名著导读《傅雷家书》
《傅雷家书》名著导读
《傅雷家书》名著导读一、《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师)是他们先做人、后成“家”,独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
二、傅雷个人简介傅雷(1908-1966)我国著名文学翻译家、文艺评论家。
一生译著宏富,译文以传神为特色,更兼行文流畅,用字丰富,工于色彩变化,。
傅雷翻译的作品,共30余种,主要为法国文学作品。
其中巴尔扎克、罗曼•罗兰、伏尔泰等。
傅雷幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。
早年留学法国,学习艺术理论,得以观摩世界级艺术大师的作品,大大地提高了他的艺术修养。
傅雷的艺术造诣非常深厚,对无论占今中外的文学、绘画、音乐的各个领域,都有极其渊博的知识。
他青年时代在法国学习艺术理论,回国后曾从事过美术考古和美术教学,但时间都非常短促,因为他总是与流俗的气氛格格不入,无法与人共事,每次都是在半途中绝裾而去,不能展其所长,于是最后给自己选择了闭门译述的事业。
以“稿费”谋生计,未取国家一分俸禄,可见其一生事业重心之所在。
1966年9月2日的夜晚或3日的凌晨,58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱,吞服了巨量毒药而亡。
三、人物性格特点:傅雷:严谨、认真、一丝不苟,对亲人(主要是儿子)无私的热爱,有良知,为人坦荡,禀性刚毅傅雷夫人:因材施教,教育思想非常成功傅聪:刻苦用功,先做人、后成“家”,生活有条有理,严谨,热爱音乐傅敏:正直,善良,勤勤恳恳四、《傅雷家书》概要:《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,最长的一封信长达七千多字。
名著导读《傅雷家书》教案
本节课注重培养学生的学科核心素养，使其在掌握知识的同时，提升综合素养，为全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《傅雷家书》的内容及背景：掌握傅雷一家在不同历史时期的生活状况，了解傅雷的教育观念及其对儿子的影响。
（3）感悟家庭教育的真谛：从《傅雷家书》中提炼出家庭教育的方法和原则，如尊重、关爱、引导等，为学生家庭教育提供借鉴。
举例：傅雷在教育儿子时，强调尊重儿子的兴趣和选择，关心儿子的成长，引导儿子树立正确的人生观。
2.教学难点
（1）傅雷家书中的深刻哲理：对于家书中一些寓意深刻、富有哲理的句子，学生可能难以理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭教育相关的实际问题，如如何与父母沟通、如何表达对父母的爱等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟傅雷与儿子的对话，体验家庭教育的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
3.分析家书中的精彩语句，体会傅雷的语言艺术和人生智慧。
4.通过阅读《傅雷家书》，引导学生学会感恩、珍惜亲情，树立正确的人生观和价值观。
本节课旨在让学生在阅读《傅雷家书》的过程中，感受家庭的温暖，提高文学素养，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.语言建构与运用：通过阅读《傅雷家书》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，掌握傅雷的语言风格和修辞手法，学会运用生动、形象的语言表达情感。
1.理论介绍：首先，我们要了解《傅雷家书》的基本内容和背景。这是一部傅雷及其夫人写给儿子们的家信集，它不仅包含了家庭教育的方法，还体现了深厚的人文关怀和艺术修养。
统编版八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读综合训练(word版 有答案)
名著《傅雷家书》导读与综合训练——《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇第一部分名著导读。
一、【作家作品】傅雷(1908——1966)，字怒安，号怒庵，上海人，我国著名的翻译家、文艺评论家。
傅雷译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰的重要作品。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼.罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰.克利斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，巴尔扎克的《高老头》《欧也妮.葛朗台》《邦斯舅舅》等名著十五部。
《傅雷家书》是傅雷及其夫人于1954年至1966年间写给其孩子傅聪、傅敏的家信摘编，共186封，其中大部分是写给出国在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。
关《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的写照。
【内容解读】《傅雷家书》中大部分是傅雷大儿子傅聪的信件。
第一，傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。
傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴赫;谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏;不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
第二，傅雷先生“极想激出”儿子的“-些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。
一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
第三，傅雷先生欲“借通信训练”儿子的“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为:“一个人的思想，不动笔就不大会有系统;日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜!”为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信"，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。
