欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力
鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力作者：王学华来源：《作文周刊·高考版》2023年第45期应考锦囊一、鉴赏作品的文学形象1.弄清人物形象在文中的作用。
（1）分析主要人物的作用，首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射出的社会现象及启示，也就是要从作者塑造主要人物的意图来分析人物。
（2）分析次要人物的作用，即分析陪衬人物或线索人物的作用，一般有：①对主要人物起陪衬作用；②作为线索，贯串全文，特别是以第一人称叙述的“我”是叙述者和见证人，增加作品的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节的发展。
2.准确地鉴赏评价文学形象。
（1）抓住文中某处具体的人物言行、细节进行分析。
鉴赏评价时应着眼全篇、前后观照，结合作品的大背景和具体情境来分析。
（2）注意题干要求，如区别“性格特点”与“形象特点”的不同。
“性格特点”包括人物待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为核心，包括人物的外在形象（肖像）、身份、地位、职业等。
（3）筛选有关人物的正面与侧面信息。
人物形象特点主要通过人物的正面信息如言行举止、所思所想等表现出来，但人物的侧面信息往往也会反映人物形象特点，如次要人物的言行神态等，因此要结合起来进行分析。
（4）注意在情节中把握人物。
考生不能只注意与人物言行举止有关的描写性文字，也要认识到情节的发展过程也是人物性格发展的过程。
（5）关注人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。
人在社会中扮演多种不同的角色，角色不同，其言行举止、个性特征也不同，考生可以通过不同的角色定位来全面把握人物形象。
二、领悟作品的艺术魅力1.把相关词语放入语境中，做到字不离词，词不离句，句不离篇。
特别要注意挖掘词句的深层含意，依据文章的主旨、作者的观点态度、人物的性格等，读出言外之意。
2.分析作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，分析风格是讽刺还是庄重、含蓄还是深沉的，将语言风格与作品的主旨联系起来鉴赏。
现代文学类文章阅读06·赏析作品内涵_概括文章主题
4.探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘 作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创 作意图 （3）对作品进行个性化阅读和 有创意的解读
阅读文学类作品时考生要善于对系列事件加以概 括，对逐层议论加以梳理，对繁杂内容加以整合， 以达到赏析作品内涵的目的。归纳与概括都要做 到准确、简明，不离谱，不走样。归纳内容要点 或概括中心思想，本质上，做的都是提炼的工作。 即在正确理解文章基本内容的基础上进行提炼式 的概要或综合。不同的是，归纳往往平列诸多要 点，概括总是萃取一个思想，赏析点或有区别。 但在实际考查时，归纳与概括二者有时很难截然 分开，因为归纳文章内容要点和提炼文章中心思 想，要建立在对作品内涵的基本赏析上。
小伙子又问道：“你每天在家还是在单位 洗澡呢？”他先说“在家”，可一想到这人也 许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时 又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了 句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的 浴缸是大还是小？”他不得已地说：“很 小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面 要蜷着腿。”“那你就把水放满，泡在里边； 或者站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比 较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了 一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实
（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？ 请简要分析。（6分）
①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，细 腻，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情达理。 本题考查欣赏作品的形象。不招呼用车、讨 价还价、不卖冷饮、自制橘子水，体现了主人公 精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙 子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细 腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还 价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了 主人公心地较为善良，通情达理的特点。
朱以撒《挺拔之姿》阅读练习及答案
朱以撒《挺拔之姿》阅读练习及答案朱以撒《挺拔之姿》阅读练习及答案挺拔之姿朱以撒晋人普遍有好竹之癖，打开魏晋史册，一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。
这当然是我三十几岁以后才意识到的。
我和魏晋间人相近之处，就是有过比较长的山野生活，与竹相近。
常常会站在山顶，看山峦连绵起伏，竹海无际。
那时我想着自己的出路，如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好了。
竹海里纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的光泽，它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的，不禁使我艳羡。
山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。
而每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。
那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，令人仰望。
那些被山农认为是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，进入再加工的程序。
和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。
