干旱的宝地说课稿

《干旱的宝地—塔里木盆地》说课稿

一、说教材

1教材分析

《干旱的宝地—塔里木盆地》一节是地理人教版八年级下册第八章第二节内容。学完第一节西北地区概况后，塔里木盆地因地形、资源、人口分布、城镇分布的特殊状况，同时经济的发展和生态环境的保护矛盾突出，使其成为典型区和代表区。

教材在内容上分为两个部分：第一个部分为塔里木盆地的自然环境特征。在教学时，通过多媒体展示塔里木盆地自然景观图片和相关文字材料教学帮助学生建立对塔里木盆地的认识，引导学生分析塔里木盆地的自然环境特征、人口、城市和交通设施分布特点。引导学生概括归纳进一步分析出区际联系对区域经济发展的影响和意义。第二部分突出了塔里木盆地的能源和资源的开发。这一部分主要通过讲述西部大开发，通过多媒体整合的文字材料和图片，逐步认识西气东输工程对东西部地区发展的意义，从而对学生进行国情国策教育，使学生在学习过程中树立人地，协调可持续发展观念。

2教学目标

知识与技能

1了解塔里木盆地的一些自然环境特征；

2了解塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布特点；

3举例说出区际联系对区域经济发展的意义；

过程与方法

1通过文字、图片等相关资料分析塔里木盆地的自然地理特征和人口、城市和交通设施分布特点，培养学生举例说明区际联系对区域经济发展的意义。

情感态度价值观

通过多媒体教学和相关文字材料传授塔里木盆地的自然地理知识和讲述西部大开发的战略，对学生进行国情国策教育，说明西部大开发与环境保护之间的关系，使学生树立人地协调和可持续发展观念。

教学重难点

重点

1塔里木盆地绿洲的分布特点及其影响因素；

2西气东输

难点

1自然环境对塔里木盆地的城市、人口和交通设施分布的影响；

2能源开发中如何避免破坏环境；

二、说学情

八年级下学期的学生已经掌握了一定的地理基础知识和思维，但是对于怎样以某区域为例运用地理知识分析区际联系对区域经济发展的意义还存在一定的缺陷。由于义务教育课程标准试验教科书的大纲要求和学生心理特点，在教学情境导入中，运用歌曲来构建学生对塔里木盆地学习的背景，以学生为主体，逐步在该背景下完成教学目标。

三、说教法与学法

教法：讲述法情境创设法

地理课堂的教法一般以一种方法为主其他几种方法为辅。根据教学大纲的要求本节课采用以讲述法为主，讲述西部大开发的战略，对学生进行国情国策教育；根据建构主义学习理论，本节课采用以创设情境为辅，通过利用计算机多媒体技术将图片、声乐、文字整合构建一个学习背景，在这个背景之中结合其他次要的练习法引导学生学习。

学法：读图分析法合作探究法

通过地图归纳某区域人口、城市分布特点培养学生的观察力；通过对西气东输程线路和意义设计出5个问题，按问题开展活动，让学生学会以某个区域为例，理解并说出区际联系对区域经济发展的意义和影响，培养学生的思维能力。

说教法和学法主要要体现“以学生为主体”、“教师为主导”的原则。

四、说教学程序

（一）情境导入

播放歌曲《我们新疆好地方》导入歌词并播放图片，为学生营造一个好的学习氛围。（二）自主学习，感受新知

让学生阅读材料内容，初步明确知识点

（三）合作学习，理解新知

1通过多媒体课件展示关于塔里木盆地绿洲分布特点及其影响因素的文字和图片，引导学生学习本节内容重点。

2通过图片、文字信息，引导学生总结归纳塔里木盆地的自然地理特征，让学生思考“塔里木盆地内绿洲相互之间距离遥远，对当地社会经济发展会有怎样的影响？”以及“荒漠化容易出现在什么地方？”通过这两个问题的思考强化学生对教学重点“塔里木盆地的分布特点及其影响的因素”的学习和巩固，为教学难点“自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响”的学习作出奠定作用。

3通过讲述西部大开发战略为我国作出的贡献，让学生对西气东输这一工程的基本条件和路线进行合作探究。通过书本中的图8.19和8.21的活动，阅读书本活动涉及到的材料，让学生完成5个问题：（1）塔里木盆地为什么成为中国中药的油气工业基地？（2）找出西气东输的起点和经过的省级行政区；（3）西气东输工程跨越了那几个大的地形区和那几条大河？（4）西气东输的实施，将为东、西部地区带来什么好处？（5）在西气东输工程的实施中是如何体现“经济效益”和“生态效益双赢”的基本准则的？通过这些问题进行活动探究，教师逐步引导学生归纳文字信息、读图分析、思考从而巩固学生对教学重点“西气东输”的记忆，达到突破教学难点“环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响”和“能源开发中如何不破坏环境？”的学习。

