2017新教科版三年级科学上册教学计划

合集下载

科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）

科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）科教版小学三年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

教科版小学三年级科学上册教学计划

教科版小学三年级科学上册教学计划教科版小学三年级科学上册教学计划一、教学背景分析三年级的学生已经具备了一定的科学常识，掌握了一些简单的生活技能，如烧水、做饭、种植植物等。

同时，他们也对自然现象和科学实验产生了好奇和兴趣。

本学期，我们将结合教材内容和教学目标，通过观察、实验、探究等方式，培养学生的科学素养和创新精神。

二、教学内容与目标本学期的教学内容包括：1、观察与实验：学会使用放大镜、显微镜等简单工具进行观察，了解实验的基本流程和操作方法。

2、探究与发现：通过探究自然现象和生命过程，理解科学原理和规律，培养科学思维和创新能力。

3、科学与生活：结合日常生活，了解科学知识在实际生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

教学目标：1、知识目标：掌握基本的科学概念和原理，了解自然现象和生命过程的基本规律。

2、能力目标：具备初步的科学探究能力，能够进行简单的实验设计和操作，能够使用工具进行观察和测量。

3、情感目标：培养对科学的兴趣和热爱，树立科学观念和科学态度，提高科学素养和创新精神。

三、教学资源准备1、教材：《教科版小学科学三年级上册》。

2、教具：放大镜、显微镜、烧杯、试管、试剂、烧杯、植物等。

3、课件：科学知识点PPT、实验视频等。

4、网络资源：科学网站、科普视频等。

四、教学步骤设计1、导入：通过问题引导或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2、知识讲解：结合教材内容，通过讲解、演示和实践等方式，传授学生相关的科学知识和技能。

3、实验操作：组织学生进行实验操作，探究自然现象和生命过程，加深对科学原理和规律的理解。

4、课堂互动：鼓励学生提问、讨论和交流，促进课堂互动和学习效果提升。

5、知识点回顾：通过PPT或视频等方式，回顾本节课的重点和难点，加深学生对知识点的理解和记忆。

6、作业布置：布置相关练习题、实验报告或知识点总结等作业，巩固学习效果。

五、教学评估与反思1、课堂表现：观察学生的课堂表现，如参与度、认真程度、实验操作等情况，评估学生的学习效果。

教科版小学科学上册三年级教学计划

教科版小学科学上册三年级教学计划教科版小学科学上册三年级教学计划导语：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

以下是小编整理教科版小学科学上册三年级教学计划，以供参考。

一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的'探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。

科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

教科版(2017)科学三年级上册教学计划

教科版（2017）科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。

这个阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，科学课程的学习能够为他们提供丰富的观察、实验和思考的机会，有助于培养他们的科学思维和实践能力。

然而，三年级学生在观察能力、实验操作能力和语言表达能力等方面还相对较弱，需要教师在教学中给予耐心的指导和充分的实践机会。

二、教材分析教科版（2017）科学三年级上册教材涵盖了“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“食物”“动植物”等六个单元。