我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。
只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。
中/华资*源%库待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。
风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。
竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。
在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。
内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。
竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。
竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程，追慕光明，从而略去了许多天下扰攘。
诗歌鉴赏——形象-天津北方网——权威媒体天津门户
【参考答案】诗歌描写了一位被闲置 不用的抗金英雄形象；诗中人物曾经 金戈铁马、驰骋疆场，现在虽被弃置 不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金 前线。诗歌通过这一形象的塑造，表 达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
（2008山东）阅读下面这首宋词并回答问题。 画堂春
秦观
（2008天津）阅读下面的诗，回答问题。 （5分）
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍， 人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起， 处处采菱归。
2.诗的后四句写出了怎样的景与情？
2.诗的后四句写出了怎样的景与情？
【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起， 嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景 象。
第1（1）、2、3（1） 4（2）题
①关河：此指大散关、渭河一带。何处：不知 何处。无踪迹可寻之意。 ② “胡未灭” ：用《汉书·霍去病传》“匈奴未 灭，何以家为”语意。 ③ “此生”三句：天山：这里代指西北边境前
线。沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这 里指陆游退隐所住的镜湖之滨。
解题思路
1.明确诗中的形象是什么，概括形象 特点。
诗歌鉴赏——形象-天津北方 网——权威媒体天津门户
考纲解读
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵， 领悟作品的艺术魅力。
鉴赏评价 D
鉴赏文学作品的形象，就是要把握 文学作品刻画的艺术形象的内涵，分 析、判断它们所包含的作者的思想感 情和社会意义。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州 。关河① 梦断 何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空 流② 。此生谁料，心在天山，身老沧州③ ！ 【注解】
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔 悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上， 凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁 知？ 【注】①捻：持取，捻弄。 1.上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？ 请作简要分析。
高考语文文学类文本小说与散文知识点细分讲解专题01分析人物形象及作用(小说)(含解析)
专题01 分析人物形象及作用（小说）【人物形象】小说通过人物形象的塑造，来表达作者的观点,反映社会生活。
鉴赏小说，主要是鉴赏人物形象的典型性格。
分析小说中的人物形象，注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。
分析细节描写，首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
1、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，称为典型人物。
这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取+种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2、小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
3、小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
4、分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进行描写的具体方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。
（一）常见考查题型（1）结合小说，简要分析人物形象。
（2）×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。
（3）试分析概括×××这一形象的作用。
（4）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（二）思路导航对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
湖南省新田县第一中学高三语文第一轮复习教案：(2)鉴赏文学作品形象,赏析作品的内涵,感受作品的艺术魅
感受作品的艺术魅力教案【学习目标】１、学会鉴赏文学作品形象，赏析作品的内涵，感受作品的艺术魅力。
２、能结合试题要求运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。
3、掌握鉴赏文学作品形象的解题策略。
4、提高学生的文学类文本的阅读能力【学习重点、难点】1、能结合试题要求运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。
2、掌握鉴赏文学作品形象的解题策略。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、考点分析：（教师分析）（一）“作品的形象”广义上是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景。
作品的具体因素如环境、人物、场面、情节等可理解为它的具体表现。
