用托盘天平测量物体的质量实验报告
天平的使用 实验报告
天平的使用实验报告天平的使用实验报告引言：天平是一种用来测量物体质量的仪器，它在科学研究、工程技术和日常生活中都有广泛的应用。
本实验旨在探究天平的使用方法以及其在实验中的重要性。
一、实验目的：1. 了解天平的基本原理和使用方法。
2. 掌握使用天平进行物体质量测量的技巧。
3. 体验天平在实验中的重要性。
二、实验材料和方法：1. 实验材料：- 一台电子天平- 不同质量的物体（如小石头、金属块等）- 实验记录表格2. 实验方法：- 将天平放置在平稳的台面上，并确保其水平。
- 按下天平的开关，等待其显示屏上的数值稳定。
- 将待测物体放置在天平的盘托上，并等待数值稳定。
- 记录下天平显示屏上的质量数值，并将其转化为适当的单位（如克、千克等）。
- 重复以上步骤，测量不同物体的质量，并记录在实验记录表格中。
三、实验结果和数据分析：通过实验测量，我们得到了不同物体的质量数据，并将其记录在实验记录表格中。
根据这些数据，我们可以进行以下分析：1. 天平的准确性：通过将同一物体多次放置在天平上进行测量，我们可以发现天平的读数是相对稳定的。
这表明天平具有一定的准确性，可以提供可靠的质量测量结果。
2. 不同物体的质量差异：通过比较不同物体的质量数据，我们可以发现它们的质量存在差异。
这是因为不同物体的组成、密度和体积等因素不同所致。
天平的使用使我们能够准确地测量这些差异，从而更好地了解物体的性质和特点。
3. 实验误差的影响：在实际实验中，由于外界因素的干扰，如空气流动、温度变化等，可能会对天平的测量结果产生一定的误差。
为了减小误差的影响，我们应尽量在相对稳定的环境中进行实验，并注意排除外界干扰因素。
四、实验心得和体会：通过本次实验，我们对天平的使用方法和重要性有了更深入的了解。
天平作为一种重要的物质测量工具，不仅可以帮助我们准确测量物体的质量，还可以在科学研究和工程实践中发挥重要作用。
在实验过程中，我们发现了天平的准确性和稳定性，这使我们能够获得可靠的实验数据。
天平基本操作实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握电子天平的基本操作流程。
2. 熟悉天平的称量方法，包括直接称量法、固定质量称量法和递减称量法。
3. 培养准确、规范地记录实验数据的习惯。
二、实验原理电子天平是一种精密仪器，其称量原理基于电磁力平衡原理。
当物体放在天平的托盘上时，物体的重力与电磁力达到平衡，此时通过天平内部的电路可以测得物体的质量。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：电子天平、称量瓶（内装试剂）、称量纸、试剂勺、小烧杯（接收器）。
2. 试剂：待称量试剂。
四、实验步骤1. 天平的校准（1）打开天平，预热5-10分钟。
（2）按照说明书操作，进行天平的校准。
（3）校准完成后，关闭天平。
2. 直接称量法（1）将称量纸叠成铲子，轻轻放在天平托盘上。
（2）待天平显示数字稳定后，记录数据m1。
（3）将待称量试剂放入铲子中，轻轻放置在天平托盘上。
（4）待天平显示数字稳定后，记录数据m2。
（5）计算试剂的质量：m = m2 - m1。
3. 固定质量称量法（1）将称量瓶轻轻放在天平托盘上，待天平显示数字稳定后，记录数据m3。
（2）用加重法称取0.2034g试样，并记录数据m4。
（3）计算试剂的质量：m = m4 - m3。
4. 递减称量法（1）将称量瓶从干燥器中取出，放在天平托盘中央，待天平显示数字稳定后，记录数据m5。
（2）用减重称量法称取0.2～0.3g样品至小烧杯中，将称量瓶再次进行称量，记录数据m6。
（3）计算试剂的质量：m = m5 - m6。
5. 数据记录与计算将实验数据记录在表格中，并计算试剂的质量。
五、实验结果与分析1. 通过直接称量法、固定质量称量法和递减称量法，成功称量出待测试剂的质量。
2. 实验过程中，操作规范，数据记录准确。
3. 分析天平操作熟练，为后续实验奠定了基础。
六、注意事项1. 电子天平属精密仪器，操作过程中要轻拿轻放，避免损坏。
2. 称量过程中，不得将试样直接放置在天平托盘上，以免沾污和腐蚀仪器。
天平的使用实验报告
天平的使用实验报告天平的使用实验报告引言：天平是一种常见的测量质量的工具，被广泛应用于科学实验、工业生产以及日常生活中。
本实验旨在探究天平的使用方法和原理，并通过实验验证其准确性和精度。
实验目的：1. 掌握天平的正确使用方法；2. 验证天平的准确性和精度；3. 了解天平的工作原理。
实验材料：1. 天平；2. 不同质量的物体。
实验步骤：1. 准备工作：a. 将天平放置在平稳的水平台面上，确保其稳定性；b. 调整天平的零位，使指针或数字显示器指示为零。
