《西方音乐史与名作赏析》文艺复兴

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西方音乐史与名作赏析-新艺术教学文案

西方音乐史与名作赏析-新艺术教学文案
Ars Nova and Renaissance music
“新艺术”与文艺复兴时期的音乐
(1300——1600)
一 、 概 述 ( 教 材 冯 : P. 2 0 、 沈 : P. 5 2 )
“新艺术”的概念源自14世纪法国音乐理论家维特里 ( P. d e .V i t r y ) 一 篇 论 文 题 目 。
佛罗伦萨雕刻家、画家、建筑师、诗人。代表作《大卫》、
《摩西》(雕塑)《创世纪》《最后的审判》(绘画)等。

拉斐尔(Raphael, Raffaello Sanzio 1483-1520)


他的风格代表当时人们最崇尚的审美趣味。代表作是《西斯廷圣

母》。他笔下的圣母像已经不是虔诚天主教徒所崇拜的圣母玛利
文艺复兴运动高扬起“再生”和“复兴”古希腊、古罗马文化的旗号, 思想基础是同中世纪的宗教神学和经院哲学针锋相对的“人文主义”。
人文主义打破了基督教的思想统治,促进了艺术的繁荣,并诞生了近代 的自然科学。
Florence is the shrine of the Renaissance.
意大利早期文艺复兴的“三大文豪”。 后期“文艺复兴三杰”。 人文主义者提倡古典文化中所表现的一切以人为中心的精神: ⑴以人性反对神权;⑵以理性反对迷信;⑶以个性解放反对禁欲主义。


亚,而是城市市民阶级所欣赏的温良贤淑的母性,反映人道精神。
蒙 娜 • 丽 莎 达芬奇
《西 斯 廷 圣 母》 拉 斐 尔
《最后的晚餐》 达芬奇
《最后的审判》 米开朗基罗
《哀悼基督》 米开朗基罗
《 大 卫 》
米 开 朗 基 罗
《 摩西 》 米开朗基罗
圣彼得大教堂 米开朗其罗

第三章 文艺复兴

第三章 文艺复兴

佛兰德乐派
• 尼德兰第二、第三乐派常被称为佛兰德乐派。佛兰 德是勃艮第的一个省,尼德兰的大多数音乐家都是 佛兰德人,他们所具有的音乐素质突出地表现为对 复调创作技法的精湛处理。从十五世纪初开始,佛 兰德作曲家遍布欧洲各地,成为了西方音乐发展的 主宰,许多音乐事件从他们而起,并波及整个西方 世界。作曲家们无形中形成了佛兰德乐派,他们共 同造就出特殊的音乐风格,艺术观念也更进一步得 到变革与创新。
① :是意大利学者,诗人,和早期的人文主义者,被认为是人文主义之父。他以其14行诗著称于 世,为欧洲抒情诗的发展开辟了道路,后世人尊他为“诗圣”。他与但丁、薄伽丘齐名,文学史 上称他们为“三颗巨星”。
音乐史中“文艺复兴”的 涵义、特征和分期
涵义:文艺复兴时期的音乐是中世纪复调音乐的继 续发展。 特征: 1,音乐思维全面进入复调音乐时代 2,宗教音乐与世俗音乐的界限日趋模糊 3,作曲的专业化,技艺化倾向(音乐的科学美和设 计美创作的国际化倾向导致国际化风格;同时各 地区区域特点和民族风格也开始显现。) 4,弥撒曲、经文歌和各地区世俗歌谣曲是共用的音 乐体裁。
拉絮斯
Orlande De Lassus,1532-1594
佛兰德乐派的最后一位大师级作曲家。拉絮斯的 创作生命大约从1550到1593年,音乐创作特点可 归结为四个字:多、广、杂、融。他的音乐风格 属于多种风格的融合,没有偏向于宗教改革或反 宗教改革的任何一个维度,他的音乐创作在人文 主义的驱使下以整合的方式即国际化风格来展示 其创作特色,无论在宗教音乐领域还是世俗音乐 领域内都表现出强烈的“融合性”( “法-佛兰 德的对位,意大利的和声,威尼斯的华丽,法国 的活泼,德国的庄重,全能在他的作品中见到”)
西方音乐史与 名作赏析

