五年级语文上册鲸教学设计
新人教版五年级语文上册《鲸》教案
新人教版五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解鲸的特点。
（3）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解鲸的相关知识。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，了解鲸的特点。
（2）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.教学难点：（1）体会作者对鲸的喜爱之情。
（2）运用具体事例说明事物特点的写作方法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鲸的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生朗读课文。
3.学生再次自读课文，思考：课文主要向我们介绍了鲸的哪些特点？三、学习课文第一、二段1.学生默读第一、二段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的特点，如：体重、寿命等。
4.学生朗读第一、二段，体会作者对鲸的喜爱之情。
四、课堂小结2.学生谈收获，分享自己的感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鲸》一文，谁来说说鲸的特点？二、学习课文第三、四段1.学生默读第三、四段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的生活习性，如：迁徙、捕食等。
4.学生朗读第三、四段，体会作者对鲸的喜爱之情。
三、学习课文第五段1.学生默读第五段，思考：这段话主要写了什么？2.学生交流，分享自己的理解。
3.教师指导学生理解鲸的繁殖特点。
4.学生朗读第五段，体会作者对鲸的喜爱之情。
2.学生谈收获，分享自己的感悟。
五年级语文上册教案《鲸》
五年级语文上册教案《鲸》教学目标：1.知识与技能：理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的基本特征和生活习性。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
引导学生通过观察、讨论、分享等方式，深入理解课文内容。
培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的探索精神。
教学重点：理解鲸的基本特征和生活习性。
学习课文中的生字词。
教学难点：通过课文内容，培养学生对大自然的敬畏之情。
教学过程：一、导入利用多媒体展示鲸的图片，引导学生观察并发表看法。
教师简要介绍鲸的特点，激发学生的兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词。
三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解鲸的基本特征和生活习性。
体型：世界上最大的动物。
生活习性：生活在海洋中，哺乳动物。
食物：以小鱼、小虾为主。
2.讲解鲸的演化过程，让学生了解鲸是如何从陆地动物演化成海洋生物的。
四、课堂互动1.学生分小组讨论：鲸为什么会成为海洋霸主？五、拓展延伸1.学生分享自己了解到的鲸的其他知识，如鲸的种类、生活习性等。
六、课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
强调保护环境、关爱动物的重要性。
七、作业布置1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
2.家长协助学生查找关于鲸的其他资料，下周分享给全班同学。
教学反思：本节课通过多媒体教学、课堂互动、拓展延伸等方式，激发了学生对鲸的兴趣，帮助学生理解了鲸的基本特征和生活习性。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、合作能力，提高了课堂互动性。
但需要注意的是，部分学生在课堂互动环节表现较为被动，需要教师在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：在阅读课文前，教师可以设计一个小游戏，如“生字词接龙”，让学生在游戏中熟悉生字词，提高学生的记忆效果。
习作例文《鲸》(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
习作例文《鲸》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册一、教材分析统编版语文五年级上册《鲸》是一篇科普性的习作例文，主要介绍了鲸的种类、形态和生活习性等内容。
通过本篇文章的学习，学生可以了解到鲸的生活环境和特点，培养学生的科学素养和探索精神。
本节课的教学目标为：1. 了解鲸的种类、形态和生活习性；2. 掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力；3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学内容主要包括：1. 鲸的种类和形态；2. 鲸的生活习性和特点；3. 文章的基本结构和阅读方法。
教学方法：采用问题引导、小组讨论、阅读理解等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和阅读理解能力。
教学难点：如何让学生理解和掌握文章的基本结构，提高阅读理解能力。
教学准备：多媒体课件、鲸的图片和视频等。
教学过程：1. 导入：通过展示鲸的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，通过问题引导，帮助学生理解和掌握文章的基本结构和内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论鲸的种类、形态和生活习性，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调鲸的特点和保护意识，引导学生关注自然界的保护和可持续发展。