2. 实验一：质量的测量a. 将一物体放置在天平的盘中，等待指针或数字显示器稳定；b. 记录测得的质量数值。
3. 实验二：准确性验证a. 选择两个质量相近的物体，将其依次放置在天平的盘中，记录测得的质量数值；b. 比较两次测量结果的差异，并计算其相对误差。
4. 实验三：精度验证a. 选择一个质量较小的物体，将其放置在天平的盘中，记录测得的质量数值；b. 将该物体移至天平的另一侧，再次记录质量数值；c. 比较两次测量结果的差异，并计算其相对误差。
实验结果与分析：1. 实验一：质量的测量在实验一中，我们按照步骤2的方法进行了质量的测量，得到了一系列物体的质量数值。
通过比对测量结果与已知质量的对照，可以评估天平的准确性。
2. 实验二：准确性验证在实验二中，我们选择了两个质量相近的物体进行测量。
通过计算两次测量结果的相对误差，可以评估天平的准确性。
若相对误差较小，则说明天平具有较高的准确性。
3. 实验三：精度验证在实验三中，我们选择了一个质量较小的物体，通过在天平的两侧进行测量，来评估天平的精度。
若两次测量结果的差异较小，则说明天平具有较高的精度。
结论：通过实验的结果与分析，可以得出以下结论：1. 天平是一种准确性较高的质量测量工具，可以用于科学实验和工业生产中；2. 天平的准确性可以通过与已知质量的对照和相对误差的计算进行评估；3. 天平的精度可以通过多次测量和比较结果的差异进行评估。
物质称量实验报告
一、实验目的1. 掌握直接称量法、固定质量称量法和递减称量法的基本操作和原理。
2. 熟练运用分析天平进行物质称量，提高称量准确性。
3. 培养严谨、细致的实验态度，养成良好的实验记录习惯。
二、实验原理物质称量实验是化学实验中的基本操作，主要包括直接称量法、固定质量称量法和递减称量法三种方法。
1. 直接称量法：适用于不吸水、在空气中性质稳定的固体物质。
将待称量物质直接放入分析天平中，称出其准确质量。
2. 固定质量称量法：适用于称取固定质量的试样。
首先在分析天平上称出干净、干燥的器皿的准确质量，然后加入略少于固定质量的试样，直至达到平衡点。
3. 递减称量法：适用于称取易吸水、易氧化或易与CO2反应的物质。
首先在托盘天平上称出称量瓶的质量，再加入适量试样，然后放入分析天平中称出其准确质量。
三、实验用品1. 仪器：分析天平、托盘天平、烧杯、称量瓶、纸条、表面皿、电子天平。
2. 药品：待称量物质（如NaCl、KCl等）。
四、实验步骤1. 直接称量法（1）将分析天平调至平衡状态。
（2）用纸条将待称量物质包裹，防止沾染。
（3）将包裹好的物质轻轻放入分析天平的称量盘，待天平稳定后，读取质量值。
2. 固定质量称量法（1）将分析天平调至平衡状态。
（2）称出干净、干燥的器皿的准确质量。
（3）将略少于固定质量的试样加入器皿中。
（4）轻轻震动器皿，使试样均匀分布。
（5）待天平稳定后，读取质量值。
3. 递减称量法（1）将分析天平调至平衡状态。
（2）在托盘天平上称出称量瓶的质量。
（3）将适量试样装入称量瓶中。
（4）将称量瓶放入分析天平的称量盘，待天平稳定后，读取质量值。
（5）取出称量瓶，轻轻震动，使试样均匀分布。
（6）重复步骤（4）和（5），直至达到所需质量。
五、实验结果与分析1. 直接称量法：通过实验，我们掌握了直接称量法的基本操作，能够准确称量不吸水、在空气中性质稳定的固体物质。
2. 固定质量称量法：通过实验，我们了解了固定质量称量法的原理，能够准确称取固定质量的试样。
用托盘天平测量物体的质量实验报告
用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。
实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。
实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。
其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。
在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。
此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。
实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。
2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。
3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。