《西方音乐史与赏析》授课教案

《西方音乐史与赏析》授课教案

《西方音乐史与赏析》授课教案第一章:西方音乐概述1.1 音乐的基本概念音乐的定义音乐的分类1.2 西方音乐的发展历程古代音乐中世纪音乐文艺复兴音乐巴洛克音乐古典音乐浪漫音乐现代音乐1.3 西方音乐的记谱法五线谱的基本知识音符、休止符、连音线等符号的意义第二章:中世纪音乐2.1 概述中世纪音乐的特点中世纪音乐的时期划分2.2 宗教音乐弥撒曲圣咏经文歌2.3 世俗音乐世俗歌曲的形式与特点游吟诗人的音乐贡献第三章:文艺复兴音乐3.1 文艺复兴音乐的特点人文主义思想的影响和声与对位的进展3.2 主要作曲家与作品约翰·奥克冈约斯坎·德普雷皮尔卢易吉3.3 音乐形式的发展弥撒曲的新形式牧歌与尚松经文歌的发展第四章:巴洛克音乐4.1 巴洛克音乐的特点旋律的装饰性和声的复杂性对位的运用4.2 主要作曲家与作品约翰·塞巴斯蒂安·巴赫安东尼奥·维瓦尔第乔治·弗里德里希·亨德尔4.3 巴洛克音乐的体裁歌剧康塔塔奏鸣曲协奏曲第五章:古典音乐5.1 古典音乐的特点形式的规范化旋律与和声的发展5.2 主要作曲家与作品约瑟夫·海顿沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特路德维希·范·贝多芬5.3 古典音乐的体裁交响曲室内乐钢琴曲歌剧第六章:浪漫主义音乐6.1 浪漫主义音乐的特点情感表达的自由化音乐形式的个性化音乐的兴起6.2 主要作曲家与作品弗朗茨·舒伯特约翰内斯·勃拉姆斯彼得·伊里奇·柴可夫斯基6.3 浪漫主义音乐的体裁钢琴曲交响乐歌剧艺术歌曲第七章:现代音乐7.1 现代音乐的特点音乐材料的拓展音乐形式的实验性音乐观念的革新7.2 主要作曲家与作品克劳德·德彪西伊戈尔·斯特拉文斯基保罗·勋伯格7.3 现代音乐的流派表现主义序列音乐电子音乐偶然音乐第八章:二十世纪音乐8.1 二十世纪音乐的特点多元文化的融合音乐技术的创新音乐形式的多样性8.2 主要作曲家与作品贝尔格欣德米特潘德列茨基8.3 二十世纪音乐的流派十二音音乐爵士乐摇滚乐世界音乐第九章:音乐欣赏与分析9.1 音乐欣赏的基本原则关注音乐的情感表达理解音乐的背景与文化内涵感受音乐的形式与结构9.2 音乐分析的方法曲式分析和声分析旋律分析9.3 音乐作品的深度欣赏解读乐谱聆听演奏分析乐曲的情感与风格第十章:西方音乐与中国音乐的关系10.1 西方音乐对中国音乐的影响音乐形式的借鉴音乐教育的传播音乐文化的交流10.2 中国音乐对西方音乐的影响音乐元素的融合音乐创作的启发音乐观念的碰撞与融合10.3 东西方音乐的相互借鉴与创新跨国合作的作曲家与作品音乐节的交流活动音乐教育的融合与发展第十一章:当代音乐与跨文化音乐11.1 当代音乐的特点技术的进步与新媒体的运用多元文化的交融与创新实验性与前卫性11.2 跨文化音乐的交流与发展世界各地音乐的融合跨国合作与交流全球化背景下的音乐创作11.3 当代音乐的体裁与流派电子音乐嘻哈与说唱世界音乐与民族音乐实验音乐与噪音音乐第十二章:音乐与视觉艺术的结合12.1 音乐与绘画的关系色彩与和声的关系构图与旋律的关系表现手法与情感的关系12.2 音乐与舞蹈的结合音乐与舞蹈的节奏关系音乐与舞蹈的情感表达音乐与舞蹈的编舞与表演12.3 音乐与戏剧的融合歌剧与音乐戏剧电影音乐与音效音乐剧场与跨媒体艺术第十三章:音乐教育与音乐心理学13.1 音乐教育的重要性培养音乐素养与审美能力音乐教育的实践与理论音乐教育对个人与社会的影响13.2 音乐心理学的研究音乐与情绪的关系音乐与认知的过程音乐与记忆的关联13.3 音乐教育的方法与实践传统音乐教育与当代音乐教育的结合个性化与差异化的音乐教育音乐教育技术的运用第十四章:音乐产业与音乐市场14.1 音乐产业的基本构成音乐制作与录制音乐出版与发行音乐表演与演出14.2 音乐市场的运作音乐版权的管理与保护音乐市场营销与推广数字音乐与流媒体的发展14.3 独立音乐与主流音乐的关系独立音乐的制作与发行主流音乐的产业模式独立音乐与主流音乐的互动与影响第十五章:未来音乐的发展趋势15.1 科技对音乐的影响与音乐创作虚拟现实与音乐体验音乐制作技术的未来15.2 音乐与社会文化的互动音乐与社会运动的结合音乐与环境保护的关联音乐与性别平等的议题15.3 音乐未来的展望音乐形式的创新与演变音乐跨领域的合作与融合音乐与社会发展的相互影响重点和难点解析重点:教案中涵盖了西方音乐的基本概念、发展历程、记谱法以及各个时期音乐的特点、主要作曲家与作品、音乐形式和体裁等内容。

《 西方音乐史与名作赏析 》—期末考复习资料(精选编写)

《 西方音乐史与名作赏析 》—期末考复习资料(精选编写)
《 西方音乐史与名作赏析 》—期末考复习资料
一、填空题
1、古代希腊主要有弦乐和管乐两类乐器,(
)和(
)分别是这人诗人荷马通过汇集加以整理,写下了(
)和

),这是古代希腊最早被记录下来的大型史诗。
3、希腊戏剧是希腊文明的一项重要成果,(
)、(
)、

)是举世闻名的古希腊三大悲剧作家。
一、填空题 1、 (里拉) (阿夫洛斯)
2、 (《伊里亚特》)、(《奥德赛》)
3、 (埃斯库罗斯)、(索福克勒斯)、(欧里庇得斯)
4、(毕达哥拉斯)
5、 (阿里斯多塞诺斯) (四音音列)。
6、 (多利亚)、(弗里亚)、(利第亚)
7、 (字母) (符号)
二、单项选择题 CACBB DBAAC ACACD DABBB 三、名词解释与简答题
B、穆里斯
C、弗朗科
D、兰迪尼
10、( )即在原有的格里高利圣咏基础上进行附加或插入新的材料,形成圣咏的扩展。
A、继叙咏
B、奥尔加农
C、附加段
D、第斯康特
11、以下哪一项不是法—佛兰德作曲家( )。
A、迪费
B、奥克冈
C、若斯坎
D、拉絮斯
12、下列哪一项是文艺复兴早期的英国音乐的代表作曲家( )。
A、迪费
A、坎佐纳
B、比利切卡尔
C、幻想曲
D、奏鸣曲
16、以下哪一项不是巴罗克时期的重要声乐体裁( )。
A、清唱剧
B、受难乐
C、康塔塔
D、尚松
17、创立“意大利歌剧序曲”的作曲家是( )。
A、斯卡拉蒂
B、蒙特威尔第
C、吕利
D、巴赫
18、( )把受难乐的创作推向了一个顶点。