每个单元都围绕一个核心主题展开，通过一系列的活动引导学生进行观察、实验、比较和分析，逐步深入地理解相关的科学概念和原理。

教材内容贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。

同时，教材也强调了科学方法和科学态度的培养，为学生今后的科学学习打下坚实的基础。

三、教学目标科学概念目标学生能够了解水的基本物理性质和三态变化，认识水在自然界中的循环。

理解空气的特征和作用，知道空气占据空间且可以被压缩。

掌握天气的基本要素和常见的天气现象，能够识别常见的天气符号。

区分不同材料的特性和用途，了解材料的性质对其用途的影响。

认识食物的营养成分和食物在人体内的消化过程。

了解常见动植物的基本特征和生活习性，体会生物的多样性。

科学探究目标能够运用多种感官和简单的工具，对水、空气、材料等进行观察、比较和测量。

学会通过实验探究水的三态变化、空气的性质、材料的特点等科学问题。

能够运用科学词汇、图示符号、统计图表等记录和表达探究的过程和结果。

在教师的指导下，初步具备制定简单的探究计划，并进行探究活动的能力。

科学态度目标对科学学习保持强烈的好奇心和探究热情，积极参与科学探究活动。

能够尊重事实，敢于提出不同的见解，能以事实为依据作出判断。

在探究活动中，认真观察、积极思考、合作交流，体验探究的乐趣。

意识到科学技术对人类生活和社会发展的影响，具有初步的环保意识和可持续发展观念。

教科版小学科学上册三年级教学计划

教科版小学科学上册三年级教学计划在这个充满活力和好奇心的年纪，我们迎来了小学科学上册三年级的同学们。

这一学年的科学教学计划，旨在激发孩子们对科学的热爱，培养他们的观察力、思考力和创造力。

让我们一起探索这个神秘而有趣的科学世界吧！一、教学目标1.让学生了解和掌握科学的基本概念和原理，培养学生的科学素养。

2.培养学生观察、实验、探究、解决问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。

4.培养学生团结协作、勇于表达、善于倾听的良好习惯。

二、教学内容本册教材共分为四个单元，分别是：我们周围的物体、材料的世界、植物的生长、人体的奥秘。

1.我们周围的物体：学习物体的大小、形状、颜色等特征，了解物体之间的关系。

2.材料的世界：认识各种材料，了解材料的性质和用途。

3.植物的生长：探究植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实等结构。

4.人体的奥秘：了解人体的主要器官和功能，探究人体的运动、呼吸、消化等现象。

三、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验科学的魅力。

3.讨论教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力。

4.小组合作：引导学生团结协作，共同完成任务。

四、教学安排1.每周安排两节科学课，共计36节。

2.每节课时为40分钟，其中10分钟用于课堂讲解，30分钟用于实验、讨论等实践活动。

3.每个单元结束后，进行一次单元测试，巩固所学知识。

五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总成绩的40%。

2.单元测试：每个单元结束后进行一次测试，占总成绩的30%。

3.期末考试：考查学生对本册教材的掌握程度，占总成绩的30%。

六、教学资源1.教材：教科版小学科学上册三年级教材。

2.实验器材：放大镜、显微镜、植物标本、人体模型等。

3.教学课件：根据教材内容制作的相关课件。

七、教学注意事项1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在科学学习中得到提升。

三年级上册科学教学计划标准范本（五篇）

三年级上册科学教学计划标准范本一、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访、观察活动为主线展开的。

第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了科学在我身边、我们怎么知道太阳与时间水的科学、天气与我们的生活等五个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

二、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学重难点：(一)教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。

2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

3.培养小学生的科学素养(二)教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

四、学生情况分析：1、整体情况：本学期三年级学生共____人，共三个班。

教科版科学三年级上册教学计划定稿版

教科版科学三年级上册教学计划HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】《科学》三年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册是科学教材的起始册。

是由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。

这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。

因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。

但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

?四、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

2017教科版科学三年级上册教学工作计划

2017教科版科学三年级上册教学工作计划2017教科版科学三年级上册教学工作计划一、教学目标：本教学计划旨在通过科学三年级上册的教学，帮助学生掌握科学基础知识，培养学生的科学思维和实践能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：本学期的教学内容包括：蚕蛹的蜕变、比一比、水中生活、空气在做什么、化玻璃水、我会放大、面包的来历、男孩女孩、看图写话、人体的工作、小船比赛、保护环境、魔力硬币、交通工具、太阳、月亮和星星。