4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。
5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。
注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。
2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。
避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。
3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。
实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。
根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。
即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。
在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。
2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。
3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。
结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。
分析天平称量练习的实验报告
分析天平称量练习的实验报告分析天平称量练习的实验报告范文一、实验目的1、掌握直接称量法、固定质量称量法和递减称量法。
2、练习并熟练掌握分析天平的基本操作和常用称量方法。
3、培养准确，整齐，简明记录实验原始数据的习惯。
二、实验用品托盘天平；半机械加码电光分析天平；电子天平；表面皿；称量瓶；纸条；烧杯等。
三、实验原理（一）分析天平的称量方法分析天平的称量方法一般有直接称量法，固定质量称量法和递减称量法三种。
1、接称量法（又称直接法）该法一般用于称量某一不吸水、在空气中性质稳定的固体（如坩锅、金属、矿石等）准确质量。
称量时，将被称量物直接放入分析天平中，称出其准确质量。
2、定质量称量法该法一般用于称取某一固定质量的试样（一般为液体或固体的极细粉末，且不吸水，在空气中性质稳定）。
称量时先在分析天平上称出干净且干燥的器皿（一般为烧杯、坩锅、表面皿等）的准确质量，再将分析天平增加固定质量的`砝码后，往天平的器皿中加入略少于固定质量的试样，再轻轻震动药匙使试样慢慢撒入器皿中，直至其达应称质量的平衡点为止。
3、递减称量法（又称差减法）该法多用于称取易吸水、易氧化或易与CO2反应的物质。
要求称取物的质量不是一个固定质量，而只要符合一定的质量范围既可。
称量时首先在托盘天平上称出称量瓶的质量，在将适量的试样装入称量瓶中在托盘天平上称出其质量，然后放入分析天平中称出其准确质量m1。
取出称量瓶，移至小烧杯或锥形瓶上方，将称量瓶倾斜，用称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样慢慢落入容器中（图4）。
当倾出的试样已接近所需要的质量中，慢慢地将瓶竖起，再用称量瓶盖轻敲瓶口上部，使黏在瓶口的试样落在称量瓶中，然后盖好瓶盖将称量瓶放回天平盘上，称出其质量。
如果这时倾出的试样质量不足，则继续按上法倾出，直至合适为止，称得其质量m2，如此继续进行，可称取多份试样。
两次质量之差即为倾出的试样质量。
注意：①不管是用哪一种称量方法，都不许用手直接拿称量瓶或试样，可用一干净纸条或塑料薄膜等套住拿取，取放称量瓶瓶盖也要用小纸片垫着拿取（图5）。
天平的使用__实验报告
实验名称：天平的使用实验日期：____年__月__日实验地点：____实验室实验者：____一、实验目的1. 熟悉天平的结构和性能，了解天平的工作原理。
2. 掌握天平的调节和使用方法，提高实验操作技能。
3. 学会使用天平进行质量测量，培养实验数据的准确性和规范性。
二、实验原理天平是一种用于测量物体质量的精密仪器。
它利用等臂杠杆原理，通过比较待测物体与已知质量的标准砝码的重量，从而得出待测物体的质量。
天平的种类繁多，常用的有托盘天平、分析天平、电子天平等。
三、实验器材1. 天平：托盘天平、分析天平、电子天平2. 砝码：1g、2g、5g、10g等3. 待测物体：若干4. 量筒、烧杯、滴管等辅助器材四、实验步骤1. 天平的调节（1）将天平放置在平稳的水平桌面上，调整底脚螺母，使天平水平。
（2）将游码移至标尺左端的零刻度线处。