（四）课后活动探究

1西部地区的经济发展仅靠能源的输出是否可以得到持续发展？西部未来的经济发展方向是什么？

2西气东输工程路过你的家乡吗？如果路过，说说它给你的家乡带来了那些好处？

五、板书设计

一、沙漠和戈壁广布

气候干旱，降水稀少

二、能源的开发：1塔里木盆地是我国重要的油气基地

油气资源丰富；西气东输

2西气东输程实施的线路和意义

高一生物植物细胞工程基本技术说课稿

高一生物植物细胞工程基本技术说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一生物植物细胞工程的基本技术说课稿植物细胞工程的基本技术说课稿一、教材分析 1、教学内容及重、难点《植物细胞工程的基本技术》讲述了细胞的全能性、植物组织培养和植物体细胞杂交三个方面的内容。重点：细胞全能性与细胞分化的概念、植物细胞工程的技术流程难点：细胞全能性与细胞分化的理解、植物细胞工程的技术要点具体的讲，应该有以下内容：细胞的全能性与细胞的分化细胞的全能性与细胞分化的概念，虽然在《选修1》细胞、《选修2》遗传都有系统的出现，但是在本节内容的教

学内容中仍旧有重要的铺垫作用，是理解植物细胞工程技术的理论基础，因此，必须安排学生进行回顾总结，再导入主题工程技术的学习。植物组织培养技术 A、组织培养得到植物个体的简要流程要求学生用简单的文字、箭头来表示具体过程，关注脱分化、再分化的概念; B、教材P34-35页植物组织培养实验的讨论与交流对部分技术细节做出合理的解释：为什么灭菌很关键?前后培养基的成分相同吗?培养基中的植物激素的作用等等植物体细胞杂交技术 A、体细胞杂交的流程图 B、具体技术细节的强调：去细胞壁方法、细胞融合后的多种结果、杂交细胞的筛选、杂种细胞的细胞壁再生 c、与植物组织培养技术的关系

植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术是主要学习内容，要从理论基础、研究目的、研究的水平以及操作方法四个方面来系统学习，重点和难点应该放在理论基础和操作方法，即“为什么”和“怎么办”。由于两大技术存在在很多新的知识，尤其是技术流程中的一些细节，又如植物组织培养基的成分等，教材都没有做详细的说明，所以学生在理解上存在着障碍，因此细胞工程技术要点就成为难点之一。同步处理好教材中的其他问题处理 A、实验后的讨论问题;P35页 B、P38页“思考与探究” 2、教学要求与目标新教材《选修3》现代生物科技专题，和旧教材相比，增加了相对可观的阅读材料、图片资料和生物学发展史的介绍，很多内容是旧教材所没有的，根据《新课程说明》，很多生物科技内容并不是要求学生具体掌握和应用，而是通过学习，让学生了解相关内容知识，深刻体会生

历史与社会七年级第四单元第五课《干旱的宝地》第二节

历史与社会七年级第四单元第五课《干旱的宝地》第二节《石油宝库》教学设计雷鸿秋指导老师：刘志高一、课前系统㈠教材分析 1、课程标准： 2-7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 2、本课的教学地位和作用：《石油宝库》是历史与社会七年级第四单元第五课《干旱的宝地》的第二个框题。本框教学介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采、运输，了解了石油宝藏带来的现代化和隐忧，在前一框题的基础上，进一步让学生体验了人们在适应环境和改造环境过程中，因地制宜的思想和创造精神。㈡学生分析七年级学生的形象、直观思维能力优于抽象思维能力。在教学过程中应通过图片、文字资料、视频资料等形式，让学生带着自身的感受去讨论、体验和参与教学过程。学生对波斯湾地区的自然环境和人文环境是很感兴趣的。尤其对于波斯湾地区的石油开采，美伊战争等也有一定接触。在现实生活中，大部分学生对波斯湾地区自然环境以及当地人民的生活情况了解甚少。㈢教学目标 1.知识与技能：通过案例学习，学会分析波斯湾沿岸干旱地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。 2.过程与方法：能够学会利用各种图表信息来更理解海湾地区的人类生活和社会经济发展；针对发展中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。 3.情感态度与价值观：体会干旱地区的人们是如何利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的。感受到石油给因缺水而长期贫困落后的西亚各国带来的巨大改变，能结合时事表述石油的出现给西亚各国人民带来的困扰和隐忧，能认识到因地制宜的思想。㈣教学重点和难点教学重点：西亚石油的输出路线以及它给西亚国家带来的巨大变化。

《干旱的宝地──塔里木盆地》教案

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质课教案思源实验学校余春笋一、教学目标（一）知识与技能 1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。 2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。 3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。（二）过程与方法 1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。 2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。 3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。（三）情感、态度与价值观 1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。 2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。二、教学重难点 1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。 2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。三、教学策略本节课采用“三疑三探”课堂教学模式，旨在充分调动学生的积极主动性，体验自主学习和探究的乐趣，力求课堂的过程性与实效性并重。整堂课都是在设疑探疑中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。四、教学准备

教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。五、教学过程（一）新课导入同学们从课题上能猜出今天要学习的重要内容是什么吗?有疑惑吗，为什么干旱的塔里木会是一块宝地呢？塔里木盆地是一个神奇的地方：神奇的塔里木：树倒千年不腐（引出干旱）；干旱盼望晴天（水源）；死亡之海修路（油气）；楼兰古国的消失（环保）；通过本节课的探究学习我们就会明白其中的道理。（二）新课探究 1.设疑自探：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？第一个神奇现象：师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为……（引而不发）生：找出树木多年不腐烂的原因。（因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。）（课堂预设）师：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？（分组探究）学生借助资料分析探究塔里木盆地气候干旱的原因，小组展示点评，教师归纳（根据实际情况决定是否需要解疑），并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。引导学生质疑：这样的环境下人们怎么样生活？进行下一环节探究。【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的气候进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠。 2.质疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？展示塔里木盆地水果，引导学生质疑：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来？