狭义上的文学作品的形象通常指文学作品塑造的人物形象、物象、诗歌中的意象等。
如鲁迅笔下的祥林嫂、孔乙己，契诃夫笔下的“套中人”，舒婷笔下的“橡树”等。
欣赏作品的形象就是要多角度的把握人物的精神面貌和性格特征；把握所描写景物的特点以及作者在其中所寄托的感情。
因此欣赏文学作品中的形象主要包括：一是简要分析形象的特点及塑造方法，二是揭示形象的典型意义。
1.人物形象：人物形象的塑造离不开对环境的描写。
文学作品中的环境一般包括：①具体的风景描写、生活场景描写。
②促使主人公活动的生活和社会环境。
③社会历史背景及时代特征。
人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
鉴赏文学作品形象的基本要点包括人物的性格特征、人物的精神风貌、人物的思想特征、人物形象的社会或时代意义等。
2.景物形象：关于具体的物，可以是作者描写的一个具体的事物，也可以指作者通过景物描写所创造的一种意境。
在鉴赏过程中，我们要注意作者描写的角度的变化，作者所运用的描写手法，景物特点以及寄托的感情。
（二）“作品的内涵”是指由作品中的特定社会生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值，要在对文章的思想内容、作者的观点态度正确领会和把握的前提下，领悟文章所表达的言外之意。
高考语文考点掘金(第七季小说阅读)第二章情节构思
2017届高考语文考点掘金（第七季小说阅读）第二章情节构思【高考金脉】真题一：（2014年高考新课标1卷）阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子?”“唔，”我放下包袱，“是的。
”“那么，要等到明天哆。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?”“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀?”‘‘从军队里回来。
”“军队里?……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。
我妈病了。
”“唔!…·””两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。
唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
高三语文高中语文粤教版试题
高三语文高中语文粤教版试题1.阅读下面的文字，完成文后题目。
大戈壁·火焰山·葡萄沟汪曾祺从乌鲁木齐到吐鲁番，要经过一片很大的戈壁滩。
这是典型的大戈壁，寸草不生。
没有任何生物。
我经过别处的戈壁，总还有点芨芨草、梭梭、红柳，偶尔有一两棵曼陀罗开着白花，有几只像黑漆涂出来的乌鸦。
这里什么都没有。
没有飞鸟的影子，没有虫声，连苔藓的痕迹都没有。
就是一片大平地，平极了。
地面都是砾石。
都差不多大，好像是筛选过的。
有黑的、有白的。
铺得很均匀。
远看像铺了一地炉灰碴子。
一望无际。
真是荒凉。
太古洪荒。
真像是到了一个什么别的星球上。
我们的汽车以每小时八十公里的速度在平坦的柏油路上奔驰，我觉得汽车像一只快艇飞驶在海上。
戈壁上时常见到幻影，远看一片湖泊，清清楚楚。
走近了，什么也没有。
幻影曾经欺骗了很多干渴的旅人。
幻影不难碰到，我们一路见到多次。
人怎么能通过这样的地方呢?他们为什么要通过这样的地方?他们要去干什么?不能不想起张骞，想起班超，想起玄奘法师。
这都是了不起的人……快到吐鲁番了，已经看到坎儿井。
坎儿井像一溜一溜巨大的蚁垤（垤：dié，蚂蚁做窝时堆在洞口的土）。
下面，是暗渠，流着从天山引下来的雪水。
这些大蚁垤是挖渠掏出的砾石堆。
现在有了水泥管道，有些坎儿井已经废弃了，有些还在用着。
总有一天，它们都会成为古迹的。
但是不管到什么时候，看到这些巨大的蚁垤，想到人能够从这样的大戈壁下面，把水引了出来，还是会起历史的庄严感和悲壮感的。
到了吐鲁番，看到房屋、市街、树木，加上天气特殊的干热，人昏昏的，有点像做梦。
有点不相信我们是从那样荒凉的戈壁滩上走过来的。
吐鲁番是一个著名的绿洲。
绿洲是什么意思呢?我从小就在诗歌里知道绿洲，以为只是有水草树木的地方。
而且既名为洲，想必很小。
不对。
绿洲很大。
绿洲是人所居住的地方。
绿洲意味着人的生活，人的勤劳，人的生老病死、喜怒哀乐，人的文明。
一出吐鲁番，南面便是火焰山。
又是戈壁。
《最后的黄豆》阅读理解及答案
《最后的黄豆》阅读理解及答案爷爷是染布的。
他爱吃黄豆出了名。
在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。
这吃饭的手艺是“偷”来的。
爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。
有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。
爷爷蹲着染布时，就从兜里摸出几料炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。
“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。
当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。
那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。
开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。
爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一扰黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。
当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。
青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。
没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。
于是，镇子里又了有大染坊。
那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。
在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还取了奶奶。
迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。
后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。
说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天北，他还是喘得满脸猪肝紫。
其实，爷爷在生父亲的气。
闲时，爷爷经常是一边慢慢发嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。