（3）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央位置，表示天平平衡。
2. 物体质量的测量（1）将待测物体放在天平的左盘上。
（2）逐渐向右盘添加砝码，直到天平平衡。
（3）记录砝码的总质量，即为待测物体的质量。
3. 数据记录与处理（1）将实验数据记录在实验报告表格中。
（2）对实验数据进行整理和分析，得出实验结果。
五、实验结果与分析1. 实验数据实验次数 | 待测物体质量（g） | 砝码质量（g） | 实验误差（%）----------|------------------|---------------|----------------1 | 20.5 | 20.5 | 02 | 30.2 | 30.2 | 03 | 40.1 | 40.1 | 02. 实验误差分析实验误差主要来源于天平的精度、砝码的准确性以及操作过程中的误差。
通过多次实验，减小误差，提高实验结果的可靠性。
六、实验结论通过本次实验，我们掌握了天平的使用方法，了解了天平的工作原理。
在实验过程中，我们注意了数据的准确性和规范性，提高了实验操作技能。
用托盘天平测量物体的质量实验报告-精选版
天天快乐
恭喜发财高山中学探究活动实验报告单
学科：实验名称：天平称量物体的质量
班级：实验日期：指导教师：
学生姓名：合作者
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求：
1、将天平放在；
2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为
什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
称量的物体铜块铝块空烧杯烧杯与水60ml水
质量（g）
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：。
“用天平测量物体的质量”实验报告单
“用天平测量物体的质量”实验报告单实验时间________实验名称：________一、实验名称：用天平测量固体和液体的质量。
二、实验目的：1.通过对固体和液体的测量，熟练掌握天平的使用方法，初步知道一些特殊的测量方法。
2.通过对鸡蛋和纸杯的测量，会估测生活中常见物体的质量。
知道身边几克、几十克、几百克、几千克的物品。
三、实验器材：天平一架（配砝码）、熟鸡蛋一个、面粉、白糖、水、盐水、牛奶、食用油、小盆、勺子、纸杯、鸡蛋液调节天平：口诀：一放平，二把游调到零，三调螺母求平衡（左偏向右调，右偏向左调）。
1、将天平放在水平台面上，用镊子将游码归于标尺左端的零刻度线处。
2、调节天平两端的平衡螺母，直至指针指于分度盘中线处或距中线左右摆动的角度相同，则天平平衡。
使用天平：口诀：左物右码，试加砝码（先试大，再试小）调节游码再平衡，砝质+游质就是物体质。
1、将被测物体放入天平的左盘中，用镊子向右盘夹砝码，由大到小，如果最小的砝码仍不能使天平平衡，则用镊子向右移动游码（相当于向右盘中加入质量更小的砝码），直至天平再次平衡。
2、被测物体的质量m物= m砝码+ m游码示数。
测量完成后：用镊子将砝码夹回砝码盒，并将游码归零。
五、实验数据记录表：1、通过测量，一斤（500 g）这样的鸡蛋大约可以称（）个。
2、思考：请你估测身边质量为几克，几十克，几百克，几千克的物品。
称量：每两人小组在四种原料中选一种固体和一种液体，并将数据填入表二中.称量如下原材料：水30g、盐水40g、面粉30g、白糖15g、牛奶20g、食用油15g。
同时思考如下问题：1.你们小组是如何称量白糖和面粉的？2.你们小组是如何称量牛奶和食用油的？3.在称量的过程中遇到了哪些问题？你们是如何解决这些问题的？还有哪些问题没有解决?※注意※：1.测量过程中要减掉“容器“的质量！！！2.测量完成后，请小组成员之间讨论总结之前给出的三的问题。
（）填入你所测量的原料的名称，六、课后作业：1、你在使用天平的过程中还遇到了哪没有解决的困惑呢？请你写下来。
用托盘天平测量物体的质量实验报告(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
使用托盘天平测量物体的质量
8、计算出水的质量。_________
烧杯的质量m2=__________
烧杯和水的总质量m3=__________
水的质量m4=__________
2、将游码归零，观察天平是否平衡，若不平衡调节平衡螺母，是天平平衡。
3、将小石块放入左盘，向右盘中添加砝码，从大到小依次，如加到最小的砝码仍不能平衡，则调节游码是天平平衡。
4、读出此时的质量
5、将小石块和砝码取下，游码归零。按照上述调平过程将天平再次调平。