5. 作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固本节课的学习内容，提高学生的阅读和写作能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养、探究精神和合作能力。
通过学习鲸的种类、形态和生活习性，学生可以了解鲸的生活环境和特点，培养对自然界的热爱和保护意识。
同时，本节课还注重培养学生的阅读理解能力，通过问题引导、小组讨论等方式，提高学生的思考能力和交流表达能力。
此外，本节课还强调学生的团队合作能力和合作精神，通过分组讨论和合作完成任务，培养学生之间的合作和交流。
三、重点难点及解决办法重点：1. 鲸的种类、形态和生活习性的掌握；2. 文章的基本结构和阅读方法的理解。
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》教研教学设计
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》教研教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明文，主要介绍了鲸的特点、进化过程和生活习性。
文章语言平实，条理清晰，插图生动，能激发学生的阅读兴趣。
本文旨在培养学生理解课文内容，搜集和处理信息的能力，以及运用语文知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文有了一定的认识。
但学生在理解课文中的专业术语，如“鲸鱼”、“哺乳动物”等，以及课文中的进化过程可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解这些专业术语，并引导学生通过搜集资料、讨论等方式，更深入地了解鲸的特点和生活习性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解鲸的特点、进化过程和生活习性；学会搜集和处理信息的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解鲸的特点、进化过程和生活习性。
2.难点：理解课文中的专业术语，如“鲸鱼”、“哺乳动物”等，以及课文中的进化过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中感受课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解鲸的相关知识，准备教学课件和教学素材。
2.学生准备：预习课文，搜集关于鲸的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲸的图片，引导学生说出对鲸的了解，从而引出本文。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过小组讨论的方式，探讨鲸的特点、进化过程和生活习性。
习作例文《鲸》(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
5.总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己在阅读和写作方面的收获。
五、作业布置
1.写一篇关于鲸的短文，要求不少于100字。
2.预习下一节课的内容。
六、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
11.学生培养了语文合作素养。通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人合作，提高了合作能力。
12.学生培养了语文交流素养。通过课堂交流和写作练习，学生学会了与他人交流，提高了交流能力。
反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.结合多媒体教学手段，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鲸解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与鲸相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.让学生通过阅读《鲸》这篇文章，了解鲸的特点和生活习性。
2.培养学生通过阅读获取信息、理解文章内容的能力。
3.培养学生的写作兴趣，学会运用语言表达自己的思想和感受。
三、教学重点与难点
1.重点：让学生了解鲸的特点和生活习性，学会阅读和写作。
4.学生加深了对鲸的认识和理解。通过课堂展示与点评，学生展示了讨论成果，并接受了提问和点评。这促进了互动交流，加深了全班对鲸的认识和理解。
习作例文《鲸》(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鲸的保护和海洋生态平衡”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.阅读理解能力：通过阅读课文《鲸》，学生将提高自己的阅读理解能力，能够抓住文章的主要信息，理解作者的观点和写作目的。
3.写作技巧：学生在课堂上将学习到如何运用课文中的知识进行习作。他们将在教师的指导下，发挥自己的想象力，创作出有趣、生动的作文，提高自己的写作技巧和创造力。
4.思维能力：学生在讨论和实验操作环节将锻炼自己的思维能力，学会分析问题、解决问题，并能提出创新性的观点。
在学生的能力方面，五年级的同学已经具备了一定的阅读理解能力，但针对鲸的特点和进化过程的特定知识点，他们可能需要进一步的引导和培养。在写作方面，学生可能存在想象力有限、写作技巧欠佳等问题，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的想象力和写作技巧。
在学生的素质方面，五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对于新奇有趣的动物知识具有较强的兴趣。同时，他们具备一定的合作意识和团队协作能力，可以通过小组讨论等形式共同探讨鲸的特点和进化过程。
5.习作展示：学生互相展示自己的习作，共同欣赏和学习。
