【趣味数学】高中数学校本课程:第4课时 三角函数的趣题—直角三角形

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2024年新高一数学初升高衔接《三角函数的概念》含答案解析

2024年新高一数学初升高衔接《三角函数的概念》含答案解析

第23讲 三角函数的概念模块一 思维导图串知识模块二 基础知识全梳理(吃透教材)模块三 核心考点举一反三模块四 小试牛刀过关测1.借助单位圆理解三角函数(正弦、余弦、正切)的定义;2.掌握任意角的三角函数值在各象限的符号;3.会利用任意角的三角函数的定义求值;4.掌握公式一并会应用.知识点 1 任意角的三角函数的定义1、利用单位圆定义任意角的三角函数设α是一个任意角,它的终边OP 与单位圆交于点()y x P ,.三角函数定义记作符号表示正弦函数点P 的纵坐标sin αsin y α=余弦函数点P的横坐标cosαcos x α=正切函数点P 的纵坐标与横坐标的比值tan αtan (0)yx xα=≠我们将正弦函数、余弦函数、和正切函数统称为三角函数,通常将它们记为:正弦函数sin ,y x x R=∈余弦函数cos ,y x x R=∈正切函数()tan ,2y x x k k Z ππ=≠+∈2、用角的终边上点的坐标表示三角函数如图,设若α是一个任意角,它的终边上任意一点P (不与原点重合)的坐标为(),x y ,点P 到原点的距离为(r r =,则sin y rα=,cos x r α=,tan y x α=.【注意】三角函数值的大小只与角的大小有关,与终边上点P 的位置无关.知识点 2 三角函数的定义域和函数值的符号1、三角函数的定义域三角函数定义域sin α{}R αα∈cos α{}R αα∈tan α,2k k Z πααπ⎧⎫≠+∈⎨⎬⎩⎭【说明】单位圆上,x y 的取值范围是[1,1]-,根据正弦函数、余弦函数的定义,我们可以得到正弦函数、余弦函数的值域.2、三角函数值在各象限的符号根据三角函数的定义以及单位圆上点的位置(在哪个象限),可以得到正弦函数、余弦函数、正切函数的值在各个象限的符号,如下图.由于原点到角的终边上任意一点的距离r 是正值,根据三角函数的定义,值(1)正弦函数值的符号取决于纵坐标y 的符号;(2)余弦函数值的符号取决于横坐标x 的符号;(3)正切函数值的符号取决于由,x y 的符号共同决定,即,x y 同号为正,异号为负.【三角函数值的符号记忆】“一全正,二正弦,三正切,四余弦”.其含义是:第一象限中各三角函数值全是正数,第二象限中只有正弦值为正数,第三象限中只有正切值为正,第四象限中只有余弦值为正.知识点 3 终边相同的角的三角函数值1、公式一:由三角函数的定义,可以知道:终边相同的角的同一三角函数的值相等,由此得到诱导公式一:απαsin )2sin(=+k απαcos )2cos(=+k απαtan )2(tan =+k 其中Zk ∈注意:(1)利用诱导公式一,可以把求任意角的三角函数值,转化为求0~2π(或0°~360°)范围内角的三角函数值.(2公式一统一概括为f (k ·2π+α)=f (α)(k ∈Z),或f (k ·360°+α)=f (α)(k ∈Z).其特征是:等号两边是同名函数,且符号相同,即同名同号.2、特殊角的三角函数值0°30°45°60°90°120°135°150°180°270°6π4π3π2π32π43π65ππ23πsin α21222312322210-1cos α12322210-21-22-23-10tan α33133--133-知识点 4 三角函数定义的应用1、已知角α的终边上一点P 的坐标,求角α的三角函数值方法:先求出点P 到原点的距离,再利用三角函数的定义求解;2、已知角α的一个三角函数值和终边上的点P 的横坐标或纵坐标,求与角α有关的三角函数值方法:先求出点P 到原点的距离(带参数),根据已知三角函数值及三角函数的定义建立方程,求出未知数,从而求解问题;3、已知角α的终边所在的直线方程(y kx =,0k ≠),求角α的三角函数值方法:先设出终边上的一点()(),0P a ka a ≠,求出点P 到原点的距离,再利用三角函数的定义求解(注意α的符号,对α分类讨论)考点一:由终边上的点求三角函数值例1.(23-24高一下·河南洛阳·期末)已知角α的顶点在坐标原点,始边在x 轴非负半轴上,点()6,8P --为角α终边上一点,则cos α=( )A .45B .45-C .35D .35-【变式1-1】(23-24高一下·辽宁·月考)若角α的终边经过点()1,2-,则3232sin 3cos sin 6cos 2sin cos αααααα++=-( )A .BC .12D .110【变式1-2】(23-24高一下·上海奉贤·期中)已知钝角α的终边上的一点()4,3k k -,则sin α=.【变式1-3】(23-24高一下·河北张家口·月考)已知角α的终边落在直线12y x =-上,求sin α,cos α,tan α的值.考点二:由三角函数值求终边上点的参数例2.(23-24高一上·广东揭阳·月考)在平面直角坐标系中,点M (3,)m 在角α的终边上,若sin α=m =( )A .6-或1B .1-或6C .6D .1【变式2-1】(23-24高一下·河南南阳·期中)已知角θ的终边经过点(,1)P m -,且3cos 5θ=-,则m =( )A .43-B .34-C .43±D .34±【变式2-2】(23-24高一下·江西抚州·期中)已知角α的终边经过点()3,m -,若2tan 3α=,则sin α=( )A .BC .D 【变式2-3】(23-24高一上·广东肇庆·期末)已知角α的终边经过点(5,)P t ,且12sin 13α=-,则tan α=.考点三:判断三角函数值的符号例3.(23-24高一下·云南保山·期中)(多选)下列选项中,符号为负的是( )A .3πsin2B .3πcos2C .tan 2D .cos2【变式3-1】(23-24高一下·辽宁大连·月考)已知()cos2,tan1P ,则点P 所在象限为( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【变式3-2】(23-24高一下·江西南昌·月考)已知角,A B 是三角形ABC 的两个内角,则点()cos ,cos P A B ( )A .不可能在第一象限B .不可能在第二象限C .不可能在第三象限D .不可能在第四象限【变式3-3】(23-24高一下·贵州遵义·月考)(多选)若角α的终边在第三象限,则sin 2cos 3tan 222sincostan222αααααα+-的值可能为( )A .0B .2C .4D .4-考点四:由符号确定角所在的象限例4.(23-24高一上·宁夏吴忠·期末)若cos tan 0θθ<,则θ是第象限角.【变式4-1】(23-24高一下·北京·期中)若θ满足sin 0,tan 0θθ<>,则θ的终边在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【变式4-2】(22-23高一下·山西大同·月考)已知 sin cos 0αα<,且cos 0α>,则角α的终边位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【变式4-3】(23-24高一下·上海·月考)若θ终边不在坐标轴上,且cos cos sin sin 1θθθθ+=-,则θ在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限考点五:圆上的动点与旋转点例5.(23-24高一上·安徽六安·期末)如图所示,在平面直角坐标系xOy 中,动点P 、Q 从点()1,0A 出发在单位圆上运动,点P 按逆时针方向每秒钟转π12弧度,点Q 按顺时针方向每秒钟转11π12弧度,则P 、Q 两点在第4次相遇时,点P 的坐标是()A .1,2⎛ ⎝B .12⎛ ⎝C .12⎛- ⎝D .12⎛- ⎝【变式5-1】(23-24高一上·湖北荆州·期末)单位圆上一点P 从()0,1出发,逆时针方向运动π6弧长到达Q 点,则Q 点的坐标为( )A .12⎛- ⎝B .12⎫⎪⎪⎭C .21⎫-⎪⎪⎭D .21⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭【变式5-2】(23-24高一上·福建莆田·期末)如图所示,在平面直角坐标系xOy 中,动点P 、Q 从点()1,0A 出发在单位圆上运动,点P 按逆时针方向每秒钟转π12弧度,点Q 按顺时针方向每秒钟转11π12弧度,则P 、Q 两点在第1804次相遇时,点P 的坐标是 .【变式5-3】(22-23高一下·山西忻州·开学考试)在直角坐标系xOy 中,若点P 从点()3,0出发,沿圆心在原点,半径为3的圆按逆时针方向运动11π6到达点Q ,则点Q 的坐标为( )A .32⎛⎫⎪⎝⎭B .32⎛- ⎝C .32⎫-⎪⎪⎭D .3,2⎛ ⎝考点六:诱导公式一的应用例6.(23-24高一下·江西吉安·月考)sin300cos0︒︒的值为( )A .0B .12C .12-D .【变式6-1】(23-24高一下·黑龙江绥化·月考)()sin 1050-︒=( )A .12B C .12-D .【变式6-2】(22-23高一下·辽宁葫芦岛·期末)17sin4π的值为( )A .BC .D 【变式6-3】(23-24高一下·河南南阳·月考)29πsin 3⎛⎫-= ⎪⎝⎭( )A .B .12-C D .12一、单选题1.(23-24高一下·河南·月考)若角α的终边经过点(P -,则sin α=( )A B .C D .2.(23-24高一下·贵州仁怀·月考)()cos 300-︒的值( )A .12-B .CD .123.(23-24高一下·河南南阳·期末)已知角α的终边经过点()()4,0m m ≠,且sin 5mα=,则m =( )A .3B .3±C .5D .5±4.(23-24高一下·广西桂林·月考)若角α的终边经过点()1,2sin A α-,且()0,πα∈,则α=( )A .π6B .π3C .5π6D .2π35.(23-24高一下·北京·月考)已知角α终边上有一点(2sin 3,2cos3)P -,则α为( )A .第一象限角B .第二象限角C .第三象限角D .第四象限角6.(23-24高一上·浙江杭州·月考)点P 从()0,1-出发,沿着单位圆的边界顺时针运动8π3弧长到达点Q ,则点Q 的坐标为( )A .12⎫⎪⎪⎭B .12⎛ ⎝C .12⎛- ⎝D .21⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭二、多选题7.(23-24高一下·江西吉安·月考)下列函数值中,符号为负的为( )A .7sin π3B .πcos 4⎛⎫- ⎪⎝⎭C .2π2πsincos 33D .tan28.