初中数学教研组教学研讨活动发言稿
初中数学集体教研发言稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组,就初中数学集体教研工作发表一番发言。
首先,请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一个团结、务实、充满活力的团队。
组内共有12位教师,其中包括高级教师2名,一级教师6名,二级教师4名。
教研组以“提高教学质量,促进教师成长”为目标,积极开展各项教研活动,为学生的全面发展奠定了坚实基础。
一、教研组工作目标1. 提高教学质量:以学生为中心,关注学生的个体差异,努力提高课堂教学效率,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,培养学生的数学思维和创新能力。
2. 促进教师成长:通过开展教研活动,提高教师的专业素养和教学水平,打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 加强课程建设:深入研究教材,挖掘教材内涵,创新教学方法,提高课程教学质量。
4. 开展课题研究:围绕教学实际,开展教育教学研究,推动教育教学改革。
二、教研组工作措施1. 加强理论学习,提高教师素养我们教研组注重教师的理论学习,定期组织教师参加各类培训、讲座,拓宽教师的知识视野,提高教师的专业素养。
同时,鼓励教师撰写教育教学论文,参加各类教育教学竞赛,提升教师的教学水平。
2. 优化课堂教学,提高教学质量(1)集体备课:我们教研组实行集体备课制度,充分发挥集体智慧,共同研讨教材、教法,确保课堂教学质量。
(2)教学观摩:定期组织教师进行教学观摩,相互学习、取长补短,提高课堂教学水平。
(3)课后反思:要求教师认真撰写课后反思,总结教学经验,不断改进教学方法。
3. 开展课题研究,推动教学改革我们教研组积极申报和参与各级各类课题研究,以课题研究为抓手,推动教育教学改革。
目前,我组正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”课题研究,旨在探索适合学生发展的数学教育模式。
4. 加强家校合作,共同促进学生成长我们教研组注重家校合作,定期与家长沟通,了解学生在家学习情况,共同关注学生成长。
同时,开展家长学校活动,提高家长的教育素养,形成家校共育的良好氛围。
初中数学教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好!今天,我们在这里召开初中数学教研活动,旨在进一步提高我们初中数学教育教学质量,探讨新课程改革背景下的教学策略,激发教师的教学热情,促进教师的专业成长。
在此,我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!一、回顾过去,总结经验过去的一年,我们初中数学组全体教师在教育教学工作中取得了丰硕的成果。
以下是我对过去一年工作的简要回顾:1. 教学成绩稳步提升。
通过全体教师的共同努力,我校初中数学成绩在全市范围内名列前茅,为学校赢得了良好的声誉。
2. 教研活动丰富多彩。
我们开展了形式多样的教研活动,如公开课、示范课、教学观摩等,为教师提供了相互学习、共同提高的平台。
3. 教学方法不断创新。
老师们积极探索新的教学方法,运用现代教育技术,提高课堂教学效率。
4. 教师队伍建设成效显著。
通过开展教师培训、教学研讨等活动,提高了教师的专业素养和教学能力。
二、分析现状,明确方向在肯定成绩的同时,我们也要清醒地认识到当前初中数学教学中存在的问题:1. 部分教师对新课程改革的理解不够深入,教学观念陈旧,教学方法单一。
2. 学生对数学学习的兴趣不高,基础薄弱,学习效果不佳。
3. 教学评价方式单一,不能全面、客观地反映学生的学习情况。
针对以上问题,我们要明确以下工作方向:1. 深入学习新课程改革理念,更新教育观念,改进教学方法。
2. 加强学生兴趣培养,提高学生数学素养。
3. 完善教学评价体系,关注学生全面发展。
三、强化措施,确保成效为了确保初中数学教学质量持续提升,我们将采取以下措施:1. 加强教师培训。
组织教师参加各类培训,提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化课堂教学。
注重启发式教学,培养学生的创新思维和实践能力。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
通过数学竞赛、兴趣小组等形式,激发学生学习数学的兴趣。
4. 强化教学评价。
建立科学、全面的教学评价体系,关注学生个体差异,促进每个学生的发展。
5. 加强家校沟通。
初中数学组教研发言材料(3篇)
第1篇大家好!我是初中数学教研组的代表,很荣幸能在这里与大家分享我们组近期的一些教研成果和思考。
一、教研背景随着新课程改革的深入推进,初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展,提高学生的数学素养,我们教研组紧紧围绕以下几个方面展开工作:1. 深入研究新课标、新教材,把握课程改革的方向和重点;2. 关注学生发展,以学生为本,探索有效的教学方法;3. 加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和教学能力;4. 促进学科间的融合,培养学生的综合素质。
二、教研成果1. 教学方法创新(1)以问题为导向,培养学生的探究能力。
在教学过程中,我们注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
(2)运用信息技术,丰富教学手段。
通过多媒体教学、网络教学等方式,提高学生的学习兴趣,增强课堂互动性。
(3)实施分层教学,满足不同学生的学习需求。
针对学生的个体差异,我们采取分层教学策略,让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。
2. 教学资源建设(1)编写校本教材,补充和丰富教学内容。
结合我校学生的实际情况,我们编写了校本教材,使教学内容更加贴近学生生活,提高学生的学习兴趣。
(2)收集整理优秀教学案例,分享教学经验。
通过开展教学研讨活动,收集整理优秀教学案例,为教师提供借鉴和参考。
3. 教师队伍建设(1)加强教师培训,提高教师专业素养。
我们组织教师参加各类培训,提高教师的教育教学水平。
(2)开展教学交流活动,促进教师共同成长。
通过开展教学交流活动,教师之间相互学习、取长补短,共同提高。
三、教研思考1. 进一步深化课程改革,关注学生核心素养的培养。
在今后的教学中,我们要更加注重培养学生的数学思维、创新能力、实践能力等核心素养。
2. 深入研究学生,关注学生个体差异。
我们要关注每个学生的成长,因材施教,让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。
