部编版《迢迢牵牛星》PPT课件
合集下载
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件
样的?
根据故事的顺序,说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢?默读
课文,找出描写这些角色的句子,
思考,交流。
1.牛郎的哥嫂:待牛郎很不好。
一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲 热的样子说:“你如今长大了,也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。 一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”
嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠, 说:“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗? 你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走 就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人? 很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么? 衬托牛郎的可怜
2.老牛:与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青 草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。 牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝 干净的水。夏天天气热,就在树林里休息; 冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身 上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
子说:“你如今长大了,也该成家立业了。 老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头 牛,一辆车,都归你;别的归我。”
贪婪 哥哥:虚情假意,自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说 :“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗, 你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能 走就走吧。”
描写牛郎的句子:
古时候有个孩子,爹娘都死了,跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他 吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡……
他没名字,人家见他每天放牛,就叫他 牛郎。
读了这段话,你想说什么? 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的? “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课
开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》,它们分别刻画了四个女性形象:织女——美丽又具有反叛精神的仙女;白素贞——善良又聪慧的蛇精;祝英台——反叛男权的美女;孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来,这是两颗很亮的星星,它们分处银河两侧,虽然传说在七夕这一天,牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会,但这毕竟只是神话而已,现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女(一)
学习内容
1.通读课文,了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星,《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词,理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事,表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介:叶圣陶(1894~1988),中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长,教育部副部长等职。 主要作品:长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》,小说集《隔膜》等。 人生格言:理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》,它们分别刻画了四个女性形象:织女——美丽又具有反叛精神的仙女;白素贞——善良又聪慧的蛇精;祝英台——反叛男权的美女;孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来,这是两颗很亮的星星,它们分处银河两侧,虽然传说在七夕这一天,牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会,但这毕竟只是神话而已,现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女(一)
学习内容
1.通读课文,了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星,《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词,理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事,表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介:叶圣陶(1894~1988),中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长,教育部副部长等职。 主要作品:长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》,小说集《隔膜》等。 人生格言:理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
古诗三首【寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月】PPT课件(部编版)
这一天,人们禁烟火,只吃冷食。在后世 的发展中,逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋 千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。
寒食节已有两千余年的历史,曾被称为民 间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中 唯一以饮食习俗来命名的节日。
作者简介
韩翃(hónɡ)生卒年不详,唐代诗人,
字君平,南阳(今河南南阳)人,是“大历十 才子”之一。建中年间,因作一首《寒食》诗 而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书 舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时 传诵很广。主要诗作有《宿石邑山中》《章台 柳》等,著有《韩君平诗集》。
全篇有六句以叠词起头: 迢迢:写出了牛郎星与织女星距离之远; 皎皎:突出织女星清亮的光辉,使人联想到织女娇美的容颜; 纤纤:写出了织女细长的双手,使人联想到她温柔的体态和气质; 札札:织布声,使人联想到织女娴熟的织技; 盈盈:写出了银河的清澈; 脉脉:写出了织女与牛郎相视时的情态。
这些叠词或描绘景物,或刻画形象,或叙述情境,无不生动传神, 既增强了诗句的节奏感和音乐感,又自然贴切地传达出了人物内心的 情感
这首诗主要描写了寒食节里,全城 处处飘飞着落花,御花园的柳枝随风飘 拂。夜幕降临,普天之下,家家禁火, 但宫廷里却正忙着传蜡烛,轻烟飘进了 王侯贵族之家。诗人借古喻今,流露出 对现实的不满。
板书设计
白昼——自然风光 寒
食 夜晚——宫廷生活
特春 权意 腐盎 败然
创设情境,导入诗题
关关雎鸠,在河之洲 江南可采莲,莲叶何田田 ——《诗经》
初读古诗,读出韵味
请同学们把这首诗认真读两遍,第一遍读 准字音,把诗读通、读顺;第二遍做到字 正腔圆。
指导朗读
十五夜望月
[唐]王建 qī
栖:
中 庭 地 白 树 栖 鸦 , 乌鸦在树
部编版迢迢牵牛星ppt完美版
课堂练习 阅读以下诗歌回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘,一时放春入。 [注]芜,丛生的草。 问:“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?