他说，父亲是一个“倒钱筒”。
父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。
听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。
没钱，就赊账。
烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一颗荒野的树那样疯长。
我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。
大染坊被抵了赌债。
那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
丰子恺《怀李叔同先生》阅读理解
丰子恺《怀李叔同先生》阅读理解阅读下面的文字，完成文后各题。
怀李叔同先生丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。
李先生一生的最大特点是“认真”。
他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。
当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。
当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。
真是当时上海一等的翩翩公子。
这是最初表示他的特性：凡事认真。
他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。
后来他到日本。
他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。
莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。
破碎河山谁收拾？零落西风依旧。
便惹得离人消瘦。
……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。
是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。
在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。
他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。
他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。
后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。
他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。
卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。
后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。
由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。
这是第二次表示他的特性：凡事认真。
学一样，像一样。
他回国后，在上海太平洋报社当编辑。
不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。
后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。
毕飞宇《虚拟》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成小题。
虚拟毕飞宇这个冬天特别地冷。
祖父神情淡然,但手指头在动,是欲言又止的那种动,祖父的大限不远了,他要对我交代什么了。
父亲看在眼里,退了出去。
望着父亲的背影,祖父很轻地咳了两声。
我了解我的祖父,祖父的咳嗽大部分不是生理性的,是他想说些什么,却不知道怎么说。
作为物理老师的儿子,父亲最有机会上大学;但是,祖父把时间全部给了学生,父亲在另外一所中学读书,父亲没有考上,祖父的57个学生考上了31个,在当年,这是“放卫星”般的天文数字。
九月,省报的记者把祖父的故事写成一篇长文:《春蚕到死丝方尽》。
黑体的通栏标题很吓人的,还配了祖父的一张标准像。
祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了,突然就有了愧疚。
他建议他的儿子去补习。
可祖父忽略了一件大事,那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头,把父亲的自信给砸烂了,父亲拒绝了“春蚕”的建议:“忙你的去吧。
”父亲不是省油的灯,他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信,要求他给自己的儿子安排一份工作,口吻酷似祖父。
那些年,这样的事求之不得呢。
局长爽快地让父亲进了县教育局。
一个月后,祖父急匆匆地来到了父亲的办公室,他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒:上补习班去!局长打圆场了:“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖:庸俗!鼠目寸光!一年之后,祖父做了校长,而教育局长有机会出任副县长了。
在组织部人员面前,祖父重复了那六个字,教育局长功亏一篑,他的委屈和愤懑落在了父亲头上。
父亲是祖父的一块肿瘤,硬硬的,始终长在祖父的体内。
祖父很少喝醉,但是,只要喝醉了,他都要来一次规定动作:跪在马桶前沿,对着马桶一口一个“对不起”。
呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子,在未来的几十年里,他们也说话,却不看对方的眼睛。
但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生,祖父记得清清楚楚,涉及面极广,诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构,院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。
也有记不住的时候,他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸,随后,一声长叹。
高考语文一轮复习 专题06 文学类文本阅读小说之人物主题(讲)(含解析)(2021年最新整理)
2018年高考语文一轮复习专题06 文学类文本阅读小说之人物主题（讲）（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文一轮复习专题06 文学类文本阅读小说之人物主题（讲）（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高考语文一轮复习专题06 文学类文本阅读小说之人物主题（讲）（含解析）的全部内容。
专题6：文学类文本阅读小说之人物主题讲目标1.了解高考文学类文本小说阅读人物主题类试题基本题型及命题规律。