6.总结：教师对学生的习作进行评价，总结课堂教学，布置课后作业。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《鲸》，学生将能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提升自己的语言表达能力和思维能力，培养良好的审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鲸在海洋生态系统中的作用，以及它如何帮助我们了解海洋生物的多样性。
习作例文《鲸》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册
教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题《鲸》教学目标1.通过查找感兴趣动物的资料，进行单元习作前置教学，了解说明性文章通过几个不同的方面把事物特点介绍清楚。
2.梳理学生习作构思的问题，学习例文《鲸》的主要内容，掌握作者是通过哪些方面介绍鲸的特点，进行单元习作的修改。
3.梳理学生习作片段的问题，以解决问题为导向，学习例文《鲸》的外形特点部分，掌握常见说明方法的表达运用，并在实践中修改习作片段。
教学重难点教学重点：学习例文《鲸》的主要内容，掌握通过哪些方面介绍鲸的特点，进行单元习作的修改。
教学难点：学习例文《鲸》的外形特点部分，掌握常见说明方法的表达，并在实践中修改习作片段。
教学过程一、复习导入，初识科学小品文。
（一）感知语言，强化特点1.同学们课前我们来玩一个小游戏，——猜猜它是谁？你们猜猜它们写的是谁？这两个朋友，你们都很熟吧？你们怎么猜出来的呢？2.小结：说明性文章语言表达准确，短短几句话就能把事物特点说清楚。
（二）反馈资料，学例文构思1.写好说明文一定要根据说明对象收集资料，进行全面了解。
根据昨天同学们完成的学习任务，我们一起看看。
出示2种学生收集资料以及习作构思的练习。
事物同一个方面特点的资料收集，资料单一性；从不同方面收集资料，特点多，涉及面广。
2.究竟应该从哪些方面来构思习作呢？默读例文，整体感知内容。
用较快速度默读课文，借助批注，了解内容读完后思考：写了鲸哪些方面特点？全班交流完成思维导图。
3.修改完善习作构思。
再次根据课前收集的资料，思考通过哪些方面把动物特点写清楚。
4.交流展示有改进的作品。
（三）梳理习作问题，学例文说明方法1.出示学生习作片段的共性问题：（1）说明性的文字表达，事物特点不够清晰。
（2）说明方法用得不恰当，没有把特点说明白。
2.总结说明文写作的评价三要素。
一问：把事物特点说清楚了吗？二问：说明性的语言表达准确吗？三问：用上适当的说明方法了吗？3.对照三问评价标准，学生自评习作。
鲸人教版五年级上册语文教学设计
5.课堂展示：
-下节课安排时间，让每组学生展示研究报告和创意设计，提高学生的表达能力和团队合作精神。
-提问：“通过本节课的学习，我们了解了哪些关于鲸的知识？我们应该如何保护鲸？”
2.学生分享学习收获，教师给予点评和鼓励。
-强调保护鲸类、关爱生态环境的重要性。
3.布置课后作业，让学生结合课堂所学，撰写一篇关于鲸的作文。
-要求学生在作文中体现对鲸的认识和关爱，提升写作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
-设计问题链，引导学生逐步深入探讨鲸的特点和生态习性。
-组织小组合作活动，让学生在交流中互相学习，共同解决难题。
3.实践活动，提升能力：
-设计写作任务，如写一篇关于鲸的介绍或保护鲸的倡议书，锻炼学生的写作能力。
-举办班级演讲比赛，让学生通过演讲形式表达对鲸的认识和情感。
4.情感升华，价值观引导：
-通过课堂讨论，让学生认识到保护鲸类就是保护我们共同的家园。
鲸人教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鲸的分类、生活习性和特点，掌握相关的词汇和概念，如“哺乳动物”、“滤食性”等。
2.阅读并理解文章内容，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.学会运用说明、描写等表达方式，提高学生的写作技巧和表达能力。
4.能够运用比较、分析等方法，对鲸与人类的关系进行思考和探讨。
-阅读理解能力的提升，对文章深层含义的把握和关键信息的筛选。
-写作技巧的运用，如何通过说明和描写表达对鲸的认识和情感。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生通过小组合作和讨论，有效提升团队合作和沟通能力。
部编版五年级上册语文《习作例文：鲸》教学设计
部编版五年级上册语文《习作例文：鲸》教学设计一. 教材分析《习作例文：鲸》是部编版五年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文以生动有趣的语言，介绍了鲸的外形、生活习性、成长过程等方面的知识，旨在让学生了解这种神奇的生物，培养学生的阅读兴趣和探究精神。
同时，课文后的习作要求学生以鲸为主题，进行观察和想象，创作一篇作文。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对动物知识也有一定的了解。
但在观察和想象方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鲸的外形、生活习性、成长过程等方面的知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过观察、想象，学会以鲸为主题进行作文创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文内容，了解鲸的特点。
2.难点：以鲸为主题，进行观察和想象，创作一篇作文。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，提高他们的阅读理解能力。
4.写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助他们完成作文创作。
六. 教学准备1.备课：教师提前熟悉课文内容，了解鲸的相关知识。
2.教学素材：准备与鲸相关的图片、视频等素材。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲸的图片或视频，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”引导学生回答，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知鲸的外形、生活习性、成长过程等方面的知识。