西方音乐史与名作欣赏 课件-文艺复兴音乐

西方音乐史与名作欣赏 课件-文艺复兴音乐

琉 特 琴(lute)
维奥尔琴(viol)
管 风 琴
(organ)
古钢琴分两类:羽管键琴(拨弦古钢琴,harpsicord)、楔槌键 琴(击弦古钢琴,clavicord)。
羽 管 键 琴 (harpsicord)
返 回
竖 笛 (recorder)
萨 克 布 号(sackbut) 肖 姆 管(shawn)
管 和 鼓 (

pipe and tabor
蛇 形 大 号(serpent)
轮 擦 提 琴
( hurdy-gurdy
杜 西 玛(dulcimer)

雷 贝 克 琴 (rebec)
竖 琴 (harp)
索尔特里琴(psaltery)
欣赏: 马伦奇奥:《独自沉思》
杰苏阿尔多:《我将悲惨 的在痛苦中死去》
器乐音乐
• 从声乐作品中改编而来的 器乐音乐 • 从舞蹈中改编的器乐音 乐——阿拉曼德、帕凡、 吉格 • 专为器乐创作的即兴或炫 技作品—角(shofar)
风笛(cornamusa)
横 笛 (transverseflute)
弥撒:包含五个 欣赏:《越来越》“慈悲经” 部分的多声部圣 歌作品。 • 帕莱斯特里那(Palestrian)的弥撒
特点:沉静与超凡脱俗 声部清晰平衡
欣赏:《马尔切洛斯教皇弥撒》“羔羊经”
• 勃艮第乐派的弥撒(迪费Dufay) 特点:定旋律弥撒 四声部织体(首创与定型)
特点:复杂的卡农手法 四声部全采用人声

文艺复兴 时期的艺术歌 颂了人体的美, 主张人体比例 是世界上最和 谐的比例,并 把它应用到建 筑上,一系列 的虽然仍然以 宗教故事为主 题的绘画、雕 塑,但表现的 都是普通人的 场景,将神拉 到了地上。

西方音乐史与名作欣赏普修教程知识点整理

西方音乐史与名作欣赏普修教程知识点整理

西方音乐史与名作欣赏普修教程(1-26章)时间轴:古代音乐(公元前16世纪)—》中世纪音乐(5世纪-14世纪)—》文艺复兴音乐(15、16世纪)—》巴洛克音乐(1600-1750)—》古典主义音乐(18世纪下半叶始)—》浪漫主义音乐(19世纪)—》20世纪音乐西方文化的特点和基本特征:科学性(十二平均律、和声、复调)、民主性、竞争性、法理性(严格的音乐结构和原则)。

古希腊、古罗马音乐古希腊(欧洲文明的发源地):1.荷马时代—》2.前古典时期—》3.古典主义时期—》4.希腊化时期荷马时代:出现希腊史诗(即记叙历史的诗歌,以大型历史事件、英雄人物故事为主要内容)代表人物:盲诗人荷马代表作:《荷马史诗》(作品包括《伊利亚特》和《奥德赛》)记载了古希腊的乐器、音乐观念等内容,包括对当时社会文明现状的描述。

古希腊的古典主义时期:出现抒情诗(来源于民歌,以抒发个人细腻丰富的生活感受为主——日常生活中的思想情感以及爱情即为核心)、颂歌(通常用于各种集体性的节庆仪式场合)以及悲剧(一种大规模的综合性戏剧体裁)。

1.抒情诗(产生于公元前8世纪-公元前6世纪)分类:双管歌(哀歌)、琴歌、讽刺歌等。

代表人物:被柏拉图誉为“第十位缪斯”女诗人萨福、阿纳克瑞翁。

2.颂歌代表人物:品达罗斯(诗作被欧洲古典主义时代诗人视为“崇高颂歌”的典范)3.悲剧(产生于公元前6世纪)悲剧的三大代表人物:埃斯库罗斯(代表作《被缚的普罗米修斯》)、索福克勒斯(代表作《安提戈涅》《俄狄浦斯王》)、欧里庇底斯(代表作《美狄亚》)希腊化时期:古希腊的音乐理论体系得以建立,在原有音乐体裁的基础上,喜剧开始盛行。

古希腊音乐:单声部音乐,分为声乐和器乐两类,声乐为主,有独唱和齐唱两种形式,歌曲服从诗词,器乐主要用于伴奏。

古希腊乐器:主要有弦乐和管乐两类。

重要的弦乐与管乐乐器:里拉琴、阿夫洛斯管。

古希腊音乐音阶基础:四音音阶,由阿里斯多塞若斯提出。

古希腊音乐思想:主要音乐美学思想及人物和谐论(毕达哥拉斯:音乐与数)、净化论(柏拉图)和模仿论(亚里士多德)——反映出音乐所具有的社会功能作用,有助于当时的君王的统治。

《西方音乐史与名作赏析》课件:西3.文艺复兴时期的音乐文化

《西方音乐史与名作赏析》课件:西3.文艺复兴时期的音乐文化

雅典学院 拉裴尔(意大利)
7
达芬奇(意大利)
• “眼睛叫做心 灵的窗子,它是知 解力用来最完美最 大量地欣赏自然的 无限的作品的主要复兴
《最后的晚餐》 达芬奇
9
米开朗基罗(意大利)
名 称:最后的审判
时 期:1535-1541年 创作者:米开朗基罗·博 纳罗蒂 材 料:壁画 存藏处:梵蒂冈西斯廷教 堂
38
3、杰苏阿尔多(C.Gesualdo,1560-1613) 文艺复兴
• 欣赏: • 意大利牧歌《我离去,不再说话》 • 将半音体系引入牧歌,这并非装
模作样的仿古,而是对于歌词的深刻 动人的表现。
39
《我离去,不再说话》 文艺复兴
40
4、蒙特维尔第
(C.Montevirdi,1567-1643)
19
福 布 尔 东(Fauxbourdon) 文艺复兴