(23-24高一上·福建泉州·月考)若角α的终边经过点()3,4(0)P t t t ->,则下列结论正确的是( )A .α是第二象限角B .α是钝角C .4tan 3α=-D .点()cos ,sin αα在第二象限三、填空题9.(23-24高一上·陕西咸阳·月考)已知角α的顶点在坐标原点,始边在x 轴的正半轴上,终边与单位圆交于第四象限的点P ,且点P 的横坐标为12,则sin α= .10.(23-24高一下·河南·月考)已知角θ的终边经过点(4,)P m ,若sin θ=,则实数m =.11.(23-24高一上·内蒙古兴安盟·期末)已知tan 0x <且cos 0x <,则x 的终边在第 象限.四、解答题12.(23-24高一下·江西宜春·月考)已知角α的终边在直线y x =上,求sin cos αα+的值.13.(23-24高一上·云南昆明·月考)在平面直角坐标系xOy 中,单位圆221x y +=与x 轴的正半轴及负半轴分别交于点A ,B ,角α的始边为x 轴的非负半轴,终边与单位圆交于x 轴下方一点P .(1)如图,若120POB ∠=︒,求点P 的坐标;(2)若点P 的横坐标为sin α的值.第23讲 三角函数的概念模块一 思维导图串知识模块二 基础知识全梳理(吃透教材)模块三 核心考点举一反三模块四 小试牛刀过关测1.借助单位圆理解三角函数(正弦、余弦、正切)的定义;2.掌握任意角的三角函数值在各象限的符号;3.会利用任意角的三角函数的定义求值;4.掌握公式一并会应用.知识点 1 任意角的三角函数的定义1、利用单位圆定义任意角的三角函数设α是一个任意角,它的终边OP 与单位圆交于点()y x P ,.三角函数定义记作符号表示正弦函数点P 的纵坐标sin αsin y α=余弦函数点P 的横坐标cos αcos x α=正切函数点P 的纵坐标与横坐标的比值tan αtan (0)yx xα=≠我们将正弦函数、余弦函数、和正切函数统称为三角函数,通常将它们记为:正弦函数sin ,y x x R=∈余弦函数cos ,y x x R=∈正切函数()tan ,2y x x k k Z ππ=≠+∈2、用角的终边上点的坐标表示三角函数如图,设若α是一个任意角,它的终边上任意一点P (不与原点重合)的坐标为(),x y ,点P 到原点的距离为(r r =,则sin y rα=,cos x r α=,tan y x α=.【注意】三角函数值的大小只与角的大小有关,与终边上点P 的位置无关.知识点 2 三角函数的定义域和函数值的符号1、三角函数的定义域三角函数定义域sin α{}R αα∈cos α{}R αα∈tan α,2k k Z πααπ⎧⎫≠+∈⎨⎬⎩⎭【说明】单位圆上,x y 的取值范围是[1,1]-,根据正弦函数、余弦函数的定义,我们可以得到正弦函数、余弦函数的值域.2、三角函数值在各象限的符号根据三角函数的定义以及单位圆上点的位置(在哪个象限),可以得到正弦函数、余弦函数、正切函数的值在各个象限的符号,如下图.由于原点到角的终边上任意一点的距离r 是正值,根据三角函数的定义,值(1)正弦函数值的符号取决于纵坐标y 的符号;(2)余弦函数值的符号取决于横坐标x 的符号;(3)正切函数值的符号取决于由,x y 的符号共同决定,即,x y 同号为正,异号为负.【三角函数值的符号记忆】“一全正,二正弦,三正切,四余弦”.其含义是:第一象限中各三角函数值全是正数,第二象限中只有正弦值为正数,第三象限中只有正切值为正,第四象限中只有余弦值为正.知识点 3 终边相同的角的三角函数值1、公式一:由三角函数的定义,可以知道:终边相同的角的同一三角函数的值相等,由此得到诱导公式一:απαsin )2sin(=+k απαcos )2cos(=+k απαtan )2(tan =+k 其中Zk ∈注意:(1)利用诱导公式一,可以把求任意角的三角函数值,转化为求0~2π(或0°~360°)范围内角的三角函数值.(2公式一统一概括为f (k ·2π+α)=f (α)(k ∈Z),或f (k ·360°+α)=f (α)(k ∈Z).其特征是:等号两边是同名函数,且符号相同,即同名同号.2、特殊角的三角函数值0°30°45°60°90°120°135°150°180°270°6π4π3π2π32π43π65ππ23πsin α021222312322210-1cos α12322210-21-22-23-10tan α33133--133-知识点 4 三角函数定义的应用1、已知角α的终边上一点P 的坐标,求角α的三角函数值方法:先求出点P 到原点的距离,再利用三角函数的定义求解;2、已知角α的一个三角函数值和终边上的点P 的横坐标或纵坐标,求与角α有关的三角函数值方法:先求出点P 到原点的距离(带参数),根据已知三角函数值及三角函数的定义建立方程,求出未知数,从而求解问题;3、已知角α的终边所在的直线方程(y kx =,0k ≠),求角α的三角函数值方法:先设出终边上的一点()(),0P a ka a ≠,求出点P 到原点的距离,再利用三角函数的定义求解(注意α的符号,对α分类讨论)考点一:由终边上的点求三角函数值例1.(23-24高一下·河南洛阳·期末)已知角α的顶点在坐标原点,始边在x 轴非负半轴上,点()6,8P --为角α终边上一点,则cos α=( )A .45B .45-C .35D .35-【答案】D【解析】因为点()6,8P --为角α终边上,故3cos 5α==-,故选:D.【变式1-1】(23-24高一下·辽宁·月考)若角α的终边经过点()1,2-,则3232sin 3cos sin 6cos 2sin cos αααααα++=-( )A.BC .12D .110【答案】D【解析】因为角α的终边经过点()1,2-,所以sin α==cos α==所以3232sin 3cos sin 6cos 2sin cos αααααα++-3232311065525⎛⎝⎭=+ ⎛⎫⎝⎭-⨯ ⎪⎝⎭⎝⎝⎭=-⎭.故选:D【变式1-2】(23-24高一下·上海奉贤·期中)已知钝角α的终边上的一点()4,3k k -,则sin α= .【答案】35/0.6【解析】因为钝角α的终边上的一点()4,3P k k -,所以0k <,则5OP k =-,故33sin 55k k α-==-,故答案为:35【变式1-3】(23-24高一下·河北张家口·月考)已知角α的终边落在直线12y x =-上,求sin α,cos α,tan α的值.【答案】答案见解析【解析】因为角α的终边落在直线12y x =-上,而直线即过第二象限也过第四象限,当角α的终边在第二象限时,在直线上取一点()2,1-,则11sin tan 22ααα======--,当角α的终边在第四象限时,在直线上取一点()2,1-,则11sin tan22ααα-======-.考点二:由三角函数值求终边上点的参数例2.(23-24高一上·广东揭阳·月考)在平面直角坐标系中,点M (3,)m 在角α的终边上,若sin α=m =( )A .6-或1B .1-或6C .6D .1【答案】C【解析】因点M (3,)m 在角α的终边上,则sin α==0m >,解得,6m =.故选:C.【变式2-1】(23-24高一下·河南南阳·期中)已知角θ的终边经过点(,1)P m -,且3cos 5θ=-,则m =( )A .43-B .34-C .43±D .34±【答案】B【解析】由题知3cos 5θ==-,解得34m =-.故选:B.【变式2-2】(23-24高一下·江西抚州·期中)已知角α的终边经过点()3,m -,若2tan 3α=,则sin α=( )A .BC .D 【答案】A【解析】因为角α的终边经过点()3,m -,且2tan 3α=,所以2tan 33m α=-=,解得2m =-,所以sin α=故选:A.【变式2-3】(23-24高一上·广东肇庆·期末)已知角α的终边经过点(5,)P t ,且12sin 13α=-,则tan α= .【答案】125-【解析】由角α的终边经过点(5,)P t ,可得r OP ==因为12sin 13α=-1213=-,所以12t =-,所以12tan 5α=-.故答案为:125-.考点三:判断三角函数值的符号例3.(23-24高一下·云南保山·期中)(多选)下列选项中,符号为负的是( )A .3πsin2B .3πcos2C .tan 2D .cos2【答案】ACD 【解析】3πsin12=-,3πcos 02=,故A 正确,B 错误;因为π2π2<<,是第二象限角,所以tan 20<,cos 20<,故C 、D 正确.故选:ACD .【变式3-1】(23-24高一下·辽宁大连·月考)已知()cos2,tan1P ,则点P 所在象限为( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【答案】B【解析】180157.3π=≈,故tan10>;18022114.6π=⨯≈,故cos2<0.故点P 在第二象限.故选:B【变式3-2】(23-24高一下·江西南昌·月考)已知角,A B 是三角形ABC 的两个内角,则点()cos ,cos P A B ( )A .不可能在第一象限B .不可能在第二象限C .不可能在第三象限D .不可能在第四象限【答案】C【解析】对于A ,当角,A B 是锐角时,cos 0,cos 0A B >>,点P 在第一象限,错误;对于B ,当角A 是钝角,角B 是锐角时,cos 0,cos 0A B <>,点P 在第二象限,错误;对于C ,因三角形最多有一个钝角,故cos A 与cos B 不可能同时小于0,即点P 不可能在第三象限,正确;对于D ,当角A 是锐角,角B 是钝角时,cos 0,cos 0A B ><,点P 在第四象限,错误.故选:C【变式3-3】(23-24高一下·贵州遵义·月考)(多选)若角α的终边在第三象限,则sin 2cos 3tan 222sincostan222αααααα+-的值可能为( )A .0B .2C .4D .4-【答案】BC【解析】由角α的终边在第三象限,得ππ2π2π,Z 2k k k α-+<<-+∈,则ππππ,Z 224k k k α-+<<-+∈,因此2α是第二象限角或第四象限角,当2α是第二象限角时,sin2cos 3tan 22212(3)2sincostan222αααααα+-=---=,当2α是第四象限角时,sin2cos 3tan 22212(3)4sincostan222αααααα+-=-+--=.故选:BC考点四:由符号确定角所在的象限例4.(23-24高一上·宁夏吴忠·期末)若cos tan 0θθ<,则θ是第象限角.