在读课文中，教师注意讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考：“课文中的鲸有什么特点？它们的生活习性是怎样的？”学生分小组讨论，分享自己的看法。
五年级语文教案《鲸》
学习作者通过把握事物的特点来描述事物的写作方法。
Learn通过列举数字和例子来说明事物的特征。
指导学生朗读课文。
3.知识目标
本课学习新单词，学习“垂直、捕捉、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳”等单词。
二.教学* *
并学习如何运用各种解释方法来表达事物的特征。
第三，教学困难
了解鲸鱼的进化。
食物
习惯呼吸
睡眠
五年级语文教案《鲸》2 1。教学目标：
1.认识3个新单词，写10个新单词。正确读写课文中的生词。
2.正确、流利、有感情地阅读课文。
3.了解鲸鱼的特征、进化过程、种类和生活习性，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生对自然和科学的热爱。
4.理解列数、举例、比较、类比等解释方法。
二.教学* *，难点
(2)交流有关鲸鱼的信息。
上课前，老师要求学生通过阅读书籍、报纸和上网查阅有关鲸鱼的信息。谁愿意告诉你他们学到了什么？(展示课件后，同学们互相交流)
(三)引导文本一读，整体感知。
课文如何介绍鲸鱼？你想知道吗？请用你喜欢的阅读方式大声朗读课文。老师给了你一些关于阅读的建议：
课件演示要求：
(1)正确阅读生词的发音。
2.说出报告的名字，加上去，读出经历。
(1)与大象相比，它比大象大得多。(展示课件：与大象比较)
The大的重16万公斤，小的重20xx公斤。(显示课件)
大的重16万公斤，小的重20xx公斤。从这两个数字中，我们意识到鲸鱼真的太大了！这段文字中有没有描述鲸鱼的大数字？
3.指的是和大量鲸鱼一起读句子。然后自己试着读一读，想想怎么读，这样才能说明鲸鱼真的很大。手指阅读。一条重达4万多公斤的鲸鱼有17米长，它的舌头和十几头大肥猪一样重。)(展示课件)
人教版语文五年级上册《鲸》教学设计-经典教学教辅文档
人教版语文五年级上册《鲸》教学设计一。
激发兴味，导入新课1.师：世界上最大的动物是甚么？还有比象更大的动物，你们知道吗？2.出示鲸的图片。
今天，我们就来一同学习《鲸》这篇课文，看看经过学习你对鲸有了甚么更深化的了解。
（板书课题：鲸）二。
初读课文，捉住要点1.自在读课文，留意读准字音，读通句子。
2.检查生字字音重点：哺乳、肺（强调肺字的书写）{小组交流、讨论，教师进行部分字词的讲解。
}词语理解难点：经过结合人体部位学习。
3.考虑一下：鲸和鱼的区别是甚么？并看看课文中每个自然段都向我们介绍了甚么？4.交流：课文每个自然段都向我们介绍了甚么？用简洁的词语来概括。
（相机板书：大小演化品种吃食呼吸睡觉胎生）三。
精读课文，领会写法1.自在读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出领会。
2.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
本人试着读一读，想一想该当怎样读，才能表达出鲸的确很大。
3.课件出示：作者采用了哪些阐明方法介绍鲸？完成下表：阐明方法文中的例句作比较列数字举例子打比方4.教师进行总结。
四。
合作学习，发现特点经过第一自然段的学习，置信先生对阐明方法有了必然的了解，分组合作学习研讨，为本人选择适当的角色进行演一演、画一画、读一读、说一说的方法进行学习，进一步深化课文，为下节课的学习做好铺垫。
五。
布置作业1.抄写本课的生字组成的新词。
2.预习课文，了解更多有关鲸的知识。
六。
板书设计9.鲸大小演化品种吃食呼吸睡觉胎生科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
五年级上册部编版习作例文：鲸优秀教学教案教学设计五年级语文教案
五年级上册部编版习作例文：鲸优秀教学教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的特点和生活习性，培养学生的科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，深入探究鲸的特点和生活习性。
（3）培养学生观察事物、表达思想的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的专业知识的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示鲸的图片，引导学生关注。
（2）学生分享自己对鲸的了解。
（3）教师简要介绍鲸的特点和生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生查阅资料，了解鲸的更多信息。
3. 合作学习：（1）分组讨论：课文中所描述的鲸的生活习性有哪些？（2）小组代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词。
（2）教师讲解鲸的特点和生活习性。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固记忆。
（2）学生运用生字词造句。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鲸的特点和生活习性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的事物，尝试运用所学知识表达。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解我国鲸的保护状况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》优秀教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明性文章，主要介绍了鲸的特点、进化过程和生活习性等方面的内容。
文章语言平实，条理清晰，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
本篇文章安排在五年级上册，是为了让学生在掌握了基本的阅读和写作技能的基础上，进一步学习如何写说明性文章，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于说明性文章的特点和结构有一定的了解。