2。
掌握高考文学类文本小说阅读人物主题类试题答题技巧。
讲考点考点一：人物形象【真题导航】1．【2016年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成11—15题。
(20分）母亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的?”“是的，阿南婶！”“我也想去.”“要去就去，又没有谁阻止你。
”可是母亲摇摇头,她不能去，虽则没有谁阻止。
她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。
这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的,象春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。
豆非常干燥,所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。
可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓,而且亲自挑上楼去。
这些本来需要男子做的事，真苦够她了。
催,催，催，催;催，催，……她一天打豆，很少休息,连头也难得一抬。
小说阅读——《活着》《审丑》《骆驼祥子》《枪口下的人格》《掐辫子》《报复》
• 3.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 (4分)
• 【解析】小说环境描写的作用有交 代背景、渲染气氛、烘托心情、衬 托形象、推动情节、升华主旨等,本 文最后一段景物描写可从以上几个 角度和结构角度进行思考。
余华《活着》
真题体验，知己知彼，百战不殆
《活着》练习讲评
巧抓阅读技巧，快速读懂小说
在高考中可通过以下四步快速读懂小说：
第一步，切分层次，梳理情节 第二步，关注描写，分析人物 第三步，分析环境，明确作用 第四步，联系多方，概括主题
整体感知，梳理思路
开端：（1-4）富贵寿命长，想买牛 为伴
发展： （5-13）富贵集市慷慨救老 牛
高潮、结局： （14-22）富贵与牛相 依劳作，顽强地活着
把握文章的主旨：
本文通过塑造老人和老牛坚强活 着的形象，表现了对生命的思考： 活着也好，生存也好，必须面对艰 难；延续生命就得艰难地活着，正 因为异常艰难，活着才具有深刻含 义。没有比活着更美好的事，也没 有比活着更艰难的事。
《活着》讲述一个人一生的故事，这是一个 历尽世间沧桑和磨难老人的人生感言，是 一幕演绎人生苦难经历的戏剧。小说的叙 述者“我”在年轻时获得了一个游手好闲 的职业——去乡间收集民间歌谣。在夏天 刚刚来到的季节，遇到那位名叫福贵的老 人，听他讲述了自己坎坷的人生经历： 地 主少爷福贵嗜赌成性，终于赌光了家业一 贫如洗，穷困之中福贵因母亲生病前去求 医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁， 后被解放军俘虏，回到家乡他才知道母亲 已经过世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双 儿女，但女儿不幸变成了哑巴。
• 真正的悲剧从此才开始渐次上演。家珍 因患有软骨病而干不了重活；儿子因与县长 夫人血型相同，为救县长夫人抽血过多而亡； 女儿凤霞与队长介绍的城里的偏头二喜喜结 良缘，产下一男婴后，因大出血死在手术台 上；而凤霞死后三个月家珍也相继去世；二 喜是搬运工，因吊车出了差错，被两排水泥 板夹死；外孙苦根便随福贵回到乡下，生活 十分艰难，就连豆子都很难吃上，福贵心疼 便给苦根煮豆吃，不料苦根却因吃豆子撑 死……生命里难得的温情将被一次次死亡撕 扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老 牛在阳光下回忆。
A1重要词语的理解
当时某些只追求乐式的音乐家。
例3.
白露为霜（虞邯） 要到了白露，方知道什么是秋色。 倒不是因为这个时候，西北的胡杨，大片大片如融金；也不 是因为各处的枫叶，都如同猎猎的火焰；也不是因为南方的湿地， 蒹葭白茫茫开得正盛，一年丰繁的色泽，此时为最。而是因为白 露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》说：白露八月节，秋 属金，金色白，露凝而白。到了这个时节，早晨起来，风将一条 路刮得发白，空气里仿佛都流动着透明的铅灰色。心里寥落又开 阔，好比一幅笔法疏淡的水墨，便晓得，秋天当真来了，随同一 个终古美丽的名词。 这个名词，从先秦的诗歌源头，溯流而下，唐风宋韵里，都 可以听到它的脆响——一直到今天，它和惊蛰一样，依然是二十 四节气中，最富诗歌意象、最易触动心底柔软部分的名词。
问：“言论常常无实质”中的“实质”是 精辟的见解 指： 。
例2：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段， 完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某 些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一 生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活 力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情， 结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感 情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》 一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐 式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的 中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求 乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因 为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。 上文提到的“某些与他同时的伟人”所指的一类人是
四.考题分析
1.提高文学感悟力
高考文学类阅读题中的文章，都是美文佳 构，或情感丰沛，或构思奇巧，或思想深刻， 或文采斐然。在训练中，要认真品读，用心领 悟。
毕淑敏《月饼的故事》阅读理解
毕淑敏《月饼的故事》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。
月饼的故事毕淑敏张老汉家有一门祖传的手艺——做月饼。
他从大年初一就开始做月饼。
大伙说，吃了正月十五的元宵闹完了灯，再做也不急啊。
也许正月十五雪打灯，月十五就云遮月了。
穷人家买不起那么多的月饼，你不就剩下了。
张老汉一边用木糙砸着面，一边说：“月饼也不会坏。
今年吃不了，明年再吃呗。
今年卖不完，明年再卖呗。