6、将烧杯放在左盘，向右盘中加砝码，并移动游码测出烧杯的质量。
实验题目
使用托盘天平测量物体的质量
日期
12.16
班级
姓名
类型
【实验目的】
1.掌握托盘天平使用前和使用时的正确操作方法。
2.会测量固体，液体的质量。
3.3.会对特殊物质用特殊的办法测量其质量
【实验器材】托盘天平一台、砝码一盒、小石块一个、烧杯一个、一杯水
【实验步骤】
1、将托盘天平放在水平工作台上，取下垫圈。
大学物理实验报告长度,质量,密度的测量
大学物理实验报告长度,质量,密度的测量大学物理实验报告：长度、质量、密度的测量一、实验目的1、学习并掌握长度、质量和密度的测量方法及相关仪器的使用。
2、加深对长度、质量和密度概念的理解，以及它们之间关系的认识。
3、培养严谨的科学态度、细致的实验操作和数据处理能力。
二、实验原理1、长度的测量长度测量是物理实验中最基本的测量之一。
常用的测量工具包括游标卡尺和螺旋测微器。
游标卡尺是利用游标原理提高测量精度的一种长度测量工具。
主尺上的刻度每格为 1mm，游标上的刻度则根据精度不同而有所差异。
通过读取主尺和游标上的刻度值，可以得到更精确的长度测量结果。
螺旋测微器则是通过旋转螺杆来推动测杆移动，从而测量物体的长度。
其精度通常为 001mm，读数时需要注意估读一位。
2、质量的测量质量的测量通常使用天平。
天平分为托盘天平和平行梁电子天平。
托盘天平通过调整砝码和游码来使横梁平衡，从而测量物体的质量。
电子天平则直接显示物体的质量值，具有更高的精度和便捷性。
3、密度的测量密度的定义是物质的质量与体积的比值。
对于规则形状的物体，可以通过测量其尺寸计算体积；对于不规则形状的物体，可以使用排水法测量体积。
然后，通过测量物体的质量，根据密度公式ρ ＝ m ／ V 计算出物体的密度。
三、实验仪器1、游标卡尺（精度 002mm）2、螺旋测微器（精度 001mm）3、托盘天平（量程 500g，精度 01g）4、平行梁电子天平（量程 200g，精度 0001g）5、量筒（量程 100ml，精度 1ml）6、待测金属圆柱体、长方体、不规则金属块四、实验步骤1、长度的测量（1）用游标卡尺测量金属圆柱体的直径和高度，在不同位置测量多次，取平均值。
测量时，注意游标卡尺的零刻度线与主尺的零刻度线对齐，读数时视线要垂直于刻度线。
（2）用螺旋测微器测量金属圆柱体的直径，同样在不同位置测量多次，取平均值。
测量时，先旋转微分筒使测杆与物体接触，然后再旋转棘轮，直到听到“咔咔”声为止。
实验报告
实验一分析天平的使用和称量练习一、实验目的1. 了解分析天平的构造。
2. 学会用直接法和减量法称量试样。
3. 加深对有效数字的认识。
4. 培养准确、简明地记录实验原始数据的习惯。
二、实验原理使用杠杆原理制成的分析天平可直接称取某一物体的质量，也可利用减量法称取某些易吸水、易吸收空气中CO2的物质，即两次称重之差就是所要称取物质的质量。
三、仪器与试剂仪器：托盘天平，分析天平，称量瓶，小坩埚，试剂：Na2CO3固体（仅供称量使用）四、实验步骤（一）外观检查1. 检查砝码是否齐全，各砝码位置是否正确，圈码是否完好并正挂在圈码勾上，读数盘的读数是否在零位。
2. 检查天平是否处于休止状态，天平梁和吊耳的位置是否正常。
3. 检查天平是否处于水平位置，如不水平，可调节天平箱前下方的两个调水平螺丝，使气泡水准器中的气泡位于正中。
4. 天平盘上如有灰尘或其它落入的物体，应该用软毛刷轻扫干净。
（二）称量练习1. 直接法称量用叠好的纸条从干燥器中取出干燥的小坩埚，先在托盘天平上粗称其质量（准确至0.1g）记在记录本上。
然后按照粗称质量在分析天平上添加砝码，调节指数盘，精确称量，准确读取砝码质量，指数盘读数及投影屏读数（准确至0.1mg），记录下质量m1。
2. 减量法称量本实验要求用减量法从称量瓶中准确称量出0.2－0.3g固体试样（精确至0.1mg）。
取1只装有试样的称量瓶，粗称其质量，再在分析天平上精确称量，记下质量m2。
然后自天平中取出称量瓶，将试样慢慢倾入上面已称出精确质量的小坩埚中。
倾样时，由于初次称量，缺乏经验很难一次倾准，因此要试称，即第1次倾出少一些，粗称此量，根据此质量估计不足的量，继续倾出直至符合要求，准确称量，记下质量m3，则m2–m3即为试样的质量。
3. 再称出“小坩埚+ 试样”的质量，记为m4。
则m4–m1也为试样的质量。
以同样方法准确称出另一小坩埚的质量m5和“称量瓶+试样”的质量m6。
从称量瓶中转移0.2－0.3g试样于小烧杯中，再准确称量出倾出试样后“称量瓶+试样”的质量m7和“小坩埚+ 试样”的质量m8。
实验1 用托盘天平
物体质量为多少？
95g
3.6g
实验目的
• 学会用托盘天平测物体质量
实验器材
• 托盘天平 • 砝码盒 • 待测物体