【答案】三或四【解析】由于cos tan 0θθ<,所以cos tan θθ,一正一负,当θ是第一象限角时,cos tan θθ,均为正数,不符合,当θ是第二象限角时,cos tan θθ,均为负数,不符合,当θ是第三,或者第四象限角时,cos tan θθ,一正一负,符合,故答案为:三或四【变式4-1】(23-24高一下·北京·期中)若θ满足sin 0,tan 0θθ<>,则θ的终边在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【答案】C【解析】由sin 0θ<可知θ的终边在第三象限或第四象限或y 轴负半轴上,由tan 0θ>,可知θ的终边在第一象限或在第三象限,则θ的终边在第三象限,故选:C.【变式4-2】(22-23高一下·山西大同·月考)已知 sin cos 0αα<,且cos 0α>,则角α的终边位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【答案】D【解析】因为sin cos 0αα<,且cos 0α>,所以sin 0α<,即角α的终边位于第四象限.故选:D.【变式4-3】(23-24高一下·上海·月考)若θ终边不在坐标轴上,且cos cos sin sin 1θθθθ+=-,则θ在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限【答案】C【解析】因为()22cos cos sin sin 1sin cos θθθθθθ+=-=-+,所以sin sin cos cos ,θθθθ=--=,所以cos 0,sin 0θθθ≤≤,终边不在坐标轴上所以θ在第三象限.故选:C.考点五:圆上的动点与旋转点例5.(23-24高一上·安徽六安·期末)如图所示,在平面直角坐标系xOy 中,动点P 、Q 从点()1,0A 出发在单位圆上运动,点P 按逆时针方向每秒钟转π12弧度,点Q 按顺时针方向每秒钟转11π12弧度,则P 、Q 两点在第4次相遇时,点P 的坐标是( )A .1,2⎛ ⎝B .12⎛ ⎝C .12⎛- ⎝D .12⎛- ⎝【答案】C【解析】相遇时间为π11π42π81212t ⎛⎫=⨯÷+= ⎪⎝⎭秒,故P 转过的角度为π2π8123⨯=,其对应的坐标为2π2πcos ,sin 33⎛⎫ ⎪⎝⎭,即12⎛- ⎝.故选:C【变式5-1】(23-24高一上·湖北荆州·期末)单位圆上一点P 从()0,1出发,逆时针方向运动π6弧长到达Q 点,则Q 点的坐标为( )A .12⎛- ⎝B .12⎫⎪⎪⎭C .21⎫-⎪⎪⎭D .21⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭【答案】A【解析】点P 从()0,1出发,沿单位圆逆时针方向运动π6弧长到达Q 点,所以π23π2π6QOx ∠=+=, 所以cos ,sin 32π32πQ ⎛⎫ ⎪⎝⎭,其中1cos,sin 3232π2π=-=Q 点的坐标为12⎛- ⎝.故选:A.【变式5-2】(23-24高一上·福建莆田·期末)如图所示,在平面直角坐标系xOy 中,动点P 、Q 从点()1,0A 出发在单位圆上运动,点P 按逆时针方向每秒钟转π12弧度,点Q 按顺时针方向每秒钟转11π12弧度,则P 、Q 两点在第1804次相遇时,点P 的坐标是 .【答案】12⎛- ⎝【解析】相遇时间为π11π18042π36081212t ⎛⎫=⨯÷+= ⎪⎝⎭秒,故P 转过的角度为π2π3608300π123⨯=+,故对应坐标为2π2πcos ,sin 33⎛⎫ ⎪⎝⎭,即12⎛- ⎝.故答案为:12⎛- ⎝【变式5-3】(22-23高一下·山西忻州·开学考试)在直角坐标系xOy 中,若点P 从点()3,0出发,沿圆心在原点,半径为3的圆按逆时针方向运动11π6到达点Q ,则点Q 的坐标为( )A .32⎛⎫⎪⎝⎭B .32⎛- ⎝C .32⎫-⎪⎪⎭D .3,2⎛ ⎝【答案】C【解析】根据题意可知,作出图示如下:根据题意可得3OP =,π6POQ ∠=,作1Q Q x ⊥轴且垂足为1Q ;利用三角函数定义可得13cos OQ POQ =⨯∠=133sin 2QQ POQ =⨯∠=;又Q 点在第四象限,所以点Q 的坐标为32⎫-⎪⎪⎭.故选:C考点六:诱导公式一的应用例6.(23-24高一下·江西吉安·月考)sin300cos0︒︒的值为( )A .0B .12C .12-D .【答案】D【解析】()()sin300cos0sin 300360sin 60sin60︒︒=︒-︒=-︒=-︒=.故选:D .【变式6-1】(23-24高一下·黑龙江绥化·月考)()sin 1050-︒=( )A .12B C .12-D .【答案】A【解析】()()1sin 1050sin1050sin 336030sin 302-︒=-︒=-⨯︒-︒=︒=.故选:A 【变式6-2】(22-23高一下·辽宁葫芦岛·期末)17sin4π的值为( )A .BC .D 【答案】D【解析】17ππsinsin 4πsin 444π⎛⎫=+= ⎪⎝⎭故选:D.【变式6-3】(23-24高一下·河南南阳·月考)29πsin 3⎛⎫-= ⎪⎝⎭( )A .B .12-C D .12【答案】C【解析】29πππsin sin 10πsin 333⎛⎫⎛⎫-=-+==⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭故选:C一、单选题1.(23-24高一下·河南·月考)若角α的终边经过点(P -,则sin α=( )A B .C D .【答案】C【解析】因为角α的终边经过点(P -,所以sin y r α===.故选:C .2.(23-24高一下·贵州仁怀·月考)()cos 300-︒的值( )A .12-B .CD .12【答案】D【解析】()()1cos 300cos 36060cos 602-︒=-︒+︒=︒=,故选:D 3.(23-24高一下·河南南阳·期末)已知角α的终边经过点()()4,0m m ≠,且sin 5m α=,则m =( )A .3B .3±C .5D .5±【答案】B【解析】因为已知角α的终边经过点()()4,0m m ≠,且sin 5m α=,所以sin 5mα==,解得3m =±,故选:B.4.(23-24高一下·广西桂林·月考)若角α的终边经过点()1,2sin A α-,且()0,πα∈,则α=( )A .π6B .π3C .5π6D .2π3【答案】D【解析】由三角函数定义可得sin α=因为()0,π,sin 0αα∈>,所以1=sin α=,易知,点A 在第二象限,所以2π3α=.故选:D 5.(23-24高一下·北京·月考)已知角α终边上有一点(2sin 3,2cos3)P -,则α为( )A .第一象限角B .第二象限角C .第三象限角D .第四象限角【答案】A 【解析】依题意,π3π2<<,则sin 30,cos30><,即2sin 30,2cos30>->,所以点P 在第一象限,即α为第一象限角.故选:A6.(23-24高一上·浙江杭州·月考)点P 从()0,1-出发,沿着单位圆的边界顺时针运动8π3弧长到达点Q ,则点Q 的坐标为( )A .12⎫⎪⎪⎭B .12⎛ ⎝C .12⎛- ⎝D .21⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭【答案】D【解析】由题意,以x 轴的非负半轴为始边,以Q 所在的射线OQ 为终边的最小正角为5π6,由任意角的三角函数的定义可得,Q 的坐标为5π5π(cos,sin )66,即1()2,故选:D.二、多选题7.(23-24高一下·江西吉安·月考)下列函数值中,符号为负的为( )A .7sin π3B .πcos 4⎛⎫- ⎪⎝⎭C .2π2πsincos 33D .tan2【答案】CD【解析】7ππ2π33=+ ,7π3∴是第一象限角,7sin π03>∴,∵π4-是第四象限角,∴πcos 04⎛⎫-> ⎪⎝⎭;∵2π3是第二象限角,∴2π2πsin0,cos 033><,∴2π2πsin cos 033<;∵π2π2<<,∴2是第二象限角,∴tan20<.故选:CD.8.(23-24高一上·福建泉州·月考)若角α的终边经过点()3,4(0)P t t t ->,则下列结论正确的是( )A .α是第二象限角B .α是钝角C .4tan 3α=-D .点()cos ,sin αα在第二象限【答案】ACD【解析】由点()3,4(0)P t t t ->在第二象限,可得α是第二象限角,但不一定是钝角,A 正确,B 错误;44tan 33t t α==--,C 正确;由sin 0α>,cos 0α<,则点()cos ,sin αα在第二象限,D 正确.故选:ACD.三、填空题9.(23-24高一上·陕西咸阳·月考)已知角α的顶点在坐标原点,始边在x 轴的正半轴上,终边与单位圆交于第四象限的点P ,且点P 的横坐标为12,则sin α= .【答案】【解析】依题意,设点1(,),02P y y <,由221(12y +=,得y =sin α=故答案为:10.(23-24高一下·河南·月考)已知角θ的终边经过点(4,)P m ,若sin θ=,则实数m =.【答案】2-【解析】由于角θ的终边经过点(4,)P m ,由角θ正弦的定义得:sin θ=sin θ=,=,解方程得:2254m m =+,即24m =,得2m =±,0=<,则0m <,所以2m =-.故答案是:2-.11.(23-24高一上·内蒙古兴安盟·期末)已知tan 0x <且cos 0x <,则x 的终边在第 象限.【答案】二【解析】由tan 0x <,得角x 的终边所在的象限是第二、四象限,因为cos 0x <,所以角x 的终边在第二、三象限或x 轴非正半轴上,由于上述条件要同时成立,所以x 的终边在第二象限;故答案为:二四、解答题12.(23-24高一下·江西宜春·月考)已知角α的终边在直线y x =上,求sin cos αα+的值.【解析】由题意可设角α的终边上任意一点(),A x x ,则由三角函数的定义有sin cos αα===,当0x >时,sin cosαα+==当0x <时,sin cosαα⎛+=+= ⎝.故sin cos αα+=13.(23-24高一上·云南昆明·月考)在平面直角坐标系xOy 中,单位圆221x y +=与x 轴的正半轴及负半轴分别交于点A ,B ,角α的始边为x 轴的非负半轴,终边与单位圆交于x 轴下方一点P .(1)如图,若120POB ∠=︒,求点P 的坐标;(2)若点P 的横坐标为sin α的值.【答案】(1)1,2⎛ ⎝;(2)【解析】(1)过P 点作PC OA ⊥于C 点,若120POB ∠=︒,则60POC ∠=︒,又1OP =,则1,2OC CP ==由题意点P 在第四象限,所以P 的坐标为1,2⎛ ⎝.(2)由题意设P y ⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭,∵点P 在单位圆221x y +=上,且在x 轴下方,∴221y ⎛+= ⎝,且0y <,解得y =∴sin y α==。