基因工程及其应用说课稿

《基因工程及其应用》说课稿一、说教材《基因工程及其应用》是人教版生物必修2第六章第二节内容。学生们在几章中已经学习了基因的本质,基因的表达,对基因有一定的感性认识。为学生学习本节内容做到铺垫的作用。本节的教学内容是在学生对基因有一定的理解的基础上,引入基因工程,让学生了解基因工程在生活中的运用,激发学生的求知欲。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1、知识目标:掌握基因工程的概念、原理;基因操作的工具及其操作过程。 2、能力目标:培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 3、情感目标:培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观,从现象到本质的科学的研究方法;培养学生严谨的学习态度和思维习惯。三、说教学的重、难点本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 1、教学重点

基因工程的基本原理,基因操作的工具,基本步骤及其应用。 2、教学难点基因工程的基本原理,基因工程的应用及其安全性。四、说教法围绕本节课的教学目标和教学重点,采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法,积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中,去主动探求知识的过程。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究式教学理念。五、说学法在本节课中,学生将通过多种途径,如:观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等,来开展学生之间的协作学习和自主学习,形成以学生为主体的教学模式。六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课: 提问:各种生物间的性状千差万别这是为什么呢? 引导:生物体的不同性状是通过基因特异性表达而形成的。列举:几种生物的不同性状:够吐出丝;豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气;

干旱的宝地——塔里木盆地教案

第二节干旱的宝地——塔里木盆地教学设计成都市第四十中学杜影一、教材分析本节内容是在学生对西北地区有了一番了解的基础上，进一步研究学习西北地区的省内区域。通过对本节的学习，加深了学生对塔里木盆地的认识和理解，是学生掌握了自然环境对生产、生活的影响；培养了学生读图用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高了学生比较分析地理问题的能力。二、教学目标 1、运用地图和相关资源使学生了解塔里木盆地的自然环境，分析其干旱的原因； 2、能够描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，并在此基础上分析影响其分布的因素，了解各地理要素之间相互影响的关系； 3、了解塔里木盆地丰富的油气资源及实施资源区域调配的原因，说出西气东输对我国东西部地区经济发展的意义。三、教学重点： 1、塔里木盆地主要的自然特征及形成的原因； 2、塔里木盆地人口、城市的分布特点及其影响因素。四、教学难点： 1、塔里木盆地人口、城市的分布特点及其影响因素。 2、西气东输对我国东西部地区经济发展的意义。五、课时安排：一课时六、主要教法：谈话法、讨论法、讲述和讲解法七、教学过程：教学内容师生活动【新课导入】欣赏图片《塔克拉玛干沙漠》学生回忆四大盆地师：同学们，你知道刚刚的图片是哪个地方吗？（我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠！）它位于哪个盆地？今天让我们一起走近干旱的宝地，认识塔里木盆地吧！P78

【新课讲解】一、认识塔里木盆地 1、位置和范围：位于我国西北地区、新疆南部，天山山脉与昆仑山脉之间。塔里木盆地到底在哪儿？我们一起来了解它的位置和范围。（a. 展示中国政区图——西北地区、新疆南部；）（b. 展示塔里木地形图——天山山脉与昆仑山脉之间）学生在教师的引导下读图，提取相应的地理信息。 <承转>你认为塔里木盆地的自然景观有什么特点？(展示塔里木盆地景观图片) 2、自然环境： a.沙漠广布，多内流河；（展示塔里木盆地地形图——塔克拉玛干沙漠、塔里木河）b.气候干旱，降水稀少。——原因：深居内陆，距海遥远；周围有高大山脉环抱。（展示我国年降水量图及图8.17）学生看图、填图、完成学案相关内容。 <承转>大家想一想，气候如此干旱的沙漠会有人居住吗？他们会选择在什么样的地方呢？ 3.城镇、绿洲、交通线的分布与自然环境的关系：展示图片—图8.18“塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布”、提问： a.你能找出塔里木盆地的主要城镇和绿洲吗？ b．城镇和绿洲主要分布在哪里？ c.城镇和交通线为什么主要分布在水源充足的绿洲上？（小讨论） d. 为什么我们要在沙漠这样恶劣的环境中修筑公路呢？（学生阅读P81阅读材料）——展示图片8.20沙漠图片学生根据图片自主探究城镇、交通线的分布与水源、绿洲的关系。 <承转>从刚才的材料我们了解到，沙漠公路的修建正是为了开发塔里木盆地丰富的油气资源。接下来我们一起来开发塔里木盆地吧！二、开发塔里木盆地展示图片——图8.19塔里木盆地油气资源的分布学生在教师的引导下思考实施西气东输工程的原因。

基因工程及应用说课稿

基因工程及其应用说课稿一、说教材《基因工程及其应用》是人教版生物必修 2 第六章第二节内容。学生们在几章中已经学习了基因的本质，基因的表达，对基因有一定的感性认识。为学生学习本节内容做到铺垫的作用。本节的教学内容是在学生对基因有一定的理解的基础上，引入基因工程，让学生了解基因工程在生活中的运用，激发学生的求知欲。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：掌握基因工程的概念、原理；基因操作的工具及其操作过程。 2、能力目标：培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观，从现象到本质的科学的研究方法；培养学生严谨的学习态度和思维习惯。三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点:1 、教学重点基因工程的基本原理，基因操作的工具，基本步骤及其应用。2、教学难点基因工程的基本原理，基因工程的应用及其安全性。四、说教法围绕本节课的教学目标和教学重点，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的过程。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。五、说学法在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、