因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念;无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发"，有助于今后的人生。
名著导读《傅雷家书》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》阅读练习与答案
名著导读《傅雷家书》阅读练习及答案一、填空题1、傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家。
他翻译的作品达34 部，他从 20 世纪 30 年代起就致力于法国文学的译介工作。
2、《傅雷家书》曾荣获“全国首届优秀青年读物”3、《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子。
4、《傅雷家书》是傅雷写给傅聪的.5、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954 年至 1966 年6 月的186 封书信，最长的一封七千多字。
6、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：傅聪 -- 著名钢琴大师；傅敏--英语特级教师。
7、《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪傅敏的家信摘编。
写信时间为1954 年至 1966 年六月。
8. 在 1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，学问第一艺术第一真理第一。
9、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
10、作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。
11、杰维茨基教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。
12、. 《傅雷家书》在12 月的家信中，傅雷说“毛选”中的《矛盾论》及《实践论》可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。
13、真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！。
14、傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。
15、傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑。
16、今日之下，你已经过掉了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有如临深渊博、如履薄冰的格外郑重、危惧、戒备的感觉。
《傅雷家书》名著导读知识题和答案解析
名著导读《傅雷家书》【题目解说】《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
【主旨思想】该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
【主要人物】傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。
傅雷夫人：因材施教，教育子女非常成功。
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。
【艺术特色】《傅雷家书》是一部很特殊的书。
它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。
《傅雷家书》一书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位的教育。
【片段赏析】车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身。
回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。
敏（傅聪之弟）一直抽抽噎噎。
昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。
今天睡午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。
昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。
今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。
妈妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不住要哭。
只说了句：“一天到晚堆着笑脸”，她又呜咽不成声了。
真的，孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑脸”！教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题，傅聪与父亲争论激烈。
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《傅雷家书》
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作者简介
傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵。上海南汇县（现南汇区）人。我国著 名文学翻译家、文艺评论家。1927年赴法国入巴黎大学学习，在艺术、美术、音 乐各个领域都有精辟独到的见解。1931年返国，受聘于上海美术专科学校讲授美 术史和法文。1934年与叶常青合办《时事汇报》周刊，任总编辑。抗克服利后， 参与准备成立中国民主增进会，并当选为第一届理事。“文革”初遭到迫害，1966 年9月3日和夫人朱梅馥双双自缢。
重视于对学生内心品Biblioteka 的教育，将来做一个德艺俱备、人格杰
出的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严格的，同样您也很关心儿子的