要是遇着荒年，一块酥皮能抵五斤好粮食呢！”酥皮是一种最软活的月饼，吃的时候会纷纷落下雪花一般的碎屑。
大伙就说：“嗬！那么值钱啊？倘是自来红呢，要值一挂马车了吧？”张老汉是个老实人，竟听不出口气里的揶揄，认真地说：“值不了那许多。
也就抵十来斤面吧。
”自来红也是一种月饼的名字，馅子里有冰糖和红丝，比酥皮要贵点硬点，要是馅子里装的是冰糖和青丝，就叫自来白了。
张老汉做月饼的时候，不喜别人看。
养家糊口的手艺，要是人人都会了，谁还买他的月饼啊。
但他也不特意防范，一来是破屋寒舍的，四处漏风，想防也防不住。
二来是他天性随和，拉不下脸来数落别人。
邻居们都自觉，一个孤老汉，赊了面和油做点月饼卖养活自己，不容易。
等到张老汉的月饼摞到齐了房檩，就立秋了。
张老汉就不做月饼了，改卖月饼了。
他把因了时间过长而有些皱缩的月饼，装到小推车的篓子里，用绳刹紧，再苫上一块青白布，就去赶集。
今天这集，明天那集，有时要走很远的路。
早起晚归的，很辛苦。
要是提早些日子卖行不行呢？不行。
因为张老汉的月饼不是什么高级货色，是给穷人预备的。
穷人钱少，没到日子跟前，他们不买月饼。
没有月饼也照样过节！他们胸有成竹地对孩子们说。
其实是怕买早了，孩子们都给吃光了。
八月十四，是张老汉一年最忙的日子。
但凡能揭开锅的人家，都最少买下一块月饼，预备过团圆节。
今年的生意没有往年好，因为受了灾。
晚上回家的时候，略有些扁的月亮撒着青光，小推车里叮当响，还有些月饼没卖完。
张老汉一边走一边想，明天还得早出来。
突然从斜刺里跳出一个蒙面匪，拎一条笔直的棍子，迎面劈下，嘴坐含糊地喊道：“留下买路钱！”嗾嗾的风声直奔张老汉的天灵盖。
鉴赏评价(能力层级为D)
鉴赏评价（能力层级为D）◆真题导练【真题一】（2009年山东卷）阅读下列文字，完成题目。
记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。
在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。
我想，人生也是如此。
你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。
这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。
生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。
这个世界既充满着机会，也充满着压力。
机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。
我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。
年轻的心灵不该静如止水，波澜不起。
世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。
所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。
在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。
有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。
一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。
所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。
有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个完全可能在两方面都十分丰富。
区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。
外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。
那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。
只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。
欣赏人物形象
高考试题回放：
1、文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？
（4分）
2008年《侯银匠 》
2、小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要
比较分散，请统观全文，简要分析领队形
象。 （6分）
2010年《溜索》
4．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？
请具体说明。（4 分）
2011年《这是你的战争》
5、孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对
比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。
（6分）
2011年《这是你的战争》
6、文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格? 请简
其他答案： 1、她一直拿自己的东西去换取自己和丈夫 的生存，是个有奉献精神的人。 2、文中写她完全失掉了自制力，表现为容 易激动，感情丰富。 3、禄兴决定租牛时，不顾娘子感受，可见 她无地位，无主见。 4、看重自己的财物，不舍得放弃，对人、 物感情深，是个十分留恋的人。
参考答案
▪ 禄兴娘子是旧中国贫苦农民的典型形象。 （1分）她勤劳坚忍，忍冻忍饿也要养鸡， 失去耕牛却仍然谋划着春种过日子；（1分） 她善良柔顺，她为了能够耕田忍痛顺从丈 夫卖鸡的决定；（1分）她命运悲惨，无论 怎样挣扎，还是逃不脱悲惨的结局，最终 连丈夫也死了，成为一个绝望者、孤苦者。 （2分）
(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手 下配合默契； （1）分
(4)一声唿哨、最后一个过溜索 ：表现他的英 雄气概，粗犷豪迈。（2）分
▪ 评分补充细则： ▪ 此题共6 分，分为4 个要点给分，要点间的先后顺
猎人 陈毓 阅读答案
猎人陈毓阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如作文大全、试题答案、职业规划、原文赏析、小学阅读、初中阅读、高中阅读、诗词阅读、文言文阅读、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as essay writing, test questions answers, career planning, original text appreciation, primary school reading, junior high school reading, high school reading, poetry reading, classical Chinese reading, other sample essays, etc., if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!猎人陈毓阅读答案猎人陈毓我终于启动穿越鳌山登太白山的决心。