实践等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：提问：各种生物间的性状千差万别这是为什么呢? 引导：生物体的不同性状是通过基因特异性表达而形成的。列举：几种生物的不同性状：够吐出丝；豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气；青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素。提问：人类能不能改造性状？能不能使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状呢？引导：让禾本科植物能够固定空气中的氮气；能否让细菌“吐出”蚕丝；让微生物生产出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物。（这种设想能实现吗？）定向改造生物的新技术——基因工程。 2、讲授新课：（1）基因工程的原理指导学生阅读教材P102 页第二段，通过提问的方式指导学生找出概念中的关键词语，并让学生理解基因工程概念，引导学生独立完成。最后归纳列表，便于学生的记忆。概念：在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出所需要的基因产物。（2）基因操作的工具利用多媒体课件演示抗虫棉培育过程示意图，同时提出讨论问题，进行分组讨论，最后交流讨论结果，教师进行归纳总结。思考：在以上的基因工程培育的过程中，关键步骤或难点是什么？引导：关键步骤的完成过程中都要用到基因操作工具，并使学生形象地记忆“工具”的作用。A 基因的剪刀——限制性内切酶（简称限制酶）。要想获得某个特定性状的基因必须要用限制酶切几个切口？可产生几个黏性未端B基因的针线一一DNA连接酶用DNA连接酶连接两个相同的黏性未端要连接几个磷酸二酯键？限制酶切一个特定基因要切断几个磷酸二酯键？C 基困的运输工具——运载体大家一起思考下这些工具到底怎样操作才能完成基因工程的过程呢？思考题：简要归纳基因工程操作的基本步骤和大致过程启发学生思考：想像科学家在分子水平上进行这一操作的精确性。(3) 基因工程的应用。

人教版(新课程标准)七年级上册历史与社会第三单元第五课《干旱的宝地》同步练习

人教版（新课程标准）2019-2019学年七年级上册历史与社会第三单元第五课《干旱的宝地》同步练习一、单选题 1.波斯湾地区被称为“世界石油宝库”，下列国家不属于波斯湾沿岸产油国的是（） A. 科威特 B. 伊拉克 C. 委内瑞拉 D. 沙特阿拉伯 2.下图是某地区矿产与输出路线分布图。四条输出路线中，大致沿着东南→东→东北方向的是( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3.中东地区水资源缺乏，有的国家甚至是无流国，关于水资源缺乏及其措施的说法，错误的是（） A. 该区绝大部分属于温带大陆性气候，深居内陆，降水稀少 B. 该区沙漠广布，植被稀少，篜发旺盛，气候干旱 C. 以色列先进的灌溉技术，使该国农业得到了一定的发展 D. 沙特阿拉伯通过海水淡化来解决缺水问题 4.读中东图，中东地处“三洲五海”之地，其中地跨两个大洲的国家是（） A. 土耳其、阿富汗 B. 土耳其、埃及 C. 埃及、阿富汗 D. 以色列、巴勒斯坦 5.沙特阿拉伯的贝都因人，居住在帐篷里，穿着宽大的袍子，过着游牧生活，主要原因是（）

A. 地处热带，是干旱地带 B. 气候湿热，帐篷利于防震 C. 雨水多，河流多 D. 多地震，帐篷利于防震 6.据国际货币基金组织预测，卡塔尔2019年人均国民生产总值将达111963美元，居世界首位．图4 为卡塔尔区域位置图，卡塔尔成为世界最富裕国家之一的主要优势资源是（） A. 淡水 B. 石油 C. 森林 D. 铁矿 7.假如你来到以色列，不能感受到的情景是( ) A. 绿洲农业得到了很大的发展 B. 收获的季节到了，田里翻滚着金黄色的稻浪 C. 成片的枣椰树 D. 大地遍布管道，公路旁蓝白色的输水管连接着无数滴灌系统 8.称为“工业的血液”的是( ) A. 煤 B. 天然气 C. 汽油 D. 石油 9.下列叙述，与西亚相符的是（） A. 全年高温，降水丰沛 B. 地势低平，种植业发达 C. 能源矿产丰富 D. 交通便利，人口稠密 10.被称为欧洲人的“大花园”“大菜篮”的国家是( ) A. 荷兰 B. 法国 C. 新加坡 D. 以色列二、综合题 11.读“中东石油外运航线图”，完成下列问题。（1）中东地区的石油主要集中在________及其沿岸地区。（2）A输往________；B输往________；C输往________。（3）该地区的石油输往日本，其航线A经过的主要海峡有________、________。（4）有一艘装有5万吨原油的油轮驶往欧洲西部。请你为其设计出一条最近便的运输航线。