“福布尔东”一词意为“假低音”。演唱时在高声
部下方四度再即兴加入一个声部,该声部在谱面上往
往未写明。由于强调三度、六度音程,限制不协和音,
因而音响和谐、悦耳。
20
英国音乐
文艺复兴
3、最重要的作曲家: 约翰• 邓斯泰布尔 (1390---1453年),创作涉及经文歌、 弥撒曲等各种体裁,约有70首。
• 尼德兰乐派的三个时期:第一即勃艮第乐派, 第二、三常称为“佛兰德乐派”。分散分布,时 间跨度大,前后音乐风格变化很大。
• 第三代的约斯堪,把复调技巧和旋律熔于一 炉。
• 作品 (包括宗教作品)风格清新、具有感染人 的力量。
29
1、奥克冈(Johannes Ockeghem,
1430——1495)
主要成就在弥撒曲方面。 13首弥撒曲,一半采用了定 旋律弥撒曲的创作方法,选用的 定旋律有宗教的也有世俗的。定 旋律是乐曲的主要结构因素,每 个乐章都要至少完整地呈示一次。 奥克冈也有些弥撒曲没有引 用定旋律,较自由地进行创作, 常常使用“卡农”手法,包括复 杂的有量卡农 。

趣聊音乐——西方音乐史与名作赏析(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下烟台大学

趣聊音乐——西方音乐史与名作赏析(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下烟台大学

趣聊音乐——西方音乐史与名作赏析(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下烟台大学烟台大学第一章测试1.五线谱最开始就有线吗?答案:没有2.以下哪一项属于格里高利圣咏的特征:答案:单声部3.五线谱从被使用起一直是五条线答案:错4.五线谱不够用的时候可以在上方或下方加线。

答案:对答案:有节奏6.平行奥尔加农位于圣咏声部的上方。

答案:错7.不平行奥尔加农最后汇合于同音。

答案:对8.华丽奥尔加农位于圣咏声部的上方。

答案:对9.Tenor最初用来称呼答案:圣咏答案:代表了人们审美的提升;旋律线流动性强;双声部11.迪斯康特与奥尔加农不同的特点是答案:有节奏12.中国唐宋时期已有乐谱出现。

答案:对13.最早诞生的西方歌唱形式是答案:格里高利圣咏14.格里高利圣咏诞生的时期大致为我国什么时期答案:元;唐;春秋;宋15.五线谱中用来标记单个音位置的圆形名为答案:符头第二章测试1.琉特琴与吉他都没有的是:答案:琴键2.琉特琴是游吟诗人常用的乐器。

答案:对3.现代钢琴的发声机制是沿用了羽管键琴的机制。

答案:错4.现代钢琴的名称piano源于:答案:钢琴的音量可强可弱5.现代钢琴与楔槌键琴、羽管键琴都有的结构是答案:键盘6.以下属于以维奥尔琴为同源的乐器是答案:大提琴;中提琴;小提琴7.维奥尔琴的演奏姿势是为了达到让音量更强的效果答案:错8.维奥尔琴与现代提琴的区别有答案:琴弦材质;音量强弱;演奏姿势9.贾湖骨笛是现存最早的乐器。

答案:对10.我国古代的八音分类法按照乐器材质分类,不包括下列哪项答案:贝11.琉特琴和吉他的演奏姿势都是答案:抱弹第三章测试1.现代钢琴的发声机制是承自:答案:拨弦和击弦两者皆有2.羽管键琴和楔槌键琴都是用小锤敲击琴弦进行发声的。

答案:错3.琴弦摆放方式与其他选项不同的一种琴是:答案:现代立式钢琴4.作曲家常用钢琴作为创作交响乐的辅助乐器。

答案:对5.管风琴的结构中不具备的是:答案:弦6.电子管风琴就是给管风琴插上电。

西方音乐史与名作赏析-课程教学大纲

西方音乐史与名作赏析-课程教学大纲

《西方音乐史与名作赏析》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称(中文):西方音乐史与名作赏析课程名称(英文):The History of Western Music课程类别:□通识必修课□通识选修课●专业基础课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质:●学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码:0610011周学时:2 总学时:64 学分: 3先修课程:基本乐科、和声授课对象:音乐表演专业大二学生三、课程简介这是一门面向我院音乐表演专业本科生开设的专业必修课程、绩点课程、学位课程。

介绍西方艺术音乐自远古至现代的发展脉络,将先后涉及七个历史断代:古希腊与古罗马时期(远古)、中世纪(中古)、文艺复兴、巴洛克(近古)、古典主义、浪漫主义(近代)、二十世纪(现代)。

此课程可以丰富学生的在作曲家、音乐风格、音乐体裁与流派,以及经典杰作等方面的音乐素养,使其认识到不同时期音乐风格、不同体裁样式之间的本体性差异,强化其体验音乐和表现音乐的能力。

四、课程目标通过介绍西方艺术音乐自远古至现代的发展脉络,使学生了解西方音乐的历史分期、主要流派,不同音乐体裁的基本规则,不同音乐风格之间的差异、重要作曲家及经典作品的价值与特色,增长学生的历史知识,提升其感悟音乐、表现音乐的能力,为其日后在社会文化机构、艺术表演团体、艺术院校、培训机构以及文化企业等部门从事音乐表演、教学、管理和科研等工作铺垫必要的业务基础。