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生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对 儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真 是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己批评自己而没有行动表 现，我是最不同意的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我 以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你 的心迹。”您的一封家书，不仅仅启示了您的儿子，也启示了我。您的 话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。
在这些信里，显露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作 、理想朴素而又深入的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热 、剔透的心。于是，可以明白为何当年的大师们足以让今天的 同行们高山仰止，由于他们创造了一个今人多难以企及的高度 ——“德艺俱备，人格杰出”。
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专题三：我给傅雷写回信
示例：
我给傅雷写回信
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4.根据方法进行挑选。 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体
八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤忱之心以及在为人处世 上的谦逊、诚恳融入家书，潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读 着家书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，言 犹在耳。
傅雷先生作为一位目光如炬的先行者，为儿子指出求学、修养、艺术 的最高境界，并告知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟，如何 处理艺术与生活的关系，如何平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，使我们也受益匪浅。
您说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累， 真正的解脱。”
您主张保持一种高潮时不过分紧张、低潮时不过分颓废 的平和、平衡的心态，认为“廓然无累”是一种理想的心理 状态。
您说：“艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧 张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑 才跑得很好。你原是感情冲动的人，更要抑制一些。”“多抑 制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲 劳。”
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地 的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形 中就是替国家播种、施肥、垦植！”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第 三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个 ‘爱’字！”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、 声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。”
傅雷教导儿子 如何做人
做一切小事要和弹琴一样养成讲究干净的习惯。⑤在1956年10月11
日下午的信中，傅雷教导儿子对人要圆通，说话不要太直，要顾及
他人感受。⑥在1957年3月18日深夜的信中，傅雷对儿子谈到了平
《傅雷家书》知识思维导图
【教材出处】八年级下册“名著导读”P71～P74(《儒雷家书》选择性阅读) 【作者简介】傅雷(1908～1966)，字怒安，号怒庵，我国著名翻译家、文艺评论家以及美术评论家、教育家。
他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种。
【内容简介】《傅雷家书》由傅雷家人将傅雷与儿子的来往书信辑录而成，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人朱梅馥写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封，被称为“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。
【阅读方法】①圈点法。
阅读时勾画摘抄家训箴言，随后分类整理家训内容，做读书笔记。
②批注法。
批注精彩片段、提出问题、写读后感，可锁定四个重点：丰厚的家训智慧、独特的家书语言、丰满的人物形象、严峻的社会环境。
③选择性阅读法。
可从四个不同维度入手：兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择。
【人物形象】【信件内容】傅雷→傅聪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎫1.如何做人⎩⎪⎨⎪⎧①时时检讨、反省自己，正视错误，戒骄戒躁，学会谦虚。
②谨言慎行，处处小心，待人要和气。
③平静地对待人生的起伏，淡然处事。
④拓展自己的人生格局，从狭隘的“小我”的苦闷中解脱出来。
⑤珍惜自己当下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心。
2.如何对待生活⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①对自己的学业有规划，提高效率。
②抓紧时间学习，寻找合适的学习方法。
③学会更好地控制自己的感情。
④对爱情郑重，对爱人温柔，夫妻要相互谅解。
⑤理智大于情感。
⑥劳逸结合，保重身体，保持健康，融入大自然。
⑦关于生活中的礼仪问题，要养成良好的礼仪习惯。
⑧重视理财。
3.艺术修养⎩⎪⎨⎪⎧①将自己的感情投入艺术中，技巧为艺术服务。
②保持心胸开阔和新鲜感就不会对艺术厌倦。
③多读名家音乐论著，多向他人学习艺术。
④艺术的养成首先要体会到“自然”的境界。
⑤适量举办音乐会，为保持艺术完整性而奋斗。
⑥艺术家要一心一意，不能分心。
多接触自然。