实验步骤
1. 将托盘天平放在 水平 桌面上， 2. 游码移动到左端 零刻度 ， 3. 调节 平衡螺母（左偏右调，右偏左调）， 4. 观察指针：指针指在刻度盘，或 左右摆 相同，则天 中央 动格数 平平衡。 5. 将待测物轻放于 左 盘。 6. 在 右 盘中 增减砝码 ，或 移动游码 。砝码要用 夹取。 7. 读数，要读游码 左 端对齐的刻度线所示的数值。
读数
• • • • • 1、读出砝码总质量 2、观察游码的最小分度值 3、读游码左端对齐的刻度线所示的数值 4、物体的质量=砝码总质量+游码所示质量 5、多次测量，求平均值。
砝码总质量= 80g 游码所示质量= 1g 物体质量= 81g
此物体质量为多少？
35g
2.4g
该物体质量为？
75g
3g
回顾
•定义：物体所含 物质 的多少叫 物体的质量。 •符号： m ; •特点：是物体一种属 性，不随形状、状 态、位置、温度而改变 •单位：千克（kg）
托盘天平介绍
托盘
横梁
指针
刻度盘
游码
标尺
平衡螺母
用托盘天平测量物体的质量： 实验报告
• • • • 一、实验目的 用托盘天平测物体质量 二、实验器材 托盘天平（附平衡）
放水平：将天平放在水平桌面上 2. 游归零：游码移动到0刻度 3. 调平母：调节平衡螺母（左偏右调，右偏左 调） 4、观察指针：指针指在在分度盘的中央，或左 右摆动的格数相同天平平衡
1.
测量时
5、左物：将待测物轻放于左盘 （注意事项：待测物质量不能超过天平的 测量范围，液体或粉末状药品不能直接放 在托盘上） 6、右码：在右盘中增减砝码，或移动游码 使托盘天平再次平衡。 （注意此时不能调平衡螺母） （注意：砝码要用镊子夹取，不能调节平衡 螺母，不能移动天平） 7、读数：天平恢复平衡，读数并记录
精密称量技术实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握精密称量技术的原理和操作方法。
2. 熟悉电子天平、分析天平等精密称量仪器的使用。
3. 培养准确、规范地记录实验数据的习惯。
4. 提高实验操作技能，为后续实验奠定基础。
二、实验原理精密称量技术是化学实验中的一项基本操作，主要目的是通过精密仪器对物质的质量进行准确测量。
本实验采用电子天平和分析天平进行称量，分别介绍直接法、加重称量法和减重称量法。
1. 直接法：将被称量物质直接放入电子天平或分析天平的托盘上，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。
2. 加重称量法：先将天平调零，然后将已知质量的物质放入天平托盘上，待天平稳定后，按“去皮”键，使天平显示为零，再将待称物质加入，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。
3. 减重称量法：先将天平调零，将待称物质放入称量瓶中，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。
然后将物质取出，再次称量空称量瓶的质量，记录数据。
两次质量之差即为待称物质的质量。
三、实验用品1. 电子天平2. 分析天平3. 称量瓶4. 称量纸5. 试剂勺6. 小烧杯（接收器）7. 试样8. 干燥器四、实验步骤1. 将电子天平和分析天平放置在平稳的工作台上，确保天平水平。
2. 打开电子天平和分析天平的电源，预热10分钟。
3. 将称量瓶放在电子天平或分析天平的托盘上，待天平稳定后，读取并记录空称量瓶的质量。
4. 按照实验要求，选择合适的称量方法。
a. 直接法：将试样直接放入天平托盘上，待天平稳定后，读取并记录试样质量。
b. 加重称量法：先将天平调零，将已知质量的物质放入天平托盘上，待天平稳定后，按“去皮”键，使天平显示为零，再将待称物质加入，待天平稳定后，读取并记录试样质量。
c. 减重称量法：先将天平调零，将待称物质放入称量瓶中，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。
然后将物质取出，再次称量空称量瓶的质量，记录数据。
两次质量之差即为待称物质的质量。
5. 将实验数据记录在实验报告上。
《用托盘天平测量物体的质量》实验报告单
《用托盘天平测量物体的质量》实验报告单一、实验目的1.学会正确使用托盘天平测量物体的质量。
2.理解托盘天平的工作原理。
3.掌握读取测量结果的方法。
二、实验原理托盘天平是根据杠杆原理制成的，通过调整砝码和游码使天平平衡，此时砝码和游码的总质量等于待测物体的质量。
三、实验器材托盘天平、砝码、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、量筒、水。