但是，学生在写作说明性文章时，往往存在内容空洞、条理不清、语言表达不准确等问题。
因此，在教学本文时，教师需要引导学生通过细读课文，掌握说明性文章的写作方法，提高学生的写作技能。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解鲸的特点、进化过程和生活习性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学会如何写说明性文章，提高学生的写作技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和探索精神，提高学生对自然界的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，了解鲸的特点、进化过程和生活习性；学会如何写说明性文章。
2.教学难点：引导学生运用说明性文章的写作方法，准确、清晰地表达自己的观点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容，掌握说明性文章的写作方法。
2.讨论法：教师学生进行小组合作、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践法：教师引导学生进行写作实践，提高学生的写作技能。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源3.作文纸、文具等教学用品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音带，引导学生正确地朗读课文，进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等教学资源，呈现鲸的特点、进化过程和生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作、讨论，让学生运用说明性文章的写作方法，描述自己喜欢的动物的特点、进化过程和生活习性。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文鲸教案优秀6篇一个完善的教案可以帮助教师有条不紊地进行教学活动，严谨的教案可以帮助我们确保教学内容的准确性，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文鲸教案优秀6篇，供大家参考。
五年级语文上册第五单元习作例文 鲸 教学设计
五上第五单元习作例文鲸教学设计教学目标1. 了解习作例文《鲸》从体型、进化过程、种类及生活习性几个方面介绍鲸。
2. 能借助例文《鲸》及批注进一步了解将事物介绍清楚的方法。
3. 能运用多种说明方法、具体描述来介绍动物一个鲜明的特点。
教学重难点能抓住动物一个鲜明特点，并能运用多种说明方法介绍清楚。
教学过程一、导入师：同学们，今天我们要学习一篇介绍鲸的文章。
谁能说说，你对鲸有什么了解吗？（学生自由发言，可能会提到鲸很大、生活在海里等）师：很好！看来大家对鲸都有一些了解。
现在，让我们一起来看看这篇文章是怎么介绍鲸的。
二、初读感知1. 整体感知师：请大家默读全文，看看这篇文章介绍了鲸的哪些方面。
（给学生2分钟阅读时间）师：好，谁来说说文章介绍了鲸的哪些方面？生：体态。
生：种类。
生：捕食方式。
（学生可能会遗漏一些方面）师：不错！还有吗？让我们再仔细看看。
（引导学生补充）生：还有演化。
生：呼吸和休息。
生：繁殖。
师：太棒了！我们一起数数，文章总共介绍了几个方面？生齐：七个方面。
2. 分段探究师：现在请大家数一数，这篇文章有几个自然段？生：七个自然段。
师：有意思！七个方面，七个自然段。
这告诉我们什么？（学生思考）生：每个段落介绍一个方面。
师：没错！这就是一个很好的写作技巧——分段介绍。
以后我们写作时，也可以借鉴这种方法，让文章结构更清晰。
三、深入分析1. 批注一：准确性师：让我们看看第一个批注。
这里说"用词准确"，哪里体现了准确？生：40多吨，约18米长。
师：很好！为什么说这样写更准确呢？（学生可能回答不上来）师：我们来比较一下。
如果只写"40吨，18米长"，和"40多吨，约18米长"，哪个更准确？生：后者更准确。
师：为什么呢？生：因为有"多"和"约"这样的词。
生：这样表示不是绝对的数字。
师：对！这就是一个写作小技巧：用"约"、"多"这样的词，反而能更准确地表达。
小学五年级语文上册《鲸》教案(共14篇)
小学五年级语文上册《鲸》教案〔共14篇〕篇1：五年级上册语文《鲸》教案人教版五年级上册语文《鲸》教案教学目的1、会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、潜、矮、判、胎”9个字。
掌握“宽阔、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
2、初步认识列数字、举例子、作比拟、等说明方法。
3、朗读课文，理解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探究动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重难点教学重难点：重点：鲸的生活习性难点：鲸的进化过程教学过程一、情境导入，交流资料1、出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。
知道这是什么动物吗?(板书：鲸)2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内互相交流对鲸的认识，然后将资料进展汇总，推选一名同学在全班交流。
(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。
)3、看来同学们已经理解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。
下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。
(板书课题：鲸) [好的开头是成功的一半。
用故事吸引学生引发学生的阅读期待。
]二、初读课文，整体感知1、同学们翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并考虑一下：课文中都向我们介绍了有关鲸的哪些内容?你有哪些不理解的词语也可以提出来。