3. 加强教师队伍建设,提高教师的教学能力。
数学教研活动发言稿初中(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组,就近期我们的教研活动进行一次发言。
首先,请允许我向大家简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一支充满活力、团结协作的团队,共有教师15人,其中高级教师5人,一级教师8人,二级教师2人。
我们教研组始终坚持“以人为本,全面发展”的教育理念,以培养学生数学素养为核心,以提高教学质量为目标,积极开展各类教研活动。
一、教研活动开展情况1. 专题研讨为了提高课堂教学质量,我们教研组定期开展专题研讨活动。
近期,我们围绕“如何提高学生数学思维能力”这一主题进行了深入研讨。
通过集体备课、听课评课、教学反思等形式,老师们对如何培养学生的数学思维能力有了更深刻的认识,并在实际教学中取得了显著成效。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作,我们教研组定期组织教学观摩活动。
活动中,老师们共同观摩优秀教师的课堂教学,学习他们的教学方法和技巧,并结合自身教学实际进行反思。
通过观摩学习,老师们在课堂教学中不断改进教学方法,提高教学质量。
3. 课题研究为了推动教育教学改革,我们教研组积极参与课题研究。
目前,我们正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”这一课题。
通过课题研究,我们旨在探索一条培养学生数学核心素养的有效途径,为提高学生综合素质奠定基础。
4. 教学交流为了拓宽教师视野,我们教研组定期组织教学交流活动。
活动中,老师们分享自己的教学经验,交流教学心得,共同探讨教学难题。
通过教学交流,老师们在教育教学方面取得了丰硕的成果。
二、教研活动取得的成效1. 教学质量稳步提升通过开展各类教研活动,我们教研组的教学质量得到了稳步提升。
近年来,我校数学成绩在全市范围内一直名列前茅,这离不开我们教研组全体老师的共同努力。
2. 教师队伍素质不断提高在教研活动的推动下,我们教研组教师的业务水平得到了显著提高。
许多教师在各类教学比赛中获奖,成为学校的骨干教师。
3. 学生数学素养得到培养通过开展丰富多彩的教研活动,我们教研组成功地将数学素养的培养融入到日常教学中。
初中数学组教研会发言(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里代表初中数学组,向大家汇报我们组的教学工作及教研活动开展情况。
以下是我对本次教研会发言的总结,希望能对大家有所启发。
一、教学工作回顾1. 严谨治学,提高教学质量初中数学组全体教师始终坚持以学生为本,严谨治学,不断提高教学质量。
在教学中,我们注重启发式教学,引导学生主动思考、积极探索,培养学生的创新意识和实践能力。
2. 关注学生个体差异,实施分层教学针对学生个体差异,我们实施分层教学,根据学生的学习成绩、学习兴趣和潜力,将学生分为A、B、C三个层次,制定相应的教学计划和教学方法,确保每个学生都能在数学学科上取得进步。
3. 加强课堂管理,提高课堂效率我们注重课堂管理,要求教师严格遵守教学纪律,认真备课、上课,关注学生的课堂表现,及时纠正学生的不良行为,提高课堂效率。
4. 开展丰富多样的教学活动,激发学生学习兴趣为激发学生学习数学的兴趣,我们开展了丰富多样的教学活动,如数学竞赛、数学游戏、数学小论文等,让学生在活动中感受数学的魅力,提高学习积极性。
二、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动初中数学组定期开展教研活动,包括集体备课、听课评课、教学经验交流等,通过集体智慧,共同探讨教学中的问题,提高教学质量。
2. 开展课题研究,提升教师专业素养我们组积极参与课题研究,如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“初中数学教学中信息技术应用研究”等,通过课题研究,提升教师的专业素养和教学水平。
3. 举办数学讲座,拓宽教师视野我们组定期邀请专家学者举办数学讲座,如“数学教育发展趋势”、“数学教学方法创新”等,拓宽教师视野,提高教育教学能力。
4. 组织教师参加各类培训,提升教师综合素质我们组鼓励教师积极参加各类培训,如国家级、省级、市级等教育教学培训,提升教师的综合素质。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分教师对教学研究投入不足,教学水平有待提高。
(2)课堂管理有待加强,个别学生纪律松散,影响教学秩序。
中学数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好!我是来自XX中学的数学教师,很荣幸能在这里参加中学数学教研活动,并借此机会发表一些关于数学教学的看法。
首先,我要感谢学校为我们提供了一个交流、学习、提升的平台。
在这个平台上,我们可以分享教学经验,探讨教学方法,共同进步。
今天,我想从以下几个方面谈谈我对中学数学教学的一些思考。
一、关注学生的个体差异在数学教学中,我们经常会遇到这样的问题:同一个知识点,有的学生掌握得很好,有的学生却怎么也学不会。
这种现象的背后,其实反映了学生的个体差异。
因此,在教学中,我们要关注学生的个体差异,因材施教。
1.了解学生的认知特点。
每个学生的学习能力、思维方式、兴趣爱好都有所不同。
我们要了解学生的认知特点,根据学生的实际情况调整教学策略,让每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣点。
2.关注学生的学习需求。
每个学生的学习需求都不尽相同。
我们要关注学生的学习需求,针对学生的需求设计教学活动,让学生在数学学习中感受到乐趣。
3.尊重学生的个性。
每个学生都有自己的个性,我们要尊重学生的个性,鼓励学生发挥自己的特长,培养学生的创新精神和实践能力。
二、创新教学方法传统的数学教学模式往往以教师讲授为主,学生被动接受。
这种教学模式不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
因此,我们要创新教学方法,提高教学质量。
1.情境教学。
通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在情境中感受数学、理解数学。
例如,在教授“三角形面积”时,可以让学生测量生活中的三角形物体,计算其面积,从而理解三角形面积的计算方法。
2.探究式教学。
鼓励学生自主探究,通过观察、实验、分析等活动,培养学生的思维能力。
例如,在教授“勾股定理”时,可以让学生通过实验验证勾股定理的正确性。
3.合作学习。
组织学生进行小组合作,让学生在合作中交流、讨论,共同解决问题。
例如,在教授“函数”时,可以让学生分组研究不同类型的函数,总结函数的性质。