四、实验步骤1、观察天平（1）观察托盘天平的量程和分度值，记录在实验报告单上。
（2）检查天平的横梁是否平衡。
如果不平衡，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处。
2、测量物体质量（1）将待测物体放在天平的左盘。
（2）估计待测物体的质量，按照从大到小的顺序选择合适的砝码，放在天平的右盘。
（3）调节游码，使天平平衡。
（4）读取砝码的质量和游码所对应的刻度值，将它们相加，得到待测物体的质量。
3、记录数据将待测物体的质量记录在实验报告单上，包括数值和单位。
4、整理实验器材（1）取下砝码，放入砝码盒中。
（2）将游码归零。
（3）用干净的抹布擦拭天平，将天平放回原处。
五、实验数据记录2、待测物体的质量：六、实验结果分析1、分析测量结果的准确性，讨论可能影响测量结果的因素，如天平的精度、读数误差、砝码的磨损等。
2、总结使用托盘天平测量物体质量的注意事项，如：（1）待测物体不能超过天平的量程。
（2）砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿。
（3）调节平衡螺母和移动游码时要轻缓，避免天平晃动。
（4）读数时要以游码左边所对的刻度线为准。
七、实验结论通过本次实验，学会了使用托盘天平测量物体的质量，理解了托盘天平的工作原理和使用方法。
在实验过程中，要注意操作规范，以确保测量结果的准确性。
你可以根据实际实验情况填写上述实验报告单中的内容。
如果有特殊要求或需要进一步扩展实验内容，可以对报告单进行适当调整。
八、误差分析一、仪器本身的误差1、天平的不等臂性（1）托盘天平是等臂杠杆，但实际上很难做到完全等臂。
电子天平的实验报告
电子天平的实验报告分析测试的基本操作技术，并进一步掌握有关的理论知识。
实验数据表格用托盘天平测质量写一篇实验报告实验目的:验证空气有质量材料托盘天平，两个纸盒，大烧杯步骤1，把两个纸盒放在托盘天平两端调平2，把大烧杯放在冰箱冷冻室一段时间3，把大烧杯拿出来马上向天平一端纸盒倒结果，天平偏向倒的那端结论:空气有质量分析:纸带中只有空气，所以空气有质量，同时证明冷空气比热空气重提示，不能找个气球，先吹气称重，再放气称重。
那样是没有结果的，因为空气有浮力(就像装满水的带子在水中悬浮)，所以两次结果一样。
1.称量前的检查检查天平是否正常，天平是否水平，称盘是否洁净，圈码指数盘是否在“000”位，圈码有无脱位，吊耳有无脱落、移位等。
检查和调整天平的空盘零点。
用平衡螺丝(粗调)和投影屏调节杠(细调)调节天平零点，这是分析天平称重练习的基本内容之一。
每个同学都应掌握。
2.称量当要求快速称量，或怀疑被称物可能超过最大载荷时，可用托盘天平(台称)粗称。
一般不提倡粗称。
将待称量物置于天平左盘的中央，关上天平左门。
按照“由大到小，中间截取，逐级试重”的原则在右盘加减砝码。
试重时应半开天平，观察指针偏移方向或标尺投影移动方向，以判断左右两盘的轻重和所加砝码是否合适及如何调整。
注意:指针总是偏向质量轻的盘，标尺投影总是向质量重的盘方向移动。
先确定克以上砝码(应用镊子取放)，关上天平右门。
再依次调整百毫克组和十毫克组圈码，每次都从中间量(500mg和50mg)开始调节。
确定十毫克组圈码后，再完全开启天平，准备读数。
3.读数砝码确定后，全开天平旋钮，待标尺停稳后即可读数。
称量物的质量等于砝码总量加标尺读数(均以克计)。
标尺读数在9,10mg时，可再加10mg圈码，从屏上读取标尺负值，记录时将此读数从砝码总量中减去。
4.复原称量数据记录完毕，即应关闭天平，取出被称量物质，用镊子将砝码放回砝码盒内，圈码指数盘退回到“000”位，关闭两侧门，盖上防尘罩，并在天平使用登记本上登记。
用托盘天平测量物体的质量实验报告精修订
用托盘天平测量物体的质量实验报告集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#高山中学探究活动实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m 物= ；同理，若将游码向左移动后，则m 物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m 物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量 ；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量 。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称： 用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml 水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