五、教学内容与进度安排*第一学期:第一讲1. 课时数:22. 讲授内容或训练技能,重点、难点远古时期(1)。

学科概述。

古希腊音乐概述。

音乐与神的崇拜,古希腊悲剧与抒情诗,古希腊乐器。

3.学生学习任务掌握古希腊悲剧和抒情诗两种体裁的知识要点。

4.教学方法知识讲述、音像视听、专题讨论。

5. 课外学习要求阅读《维基百科全书》“古希腊音乐”条目。

第二讲1. 课时数:22. 讲授内容或训练技能,重点、难点远古时期(2)。

外国音乐史及名作欣赏课件 3 文艺复兴时期音乐

外国音乐史及名作欣赏课件 3 文艺复兴时期音乐

返回杰苏阿尔多牧歌《我离去,不再说话》返回蒙特威尔第牧歌《残酷的阿玛里利》法国在15 世纪里并没有形成自己有个性的音乐体裁,尚松虽然一直以法文为歌词,但音乐风格是法――弗兰德乐派的。

直到16 世纪的第二个十年里,法国作曲家才发展出了一种典型的法国风格的尚松,在诗词和音乐方面都显示出鲜明的民族风格,因此被称为“法国尚松”。

法国尚松题材范围很广,但有一个总的特点:描绘生活、反映生活,可以描绘热闹的集市、战争、大自然、爱情等等,有严肃或戏剧性的爱情内容,也有社会和日常生活的内容。

诗词摆脱了以往的格律诗,改用通俗明晰、风趣幽默而口语化的短诗节诗歌为歌词,旋律不象弗兰德乐派的尚松那么优美,而是具有轻快的朗诵性,常采用同音或同一音型的反复,显得简洁单纯、活泼粗犷。

音乐根置于诗歌的韵律,节奏鲜明轻快,多为四个声部。

雅内堪C.Jannequin,1485-1558 )是16 世纪30 、40 年代出现的一位重要的法国尚松作曲家,他创作了250 余首尚松,主要以一些描绘性强的尚松闻名,题材以社会事件、大自然、风俗生活为主。

在音乐手法上,复调与主调织体运用灵活,节奏生动敏捷,加上灵活的装饰音。

他的作品有《鸟之歌》、《云雀》、《巴黎的闹市》等。

(二)法国尚松(chanson )了解更多其它国家的“世俗歌曲”返回听赏:雅内坎尚松《百鸟之歌》德国利德(Lied )――德国的世俗歌曲,常为单声部,多由德国市民音乐家“名歌手”演唱。

16 世纪的作曲家把弗兰德乐派的复调手法和德国利德相结合,创造出了复调形式的利德。

英国康索尔特歌(consort )――康索尔特是文艺复兴时期英国的一种室内乐合奏体裁,康索尔特歌就是用这种室内乐合奏伴奏的独唱或合唱歌曲,歌词常为格律诗歌。

西班牙维良西科(Villancico )――也译作村夫谣,三或四个声部,是带叠歌的分节歌形式,歌词涉及爱情、政治甚至宗教等,有器乐伴奏,音乐具有纯朴的民歌风格。

返回第二节、16 世纪的器乐音乐在西方音乐历史的发展过程中,从最早的古希腊一直到16 世纪,都是声乐音乐的时代,器乐是作为伴奏或是重复、交替与声乐结合在一起。

《西方音乐史》文艺复兴.ppt

《西方音乐史》文艺复兴.ppt
16世纪佛罗伦萨的学者科西莫·巴尔托利(Cosimo Bartli)于1567年曾 写道,若斯坎在音乐上是盖世无双的,犹如米盖朗琪罗在建筑、绘画与 雕刻领域一样:“他们二人打开了所有对这两门艺术感兴趣并将来会在 其中享受到乐趣的人们的眼界。”
1558年,焦塞菲·扎利诺(Gioseffe zarlin,1517~1590)站在反中世 纪的立场上,在他的笔下,古代音乐代表了一个“完美的峰”,而中世 纪音乐已达到“最深的低谷”。把他的老师维拉尔特描绘为“新的毕达 格拉斯”,认为是他开拓了新的音乐的可能性,使音乐走向繁荣。
西方历史上一个新的文明时期开始了。它被称做文艺复兴,约从 1300年持续到1650年。
概述
文艺复兴及其思想潮流 人文主义与“人本主义” 音乐史上的文艺复兴的分期及开端
古代著作的翻译介绍 音乐的世俗化倾向和音乐赞助者
音乐出版业的快速发展 音乐风格和创作技法的新发展 宗教改革和反宗教改革的音乐
概述
文艺复兴及其思想潮流
概述
音乐出版业的快速发展
15世纪末16世纪初欧洲活字印刷的应用,使音乐出版业进入快速发展阶段。 在威尼斯奥塔维亚诺·德·彼得鲁奇(1466~1539)于1501年出版了第一本复 调歌曲集。音乐印刷出版业在欧洲其他城市相继发展起来。
音乐印刷出版的商业化发展结束了音乐作品依靠手抄本缓慢流传的传统,使 音乐作品以统一快速的方式,在更大的范围传播。
概述
15 世 纪 佛 兰 德 音 乐 理 论 家 、 作 曲 家 约 翰 内 斯 ·廷 克 托 里 斯 ( Johannes Tinctoris , 约 1435 ~ 约 1511 ) “ 观 察 到 在 近 一 个 时 期 以 来 , 特 别 是 1440年前后,由于邓斯泰布尔及其同代人的努力,音乐的表现力有了惊 人的提高。” “从有学识性的观点看,40年以前创作的作品没有-部是 值得一听的。”他认为邓斯泰布尔和随后的迪费,及后来的其他大师, 开创了一种‘新的艺术’”。

《西方音乐史与名作赏析》教学大纲

《西方音乐史与名作赏析》教学大纲

《西方音乐史与名作赏析》教学大纲课程类别:专业基础课程性质:必修英文名称:History of Western Music ﹠Appreciation and Analysis to Famous Pieces总学时:60学时讲授学时:60学时学分:4学分先修课程:中国音乐史适用专业:音乐学开课单位:音乐学院一、课程简介《西方音乐史与名作赏析》是一门为音乐专业(除外国音乐史专业)本科生开设的共同课,是一门专门阐述外国音乐发展历史的学科,是师范专业学生的学科基础课程课之一。