4.信息技术辅助教学。
利用多媒体、网络等信息技术手段,丰富教学内容,提高教学效果。
初中数学教研会发言搞(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家共同探讨初中数学教育教学中的问题与对策。
近年来,随着教育改革的不断深入,初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
在此,我将结合自己的教学实践,谈谈对初中数学教学的一些思考。
一、当前初中数学教学存在的问题1. 学生学习兴趣不高在教学中,我们发现很多学生对数学学习缺乏兴趣,认为数学枯燥乏味,难以理解。
这种现象在一定程度上影响了学生的学习效果。
2. 教学方法单一部分教师在教学中仍然采用传统的灌输式教学,忽视了学生的主体地位,导致学生被动接受知识,难以激发学生的思维和创造力。
3. 评价方式单一当前,很多学校对学生的评价仍然以考试成绩为主,忽视了学生的综合素质评价,不利于学生全面发展。
4. 数学教师专业素养有待提高部分数学教师对教材、教法、学生心理等方面的研究不够深入,导致教学效果不尽如人意。
二、针对问题的对策1. 激发学生学习兴趣(1)创设情境,激发学生好奇心。
在教学中,教师可以通过创设生动有趣的情境,引导学生主动探索数学知识。
(2)注重实践,提高学生动手能力。
组织学生参加数学实验、数学竞赛等活动,让学生在实践中感受数学的魅力。
(3)开展合作学习,培养学生的团队精神。
鼓励学生互相讨论、互相帮助,共同解决问题。
2. 优化教学方法(1)采用多元化教学方法。
根据教学内容和学生的特点,灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。
(2)关注学生个体差异。
针对不同学生的学习需求,给予个性化的指导,使每个学生都能在数学学习中取得进步。
(3)培养学生的自主学习能力。
引导学生通过查阅资料、自主探究等方式,提高自主学习能力。
3. 完善评价方式(1)多元化评价。
将学生的考试成绩、课堂表现、实践能力、综合素质等方面纳入评价体系。
(2)注重过程评价。
关注学生在学习过程中的努力程度、进步情况,给予及时反馈。
(3)鼓励学生自我评价。
引导学生反思自己的学习过程,总结经验教训,不断提高自身素质。
初中数学教研会发言材料(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家共同探讨初中数学的教学问题,分享一些我在教学实践中的心得和体会。
在此,我主要从以下几个方面进行发言:一、初中数学教学现状分析近年来,随着新课程改革的不断深入,初中数学教学取得了显著成果。
但在实际教学中,我们仍然面临着一些问题:1. 学生学习兴趣不高。
部分学生对数学学习缺乏兴趣,导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一。
部分教师在教学中仍然采用传统的讲授法,忽视了学生的主体地位。
3. 基础知识掌握不牢固。
部分学生对基础知识的掌握不够扎实,影响了后续学习。
4. 教学评价体系不完善。
传统的考试评价方式过于单一,不利于全面评价学生的学习成果。
二、提高初中数学教学质量的方法针对以上问题,我认为可以从以下几个方面着手提高初中数学教学质量:1. 激发学生学习兴趣(1)创设情境,激发学生好奇心。
教师在教学中要善于运用情境教学法,让学生在情境中体验数学、感受数学。
(2)开展趣味活动,提高学生参与度。
组织数学竞赛、数学游戏等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
(3)关注学生个体差异,满足不同学生的学习需求。
针对学生的兴趣爱好,设计个性化教学方案。
2. 改进教学方法(1)注重启发式教学。
引导学生主动思考、积极探索,培养学生的自主学习能力。
(2)运用多媒体技术,丰富教学内容。
利用多媒体课件、网络资源等手段,提高教学效果。
(3)加强师生互动,提高课堂效率。
鼓励学生提问、发言,营造民主、和谐的课堂氛围。
3. 加强基础知识教学(1)注重基础知识的教学,让学生掌握数学概念、公式、定理等。
(2)引导学生进行复习巩固,提高学生的记忆能力。
(3)关注学生的个性化需求,因材施教。
4. 完善教学评价体系(1)采用多元化的评价方式,如过程性评价、结果性评价等。
(2)注重学生综合素质的评价,关注学生的思维品质、学习能力、情感态度等方面。
(3)建立学生成长档案,记录学生的进步和成长。
初中数学大教研的发言稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能够在这里代表初中数学教研组,就近期我们开展的大教研活动进行发言。
首先,请允许我简要介绍一下本次大教研活动的背景、目的和主要内容。
一、背景随着我国教育事业的不断发展,初中数学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量,推动教师专业成长,我校数学教研组于近期组织开展了大教研活动。
此次大教研活动旨在通过集思广益、共同探讨,提高初中数学教师的教学水平和学科素养。
二、目的1. 加强初中数学教师之间的交流与合作,共同探讨教学中的问题,分享教学经验。
2. 提高初中数学教师的教学理念,更新教学方法,培养学生的数学思维能力。
3. 推动学校初中数学教育教学改革,促进学校教育教学质量的全面提升。
三、主要内容1. 教学研讨(1)新课标、新教材的解读与研讨在新一轮基础教育课程改革中,初中数学课程标准和新教材已经全面实施。
本次教研活动,我们重点对新课标、新教材进行了深入解读,分析了教材的编写特点、教学目标、教学重难点等,为教师们提供了教学参考。
(2)教学方法的探讨在教学方法方面,我们围绕如何提高课堂教学效率、培养学生的数学思维能力展开研讨。
教师们分享了各自的教学经验,如情境教学、探究式教学、小组合作学习等,为提高教学质量提供了有益借鉴。
(3)教学评价的改革针对传统教学评价方式的弊端,我们探讨了如何改革教学评价,使评价更加全面、客观、公正。
教师们提出了建立多元化的评价体系、关注学生个体差异、注重过程性评价等建议。
2. 教研组建设(1)加强教研组建设,提高教研组凝聚力为了提高教研组的工作效率,我们明确了教研组长的职责,强化了教研组长的领导作用。
同时,通过开展丰富多彩的教研活动,增强教研组成员之间的交流与合作,提高教研组的凝聚力。
(2)完善教研制度,提高教研效果我们制定了详细的教研制度,包括教研活动计划、教研记录、教学反思等,确保教研活动的有序开展。
同时,通过开展教研组长、骨干教师评选等活动,激发教师参与教研的积极性。
初中数学教研会议发言稿(3篇)
第1篇大家好!我是本次初中数学教研会议的发言人。
今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨初中数学教育的发展与改革。
在此,我要感谢学校领导和各位同事对我的信任与支持。