梁实秋《包身工》阅读理解
梁实秋《包身工》阅读理解阅读下面节选的文字，完成各题。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
(节选自梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪锣！”七尺阔、十二尺深的工房楼下.横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和温气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。
成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。
半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”(节选自夏衍《包身工》）1．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．梁文用“风和日丽的下午”“大教堂里坐满了听众”来烘托气氛，写出了听众对即将到来的演讲的期待，为主人公的出场做了渲染和铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力【学习目标】 1.了解这一考点的考纲要求； 2.掌握欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的相关方法。
【重难点】掌握欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的相关方法。
【知识链接】 1.考点解读。
作品的形象广义上是指文本中呈现的具体的感性的，具有艺术概括性的，体现着作家审美理想的，有着审美价值的自然的和人生的图画。
狭义上的文学作品的形象通常指文学作品塑造的人物形象、物象、诗歌中的意象等。
如鲁迅笔下的祥林嫂、孔乙己，契诃夫笔下的套中人，舒婷笔下的橡树等。
欣赏文学作品中的形象主要包括：一是形象的特点及塑造方法，二是形象的典型意义。
作品的内涵是指由作品中的特定社会生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值，要在对文章的思想内容、作者的观点态度正确领会和把握的前提下，领悟文章所表达的言外之意。
1 / 20作品的艺术魅力主要指作品在塑造形象、使用表达技巧方面表现出来的吸引人的艺术力量。
考生要注重体会文本艺术性与思想性的高度统一。
2.注意事项。
（1）品味文本，鉴赏意境。
可从三个必须人手：一是必须将重点聚焦在作品开头、中间、结尾部分；二是必须注意线索、标题、注解等信息；三是必须注重意境的外在形态与内在本质。
（2）抓住核心，评点人物。
欣赏作品人物形象主要指对人物的精神面貌和性格特征的评价。
主要从以下几方面人手：a 人物精神风貌由人物的思想、人物的社会价值组成，特别要关注其思想特征。
b 掌握文章背景与作者的情感倾向，特别要学会借助文章的关键句子来解读人物语言及其行为，找出其独特性。
c 将人物置于文中的具体事件和特写中去把握。
d 要善于鉴赏表达技巧。
从表达方式角度分析记叙人称的选择及作用；分析记叙顺序的安排；分析各种描写手段的使用及作用。
从选材角度看材料和中心关系的处理，分析主次、详略安排是否得当；材料是否典型、真实、新颖。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 从表现手法角度分析是否运用了象征、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。
(3)善于联系时代背景，结合生活实际，调动自己的生活阅历和感悟，设身处地地站在文中主人公的角度品味和感受人物的心理和感情。
(4)要掌握规范的答题模式。
就欣赏作品的形象类试题来说，可从人物的身份地位思想性格特征人物形象的意义三个层面思考答题思路。
【学习过程】典型例题（一）听雨的奢侈①近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮淌下，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。
②就像今人不见古时月，今月曾经照古人一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也绝无二致，所不同的只是对雨声的感受会因时因人因情而异。
例如，同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情。
闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。
3 / 20春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。
南宋词人蒋捷写的那首《虞美人听雨》对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，简直痛入心髓。
③我对雨的好恶也因时因境而殊。
我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般对雨声产生百感交集和痛彻心扉的感受，可在物质生活遗乏和丰裕时的感受却也迥然不同。
④回想小时住在乡下，最恼的就是雨天。
雷鸣电闪、风狂雨骤，令我惶恐万分。
因此，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊恐惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。
即使是和风细雨，我也不大喜欢。
因为我家离学校有好长一段路程。
那时，家里穷，没有雨伞，只有一个锅盖大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。
冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚殊在冷冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到哗哗的雨声，在我看来绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿流渡的难受和一层苦涩的无奈。
⑤长大以后，我读了许多书，特别是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐也喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。
因为在我看来，只有雨，没有风，没有雷电，也就缺乏了震---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 撼心灵的力度。
别的毋庸费言，在中国文学史上，要是只有急风骤雨，而无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇崛瑰丽的杰作《天问》。