【参考答案】“葱葱”和“靡靡”写出春雨后水边草木的 茂盛之状,表达了作者的喜悦之情,增加了诗歌的韵律感 和节奏美,使诗歌读起来琅琅上口。
1.读口语交际的要求,明确汇报形式 。(展 示自己 的综合 性学习 成果, 形式不 一)
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议:根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设:小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ,而且 还有可 能形式 都一样 ,为了 避免这 种现象 的发生 ,教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况,根 据学生 的实际 情况, 头脑中 把他们 分好组 ,在出 现这种 状况时 进行调 控。
有
节
奏
“迢迢”写星空的距离远;
感
和
“皎皎”写星的光辉亮;
音
韵
“纤纤”写手的形状秀美;
美 ,
读
“札札”写织布机的声音(织布繁忙);
起
来
“盈盈”写水的形态清且浅;
琅 琅
上
“脉脉”写人的神情,含情脉脉。
口
。
叠音词的使用有何表达效果?
格式:这首诗歌运用了叠音词(具体写出),突出 了事物的____情状,表达了诗人的____情感,同 时使得诗歌富有节奏感和音韵美,使诗歌读起来琅 琅上口。
背诵诗歌
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中,同 学们都 很认真 ,搜集 了大量 的资料 ,今天 这节课 ,老师 给你们 搭建一 个舞台 ,召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会,请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ,和大 伙一同 分.根据汇报形式,组内排练。
部编本人教版六年级下册迢迢牵牛星PPT课件
诗意:织女伸出纤细白皙的双手, 诗意:织女伸出纤细白皙的双手, 纤纤:纤细柔此诗表面上字字在写织女的天上愁思,实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
此诗表面上字字在写织女的天上愁思,实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
清清浅浅的银河,他俩相隔能有多 纤纤擢素手,札札弄机杼。
盈盈:水清澈晶莹的样子。
此诗表面上字字在写织女的天上愁思,实际却句句在抒发思妇的地上离恨。
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。
纤纤擢素手,札札弄机杼。 盈盈:水清澈晶莹的样子。 人被相隔两地的相思之苦。
金风玉露一相逢,便胜却、人间无数。 在内容上起到寓情于景的作用,让诗歌更感人。
鹊桥仙 此诗表面上字字在写织女的天上愁思,实际却句句在抒发思妇的地上离恨。 盈盈一水间,脉脉不得语。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 清清浅浅的银河,他俩相隔能有多
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 (宋) 秦观
札札:织布机发出的响声。 明亮的牵牛星和织女星。 札札:织布机发出的响声。
两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮。 纤纤擢素手,札札弄机杼。
诗意:(仰望星空,看见)遥远而
作者是借牛郎织女的故事,写夫妻不能团聚的悲哀,抒发有情.