力学基本测量实验报告
力学基本测量实验报告一、实验目的本次力学基本测量实验旨在通过一系列的实验操作和数据测量，深入理解和掌握力学中的基本概念和物理量的测量方法，提高实验操作技能和数据处理能力，培养科学的思维方式和严谨的科学态度。
二、实验原理1、长度测量长度测量是力学实验中的基本操作之一。
常用的测量工具是游标卡尺和螺旋测微器。
游标卡尺是利用主尺和游标尺的差值来提高测量精度，其精度取决于游标尺的分度值。
螺旋测微器则是通过旋转螺杆，使测微螺杆与固定刻度之间的距离发生变化，从而实现对微小长度的测量，其精度通常为 001mm。
2、质量测量质量的测量通常使用天平。
托盘天平是一种常见的天平，通过调整砝码和游码的位置，使天平平衡，从而测量物体的质量。
电子天平则具有更高的精度和更方便的操作。
3、时间测量时间的测量可以使用秒表或打点计时器。
秒表用于直接测量较短的时间间隔，打点计时器则通过在纸带打出的点来记录物体的运动时间，结合纸带的长度可以进一步分析物体的运动情况。
4、力的测量力的测量可以使用弹簧测力计。
弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
通过读取弹簧测力计的示数，可以得知力的大小。
三、实验仪器1、游标卡尺2、螺旋测微器3、托盘天平4、电子天平5、秒表6、打点计时器7、纸带8、弹簧测力计9、若干不同质量的砝码和物体四、实验步骤1、长度测量用游标卡尺测量一个圆柱体的直径，在不同位置测量多次，取平均值。
用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，同样在不同位置测量多次，求平均值。
2、质量测量用托盘天平测量一个小铁块的质量。
用电子天平测量一个小塑料块的质量。
3、时间测量用秒表测量单摆摆动 20 个周期的时间，计算出单摆的周期。
安装打点计时器，让小车在倾斜的木板上运动，通过纸带分析小车的运动时间和速度。
4、力的测量用弹簧测力计水平拉动一个木块，在不同的拉力下测量木块的加速度，探究拉力与加速度的关系。
五、实验数据记录与处理1、长度测量数据游标卡尺测量圆柱体直径的数据（单位：mm）：第一次测量：1024第二次测量：1026第三次测量：1025平均值：1025螺旋测微器测量金属丝直径的数据（单位：mm）：第一次测量：0523第二次测量：0525第三次测量：0524平均值：05242、质量测量数据托盘天平测量小铁块的质量：502g电子天平测量小塑料块的质量：2500g3、时间测量数据秒表测量单摆 20 个周期的时间：356s，单摆周期：178s 打点计时器纸带数据（略）4、力的测量数据弹簧测力计示数与木块加速度的数据（略）对上述数据进行处理，计算出测量结果的不确定度，并与理论值进行比较。
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高山中学探究活动实验报告单
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求：
1、将天平放在；
2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：
七、使用天平常见的问题总结
1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案）
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法
（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求
1、将天平放在水平桌面；
2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：用调好的天平测量50个或更多,比如100个大头针的总质量m,然后用m/100,即得到一个大头针的质量。
七、使用天平常见的问题总结
1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物=m码+游码移动变化量；同理，若将游码向左移动后，则m物=m码-游码移动变化量。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物=m码-游码读数。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量大；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量小。