校本课程 趣味数学教案 周 受 萍

校本课程 趣味数学教案  周 受 萍

闽侯一中校本选修课程课程名称:趣味数学数学组周受萍《趣味数学》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则:《趣味数学》课程就是要把“数学有趣,数学有用,数学不难”的理念放在第一位,故名“趣味数学”。

本课程让学生在趣味化、生活化的数学教学活动中,自主地建构数学知识,创设轻松、活泼的教学氛围,使教学活动源于学生生活,源于学生好奇之事,引导学生积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验,让他们亲身感悟数学知识。

根据自己对中学数学节本的了解,设计出有趣的数学课程,对学生进行无痕的引导,降低学生接受的难度。

通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。

同时体会我们中国古代光辉的数学成就,有信心学好数学。

游戏是学生很好的学习方式和途径,而数学语言却以简练和逻辑为特点。

为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号,让学生更乐于接受,更容易掌握,《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中,让学生在潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法,让学生通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。

2、开发背景:“数学是思维的体操”。

作为一门研究数量关系与空间形式的科学,数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性,而且具有广泛的应用性。

数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点,为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,是基础教育的重要组成部分,通过数学思维训练,不仅使学生能够掌握渊博的数学知识,也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地,更重要的是可以训练他们的思维,增强分析问题和解决问题的能力,促使学生发展,形式健全人格,具有终身持续发展能力的力量源泉。

开展教学思维训练活动,对于扩大学生的视野,拓宽知识,培养兴趣爱好,发展教学才能,提供了最佳的舞台,未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。

《直角三角形》PPT课件

《直角三角形》PPT课件
直角三角形
学习目标
• 1.掌握直角三角形的性质定理和判定 定理
• 2.掌握含30º角的直角三角形的性质
学习重点和难点
• 重点:
• 直角三角形的性质定理和判定定理
• •
难点: PPT模板:素材: PPT背景:图表: PPT下载:教程: 资料下载:范文下载: 试卷下载:教案下载: PPT论坛:课件: 语文课件:数学课件: 英语课件:美术课件: 科学课件:物理课件: 化学课件:生物课件:
3、直你得角到三了角什形么斜结边论上? 的中线等于斜边的一半.
命题:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
已 知 : 在 Rt△ABC 中 , ACB=90° , CD 是
斜边AB上的中线。求证:CD= 1AB 2
A
E
证明:延长CD到点E,使
DE=DC,连接AE.
D
C
B
已知:在Rt△ABC中,ACB=90°,CD是
2 AB,那
由此可得出结论:
在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么 这条直角边所对的角等于30°
例2
在A岛周围20海里(1海里=1852 m)水域内有暗礁,
一轮船由西向东航行到O处时,发现A到在北偏东60°
的方向,且与轮船相距 30 3 海里,如图所示。该船 如果保持航向不变,有触礁的危险吗?
斜边AB上的中线。
求证:CD=
1 2
AB
证明:延长CD到C’,使C’D=CD,连接AC’
在△ADC’与△BDC中
{AD=BD
(已知)
ADC’= BDC(对顶角相等)
C’D=CD
(已作)
∴ △ADC’ ≌ △BDC (SAS)
A
C’