《《古诗十九首》是南朝萧统从无名氏的五言古诗中选录了十九首,编入《文选》而成。
清清浅浅的银河,他俩相隔能有多 诗意:(仰望星空,看见)遥远而
脉脉:含情凝视的样子。
普遍认为这些诗出自东汉末年,诗的内容多写离愁别绪和彷徨失意。
诗意:(仰望星空,看见)遥远而
脉脉:含情凝视的样子。
读准字音和节奏
新课导入
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
迢迢:遥远的样子。 皎皎:明亮的样子。
河汉:银河。 河汉女:织女星。
部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用
•
6.在餐桌上,“礼”非常重要,如 何在宴 会中表 现得体 代表一 个人的 修养。 胡司德 认为在 这些方 面剑桥 大学的 正式高 桌晚宴 和中国 的宴会 很相像 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。
学生修改片段
部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用 部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用
部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用
明确在缩写课文时的共同点
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用
•
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
部编版五年级上册语文课件-第三单元 习作: 缩写故事 ppt上课用
•
1.在即将到来的超级触屏时代,触 屏手机 将极大 地丰富 人们的 触觉体 验,使 人们对 虚拟事 物的操 作跟操 作真实 物体毫 无差别 。
迢迢牵牛星[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版初一七年级上册下册语文
内容可分为四类。表现征夫游子思乡和家中妇 女怀念远出未归者的痛苦之情;表现男女之间的相 思相恋;表现文人的孤芳自赏、怀才不遇之情;反 映一种颓废心理和一种及时行乐的情绪。
艺术风格含蓄动人,朴素凝练,曲终情显。
刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”,钟嵘 《诗品》赞颂它“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,
可谓几乎一字千金”。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
记一记 出处:组诗《古诗十九首》 东汉末年 无名氏作 内容:夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意 特点:语言朴素自然,描写生动真切
地位:代表了汉代文人五言诗最高成就 五言诗发展史上占关键性的地位
评价:五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙》
一字千金。 钟嵘《诗品》
音读 意读 情读
牵牛星处在遥远,织女星皎洁明亮。 织女摆动纤纤素手,织机“札札”作响。 一天织不出一匹布,泪落如雨流淌。 银河既清且浅,相距又有多远? 仅仅是一水之隔,却只能含情相视不得互诉衷肠。
•全篇十句有六句以叠词起头,不但使诗具有 很强的音乐节奏美感,而且对写景写人起到 “景情并生”的作用。
叠字的表达效果
• 迢迢:写牵牛星之远 • 皎皎:写织女星之明 • 纤纤:写素手之细之美 • 札札:写机杼之声 • 盈盈:写银河之水,清且浅 • 脉脉:写相视之态
全篇十句有六句以叠词起头,这些叠音词既是诗句对 外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚情感的巧妙 抒发,与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐,体现了景中 情、情中景,显得韵味深长,哀婉动人,增强了诗歌 的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律美和修辞美。
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
迢 迢 牵 牛 星
牵牛星
艺术风格含蓄动人,朴素凝练,曲终情显。
刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”,钟嵘 《诗品》赞颂它“文温以丽,意悲而远,惊心动魄,
可谓几乎一字千金”。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
记一记 出处:组诗《古诗十九首》 东汉末年 无名氏作 内容:夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意 特点:语言朴素自然,描写生动真切
地位:代表了汉代文人五言诗最高成就 五言诗发展史上占关键性的地位
评价:五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙》
一字千金。 钟嵘《诗品》
音读 意读 情读
牵牛星处在遥远,织女星皎洁明亮。 织女摆动纤纤素手,织机“札札”作响。 一天织不出一匹布,泪落如雨流淌。 银河既清且浅,相距又有多远? 仅仅是一水之隔,却只能含情相视不得互诉衷肠。
•全篇十句有六句以叠词起头,不但使诗具有 很强的音乐节奏美感,而且对写景写人起到 “景情并生”的作用。
叠字的表达效果
• 迢迢:写牵牛星之远 • 皎皎:写织女星之明 • 纤纤:写素手之细之美 • 札札:写机杼之声 • 盈盈:写银河之水,清且浅 • 脉脉:写相视之态
全篇十句有六句以叠词起头,这些叠音词既是诗句对 外在情景的细致描绘,又是作者内心真挚情感的巧妙 抒发,与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐,体现了景中 情、情中景,显得韵味深长,哀婉动人,增强了诗歌 的形象性和抒情性,增添了诗歌的音律美和修辞美。