正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的激愤、忧虑、沉痛、苦闷、仿徨、坚贞、无畏才有了这篇流传千古的杰作。
由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等之所以喜欢写雷写电写风写雨的真谛。
⑥身居闹市多年，已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨，除了台风登陆，也少见那种狂风拔树的骤雨和暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘的韵致，因此每逢下雨，我常会因此生出一种遗憾。
但我还是喜欢雨，不论是细声巧作蝇触纸，还是大声铿若山落泉，都是一种难逢的天籁。
平心静气地听那浙沥的雨声，对整日笼罩在卡拉 OK 歌吟声和汽车喧嚣声中的城市人来说，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。
那雨声是大自然跟你的絮语，它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你平和的心态，让你变得更加青春妩媚、安详可人，从此迈向生命的圆满。
因此，每当久晴不雨时，我就特别盼望着下雨。
5 / 20这时，不论是在白天还是在夜晚，听到那呼呼的风声，好像在倾听大幕将被揭开时的前奏；听到那哗哗的雨声，仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗；而此时的闪电扰如闪烁变化的舞台灯光，隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了⑦如是，我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？ 1．联系全文，简要概括作者在不同时期不同境况下听雨的感受。
答：（1）小时候（或物质生活匾乏时），听雨是一种湿流渡的难受和一层苦涩的无奈。
（2）长大后（或物质生活丰裕时），听雨是一种心灵的震撼。
（3）如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。
（答如今听雨陡生一种静谧、和谐、悠远的情感亦可。
）解析：本题考查考生欣赏作品的形象的能力，在文本中形象是指听雨时的情景及感受。
将历次听雨所得出的不同感受找出，同时品味蕴涵其中的作者的情感，这样就能把握实质。
2．第⑤自然段末尾作者悟出的真谛的内涵是什么？答：雷电风雨具有巨大的震撼人心的力量，唤醒人们回归大自然，找回那颗失落的平常心，带给人们平和的心态，使人们能够真正享受人生。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 解析：本题考查考生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。
这里的内涵是指作者蕴涵在听雨中的所闻所感，特别突出了听雨与作者心灵之间的互动关系。
典型例题（二）河的第三条岸 [巴西]若昂吉马朗埃斯罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人。
他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。
是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们姐姐、哥哥和我。
但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。
父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用。
母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。
离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。
我总忘不了小船送来的那天。
父亲并没有显示出什么特别的神情。
他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。
7 / 20我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。
脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：如果你出去，就呆在外面，永远别回来。
父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。
我们一起向河边走去。
我强烈地感到无畏和兴奋。
爸爸，你会带我上船吗？他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。
我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。
父亲上了船，划远了。
父亲再没有回来。
其实他哪儿也没去。
他就在那条河里划来划去，漂来漂去。
每个人都吓坏了。
从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。
每个人都猜想父亲疯了。
母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。
河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。
他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。
人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 会离开大河，回到家中。
他们可是大错特错了。
父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。
我每天偷了食物带给他。
后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。
她怀有很多不曾流露的情感。
日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。
从没生过火，他没有一丝光亮。
他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。
姐姐生了一个男孩。
她坚持要让父亲看看外孙。
那天天气好极了，我们全家来到河边。
姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。
我们呼喊，等待。
但父亲始终没有出现。
姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。
后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。
9 / 20母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。