高中数学 三角函数——解直角三角形

高中数学 三角函数——解直角三角形

高中数学 三角函数——解直角三角形一、单选题1.在 ΔABC 中, ∠A =60∘,AB =2 且 ΔABC 的面积为 √32,则 AC 的长为( )A .√32B .1C .√3D .22.已知灯塔A 在海洋观察站C 的北偏东50°的方向上,灯塔B 在海洋观察站C 的南偏东70°的方向上,A ,C 两点间的距离为5海里,A ,B 两点间的距离为7海里,则B ,C 两点间的距离为( )海里. A .3B .4C .6D .83.在△ABC 中,内角A ,B ,C 的对边分别是a ,b ,c ,若a 2−b 2=√3bc ,sinC =2√3sinB ,则A=( ). A .30∘B .60∘C .120∘D .150∘4.在 △ABC 中, a =3 , b =2 , A =60° ,那么 sinB 的值为( )A .√33B .−√23C .√23D .−√335.已知两灯塔A 和B 与海洋观测站C 的距离都等于2km ,灯塔A 在观测站C 的北偏东25°,灯塔B在观测站C 的南偏东35°,则灯塔A 与之间B 的距离为( ) A .2kmB .2√2kmC .2√3kmD .4km6.在直四棱柱 ABCD −A 1B 1C 1D 1 中,底面 ABCD 是边长为1的正方形, AA 1=2 , M 、 N分别是 A 1B 1 、 A 1D 1 中点,则 BM 与 AN 所成的角的余弦值为( ) A .1517B .1617C .513D .12137.在△ABC 中,若∠A =600,∠B =450,BC =3√2, , 则AC= ( )A .4√3B .2√3C .√3D .√328.在△ABC 中,△A=120°,AB →•AC →=﹣2,则|BC →|的最小值是 ( )A .2B .4C .2√3D .129.△ ABC 中,“△ ABC 是钝角三角形”是“ |AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +AC ⃗⃗⃗⃗⃗ |<|BC ⃗⃗⃗⃗⃗ | ”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件10.如图, E 、 F 分别是三棱锥 P −ABC 的棱 AP 、 BC 的中点, PC =10 , AB =6 ,EF =7 ,则异面直线 AB 与 PC 所成的角为( )A .30°B .60°C .0°D .120°11.在 △ABC 中,角 A 、 B 、 C 的对边分别为 a 、 b 、 c ,若 (a 2−b 2+c 2)tanB =√3a ,则角 B 的值为( )A .π6B .π3C .π6 或 5π6D .π3 或 2π312.在 ΔABC 中, a,b,c 分别为角 A,B,C 的对边,若 A =2π3,a =2√10 ,且 ΔABC 的面积 S =a 2+b 2−c 212,则 c = ( ) A .2√3 B .4√3C .2√33D .4√3313.ΔABC 中, ∠ABC =60∘ , AB =4 ,若满足条件的 ΔABC 有两个,则边 AC 的取值范围为( ) A .[2√3,4)B .[2,4)C .(2√3,4)D .(2,4)14.如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某多面体的三视图,则该多面体最大面的面积为( )A .2√2B .4√2C .4D .2√515.已知 F 1,F 2 是椭圆 C 1 和双曲线 C 2 的公共焦点,P 是它们的一个公共交点,且 ∠F 1PF 2=2π3,若椭圆 C 1 离心率记为 e 1 ,双曲线 C 2 离心率记为 e 2 ,则 27e 12+e 22的最小值为( ) A .25B .100C .9D .3616.若 O 是 △ABC 垂心, ∠A =π6且 sinBcosCAB ⃗⃗⃗⃗⃗ +sinCcosBAC ⃗⃗⃗⃗⃗ =2msinBsinCAO ⃗⃗⃗⃗⃗ ,则 m = ( )A .12B .√32C .√33D .√3617.在 △ABC 中,D 为三角形所在平面内一点,且 AD →=13AB →+12AC → ,则 S△BCD S △ACD = ( )A .16B .12C .13D .23二、填空题18.在四边形 ABCD 中, AB =1 , BC =√2 , ∠ABC =3π4, ∠ADC =π4 , AB ⊥AD , CB ⊥CD ,则对角线 BD 的长为 .19.已知 ΔABC 中, a , b , c 分别为角 A , B , C 的对边且 a =2 , b =2√3 , A =30ο ,则 B = .20.在 △ABC 中,若 C =60° , AC =√6 , AB =3 ,则角 A = .21.在 △ABC 中,三个内角 A 、 B 、 C 的对边分别是 a 、 b 、 c ,若 a =2 , b =3 ,c =4 ,则 cosA = .22.在△ABC 中,已知AC =2,BC =3,B = π6,那么sinA = .23.一艘海轮从A 地出发,沿固定航道匀速行驶,先沿北偏东75°方向航行√6小时后到达海岛B ,然后从海岛B 出发沿北偏东15°方向航行一段时间到达海岛C ,之后从海岛C 出发沿南偏西60°方向航行回到A 地,则从海岛C 回到A 地所需时间是 小时.24.在 △ABC 中, sinA:sinB:sinC =2:5:6 ,则 cosC 的值为 .25.在△ABC 中,内角A ,B ,C 的对边分别是a ,b ,c ,若sinC =2sinA ,b 2﹣a 2=12ac ,则sinB 等于 .26.在△ABC 中,A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,A=75°,B=45°,c=3 √2 ,则b= .27.在△ABC 中,已知a=3,b=4,sinB= 23 ,则sinA= .28.四边形 ABCD 中, ∠A =5π6 , ∠B =∠C =5π12, ∠D =π3 , BC =2 ,则 AC 的最小值是 .29.在 ΔABC 中,角 A , B , C 所对的边分别为 a , b , c , ΔABC 的面积为 S ,若bcosA +acosB =2√3b ,且 a 2sinA =b 2sinA +2√3S ,则 A = .30.在 △ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,面积为S ,且满足 a 2−(b −c)2=S ,b +c =2,则S 的最大值是31.在 ΔABC 中, A =3π4,AB =6,AC =3√2 ,点 D 在 BC 边上, AD =BD ,则 AD = .32.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,A =π6,a=2,△O 为△ABC 的外接圆,OP⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =mOB ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +nOC ⃗⃗⃗⃗⃗ . (1)若m=n=1,则|OP⃗⃗⃗⃗⃗ |= . (2)若m ,n ∈[0,1],则点P 的轨迹所对应图形的面积为 .33.设△ABC 的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,已知a =2,6cosB =b(1−3cosA),则△ABC 的面积的最大值为 .34.平面向量a ⃗ ,b ⃗ ,c ⃗ 满足|a |=|a −b ⃗ |=|c |=1,b 2⃗⃗⃗⃗ +a ⃗ ⋅c ⃗ +√22|b ⃗ −c ⃗ |=b ⃗ ⋅(a ⃗ +c ⃗ ),a ⃗⃗ ⋅b ⃗⃗+|b ⃗⃗|b ⃗⃗ ⋅c⃗ =|a⃗ +1|b ⃗⃗ |b ⃗ |,则(b ⃗ −c ⃗ )2= . 三、解答题35.平面直角坐标系 xOy 中,曲线 C 的参数方程为 {x =√3+2cosαy =1+2sinα ( α 为参数),在以坐标原点 O 为极点, x 轴非负半轴为极轴的极坐标系中,点 P 在射线 l :θ=π3 上,且点 P 到极点 O的距离为 4 .(1)求曲线 C 的普通方程与点 P 的直角坐标; (2)求 △OCP 的面积.36.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c .已知c =2b ,a =3,D 是边BC 上一点.(1)求bcosC +2bcosB 的值;(2)若AD ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =13AB ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +23AC ⃗⃗⃗⃗⃗ . ①求证:AD 平分∠BAC ;②求△ABC 面积的最大值及此时AD 的长.37.如图,在 △ABC 中, ∠ABC =π2 , ∠ACB =π3, BC =2 ,P 是 △ABC 内一点,且∠BPC=π2.(1)若∠ABP=π6,求线段AP的长度;(2)若∠APB=2π3,设∠PBA=α,求sinα.38.如图,某游乐园的平面图呈圆心角为120°的扇形AOB,其两个出入口设置在点B及点C处,且园内有一条平行于AO的小路CD.已知某人从C沿CD走到D用了8分钟,从D沿DB走到B用了6分钟.若此人步行的速度为每分钟50米.(1)求△CDB的面积;(2)求该扇形的半径OA的长.39.在△ABC中,AC>AB,cosA=3132,AB=8.(1)若S△ABC=15√74,求BC;(2)若 cos(B −C)=18 ,求 S ΔABC .40.在四边形 ABCD 中, ∠BAD =2π3,∠BCD =π3,cosD =−17,AD =DC =2 .(1)求 cos∠DAC 及 AC 的长; (2)求 BC 的长.41.已知 △ABC 三边 a , b , c , c 2+b 2−a 2=√3bc , acosB =bsinA .证明:三角形的三个角满足, A 3+B 3+C 3≥11π336.42.如图,银川市拟在长为 8km 的道路的一侧修建一条运动赛道,赛道的前一部分为曲线段OSM ,该曲线段为函数 y =Asinωx(A >0,ω>0)x ∈[0,4] 的图象,且图象的最高点为S(3,2√3) ;赛道的后一部分为折线段 MNP ,为保证参赛运动员的安全,限定 ∠MNP =120° .(1)求 A 、ω 的值和 M 、P 两点间的距离; (2)应如何设计,才能使折线段赛道最长?43.已知△ABC 的三边a ,b ,c 所对的角分别为A ,B ,C ,且a△b△c =7△5△3.(1)求cos A 的值;(2)若△ABC 的面积为45 √3 ,求△ABC 外接圆半径R 的大小.44.如图,直三棱柱 ABC −A 1B 1C 1 中, CC 1=4 , AB =2 , AC =2√2 , ∠BAC =450 ,点M 是棱 AA 1 上不同于 A,A 1 的动点.(1)证明:BC⊥B1M;(2)若M是AA1的中点,求四面体MB1BC的体积.45.在锐角ΔABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知a=√7,b=3,√7sinB+ sinA=2√3.(1)求角A的大小;(2)求ΔABC的面积.46.在ΔABC中,角A,B,C对应的边分别是a,b,c,已知cosA+2a=2cosB−cosCc.(△)求角A的大小;(△)若AD,AE分别为BC边上的高和中线,a=4√3,b+c=2√14,求|AD⇀||AE⇀|的值.47.△ABC的内角A,B,C所对的边分别为a,b,c.向量π⃗=(a,√3b)与n⃗=(cosA,sinB)平行.(△)求A;(△)若a= √7,b=2,求△ABC的面积.48.在①a=5,②cosC=17这两个条件中任选一个,补充到下面的横线中,并求解.在△ABC中,角A,B,C所对的边分别是a,b,c,且√3acosB=bsinA,b=7,若____.(注:只需选一个作答,如果选择两个条件分别解答,按第一个解答给分)求:(1)c的值;(2)△ABC的面积.49.如图,直三棱柱的底面是等腰直角三角形,AB=AC=1,∠BAC=π2,高等于3,点M1,M2,N1,N2为所在线段的三等分点.(1)求此三棱柱的体积和三棱锥A1−AM1N2的体积;(2)求异面直线A1N2,AM1所成的角的大小.50.在△ABC中,角A,B,C的对应边分别为a,b,c,已知bcosC+ccosB=1.(1)求a的值;(2)若1≤c≤b≤√3,求A的最小值.答案解析部分1.【答案】B【知识点】三角形中的几何计算【解析】【解答】∵∠A=60∘,AB=2且ΔABC的面积为√32. ∴SΔABC=12AB·AC·sin∠A=12×2×AC×sin60∘=√32AC=√32.∴AC=1故答案为:B【分析】由三角形面积公式S=12bcsinA求解即可.2.【答案】D【知识点】余弦定理的应用【解析】【解答】由题意得∠ACB=180°−50°−70°=60°,AC=5,AB=7,由余弦定理得cos∠ACB=AC 2+BC2−AB2 2AC⋅BC,所以12=25+BC2−4910BC,解得BC=8或BC=−3(舍去)。

直角三角形中的三角函数

直角三角形中的三角函数

直角三角形中的三角函数直角三角形是指其中一个角为直角(即90度)的三角形。

在直角三角形中,三角函数起着重要的作用,用于描述三角形中各个角的关系和边长比例。

本文将介绍直角三角形中的三角函数,并探讨它们的性质和应用。

一、正弦函数(sine function)正弦函数是指一个角的正弦值与其对边与斜边的比值。

在直角三角形中,角的正弦值等于对边长度与斜边长度的比值。

设直角三角形ABC,其中∠B为直角,BC为斜边,AB为对边,AC为邻边。

则∠A的正弦值为sinA = AB / AC。

二、余弦函数(cosine function)余弦函数是指一个角的余弦值与其邻边与斜边的比值。

在直角三角形中,角的余弦值等于邻边长度与斜边长度的比值。

设直角三角形ABC,其中∠B为直角,BC为斜边,AB为对边,AC为邻边。

则∠A的余弦值为cosA = AC / BC。

三、正切函数(tangent function)正切函数是指一个角的正切值与其对边与邻边的比值。

在直角三角形中,角的正切值等于对边长度与邻边长度的比值。

设直角三角形ABC,其中∠B为直角,BC为斜边,AB为对边,AC为邻边。

则∠A的正切值为tanA = AB / AC。

四、余切函数(cotangent function)余切函数是指一个角的余切值与其邻边与对边的比值。

在直角三角形中,角的余切值等于邻边长度与对边长度的比值的倒数。

设直角三角形ABC,其中∠B为直角,BC为斜边,AB为对边,AC为邻边。

则∠A的余切值为cotA = AC / AB。

五、正割函数(secant function)正割函数是指一个角的正割值与其斜边与邻边的比值。

在直角三角形中,角的正割值等于斜边长度与邻边长度的比值的倒数。

设直角三角形ABC,其中∠B为直角,BC为斜边,AB为对边,AC为邻边。

则∠A的正割值为secA = BC / AC。

六、余割函数(cosecant function)余割函数是指一个角的余割值与其斜边与对边的比值。

【趣味数学】高中数学校本课程:第10课时 立体几何趣题——正多面体拼接构成新多面体面数问题

【趣味数学】高中数学校本课程:第10课时 立体几何趣题——正多面体拼接构成新多面体面数问题

第10课时立体几何趣题——正多面体拼接构成新多面体面数问题教学要求:训练学生空间想象能力,动手动脑能力,提高学习数学兴趣教学过程:一、问题提出在《数学(高二下册)》“立体几何多面体”一节的课堂教学中,老师给出了一道例题:“已知一个正四面体和一个正八面体的棱长都相等,把它们拼接起采,使一个表面重合,所得的新多面体有多少个面?”对于这个问题学生们表现出了极大的兴趣.他们通过直观感知,提出了自己的看法:正四面体和正八面体共12个面,两者各有一个面重叠,因此减少两个面,所以重合之后的新多面体有10个面.二、故事介绍教师乘着学生浓厚的兴趣讲了一个与这道例题有关的故事.多年前美国的一次数学竞赛中有这样一道题:一个正三棱锥和一个正四棱锥,所有棱长都相等,问重合一个面后还有几个面?大学教授给这道竞赛题的参考答案是7个面,他们认为正三棱锥和正四棱锥共9个面,两者各有一个面重叠,减少两个面,所以重合之后还有7个面。