接下来,我将从以下几个方面进行发言。
一、初中数学教育的现状与问题近年来,我国初中数学教育取得了显著的成果,但同时也面临着一些问题。
以下是当前初中数学教育中存在的主要问题:1. 教学观念陈旧。
部分教师仍然沿用传统的教学模式,过分注重知识的灌输,忽视学生的主体地位和创新能力培养。
2. 教学方法单一。
部分教师采用“填鸭式”教学,导致学生缺乏主动学习的兴趣和动力。
3. 评价体系不完善。
过分依赖考试成绩,忽视学生的综合素质评价,不利于学生的全面发展。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对教材、教法、学法等方面的研究不够深入,影响了教学效果。
二、初中数学教育改革的方向针对以上问题,我国初中数学教育改革应从以下几个方面着手:1. 更新教育观念。
树立以学生为本的教育理念,关注学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改进教学方法。
倡导启发式、探究式教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
3. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系,关注学生的学业成绩、学习态度、实践能力、创新能力等方面。
4. 提高教师专业素养。
加强教师培训,提高教师的教育教学水平,使教师成为学生学习的引导者和促进者。
三、初中数学教研工作的重点为了推动初中数学教育的改革与发展,我们应重点关注以下几方面:1. 教材研究。
深入研究教材,把握教材的编写意图,合理设计教学方案。
2. 教法研究。
探索适合学生特点的教学方法,提高课堂教学效果。
3. 学法研究。
指导学生掌握科学的学习方法,提高自主学习能力。
4. 评价研究。
建立科学合理的评价体系,促进学生全面发展。
5. 教研活动。
开展丰富多彩的教研活动,促进教师之间的交流与合作。
四、结语总之,初中数学教育改革任重道远。
我们要紧密围绕国家教育政策,不断探索、创新,努力提高初中数学教育的质量。
中学数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好!我是XXX中学数学教研组的一员,很荣幸能够在这里发表我的教研活动发言。
首先,请允许我代表数学教研组,对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进,数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量,促进教师专业发展,我校数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本次教研活动旨在总结过去一年教研工作的成果,分析当前教学中的问题,探讨解决问题的方法,为今后的教学工作提供借鉴。
二、教研活动成果1. 加强理论学习,提升教师素养过去一年,我们教研组组织了多次理论学习活动,邀请了知名专家、学者进行讲座,帮助教师了解数学教育的新理念、新方法。
同时,鼓励教师参加各类培训,提升自身专业素养。
通过这些活动,教师们的教育教学水平得到了显著提高。
2. 优化教学设计,提高教学质量我们教研组注重教学设计,针对不同学段、不同年级学生的特点,制定合理的教学目标,设计科学的教学方案。
在课堂教学中,我们注重启发式教学,引导学生主动探究,培养学生的数学思维能力。
此外,我们还开展了丰富多彩的课外活动,如数学竞赛、数学游戏等,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
3. 开展课题研究,促进教师成长我们教研组积极参与课题研究,围绕数学教学中的重点、难点问题,开展了一系列课题研究。
如“基于核心素养的初中数学教学策略研究”、“小学数学问题解决教学策略研究”等。
通过课题研究,教师们不断丰富自己的教育教学理论,提高教学实践能力。
4. 加强教学交流,促进共同进步我们教研组定期开展教学交流活动,邀请优秀教师分享教学经验,组织教师观摩优秀课例。
同时,我们鼓励教师积极参与各类教学比赛,提升自身的教学水平。
通过这些活动,教师们相互学习、取长补短,共同进步。
三、存在问题及对策1. 问题:部分教师对教材的理解不够深入,教学目标设定不合理。
对策:加强教材培训,提高教师对教材的理解能力;组织教师参加教学研讨活动,共同探讨教学目标设定方法。
初中数学教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!我是XX学校数学教研组的代表,很荣幸能够在这里发言。
首先,请允许我代表我们教研组向一直以来关心和支持我们数学教育工作的各位领导、老师表示衷心的感谢!近年来,我国教育事业取得了显著的成果,初中数学教育作为基础教育的重要组成部分,承载着为国家培养高素质人才的重任。
为了更好地提高我们的教育教学质量,我们教研组积极开展了一系列教研活动,现将活动情况及心得体会汇报如下:一、教研活动开展情况1. 组织开展集体备课活动为了提高备课质量,我们教研组定期开展集体备课活动。
活动中,老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨,共同探讨教学中的难点、重点,分享教学经验,形成了良好的备课氛围。
2. 举办教学观摩课为了提高教师的教学水平,我们教研组定期举办教学观摩课。
在观摩课中,老师们相互学习、取长补短,对教学方法和手段进行创新,为提高课堂教学质量奠定了基础。
3. 开展课题研究活动为了推动教育教学改革,我们教研组积极开展课题研究活动。
通过研究,老师们对教育教学理论有了更深入的理解,并在实际教学中取得了显著成效。
4. 举办教师业务培训为了提高教师的专业素养,我们教研组定期举办教师业务培训。
培训内容包括教育教学理论、教学方法、教学评价等,使老师们在教学实践中不断进步。
5. 开展学生竞赛活动为了激发学生的学习兴趣,我们教研组定期举办数学竞赛活动。
通过竞赛,学生们在数学学习上取得了优异成绩,提高了综合素质。
二、教研活动取得的成果1. 教学质量不断提高通过教研活动的开展,我们教研组的教学质量得到了明显提高。
学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩,得到了家长和社会的广泛认可。
2. 教师队伍建设得到加强教研活动的开展,使教师们不断学习、交流、提高,形成了良好的团队氛围。
教师们的教学水平、科研能力、教育理念等方面得到了全面提升。
3. 学校教育教学水平得到提升在教研活动的推动下,我校教育教学水平得到了显著提升。
初中数学教研组活动发言(3篇)
第1篇大家好!今天,我非常荣幸能在这里代表初中数学教研组发言。
首先,请允许我向长期以来关心和支持我们教研组工作的领导和同事们表示衷心的感谢!初中数学教研组是一个充满活力、团结协作的团队。
