多人，留守儿童占了%左右。
近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。
学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。
并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。
据学校调查，留守学生的问题主要表现在留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。
行为习惯较差，自我控制能力不强。
部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。
针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守学生"的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近"留守学生"，走进"留守儿童"的家庭，走进"留守儿童"的内心世界。
防止留守儿童成为"问题儿童"。
主要采取了以下几个方面的教育强化措施。
一、建立留守儿童档案建立“三知、三多”机制(对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。
)，为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。
家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。
留守儿童每年人员在变、情况也在变。
家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。
组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。
二、建立“留守儿童之家”针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。
让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。
三、关注学生心理健康教育。
学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。
增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现"留守学生"的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。
为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。
四、实施教师结对帮扶制度我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。
教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。
五、组织开展丰富多彩的关爱活动在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、责任心的教师孙莉老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。
今年学校开展的具体活动就有“文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。
现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。