但佛罗里达州的一名参赛学生丹尼尔的答案是5个面,与参考答案不合而被判错误,对此丹尼尔一直有所疑惑,于是他动手拼接了符合题意的正三棱锥和正四棱锥实物模型,结果正如他所判断的只有5个面;他将自己的结论和实物模型提交给竞赛组委会,教授们接受了他的想法并改正了这道题的答案。

三、操作确认故事讲完后学生立刻对丹尼尔的结论进行了激烈地讨论.于是教师建议:请同学们拿出课前分组做出上述两个问题的实物模型,通过自己的操作(模型组合)来确认自己的结论.学生展示大小不一的实物模型.教师让每个组的学生代表在讲台上演示实物模型的组合过程.通过观察、讨论,全班同学明白丹尼尔结论的原因所在.同时也观察到了正四面体和正八面体重合之后新多面体只有七个面,这与学生们在上一节课通过直观感知所得的结论是不一致的。

原因在于他们发现在重合过程中正四面体和正八面体另有两个侧面分别拼接成一个面了.四、思辩论证老师要求学生利用立体几何的相关知识,对操作实物模型得出的结论进行证明。

直角三角形的三角函数

直角三角形的三角函数

直角三角形的三角函数直角三角形是一种非常重要的三角形,它有一个内角为90度。

在直角三角形中,我们可以利用三角函数来描述三角形的边长之间的关系。

本文将介绍直角三角形的三个主要三角函数:正弦、余弦和正切,并讨论它们的定义、性质以及在实际问题中的应用。

一、正弦函数(Sine Function)正弦函数是三角函数中的一种,通常用sin表示。

对于一个直角三角形,正弦函数定义为对边与斜边之比。

以一个直角三角形的其中一个锐角为参考,设锐角所对边长为a,直角三角形的斜边长为c,则正弦函数可以表示为sinθ = a/c。

正弦函数有一些重要的性质。

首先,它的取值范围是-1到1之间,即-1 ≤ sinθ ≤ 1。

其次,当θ为0度时,sinθ等于0;当θ为90度时,sinθ等于1;当θ为180度时,sinθ等于0;当θ为270度时,sinθ等于-1。

正弦函数在周期为360度(或2π弧度)时重复。

正弦函数在实际问题中有广泛的应用。

例如,在解决物体抛射问题时,可以利用正弦函数求解物体的弹道轨迹。

此外,在音波和光波的传播中,正弦函数也可以描述波的振幅和频率。

二、余弦函数(Cosine Function)余弦函数是三角函数中的另一种,通常用cos表示。

对于一个直角三角形,余弦函数定义为邻边与斜边之比。

以一个直角三角形的其中一个锐角为参考,设锐角所邻边长为b,直角三角形的斜边长为c,则余弦函数可以表示为cosθ = b/c。

余弦函数也有一些重要的性质。

与正弦函数类似,余弦函数的取值范围也是-1到1之间,即-1 ≤ cosθ ≤ 1。

当θ为0度时,cosθ等于1;当θ为90度时,cosθ等于0;当θ为180度时,cosθ等于-1;当θ为270度时,cosθ等于0。

余弦函数在周期为360度(或2π弧度)时重复。

余弦函数在实际问题中也有广泛的应用。

例如,在解决机械运动问题时,可以利用余弦函数求解物体的速度和加速度。

此外,在电流和电压交流中,余弦函数也可以描述电信号的变化规律。

高一一数学校本课程《趣味数学》-图文

高一一数学校本课程《趣味数学》-图文

高一一数学校本课程《趣味数学》-图文《趣味数学》目录第1课时集合中的趣题—“集合”与“模糊数学2第2课时函数中的趣题—一份购房合同3第3课时函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王4第4课时三角函数的趣题—直角三角形6第5课时三角函数的趣题—月平均气温问题7第6课时数列中的趣题—柯克曼女生问题9第7课时数列中的趣题—数列的应用11第8课时不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例13第9课时不等式性质应用趣题―均值不等式的应用15第10课时立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题16第11课时立体几何趣题—球在平面上的投影1912课时解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈2113课时解析几何中的趣题―最短途问题2214课时排列组合中的趣题―抽屉原理2315课时排列组合中的趣题―摸球游戏24第16课时概率中的趣题25第17课时简易逻辑中的趣题28第18课时解数学题的策略31第1课时集合中的趣题——“集合”与“模糊数学”教学要求:启发学生能够发现问题和提出问题,善于独立思考,学会分析问题和创造地解决问题;教学过程:一、情境引入1965年,美国数学家扎德发表论文《模糊集合》,开辟了一门新的数学分支——模糊数学。

二、实例尝试,探求新知模糊数学是经典集合概念的推广。

在经典集合论当中,每一个集合都必须由确定的元素构成,元素对于集合的隶属关系是明确的,这一性质可以用特征函数:A某1,(某A)0,(某A)来描述。

扎德将特征函数A(某)改成所谓的“隶属函数”A(某):0A(某)1,,这里A称为“模糊函数”,A某称为某对A的“隶属度”。

A某=1经典集合论要求隶属度只能取0,1二值,模糊集合论则突破了这一限制,时表示百分之百隶属于A;A某=0时表示不属于A还可以有百分之二十隶属于A,百分之八十不隶属于A等等,这些模糊集合为对由于外延模糊而导致的事物是非判断上的上的不确性提供了数学描述。

由于集合论是现代数学的重基石,因此,模糊数学的概念对数学产生了广泛的影晌,人们将模糊集合引进数学的各个分支,从而出现了模糊拓扑、模糊群论、模糊测度与积分、模糊图论等等,它们一起形成通常所称的模糊数学,模糊数学是20世纪数学发展中的新新事物,它在理论上还不够成熟,方法上也未臻统一,它将随着计算机科学的发展而进一步发展。

广东省肇庆市高中数学第一章解三角形第四课解三角形与三角函数导学案新人教A版必修5(new)

广东省肇庆市高中数学第一章解三角形第四课解三角形与三角函数导学案新人教A版必修5(new)

第四课 解三角形与三角函数一、合作探究例1在△ABC 中,内角,,A B C 的对边分别为,,a b c ,且1243cos 2cos 0525B B -+=. (1)求sin B 的值;(2)求cos 4B π⎛⎫+ ⎪⎝⎭的值;(3)若7b =,5a c +=,求△ABC 的面积. 【思路分析】先根据二倍角公式,将条件化简,求出cos B 的值,然后再求解。

解:(1)由已知得1243cos 2cos 0525B B -+=,得269cos cos 0525B B -+= 即23cos 05B ⎛⎫-= ⎪⎝⎭,所以3cos 5B =,因为 0πB <<,故294sin 1cos 1255B B =-=-= (2)由(1)得3cos 5B =,4sin 5B = cos cos cos sin Bsin 444B B πππ⎛⎫∴+=- ⎪⎝⎭3242255=⨯-⨯=- (3)由余弦定理得 2222cos b a c ac B =+-.将π3B =,7b =代入上式,整理得2()37a c ac +-=.因为 5a c +=,所以 6ac =. 所以 △ABC 的面积133sin 2S ac B ==. 【点评】本题初看有点难,但仔细分析后,此题无非就是多个知识的综合,如果各个知识点都掌握好,它就一道 “简单题”。

☆自主探究1.在ABC 中,角A 、B 、C 所对的边分别为a 、b 、c ,若5a ,3b =5sin 2sin C A =。

(1) 求c 的值; (2) 求sin 3A π⎛⎫+ ⎪⎝⎭的值.四、总结提升1、本节课你主要学习了五、问题过关1。

在ABC ∆中,内角,,A B C 所对边长分别为,,a b c ,4cos 5B =.(1)求cos()AC +的值; (2)求sin 6B π⎛⎫+ ⎪⎝⎭的值;(3)若20BA BC =,求ABC ∆的面积.第四课 解三角形与三角函数(补充)☆自主探究1解:(1)在△ABC 中,根据正弦定理,sin sin c a C A = 于是sin 2sin C c a A =⋅=(2)在△ABC 中,根据余弦定理,得2222cos 23c b a A c b +-==⋅于是 sinA==,所以sin sin cos cos sin 333A A A πππ⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭1223=+= ☆问题过关1解:(1)在ABC ∆中,∵A B C π++=,∴A C B π+=- ,∵4cos 5B =, ∴4cos()cos()cos 5A CB B π+=-=-=-(2) 在ABC ∆中,∵4cos 5B =,∴3sin 5B ===∴sin sin cos sin cos 666B B B πππ⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭314525=⨯= (3) ∵20BA BC =,即cos 20BA BC B =,∴4205c a ⋅⨯=,即25ac = ∴ABC ∆的面积11315sin 252252ABC S ac B ∆==⨯⨯= 尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