我们一直秉承“以人为本、教学相长”的理念,以提高教育教学质量为目标,积极开展教研活动,努力推动初中数学教学的发展。
下面,我将从以下几个方面向大家汇报我们教研组的工作情况。
一、加强理论学习,提高教研组整体素质为了使教研组全体成员在教育教学理念、教学方法、教学手段等方面不断更新,我们组织开展了形式多样的理论学习活动。
具体措施如下:1. 定期组织教研组全体成员学习《义务教育数学课程标准》和《初中数学教学大纲》,确保每位教师对课程标准和教学大纲有深入理解。
2. 邀请专家、学者来校进行专题讲座,使教研组成员在短时间内掌握最新的教育教学理论。
3. 组织教研组成员参加各类教育教学培训,提高自身教育教学能力。
4. 鼓励教研组成员撰写教育教学论文,积极投稿,提高教研组成员的学术素养。
二、积极开展教研活动,提高教学质量1. 定期开展集体备课活动。
通过集体备课,教师们可以互相借鉴、取长补短,共同提高教学水平。
2. 组织教师参加各类教学竞赛,提高教师的教学技能和创新能力。
3. 开展教学观摩活动,通过观摩优秀教师的课堂教学,使教研组成员在教学方法、教学设计等方面得到启发。
4. 开展课题研究,针对教学中遇到的问题进行深入研究,提高教学质量。
5. 组织教师参加教研组内外的教研活动,拓宽教研视野,促进教师之间的交流与合作。
三、关注学生个体差异,实施差异化教学1. 对学生进行学情分析,了解学生的知识水平、学习习惯和兴趣爱好,为实施差异化教学提供依据。
2. 根据学生的个体差异,制定个性化的教学方案,使每位学生都能在课堂上有所收获。
3. 鼓励学生参与课堂讨论,提高学生的自主学习能力。
4. 关注学生的学习心理,及时解决学生在学习中遇到的问题,提高学生的学习兴趣。
初中数学教研主题发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家共同探讨初中数学教研的主题。
数学作为一门基础学科,对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
在新的教育形势下,我们如何开展初中数学教研工作,提高数学教学质量,成为摆在我们面前的重要课题。
以下是我对初中数学教研的一些思考,希望大家能够共同探讨、共同进步。
一、明确教研目标,强化教师队伍建设1. 提高教师专业素养。
我们要以教师队伍建设为抓手,通过开展教师培训、学术研讨、教学观摩等活动,不断提高教师的专业素养,使他们在教学过程中能够更好地运用数学知识,引导学生学会思考、学会解决问题。
2. 促进教师专业发展。
我们要关注教师的专业成长,鼓励教师参加各类教研活动,提升自身的教学能力和科研水平。
同时,我们要关注教师的心理健康,关注他们的职业发展,使他们在工作中保持积极向上的心态。
3. 培养教师团队精神。
我们要加强教师之间的交流与合作,促进教师团队的形成。
通过团队教研、共同备课、资源共享等方式,提高教师的教学水平,形成良好的教研氛围。
二、深化课程改革,创新教学方法1. 优化教学内容。
我们要结合课程标准和学生实际情况,对教学内容进行优化,使教学内容更加贴近生活、贴近实际。
同时,我们要注重培养学生的数学思维,提高学生的数学素养。
2. 创新教学方法。
我们要打破传统的教学模式,积极探索新的教学方法,如探究式教学、合作学习、翻转课堂等。
通过创新教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。
3. 加强信息技术与数学教学的融合。
我们要充分利用现代信息技术,如多媒体、网络等,丰富数学教学手段,提高教学效果。
同时,我们要引导学生学会利用信息技术获取知识、解决问题。
三、关注学生个体差异,实施差异化教学1. 了解学生。
我们要深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等,根据学生的个体差异,制定个性化的教学方案。
2. 优化教学策略。
我们要针对不同学生的学习需求,采用不同的教学策略,如分层教学、个别辅导等,使每个学生都能在数学学习中获得成功。
初中数学教研组交流发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!我是初中数学教研组的成员,非常荣幸能够在这里代表教研组进行发言。
首先,请允许我向在座的各位表示衷心的感谢,感谢学校领导和同事们一直以来对我们教研组工作的关心和支持。
今天,我发言的主题是“初中数学教研组工作交流”。
一、教研组工作概述初中数学教研组是一个团结协作、积极进取的团队。
我们教研组共有12名教师,其中高级教师3名,一级教师5名,二级教师4名。
教研组成立之初,我们就明确了教研组的工作目标和任务,即以提高教学质量、促进教师专业发展、培养学生数学素养为宗旨,努力打造一支高素质的数学教师队伍。
二、教研组工作亮点1. 强化学习,提升教师素养教研组注重教师的专业成长,鼓励教师参加各类培训和学术交流活动。
近年来,我们教研组共有5名教师参加了国家级培训,10名教师参加了省级培训,30名教师参加了市级培训。
此外,我们还定期组织教师进行业务学习,共同研讨教学中的疑难问题,不断提高教师的业务水平。
2. 注重教学研究,提高教学质量教研组以教学研究为核心,积极开展各类教学活动。
我们定期召开教学研讨会,针对教学中遇到的问题进行深入剖析,共同探讨解决方法。
同时,我们还组织教师开展同课异构、教学观摩等活动,以促进教师之间的交流与合作。
3. 优化教学方法,激发学生学习兴趣教研组注重教学方法的创新,努力提高学生的学习兴趣。
我们鼓励教师运用多媒体技术、小组合作等教学方法,使课堂更加生动有趣。
同时,我们还注重培养学生的数学思维能力,引导学生主动探究,提高学生的数学素养。
4. 加强教学反思,提高教学效果教研组要求教师认真进行教学反思,总结教学经验,不断改进教学方法。
我们建立了教学反思制度,要求教师每周撰写一篇教学反思,每月进行一次教学交流,共同探讨教学中的问题,提高教学效果。
三、教研组工作展望1. 进一步加强教师队伍建设,提升教师专业素养我们将继续加强教师培训,鼓励教师参加各类学术交流活动,不断提高教师的专业水平。
初中数学教研组内发言(3篇)
第1篇大家好!今天,我非常荣幸能在这里代表初中数学教研组,向大家汇报我们近期的工作情况,并就今后的工作提出一些思考和建议。
一、近期工作回顾1. 教研活动开展情况(1)加强备课组建设,提高备课质量。
我们教研组高度重视备课工作,定期组织备课组活动,共同研讨教材、教法,分享教学心得,确保每位教师都能熟练掌握教材内容,提高教学质量。
(2)开展公开课活动,促进教师成长。
我们教研组定期组织公开课,邀请优秀教师进行展示,为全体教师提供学习、交流的平台,激发教师的教学热情,提升教学水平。
(3)开展教学观摩活动,提高课堂教学效果。
我们教研组定期组织教学观摩活动,让教师们在听课、评课的过程中,发现问题、解决问题,不断优化教学策略,提高课堂教学效果。
2. 教学研究方面(1)围绕教学难点、热点问题,开展课题研究。
