高中语文知识点梳理

（三）线索：时间线索 空间线索（《核舟记》） 物件线索（《项链》） 情感线索（《白莽作<孩儿塔〉序》
(四)描写。总体来说,描写有以下一些作用:
1.人物描写：肖像、动作、心理、语言、神态 描写。(细节） 2.环境描写:描写自然风光,营造特定气氛,烘托 人物的情感和思想，塑造人物形象，交代社会 背景，推动情节发展 。
3,先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇. 4,托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中, 非常巧妙地寄托作者个人的情感和理 念,把自己 的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含 蓄,哲理和暗示性,使读者在 欣赏中获得独特的 美感享受.
5、卒章显志：在结尾处体现命意。 6、借古讽今：如《促织》《阿房宫赋》
者却寄寓了深刻的用意.揭示深刻内涵,表达 深刻见解.
(八)语言 1、语言风格(语淡情深含蓄隽永；诙谐 幽默；清新自然；古典雅致（多用文言 的文章）；平实朴素；夸张讽刺；善用 方言（例如《胡同文化》这类带有浓郁 地方特色的文章）；文白间杂等。); 2、语言结构特点，整散结合，长短结 合。 3、叠词：拟声、状物、绘情。
(五)修辞 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.
2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表 意丰富.
3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡. 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本 质,给人以启示.
5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒 情酣畅.
2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不 受时间和空间限制，反映现实比 较灵活自由。
(二)叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充 说明,使情节更加完整,结构更 加严密,内容更加充实丰 满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵” ,(指叙述两件或多件 同时发生的事)使头绪清楚,照 应得体。
2、规范答题，强化得分点的意识。绝大多数考生在现 代文阅读上失分严重的主要原因就是只求大概，只抓 住皮毛，不全面，没有得分点的意识。所以掌握进行 全面解答的一些要领，至关重要。一般来说，每题的 分值决定答案的要点的多少。从高考阅卷标准来看， 一般的原则是“采点给分”。所以答题是否全面、完 整就要依据赋分：一般情况3分题答案至少应有两点， 4分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明 (1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明 序号，考生也应该心中有数。 3、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。并 划出关键词句。明确问题，回归原文。把命题所涉及 到的内容放回到原文中，找准相关的信息区。
6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分
缕析;长于抒情.
7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强 调,给人以深刻的印象. 8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更 鲜明,更突出.
9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考.
10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感.
(九)表现手法 1,象征,借助某一具体事物来表现某种 抽象的概念,思想或感情,特点是利用象征物与 被象
征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现, 增强文章的表现力,象征手法的“托 义于物”也就是 “借此言彼” ,主旨含而不露,隐而不晦.
2,衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,
而是对其背景,与之相关的人或 事物加以描绘,使其 形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更 加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格.
掌握几种答题模式。
（1）句子含义：关键词语含义+句子本身大意+作品 主旨。
（2）语（句）段作用：结构作用+内容表达作用+主 旨体现作用。 （3）人物形象：思想性格+处境身份+社会意义。
（4）表达技巧：手法技巧+表达效果+思想感情。
(一)叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给 读者以真实生动之感。
掌握基本的答题技巧
1、读懂文章，把握选文的主旨，一是必须读两遍文章。 第一遍速读，建立起对文章的整体认识，集中解决一 个问题———选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅 读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文 章的主旨产生一定的认识。二是画出在文章的结构上 起过渡作用的词语、句子、段落，画出各段的中心句， 进一步理解文章的思路。三要有文体意识，找出画龙 点睛的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述 和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要 善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章 结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
（七）从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作 用: 1、首句——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文
做铺垫,埋下伏笔，激发兴趣，点题，首尾呼应; 2、尾
句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽
而意无穷,回味深长. 3,转承句——承上启下,过渡,承接
上文,引出下文; 4,中心句——点明中心,揭示主旨; 5,点 睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人 寻味,读后能给人以启迪. 6,情感句——抒发强烈内在情 感,直抒胸臆; 7,矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作
7、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题, 突出表现中心,更有震撼力. 8、伏笔、铺垫：前者是暗的，后者是明的。
9、想象、联想：前者是无中生有，后者是由此及 彼。 10：点面结合：（《塞下曲》独立扬新令，千营 共一呼。）
抒情方式：直接抒情、间接抒情 说明文语言特点：简洁、通俗、准确 说明方法：举例子、列数字、作比较、下定 义、列图表、分类别、打比方、引资料 议论方式：立论、驳论 议论方法：例证、对比论证、引证、喻证、 假设论证
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(六)结构安排。开门见山,首尾呼应,卒章显志, 伏笔照应,层层深入,过渡铺垫,设置线索;结构严 密, 完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制 造波澜,起承转合,曲折有致.材料和中心的关系 的处理,主次详略是否得当;材料是否典型,真实, 新颖,有力.
3.正面描写,侧面描写:正面直接表现人物,事物; 侧面烘托突出人物,事物。侧面描写有：对比、 类比、环境烘托（东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白）、转述…… 4.场面描写：人+环境（《告别权利的瞬间》）
景的种类：大景小景——以小衬大； 远近 动静：动静结合、化静为动 虚实：虚实相生 声静：以声衬静 声色：有声有色 明暗 高低：俯仰结合 壮柔 写景的角度：五官、立足点 景和情的关系：顺的（借景抒情） 逆的（以乐景衬悲情）