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
迢 迢 牵 牛 星
牵牛星
六年级语文迢迢牵牛星PPT优秀课件
主要从织女的外貌、动作、神态等方 节来描写的,如“纤纤擢素手〞“泣涕零 同时“札札弄机杼〞 。
这样生动细腻的描写,把织女这样一
认真读最后两行诗句, 诗人是怎样表达织女的相思
相距并不遥远
河汉∕清∕且浅,相去∕复∕
反
诗意:中间只隔了一道清清浅浅的
神态
盈盈/一水/间,脉脉/不得
不能与心爱的人
诗意:虽然只隔一条清澈的河 流,但他们只能含情凝视,却无
迢迢牵牛星
迢迢∕牵牛/星,皎皎∕河汉/女。
xiān zhuó
zházhá
zhù
纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼
tì
终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨
我会写
侯:hóu〔侯门、诸侯、王侯将相〕 章:zhāng〔乐章、篇章、杂乱无章〕 泣:qì〔哭泣、抽泣、泣不成声〕
我会写
脉:mò〔脉脉含情、温情脉脉〕 栖:qī〔栖身、栖息、两栖〕 鸦:yā〔涂鸦、乌鸦、鸦雀无声〕
找出 诗中的叠 词读一读。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 纤纤擢素手,札札弄机杼 终日不成章,泣涕零如雨 河汉清且浅,相去复几许
我会欣赏
思考:使用这些叠词有什么好处
这些叠词使这首诗质朴、清丽 上口。特别是后两句,一个饱含离 妇形象假设现于纸上,是极难得的
悟诗情
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎 女被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发 子 离别相思 之情,写出了人间夫妻不 的悲哀。
部编版语文六年级下册 《迢迢牵牛星》预习微课
迢 迢 牵 牛 星
Байду номын сангаас
简介《古诗十九首》
《古诗十九首》,是从传世无名氏 诗〞中选录十九首编入,编者把这些作者 经无法考证的五言诗聚集起来,冠以此名 内容多写夫妇朋友间的的离愁别绪和士人 彷徨失意。《迢迢牵牛星》是其中的一首 写作年代大约在东汉末年。
这样生动细腻的描写,把织女这样一
认真读最后两行诗句, 诗人是怎样表达织女的相思
相距并不遥远
河汉∕清∕且浅,相去∕复∕
反
诗意:中间只隔了一道清清浅浅的
神态
盈盈/一水/间,脉脉/不得
不能与心爱的人
诗意:虽然只隔一条清澈的河 流,但他们只能含情凝视,却无
迢迢牵牛星
迢迢∕牵牛/星,皎皎∕河汉/女。
xiān zhuó
zházhá
zhù
纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼
tì
终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨
我会写
侯:hóu〔侯门、诸侯、王侯将相〕 章:zhāng〔乐章、篇章、杂乱无章〕 泣:qì〔哭泣、抽泣、泣不成声〕
我会写
脉:mò〔脉脉含情、温情脉脉〕 栖:qī〔栖身、栖息、两栖〕 鸦:yā〔涂鸦、乌鸦、鸦雀无声〕
找出 诗中的叠 词读一读。
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女 纤纤擢素手,札札弄机杼 终日不成章,泣涕零如雨 河汉清且浅,相去复几许
我会欣赏
思考:使用这些叠词有什么好处
这些叠词使这首诗质朴、清丽 上口。特别是后两句,一个饱含离 妇形象假设现于纸上,是极难得的
悟诗情
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎 女被银河阻隔而不得会面的悲剧,抒发 子 离别相思 之情,写出了人间夫妻不 的悲哀。
部编版语文六年级下册 《迢迢牵牛星》预习微课
迢 迢 牵 牛 星
Байду номын сангаас
简介《古诗十九首》
《古诗十九首》,是从传世无名氏 诗〞中选录十九首编入,编者把这些作者 经无法考证的五言诗聚集起来,冠以此名 内容多写夫妇朋友间的的离愁别绪和士人 彷徨失意。《迢迢牵牛星》是其中的一首 写作年代大约在东汉末年。
课件 - 古诗三首 迢迢牵牛星(共32张PPT) 人教部编版
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
“迢迢”:遥远的、眺望的感觉; “皎皎”:光彩照人、赏心悦目之 感; “纤纤”:欣赏、怜爱之感; “泣涕零如雨”:哀伤泪流之感; “脉脉不得语”:无奈之感; 整体上:读出节奏,叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星,皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手,札札/弄/机杼。 终日/不成章, 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅, 相去/复几许? 盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。 “迢迢”:遥远的、眺望的感觉; “皎皎”:光彩照人、赏心悦目之 感; “纤纤”:欣赏、怜爱之感; “泣涕零如雨”:哀伤泪流之感; “脉脉不得语”:无奈之感; 整体上:读出节奏,叹息之感。
迢迢:悠远之感,写出了夜空的辽阔; 皎皎:明亮之感,写出了星光之熠熠;
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤:纤细修长;素:白皙柔美。 “手如柔荑,肤如凝脂” (荑:刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。)
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄:抚弄、摆弄、拨弄
谢谢大家!