三、教学方法：1.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力，激发学生的主动学习兴趣。

2.实验探究：通过进行简单的实验和观察，让学生亲自进行探究和发现，培养学生的科学思维和科学实验能力。

3.多媒体辅助：结合教科版科学三年级上册配套多媒体课件，通过图片、动画等多媒体形式，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程安排：1.第一课时：蚕蛹的蜕变知识点：了解蚕蛹的生长过程教学方法：观察和讲解教学活动：观察蚕蛹的生命周期和进行简单的实验教学目标：了解动物的生命周期和变化过程2.第二课时：比一比知识点：学会进行简单的比较教学方法：讲解和实际操作教学活动：对比不同物体的大小、重量、长度等教学目标：学会用数字表示比较结果3.第三课时：水中生活知识点：了解水中生物的生长环境教学方法：观察和讲解教学活动：观察水中生物，了解它们的特征和生活习性教学目标：认识水中生物的多样性和适应环境的能力4.第四课时：空气在做什么知识点：了解空气的存在和运动教学方法：实验和讲解教学活动：进行简单的实验，观察空气的存在和运动教学目标：了解空气的基本性质和功能5.第五课时：化玻璃水知识点：了解玻璃水的形成过程教学方法：实验和讲解教学活动：进行简单的化学实验，观察玻璃水的形成过程教学目标：了解物质的变化和化学反应6.第六课时：我会放大知识点：学会使用放大镜观察物体教学方法：实践操作和讲解教学活动：用放大镜观察物体的细节特征教学目标：学会放大镜的使用方法和观察技巧7.第七课时：面包的来历知识点：了解面包的制作过程教学方法：观察和讲解教学活动：观察面包的原材料和制作过程教学目标：了解食物的来源和加工过程8.第八课时：男孩女孩知识点：认识男孩和女孩的特征教学方法：讲解和讨论教学活动：描述男孩和女孩的外貌特征和兴趣爱好教学目标：培养学生的性别意识和尊重他人的意识五、教学评价：1.定期进行笔试和口试，检查学生对基础知识的掌握情况。

教科版小学三年级上册科学教学计划（精选10篇）

教科版小学三年级上册科学教学计划教科版小学三年级上册科学教学计划（精选10篇）时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教科版小学三年级上册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。

教科版小学三年级上册科学教学计划 1一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。

将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。

学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

新教科版（2017版）三年级上册科学全册教案

新教科版（2017版）三年级上册科学全册教案1水水是我们身边最常见的液体，也是地球上十分重要的一种物质，它与我们的生活息息相关。

本单元共有8课，以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

第1～4课从观察水的蒸发现象开始，引导学生逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及冰融化现象，比较三种形态的水的特点。

第5、6课引导学生探究一杯水能溶解多少物质以及怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与其他物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素。

第7课引导学生探究分离混合物，从而知道某些变化是可逆的。

第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，帮助学生理解这种变化只是物质的状态发生了变化，但组成物质的成分并没有改变，总结并提升学生对变化和水这种特殊物质的认识。

学生在生活中积累了大量与水相关的认知经验，他们知道水是无色、透明的液体，可以喝，可以用来清洗物品，可以溶解一些物质，在加热时会冒气泡。

这些知识生动有趣且与生活情境直接相关，但同时也是碎片化的。

学生刚进入三年级学习，思维还处于以直观性、具体性、形象性为主的阶段，需要教师引导学生经历“现象解释”“寻找证据”“数据采集”“比较分析”等理性科学学习过程，同时要兼顾“理”和“趣”。

因此，我们需要引导学生将与水相关的感性认识向科学概念转化。

1．围绕科学概念，强化基础教学。

小学科学课程标准要求课程的设计者“必须将事实性知识置于学习者的概念框架中”，科学概念具有很强的迁移性，围绕科学概念进行教学有助于学生对知识进行深层理解和迁移应用，有助于他们用概念完善认识框架。

在本单元中，通过观察水的各种状态，集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，引导学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

2．组织科学活动，注重方法教学。

本单元各课都有大量的观察活动和实验活动，活动材料的准备是关键，在教学中要引导学生观察，指导学生实验，引导学生交流研讨，并将观察到的现象和实验得到的数据合理地迁移，形成相应概念。

新课标教科版2017版小学科学三年级上册科学教学计划

教科版（2017）三年级上册科学教学计划一、学情分析和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。