我们教研组针对教学中遇到的问题,确定了多个课题进行研究,通过课题研究,提升教师的教学素养,促进学生的全面发展。
(2)开展教学研讨活动,提高教师教育教学能力。
我们教研组定期组织教学研讨活动,邀请专家学者进行讲座,让教师们在学术交流中,拓宽视野,提升教育教学能力。
3. 教学成果方面(1)学生在各类数学竞赛中取得优异成绩。
在最近一届数学竞赛中,我校学生共获得市级奖项5个,区级奖项10个,充分展示了我校数学教学水平。
(2)教师教育教学水平不断提高。
在近期的教育教学考核中,我组教师均取得优异成绩,其中优秀教师比例达到80%。
二、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分教师对新课程改革理解不够深入,教学方法仍存在传统观念。
(2)教师之间交流协作不够,资源共享程度不高。
(3)学生数学学习兴趣不高,学习效果有待提高。
2. 改进措施(1)加强教师培训,提高教师对新课程改革的认识。
通过组织专题讲座、培训活动,帮助教师深入理解新课程改革理念,更新教育教学观念。
(2)加强教师之间的交流与合作,提高资源共享程度。
建立教师交流平台,鼓励教师分享教学资源,共同提高教育教学水平。
初中数学组教研主题发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!我是初中数学组的一员,今天很荣幸能在这里与大家分享我们组近期以来的教研成果和心得体会。
首先,请允许我代表初中数学组,对各位领导、老师的关心和支持表示衷心的感谢!一、教研主题本次教研的主题是“深化初中数学教学,提升学生核心素养”。
我们组全体成员紧紧围绕这一主题,通过多种途径和方法,努力提高教育教学质量,培养学生的数学素养。
二、教研内容1. 教学理念更新(1)以学生为本,关注学生个体差异。
在教学中,我们注重激发学生的学习兴趣,关注学生的情感、态度和价值观,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
(2)注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
在教学中,我们注重引导学生主动探究,培养他们的逻辑思维、空间想象和抽象思维能力。
(3)强化数学与生活的联系。
在教学中,我们注重将数学知识应用于实际生活,提高学生的实践能力。
2. 教学方法创新(1)运用多种教学方法,提高课堂教学效果。
我们采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
(2)利用信息技术辅助教学。
我们利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段,丰富教学内容,提高教学效果。
(3)开展小组合作学习。
我们鼓励学生进行小组合作学习,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 教学评价改革(1)关注学生过程性评价。
我们注重学生在学习过程中的表现,关注他们的学习态度、学习方法、学习习惯等方面,以全面评价学生的数学素养。
(2)多元化评价方式。
我们采用课堂观察、作业评价、考试评价等多种评价方式,全面了解学生的学习情况。
(3)建立学生成长档案。
我们为学生建立成长档案,记录他们的学习过程和成绩变化,以便更好地指导他们的学习。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升。
近年来,我们组教师的教学成绩逐年提高,学生数学素养得到显著提升。
2. 教学研究水平不断提高。
我们组教师积极参与各类教研活动,撰写论文、教案,并在教研活动中分享教学经验。
初中数学教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家共同探讨初中数学教学的相关问题。
首先,请允许我代表全体数学教师,向长期以来关心和支持我校数学教学工作的各位领导表示衷心的感谢!近年来,我国教育改革不断深化,新课程改革理念深入人心。
在新的教育形势下,初中数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高我校初中数学教学质量,推动我校数学教研工作再上新台阶,今天我们召开这次初中数学教研会。
在此,我将结合我校数学教学实际,谈几点看法,与大家共勉。
一、明确教学目标,把握教学方向1. 立足课程标准,明确教学目标课程标准是教学的出发点和归宿。
我们要深入研读课程标准,明确课程目标、教学目标和评价目标。
在教学过程中,要始终围绕教学目标开展教学活动,确保教学目标的实现。
2. 关注学生发展,把握教学方向新课程改革强调以学生发展为本,关注学生的全面发展和个性发展。
在数学教学中,我们要关注学生的学习兴趣、学习习惯、思维品质等方面,努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化教学方法,提高教学质量1. 创设情境,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要善于创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如,利用多媒体技术、游戏、实验等多种手段,使抽象的数学知识变得生动有趣。
2. 注重启发,培养学生的思维能力数学教学不仅要传授知识,更要培养学生的思维能力。
我们要注重启发式教学,引导学生主动探究、合作交流,培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力。
3. 强化练习,提高学生应用能力练习是数学学习的重要环节。
我们要设计合理、有效的练习,让学生在练习中巩固知识、提高能力。
同时,要关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学,确保每个学生都能在练习中得到提高。
4. 优化评价,激发学生学习动力评价是教学的重要环节。
我们要建立多元化的评价体系,关注学生的学习过程和学习成果,激发学生的学习动力。
同时,要注重评价的激励作用,让学生在评价中找到自信,不断进步。
初中数学教研会议演讲稿(3篇)
第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里代表初中数学教研组,向大家汇报我们近期的教研工作情况,并就如何提升初中数学教学质量进行探讨。
一、教研工作回顾1. 教研活动开展情况(1)集体备课:我们教研组每周开展一次集体备课活动,旨在提高备课质量,优化教学设计。
通过集体备课,老师们能够共同探讨教学重难点,分享教学经验,形成共识。
(2)听评课活动:我们教研组定期组织听评课活动,通过观摩优秀教师的课堂教学,促进教师之间的相互学习与提高。
(3)教学研讨:我们教研组每月开展一次教学研讨活动,针对教学中遇到的问题进行深入探讨,寻求解决方案。