通过本课程教学,使学生对西方音乐(主要指欧美各国专业音乐家创作的艺术音乐)的历史(包括20世纪和21世纪的音乐)有一个比较概括的了解,特别是对各个时期的音乐风格的演变、音乐教育的发展及其深层的文化、历史的根源有所认识,从而扩大学生的艺术视野,增强学生的整体的艺术素质。

其目的是丰富学生的音乐史论知识,提高音乐素养、开阔艺术视野,使其对西方音乐文化传统具有较为系统的知识,为以后的音乐教学工作打下良好的基础。

二、教学内容及基本要求第一学期第一章:古希腊到中世纪的音乐(10学时)教学内容:古希腊、古罗马时期的音乐和中世纪的音乐。

教学要求:了解古希腊的音乐遗产。

了解古罗马时期的音乐情况、掌握中世纪的单音音乐(格里哥利圣咏、中古调式、记谱法、世俗音乐)、掌握早期的复音音乐(奥尔加农、节奏模式、圣母院乐派)、掌握中世纪的音乐思想和理论。

授课方式:教授与作品介绍相结合、讨论、自学、播放音像资料。

第二章:文艺复兴、巴洛克的音乐(10学时)教学内容:文艺复兴的音乐、巴洛克时期的音乐。

教学要求:了解向文艺复兴的过渡(“新艺术”,英国音乐、勃垦弟乐派)了解尼德兰乐派。

了解民族风格的崛起。

牧歌的发展。

掌握宗教改革与反宗教改革的音乐。

了解文艺复兴的器乐。

掌握巴洛克时期的音乐一般特征。

了解歌剧的发展。

其他声乐形式,器乐的进步及其成就。

掌握巴赫和亨德尔的音乐特点。

《西方音乐史与名作赏析》文艺复兴

《西方音乐史与名作赏析》文艺复兴
若斯堪创作了20首弥撒曲、27部世俗作品和百余首经文歌,其中经文歌最为 突出。(若斯坎:玛丽娅……宁静的圣女)
他的经文歌中复调的各个声部地位平等,大多采用一种连续模仿对位的形式。 若斯堪的弥撒曲大多继承前人的传统技法,但也体现出他技术上的独创性。
他在弥撒曲《不幸向我袭来》中创造了一种“模拟弥撒曲”手法。
杜费 弥撒曲《脸色苍白》
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(二)班舒瓦
( Gilles Binchois 1400-1460)
班舒瓦与迪费同时代,他年轻 时从军,后来在几所教堂供职。
班舒瓦是勃艮第地区最重要的 尚松作曲家,采用的都是高声部 为人声,下面两个声部是器乐声 部的形式,其中高声部旋律简洁, 优美典雅而富有感染力。
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法——弗兰德作曲家
b、经文歌:大部分是等节奏经文歌,使这种体裁更为丰富、复杂。一般 采用三个声部,有时是四个声部,以旋律流畅的高声部织体为主导。
杜费 经文歌《最近玫瑰开放》
c、弥撒曲:迪费的最重要成就是定旋律弥撒曲,他首次以世俗旋律作为 弥撒曲的定旋律(Tenor ),首次把对应声部置于定旋律声部之下,改变了 中世纪的Tenor在低声部的传统 。
15世纪中叶来自欧洲大陆北部的作曲家被音乐史家称为“法——弗兰德作曲家”, 他们分布于欧洲各地的各个重要音乐职位上,以法国文化为基础,并受佛兰德文化 影响,在欧洲大陆占据了统治地位。
(一)奥克冈(Johannes Ockeghem,1410——1497)
奥克冈的主要成就在弥撒曲方面,采用了定旋律弥 撒曲的创作方法,选用的定旋律有宗教的也有世俗的。 与迪费不同的是,奥克冈有时把定旋律放在最低音部, 并把定旋律当作乐曲的主要结构因素,每个乐章都要 至少完整地呈示一次。
文艺复兴复调音乐发展的四个阶段 第一阶段(15世纪初)

西方音乐史及名作欣赏

西方音乐史及名作欣赏

西方音乐历史发展的几个重要阶段1.中世纪时期(MEDIEVAL PERIOD)(1450年前):这个时期以教堂音乐为主,大多是单声部音乐,如格里高利素歌(GREGORIAN CHANT)等,由于时间的久远,大多是单声部音乐,如格里高利素歌(GREGORIAN CHANT)等,由于时间的久远,人们已经无法知道具体的作曲家的姓名。

2.文艺复兴时期(RENAISSANCE PERIOD)(1450-1600年):这个时期是人类艺术的再生,音乐的理论及实践得到极大的发展,以圣经故事为主,创作了大量的教堂音乐,弥撒曲、安魂曲等。

3.巴洛克时期(BAROQUE PERIOD)(1600-1750年):这一时期音乐有了长足的发展,产生了一批伟大的音乐家,如J.S.BACH,G.F.HANDEL,A.VIVALDI等。

4.(CLASSICAL PERIOD)(1750-1820年):这一时期作曲家按曲式与结构方面的某些基本传统概念作为表达乐思的自然构架,F.J.HAYDN。

W.A.MOZART,L.BEETHOVEN是这一时期的杰出代表。

5.浪漫主义时期(ROMANTIC PERIOD)(1820-1910年):最广义地讲,从古典主义时期到浪漫主义时期的转变,可以说是从共性到个性的重点的转移。

这一时期的风格与技术的变化可以清晰地在三方面看出:一是和声,变化音迅速发展;二是乐队;三是乐器演奏技巧。

另外的一些变化如旋律风格的变化(小型曲式更为抒情,大型曲式更为华丽);节奏风格的变化(节奏更为夸张);以及曲式上的变化(更多地追求织体的前后连贯,主题更加“有机”地发展和演化)。