直角三角形的三角函数

直角三角形的三角函数

直角三角形的三角函数直角三角形是指其中一个角度为90度的三角形。

在直角三角形中,与直角相邻的两边称为直角边,而直角的对边称为斜边。

直角三角形与三角函数密切相关,三角函数主要包括正弦、余弦和正切。

下面将逐一介绍直角三角形中这些三角函数的定义及其应用。

一、正弦函数(Sine Function)正弦函数是指在直角三角形中,某一锐角的对边与斜边的比值。

设在直角三角形ABC中,∠A为锐角,对边为a,斜边为c,则正弦函数的定义如下:sin(A) = a / c正弦函数在三角学中有广泛的应用。

例如,在测量不同角度的海拔高度、计算物体的运动轨迹等方面都需要使用正弦函数。

二、余弦函数(Cosine Function)余弦函数是指在直角三角形中,某一锐角的邻边与斜边的比值。

设在直角三角形ABC中,∠A为锐角,邻边为b,斜边为c,则余弦函数的定义如下:cos(A) = b / c余弦函数同样在三角学中有广泛的应用。

例如,计算物体在不同角度下的水平位移、求解直角三角形的边长等等。

三、正切函数(Tangent Function)正切函数是指在直角三角形中,某一锐角的对边与邻边的比值。

设在直角三角形ABC中,∠A为锐角,对边为a,邻边为b,则正切函数的定义如下:tan(A) = a / b正切函数同样有着广泛的应用。

在物理学、工程学和计算机图形学等领域中,常常使用正切函数来计算角度的旋转、物体的倾斜角度等。

四、其他三角函数除了正弦、余弦和正切函数之外,还存在诸如余切、反正弦、反余弦和反正切等其他三角函数。

这些函数在特定问题的求解过程中也扮演着重要的角色。

总结:直角三角形的三角函数正弦、余弦和正切函数,在数学和实际应用中起着重要的作用。

它们通过对直角三角形的边长关系进行比值运算,帮助我们求解各种三角形相关问题。

掌握直角三角形的三角函数,可以更好地理解几何知识,解决与角度、距离等相关的问题。

以上是对直角三角形的三角函数的介绍,希望对您有所帮助。

高中数学三角函数解题实例及解题思路详解与举例分析和讲解

高中数学三角函数解题实例及解题思路详解与举例分析和讲解

高中数学三角函数解题实例及解题思路详解与举例分析和讲解三角函数是高中数学中一个重要的章节,也是学生们经常遇到的难点之一。

在解题过程中,掌握一些解题技巧和思路是非常重要的。

本文将通过具体的题目举例,详细解析三角函数解题的思路和方法,并给出一些解题技巧,帮助高中学生和他们的父母更好地理解和掌握三角函数的应用。

一、正弦函数的解题实例1. 题目:已知一角的正弦值为0.6,求该角的余弦值。

解析:根据正弦函数的定义sinθ = 对边/斜边,已知sinθ = 0.6,我们可以设对边为3,斜边为5。

根据勾股定理,可以求得邻边为4。

然后,根据余弦函数的定义cosθ = 邻边/斜边,代入已知的值,得到cosθ = 4/5。

2. 题目:已知一角的正弦值为0.8,求该角的余切值。

解析:根据正弦函数的定义sinθ = 对边/斜边,已知sinθ = 0.8,我们可以设对边为8,斜边为10。

根据勾股定理,可以求得邻边为6。

然后,根据余切函数的定义tanθ = 对边/邻边,代入已知的值,得到tanθ = 8/6 = 4/3。

二、余弦函数的解题实例1. 题目:已知一角的余弦值为0.5,求该角的正弦值。

解析:根据余弦函数的定义cosθ = 邻边/斜边,已知cosθ = 0.5,我们可以设邻边为1,斜边为2。

根据勾股定理,可以求得对边为√3。

然后,根据正弦函数的定义sinθ = 对边/斜边,代入已知的值,得到sinθ = √3/2。

2. 题目:已知一角的余弦值为0.6,求该角的正切值。

解析:根据余弦函数的定义cosθ = 邻边/斜边,已知cosθ = 0.6,我们可以设邻边为6,斜边为10。

根据勾股定理,可以求得对边为8。

然后,根据正切函数的定义tanθ = 对边/邻边,代入已知的值,得到tanθ = 8/6 = 4/3。

三、正切函数的解题实例1. 题目:已知一角的正切值为1.5,求该角的余弦值。

解析:根据正切函数的定义tanθ = 对边/邻边,已知tanθ = 1.5,我们可以设对边为3,邻边为2。

高中数学三角函数经典例题及详解

高中数学三角函数经典例题及详解

高中数学三角函数经典例题及详解高中数学三角函数专题复考试要求:三角函数是一类最典型的周期函数。

本单元的研究可以帮助学生在用锐角三角函数刻画直角三角形中边角关系的基础上,借助单位圆建立一般三角函数的概念,体会引入弧度制的必要性。

同时,我们可以利用几何直观和代数运算的方法研究三角函数的周期性、奇偶性(对称性)、单调性和最大(小)值等性质;探索和研究三角函数之间的一些恒等关系;并且利用三角函数构建数学模型,解决实际问题。

内容包括:角与弧度、三角函数概念和性质、同角三角函数的基本关系式、三角恒等变换、三角函数应用。

1)角与弧度了解任意角的概念和弧度制,能进行弧度与角度的互化,体会引入弧度制的必要性。

2)三角函数概念和性质①借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义,能画出这些三角函数的图象,了解三角函数的周期性、奇偶性、最大(小)值。

借助单位圆的对称性,利用定义推导出诱导公式(α±π,α±π的正弦、余弦、正切)。

②借助图象理解正弦函数在[0,2π]上、余弦函数在[0,2π]上、正切函数在(-π/2,π/2)上的性质。

③结合具体实例,了解y=Asin(ωx+φ)的实际意义;能借助图象理解参数ω,φ,A的意义,了解参数的变化对函数图象的影响。

3)同角三角函数的基本关系式理解同角三角函数的基本关系式sinx+cosx=4)三角恒等变换①经历推导两角差余弦公式的过程,知道两角差余弦公式的意义。

②能从两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式,了解它们的内在联系。

③能运用上述公式进行简单的恒等变换(包括推导出积化和差、和差化积、半角公式,这三组公式不要求记忆)。

5)三角函数应用会用三角函数解决简单的实际问题,体会可以利用三角函数构建刻画事物周期变化的数学模型。

经典题型:一、求值化简型这类问题常常用到的公式包括三角函数定义、同角三角函数关系式、诱导公式、和差倍公式、降幂公式、辅助角公式。

校本课程趣味数学教案

校本课程趣味数学教案

校本课程趣味数学教案【篇一:校本课程-趣味数学】(校本课程)一二一团第一中学2010年9月第一版目录总体规划??????????????????????课程实施??????????????????????第一节有趣的数学谜语???????????????第二节鸡兔同笼问题????????????????第三节九宫图的应用????????????????第四节大衍求一术?????????????????第五节让梨游戏??????????????????第六节幻方与魔阵?????????????????第七节数学中的简单逻辑推理问题??????????第八节欺骗眼睛的几何问题?????????????第九节抽屉原理的简单应用?????????????第十节帕斯卡三角形与道路问题??????????第十一节数独??????????????????第一部分总体规划为了切实提高高中学生的数学推理能力,培养学生学习数学的兴趣,落实《普通高中数学新课程标准》,发挥数学学科在培养学生动手动脑、自主创新、合作探究、提高逻辑思维能上的重要作用,以适应未来学习、生活和工作的需要,我们根据新课标中的总体设计,面向高二年级的同学开设校本课程《趣味数学》。

《趣味数学》选取不同题材的数学故事与实际问题,使学生在自主阅读的同时能够提高兴趣,积极思考,努力探索,找到解决问题的方案,同时提高学生的思维推理能力,在不知不觉中感受数学,融入数学。

一、课程性质数学是最重要的学习工具,是各门功课的桥梁与基础。

趣味性与逻辑推理的统一是本课程的基本特点。

《趣味数学》一课,旨在通过对趣味数学故事的研读与学习,培养与提高学生的基本推理能力,培养学生的应用能力和思维发散的意识,在数学的魅力中提高个人的数学素养,从而提高人生素养。

课本选取的各类数学故事、数学背景都是非常经典的且具有比较高的欣赏学习价值,能够提高学生分析问题和逻辑推理的能力。

用数学氛围去感染学生,用数学情趣去陶冶学生,用数学益智去激励学生,进而把学生一步一步领进数学的殿堂。

《直角三角形》PPT课件赏析

《直角三角形》PPT课件赏析

(1)作线段CB=a,
(2)过点C,作MC⊥CB.
M A
(3)以B为圆心,c为半径画弧,交CM于点A,
(4)连接AB.
C
B
画法:1.画∠MCN=90 °. 2.在射线CM上取CB=a. 3.以B为圆心,c为半径画弧, 交射线CN于点A.
a
c
N A c
4.连结AB . △ABC就是所要画的直角三角形. M B a C
角三角形.
A
D
B
C
观察与思考
在一张半透明的纸上画出Rt△ABC”表示,如图所示;
A
将∠B折叠,使点B与点C重合,
折痕为EF,沿BE画出虚线EF,
E
如图所示;
C
(B)
F
将纸展开,如图所示; BB
A E
C
F
B
我们发现:CE__=__AE__=__EB.即CE是AB的中线且CE=
1 2
AB.
下面我们就来证明这个“发现”.
∴可得到:∠C=90°,△ABC为直角三角形. 直角三角形的判定定理 如果一个三角形的两个角互余,那么这个三角形是直角三
角形.
练一练 1.为已知△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3.那么
这个三角形是__直__角__三__角__形____.
2.四边形ABCD是长方形,连接AC,BD,找出图中所有的直
证明:在△ABC和△A′B′C′中, ∵∠C=90°,∠C′=90°,
A A'
∴BC2=AB2-AC2, B′C′2=A′B′2-A′C′2(勾股定理).
∵AB=A′B′,AC=A′C′,∴BC=B′C′. ∴△ABC≌△A′B′C′(SSS).
B
C C'