2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》知识点梳理
《傅雷家书》知识点梳理作者简介傅雷(1908-1966)，字怒安，号怒庵，著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。
他翻译了大量的法文作品，包括巴尔扎克、罗曼・罗兰、伏尔泰等名家著作。
二十世纪六十年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
主要著作:《傅雷家书》，译著《约翰・克利斯朵夫》《夏倍上校》《人间喜剧》等。
1932年，傅雷与家乡的未婚妻朱梅馥举行了婚礼，组成了家庭。
朱梅馥是个东方型而受过新教育的女性，她体贴、文静、好客，几乎集结了中国女性标准的美德。
他们两人性格上阴阳互补、刚柔相济，结合成了一个和谐、美满的家庭。
二人育有二子：长子傅聪、次子傅敏。
主要内容《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子，是一部很好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。
《傅雷家书》不是一本普通的家书。
傅雷在给傅聪的信里常这样说："长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。
第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
"贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个"德艺俱备、人格卓越的艺术家"。
主题思想现身说法，教儿子如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
人物形象傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术造诣和文化底蕴。
人教版八年级语文下册第3单元名著导读《傅雷家书》教案
举例：《傅雷家书》中提到“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”这句话既是傅雷对儿子的教诲，也是对学生的一种启迪，要让学生理解并记住这句成语的含义。
2.教学难点
-文本理解和情感体验：学生需要理解傅雷的书信不仅是教育儿子，也蕴含着深厚的情感。难点在于如何引导学生体验这种情感，并与自己的实际生活联系起来。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《傅雷家书》中的教育观念在现代家庭中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在今后的教学中，我会针对今天的教学反思，努力改进教学方法，让同学们在课堂上收获更多。同时，也希望同学们能够积极参与，提出自己的意见和建议，共同打造高效、有趣的课堂。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《傅雷家书》相关的实际问题，如傅雷的教育方法在现代家庭中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们模拟傅雷与儿子的对话，体会傅雷的教育理念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《傅雷家书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过父母对你们的期望和关爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《傅雷家书》中傅雷对儿子的教育理念和关爱之情。
名著导读《傅雷家书》
写信目的
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： （一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； （二）激发青年人的感想； （三）训练傅聪的文笔和思想； （四）做个警钟，做面‘忠实的镜子’。
专题一：傅雷的教子之道
傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如 生活细节、人际交往、读书求学……
教子之道——生活细节
望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情， 当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易 的事，但是非克服不可。
平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这 个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。 要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一 二首诗玩味一下。
和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱 ，感情真挚。（2分）
（2）傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日家书告诉儿子不用着 急，……我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐 儿子应有怎样的心态？
【答案示例】 “得失置之度外”、“胜败兵家之常”
切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了 习惯，也不会得罪人的。
专题二：父子深情
跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的 壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减 少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回 事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。 孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热 爱呢！
一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表 现；希望你从今以后，一辈于记住这一点。大小事都要对人家 有交代！
教子之道——读书求学