可以说这是音乐史上百花齐放的时期,这一时期造就了无数的作曲家。

人物篇二、贝多芬是哪个时期的作曲奖?(他的作品你了解多少,举例说明)贝多芬是古典主义时期的作曲家法国资产阶级大革命爆发的1789年,贝多芬19岁。

在这动荡年月的前后,德国先进知识分子对革命的期待、向往和热情赞颂,都深深吸引了年轻的贝多芬。

西方音乐史和名作赏析新艺术

西方音乐史和名作赏析新艺术
“Landini 终止”是他独特风格 个性旳体现:导音下行到下中 音后再进入主音,造成六度到 八度终止旳变化处理。
兰迪尼 巴拉塔《她决不怜悯》
人文主义文学是这个时期文学旳主流,取得了巨大旳成就,是继古希腊、罗马文 学之后欧洲文学旳又一次高峰,标志着欧洲近代文学旳开端。意大利:是文艺复兴运 动旳发祥地。彼特拉克(1304-1374)和薄伽丘(Boccaccio, Giovanni 1313-1375)是早期 人文主义文学旳代表。彼特拉克旳抒情诗集《歌集》歌咏爱情和幸福,体现了人文主 义精神,其中旳“十四行诗” 开创了欧洲抒情诗旳新诗体。薄伽丘旳代表作《十日谈》 以尖刻旳挖苦揭发贵族和僧侣旳腐朽、荒淫、伪善,抨击封建社会旳等级制度和禁欲 主义,歌颂青年男女旳爱情,具有鲜明旳反封建、反教会旳民主倾向。
佛罗伦萨雕刻家、画家、建筑师、诗人。代表作《大卫》、
《摩西》(雕塑)《创世纪》《最终旳审判》(绘画)等。

拉斐尔(Raphael, Raffaello Sanzio 1483-1520)


他旳风格代表当初人们最崇尚旳审美趣味。代表作是《西斯廷圣

母》。他笔下旳圣母像已经不是虔诚天主教徒所崇敬旳圣母玛利


亚,而是城市市民阶级所欣赏旳温良贤淑旳母性,反应人道精神。
蒙 娜 • 丽 莎 达芬奇
《西 斯 廷 圣 母》 拉 斐 尔
《最后旳晚餐》 达芬奇
《最终旳审判》 米开朗基罗
《悼念基督》 米开朗基罗
《 大 卫 》
米 开 朗 基 罗
《 摩西 》 米开朗基罗
圣彼得大教堂 米开朗其罗
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圣彼得大教堂 米开朗其罗
Ars Nova and Renaissance music

《西方音乐史与名作赏析》文艺复兴18页文档

《西方音乐史与名作赏析》文艺复兴18页文档
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ,而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《西方音乐史与名作赏析》 文艺复兴
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒
55、 为 中 华 之 崛起而 ห้องสมุดไป่ตู้书。 ——周 恩来
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了独特的具有空间立体感的回声音响效果,注重主