《干旱的宝地——塔里木盆地》教案

第二节干旱的宝地——塔里木盆地学习目标 1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。 2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。 3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护生态环境的重要性。教学重点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发教学难点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点教学用具PPT 课时安排1课时教学过程【新课引入】用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。揭示学习目标。【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号）一、认识塔里木盆地 1.位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北， 2.地形：是我国最大的盆地 3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。在盆地边缘和河流沿岸，分布着绿洲，它们的水源来自山地降水和冰雪融水。 4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。 5.主要河流：塔里木河二、开发塔里木盆地塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。【预习反馈】（略）【合作探究】 P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。 1.主要城镇及分布特点分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

城镇主要分布在有水的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 3.修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的原因。是为了开发利用塔里木盆地的油气资源。 P81活动：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。西气东输工程的实施为东西部地区带来的益处。西部：（资源优势）油气资源得到大规模开发，增加西财政收入，带动相关产业发展，增加就业机会。东部：（市场优势）缓解能源短缺；改善环境质量。西部地区的开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是如何体现的？活动拓展：涪陵页岩气田（焦石）、武陵山旅游开发中如何实现“经济效益和生态效益双赢”？【归纳小结】【当堂检测】地理填充图册P38～39 【课后反思】

人教版七年级上册人文地理第三单元第五课干旱的宝地练习题

1.亚洲西部的（）地区，位于欧亚非三大洲连接地带，濒临阿拉伯海、红海和黑海。 2.美索不达米亚平原上的两条河路分别是（）和（）。 3.波斯湾地区生活着大大小小的（）部落，20世纪人们在波斯湾发现了储量丰富的（）。 4.1960年在伊拉克首都巴格达，伊拉克、伊朗、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉决定成立（）简称（OPEC）。 5.波斯湾的石油主要输往（）、（）、（）和（）地区。 6.石油为波斯湾地区带来了大量（），他们用来建设学校、完善医疗和住宅、发展现代农业，人民的生活水平显著提高。 7.但是波斯湾地区的石油资源不是取之不尽用之不竭的，所以需要寻找新的经济发展方式。 8.以色列位于亚洲西部，（）的东南角。北部为（）气候，南部为（）气候。以色列全国有近三分之二的土地是（），耕地面积有限，水资源也十分匮乏。 9。以色列的主要河流是（）河，以色列使用世界上最先进的农业节水技术，扩大灌溉土地面积。 10.以色列保护水资源的开源措施： 11.以色列保护水资源的节流措施：。 12.枣椰树比其他植物更能忍受含盐分较高的水，树干可建房，树叶可以做燃料，果实（）可以食用。 13.20世纪70年代以来，以色列进口低价值的（）和（），集中力量种植水果、蔬菜、棉花和花卉等附加值高的作物，并进行反季节生产。 14.以色列被称为欧洲人的“（）”和“（）”。 15.以色列人克服了降水少、土地贫瘠的不利条件，在沙漠中建起片片绿洲，是它跻身于（）的行列。

1.亚洲西部的波斯湾地区，位于欧亚非三大洲连接地带，濒临阿拉伯海、红海和黑海。 2.美索不达米亚平原上的两条河路分别是幼发拉底河和底格里斯河。 3.波斯湾地区生活着大大小小的阿拉伯部落，20世纪人们在波斯湾发现了储量丰富的油田。 4.1960年在伊拉克首都巴格达，伊拉克、伊朗、科威特、沙特阿拉伯和委内瑞拉决定成立石油输出国组织简称（OPEC）。 5.波斯湾的石油主要输往西欧、北美、东亚和澳大利亚地区。 6.石油为波斯湾地区带来了大量财富，他们用来建设学校、完善医疗和住宅、发展现代农业，人民的生活水平显著提高。 7.但是波斯湾地区的石油资源不是取之不尽用之不竭的，所以需要寻找新的经济发展方式。 8.以色列位于亚洲西部，地中海的东南角。北部为地中海气候，南部为热带沙漠气候。以色列全国有近三分之二的土地是沙漠，耕地面积有限，水资源也十分匮乏。 9。以色列的主要河流是约旦河，以色列使用世界上最先进的农业节水技术，扩大灌溉土地面积。 10.以色列保护水资源的开源措施：保护有限的水资源免受污染、污水处理后用于农业灌溉、海水淡化、水利建设。 11.以色列保护水资源的节流措施：采用喷灌滴灌技术、用水许可证和计划用水分配制度、避免种植高耗水作物、开发节水作物（枣椰树）。 12.枣椰树比其他植物更能忍受含盐分较高的水，树干可建房，树叶可以做燃料，果实椰枣可以食用。 13.20世纪70年代以来，以色列进口低价值的粮食和饲料，集中力量种植水果、蔬菜、棉花和花卉等附加值高的作物，并进行反季节生产。 14.以色列被称为欧洲人的“大菜篮”和“大花园”。 15.以色列人克服了降水少、土地贫瘠的不利条件，在沙漠中建起片片绿洲，是它跻身于农业发达国家的行列。

人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教案5

《干旱的宝地——塔里木盆地》教案【教学目标】知识与技能： 1、利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。 2、能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系。 3、读图文资料，了解西气东输工程及其意义。过程与方法： 1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。 2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。情感态度与价值观： 1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。 3、通过学习西气东输工程，了解党中央西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。【教学重难点】教学重点： 1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。 2.西气东输工程以及对东西部的影响。教学难点：西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。【学法指导】 1.重要知识点在图上做好标记，认真完成课堂练习。 2.认真阅读图文资料，注意知识的前后联系，同学间互助合作。【课前准备】教师：多媒体课件，农产品和图片，西气东输三线工程等课外资料。学生：1.复习西北地区灌溉农业的分布 2.查找西气东输的资料。【课时划分】 1课时【教学过程】