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不 上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般 临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。 目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
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读后感交流
读完《傅雷家书》后，相信大家也被其中感 人至深地文字所感动，请根据你对《傅雷家书》 的读后感悟，写一篇 不少于600字的读后感， 并和同学们相互交流。
《傅雷家书》读后感
初翻开《傅雷家书》，就被它别具一格的文体所吸引住。 这是一本由一封封溢满父爱，母爱的书信而组成的，可谓是 呕尽心血的教子篇。
也许，傅雷晚年的最大遗憾就是跟自己孩子相处的 时间太少，甚至自己临终前都没能见一眼。珍贵的人往 往总是逝去后才悔恨不已，但却早已来不及。这也是警 醒着所有的读者：珍惜眼前人，活在当下……
一笔一划皆是情，一字一句皆是意，家人的爱是平 淡的，是默默无闻的，可有时，却不失些真情流露,就像 那一封封微微泛黄的书信，突显的那样伟大。
写作背景
《傅雷家书》是2018年译林出版社重新出版的 图书，作者是傅雷、朱梅馥，编者是傅敏。《傅雷家书》最早出 版于1981年，《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件，三 十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月 期 间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。
这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅 雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯 穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着 傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。傅雷夫妇 非常细心，儿子的信都妥善收藏，重点内容则分类抄录成册。
3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用 理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
4、早预算新年中必可接到你的信，我们都当 作等待什么礼物一般地等着。
6、多少过分的谈词与夸奖，都没有使你丧失 自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美， 都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你 二十年的折磨没有白受！你能坚强，只要你能坚强，我就 一辈子放了心！
微课教学教案《名著导读——傅雷家书》
《名著导读——傅雷家书》教案章节：第一章至第五章第一章：引言1.1 介绍傅雷家书的背景和作者傅雷的生平和成就1.2 阐述阅读名著的重要性，引导学生对《傅雷家书》产生兴趣1.3 提出学习目标，包括对名著的阅读理解、分析和欣赏能力第二章：傅雷家书的内容概述2.1 简述《傅雷家书》的主要内容，包括傅雷给儿子的信件和他的教育理念2.2 引导学生了解傅雷家书的特点，如父爱、教育、人生哲学等2.3 分析傅雷家书中的经典片段，引导学生思考和讨论其意义和价值第三章：傅雷的教育理念3.1 分析傅雷家书中傅雷对儿子的教育方法和他所倡导的教育理念3.2 引导学生思考傅雷教育理念的现代意义，与当前教育现状进行对比3.3 讨论傅雷教育理念在个人成长中的应用和启示第四章：傅雷家书中的情感表达4.1 分析傅雷家书中傅雷对儿子的深厚父爱和对家庭的关心4.2 引导学生理解和感受傅雷家书中的情感表达，培养对家庭情感的重视4.3 讨论傅雷家书对个人情感成长的启示和影响第五章：总结与拓展5.1 总结本节课的学习内容，回顾傅雷家书的主要内容和教育理念5.2 引导学生思考如何将傅雷家书的教育理念应用到自己的生活中5.3 提出拓展阅读建议，引导学生进一步深入阅读《傅雷家书》及其他相关名著。
教学资源：《傅雷家书》原著或相关选段相关背景资料和图片阅读理解题和思考题教学评价：学生课堂参与度阅读理解能力和分析能力学生对傅雷家书的教育理念的思考和讨论第六章：傅雷家书的文化背景6.1 介绍傅雷所处的时代背景，包括中国近现代史的相关知识6.2 分析《傅雷家书》中的文化元素，如诗词、音乐、绘画等6.3 引导学生了解和欣赏傅雷家书中的文化内涵，提高对文化传统的认识第七章：傅雷家书中的艺术思想7.1 分析傅雷家书中对艺术的理解和阐述，包括音乐、绘画等艺术领域7.2 引导学生探讨傅雷艺术思想的内涵，与当代艺术观念进行对比7.3 讨论傅雷家书对个人艺术修养和审美能力的启示第八章：傅雷家书中的人生哲学8.1 分析傅雷家书中的人生哲学观，如乐观、坚强、诚实等8.2 引导学生思考傅雷人生哲学的现代意义，与个人生活经验进行结合8.3 讨论傅雷家书对个人成长和人生选择的启示第九章：傅雷家书中的道德观念9.1 分析傅雷家书中对道德观念的阐述，如正直、善良、责任等9.3 讨论傅雷家书对个人道德修养和社交能力的启示第十章：教学活动总结与拓展10.1 总结本节课的学习内容，回顾傅雷家书中的文化、艺术、人生哲学和道德观念10.2 引导学生思考如何将傅雷家书中的智慧应用到自己的生活中10.3 提出拓展阅读建议，引导学生进一步深入阅读《傅雷家书》及其他相关名著。
《傅雷家书》名著导读课件(15张PPT)
傅聪:钢 琴天才, 中西文 化共同 培育出 的旷世 的钢琴 诗人。 他驰骋 于国际 音乐舞 台47年, 获得“ 钢琴诗 人”的 美名。
②1955年3月傅聪获 第五届肖邦国际钢琴 比赛第三名和《玛祖 卡》演奏最优奖。 ③1958年傅聪以优异 成绩提前毕业于华沙 国立音乐学院。 ④在六、七十年代的 二十年间,傅聪举行 了约2 400场独奏音 乐会;录制了约50张 唱片。
3.傅雷知道儿子大赛在即,在1954年12月27日家书中告诉儿子不用着急,我们大 家都有信心;主要仍在于心理修养,精神修养,他嘱咐儿子应有怎样的心态?
答案:“得失置之度外”“胜败兵家之常”。
4.傅雷信中强调的是什么方面,他是怎样教育儿子的?你认为他这样的教育 方式对吗? 答案:信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅 雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体; 遇到困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人 格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结 合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出 意见和建议。拳拳爱子之心,溢于言表。