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢:空间感受; 皎皎:视觉效果; 音律美 纤纤:外形特点; 札札:声音模拟; 使情感缠绵, 盈盈:双关效果; 悠长…… 脉脉:动人情态。
“迢迢”:遥远的、眺望的感觉; “皎皎”:光彩照人、赏心悦目之 感; “纤纤”:欣赏、怜爱之感; “泣涕零如雨”:哀伤泪流之感; “脉脉不得语”:无奈之感; 整体上:读出节奏,叹息之感。
诵读·感知 迢迢/牵牛/星,皎皎/河汉/女。 纤纤/擢/素手,札札/弄/机杼。 终日/不成章, 泣涕/零如雨。 河汉/清且浅, 相去/复几许? 盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。 “迢迢”:遥远的、眺望的感觉; “皎皎”:光彩照人、赏心悦目之 感; “纤纤”:欣赏、怜爱之感; “泣涕零如雨”:哀伤泪流之感; “脉脉不得语”:无奈之感; 整体上:读出节奏,叹息之感。
迢迢:悠远之感,写出了夜空的辽阔; 皎皎:明亮之感,写出了星光之熠熠;
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
纤纤:纤细修长;素:白皙柔美。 “手如柔荑,肤如凝脂” (荑:刚长出的茅
草。比喻女子的手纤细柔嫩。)
“垂手明如玉” “指如削葱根” 弄:抚弄、摆弄、拨弄
谢谢大家!
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
解读·赏析
脉盈相河泣终札纤皎迢 脉盈去汉涕日札纤皎迢 不一复清零不弄擢河牵 得水几且如成机素汉牛 语间许浅雨章杼手女星
迢迢:空间感受; 皎皎:视觉效果; 音律美 纤纤:外形特点; 札札:声音模拟; 使情感缠绵, 盈盈:双关效果; 悠长…… 脉脉:动人情态。
新版五年级上册-9 牛郎织女 人教(部编版)(共28张ppt)
这是《古诗十九首》之一,取材于牛郎织女的传说故事,描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景,借以抒发世间女子离别相思之情 。 王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。 每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草; 织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!
冷酷无情、心狠手辣 ( 7)牛郎喂牛,老牛诀别。
先把课文通读一遍,看看牛郎是个 老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。 我死了以后,你把我的皮剥下来留着,碰到赶紧的事,你就披上我的皮…… 老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。
()生活很苦,人称牛郎。 ( )照看周到,老牛亲密。 ( )来到森林,见到织女。 ( )老牛说话,指点机会。 ( ) 男耕女织,日子美满。 ( )闯入家中,抓走织女。
上美具有重要的意义这。 是《古诗十九首》之一,取材于牛郎
丽 的
织女的传说故事,描述了织女一边织布一边
民 间
思念牛郎的情景,借以抒发世间女子离别相
故
思之情。 事
王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。
(8)王母知情,发誓严惩。 每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。 那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 (1)生活很苦,人称牛郎。 那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 中国古代四大民间故事: 明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。 ( 2)照看周到,老牛亲密。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 天河又清又浅,相隔又有多远呢?只隔一条又清又浅的河,含情脉脉而不能相互说话。 (10)心急如焚,追赶被阻。 明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。
冷酷无情、心狠手辣 ( 7)牛郎喂牛,老牛诀别。
先把课文通读一遍,看看牛郎是个 老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。 我死了以后,你把我的皮剥下来留着,碰到赶紧的事,你就披上我的皮…… 老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。
()生活很苦,人称牛郎。 ( )照看周到,老牛亲密。 ( )来到森林,见到织女。 ( )老牛说话,指点机会。 ( ) 男耕女织,日子美满。 ( )闯入家中,抓走织女。
上美具有重要的意义这。 是《古诗十九首》之一,取材于牛郎
丽 的
织女的传说故事,描述了织女一边织布一边
民 间
思念牛郎的情景,借以抒发世间女子离别相
故
思之情。 事
王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。
(8)王母知情,发誓严惩。 每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。 那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 (1)生活很苦,人称牛郎。 那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 中国古代四大民间故事: 明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。 ( 2)照看周到,老牛亲密。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 天河又清又浅,相隔又有多远呢?只隔一条又清又浅的河,含情脉脉而不能相互说话。 (10)心急如焚,追赶被阻。 明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
伤感
相思
哀怨
17
让我们一起走进诗歌,看看诗中借助了哪 些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢?