2. 教研成果(1)教师业务水平提高:通过教研活动,教师们对数学学科有了更深入的了解,教学能力得到了显著提升。
(2)教学质量稳步提升:在近期的教学质量监测中,我校初中数学成绩取得了优异成绩。
二、存在的问题及原因分析1. 教师教学观念滞后部分教师仍停留在传统的教学模式中,忽视学生主体地位,导致课堂氛围不活跃,学生学习兴趣不高。
2. 教学方法单一部分教师教学方法单一,缺乏创新,难以激发学生的学习兴趣,影响教学质量。
3. 教学评价方式不科学目前,我校初中数学教学评价方式较为单一,过于注重考试成绩,忽视学生的学习过程和能力培养。
三、提升初中数学教学质量的对策1. 加强教师队伍建设(1)提高教师业务水平:通过开展教研活动、培训等方式,提升教师的专业素养和教学能力。
(2)优化教师结构:引进优秀人才,优化教师队伍结构,提高整体教学水平。
2. 创新教学方法(1)激发学生学习兴趣:通过游戏、竞赛、合作学习等方式,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
(2)实施差异化教学:针对不同学生的学习特点,制定个性化的教学方案,提高教学效果。
3. 完善教学评价体系(1)多元化评价:将考试成绩、课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面纳入评价体系,全面评价学生的学习成果。
(2)注重过程性评价:关注学生的学习过程,鼓励学生自主探究、合作学习,培养学生的创新精神和实践能力。
初中数学教研交流发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中数学教研心得。
数学作为一门基础学科,在培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识方面具有重要作用。
近年来,随着新课程改革的深入推进,初中数学教学也面临着许多新的挑战和机遇。
以下是我对初中数学教研的一些思考和体会,希望能与大家共同探讨。
一、新课程改革下的初中数学教学1. 课程理念的变化新课程改革强调以人为本,关注学生的全面发展。
在初中数学教学中,我们要关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容的调整新课程改革对初中数学教学内容进行了调整,增加了应用性、实践性和探究性内容。
教师在教学中要注重将理论知识与实际生活相结合,引导学生主动探究,提高学生的数学素养。
3. 教学方法的变化新课程改革提倡启发式、探究式、讨论式教学,强调学生自主学习和合作学习。
教师在教学中要善于运用多媒体技术、案例教学、问题探究等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
二、初中数学教研的重要性1. 提高教师的专业素养教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动,教师可以了解最新的教育理念、教学方法,提高自己的专业素养,为学生的全面发展奠定基础。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台。
教师可以通过相互听课、评课、研讨等方式,分享教学经验,共同探讨教学难题,提高教学质量。
3. 丰富教学资源,促进教学改革教研活动有助于教师发现和总结教学经验,形成具有推广价值的教学资源。
这些资源可以为其他教师提供借鉴,促进教学改革。
三、初中数学教研的实践与探索1. 加强理论学习,更新教育理念教师要关注国内外数学教育的发展动态,学习先进的教育理念,将新理念融入到教学中,提高教学质量。
2. 创设探究情境,激发学生兴趣教师在教学中要善于创设探究情境,引导学生主动探究,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。
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初中数学教研组教学研讨活动发言稿各位老师:大家好!今天我代表八门成中学数学组发言,感到非常荣幸,对此,首先要感谢和支持我们工作的各级领导,各位同仁,现在我把我们开展的教研情况介绍给大家,借此,我们一起来探索、研讨如何优化教研,提高我们教育教学的能力、水准,为数学教学做得更好。
八门成中学数学教研组是中学部教学工作的中坚力量,是一支由高学历、高职称,充满活力的数学教师组成的专业队伍,“教学研究是教师专业成长的必由之路,更是教师获得职业幸福的一条捷径。
”这是我组首先确立并长期坚持的教研理念,正是理念的转变,才促使我们变学校要我们教研为自己主动地要教研;“以生为本,根植课堂,强师为基,优化教研”是我组教研的宗旨;“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为我组教研的主要平台。
近几年来,数学教研组在上级领导的热情关怀下,学科组成员的密切配合下,结合本学科的特点,扎扎实实地、有计划地、有针对性地、定期地开展教研活动,渐渐地形成了我组的教研特色。
具体体现在以下五个方面:1.深入学习课标,积极参与课改理论指导实践。
几年来,数学组开展经常性教研活动,组织全体老师,集体学习新课标等先进教学理念。
为了帮助教师们节省时间,教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料,便于教师学习,提高教师的理论水平。
如在本学期,本组开设了一次关于“学会听课、学会评价”的教研活动,然后再深入课堂听同一节课,进行评析。
大家都说这样的培训效果显著。
就这样,先学习后实践,边学习边实践。
每一学期,教研组还倡导每位老师认真阅读一本教育教学类著作,写好读书笔记。
利用各种机会,多参与各级教研活动,多与各类专家、教研员交流。
通过系列学习,本组教师,特别是新教师,从教研活动中的教材分析、学情分析、教学设计、课堂教学组织和教学评价等方面得到很大提高。
再从案例、论文撰写角度看,教师们对新课标理解已经融会贯通落到实处,教学理论水平也有较大提升。
2.开展主题教研,提高课堂效率课堂是教育教学的主阵地,也是开展教研的主阵地,教研组深化校本教研,以“课例研究”,“课堂观察”为契入口,通过每学期举行大型全组性主题研讨活动,来提高课堂教学效率。
如上学期期初举行了初三复习课观摩探讨,为了提高效果,活动前教研组对各教师进行了系列教学理论学习,采用4步法对这节课进行主题探讨:(1)认真听课,认真记录。
本节课教师总共提出了几个问题?学生如何理答?(2)课后分析,问题归类。
教师的每个问题,是用何种方式理答的?(3)组内交流,探讨提高。
以备课组为单位,逐一发言,探讨教师提问的有效性;提出自己对相关提问的建议及理由。
(4)全组集中,交流总结,形成共识。
大家围绕主题准备,并选择中小学密切相关的教学内容各准备一堂研讨课。
活动时,首先展示研讨课,然后围绕主题并结合研讨课,双方畅谈各自的认识。