调和声织体,有乐器伴奏。
马 可
G.加布利埃里 经文歌《天使走向牧羊人》

文艺复兴末期(即宗教改革时期)的罗马乐派

体现了复调音乐的最高成就,而威尼斯乐派以主调

合唱的风格代表了新的音乐发展趋势。
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15世纪中叶来自欧洲大陆北部的作曲家被音乐史家称为“法——弗兰德作曲家”, 他们分布于欧洲各地的各个重要音乐职位上,以法国文化为基础,并受佛兰德文化 影响,在欧洲大陆占据了统治地位。
(一)奥克冈(Johannes Ockeghem,1410——1497)
奥克冈的主要成就在弥撒曲方面,采用了定旋律弥 撒曲的创作方法,选用的定旋律有宗教的也有世俗的。 与迪费不同的是,奥克冈有时把定旋律放在最低音部, 并把定旋律当作乐曲的主要结构因素,每个乐章都要 至少完整地呈示一次。
b、经文歌:大部分是等节奏经文歌,使这种体裁更为丰富、复杂。一般 采用三个声部,有时是四个声部,以旋律流畅的高声部织体为主导。
杜费 经文歌《最近玫瑰开放》
c、弥撒曲:迪费的最重要成就是定旋律弥撒曲,他首次以世俗旋律作为 弥撒曲的定旋律(Tenor ),首次把对应声部置于定旋律声部之下,改变了 中世纪的Tenor在低声部的传统 。
听赏: 邓斯坦布尔的经文歌《你多么. 美妙 》
勃艮第乐派(Burgundian school)
15世纪上半叶以杜费、班舒瓦为代表的活跃在勃艮第公爵领地的作曲 家群体。他们在英国作曲家邓斯泰布尔的影响下,形成了清晰、纯净、明 朗和谐的音乐风格,是开文艺复兴音乐先河的第一代作曲家。
杜费(G. Dufay,1400-1474)
文艺复兴时期的音乐
(教材冯:P.29—45、沈:P.63——P.94)
文艺复兴复调音乐发展的四个阶段 第一阶段(15世纪初)
勃艮第乐派: 杜费、班舒瓦 第二阶段(15世纪中后期)
佛兰德乐派: 奥克冈、若斯坎、拉索 第三阶段(16世纪中叶)
罗马乐派: 帕勒斯特里那 第四阶段(16世纪下半叶)
威尼斯乐派: 维拉尔特、A.加布里埃利 、G.加布里埃利
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二、 马丁•路德改革后的新教音乐
马丁·路德的倡导下恢复了全体教众同唱赞美诗的制度。 新教礼拜歌曲的核心是众赞歌(新教圣咏)。 众赞歌的歌词不用拉丁文改用本民族的德语,体现了宗教的平民化与大众化。 众赞歌: (德文choral 英文chorale):
16世纪宗教改革后的新教礼仪音乐,由马丁·路德倡导全体会众同唱的赞美诗,不用错综复 杂的复调体,采用简朴明朗的和声体,其特点:1、用德语诵唱;2、用管风琴伴奏众人合 唱;3、曲调源于圣咏、俗乐填词及教徒们的创作。
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(三)奥兰多·迪·拉索 Orlande de lassus (1532-1594) ➢ 文艺复兴时期最后一代法—佛兰德作曲家的杰出代表。 ➢ 拉索总结了前人的经验,不仅把复调音乐的创作推向高峰,并且为复 调音乐过渡到主调音乐开创了道路。 ➢ 拉索的创作体裁广泛、风格多样,对不同国家、不同民族的音乐题材 风格有相当的把握和超凡的才能,两千多部作品包括法语的尚松、德国的 利德、意大利的牧歌。 ➢ 拉索的作品反映世态风俗,轻快活泼,通俗易解,富有人情味,闪耀 着文艺复兴时期的人文主义的思想光芒,是文艺复兴音乐的集大成者。
《用mi—mi音的弥撒曲》
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有量卡农(mensuration canon):
卡农的不同声部以不同比例的节拍时值进行,如第二声部 是第一声部音符时值的增值或减值。
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(二) 若斯堪( Josquin des Pres,1440—1521)
一位国际性的音乐家,经常旅行就职,从未在某一个宫廷或教堂长期服 务过。他是奥克冈的学生,在世时享有很高的荣誉。
“16世纪的马赛曲”—— 众赞歌
《上帝是我们坚固的堡垒》
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三、16世纪反宗教改革的音乐(天主教音乐) 1、 特兰托会议 2、 罗马乐派与帕勒斯特里那(Palestrian,1525-1594)
帕勒斯特里那16世纪最伟大的天主教会作曲家,罗马乐派创始人,开创了庄严 纯净无伴奏合唱风格,把佛兰德乐派的复调音乐发展到了高峰。
音乐 特点:1)旋律流畅、气息悠长,声部进行以级 进为主,构成起伏舒缓的拱形旋律线。
2)采用自然音的教会调式,回避半音化风格,跳进后反 向级进。
3)以协和音程为主,尽量避免用增、减音程。 4)对不协和音的处理很有规则。 5)以模仿对位为主,声部组合疏密有度,织体清晰。 6)谱曲时注重旋律与歌词声调的融合。
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3、威尼斯乐派,从维拉尔特到叔侄加布里埃利
威尼斯乐派:
16世纪下半叶,以圣马可教堂(国家的许多大型仪式都在这里举行,促进了
威尼斯乐派的繁荣)为中心的音乐,创始人是佛兰德作曲家维拉尔特。杰出的代表
是乔瓦尼·加布里埃利 G.Gabrieli。 复合唱风格即“分开的合唱队” 的对置风格,
也称双合唱。音乐壮丽宏伟,音色对比丰富,开拓
无伴奏合唱《回声》
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16世纪的宗教改革与反宗教改革的音乐
一、概述 1、16世纪由马丁• 路德 (M.Luther,1483--1546)领导的宗教改革运 动始于德国,遍及欧洲。 2、罗马天主教会自身的改革运动称反宗教 改革运动。 3、由于双方都在改革中十分重视教仪音乐 的作用,提出了不同的音乐主张,因而宗教改 革运动极大地影响了欧洲音乐的发展。
杜费 弥撒曲《脸色苍白》
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(二)班舒瓦
( Gilles Binchois 1400-1460)
班舒瓦与迪费同时代,他年轻 时从军,后来在几所教堂供职。
班舒瓦是勃艮第地区最重要的 尚松作曲家,采用的都是高声部 为人声,下面两个声部是器乐声 部的形式,其中高声部旋律简洁, 优美典雅而富有感染力。
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法——弗兰德作曲家
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文艺复兴早期的音乐,在很大程度上接受了英国音 乐的影响。
英国音乐的风格特点: a、使用不省略三音的完全三和弦; b、常用相同节奏的和弦进行; c、运用协和的和声,避免强拍上的不协和音程。 d、常采用 “福布尔东”(Fauxbourdon)的复调音乐
手法。
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约翰• 邓斯泰布尔( John Dunstable,1390----1453年) 15世纪上半叶英国最有威望的作曲家,文艺复兴艺术的开拓者,对当时欧洲大 陆作曲家产生了很大的影响。 邓斯泰布尔开创了“泛协和”(Panconsonaut)的风格。即以三和弦为主体,三 度音程为主要的旋律和声音程。不协和音为非结构性的装饰,旋律成为了“装饰 性的三和弦”。 其作品风格:多为三个声部,突出上声部,节奏一致,有大量三和弦结构,风格 和谐、悦耳、流畅。
若斯堪创作了20首弥撒曲、27部世俗作品和百余首经文歌,其中经文歌最为 突出。(若斯坎:玛丽娅……宁静的圣女)
他的经文歌中复调的各个声部地位平等,大多采用一种连续模仿对位的形式。 若斯堪的弥撒曲大多继承前人的传统技法,但也体现出他技术上的独创性。
他在弥撒曲《不幸向我袭来》中创造了一种“模拟弥撒曲”手法。
自幼在勃艮第领地内的康布雷 大教堂当唱诗班歌手,年轻时在意 大利各宫廷、勃艮第宫廷任职,后 来成为康布雷大教堂的神
勃艮第地区音乐作品主要体裁是尚松(chanson是14-16世纪以 法文诗歌谱写的复调世俗歌曲的概称。)、弥撒曲、经文歌。
a、尚松:歌词大部分是爱情诗,常采用突出上声部的三声部织体,一般 上声部是独唱声部,下面是两个器乐声部,风格抒情、细腻、典雅。
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