1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

2.知识衔接和学习基础“水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。

学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。

这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。

教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。

“空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。

进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。

因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。

“天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。

天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们的生活，但是，他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。

2017学年度第一学期三年级科学教学计划

2017学年度第一学期三年级科学教学计划两种。

接下来的四个次级主题分别构成并列平行的四课，分别选了常见的纸、纺织材料、金属和塑料，让学生在探究中认识常见材料的特点。

本单元从题材看，很适合对学生进行STS教育，在《纸》的研究中，渗透保护纸的原材料木材资源的教育；在《纺织材料》中让学生对未来的服装进行大胆设计；在《金属》一课中，让学生综合考虑材料的多种性能，进行有关物品的饿选材设计；在《塑料》一课中，让学生思考塑料带来的环境问题及解决方法。

《提出问题》单元从为科学探究做好起点工作的立场出发，安排了两个研究主题，即学习怎样多提科学问题和学习怎样提好的、有价值的科学问题。

依主题分课，即构成呈递进关系的两课：尽可能多地提出问题，选择能够研究的问题。

教师可能将面对学生海提的局面，因此，要让学生学会提有价值的科学问题。

三、学生分析：1、整体学习状况：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。

各班男女比例都是男生多于女生。

男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

四、教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。

能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

新教科版小学三年级科学上册教学计划

新教科版小学三年级科学上册教学计划教学计划：小学三年级科学上册课程目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养学生的科学思维和创新能力。

4. 增强学生的科学知识和科学素养。

教学内容安排：第一单元：种子的芽变1. 种子的结构和功能。

2. 种子的发芽过程。

3. 种子的培育方法。

第二单元：触电安全1. 电的来源和基本概念。

2. 触电的危害和安全预防措施。

3. 电力的应用和用电安全。

第三单元：植物的种植1. 植物的不同部位和功能。

2. 种植植物的方法和注意事项。

3. 植物的生长和发育过程。

第四单元：太阳系1. 太阳系的组成和结构。

2. 行星的特点和运动规律。

3. 太阳系的观测和探测。

第五单元：物体的摩擦力1. 物体的摩擦和滑动。

2. 摩擦力的观察和测量。

3. 摩擦力的利用和减小方法。

教学方法：1. 实践探究：通过实验、观察和操作培养学生的探索精神和实际操作能力。

2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与，提出问题和展开讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3. 图片展示：使用图片、模型和视频等多媒体资料辅助教学，帮助学生理解抽象的概念和现象。

4. 案例分析：通过实际案例和问题分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学评估：1. 课堂讨论评估：通过学生的参与度、提问和回答问题的能力评估学生的学习情况。

2. 实验报告评估：要求学生进行实验并撰写实验报告，评估学生的实验设计和数据分析能力。

3. 小组合作评估：组织学生进行小组合作，评估学生在小组中的合作能力和贡献度。

4. 书面测试评估：进行定期的书面测试，评估学生对知识的掌握程度和运用能力。

教学资源准备：1. 教科书和教辅材料。

2. 实验器材和材料。

3. 多媒体设备及相关资料。

以上为新教科版小学三年级科学上册的教学计划。

根据实际教学情况和学生的学习能力，可以适当进行调整和补充。

新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇

新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇小学三年级上册科学教学工作计划篇一一、指导思想：写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多东少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、工作分析：在写字中发展学生的主体性。

保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学习在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

班级基本情况分析：本班共有学生8，其中女生1人，男生7人，在这8人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。

本学期教学目标：一、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

二、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

三、采取的措施1、整体优化。

（1）认真制订实施写字教学计划。

（2）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字的质量。

（3）认真做好每天10分钟的写字、。

2017新教科版三年级科学上册教学计划

2017新教科版三年级科学上册教学计划新教科版三年级科学上册教学计划（2017—2018学年度第一学期）一、课标要求1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。

2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。

使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。

积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。

3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。

对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。

知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

二、学情分析1整体学习状况：三年级共有四个班级，学生140多名，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。

学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。

本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。