三、简答题 1.傅雷教导儿子“恩之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味 儿;越是不够味儿,越是因不起兴趣”时,是以什么为例子?
答案:以听莫扎特的音乐为例。
2.傅雷虽然在外地演出,但始终关注儿子在音乐道路上的成长,他使用什么 方法提高儿子的艺术修养?
答案:傅雷教育孩子的方法比较独特,他是通过书信把真情传递给远方的孩 子,对儿子的生活和艺术进行真诚地指导,而且还暗暗透露了对儿子的牵挂 和爱。
B.慈祥仁厚
名著导读《傅雷家书》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》阅读练习及答案
名著导读《傅雷家书》《苏菲的世界》《给青年的⼗⼆封信》阅读练习及答案名著导读《傅雷家书》阅读练习及答案⼀、填空题1、傅雷是我国著名⽂学翻译家、⽂艺评论家。
他翻译的作品达34 部，他从20世纪30年代起就致⼒于法国⽂学的译介⼯作。
2、《傅雷家书》曾荣获“全国⾸届优秀青年读物”3、《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩⼦。
4、《傅雷家书》是傅雷写给傅聪的.5、《傅雷家书》摘编了傅雷先⽣1954年⾄1966年6⽉的186封书信，最长的⼀封七千多字。
6、傅雷夫妇作为中国⽗母的典范⼀⽣苦⼼孤诣，哎⼼沥⾎培养的两个孩⼦：傅聪--著名钢琴⼤师；傅敏--英语特级教师。
7、《傅雷家书》是傅雷及其夫⼈写给傅聪傅敏的家信摘编。
写信时间为1954 年⾄1966年六⽉。
8.在，傅雷表明了⾃⼰⽣活的准则，学问第⼀艺术第⼀真理第⼀。
9、傅雷素来主张教育的原则，即⽗母应该给孩⼦的⼈⽣信条是：先为⼈，次为艺术家，再为⾳乐家，终为钢琴家。
10、作为⽗母，傅雷夫妇不只重视对⼦⼥的思想、道德、情操和传统⽂化修养⽅⾯的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮⾷、冷暖、开⽀等⽇常⽣活以及婚姻家庭⽣活的每⼀个细枝末节。
11、杰维茨基教授是傅聪留学波兰时的钢琴⽼师，是著名的学者，钢琴教育家。
12、.《傅雷家书》在12⽉的家信中，傅雷说“⽑选”中的《⽭盾论》及《实践论》可多看看，因为这两篇⽂章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能⼒。
13、真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！。
14、傅雷告诫⼉⼦，过多的⾳乐能⿇痹⼈的感觉，使表演缺少⽣⽓与新鲜感，从⽽损害⾃⼰的艺术，长此以往，⼤有成为钢琴匠，甚⾄奏琴的机器的危险。
15、傅雷告诉⼉⼦，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇⽓去克服，不⾄于失掉信⼼！⼈⽣本是没穷尽没终点的马拉松赛跑。
16、今⽇之下，你已经过掉了这⼀道骄傲⾃满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有如临深渊博、如履薄冰的格外郑重、危惧、戒备的感觉。
中考语文名著导读傅雷家书钢铁是怎样炼成的骆驼祥子朝花夕拾练习题含答案
中考语文名著导读《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《朝花夕拾》练习题（含答案）《傅雷家书》（一）被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。
做一个“、人民卓越的艺术家”。
《傅雷家书》德艺双馨（二）傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
（三）《傅雷家书》中父亲与儿子—①—（姓名）论及艺术家的修养时，提到“—②—”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
（2分）①傅聪②真诚（四）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事一一这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此不由得谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。
名著导读《傅雷家书》课件(共37页)2021-2022学年部编版语文八年级下册
一、初识傅雷父子
傅雷（1908-1966）
我国著名文学翻译家、文艺评论家， 中国民主促进会的重要缔造者之一。
部编版八年级下册名著导读
选择性阅读
学问第一，艺术第一， 真理第一，爱情第二。
“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当 然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但 是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得 你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我 们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”
——一九五四年七月二十九日
➢ 选择性阅读之三：父子情深
“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自 己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光 而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定 有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓 舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把 不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上的每一个角落去， 真是多神圣，多光荣地使命！”