遥远
明亮
迢
皎
相互呼应,相互补充,意思是牵牛
迢
星和织女星相距十分遥远,都很明亮。
皎
牵
河
牛
汉
星
河汉:银河。
女
河汉女:织女星。
19
(迢迢)牵牛星
(皎皎 )河汉女
诗意:
银河东边的牵牛星遥遥可望,银河西边的织女星皎洁明亮。
终日不成章,泣涕零如雨。
点明“不成章”的原因
“不成章”这三个字 蕴含着一个“思” 字,揭示了织女的内 心动态。
“泣涕零如雨”更是织 女悲苦内心世界的表露, 她神思恍惚、心不在焉, 终日劳作却“不成章”。
纷纷织女泪尽洒, 谁解其中相思味!那 泪如雨下的神态,就 是织女相思成痴最好 的表达。
神态
诗人是从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处?
“札札”是拟声词,是形容织 布机工作时的响声。有一种静谧 中的杂乱之感。而“弄”这个字, 是玩弄、摆弄、抚弄的意思。一 个动词就泄漏了此时织女的心境, 心不在焉,心神不宁的样子。札 札机杼乱人心,最是织女愁肠时。
纤纤擢素手, 札札弄机杼。
诗意:
织女伸出纤长洁白的双手织布, 织布机的梭子来回摆弄响个不停。
8
视频简介
点击下一页
9
结合注释,诵读古诗。思考:这首诗写 了一个什么故事?抒发了一种怎样的情感?
10
tiáo
迢迢牵牛星
jiǎo
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
zhuó
zhá
zhù
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
mò
盈盈一水间,脉脉不得语。
范读欣赏
12
朗诵
迢迢牵牛星
结合牛郎织女的故事,你能说一说这首诗 表达了什么情感吗?