高中数学直角三角形解题技巧及应用实例

高中数学直角三角形解题技巧及应用实例

高中数学直角三角形解题技巧及应用实例直角三角形是高中数学中重要的一个概念,它在各种数学题型中都有广泛的应用。

本文将介绍一些直角三角形解题的技巧,并通过实例来说明这些技巧的应用。

一、勾股定理勾股定理是直角三角形中最基本的定理之一,它表达了直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

即对于直角三角形ABC,若∠C=90°,则有AC²+BC²=AB²。

例如,已知直角三角形ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,求AB的长度。

根据勾股定理,可得AB²=AC²+BC²=3²+4²=9+16=25,因此AB=5。

勾股定理的应用不仅限于求斜边的长度,还可以用于判断一个三角形是否为直角三角形。

例如,已知三角形ABC,AB=3,BC=4,AC=5,我们可以通过勾股定理来判断这个三角形是否为直角三角形。

根据勾股定理,若AB²+BC²=AC²,则三角形ABC为直角三角形。

计算可得3²+4²=5²,因此这个三角形是直角三角形。

二、特殊直角三角形特殊直角三角形是指两条直角边长度比例固定的直角三角形,包括30°-60°-90°和45°-45°-90°三角形。

1. 30°-60°-90°三角形在30°-60°-90°三角形中,两直角边的比例为1:√3:2。

例如,已知三角形ABC 中,∠C=90°,BC=4,求AC和AB的长度。

根据30°-60°-90°三角形的特点,可知AC=BC/2=4/2=2,AB=AC√3=2√3。

2. 45°-45°-90°三角形在45°-45°-90°三角形中,两直角边的比例为1:1:√2。

直角三角形中的三角函数

直角三角形中的三角函数

直角三角形中的三角函数直角三角形是数学中非常重要的一个概念,它不仅在几何学中有广泛应用,也是解决实际问题中不可或缺的工具。

而直角三角形中的三角函数更是直角三角形的重要性质之一,它们可以帮助我们计算各种角度的大小和边长的关系。

本文将介绍直角三角形中的三角函数,并以实际问题为例进行说明。

在直角三角形中,我们可以定义三个基本的三角函数:正弦、余弦和正切。

这三个函数分别表示一个角的对边与斜边、邻边与斜边、对边与邻边的比值。

它们的定义如下:正弦函数(sin):在直角三角形中,一个锐角的正弦等于该角的对边与斜边的比值。

余弦函数(cos):在直角三角形中,一个锐角的余弦等于该角的邻边与斜边的比值。

正切函数(tan):在直角三角形中,一个锐角的正切等于该角的对边与邻边的比值。

接下来,我们通过一个具体的例子来说明三角函数的应用。

假设有一个直角三角形,其中一条直角边的长度为3,斜边的长度为5。

我们想要求解另一条直角边的长度。

首先,我们可以使用余弦函数来计算这个角的余弦值。

根据余弦函数的定义,我们有cosθ = 邻边/斜边,代入已知数据,得到co sθ = 3/5。

然后,我们可以通过反余弦函数来求解这个角的大小。

反余弦函数的定义是:给定一个值x,反余弦函数返回一个角θ,使得cosθ = x。

在这个例子中,我们可以计算出θ = acos(3/5) ≈ 53.13°。

接着,我们可以使用正弦函数来计算这个角的正弦值。

根据正弦函数的定义,我们有sinθ = 对边/斜边,代入已知数据,得到sinθ = 对边/5。

同样地,我们可以通过反正弦函数来求解这个角的大小。

反正弦函数的定义是:给定一个值x,反正弦函数返回一个角θ,使得sinθ = x。

在这个例子中,我们可以计算出θ = asin(对边/5) ≈ 36.87°。

最后,我们可以使用正切函数来计算这个角的正切值。

根据正切函数的定义,我们有tanθ = 对边/邻边,代入已知数据,得到tanθ = 对边/3。

【趣味数学】高中数学校本课程:第4课时-三角函数的趣题—直角三角形

【趣味数学】高中数学校本课程:第4课时-三角函数的趣题—直角三角形

第4课时 三角函数的趣题—直角三角形教学要求:探索直角三角形在生活中应用,进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用。

教学过程:一、 情境引入直角三角形就像一个万花筒,为我们展现出了一个色彩斑澜的世界.我们在欣赏了它神秘的“勾股”、知道了它的边的关系后,接着又为我们展现了在它的世界中的边角关系,它使我们现实生活中不可能实现的问题,都可迎刃而解.它在航海、工程等测量问题中有着广泛应用,例如测旗杆的高度、树的高度、塔高等.二、 例题分析例1、海中有一个小岛A ,该岛四周10海里内有暗礁.今有货轮由西向东航行,开始在A 岛南偏西55°的B 处,往东行驶20海里后,到达该岛的南偏西25°的C 处,之后,货轮继续往东航行,你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗?解析:过A 作BC 的垂线,交BC 于点D.得到Rt △ABD 和Rt △ACD ,从而BD=AD tan55°,CD =ADtan25°,由BD-CD =BC ,又BC =20海里.得ADtan55°-ADtan25°=20.AD(tan55°-tan25°)=20, AD=︒-︒25tan 55tan 20≈20.79(海里). 这样AD ≈20.79海里>10海里,所以货轮没有触礁的危险例2、如图,某货船以20海里/时的速度将一批重要物资由A 处运往正西方向的B 处,经16小时的航行到达,到达后必须立即卸货.此时.接到气象部门通知,一台风中心正以40海里/时的速度由A 向北偏西60°方向移动,距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均受到影响.(1)问:B 处是否会受到台风的影响?请说明理由.(2)为避免受到台风的影响,该船应在多少小时内卸完货物?解析:(1)过点B 作BD ⊥AC.垂足为D.依题意,得∠BAC =30°,在Rt △ABD 中,BD= 21AB=21×20×16=160<200, ∴B 处会受到台风影响.(2)以点B 为圆心,200海里为半径画圆交AC 于E 、F ,由勾股定理可求得DE=120.AD=1603.AE=AD-DE=1603 -120,∴401203160 =3.8(小时).因此,陔船应在3.8小时内卸完货物.练习:一个人从山底爬到山顶,需先爬40°的山坡300 m ,再爬30°的山坡100 m ,求山高.(结果精确到0.01 m)三、 本课小结本节课我们运用三角函数解决了与直角三角形有关的实际问题,提高了我们分析和解决实际问题的能力.四、五、 作业如图,Rt △ABC 是一防洪堤背水坡的横截面图,斜坡AB 的长为12 m ,它的坡角为45°,为了提高该堤的防洪能力,现将背水坡改造成坡比为1:1.5的斜坡AD ,求DB 的长.(结果保留根号)。

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第4课时 三角函数的趣题—
直角三角形
教学要求:探索直角三角形在生活中应用,进一步体会三角函数在解决问题过程
中的应用。

教学过程:
一、 情境引入
直角三角形就像一个万花筒,为我们展现出了一个色彩斑澜的世界.我们在欣赏了它神秘的“勾股”、知道了它的边的关系后,接着又为我们展现了在它的世界中的边角关系,它使我们现实生活中不可能实现的问题,都可迎刃而解.它在航海、工程等测量问题中有着广泛应用,例如测旗杆的高度、树的高度、塔高等.
二、 例题分析
例1、海中有一个小岛A ,该岛四周10海里内有暗礁.今有货轮由西向东航行,开始在A 岛南偏西55°的B 处,往东行驶20海里后,到达该岛的南偏西25°的C 处,之后,货轮继续往东航行,你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗?
解析:过A 作BC 的垂线,交BC 于点D.得到Rt △ABD 和Rt △ACD ,从而BD=AD tan55°,CD =ADtan25°,由BD-CD =BC ,又BC =20海里.得
ADtan55°-ADtan25°=20.
AD(tan55°-tan25°)=20, AD=︒
-︒25tan 55tan 20≈20.79(海里). 这样AD ≈20.79海里>10海里,所以货轮没有触礁的危险
例2、如图,某货船以20海里/时的速度将一批重要物资由A 处运往正西方向的B 处,经16小时的航行到达,到达后必须立即卸货.此时.接到气象部门通知,一台风中心正以40海里/时的速度由A 向北偏西60°方向移动,距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均受到影响.
(1)问:B 处是否会受到台风的影响?请说明理由.
(2)为避免受到台风的影响,该船应在多少小时内卸完货物?
解析:(1)过点B 作BD ⊥AC.垂足为D.
依题意,得∠BAC =30°,在Rt △ABD 中,BD= 21AB=2
1×20×16=160<200, ∴B 处会受到台风影响.
(2)以点B 为圆心,200海里为半径画圆交AC 于E 、F ,由勾股定理可求得DE=120. AD=1603. AE=AD-DE=1603 -120,
∴40
1203160 =3.8(小时). 因此,陔船应在3.8小时内卸完货物.
练习:一个人从山底爬到山顶,需先爬40°的山坡300 m ,再爬30°的山坡100 m ,求山高.(结果精确到0.01 m)
三、 本课小结
本节课我们运用三角函数解决了与直角三角形有关的实际问题,提高了我们分析和
解决实际问题的能力.
四、 作业
如图,Rt △ABC 是一防洪堤背水坡的横截面图,斜坡AB 的长为12 m ,它的坡角为45°,为了提高该堤的防洪能力,现将背水坡改造成坡比为1:1.5的斜坡AD ,求DB 的长.(结果保留根号)。

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