“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好 几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术讨论音乐的对手； 第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料， 同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是 文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟 ，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术 修养方面，在演奏姿态方面。”
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典雅含蓄， 巧用对比、 比喻、反
问等
假如你能掀动听众的感 情，使他们如醉如痴， 哭笑无常，而你自己屹 如泰山，像调度千军万 马一样的大将军一样不 动声色。那才是你最大 的成功，才是到了艺术 与人生最高的境界。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没 一天—不—想这着一你类，的每话天我清们早不六知七有点多钟少就可醒以，和翻你来说覆，去可的是睡不不敢着说，。也你说这不个出年为纪什 是么一。切好向像克前望利斯的朵，夫不的愿母意亲回独顾自的守；在我家们里啰哩，啰想嗦起的孩抖子出童你年尿一布幕时幕代的的形往象事一样，， 会我和引你起妈你妈的老憎是厌想。着孩你子二，三这岁些到我六都七很岁懂间得的，小妈故妈事也。懂得。只是你的一切终生 会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快 乐又惆怅。
忍耐有节制
父亲的教导
学习安排 学习方法
分清轻重缓急、 珍惜时间
与人相处
注意礼节、谦让
生活习惯
劳逸结合、节约、 严格要求自己
内容二：关于中西方文化艺术的探讨
文化艺术
音乐
外国文学 中国文学
绘画
莫扎特
巴赫
巴尔扎克、 罗曼罗兰 《世说新语》 《人间词话》 石刻画、敦 煌石窟
家 书 中 的
• 儿子变成了朋友， 世界上有什么事 可以和这种幸福 相比呢！
和热情，就得到多
艺 术 特 色
思想深刻 有哲理
“通”才能培养气节、 胸襟、目光。“通”才 能成为”大“，不大不 博，便有坐井观天的危 险。
一个人吃苦碰钉子都不 要紧，只要吸取教训， 所谓人生或社会的教育 就是这么回事。
书信体， 情感深厚， 亲切自然
刀叉尤其不要掉在盘下， 叮叮当当的！出台行礼或 谢幕，面部表情要温和， 切勿像过去那样太严肃。
刀叉尤其不要掉在盘 下，叮叮当当的！出 台行礼或谢幕，面部 表情要温和，切勿像 过去那样太严肃。
典雅含蓄， 巧用对比、 比喻、反
问等
假如你能掀动听众的 感情，使他们如醉如 痴，哭笑无常，而你 自己屹如泰山，像调 度千军万马一样的大 将军一样不动声色。 那才是你最大的成功， 才是到了艺术与人生 最高的境界。
知
识
问
答
3.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
阅读打开视界，视界决定世界。
我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友， 这世界上有什么事可以和这种幸福相比的。
艺 术 特 色
思想深刻 有哲理
“通”才能培养气节、 胸襟、目光。“通”才 能成为”大“，不大不 博，便有坐井观天的危 险。
一个人吃苦碰钉子都不 要紧，只要吸取教训， 所谓人生或社会的教育 就是这么回事。
书信体， 情感深厚， 亲切自然
父亲： 慈爱、严
• 永远保持赤子之 心，到老都不会
落伍。不是纯洁
翻译家： 博学、严
到像明镜一般， 怎能打动听众的 心灵？
谨、赤子
傅
厉
之心
雷 形 象
• 唯有艺术和学问从 来不辜负人；花多
知识分子： 爱国、责 任感、正
直
教育家： 循循善诱、 因材施教
• 辛酸的眼泪是 培养你心灵的
少劳力，用多少苦
酒浆。
功，拿出多少忠诚
知
识
问
1.《傅雷家书》是傅雷及夫人写给两个儿子（ ）、
答 （ ）的家信，收录了1954年到1966年间186封书
信，《傅雷家书》主要讲的是(
)。
知
识 问 2.请你从句式的角度进行分析，说说“我高兴的是我又 答 多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以
和这种幸福相比呢！”这一句的表达效果。
人物介绍
傅雷（1908-1966） 朱梅馥（1913-1966）
傅聪（1934-）
傅敏（1937-）
中国著名的翻译家、作家、教 育家、美术评论家。博学多识 、严谨刚毅。
她是近代中国文学家傅雷之妻 。因材施教，贤惠慈爱。
翻译家傅雷长子，获得“钢琴 翻译家傅雷次子，是一位中学 诗人”之美名。执着于艺术， 英语高级教师。正直善良。 刻苦用功。
傅
雷
家
中山市初中语文中心教研组 中山市板芙初级中学
李莉
书
你有多久没有写信了？你第一次写信是什么时候？
那在些匆曾匆经远寄去托的了时我光们里亲，情一与些友人谊会的和书我信们、渐那行些渐承远载，了一我些们事的情会 被光我荣们与淡梦忘想。的我书们信会却失像去一一座些座朋纪友念，碑又似会的遇镌见满一了些碑人文，。屹立在
《傅雷家书》
创
作 1966年傅雷去世。
背 共347封书信，尚 存308封。
景
1954年，傅聪20岁， 赴波兰学习钢琴。 父与子，两地书。
1960年傅聪与美国 1958年傅聪由波兰
佳人弥拉结婚。
赴英国。
讨论艺术
训练文思
写信目的
做一面忠实的 “镜子”
激发感想
内容一：对儿子成长的指导
爱国
人态度
赤子之心，积极 面对挫折
阅 读 建 选择性 议 阅读
精选若干篇自 己感兴趣的书 信阅读。
探究式 阅读
提出核心问题，带着问 题阅读，如：你如何理 解傅雷在家书中所说的 赤子之心？
辐射式 阅读
知人论世，可观看纪 录片《傅雷的一生》， 或综艺节目《见字如 面》，拓展阅读范围。
《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”， 是一部丰富精神、完善人格的教科书，不但给我们人生 观的教育、艺术的教育和传统文化的教育，还给予我们 亲情和家庭的教育。
我们走过的人生路上。
一封信就是一个时代，一封信就是一段情感，一封信 就是前人的潺潺教诲，于你于我，都是心灵的洗礼，情感 的膜拜。
1981年《傅雷家书》第一次出版成为轰动 性的文金化庸事先件生。曾经评论：傅雷先生的家书是一位 中国君子，教他的孩子如何做一个真正的中国君 子，一封家书，饱含了一个父亲对儿子的挚爱深 情，又蕴藏着一个中国学者对这个国家这个世界 的高尚情感。
如果你是家长，这是一本关于爱和期待 的经如典果书你籍是，青一少本年诚，挚这又是郑一重本的关教于子为书人，处 告世诉和你艺如术何修真养实的地书应籍对，孩教子你的如成何长做。一个真 正的中国君子。
人物介绍 创作背景
内容梳理
傅雷形象
艺术特色
阅读建议
4岁丧父， 19岁赴法留学，致力于文学翻译工作， 24岁与朱梅馥成婚，相濡以沫34载， 58岁和夫人双双弃世。 一生译著宏富。