一、导入新课导入一、教师：上节课我们学习了西北地区，本区西部有我国面积最大的省，是哪个省？学生：新疆维吾尔自治区。教师：谁能描述一下它的地形特点？学生：“三山夹两盆”从北往南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。教师：塔里木盆地是我国面积最大的盆地，有“干旱的宝地”之称，你知道这是为什么吗？学生1：干旱是因为地处内陆，远离海洋，湿润气流难以到达。宝地是因为…… 学生2：塔里木盆地下面埋藏着丰富的石油。教师：不错！塔里木盆地由于干旱，地表黄沙漫漫，寸草不学生，可历史上这里却是是“丝绸之路”的走廊，如今是西部大开发的热土。这片看似荒凉的土地正焕发出勃勃学生机。今天我们就走进这片干旱的宝地去探“宝”。【设计意图】从复习上节的旧知识入手，随之提出问题“塔里木盆地为什么被称为是“干旱的宝地”，一下子引起了学生的好奇心和求知欲，带着这样的疑惑学生很快进入到学习新知识的状态中。思路清晰简洁，开门见山。导入二、教师(运用多媒体展示下列信息)：新疆塔里木盆地正在变成投资热土。2013年，全球知名化工公司世界500强巴斯夫公司、中国化工500强河北诚信公司先后入驻库尔勒市。截至7月底，库尔勒经济技术开发区入驻中外企业达637家。塔里木盆地吸引这些世界著名公司落户的主要原因是什么？学生：塔里木盆地有丰富的石油和天然气。教师：看来同学们对塔里木盆地有一定的了解，今天我们就走进塔里木盆地，感受其大漠风光和丰富的油气资源。【设计意图】运用时事材料导入新课，能够使学生认识到现实学生活和地理知识密切相关，提高其学习地理的兴趣，有利于新知识的学习。二、推进新课教师(出示塔里木盆地地形图和位置示意图)：请大家读图和P79第1、2段课文，完成下面的问题： 1、指地形图描述塔里木盆地的纬度位置和海陆位置(把重要地理事物名称标在图上) 2、读位置图，找出塔克拉玛干沙漠、塔里木河，简述干旱的的原因。

干旱的宝地

干旱的宝地一、教学要求 1.初步学会分析以西亚波斯湾沿岸地区为代表的干旱地区的自然环境特点。 2.通过波斯湾沿岸国家的案例，理解干旱地区的自然条件如何影响人类的生活和社会经济的发展，体会人类是利用自己的智慧来适应环境、改造自然，与干旱环境和谐共存的。 3.学会利用地图等资料获取自己需要的信息，能够运用景观图等资料描述干旱地区自然环境的基本特征，及其具有特色的生活方式。三、教材分析陆地上干旱地区的面积十分广大。大部分干旱地区降水极为稀少，沙漠连绵，曾被视为“最不适合人类生存的”的地方。自然环境比较严酷，但有的地区地下蕴含着丰富的宝藏。自古以来，炎热和干旱非但没有熄灭人们生活下去的勇气，反而激发了人们的创造力。石油宝库──介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采。随着那里的地下宝藏──石油的开采，从此结束了人们的贫困生活。他们用石油输出带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代化。四、教学设计（一）导入要么读书，要么旅行，身体和心灵，必须有一个在路上。我想要站在异国的地方，感受文化的冲击，去发现我们的世界之外，真的有另一个世界，或者澎湃平淡，或者安乐繁荣。只是现在，我们都只能坐在教室里，工作或者学习。但这不妨碍我们放飞心灵去旅行。地球上，不同的地方有不同的气候，有不同的景观。（出示世界气候类型图）有一个地方，被称为五海三洲之地，我们来找一找。阿拉伯半岛是什么气候？（热带沙漠气候）这样的气候造就了什么样的景观？（沙漠连绵，河流稀少。阿拉伯半岛中部夏季最热月均温在白昼时达70～80℃，夜晚则降至30℃；冬季最冷月气温也达40℃以上；年均降水量不足50毫米，许多地区两次降水间的间隔需要数年。地表没有一条常年河。）在这样的地方，人们是如何生活的？今天就让我们大家一起去揭开波斯湾地区人们生活的神秘面纱吧。（二）新课出行服装很重要。老师找好了一个向导，现在啊，向导爷爷先带大家去服装市场置办一下行头。你是要风度还是要温度？出示T恤和长袍，选哪种？盛夏的沙漠地带温度能达到40、50摄氏度以上，阿拉伯长袍的特点是宽大，能遮住全身，外界的风吹入袍内，能迅速窜遍上下，起着一种“烟囱效应”，将身体上散发的湿气一扫而去。与此同时，由于人体皮肤都被宽大的长袍遮住，阻挡了日光对体表的直接照射，而灌满长袍内的空气又起到良好的隔热作用，因而使人感到凉爽、舒适。在沙漠地区，穿长袍是最明智的选择。爷爷一路上给我们介绍他以前的生活，可惜他语速太快，我英语水平有限，听到的最多的就是水、战争、贫穷这三个词，大家能根据这些图片资料帮助我分析一下爷爷讲什么吗？可见热带沙漠气候区最缺少的东西是什么呢？水。中东一些国家经常为水而战，其中，大家熟知

