201X版中考物理 专题十 机械效率和机械能复习教案
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2019版中考物理专题十机械效率和机械能复习教案【教学任务分析】
教学目标知识与技
能(考试
内容与要
求)
1.理解机械效率的普遍意义,并能根据公式进行一般的计算。
2.了解测量滑轮组(或其他简单机械)的机械效率的实验原理;能对测量过程作出正确说明,以及得出正确的结论等。
3.知道物体的动能、重力势能(包括弹性势能)与哪些因素有关,知道机械能的概念。
4.能通过具体的实例,说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。
过程与方
法
1. 经历测量机械效率的过程。
2. 用控制变量法研究影响动能、势能的因素,培养学生实验探究能力,分析概括能
力,解决问题能力。
情感态度
与价值观
1. 关注生产、生活中各种机械的机械效率;能用机械效率来评价机械。
2. 让学生认识到能量是与人们正常生活、生产息息相关的,以增强合理选用能源的
意识。
重点
1.影响滑轮组的机械效率的因素,机械效率的计算。
2.决定动能,势能大小的相关因素。
难点灵活应用所学知识来解决生活中常见的问题。
【教学环节安排】
环
节
教学问题设计教学活动设计知
识再现“考点知识梳理”见学案(答案见课件或学案后)
可用练习或提问的方式梳理基础知
识,也可边板书边梳理.
展示交流考点1:机械效率
命题点:(1)有用功、总功、额外功的区别;(2)机械效率的相关计算.
问题1:什么是机械效率,我们如何理解机械效率?
什么是有用功、额外功总功?
问题2:机械效率是有用功跟总功的比值,因此我们可否认为使用机械做功时,所做的有用功越多其机械效率越大?我们应如何提升机械效率?问题3:处理例1和变式练习1.
【例1】解析:本题考查定滑轮、动滑轮及其工作特点、机械效率的大小比较.由图甲中使用的是定滑轮,图乙中使用的是动滑轮.根据定滑轮和动滑轮的特点,甲不省力,乙可以省力;匀速提升的是质量相等的物体,若提升高度相同时,所做
的有用功相同.由η=W有
W有+W额可知,不计摩擦,使用甲图的定滑轮不用对滑轮做额外功,故机械效率高;使用乙图的动滑轮要对滑轮做额外功,故机械效率低.由上分析知,ACD错误,B正确.故选B.
【变式练习1】C
考点2:动能与势能
命题点:(1)动能和势能的概念;(2)探究影响动能和势能大小的因素.
问题1:什么样的物体具有能?物体之间能量如何转化?什么是机械能?
学生讨论交流展示,教师归纳总结.小结1:物理学中把有用功和总功的比值叫做机械效率。对于机械效率的理解:○1机械效率是有用功与总功之比,故
它只有大小没有单位,通常用百分数
表示;○2由于机械自重、摩擦力等因
素的存在,致使有用功总小于总功,
所以机械效率总小于1;○3机械效率是
标志机械性能好坏的物理量,机械效
率越高,这个机械的性能越好;○4机
械效率的高低也与功率的大小无关。
小结2:如果一个物体能够对外做功,这个物体就具有能量,简称为能。物体
之间能量的转化通过做功完成,物体
做的功越多,转化为其他形式的能越
多。而动能和势能统称为机械能。
小结3:教材采用了控制变量法探究此问题:通过分析得出动能大小跟质量和
问题2:什么是动能?影响动能大小的因素是什么?
教材中采取了什么样的研究方法来探究此问题的?
问题3:处理例2和变式练习2.
【例2】(1)在运动速度相同时,物体质量越大,动能越大
(2)在物体质量相同时,物体运动速度越大,动能越大。
(3)不能木块在水平面上将一直匀速直线运动下去
(4)1、3 1、2 速度
【变式练习2】B
考点3:动能和势能的转化
命题点:(1)机械能的概念;(2)机械能之间的相
互转化.
问题1:动能和势能是怎样相互转化的?生活中哪些实例体现动能和势能的相互转化?
问题2:处理例3和变式练习3.
【例3】解析:从腾空到落水的过程中,运动员先上升后下降.上升过程中运动员质量不变,速度减小,高度增加,所以动能减少,重力势能增加;下降过程中正好相反,动能增加,重力势能减少.在整个过程中,由于不计空气阻力,机械能没有损失,只有动能和势能之间的相互转化,机械能不变.故选C.
【变式练习3】解析:物体的重力势能与物体的质量、物体的高度有关,物体的质量越大,所处的位置越高,物体的重力势能就越大。物体下落过程中,小结4:滚摆:上升过程中,动能转化为势能;下降过程中,势能转化为动能;
生活实例:骑自行车上下坡、下降的
降落伞,公园中的蹦蹦床、蹦极等
能,所以落到地面的鸡蛋的速度很快,动能很大,
对人产生的伤害就很大。
答案:高度动能
体
验
成功“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题,学生独立完
成,教师出示答案,学生自我批改.教师
搜集学生做题信息,查漏补缺.
作
业
设
计
教后
反思
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