这样的活动,既有充分准备,又切合校本实际,大家有共同语言,因而大家就有切肤之感,可以落实在今后的教学实践之中,比之空谈收效就大大不同。
每一次研讨做足准备,扎实推进,课后延伸,真正做到一次活动解决一个问题。
3.加强教学反思,提高教研水平多年来,数学组立足校本,开展课改实践,以课题统领教研活动。
以案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习为平台,以专家引领,同伴互助,自我反思为手段,积极开展教学科研,努力提高教师素质。
积极鼓励授课教师认真反思,撰写反思文章,并指导授课老师写出高质量的教学反思论文。
形成了校本化的“敢问、会问、善问”的“情境—问题”课堂教学模式。
针对该模式,从理论和实践两个层面论述数学情境、问题意识、情境问题、问题解决、数学应用在实际课堂教学中的现实性、可行性和必要性;用实际教学案例来说明此教学模式的可操作性;用对比测试、教学评价、实绩反馈来说明校本化的“情境—问题”教学模式有利于改变学生的数学课堂学习方式、教师的数学课堂教学方式,有利于提升师生数学素养、创新能力和可持续发展能力。
课改实施后,数学组提出每一次教研活动,都要有一个研讨主题,都要形成一篇可供发表的论文,这个目标基本达到。
4.注重以生为本,引导学生反思根植课堂搞教研,在课堂上是否以生为本,学生有否得到最大限度的有益发展,是我们观察课堂是否有效的焦点,而学生最好的发展途径就是不断地自我反思,自我纠错,自我提高。
5.抓好学科竞赛,培优补差并进近年来,学校以公费班为依托,各级段培优工作一直常抓不懈。
数学竞赛成绩省市有名。
由于教师重视数学资优生的培养,并采用“情境——问题”教学方法,学生在对待数学学习的“情感、态度、价值观”上变化显著,学生在数学学习中,学习兴趣高涨,参与意识与参与能力明显加强,数学思维的思辨能力、提出问题、钻研问题、解决问题意识提高,使得一大批数学特长生脱颖而出。
在培优的同时,数学组全体老师不忘“补差”。
大家认识到教育面向全体学生就不能丢下任何一个学生。
少部分学生由于社会、家庭、个人意志品质和智力等原因,在小学阶段已是数学学困生,到初中后学习更感吃力。
其实教学困生比教优等生更费劲,但大家并没有气馁,更不言放弃,挤时间为学困生做过细的思想工作,耐心辅导,查漏补缺,排除学习障碍。
在大家的努力下,我校学生数学分化现象不明显,八年中考,在参考率百分之百的前提下,取得平均分100以上(满分120分),平均合格率98%以上,每年期末考平均合格率97%以上的优异成绩。
培优补差并进,真正实现了让不同的学生在数学素养上得到不同的发展。
以上几点是我组教研的主要特色,教研要有实效还必须有教研的制度、常规来保障。
我们具体可操作的做法是:1.抓住学科特点,制订可行计划教研组在期初,根据学校教育工作安排,以及上级教研部门教研工作计划,针对本校实际,确立学期数学教研工作的指导思想,主要措施,以及主要活动安排。
该计划初成后,报校教科室主要负责人认真审议、修改,在开学第一周教研组会议上,征得全体教师同意后,人手一份发至每一位老师手中,并按计划严格付诸实施。
组织工作做到目标明、思路清、行动实,使全体教师做到有的放矢,脚踏实地地完成本学期教学教研任务。
2.抓好常规工作,确保教学质量几年来,学校加强了备课组建设,并把备课组提升为年级教研组,备课组长提升为年段教研组长,享受教研组长待遇。
为提高教研效果和效率,平时备课教研分段进行,人人自主参与。
一般每周活动一次,由年段教研组长负责,人人事前准备,一人重点发言,大家各抒已见。
统一进度,统一资料,共同探讨新的教学模式,并做好记录。
年段教研组长平时着重做好“五认真”工作,个人备课和集体备课相结合,并按学校备课要求,做好自查、互查,并要求每节课后撰写教学后记或教学案例,进行教学反思。
组内的互相听课,是互相学习的主要形式,除了听有准备、有计划的公开课,更多地听常态课,可以推门听课,也可以跟踪调研性连续听课一星期,向同伴开放课堂在我们组内已达成共识,在我们组内每学期每人听课都能超额完成学校的要求,组内的课堂研讨更趋自然化。
从平时听课情况看,教师们在教学中能准确把握课程标准,许多教师恰当运用现代信息技术手段。
教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,本校研究五年的校本课题“情境—问题”教学模式已基本普及。
学生作业批改和讲评认真,课外辅导及时,数学教学质量一直保持在高水平,各级段学生考试,成绩均能达到或超过学校指标。
3.凝聚集体智慧,搭建成长舞台在新形势下,一个教师的业务上的快速成长,光靠自身的勤奋努力是远远不够的,更需要许多老师的帮助。
数学教研组常采用集体备课,个别交流,听课评课、方法指导、教研点拨、信心鼓励、后勤服务等方式,快速搭建数学教师成长的舞台,特级教师、骨干教师、备课组长更是充当主力。
由于数学组有统领的教研课题,较系统的操作模式,教学研究方向,且运用到各年级数学课堂教学,并能较好地开发教师教学的主观能动性和创新意识。
教龄5年以下的年轻教师都有与一名师傅结对,互相听课,讲评,探讨,要求新教师每学期至少上好一节“成长课”,同时采用“徒弟展示课”、“师徒同上一堂课”,撰写“教学反思”等活动,有效地促进了教师业务水平的提高,特别是新教师成长周期大大缩短,并在全市初中数学教学界脱颖而出,令各校刮目相看。
4.学习观摩先进,提高教研层次全组教师都认识到只有不断学习,才能不断提高。
我们基本上每年都要外出参观学习,吸取兄弟学校教研组的先进经验。
如我们去宁波学习课堂教学,去诸暨学习竞赛辅导等。
上学期为了进一步学习其他教研组的先进教研模式,数学组教研组长(包括年段教研组长)等全程观摩兄弟教研组教研活动。
如观摩社会组“微格研究、主题研究”的活动模式给数学组教研以启发,其中七年级—生活化;八年级—情境化;九年级—案例化,这种活化教材的做法值得借鉴。
活动中,众多专家及领导发言,高屋建瓴,无疑是一次很好的学习机会;再如观摩语文组八年级集体备课活动,围绕“教学目标的确定”为主题开展了“依标施教,张扬个性”的备课、教学探讨。
给人以深刻的印象。
事后,组长认真撰写了观摩体会,力求取长补短,进一步提高本组教研质量。
几年来,数学组团结和谐,同行之间互相帮助,共同提高,不遗余力,工作重担争着挑,有了荣誉大家让。
为了进一步提升数学教研组教科研水平和教师的专业素质,学校对数学组提出了更高要求,对照要求,我们感到仍有差距,很多地方要努力改进,如教研组内教师多,集中安排教研活动难;教学与教研关系的处理上,少部分教师还是重教学轻教研;在备课的规范化操作还要再努力等等,这些都将在以后工作中加以改进。
我们数学组全体成员将立足校本,根植于课堂搞教研,团结一致,虚心向同行讨教,认真学习先进教育理念,不断进行教学实践和教学反思,不断提高素质,争取更大成绩,让全组教师通过教研这条快速成长的途径,在成功学生的同时也成就自己的事业,从而获得职业的幸福!最后,衷心感谢各级各类专家对我校数学组工作的大力支持!衷心感谢教研室数学教研员长期以来对我校不遗余力的指导!衷心感谢全体同行的帮助指导!谢谢!。