通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世 间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
7
《古诗十九首》简介
在我国的诗歌历史上,有一组五言诗被誉为 “千古五言之祖”,它就是《古诗十九首》,作者 不详,时代大约在东汉末年。是文人仿照乐府诗而 创作的。最早见于《文选》,为南朝梁萧统所编, 编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来, 冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世遂作为组诗 看待。它的艺术成就很高,语言朴素自然,描写生 动真切,具有浑然天成的艺术风格。刘勰的《文心 雕龙》称它为“五言之冠冕”。
从织女摆动着机杼的动作, 揭示她倍感寂寞的内心。
25
(纤纤)(擢)素手 (扎扎)(弄)机杼
我的牛郎啊……
有花纹的纺织品,这 里指整幅的布帛。
终日不成章,泣涕零如雨。
“泣”的本义是眼泪,特 指无声流泪或低声地哭。
“涕”也是指眼泪。
“零”本是指雨缓缓而降,引 申为降落、落下。这里落下的不是 雨,而是如雨水一般无法抑制的织 女泪。这里运用了夸张和比喻的修 辞手法,突出了织女相思之苦。
3
(新部编版六年级语文下册)
1
2
3
同学们看过牛 郎织女的故事吗, 哪位同学能试着讲 一讲。
牛郎织女
4
东汉以后,牛郎织女的爱情故事就在民间流传。大意是织女是天 上的仙女,爱上了人间的牛郎,结为夫妻,十分恩爱,并生有一子 一女。王母娘娘察觉此事,便派天兵天将押织女回天庭受审,一对 恩爱夫妻被活活拆散。牛郎悲痛万分,在老牛的帮助下追上天去, 快追上时,王母娘娘拔下头上金簪一划,出现了天河,牛郎、织女 被天河阻隔,只有对河而泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊,每年七 月初七的夜晚,无数喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的桥,让 牛郎织女在天河上相会。以后,七月初七这一天
点击下一页
织女
《迢迢牵牛星》写的就是织女 (河汉女)思念牛郎的故事。织女 是全诗的主人公,这是一首相思之 作,感情基调较为哀怨。
14
据传说,这年的七夕,喜鹊不知什么原因, 忘了到天上搭桥去了,害得我们的织女啊,真是 别有一番滋味在心头。那么,我们再来一起朗读 一下《迢迢牵牛星》,体会一下那种可望而不可 及的感觉。
牵牛星在遥远的地方,这遥远的距离使得主 人公内心起了相思之情。可是,牵牛星真的离她 那样遥远吗?在诗句中有没有其他的发现?
纤纤擢素手
纤细柔长的样子
白皙的
伸出,抽出
织女伸出纤长洁白的双手织布
外貌
虽然织女伸出纤长 洁白的双手在织布,但 她的心在哪?
牛郎
从哪里可以看出?
23
札札弄机杼
织机的梭子
动作
15
朗读节奏
自由朗读,然 后与同座对读,注 意读准字音、读通 诗句。
迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛星,皎皎∕河汉女。 纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许? 盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。
读完这首相思之作,如果用一个词语来抒 发你读后的感受,你会用哪个词语呢?
32
认真读最后两行诗句,想一想诗 人是怎样表达织女的相思之苦的?
相距并不遥远
反问句
河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。
相离,相隔 又 多远
诗意:银河看起来清清浅浅,两岸 相隔又能有多远呢?
盈 盈 一 水 间,
指银河 形容水清澈、晶莹的样子。
间隔
“盈盈”既能表现水波的晶莹、又能表现女子的魅力, 还可以想象女子眼含热泪的神态,令人回味无穷。
主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节 来描写的,如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同 时“札札弄机杼” 。
这样生动细腻的描写,把织女这样一个寂寥、 愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
30
哪位同学说一说这句的诗意
31
终日不成章, 泣涕零如雨。
没心思织布,呜呜 牛郎你在哪啊……
诗意:
一整天也没织成一段布, 眼泪如同雨水般掉落。
脉 脉 不 得 语。
含情相视的样子 不能与心爱的人互诉衷肠
河水盈盈,泪水也盈盈。欲语难诉,深情难吐 ,只好默默相视,以表相思。情景并生,哀怨动人。
37
盈盈一水间, 脉脉不得语。
诗意: 虽然只相隔了一条清浅的银河,但也只能含情脉
脉相视无言。
此诗明写传说故事,暗写现实生活。表面上字字在叙写 织女对牛郎的思念,实际句句在抒发人世间的离恨,以曲折 委婉的手法抒发了有情人被分隔两地的相思之苦。
就变成了民间的一个节日,被称为“七巧节” “乞巧节”。姑娘、媳妇们在这一天要穿针引 线乞巧——向织女乞求智巧、灵巧。
就是根据神话传说中牛郎、织女被银 河相隔而无法相见的故事创作而成。
6
这段凄美的爱情故事在我国流传千年,今 天我们就来学习一首有关他们的古诗:《古诗 十九首》中的第十首——《迢迢牵牛星》。