(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)2、学生自学，老师巡视。
3、检查自学情况：1)读词语：一吨宽阔哺乳动物过滤肺部潜水又矮又粗判断胎生老师要提醒学生注意读准“吨、哺”两个字的读音。
(在写字上老师要提醒学生注意“哺”字右边上面的点不要丢掉。
“滤”字笔画多，左窄右宽。
“肺”字右边不要写成“市”字。
“矮”字左右不要写反。
五年级语文上册《鲸》优秀教学案例
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生进行深入思考。针对课文内容，设计一系列具有启发性的问题，如：“鲸为什么能在水中生活？”“鲸与人类有哪些相似之处和不同之处？”等。让学生在解决问题的过程中，掌握课文知识，提高思维品质。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将根据学生的兴趣和特长，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作中，学生需要共同完成问题探究、观点分享、总结汇报等任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂氛围。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《鲸》中所描述的鲸的特点、生活习性和进化过程，掌握相关的科普知识。
2.学会运用课文中的关键词汇和句型，提高学生的语文表达能力。
3.能够通过课文学习，分析鲸与人类的关系，培养学生的思辨能力。
4.提高学生的阅读理解能力，使学生能够从文章中获取有效信息，形成自己的见解。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：
1.鲸是如何在水中生活的？它们有哪些特殊的能力？
2.鲸与人类有哪些相似之处和不同之处？
3.鲸在生态系统中扮演着什么角色？我们应该如何保护它们？
讨论结束后，每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）总结归纳
3.小组合作学习，提升学生的团队协作能力
在教学过程中，小组合作学习贯穿始终。学生通过分组讨论、分享观点，锻炼了口头表达能力和倾听他人意见的能力。同时，小组合作有助于培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
4.注重情感态度与价值观的培养，引导学生关爱动物、保护环境
本案例在教学中注重情感态度与价值观的培养，引导学生认识到鲸在生态系统中的重要地位，激发他们关爱动物、保护环境的意识。通过学习鲸的特点，培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课
后
记
教学效果
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。本课教学的重点是在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
修改意见
本次教学中仍存在着一些不足，对于学生当堂生产的问题，没能很好的把握和利用，对文章深层次的理解掌握的不够好，随机应变的能力有待提高。
2.总结：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。
六、作业布置
课后请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。
板书设计：
9、鲸
形体特点-----大、重、长
进化过程-----陆地到海洋、哺乳动物
种类-----须鲸和齿鲸
任课教师
班级
五年级
学科
语文
授课时间
总课时数
教学内容
《鲸》
教学目标
知识目标
认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
正确流利有感情的朗读课文。
能力目标
认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。
情感目标
激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
四、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习写法
课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点，把这样的句子找出来，读一读，体会其表达特点，并仿说一句话。
五、延伸扩展
1.出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
预设学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
2.快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。
吃食（吃什么，怎么吃，特点）
呼吸（用什么怎么呼吸）
共同点
都吃鱼虾
用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气
须鲸
小鱼小虾吞进吃的多
喷出的水柱垂直细高
齿鲸
大鱼海兽咬住凶猛
喷出的水柱倾斜粗短
5.鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?
三、回顾内容，朗读记忆
教学重点
了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，
教学难点
认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。
教学过程
第二课时
一、复习导入
1.听写生字词。
2．引入：上节课学习了《鲸》的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。
二、围绕重点，继续学习
1.自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)
4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。