人教新课标社会地理七年级上册《干旱的宝地》说课教案

尊敬敀各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版七年级上册”第四单元第五课干旱的宝地一、说教材分析丝路明珠——着重介绍吐鲁番等地的绿洲农业。古代人民发挥聪明才智，充分利用有限的水资源，发明独特的灌溉系统——坎儿井，从而形成具有特色的绿洲农业，使得绿洲地区丰衣足食，并为“丝绸之路”上往来的商旅提供宝贵的水源和食物。可以说，没有绿洲就没有“丝绸之路”。b5E2RGbCAP 石油宝库——介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采。随着那里的地下宝藏一一石油的开采，从此结束了人们的贫困生活。他们用石油输岀带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代化。plEanqFDPw 教材以两个不同地区为例，各有侧重。第一部分重点讲古老而传统的绿洲农业，这是干旱地区人们生活的基本保障；第二部分重点讲石油宝藏带来的现代化，以及人们生活质量的提高，从而揭示了从古到今，干旱地区人们生活变化的历程，说明了无论是在怎样的区域环境下，人们都能找到与之相适应的生产生活方式。DXDiTa9E3d 二、说教学目标RTCrpUDGiT 1、以新疆和西亚为例，了解干旱地区自然环境恶劣但也有宝贵的自然资源一一地下水和石油 2、学会运用图表比较、分析、概括一个地区的地理环境各要素的相互作用相互联系相互制约及对人类的影响 3、引导学生探索、发现，以培养学生团结合作，勇于创新的精神和良好的学习习惯。 4、让学生在探究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创造生活，表现人类社会与环境的和谐发展，激发学生学好知识去开发资源，改造社会。5PCzVD7HxA 三、说重点难点重点：新疆的绿洲农业；西亚的石油资源难点：坎儿井的构造、石油运输路线四、说教学准备jLBHrnAlLg 教师准备：收集各类图片、音像资料，自制课件学生准备：收集了解吐鲁番的自然景观及农作物，有关西亚的图片资料五、说教学思路播放音像资料一一鸣沙山，创设情景，了解干旱地区的自然景观，然后岀示世界沙漠分布图，找找陆地上干旱地区，请学生说说干旱地区的自然环境特点，教师补充干旱地区虽然自然环境恶劣但不少地区地下却蕴藏着丰富的资源来导入新课，以新疆为例，人们在干旱的自然环境，发挥人的聪明才智，充分利用有限资源，形成具有特色的绿洲农业，西亚人们则利用丰富的石油资源换取外汇，结累财富改造环境，建设美好家园，表达展现了人们适应干旱环境，并利用、改造自然，创造灿烂的文化这一主题。XHAQX74J0X

人教初中地理八下《干旱的宝地—塔里木盆地》教案_5

第二节干旱的宝地塔里木盆地学习目标 1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。 2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。 3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护生态环境的重要性。教学重点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发教学难点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点教学用具安排1 教学过程新课引入用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。揭示学习目标。自学导航认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。（将重点内容在书上画记号）一、认识塔里木盆地 1.位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北， 2.地形：是我国最大的盆地 3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。在盆地边缘和河流沿岸，分布着绿洲，它们的水源来自山地降水和冰雪融水。 4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。 5.主要河流：塔里木河二、开发塔里木盆地塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。预习反馈（略）合作探究 P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。 1.主要城镇及分布特点分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。 2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

基因突变和基因重组说课稿

尊敬的各位评委老师，下午好！今天我说课的题目是《基因突变和基因重组》。下面我将从八个方面对本课题进行简单分析。一、教材分析本节是人教版普通高中标准实验教科书、生物必修2《遗传与进化》第五章《基因突变及其他变异》第一节内容。通过前面各章的学习，学生对“基因是什么”、“基因在哪里”和基因如何起作用“等问题已有了基本的认识。本章内容既是对前四章内容的延续，又是学习第六章《从杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》的重要基础。本节介绍了可遗传变异的两种类型：基因突变和基因重组，其中基因突变从实例对镰刀型细胞贫血症的分析入手，引入基因突变的概念，然后详细阐述基因突变的原因、特点和意义。在阐述自然状态下基因突变的频率很低时，教材用实例说明在一个足够大的群体中，即使基因突变频率很低，突变个体仍然会占有一定的数量。这个实例体现了生物在进化过程中“变”与“不变”的平衡，有助于学生理解基因突变在生物进化中所占有的重要地位。在基因重组部分，教材设置了“思考与讨论“的栏目，旨在让学生利用数学方法，通过计算，体会基因重组机制提供的极其多样的基因组合方式，从而帮助学生理解基因重组是生物多样性形成的主要原因。正文中则简要阐述了基因重组的概念、类型和意义。本节内容引导学生从分子水平上理解遗传物质如何引起生物变异的。二、教学目标

依据课程标准和本节内容我确定本节教学目标为：知识目标： ①举例说明基因突变的特点和原因。 ②举例说出基因重组。 ③说出基因突变和基因重组的意义。能力目标： ①通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。 ②通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力。 ③教师精心设计智能训练和反馈．培养学生理论联系实际的能力。情感目标： ①通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 ②引领学生进入“自主—合作—探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。三、教学重点、难点以及确定的依据

《干旱的宝地——塔里木盆地》教案

第八章第2节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学目标知识与技能 1. 能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征； 2. 能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点； 3. 了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义； 4. 了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。过程与方法 1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感态度与价值观锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。教学重点 1. 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系； 2. 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。教学难点分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。教具准备多媒体展示台、图片等。课时安排一课时教学过程［导入新课］教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片：上面这些图片中的很多事物都为我们所熟知，很多也为我们所常见，这节课我们就来学习一下我们熟知我们常见的这一片土地--塔里木盆地，翻到课本78页，板书：第二节干旱的宝地——塔里木盆地［讲授新课］教师讲述：请同学们看一下本节课的课题“干旱的宝地--塔里木盆地”，这里用了这样的词语来形容塔里木盆地，一个是“干旱”，另一个是“宝地”，那么这里我们就分开讲一下塔里木盆地的这两个特点。过渡：利用多媒体展示图8.16塔里木盆地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海—

基因工程说课稿

1.2基因工程的基本操作程序说课稿尊敬的各位领导、评委老师，大家好，今天我说课的题目是《基因工程的基本操作程序》。本节分为两个课时，这里我先说第一课时的内容。一、说教材：高中生物选修3《现代生物科技》专题模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生视野，增强学生的科技意识。本专题为专题一《基因工程》，是选修3整本书的重点，也是其它几个专题的基础。而其中基因工程的基本操作程序又是该专题的重中之重，是本专题的核心，是考试的重点和难点（近三年高考题选做题中均有涉及）。上承DNA重组技术的基本工具，下接基因工程的应用，难点多，内容杂，较抽象，学生不易理解。（一）教学目标： 1 、知识目标：尝试分析某一转基因生物的研制过程及基本操作程序。 2.情感态度目标： ①通过对基因工程原理及基本操作程序的理解，掌握理论联系实际的观念以及对当今世界的前沿技术有更深刻的了解。

②通过对四步基本操作程序的具体操作技术的学习，增强学生爱科学，学科学的情感和建设祖国的社会责任感，并且建立起知识创造价值，知识为人类服务，使人类生活质量提高的美好愿望。 3.能力目标：通过让学生了解世界最前沿技术，追踪社会热点，提高学生收集处理信息能力，提高学生语言表达能力和信息交流能力，培养学生的独立思考能力和合作态度。（二）教学重点、难点：重点：基因工程基本操作程序的四个步骤。难点： 1、尝试设计如何用基因工程的方法使大肠杆菌生产出人的胰岛素。 2、目的基因与载体的结合。二、说学生：我校学生经过上一节的学习已经掌握DNA重组技术所需三种基本工具的作用及基因工程载体所需条件等知识，具备学习基因工程的基本操作程序一节的基础；而且经过一年必修教材的学习，学生的生物基础知识较扎实，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立。并且在日常的学习中我们发现学生的动手能力很强，而且对动手过的课程会表现出很大的兴趣。但基因工程一节对学生来说难点较多。因此在教学过

干旱的宝地说课稿

《干旱的宝地—塔里木盆地》说课稿一、说教材 1教材分析《干旱的宝地—塔里木盆地》一节是地理人教版八年级下册第八章第二节内容。学完第一节西北地区概况后，塔里木盆地因地形、资源、人口分布、城镇分布的特殊状况，同时经济的发展和生态环境的保护矛盾突出，使其成为典型区和代表区。教材在内容上分为两个部分：第一个部分为塔里木盆地的自然环境特征。在教学时，通过多媒体展示塔里木盆地自然景观图片和相关文字材料教学帮助学生建立对塔里木盆地的认识，引导学生分析塔里木盆地的自然环境特征、人口、城市和交通设施分布特点。引导学生概括归纳进一步分析出区际联系对区域经济发展的影响和意义。第二部分突出了塔里木盆地的能源和资源的开发。这一部分主要通过讲述西部大开发，通过多媒体整合的文字材料和图片，逐步认识西气东输工程对东西部地区发展的意义，从而对学生进行国情国策教育，使学生在学习过程中树立人地，协调可持续发展观念。 2教学目标知识与技能 1了解塔里木盆地的一些自然环境特征； 2了解塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布特点； 3举例说出区际联系对区域经济发展的意义；过程与方法 1通过文字、图片等相关资料分析塔里木盆地的自然地理特征和人口、城市和交通设施分布特点，培养学生举例说明区际联系对区域经济发展的意义。情感态度价值观通过多媒体教学和相关文字材料传授塔里木盆地的自然地理知识和讲述西部大开发的战略，对学生进行国情国策教育，说明西部大开发与环境保护之间的关系，使学生树立人地协调和可持续发展观念。教学重难点重点 1塔里木盆地绿洲的分布特点及其影响因素； 2西气东输难点 1自然环境对塔里木盆地的城市、人口和交通设施分布的影响； 2能源开发中如何避免破坏环境；二、说学情八年级下学期的学生已经掌握了一定的地理基础知识和思维，但是对于怎样以某区域为例运用地理知识分析区际联系对区域经济发展的意义还存在一定的缺陷。由于义务教育课程标准试验教科书的大纲要求和学生心理特点，在教学情境导入中，运用歌曲来构建学生对塔里木盆地学习的背景，以学生为主体，逐步在该背景下完成教学目标。三、说教法与学法教法：讲述法情境创设法